ΈΈνα μεγάλο φωτορεπορτάζ μέσα στον Σύλλογο Συνδρόμου Down Ελλάδος. Πηγή: Της Άλκηστης Γεωργίου

Σχετικά έγγραφα
Μάχη Νικολάρα: Δεν ακούγεται και πολύ δημιουργικό αυτό, έτσι όπως το περιγράφετε.

Οι παραστατικές τέχνες στον δημόσιο χώρο

Συγγραφή: Αλεξίου Θωμαή ΕΠΙΠΕΔΟ: A1 ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΧΡΟΝΟΣ - ΔΙΑΣΚΕΔΑΣΗ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΓΡΑΠΤΟΥ ΛΟΓΟΥ. ΑΠΟ:

αναπηρία και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες

ΜΙΛΩΝΤΑΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ. ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΚΑΒΒΑΔΙΑ Σύμβουλος Ψυχικής Υγείας

Το βιβλίο της Μ. Autism Resource CD v Resource Code RC115

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

"Οι ερωτήσεις που ακολουθούν αφορούν την πρόσθετη διδασκαλία που παρακολουθείς αυτό το σχολικό έτος, στα σχολικά μαθήματα ή σε άλλα μαθήματα.

Οι γνώμες είναι πολλές

Κατανόηση προφορικού λόγου

Διάλογος 4: Συνομιλία ανάμεσα σε φροντιστές

ΤΟ ΟΝΕΙΡΟ ΚΑΙ ΤΟ Σ ΑΓΑΠΑΩ

«ΠΩΣ ΦΑΝΤΑΖΟΜΑΙ ΤΗ ΖΩΗ ΜΟΥ ΧΩΡΙΣ ΑΡΙΘΜΟΥΣ;» Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης

Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ

Γιώργος Δ. Λεμπέσης: «Σαν να μεταφέρω νιτρογλυκερίνη σε βαγονέτο του 19ου αιώνα» Τα βιβλία του δεν διαβάζονται από επιβολή αλλά από αγάπη

Φεβρουάριος ΠΑΡΑΔΟΤΕΟ Π.2: Αξιολογήσεις ανά Πράξη

Δεύτερη διδακτική πρόταση Έλεγχος επίδοσης στο σχολείο. 1 φωτοτυπία ανά μαθητή με τον έλεγχο παραγωγή προφορικού λόγου, παραγωγή γραπτού λόγου

Κατανόηση προφορικού λόγου

Υποστηρικτικό υλικό για τη διεξαγωγή. της παρουσίασης. «Μαθαίνω για τη Σωματική Δραστηριότητα» σε μαθητές Νηπιαγωγείου, Α και Β τάξεων Δημοτικού

ΨΗΦΙΑΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΣΕ ΣΥΣΚΕΥΕΣ ΚΙΝΗΤΗΣ

ΓΙΑΤΙ ΥΠΑΡΧΟΥΝ ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ

Για ένα όμορφο, χαρούμενο και δημιουργικό ξεκίνημα.

ΑΝΑΣΤΑΣΙΑΣ ΠΡΩΤΟΓΗΡΟΥ Πρωτοδίκου Διοικητικών Δικαστηρίων ΟΜΙΛΙΑ ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΕΚΔΗΛΩΣΗ ΤΗΣ ΧΟΡΩΔΙΑΣ ΟΡΧΗΣΤΡΑΣ ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΤΗΣ ΙΕΡΑΣ ΜΗΤΡΟΠΟΛΕΩΣ ΧΑΛΚΙΔΟΣ

1) Γιατί ασχοληθήκατε με το Έργο EduRom

Η ζωή είναι αλλού. < <Ηλέκτρα>> Το διαδίκτυο είναι γλυκό. Προκαλεί όμως εθισμό. Γι αυτό πρέπει τα παιδιά. Να το χρησιμοποιούν σωστά

LET S DO IT BETTER improving quality of education for adults among various social groups

Απογευματινά μαθήματα επιλογής, απογευματινές δραστηριότητες

«Γκρρρ,» αναφωνεί η Ζέτα «δεν το πιστεύω ότι οι άνθρωποι μπορούν να συμπεριφέρονται έτσι μεταξύ τους!»

