ΑΚΑΔΗΜΙΑ ΠΛΑΤΩΝΟΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΓΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΟΜΩΝ ΙΔΕΩΝ

Σχετικά έγγραφα
ΑΚΑΔΗΜΙΑ ΠΛΑΤΩΝΟΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΓΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΟΜΩΝ ΙΔΕΩΝ

ΑΚΑΔΗΜΙΑ ΠΛΑΤΩΝΟΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΓΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΟΜΩΝ ΙΔΕΩΝ

ΑΚΑΔΗΜΙΑ ΠΛΑΤΩΝΟΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΓΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΟΜΩΝ ΙΔΕΩΝ

ΑΚΑΔΗΜΙΑ ΠΛΑΤΩΝΟΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΓΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΟΜΩΝ ΙΔΕΩΝ

ΑΚΑΔΗΜΙΑ ΠΛΑΤΩΝΟΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΓΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΟΜΩΝ ΙΔΕΩΝ

ΑΚΑΔΗΜΙΑ ΠΛΑΤΩΝΟΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΓΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΟΜΩΝ ΙΔΕΩΝ

ΑΚΑΔΗΜΙΑ ΠΛΑΤΩΝΟΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΓΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΟΜΩΝ ΙΔΕΩΝ

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ. Π ρ ο σ ω π ι κ ά σ τ ο ι χ ε ί α

ΑΚΑΔΗΜΙΑ ΠΛΑΤΩΝΟΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΓΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΟΜΩΝ ΙΔΕΩΝ

ΑΚΑΔΗΜΙΑ ΠΛΑΤΩΝΟΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΓΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΟΜΩΝ ΙΔΕΩΝ

ΑΚΑΔΗΜΙΑ ΠΛΑΤΩΝΟΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΓΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΟΜΩΝ ΙΔΕΩΝ

EΘΝΙΚΟ ΚΑΙ ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΕΙΔΙΚΟΣ ΛΟΓΑΡΙΑΣΜΟΣ ΚΟΝΔΥΛΙΩΝ ΕΡΕΥΝΑΣ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΕΠΙΤΡΟΠΗΣ ΕΡΕΥΝΩΝ

ΤΜΗΜΑ ΘΕΑΤΡΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΕΚΠΑ

Πανεπιστημίου Αθηνών (ως υπότροφος ΙΚΥ) με βαθμό «Άριστα». Θέμα διπλωματικής: «Αίλιος Αριστείδης και ραψωδικοί ύμνοι. Μια σχέση με

Ημερίδα Εκπαίδευση Ενηλίκων: Εμπειρίες & Δράσεις

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ERASMUS+ ΒΑΣΙΚΗ ΔΡΑΣΗ 1 - ΚΙΝΗΤΙΚΟΤΗΤΑ ΣΥΜΦΩΝΙΕΣ ERASMUS+ ΓΙΑ ΤΟ ΤΜΗΜΑ ΓΑΛΛΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ

3o Θερινό Σχολείο «Αρχαίο Ελληνικό Δράμα 2018»

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ERASMUS+ ΒΑΣΙΚΗ ΔΡΑΣΗ 1 - ΚΙΝΗΤΙΚΟΤΗΤΑ ΣΥΜΦΩΝΙΕΣ ERASMUS+ ΓΙΑ ΤΟ ΤΜΗΜΑ ΓΑΛΛΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ

ΑΚΑΔΗΜΙΑ ΠΛΑΤΩΝΟΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΓΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΟΜΩΝ ΙΔΕΩΝ

ΤΟ ΘΕΑΤΡΟ ΩΣ ΜΟΡΦΟΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΑΓΑΘΟ ΚΑΙ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΗ ΕΚΦΡΑΣΗ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΑ

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ERASMUS+ ΒΑΣΙΚΗ ΔΡΑΣΗ 1 - ΚΙΝΗΤΙΚΟΤΗΤΑ ΔΙΑΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΕΣ ΣΥΜΦΩΝΙΕΣ ERASMUS+ ΓΙΑ ΤΟ ΤΜΗΜΑ ΓΑΛΛΙΚΩΝ ΚΑΙ ΕΥΡΩΠΑΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ

ΤΟ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΟ ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ : ΤΟ

ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ για τους εκπαιδευτικούς Αγγλικής σε σχολεία ΕΑΕΠ του νομού Αττικής Περιόδου Οκτωβρίου Δεκεμβρίου Απολογιστική Έκθεση

ΑΚΑΔΗΜΙΑ ΠΛΑΤΩΝΟΣ - Η ΠΟΛΙΤΕΙΑ ΚΑΙ Ο ΠΟΛΙΤΗΣ

ΑΚΑΔΗΜΙΑ ΠΛΑΤΩΝΟΣ - Η ΠΟΛΙΤΕΙΑ ΚΑΙ Ο ΠΟΛΙΤΗΣ

«Από την έρευνα στη διδασκαλία» Δημοτική Βιβλιοθήκη Κερατσινίου - Δραπετσώνας Παρασκευή 13 Νοεμβρίου 2015

Υποέργο 1 «Εκπαίδευση Ενηλίκων» Απρίλιος 2013 Ιούλιος 2013

ΑΚΑΔΗΜΙΑ ΠΛΑΤΩΝΟΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΓΝΩΣΗΣ ΚΑΙΚΑΙΝΟΤΟΜΩΝ ΙΔΕΩΝ

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΜΑΘΗΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ

Πρόσληψη του Αρχαίου Ελληνικού Δράματος

Σχόλια από τους εκπαιδευόμενους στην Πρώτη Θερινή Ακαδημία Περιβαλλοντικών Εκπαιδευτών (καλοκαίρι 2016)

Ολομέλεια (Αμφιθέατρο): Συζήτηση με τους συμμετέχοντες και τους υπεύθυνους των εργαστηρίων. Παράλληλα Εργαστήρια:

ΑΚΑΔΗΜΙΑ ΠΛΑΤΩΝΟΣ - Η ΠΟΛΙΤΕΙΑ ΚΑΙ Ο ΠΟΛΙΤΗΣ

3. Περιγράμματα Μαθημάτων Προγράμματος Σπουδών

3η Ανακοίνωση- Ενημέρωση. 1ο Διεθνές Βιωματικό Συνέδριο Εφαρμοσμένης Διδακτικής. 1ο Διεθνές Βιωματικό Συνέδριο Εφαρμοσμένης Διδακτικής με θέμα:

ΑΚΑΔΗΜΙΑ ΠΛΑΤΩΝΟΣ - Η ΠΟΛΙΤΕΙΑ ΚΑΙ Ο ΠΟΛΙΤΗΣ

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ. Τμήμα Μηχανικών Οικονομίας και Διοίκησης ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ Προπτυχιακό ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΓΕ0176 ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ 9.

«LdV Through Theatre to Talents-4T ( ): Η Εμπειρία μας, οι Δυσκολίες και ο τρόπος Διαχείρισής τους»

ΘΕΜΑ: Ένταξη της Πράξης «Αρχαίο δράμα: επιρροές και σύγχρονες προσεγγίσεις», με κωδικό ΟΠΣ , στο Επιχειρησιακό Πρόγραμμα «Αττική »

ΑΚΑΔΗΜΙΑ ΠΛΑΤΩΝΟΣ - ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΓΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΟΜΩΝ ΙΔΕΩΝ

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ERASMUS+ ΒΑΣΙΚΗ ΔΡΑΣΗ 1 - ΚΙΝΗΤΙΚΟΤΗΤΑ

ΠΡΑΞΗ: «ΜΟ.ΔΙ.Π» (Μονάδα Διασφάλισης Ποιότητας) του Πανεπιστημίου Μακεδονίας» Κωδικός MIS ΥΠΟΕΡΓΟ:

1 ο Διεθνές Φόρουμ «Το Αρχαίο Δράμα στην Εκπαίδευση: σκέψεις θέσεις αντιθέσεις» Ιανουαρίου 2015, Ίδρυμα Μιχάλης Κακογιάννης

