Sexual Communication. ΕΥΗ ΚΥΡΝΑ, PhD

Σχετικά έγγραφα
ΑΥΤΟΒΙΟΓΡΑΦΙΑ ΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΩΝ ΣΥΝΑΝΤΗΣΕΩΝ

Λαµβάνοντας τη διάγνωση: συναισθήµατα και αντιδράσεις

Οι γυναίκες μπορεί να περάσουν ώρες ή ακόμα και μέρες χωρίς να έχουν οποιαδήποτε σεξουαλική σκέψη

Διεκδικητική Συμπεριφορά - Εκπαίδευση και χρησιμότητα

Σεξουαλικά προβλήματα

Εμπιστεύομαι τον εαυτό μου! Είμαι παρόν στη ζωή. Εμπιστεύομαι τη ζωή! Είμαι εγώ και είμαι καλά. Επιλέγω να κοιτάζω με όμορφο τρόπο τον εαυτό μου

Η. Διαδικασία διαμεσολάβησης

Ενότητα εκπαίδευσης και κατάρτισης για τις δεξιότητες ηγεσίας. Αξιολόγηση Ικανοτήτων

Extract from the book Play and Laugh- Language games for teaching Greek as a foreign. language. by Ifigenia Georgiadou, 2004, Hellenic Culture Centre

Οδηγίες διαχείρισης του θυμού και της επιθετικότητας των παιδιών:

3. Πώς θα ήθελα να είναι / συμπεριφέρονται τα παιδιά για να είμαι ευχαριστημένος/η; Παράρτημα ΙΙ

A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES.

ΑΝΘΟΛΟΓΙΑ ΣΤΙΧΩΝ ΤΡΑΓΟΥΔΙΩΝ ΜΕ ΘΕΜΑ ΤΟΝ ΕΡΩΤΑ

Πώς γράφεις αυτές τις φράσεις;

Ο εκφοβισμός και η βία στο σχολείο είναι ένα σοβαρό πρόβλημα. Είναι κάτι που μπορεί να το ζουν πολλά παιδιά και να τα τρομάζει τόσο πολύ.

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ

Συμπτώματα συνεξάρτησης

Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω

«Ο ξεχωριστός κόσμος των διδύμων», η Εύη Σταθάτου μιλά στο Mothersblog, για το πρώτο της συγγραφικό εγχείρημα!

Co-funded by the European Union Quest

Εφαρμόζοντας το Πρόγραμμα. Παρουσίαση από μαθητές της Στ τάξης του. Σχ.έτος

Τα σύννεφα έχουν τέτοια ποικιλία σχημάτων, χρωμάτων και μεγεθών, που. κανένας δε βελτίωσε το σύστημα το οποίο επινόησε το 1803 ο Αγγλος φαρμακοποιός

Συναισθήματα και η Διαχείρισή τους

Τεστ Αυτοαξιολόγησης: «Μετρώ τη Συναισθηματική μου Νοημοσύνη»

KIDSCREEN-27. Ερωτηµατολόγιο Υγείας για Παιδιά και Νέους. Έκδοση για Παιδιά και Εφήβους. 8 έως 18 ετών

ΜΙΛΩΝΤΑΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ. ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΚΑΒΒΑΔΙΑ Σύμβουλος Ψυχικής Υγείας

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ

Διάλογος 4: Συνομιλία ανάμεσα σε φροντιστές

ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΕΠΑΛ

ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ, ΕΞΕΛΙΞΗ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ

Του Τάκη Γιαννόπουλου

ΣΕΞΟΥΑΛΙΚΟ ΙΣΤΟΡΙΚΟ. Εύη Κυράνα, MSc, PhD, Hon MJCSM ΙΜΟΠ, ΑΠΘ

Σχέδιο Μαθήματος: Κοινωνικές και Επικοινωνιακές Δεξιότητες για Ανάπτυξη Αυτοπεποίθησης και Τεχνικών Επίλυσης Διαφορών

Περιεχόμενα. Πρόλογος Εισαγωγή Ευχαριστίες Το ξεκίνημα μιας σχέσης Βήμα πρώτο: Τι χρειάζομαι, τι επιθυμώ, πώς αντιδρώ;...