1 / 13 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 5 ης ηµοτικού. Μάρτιος 2007

Κάντε ένα βήμα μπροστά Είμαστε όλοι ίσοι όμως μερικοί είναι πιο ίσοι από άλλους

ΕκπαιδΕυτικΕσ δραστηριοτητεσ

ΓΙΑ ΕΦΗΒΟΥΣ ΚΑΙ ΕΝΗΛΙΚΟΥΣ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ

Co-funded by the European Union Quest

ΠΑΝΑΓΙΏΤΑ ΠΛΗΣΉ ΕΛΈΝΗ ΛΟΎΒΡΟΥ ΑΥΤΙΣΜΌΣ. Οι άγραφοι κανόνες κοινωνικής συµπεριφοράς για παιδιά 4 12 ετών

Α. ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΛΕΞΙΛΟΓΙΟΥ

«Ο ξεχωριστός κόσμος των διδύμων», η Εύη Σταθάτου μιλά στο Mothersblog, για το πρώτο της συγγραφικό εγχείρημα!

Βασικό εργαλείο αυτοαξιολόγησης Ερωτηματολόγιο για γονείς και κηδεμόνες

SOS για το σπίτι των παιδιών με σύνδρομο Down. ΈΈνα άρθρο της Κατερίνας Κυρίτση στην εφημερίδα ΕΘΝΟΣ (17/5/2016)

Ενημερωτικό Δελτίο Φεβρουάριος Τεύχος 16

ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ:

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής

«Tα 14 Πράγματα που Κάνουν οι Καταπληκτικοί Γονείς», από την ψυχολόγο-συγγραφέα Dr. Λίζα Βάρβογλη!

Ενημερωτικό Δελτίο. Εθνικοί. Εορτασμοί. The G C School of Careers ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΑΠΡΙΛΙΟΥ

A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES.

Ποσοτική Μελέτη για την Διερεύνηση Αναγκών των Μεταναστών. Τμήμα Έρευνας

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ

«Πώς επηρεάζονται οι άνθρωποι από τη δόξα, τα χρήματα και την επιτυχία;»

ΕΠΙΠΕΔΟ 3 4 Γ ΚΑΙ Δ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ

Γενικό Λύκειο Ζεφυρίου Τμήματα : Α1 Α2

Κατανόηση γραπτού λόγου

ΕΠΕΑΕΚ ΑΝΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥ ΩΝ ΤΟΥ Τ.Ε.Φ.Α.Α.ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ - ΑΥΤΕΠΙΣΤΑΣΙΑ

Δουλεύει, τοποθετώντας τούβλα το ένα πάνω στο άλλο.

Φεβρουάριος ΠΑΡΑΔΟΤΕΟ Π.2: Αξιολογήσεις ανά Πράξη

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 02

Σχολικός και Διαδικτυακός Εκφοβισμός Πρόληψη και καταπολέμηση του. Β Περιφερειακό Γυμνάσιο Λευκωσίας

6. '' Καταλαβαίνεις οτι κάτι έχει αξία, όταν το έχεις στερηθεί και το αναζητάς. ''

Μάνος Κοντολέων : «Ζω γράφοντας και γράφω ζώντας» Πέμπτη, 23 Μάρτιος :11

H Ναταλί Σαμπά στο babyspace.gr

Εισαγωγή στο απόρρητο

3 ος Παγκύπριος Διαγωνισμός Δεξιοτήτων Σκέψης

Πώς να διαβάζεις στο σπίτι γρήγορα και αποτελεσματικά για μαθητές τάξης Teens 2 & 3 (B & C Senior)