0 η Εισήγηση Μαθήματος

ΠΙΝΑΚΑΣ ΚΙΝΗΣΗΣ ΤΗΣ ΓΕΩΡΓΙΑΣ Γ. ΜΑΡΚΕΑ ΓΙΑ ΤΑ ΣΧΟΛΙΚΑ ΕΤΗ ΚΑΙ

Τα Κυπριακά Σημεία Επαφής «Πολιτισμό» και «Ευρώπη για τους Πολίτες» συγχρηματοδοτείται από το Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού της Κυπριακής

Από τον Όμηρο στον Αισχύλο: Η Τριλογία του Αχιλλέα

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

Ευρυδίκη Κεφαλίδου ΣΑ ΘΕΑΤΙΚΑ ΜΟΤΙΒΑ ΣΤΘΝ ΑΓΓΕΙΟΓΑΦΙΑ. * Τραγωδία (1-8)

«Η ΧΡΗΣΗ ΤΗΣ ΤΕΧΝΗΣ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ»

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ. Το Αναγεννησιακό Φεστιβάλ Ρεθύμνου συναντά την εκπαίδευση

Αντιγόνη Σοφοκλέους. Στ

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ «ΟΙ ΨΗΦΙΑΚΕΣ ΠΗΓΕΣ ΓΝΩΣΗΣ ΚΑΙ Η ΣΥΜΒΟΛΗ ΤΟΥΣ ΣΤΟ ΕΡΓΟ ΤΟΥ ΦΙΛΟΛΟΓΟΥ»

ΤΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΓΟΥΜΕΝΙΣΣΑΣ ΣΥΜΜΕΤΕΧΕΙ ΣΤΗ ΔΡΑΣΗ ΚΑ1 ΤΟΥ ERASMUS+ ΓΙΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΥ

ΔΕΚΑΤΟ ΤΕΤΑΡΤΟ ΔΙΕΘΝΕΣ ΣΥΜΠΟΣΙΟ ΑΡΧΑΙΟΥ ΕΛΛΗΝΙΚΟΥ ΔΡΑΜΑΤΟΣ FOURTEENTH INTERNATIONAL SYMPOSIUM ON ANCIENT GREEK DRAMA

ΣΥΝΟΔΕΥΤΙΚΗ ΕΠΙΣΤΟΛΗ. Προς Κέντρο Γλωσσών. Τεχνολογικό Πανεπιστήμιο Κύπρου

ΑΚΑΔΗΜΙΑ ΠΛΑΤΩΝΟΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΓΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΟΜΩΝ ΙΔΕΩΝ

3. Περιγράμματα Μαθημάτων Προγράμματος Σπουδών

Κέντρο Ελληνικού Πολιτισμού ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΣΗΣ ΣΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΩΣ ΞΕΝΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ

Σεμινάρια Εργαστήρια

Διάταξη Προγράμματος Σπουδών EGL / Ελληνική Γλώσσα και Λογοτεχνία

ΠΛΑΙΣΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ (ΠΣ) Χρίστος Δούκας Αντιπρόεδρος του ΠΙ

Εκ μέρους των συναδέλφων που στελεχώνουμε το Τμήμα Μηχανικών Σχεδίασης

Υποβάθρου Επιστημονικής περιοχής Γενικών Γνώσεων Ανάπτυξης Δεξιοτήτων. Ελληνικά.

Διάταξη Θεματικής Ενότητας TSP51 / Στοιχεία Θεωρίας Θεάτρου

Η διαπολιτισμική διάσταση των φιλολογικών βιβλίων του Γυμνασίου: διδακτικές προσεγγίσεις

ΑΚΑΔΗΜΙΑ ΠΛΑΤΩΝΟΣ - Η ΠΟΛΙΤΕΙΑ ΚΑΙ Ο ΠΟΛΙΤΗΣ

Τεχνολογικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Αθήνας

Πειραιάς, 27 Δεκεμβρίου 2018 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ ΑΡΧΗ ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ ΚΙΝΗΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΩΝ, ΔΗΜΟΤΙΚΩΝ ΘΕΑΤΡΩΝ ΚΑΙ ΟΡΧΗΣΤΡΩΝ, ΕΤΟΥΣ 2017