Μέσα από τη ζωγραφική, την κατασκευή ιστοριών και παραμυθιών βρήκαν από αρκετά έως πολύ τον τρόπο να εκφραστούν και να δημιουργήσουν.

ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ Η ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΝΟΣ ΧΡΗΣΙΜΟΥ ΕΡΓΑΛΕΙΟΥ ΓΙΑ ΤΙΣ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΕΣ ΣΥΝΔΙΑΛΛΑΓΕΣ

Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ

20 Θετικοί γονείς Ευτυχισμένα παιδιά

KIDSCREEN-52. Ερωτηµατολόγιο Υγείας για Παιδιά και Νέους. Έκδοση για Παιδιά και Εφήβους 8 έως 18 ετών

Συγγραφή: Αλεξίου Θωμαή ΕΠΙΠΕΔΟ: A1 ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΧΡΟΝΟΣ - ΔΙΑΣΚΕΔΑΣΗ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΓΡΑΠΤΟΥ ΛΟΓΟΥ. ΑΠΟ:

Ασκήσεις φυσικής και Δυσλεξία

Δεύτερη διδακτική πρόταση Έλεγχος επίδοσης στο σχολείο. 1 φωτοτυπία ανά μαθητή με τον έλεγχο παραγωγή προφορικού λόγου, παραγωγή γραπτού λόγου

Σχολικό πλαίσιο Οικογένεια με αυτιστικό παιδί Δώρα Παπαγεωργίου Κλινική Ψυχολόγος

ΠΩΣ ΓΙΝΟΝΤΑΙ ΟΙ ΚΑΛΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ;

Οδηγός διαφοροποίησης για την πρωτοβάθµια

Το φυλλάδιο αναφέρεται σε προβλήματα που μπορεί να αντιμετωπίζεις στο χώρο του σχολείου και προτείνει λύσεις που μπορούν να σε βοηθήσουν...

Γυµνάσιο Σιταγρών Θεατρικοί διάλογοι από τους µαθητές της Α Γυµνασίου. 1 η µέρα. Χιουµορίστας: Καληµέρα παιδιά, πρώτη µέρα στο Γυµνάσιο.

ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ:

Εντυπώσεις σεμιναρίου Σεξουαλικότητα & Εφηβεία

9 απλοί τρόποι να κάνεις μία γυναίκα να μην μπορεί να σε βγάλει από το μυαλό της

Μέρος 3. Ικανότητα ανάληψης δράσης.

LET S DO IT BETTER improving quality of education for adults among various social groups

ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΑΓΑΠΗΣ ΚΑΙ ΣΥΓΧΩΡΕΣΗΣ

Από τη μεγάλη γκάμα των δεξιοτήτων ζωής που μπορεί κανείς να αναπτύξει παρακάτω παρουσιάζονται τρεις βασικοί άξονες.

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ

Μέσα κοινωνικής δικτύωσης και κοινοποίηση περιεχομένου

Ελληνικό Ερωτηματολόγιο Στάσεων προς τη Σεξουαλικότητα

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ

Αν οι μαθητές σας δυσκολεύονται να διακρίνουν το τι συναίσθημα νιώθουν ή να χειριστούν τα συναισθήματά τους, το θερμόμετρο των συναισθημάτων θα σας

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ: ΕΙΡΗΝΗ ΡΗΓΟΥ ΟΡΓΑΝΩΣΙΑΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΟΣ

Αγγελική Δαρλάση. Το παλιόπαιδο. Εικονογράφηση Ίρις Σαμαρτζή

Ο δάσκαλος που θα μου κάνει μάθημα είναι σημαντικό να με εμπνέει γιατί θα έχω καλύτερη συνεργασία μαζί του. θα έχω περισσότερο ενδιαφέρον για το

qwφιertyuiopasdfghjklzxερυυξnmηq σwωψerβνtyuςiopasdρfghjklzxcvbn mqwertyuiopasdfghjklzxcvbnφγιmλι qπςπζαwωeτrtνyuτioρνμpκaλsdfghςj

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής

ΘΕΑΤΡΙΚΟ 2 ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ

3 ο Δημοτικό Σχολείο Βροντάδου Χίου

Πώς να διαβάζεις στο σπίτι γρήγορα και αποτελεσματικά για μαθητές τάξης Teens 2 & 3 (B & C Senior)

Πώς να μάθετε το παιδί, να προστατεύει τον εαυτό του!