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα - για περισσότερη εκπαίδευση

Εισαγωγή στα Πρότυπα Γυμνάσια-N.Γλώσσα

Ο ΡΟΛΟΣ ΤΗΣ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΣ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΑ ΔΙΚΑ ΜΑΣ ΜΑΤΙΑ

Αυτήν εκεί την κοπελιά την ξέρεις; Πού είναι τα παιδιά; Γιατί δεν είναι μέσα στις τάξεις τους;

Συνέντευξη με τον Πρόεδρο και τον Αντιπρόεδρο του 5μελους του ΤΕΕ Ειδικής Αγωγής Νίκο Μπάιλα και Μάρκο Σφακιανάκη

Σας ευχαριστώ πάρα πολύ για την αποδοχή στην Γλώσσα 2 και χαιρετίσματα από την Ιταλία"

Μήπως είστε υπερπροστατευτικοί γονείς;

ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΓΙΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ 1

Eκπαιδευτικό υλικό. Για το βιβλίο της Κατερίνας Ζωντανού. Σημαία στον ορίζοντα

1 / 15 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 3 ης Γυµνασίου. Μάρτιος 2007

Press kit Κατάλογος IKEA Ζούμε μαζί όμορφες στιγμές

Δοκίμιο Τελικής Αξιολόγησης

ΠΙΛΟΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΒΑΣΗΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΑΠΟ ΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΤΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΟΙΝΟΦΥΤΩΝ ΣΧΟΛ. ΕΤΟΣ

Κατά τη διάρκεια των ερωτήσεων τα παιδιά θα διαπιστώσουν ότι άλλα παιδιά προχώρησαν µπροστά, άλλα έµειναν πίσω και άλλα είναι κάπου στη µέση. Στο σηµε

Εισαγγελέας: Δευτέρα 03/10/2011, η ημέρα της δολοφονίας της Souzan Anders. Παρατηρήσατε κάτι περίεργο στην συμπεριφορά του κατηγορούμενου;

Χρήστος Μαναριώτης Σχολικός Σύμβουλος 4 ης Περιφέρειας Ν. Αχαϊας Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ ΣΤΗΝ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ

Το κόστος της σωματικής τιμωρίας στα παιδιά

Κατερίνα Χριστόγερου. Είμαι 3 και μπορώ. Δραστηριότητες για παιδιά από 3 ετών

Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου

Το σχολείο μου. Όταν είμαι στο σχολείο νιώθω χαρά γιατί είμαι με τους φίλους μου και παίζουμε. Αντώνης Αχιλλέως

Αφορά γονείς-παιδιά Εκµάθηση χρήσης του Η/Υ από την προσχολική ηλικία Συµβολή γονέων στην χρήση του Η/Υ από τα παιδιά

Μαρία Κωνσταντινοπούλου Ψυχολόγος - ειδική παιδαγωγός

Αντιμετώπιση και διαχείριση άγχους για τα παιδιά

ΙΑ ΧΕΙΡΙΣΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ

«Φυσική Αγωγή στο δημοτικό σχολείο. Πως βλέπουν το μάθημα οι μαθητές του σχολείου.»

ΑΝΑΛΥΣΗ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟΥ

Το φυλλάδιο αναφέρεται σε προβλήματα που μπορεί να αντιμετωπίζεις στο χώρο του σχολείου και προτείνει λύσεις που μπορούν να σε βοηθήσουν...

Εμπιστεύομαι τον εαυτό μου! Είμαι παρόν στη ζωή. Εμπιστεύομαι τη ζωή! Είμαι εγώ και είμαι καλά. Επιλέγω να κοιτάζω με όμορφο τρόπο τον εαυτό μου

Αντώνης Πασχαλία Στέλλα Α.

Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Τι κάνεις στον ελεύθερο χρόνο σου;

Φεβρουάριος ΠΑΡΑΔΟΤΕΟ Π.2: Αξιολογήσεις ανά Πράξη

Ερωτηματολόγιο προς τους γονείς στα πλαίσια της αυτοαξιολόγησης του σχολείου

Πώς γράφεις αυτές τις φράσεις;

Μουσικομαγειρέματα. Ευτύχης Μπλέτσας ΒΙΒΛΙΟ - CD. Έκδοση πρώτη: Σεπτέμβριος 2011 ISBN:

Ερευνητική ομάδα: Οι μαθητές της Στ τάξης του Περιφερειακού Δημοτικού Σχολείου Πολεμίου

1 ο ΕΙΔΙΚΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΚΑΙ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΑΓ. ΔΗΜΗΤΡΙΟΥ

A. Morales Ortiz- C. Martínez Campillo, Καλώς ορίσατε στην Ελλάδα. Materiales para la enseñanza del Griego Moderno (Nivel inicial)

ΣΚΕΤΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΠΑΡΕΝΟΧΛΗΣΗ. ΝΑΤΑΣΑ (Μέσα στην τάξη προς το τέλος του μαθήματος) ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΑ Η Γη, κυρία Νατάσα, έχει το σχήμα μιας σφαίρας.

Transcript:

ΈΈνα μεγάλο φωτορεπορτάζ μέσα στον Σύλλογο Συνδρόμου Down Ελλάδος. Πηγή: http://www.lifo.gr/team/omorfia/47669 Της Άλκηστης Γεωργίου Με αφορμή τη σημερινή Παγκόσμια Ημέρα Συνδρόμου Down, ξεναγούμαστε και μιλάμε με τους ανθρώπους που εδώ και 25 χρόνια προσφέρουν μια όαση στην Ελλάδα Πηγή: www.lifo.gr Το 1990 ιδρύθηκε στην Θεσσαλονίκη ο πρώτος Σύλλογος Συνδρόμου Down Ελλάδος. Τον Σύλλογο ίδρυσαν οι ίδιοι οι γονείς παιδιών με Σύνδρομο Down. Πρόκειται δηλαδή για μια ιδιωτική μη κερδοσκοπική πρωτοβουλία, που υλοποιήθηκε με την παρότρυνση της Ομότιμης Καθηγήτριας Παιδιατρικής Κλινικής Γενετικής Ιατρικής του Α.Π.Θ, Χατζησεβαστού Χαρίκλειας. Τα τελευταία 24 χρόνια ο σύλλογος -μοναδικός και σε μέγεθος και σε οργάνωση σε ολόκληρη τη χώρα- λειτουργεί ως ένα καλά οργανωμένο 'σχολείο' μαθησιακών και πάμπολλων άλλων δραστηριοτήτων και δεξιοτήτων,

προσφέροντας μία "όαση" στην κοινωνική και εκπαιδευτική απομόνωση των ατόμων με Σύνδρομο Down. Ο φωτογράφος Γιάννης Παπανίκος κατέγραψε την ζωή και την καθημερινότητα του Συλλόγου, κι εμείς ζητήσαμε από τους υπευθύνους του μία πλήρη ξενάγηση σε αυτήν. Η κ. Χούπη Μαρία ξεκίνησε να επισκέπτεται τον σύλλογο μαζί με την 26χρονη σήμερα κόρη της που πάσχει από σύνδρομο down, και τα τελευταία δέκα χρόνια ανήκει στο ενεργό προσωπικό του Συλλόγου. Μας εξηγεί.

