Λέσχη ανάγνωσης - βιβλιοπαρουσίαση Το Ημερολόγιο της Άννας Φρανκ

Σχετικά έγγραφα
Μεταξία Κράλλη! Ένα όνομα που γνωρίζουν όλοι οι αναγνώστες της ελληνικής λογοτεχνίας, ωστόσο, κανείς δεν ξέρει ποια

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.

A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES.

Φραγκουλόπουλος Βασίλης

Μάνος Κοντολέων : «Ζω γράφοντας και γράφω ζώντας» Πέμπτη, 23 Μάρτιος :11

Περιεχόμενα. Πρόλογος Εισαγωγή Ευχαριστίες Το ξεκίνημα μιας σχέσης Βήμα πρώτο: Τι χρειάζομαι, τι επιθυμώ, πώς αντιδρώ;...

Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Του Γιοστέιν Γκάαρντερ Λογοτεχνικό ανάγνωσμα Χριστουγέννων

Χάρτινη αγκαλιά. Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου

Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω

[Συνέντευξη-Διαγωνισμός] Η Μεταξία Κράλλη και το βιβλίο της «Κάποτε στη Σαλονίκη»

Κατά τη διάρκεια του Β Παγκοσμίου Πολέμου η Ελλάδα κυριεύθηκε από τη Ναζιστική Γερμανία και βρέθηκε υπό κατοχή από τις δυνάμεις τού Άξονα.

Το κορίτσι με τα πορτοκάλια. Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας. [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου]

«ΠΟΛΕΜΟΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΗ» ΟΜΑΔΑ: ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΜΑ: ΟΛΟΚΑΥΤΩΜΑ

ΘΕΜΑΤΑ ΥΠΟΤΡΟΦΙΩΝ ΣΤ ΤΑΞΗΣ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΓΛΩΣΣΑ

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

Κατανόηση προφορικού λόγου

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη

Στέφανος Λίβος: «Η συγγραφή δεν είναι καθημερινή ανάγκη για μένα. Η έκφραση όμως είναι!»

Πολλοί άνθρωποι θεωρούν λανθασμένα ότι δεν είναι «ψυχικά δυνατοί». Άλλοι μπορεί να φοβούνται μήπως δεν «φανούν» ψυχικά δυνατοί στο περιβάλλον τους.

ΜΙΛΩΝΤΑΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ. ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΚΑΒΒΑΔΙΑ Σύμβουλος Ψυχικής Υγείας

ΚΑΤΡΙΝΑ ΤΣΑΝΤΑΛΗ. ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΕΧΟΥΝ ΕΝΑΝ ΔΙΚΟ ΤΟΥΣ ΜΑΓΙΚΟ ΚΩΔΙΚΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΜΕ ΤΑ ΖΩΑ

«Το κορίτσι με τα πορτοκάλια»

ΔΕΔΟΜΕΝΗ ΑΚΟΜΑ ΚΑΙ Ή ΟΧΙ. ΑΝ Ο ΑΛΛΟΣ ΕΧΕΙ ΔΙΚΟ ΕΚΤΟΝΩΝΕΤΑΙ ΠΑΝΩ ΠΟΝΑΕΙ Ή ΦΟΒΑΤΑΙ. ΛΑΘΟΣ & ΚΑΚΟΣ. ΚΙΝΔΥΝΕΥΩ ΝΑ ΜΕΙΝΩ ΜΟΝΟΣ. ΔΕΝ ΑΞΙΖΩ ΑΓΑΠΗ.

Σοφία Παράσχου. «Το χάνουμε!»

6. '' Καταλαβαίνεις οτι κάτι έχει αξία, όταν το έχεις στερηθεί και το αναζητάς. ''

«Μιλώντας με τα παιδιά μας για όλα»: 2η βιβλιοπαρουσίαση στο «ΕΝΟΡΙΑ εν δράσει»

Μαρία Παντελή, Β1 Γυμνάσιο Αρχαγγέλου, Διδάσκουσα: Γεωργία Τσιάρτα

Λογοτεχνικό Εξωσχολικό Ανάγνωσμα Περιόδου Χριστουγέννων ΕΡΓΑΣΙΕΣ

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΠΟΔΕΛΤΙΩΣΗ

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς

15 Ο ΕΠΑΛ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ 30/3/2016

Πένυ Παπαδάκη: «Οι άνθρωποι που αγαπούν το βιβλίο δεν επηρεάζονται από την κρίση» ΘΑΝΑΣΗΣ ΞΑΝΘΟΣ 15 ΙΟΥΝΙΟΥ 2017

Βάλε το βιβλίο στην καρδιά σου... ή καλύτερα

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΠΟΔΕΛΤΙΩΣΗ

Το βιβλίο ανήκει στ... Προσοχή: Μόνο όσοι έχουν αγνή καρδιά και αγαπούν την αλήθεια μπορούν να ταξιδέψουν στις σελίδες του.

Σας ευχαριστώ πάρα πολύ για την αποδοχή στην Γλώσσα 2 και χαιρετίσματα από την Ιταλία"

Eκπαιδευτικό υλικό. Για το βιβλίο της Κατερίνας Ζωντανού. Σημαία στον ορίζοντα

Μεγάλο βραβείο, μεγάλοι μπελάδες. Μάνος Κοντολέων. Εικονογράφηση: Τέτη Σώλου

Ελισάβετ Μουτζάν-Μαρτινέγκου, Αυτοβιογραφία

Η Σόφη Θεοδωρίδου στο arive.gr

Το φυλλάδιο αναφέρεται σε προβλήματα που μπορεί να αντιμετωπίζεις στο χώρο του σχολείου και προτείνει λύσεις που μπορούν να σε βοηθήσουν...