Εισαγγελέας: Δευτέρα 03/10/2011, η ημέρα της δολοφονίας της Souzan Anders. Παρατηρήσατε κάτι περίεργο στην συμπεριφορά του κατηγορούμενου;

Η ενίσχυση της αυτο-εκτίμησης και της αυτοπεποίθησης. Κιζιρίδου Γεωργία, Εξελικτική Σχολική Ψυχολόγος, MSc, Α.Π.Θ.,

Έτσι, αν το αγόρι σου κάνει τα παρακάτω, αυτό σημαίνει ότι είναι αρκετά ανασφαλής. #1 Αμφιβάλλει για τα κίνητρα σου

Βάλε ένα Ο εάν η απάντηση είναι λάθος.

ΑΝΟΙΓΟΝΤΑΣ ΤΟ ΔΡΟΜΟ ΠΡΟΣ ΤΗΝ ΘΕΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ. Του Ρόµπερτ Ηλία Νατζέµυ

Βιολογική εξήγηση των δυσκολιών στην ανθρώπινη επικοινωνία - Νικόλαος Γ. Βακόνδιος - Ψυχολόγ

Συνέντευξη του Νικόλα Σμυρνάκη στην Εφημερίδα Ρεπόρτερ και στην Άντρη Κούννου

Πολλοί άνθρωποι θεωρούν λανθασμένα ότι δεν είναι «ψυχικά δυνατοί». Άλλοι μπορεί να φοβούνται μήπως δεν «φανούν» ψυχικά δυνατοί στο περιβάλλον τους.

«Γκρρρ,» αναφωνεί η Ζέτα «δεν το πιστεύω ότι οι άνθρωποι μπορούν να συμπεριφέρονται έτσι μεταξύ τους!»

Οι γνώμες είναι πολλές

ΕΙΔΙΚΕΣ ΒΟΥΛΗΤΙΚΕΣ ΕΝΔΟΙΑΣΤΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΕΙΔΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ. Εισάγονται με τους συνδέσμους: ότι, πως, που

Στυλιανή Ανή Χρόνη, Ph.D. Λέκτορας ΤΕΦΑΑ, ΠΘ, Τρίκαλα

Η συγγραφέας και ψυχολόγος Γιούλη Μιγγείρου στο agrinio-life Μαμά, μπαμπά σας χρειάζομαι!

Γιατί ένα σεμινάριο για τις συγκρούσεις;

Πώς μπορώ να βοηθήσω το παιδί μου να μάθει να μελετά μόνο του και να έχει αποτέλεσμα;

Ο καθημερινός άνθρωπος ως «ψυχολόγος» της προσωπικότητάς του - Νικόλαος Γ. Βακόνδιος - Ψυχο

Ταξινομίες και είδη ερωτήσεων. Δρ Δημήτριος Γκότζος

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Π Α Ρ Α Γ Ω Γ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 02

Η Κωνσταντίνα και οι αράχνες

ΨΗΦΙΑΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΣΕ ΣΥΣΚΕΥΕΣ ΚΙΝΗΤΗΣ

1 / 15 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 3 ης Γυµνασίου. Μάρτιος 2007

ΤΡΟΠΟΙ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗΣ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΒΙΑΣ ΑΠΟ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΓΟΝΕΙΣ ΤΟΥΣ

ΘΕΡΑΠΕΙΑ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΣ ΠΑΙΔΙΩΝ ΜΕ ΔΕΠ-Υ

"Οι ερωτήσεις που ακολουθούν αφορούν την πρόσθετη διδασκαλία που παρακολουθείς αυτό το σχολικό έτος, στα σχολικά μαθήματα ή σε άλλα μαθήματα.