Κυρία Χούπη πώς ακριβώς λειτουργεί ο Σύλλογος; Πρόκειται για ένα σχολείο παιδιών με Σύνδρομο Down; Δεν λειτουργούμε αποκλειστικά σαν σχολείο. Είμαστε ένας σύλλογος που παρέχει υπηρεσίες και δραστηριότητες στα παιδιά για να αναπτύξουν το γνωστικό, το κινητικό, και το κοινωνικό τους επίπεδο μέσα από ειδικά προγράμματα εκπαίδευσης. Και πώς συντηρείται οικονομικά; Δεν έχουμε καμία χρηματοδότηση από το κράτος, παρά μόνο μερικές χιλιάδες ευρώ μέσα στα 25 χρόνια του Συλλόγου. Τα έσοδα μας προέρχονται από το παζάρι χειροποίητων προϊόντων που διοργανώνουμε κάθε χρόνο, από τις συνδρομές

των γονέων (20 ευρώ τον χρόνο), από τις μηνιαίες συνδρομές των αθλητικών και καλλιτεχνικών δραστηριοτήτων (επίσης λίγα χρήματα, 20 ευρώ τον μήνα για κάθε παιδί), και από δωρεές ιδιωτών οι οποίες έχουν φυσικά μειωθεί πλέον δραματικά. Φέτος, στα πλαίσια ενός προγράμματος της Vodafone μας παραχωρήθηκε από την εταιρεία μία παιδαγωγός για εννιά μήνες, και ήταν πολύ μεγάλη βοήθεια.

Πόσα παιδιά έρχονται σήμερα στον Σύλλογο; Στο πρωινό τμήμα, το μαθησιακό που είναι ένα είδος σχολείου, έχουμε 18 παιδιά όλων των ηλικιών χωρισμένα φυσικά ανά ηλικία και επίπεδο γνώσεων. Πρόκειται για παιδιά που είτε έχουν τελειώσει τις πρωτοβάθμιες βαθμίδες της εκπαίδευσης ή έχουν συνεχίσει σε γυμνάσια, αλλά και παιδιά που δεν έχουν κάπου αλλού να πάνε κι έρχονται εδώ για να κάνουν συντήρηση αυτών που έχουν μάθει,γραπτού και προφορικού λόγου. Δουλεύουμε με ψυχολόγους στην τάξη και το πρόγραμμα περιλαμβάνει και μία ώρα επαγγελματικού εργαστηρίου, κατά το οποίο φτιάχνουμε και τις περιβόητες μπομπονιέρες μας τις οποίες πουλάμε. Στα απογευματινά τμήματα των αθλητικών και άλλων δραστηριοτήτων υπάρχουν 70 ακόμα άτομα, επίσης όλων των ηλικιών. Από τριών ετών μέχρι 62! Στον σύλλογο μας μπορεί να γραφτεί ένα παιδί εφ' όρου ζωής. Δεν είναι αποκλειστικά για παιδιά, αλλά και για ενήλικα άτομα με Σύνδρομο Down. Και πόσοι άνθρωποι δουλεύετε εδώ; Είμαστε 11 υπάλληλοι, δουλεύουμε πρωί και απόγευμα. Υπάρχουν δύο γυμναστές, δύο ψυχολόγοι, μία παιδαγωγός, δύο γραμματείς, ο συνοδός μας,

η υπεύθυνη καθαριότητας του χώρου, δύο άτομα στην εκμάθηση κατασκευής μπομπονιέρας, και μία κοπέλα που δειγματίζει τη δουλειά που γίνεται στα επαγγελματικά εργαστήρια σε πιθανούς ενδιαφερόμενους. Μιλήστε μας για τις δραστηριότητες του Συλλόγου. Τι είδους πράγματα μαθαίνουν τα παιδιά εδώ; Οι δραστηριότητες λαμβάνουν χώρα στα απογευματινά τμήματα. Ξεκινάμε από τα μαθήματα ψυχοκινητικής, με μικρές ηλικίες. Κάνουμε γυμναστική, που είναι βασικότατο για να μάθει το παιδί την κίνηση του. ΈΈχουμε το τμήμα ρυθμικής γυμναστικής που έχει...σαρώσει σε βραβεία και μετάλλια ακόμα και σε παγκόσμιο επίπεδο, το τμήμα παραδοσιακών χωρών, την ομάδα μπάσκετ, ποδοσφαίρου, κάνουμε στίβο (μπάτμιντον, floor ball), έχουμε την θεατρική μας ομάδα με την οποία ανεβάζουμε μία μεγάλη παράσταση κάθε χρόνο, το τμήμα μουσικής.. Επιπλέον κάθε Σάββατο πηγαίνουμε όλοι για Bowling, ενώ σημαντικότατη είναι και η Ομάδα Κοινωνικοποίησης, τα Best Buddies που λέμε, όπου τα παιδιά συναντώνται και μιλάνε, καθοδηγούνται για το πώς να συμπεριφερθούν και τι να αποφεύγουν, ενώ πολλές φορές δημιουργούν κατασκευές και μαγειρεύουν, ή μαθαίνουν ζαχαροπλαστική. Η αρχή της κοινωνικοποίησης είναι το να μπορέσεις να ανταπεξέλθεις σε διάφορα