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗΣ ΦΙΛΟΛΟΓΙΚΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ. ΜΟΙΡΑΖΟΜΑΣΤΕ ΙΔΕΕΣ ΚΑΙ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΣΤΟ ΞΕΚΙΝΗΜΑ ΤΗΣ ΝΕΑΣ ΧΡΟΝΙΑΣ

3. Περιγράμματα Μαθημάτων Προγράμματος Σπουδών

6η Συνάντηση Νέων Ελλήνων Κουκλοπαικτών και νέων ηθοποιών/καλλιτεχνών σωματικού θεάτρου

ΑΚΑΔΗΜΙΑ ΠΛΑΤΩΝΟΣ - Η ΠΟΛΙΤΕΙΑ ΚΑΙ Ο ΠΟΛΙΤΗΣ

ΔΗΜΟΚΡΙΤΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΡΑΚΗΣ

Προοπτικές απασχόλησης ΜΗΧ.Ο.Π. Αμφίδρομη Σύνδεση Εκπαίδευσης και Αγοράς Εργασίας

Το ΕΕΥΕΜ Ρόλος και Δραστηριότητες. Βασίλης Σ. Βερύκιος Διευθυντής ΕΕΥΕΜ, Καθηγητής ΕΑΠ

Διάταξη Θεματικής Ενότητας TSP61 / ΘΕΑΤΡΙΚΗ ΑΓΩΓΗ

ΑΚΑΔΗΜΙΑ ΠΛΑΤΩΝΟΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΓΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΟΜΩΝ ΙΔΕΩΝ

PARALLEL WORKSHOPS. Descriptions in Greek 14:30 16:00 Εργαστήρι 1 (στα ελληνικά) Εργαστήρι 2 (στα ελληνικά) Κτήριο ΧΩΔ02 Αίθουσα 008

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ ΚΙΝΗΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΩΝ, ΔΗΜΟΤΙΚΩΝ ΘΕΑΤΡΩΝ ΚΑΙ ΟΡΧΗΣΤΡΩΝ, ΕΤΟΥΣ 2016

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ ΘΕΑΤΡΟ ΕΙΔΗ ΘΕΑΤΡΟΥ

Ι. ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ. Εγκύκλιες σπουδές στην Καβάλα. Πτυχίο Νομικής Σχολής του Εθνικού

Η σταδιακή ανάπτυξη της δοµής του, ήταν και το µοντέλο για όλα τα πρώτα ανάλογα εργαστήρια του Θεοδώρου, τα οποία κινούνταν σε αυτήν την θεµατική.

Ανάδειξη Καλών Πρακτικών αξιοποίησης Ψηφιακού Περιεχομένου (Δράση Δ7) ΑΝΝΑ ΜΟΝΕΦΤΣΗ ΝΙΚΟΣ ΜΙΧΑΗΛΙΔΗΣ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΟΙ ΣΥΝΤΟΝΙΣΤΕΣ

S.A.M.E. WORLD. Pnet 23-24/6/2017

Κέντρο Εκπαιδευτικής Έρευνας και Αξιολόγησης

3. ΚΑΤΗΓΟΡΙΕΣ ΥΠΟΨΗΦΙΩΝ ΠΟΥ ΓΙΝΟΝΤΑΙ ΔΕΚΤΟΙ ΣΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ - ΤΡΟΠΟΣ EΝΤΑΞΗΣ

Ευρυδίκη Κεφαλίδου ΣΑ 26 ΘΕΑΤΡΙΚΑ ΜΟΤΙΒΑ ΣΤΗΝ ΑΓΓΕΙΟΓΡΑΦΙΑ. Προδραματικά και παραδραματικά δρώμενα

Ψηφιακή Καινοτομία και Νέα Επιχειρηματικότητα: Βέλτιστες Πρακτικές στον χώρο των ΑΕΙ

