ΤΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΓΟΥΜΕΝΙΣΣΑΣ ΣΥΜΜΕΤΕΧΕΙ ΣΤΗ ΔΡΑΣΗ ΚΑ1 ΤΟΥ ERASMUS+ ΓΙΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΥ

Μέγεθος: px

Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "ΤΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΓΟΥΜΕΝΙΣΣΑΣ ΣΥΜΜΕΤΕΧΕΙ ΣΤΗ ΔΡΑΣΗ ΚΑ1 ΤΟΥ ERASMUS+ ΓΙΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΥ"

Βηθανία Λειβαδάς
7 χρόνια πριν
Προβολές:

1 ΤΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΓΟΥΜΕΝΙΣΣΑΣ ΣΥΜΜΕΤΕΧΕΙ ΣΤΗ ΔΡΑΣΗ ΚΑ1 ΤΟΥ ERASMUS+ ΓΙΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΥ Κάνοντας χρήση των δυνατοτήτων των Ευρωπαϊκών προγραμμάτων κατάρτισης προσωπικού σχολικής μονάδας Erasmus+ KA1, το Γυμνάσιο Γουμένισσας υλοποιεί κατά το σχολικό έτος ένα σχέδιο επιμόρφωσης προσωπικού στο πλαίσιο του εγκεκριμένου σχεδίου δράσης «Καινοτόμες διδακτικές πρακτικές ενάντια στη μαθητική αποτυχία και διαρροή». Η επιμόρφωση του προσωπικού έγινε σε διαφορετικές Ευρωπαϊκές χώρες και αποτελούταν από παρακολούθηση δομημένων κύκλων σεμιναρίων σε φορέα πιστοποιημένο από την Ευρωπαϊκή Ένωση. Οι στόχοι του προγράμματος είναι πολλαπλοί. Μερικοί εκ των οποίων είναι οι εξής: α) Να αποκτηθούν γνώσεις και εμπειρία σε νέες καινοτόμες μεθόδους για αποτελεσματικότερη διδασκαλία, β) Να εμπλουτιστεί η εμπειρία στη χρήση σύγχρονων ηλεκτρονικών εργαλείων, γ) Να έρθουν οι συμμετέχοντες σε επαφή με το εκπαιδευτικό πρόγραμμα άλλων Ευρωπαϊκών χωρών αλλά και να γίνει ανταλλαγή απόψεων και καλών πρακτικών μεταξύ των συμμετεχόντων από όλες τις χώρες. Οι συμμετέχοντες εκπαιδευτικοί στις μετακινήσεις για επιμόρφωση ήταν τρεις και πιο συγκεκριμένα: Α. Ο εκπαιδευτικός Χρήστος Γιούγας ΠΕ 19 συμμετείχε στο πρόγραμμα ICT in Education του φορέα ITC International στη Βαρκελώνη της Ισπανίας κατά τη χρονική περίοδο 30/1/2017-3/2/2017. Ο στόχος του προγράμματος ήταν: α) να παρέχει γενικές πληροφορίες για την εισαγωγή των ΤΠΕ (Τεχνολογίες της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας) σε διάφορες τάξεις, β) να αναδείξει τα πλεονέκτημα από την χρήση τους στην εκπαίδευση, γ) να εξοικειώσει τους εκπαιδευτικούς με τις νέες εφαρμογές και τις νέες τάσεις, δ) να καταδείξει πιθανά αρνητικά στοιχεία των ΤΠΕ στην εκπαίδευση, στην

δώσει κίνητρα δημιουργικής σκέψης τόσο στον εκπαιδευτικό όσο και στο μαθητή μέσα από τις νέες ΤΠΕ, η) να δώσει ευκαιρία

2 καθημερινή ζωή, αλλά και πώς να αποφευχθούν, ε) να προτείνει στους εκπαιδευτικούς διάφορα εργαλεία / λογισμικά ώστε να εμπλουτίσουν την διδασκαλία τους, στ) να παρουσιάσει νέους τρόπους επικοινωνίας κατά την διδασκαλία και την μάθηση, ζ) να δώσει κίνητρα δημιουργικής σκέψης τόσο στον εκπαιδευτικό όσο και στο μαθητή μέσα από τις νέες ΤΠΕ, η) να δώσει ευκαιρία ανταλλαγών εμπειριών αλλά και καλών πρακτικών διδασκαλίας σε ανθρώπους που απασχολούνται στον ίδιο χώρο, προέρχονται όμως από διαφορετικές χώρες.

3 Β. Η εκπαιδευτικός Χρυσάνθη Σταύρου ΠΕ 02 συμμετείχε στο πρόγραμμα Early School Leaving του φορέα ITC International στην

Πράγα της Τσεχίας κατά τη χρονική περίοδο 20/3/2017-24/3/2017.