Μανώλης Ισχάκης. Μανώλης Ισχάκης. WYS NLP Life Coaching. Ζήσε με Πάθος! Σελίδα 1

Ο ΓΙΑΝΝΗΣ ΓΥΜΝΑΖΕΤΑΙ (Κωµικό σκετς)

ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ Ο ΚΥΚΛΟΣ ΤΩΝ ΦΙΛΩΝ

Ενότητα εκπαίδευσης και κατάρτισης για τις δεξιότητες ηγεσίας

ΙΑ ΧΕΙΡΙΣΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ

Transcript:

+ Sexual Communication ΕΥΗ ΚΥΡΝΑ, PhD

+

+ Παράπονα γυναικών... n Το πιο συχνό παράπονο των γυναικών είναι οτι οι άνδρες δεν τις ακούν. n Οι άνδρες είτε αγνοούν, είτε προσφέρουν λύσεις n Όµως, οι γυναίκες δεν θέλουν απαραίτητα να τους δοθεί λύση, αλλά να ακουστούν ή να γίνουν κατανοητές.

+ Παράπονα ανδρών... n Το πιο συχνό παράπονο των ανδρών είναι οτι οι γυναίκες θέλουν να τους αλλάξουν µέσα από την επικοινωνία n Οι γυναίκες νοµίζουν οτι τους φροντίζουν, αλλά οι άνδρες νιώθουν οτι υφίστανται έλεγχο και κριτική

+ Βασικοί κανόνες!!!!!!! n Άκου προσεκτικά...(µέσα από τα µάτια του άλλου) n Σκέψου πριν µιλήσεις (σαφήνεια και συντοµία) n Δεν χρειάζεται να φτάσετε σε συµφωνία- υπάρχει και η διαπραγµάτευση n Το συχνότερο λάθος στη διαπραγµάτευση...υπερεκτιµούµε τις δυνατότητές µας!

+ Έκφραση σεξουαλικών προτιµήσεων... n Ο καθένας έχει την ευθύνη για τη προσωπική του ευχαρίστηση n Ο άλλος δεν µπορεί να ξέρει πάντα τί µας αρέσει n Το να περιµένουµε οτι θα διαβάσει τη σκέψη µας, συνήθως οδηγεί σε απογοήτευση n Αν θέλουµε ή δεν θέλουµε κάτι, ωφελεί να είµαστε προετοιµασµένοι να το συζητήσουµε

+ Με ποιόν τρόπο; n Συγκεκριµένες επιθυµίες, αποφυγή υπονοούµενων n Χρήση του α προσώπου, π.χ. εµένα n Σωστό timing- πριν ή µετά την επαφή;-όχι µε θυµό n Κάτι που προκαλεί δυσαρέσκεια µπορεί να ειπωθεί σε συνδυασµό µε κάτι που προκαλεί ευχαρίστηση

+ ΕΝΔΕΙΞΕΙΣ ΔΥΣΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΗΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ

+ Ανώφελη κριτική... n Τάση να δίνεται έµφαση στην κριτική και την ενοχοποίηση n Τα θετικά της σχέσης παραµερίζονται, και η κριτική εκφράζεται µε ανταγωνιστικότητα και επιθετικότητα n «Ποτέ δεν µε πλησιάζει, παρά µόνο όταν θέλει σεξ»

+ Γενικεύσεις... n Αρνητικές γενικεύσεις οδηγούν σε αίσθηµα αδιέξοδου και απελπισίας n Υποδηλώνουν οτι τα αρνητικά επαναλαµβάνονται συστηµατικά και ήταν πάντα εκεί n «Πάντα ήταν κακοµαθηµένη και απαιτητική, διότι έτσι την έµαθαν οι γονείς της, είναι µοναχοπαίδι»

+ Διάβασµα της σκέψης... n Συχνά µαντεύει ο ένας τις σκέψεις, τα κίνητρα ή τις επιθυµίες του άλλου n Συχνά αναζητάται µια κρυφή αιτία για το πρόβληµα! n «η συντρόφός µου δεν ευχαριστιέται, απλά το λέει για να µην µε στεναχωρήσει» n «δεν θα θέλει να συµµετέχει στη θεραπεία, αυτά τα πράγµατα την φέρνουν σε αµηχανία»