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΥΖΗΤΗΣΕΩΝ ΑΝΑ ΚΥΚΛΟ (7 ΚΥΚΛΟΙ) (όσες εκδηλώσεις έχουν video link έχουν ήδη πραγματοποιηθεί)

Workshop in Critical Writing: Drama

ΠΡΑΞΗ: «ΜΟ.ΔΙ.Π» (Μονάδα Διασφάλισης Ποιότητας) του Πανεπιστημίου Μακεδονίας» Κωδικός MIS ΥΠΟΕΡΓΟ:

2ο Διεθνές Βιωματικό Συνέδριο Εφαρμοσμένης Διδακτικής: «Διδακτικές Τάσεις και Προκλήσεις στα Σύγχρονα Περιβάλλοντα Μάθησης» Δράμα, Απριλίου 2018

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΠΕΡΙΟΔΟΥ ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΥ - ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ 2013

Επίδειξη της αποδοτικότητας των πόρων μέσω καινοτόμων, ολοκληρωμένων συστημάτων ανακύκλωσης απόβλητων για τις απομακρυσμένες περιοχές.

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΑΝΑΡΤΗΤΕΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ

Ερωτηματολόγιο προς εκπαιδευτικούς

Transcript:

ΑΚΑΔΗΜΙΑ ΠΛΑΤΩΝΟΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΓΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΟΜΩΝ ΙΔΕΩΝ Υποέργο 6 «Τροφεία μεταπτυχιακών φοιτητών, θεμελίωση και λειτουργία Αποθετηρίου και Επιστημονικοτεχνική Υποστήριξη του Έργου» Δράση 5 «Επιστημονικοτεχνική Υποστήριξη της Πράξης» ΠΕ 6.5.7 «Θερινά Σχολεία Αρχαίου Ελληνικού Δράματος» Π 6.5.7.2..2 Εκπαιδευτικό Περιεχόμενο 2 ο Θερινό Σχολείο Αρχαίου Ελληνικού Δράματος Ιούλιος 2014

Εικόνα Εγγράφου Αριθμός Παραδοτέου Τίτλος Παραδοτέου Αριθμός Πακέτου Εργασίας Τίτλος Πακέτου Εργασίας Υποέργο Δράση Πράξη Μήνας Συμβατικής Παράδοσης Ημερομηνία Ολοκλήρωσης Κατάσταση Έκδοση Σελίδες Π6.5.7.2.2 Εκπαιδευτικό περιεχόμενο ΠΕ 6.5.7.2 Προετοιμασία εκπαιδευτικού περιεχομένου Υποέργο 6 «Τροφεία μεταπτυχιακών φοιτητών, θεμελίωση και λειτουργία Αποθετηρίου και Επιστημονικοτεχνική Υποστήριξη του Έργου» Δράση 5 «Επιστημονικοτεχνική Υποστήριξη της Πράξης» - ΠΕ 6.5.7 «Θερινά Σχολεία Αρχαίου Ελληνικού δράματος» «Ακαδημία Πλάτωνος Ανάπτυξη της Γνώσης και Καινοτόμων Ιδεών» Ιούλιος 2014 Ιούλιος 2014 Τελική 1 η Σελίδα 2 από 8

Περιεχόμενα 1. Εισαγωγή...... 4 2. Ενότητες διδασκαλίας...... 4 3. Εισηγητές...... 5 Παράρτημα Ι...... 8 Σελίδα 3 από 8