πράγματα. Λόγου χάρη, τα παιδιά από τα πρωινά τμήματα τρώνε εδώ. Μαγειρεύουν με τον ψυχολόγο, στρώνουν το τραπέζι, πλένουν τα μάτια και μετά πάνε σπίτι τους.

Και ποιες από αυτές τις δραστηριότητες δείχνουν να απολαμβάνουν περισσότερο; Τους αρέσει πάρα πολύ η μουσική. Ο χορός και η μουσική, δηλαδή η κίνηση βγαίνει από μέσα τους, ταυτίζονται οι νότες με την κίνηση, είναι απίστευτο. Ξέρετε, επικρατεί ίσως η εντύπωση ότι τα παιδιά με Σύνδρομο Down δεν μπορούν, δεν είναι ικανά, να κάνουν και πολλά πράγματα. ΈΈχετε δίκιο, όμως ο κόσμος δεν γνωρίζει ότι τα παιδιά αυτά είναι εκπαιδεύσιμα. ΌΌ,τι δώσεις θα πάρεις, και μάλιστα σε ικανοποιητικό βαθμό. Μπορούν να κάνουν πολλά πράγματα. Υπάρχουν άτομα τα οποία πηγαίνουν σε κανονικά σχολεία, παρακολουθώντας βέβαια μερικά μαθήματα όπως τα μαθηματικά περιληπτικά. Με τη βοήθεια του γονιού και του δασκάλου μπορούν τις περισσότερες φορές να ανταπεξέλθουν. Και με μία παράλληλη στήριξη και σωστά κριτήρια δεν θα χρειάζεται να "πηγαίνει πίσω" και η υπόλοιπη τάξη. Γενικά, με την κατάλληλη εκπαίδευση μπορούν να κάνουν τα πάντα μέχρι ένα βαθμό. Το κλειδί είναι η επανάληψη. Η ίδια μου η κόρη ερχόταν εδώ μόνη της όταν μεγάλωσε αρκετά, αλλάζοντας δύο λεωφορεία! Βέβαια, τώρα το σταματήσαμε κι αυτό γιατί ο κόσμος έχει αγριέψει, και φοβόμαστε.

Ποιες είναι οι μεγαλύτερες παρανοήσεις που επικρατούν στην ελληνική κοινωνία όσον αφορά το Σύνδρομο Down; Πλέον ο κόσμος έχει ενημερωθεί αρκετά. Κάποτε περπατούσες στο δρόμο και φοβόταν οι περαστικοί μην κολλήσουν τίποτα από τα παιδιά. Τώρα έχουν

ξεπεραστεί αυτά. Επίσης, κάποτε τα βλέμματα ήταν τόσο έντονα που κυκλοφορούσες έξω και ένιωθες τα μάτια του κόσμου να σε διαπερνάνε. Η κόρη μου όταν κυκλοφορούσε με το λεωφορείο ερχόταν μετά και με ρωτούσε «γιατί με κοιτάζουν όλοι;». Κι αυτό όμως έχει μειωθεί πλέον πάρα πολύ.