+ Εµµονή µε το παρελθόν.. n Κάποια ζευγάρια δυσκολεύονται να αφήσουν το παρελθόν πίσω τους n Αρνητικά συναισθήµατα δεν έχουν ξεπεραστεί, ώστε να προχωρήσουν παρακάτω «τόσο πολύ καιρό που του έλεγα να απευθυνθεί σε ειδικό δεν πήγαινε, απλά δεν µου έδινε σηµασία»

+ Μια στο καρφί και µια στο πέταλο... n Τα θετικά δεν αναγνωρίζονται και δίνεται έµφαση σε ότι δεν έχει επιτευχθεί. n Παρά την προσπάθεια του ενός, ο άλλος σαµποτάρει.. n «βελτιώθηκε η διάρκεια της επαφής, αλλά δεν κάναµε και πάρτυ»

+ Εκτόξευση κατηγοριών... n Δεν νοιώθουν σαν να ανήκουν σε µια οµάδα, αλλά σαν αντίπαλοι n Ο ένας διατυπώνει κατηγορίες για τον άλλον n «Εγώ δεν φταίω για το πρόβληµα, εσύ το είχες πριν µε γνωρίσεις»

+ Αποφυγή προσωπικών ευθυνών.. n Συχνά δεν παίρνει κάποιος ευθύνη για τις δικές του συµπεριφορές n Συχνά πέρνει την ευθύνη και των συµπεριφορών του άλλου n «Δεν µπορεί να µε κάνει να έρθω σε οργασµό» n «Δεν µπορώ να την κάνω να ευχαριστιέται, δεν µπορώ να την κάνω να έρθω σε οργασµό»

+ Παίρνουν ρόλο ιατρού ή δασκάλου... n Συχνά ο ένας παίρνει τον ρόλο του καθοδηγητή n Πόσο σέξυ µπορεί να είναι αυτό; n «Εξηγείστε του οτι πρέπει να παίρνει το χάπι κάθε µέρα, - του το λέω αλλά κάθε τόσο το ξεχνάει» n «Τώρα που κάνουµε τη θεραπεία, δεν του δείχνω οτι δεν θέλω να κάνω σεξ µαζί του, πρέπει πρώτα να γίνει καλά»

+

+ Tips. n Γνωρίζει η σύζηγος οτι είστε εδώ σήµερα; n Κάντε µια ερώτηση και αφήστε να δείτε ποιός θα πάρει τον λόγο n Ποιός µιλάει εκ µέρους ποιανού; n Παραηρείστε τη γλώσσα του σώµατος- πώς κάθονται, κουνιούνται κλπ n Ζητείστε από τον έναν να σας πει πως πιστεύει οτι νιώθει ο άλλος και επιβεβαιώστε n Ρωτήστε πως διαχειρίζονται γενικά τις διαφορές τους n Ρωτήστε αν νιώθουν ασφάλεια και ελευθερία όταν µιλούν για το σεξουαλικό πρόβληµα, για κάτι που επιθυµούν, ή νιώθουν

+ Μη ξεχνάτε... Το µεγαλύτερο πρόβληµα στην επικοινωνία ΔΕΝ ΘΕΛΟΥΜΕ ΝΑ ΠΟΥΜΕ ΔΕΝ ΘΕΛΟΥΜΕ ΝΑ ΑΚΟΥΣΟΥΜΕ

+ Ελευθερία και ασφάλεια!!!!!!!!!!!

+ Ποιοί είναι καλύτεροι στην επικοινωνία; n Αποδέχονται τη διαφορετικότητά τους n Δεν την προσωποποιούν n Έχουν υψηλό δείκτη ανοχής στη διαφορετικότητα n Είναι διατεθιµένοι να υποµείνουν τη πιθανή δυσφορία που θα προκύψει από τη διαφορετικότητα

+ Ευχαριστώ πολύ!