1. Εισαγωγή Το 2 ο Θερινό Σχολείο Αρχαίου Ελληνικού Δράματος μοιράζεται τον ίδιο τίτλο με το αντίστοιχο περσινό 1 ο Θερινό Σχολείο, (Challenging Limits. Performances of Ancient Drama: Controversiess and Debates (Αμφισβητώντας τα όρια: Παραστάσεις αρχαίου δράματος, προκλήσεις και διαμάχες), και πρόκειται, όπως εκείνο, να λάβει χώρα στο Λαύριο και την Επίδαυρο, από τις 23 Ιουνίου ως τις 6 Ιουλίου 2014, στο πλαίσιο της πράξης «Ακαδημία Πλάτωνος Ανάπτυξη της Γνώσης και Καινοτόμων Ιδεών». Η εμπειρία που αποκτήθηκε από την πρώτη χρονιά οργάνωσης του Θερινού Σχολείου έδωσε την ευκαιρία να εμπεδωθούν οι στόχοι του Προγράμματος και να επεκταθούν περαιτέρω. Τα θερινά μαθήματα αποσκοπούν σταθερά στην πραγμάτωση ενός διεπιστημονικού διαλόγου, καθώς και στη θεσμοθέτηση ενός κέντρου ανταλλαγής απόψεων, με θέμα τις παραστάσεις αρχαίου δράματος στη σύγχρονη θεατρική σκηνή. Σε αυτό το διάλογο καλούνται να λάβουν μέρος εκπρόσωποι ενός διεπιστημονικού πεδίου (που εφάπτεται στη θεατρολογία, τη φιλολογία, την αρχαιολογία), αλλά και φορείς της πρακτικής του θεάτρου, καλλιτέχνες και συντελεστές παραστάσεων, όπως, ασφαλώς, και φοιτητές οι οποίοι προέρχονται από διάφορες χώρες και ανήκουν σε ποικίλα ερευνητικά πεδία. Όπως μαρτυρά επομένως και ο τίτλος του Προγράμματος, το Θερινό Σχολείο έχει στόχο να παρέχει πέρα από μια ευρεία γνώση του αντικειμένου και μια άποψη της ευρύτητάς του. Αναπόσπαστο μέρος των εκπαιδευτικών προθέσεων είναι η επικέντρωση ιδιαίτερα σε εκείνες τις θεατρικές παραστάσεις οι οποίες στάθηκαν στην εποχή τους αφορμή αναμόχλευσης ιδεολογικών και κοινωνικών αιτημάτων, παραστάσεις που προκάλεσαν αντιδράσεις ή/και εντάχτηκαν σε γενικότερες συζητήσεις. Το θέατρο άλλωστε ως τέχνη αλλά και ως κοινωνικό γεγονός έχει τη δυνατότητα να προκαλέσει και να διευρύνει τη σχέση του με το πρωτογενές κείμενο. Κι από τη διπλή αυτή δυναμική σχέση, ανάμεσα από τη μια πλευρά στην παράσταση και την κοινωνία και, από την άλλη, ανάμεσα στην παράσταση και το κείμενο, ένας από τους βασικούς διαμορφωτές του σύγχρονου πνεύματος, όπως είναι το αρχαίο δράμα δεν μπορούσε να απουσιάζει. 2. Ενότητες διδασκαλίας Ακολουθώντας κριτικά το Πρόγραμμα Μαθημάτων της περσινής χρονιάς, τη θεματική του Σχολείου και την επιλογή των συγκεκριμένων Εισηγητών, το 2 ο Θερινό Σχολείο για την επίτευξη των στόχων του δομήθηκε πάνω σε ορισμένες ενότητες διδασκαλίας. Συγκεκριμένα, τα μαθήματα ανήκαν σε τρεις κυρίως ενότητες: Α) Από την αρχαία φιλολογία στη σύγχρονη σκηνή: Όψεις του αρχαίου δράματος που αφορούν και αναπτύσσονται στο νεότερο θέατρο, Β) Το αρχαίο θέατρο σαν αφορμή κοινωνικής και πολιτικής σκέψης: περιπτώσεις παραστάσεων που ήλθαν σε ρήξη με τις κατεστημένες αισθητικές, ιδεολογικές, πολιτικές αντιλήψεις της εποχής και της χώρας καταγωγής τους, Γ) Το αρχαίο δράμα ως κίνητρο για την σκηνική πρωτοπορία: παραδείγματα παραστάσεων από διάφορες χώρες. Σελίδα 4 από 8