4 Πράγα της Τσεχίας κατά τη χρονική περίοδο 20/3/ /3/2017. Ο στόχος του προγράμματος ήταν : α) η ενημέρωση τόσο για τα εκπαιδευτικά συστήματα άλλων ευρωπαϊκών χωρών όσο και για το φαινόμενο της μαθητικής διαρροής σε αυτές, β) ο εντοπισμός των μαθητών που είναι επιρρεπείς στο να εγκαταλείψουν το σχολείο, γ) η ανάλυση των αιτιών που ωθούν τους μαθητές στη διακοπή της υποχρεωτικής τους εκπαίδευσης, δ) η παρουσίαση και εφαρμογή καινοτόμων διδακτικών μοντέλων (Peer education, Creative Thinking, Cross Curricular Projects), ε) η πληροφόρηση για τους ποικίλους τρόπους αξιολόγησης των μαθητών, στ) η αξιοποίηση της πολυπολιτισμικότητας και της διαφορετικής κοινωνικής και οικονομικής προέλευσης των μαθητών στη διδακτική πρακτική, ζ) η χρήση των ΤΠΕ σε διάφορα στάδια της διδασκαλίας.

Γ. Η εκπαιδευτικός Ευδοξία Νικολαΐδου ΠΕ 06 συμμετείχε στο πρόγραμμα Innovative Approaches to Teaching του φορέα ITC International στην Πράγα της Τσεχίας κατά τη χρονική περίοδο 20/3/2017-24/3/2017.

6 Γ. Η εκπαιδευτικός Ευδοξία Νικολαΐδου ΠΕ 06 συμμετείχε στο πρόγραμμα Innovative Approaches to Teaching του φορέα ITC International στην Πράγα της Τσεχίας κατά τη χρονική περίοδο 20/3/ /3/2017. Ο στόχος του προγράμματος ήταν: α) η εισαγωγή και εξοικείωση με τις καινοτόμες διδακτικές πρακτικές (Project Based Learning, Task Based Learning, Inquiry Based Learning) και τις δεξιότητες του 21 ου αιώνα, β) η ενημέρωση για τις διαφορετικές μεθόδους αξιολόγησης, γ) η διδασκαλία σε πολυπολιτισμικές τάξεις, δ) η χρήση ηλεκτρονικών εργαλείων στη διδασκαλία της ξένης γλώσσας, ε) η προσαρμογή του διδακτικού υλικού ώστε να καλύπτει τις ανάγκες και τις δυνατότητες του μαθητικού δυναμικού, στ) η παρακολούθηση μαθήματος σε σχολείο της Πράγας, ζ) η επαφή με συναδέλφους από άλλες Ευρωπαϊκές χώρες και η ανταλλαγή απόψεων και πρακτικών.

προσδοκίες τους και αποκόμισαν γνώσεις και εμπειρίες

8 Σύμφωνα με τους συμμετέχοντες εκπαιδευτικούς τα προγράμματα ανταποκρίθηκαν πλήρως στις απαιτήσεις και τις προσδοκίες τους και αποκόμισαν γνώσεις και εμπειρίες χρήσιμες για την επαγγελματική του βελτίωση και εξέλιξη. Η αλληλεπίδραση με

9 συναδέλφους από διαφορετικές χώρες της Ευρώπης και απόκτηση πληροφοριών για τα διαφορετικά εκπαιδευτικά συστήματα αλλά και τις διαφορετικές μεθόδους διδασκαλίας εμπλούτισε το «διδακτικό ρεπερτόριο» των συμμετεχόντων και επιπλέον άνοιξε ένα δίαυλο επικοινωνίας με σχολεία της Ευρώπης. Ο φορέας υλοποίησης των προγραμμάτων ITC International ανταπεξήλθε πλήρως στις προσδοκίες των συμμετεχόντων, τόσο σε οργανωτικό όσο και σε διεκπεραιωτικό επίπεδο. Συνημμένο βρίσκεται σε ηλεκτρονική μορφή το υλικό που διανεμήθηκε στους συμμετέχοντες μετά την παρακολούθηση των σεμιναρίων και αφορά στο κάθε ένα από τα τρία προγράμματα χωριστά. Το πρόγραμμα υλοποιήθηκε με τη συγχρηματοδότηση της Ευρωπαϊκής Ένωσης

Σχετικά έγγραφα

Towards a Creative Education in the Classroom. Methodologies and Innovative Dynamics for Teaching. Bilbao - Spain, 27/06/ /07/2016

Δράση KA1 Μαθησιακή Κινητικότητα Προσωπικού Σχολικής Εκπαίδευσης I.P.O.Q. - Ionidios Plan for Openess and Quality (2015-1-EL01-KA101-013745) Towards a Creative Education in the Classroom. Methodologies