Και οι μεγαλύτερες δυσκολίες που αντιμετωπίζετε σαν Σύλλογος; Αυτόν τον καιρό είναι, φυσικά, το οικονομικό. Είναι ένα τεράστιο θέμα και πολύ ψυχοφθόρο. Είμαστε πάντα οριακά οικονομικά. Δεν ξέρουμε τι θα μας ξημερώσει αύριο, κι αν θα μπορούμε να ανταπεξέλθουμε. Αν κλείσει ο Σύλλογος θα είναι τεράστιο πλήγμα για τα παιδιά. Θα πρέπει να μένουν κλεισμένα στο σπίτι. Από την πολιτεία δεν παρέχεται τίποτα σχετικό. Κανένας χώρος, κανένα πρόγραμμα γυμναστικής, τίποτε απολύτως. ΉΉμαστε εμείς και τα παιδιά μας στο σπίτι. Αυτό. Τίποτε άλλο, σε ολόκληρη τη χώρα. Η ύπαρξη του συλλόγου είναι σημαντική όχι μόνο για το παιδί, αλλά και για τους γονείς φαντάζομαι.

Βέβαια. Συναντιόμαστε εδώ, μαθαίνουμε ο ένας από τον άλλον, παίρνουμε ιδέες, κουράγιο, δεν νιώθουμε μόνοι. ΌΌταν είσαι μόνος,είναι μια δύσκολη κατάσταση. Αν κλείσει ο Σύλλογος ένας γονιός μόνος του δεν μπορεί να κάνει πολλά πράγματα. Θα οδηγηθούμε αναγκαστικά σε μία κοινωνική απομόνωση. Εδώ παρέχεται ενημέρωση, στήριξη, ήμαστε μια οικογένεια. Υπάρχουν ψυχολόγοι, εκπαιδευτές. ΈΈχετε φτάσει σε σημείο να φοβάστε ότι θα κλείσει; Ναι, είμαστε πλέον σε πολύ δύσκολη κατάσταση. Και σκεφτείτε ότι αν δεν υπάρχει ο σύλλογος δεν υπάρχει κάτι αντίστοιχο στο οποίο μπορούμε να απευθυνθούμε. Δεν μπορούμε να τα γράψουμε σε κοινά τμήματα γυμναστικής, λόγου χάρη, γιατί υπάρχουν περιορισμοί όπως κάποιες κινήσεις που αν γίνουν λάθος μπορούν να επιφέρουν παραλύσεις στα άκρα, κ.α.. Εδώ όλα αυτά γίνονται από ειδικούς. Κοιτάξτε να δείτε, αν δεν έχει κάπου να απευθυνθείς και μένεις στο σπίτι αρχίζουμε όλοι μας και εκδηλώνουμε άλλου είδους συμπεριφορές. Πόσο μάλλον αυτά τα παιδιά. Πηγαίνουμε, μετά, σε άλλου είδους προβλήματα. Πιο σοβαρά και δυσάρεστα.

Θα μπορούσατε, τέλος, να μας δώσετε κάποιες συμβουλές για τις οικογένειες παιδιών με σύνδρομο down που μπορεί να μας διαβάζουνε; Το βασικότερο όλων είναι η ίδια η αποδοχή της κατάστασης από τον γονιό. Τον πρώτο καιρό είναι λίγο δύσκολο να αποδεχτείς τι συμβαίνει. ΈΈπειτα, είναι η αγάπη. Τα παιδιά αντιλαμβάνονται πάρα πολλά πράγματα που δεν λέγονται με λόγια. Αντιλαμβάνονται το κλίμα μέσα στο σπίτι. Το ύφος σου, τον τόνο της φωνής σου. Καταλαβαίνουν αν τους δίνουμε αγάπη πραγματική. Και την γυρνάνε πίσω πολλές φορές πολλαπλασιασμένη!