3. Εισηγητές Στα σεμινάρια θα συμμετέχουν οι παρακάτω καθηγητές με τις ακόλουθες εισηγήσεις: Oliver Taplin (Magdalen College, University of Oxford) o Approaching the Continuing Power of Ancient Greek Tragedy through the Theatre Nurit Yaari (University of Tel Aviv) o Ancient Comedy and Political Debates: Aristophanes on Israeli stages Cleo Protokhristova (University of Plovdiv) o Aristophanes in Bulgaria and the Case with Assemblywomen Kerem Karaboga (University of Istanbul) o Acts of Disobedience: Antigone and Medea in Turkey Eleni Papazoglou (Aristotle University of Thessaloniki) o Looking for the Mourning that Becomes Electra Minas I. Alexiadis (University of Athens) o Richard Strauss - Hugo von Hofmannsthal: Elektra. Commentaries on the operatic adaptation Freddy Decreus (University of Gent) o In and beyond Plato's Cave. Iconoclast readings of an absolute metaphor. Application to Romeoo Castellucci s Inferno (2009) Gregory Ioannidis (University of Athens) o Academy of Plato: Development of Knowledge and Innovative Ideas Platon Mavromoustakos (University of Athens) o Ancient Drama and Theatrical Space Henri Schoenmakers (Roosevelt Academy, Utrecht University) o Dramaturgy and the Aesthetics of Production Evelyne Ertel (Université Paris III Sorbonne Nouvelle) o The chorus in different modern productions of ancient drama Σελίδα 5 από 8

Vassilis Lambrinoudakis (University of Athens) o Ritual and Theatre Performance in the Archaeological Site of Epidaurus Bernd Seidensticker (Freie University, Berlin) o Oedipus at Colonus and Wealth: the Tragic and the Comic Utopia of the Athenian Regeneration Constantinos Arvanitakis o Wajdi Mouawad, Incendies (Scorched): Text and Performance Romain Piana (Université Paris III Sorbonne Nouvelle) o Adaptating without modernizing the text : challenging approaches of Aristophanic performance David Drozd (Masaryk University) o Fighting with Aristophanes (Reception of Aristophanes comedies in Czech Avant-garde Theatre) Monica Centanni (Università IUAV di Venezia) o Ghosts evoking ghosts: Darius, Agamemnon and Clytemnestra in the tragedies of Aeschylus Eva Stehlikova (Masaryk University) o Open air theatre (5th century B.C. - Greek drama is coming back to the open air - Oedipus the king in the small Czech village in 1936) P. Romero Mariscal (University of Almería) o Challenging the limits: Trojan Women on the late Spanish stage Επίσης, στη διάρκεια των Μαθημάτων οι συμμετέχοντες είχαν την ευκαιρία να συναντηθούν με επιφανείς καλλιτέχνες του θεάτρου και να συζητήσουν μαζί τους θέματα της σκηνικής πράξης. Στο πλαίσιο αυτό συναντήθηκαν με: τον Νίκο Διαμαντή (Καλλιτεχνικό Διευθυντή του Δημοτικού Θεάτρου Πειραιά και του Θεάτρου Σημείο) και τον Γιώργο Λούκο (Καλλιτεχνικό Διευθυντή του Ελληνικού Φεστιβάλ). Σελίδα 6 από 8

Παράλληλα παρακολούθησαν ξεναγήσεις από : την Ιωάννα Ρεμεδιάκη (στο Θέατρο του Διόνυσου) και τον τον Μάνο Στεφανίδη (Μουσείοο Μπενάκη). Και τέλος, έλαβαν μέρος σε εργαστήριαα ( Workshops) με : τον Φίλιππο Τσαλαχούρη (Διευθυντή του Ωδείου Αθηνών), και τον Τούρκο καλλιτέχνη τον Kerem Karaboga (An Introduction to the Method of Theodoros Terzopoulos). Ακολουθούν σε Παράρτημα (Παράρτημα Ι) οι Σημειώσεις (Booklet) που θα δοθούν στη διάρκεια των μαθημάτων για τη χρήση των φοιτητών ως διδακτικό εγχειρίδιο. Σελίδα 7 από 8

Παράρτημα Ι Booklet, Σημειώσεις μαθημάτων Σελίδα 8 από 8