Επικοινωνούμε. με Σεβασμό. Όνομα:... Σχολείο:... Τάξη:...

«Προγραμματίζοντας την Επιτυχία μας εν μέσω κρίσης»

LET S DO IT BETTER improving quality of education for adults among various social groups

ΤΟ ΚΟΡΙΤΣΙ ΜΕ ΤΑ ΠΟΡΤΟΚΑΛΙΑ ΤΟΥ JOSTEIN GAARDER

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΠΟΔΕΛΤΙΩΣΗ

Εισαγωγή. Ειρήνη Σταματούδη, LL.M., Ph.D. Διευθύντρια Ο.Π.Ι.

Γιακουμάκη Μαρία 8ο Ενιαίο Λύκειο Ηρακλείου ΠΕΡΙΛΗΨΗ

Σχέδιο Μαθήματος: Κοινωνικές και Επικοινωνιακές Δεξιότητες για Ανάπτυξη Αυτοπεποίθησης και Τεχνικών Επίλυσης Διαφορών

Λαµβάνοντας τη διάγνωση: συναισθήµατα και αντιδράσεις

«Πώς υφαίνεται ο χρόνος»: Ένα μυθιστόρημα για το παρελθόν που επιστρέφει και...

...Μια αληθινή ιστορία...

Τα λουλούδια που δεν είχαν όνομα ''ΜΥΘΟΣ''

Θα σε βοηθούσε για παράδειγμα να γράψεις και εσύ μια λίστα με σκέψεις σαν αυτή που έκανε η Ζωή και εμφανίστηκε ο «Αγχολέων»!

Τίτλος Η αγάπη άργησε μια μέρα. Εργασία της μαθήτριας Ισμήνης-Σωτηρίας Βαλμά

Γιώργος Δ. Λεμπέσης: «Σαν να μεταφέρω νιτρογλυκερίνη σε βαγονέτο του 19ου αιώνα» Τα βιβλία του δεν διαβάζονται από επιβολή αλλά από αγάπη

«Η απίστευτη αποκάλυψη του Σεμπάστιαν Μοντεφιόρε»

Ενότητα εκπαίδευσης και κατάρτισης για τις δεξιότητες ηγεσίας. Αξιολόγηση Ικανοτήτων

«Πώς να ξέρει κανείς πού στέκει; Με αγγίζεις στο παρελθόν, σε νιώθω στο παρόν» Μυρσίνη-Νεφέλη Κ. Παπαδάκου «Νερό. Εγώ»

Σχολείο: Τμήμα: Βαθμός στη φυσική αγωγή:

Ετοίμασαν ένα γράμμα για την μακρινή τους φίλη.

Έχετε δει ή έχετε ακούσει κάτι για τον πίνακα αυτό του Πικάσο;

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

Μαμά, γιατί ο Φώτης δε θέλει να του πιάσω το χέρι; Θα σου εξηγήσω, Φωτεινή. Πότε; Αργότερα, όταν μείνουμε μόνες μας. Να πάμε με τον Φώτη στο δωμάτιό

Μισελ ντε Μονταιν ΔΟΚΙΜΙΑ ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΤΡΙΤΟ (απόσπασμα από την αρχή) Τα συναισθήματα μας επεκτείνονται πέρα από εμάς

Το μυστήριο της ανάγνωσης

Προτού ξεκινήσω θα ήθελα να ξέρεις ότι μόλις έκανες μια σημαντική επένδυση. Επένδυσες στον εαυτό σου αποκτώντας αυτό το πρόγραμμα...

ΙΔΕΟΚΑΤΑΣΚΕΥΕΣ: ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ

Schools for Change Αξιολογήσεις μαθητών και εκπαιδευτικών από τα εκπαιδευτικά εργαστήρια του προγράμματος

Οι γυναίκες μπορεί να περάσουν ώρες ή ακόμα και μέρες χωρίς να έχουν οποιαδήποτε σεξουαλική σκέψη

Αναστασία Μπούτρου. Εργασία για το βιβλίο «Παπούτσια με φτερά»

Σόφη Θεοδωρίδου: "Αν δε συμπάσχεις με τους ήρωές σου, δεν είναι αληθινοί"

Η συγγραφέας μίλησε για το νέο της μυθιστόρημα με τίτλο "Πώς υφαίνεται ο χρόνος"

Naoki HigasHida. Γιατί χοροπηδώ. Ένα αγόρι σπάει τη σιωπή του αυτισμού. david MiTCHELL. Εισαγωγή:

Η φωνή των ευάλωτων: Θάρρος για επικοινωνία

Εκπαιδευτικό πρόγραμμα για το μυθιστόρημα «Ο δρόμος για τον παράδεισο είναι μακρύς» της Μαρούλας Κλιάφα

Η σύγκριση των δύο σχεδίων της Σάρας, 2 χρονών και 4 μηνών, που έγιναν σε διαφορετικές χρονικές στιγμές, φανερώνει ξεκάθαρα τη δυσφορία που νιώθει η

Το παραμύθι της αγάπης

ΑΝΝΑ ΦΡΑΝΚ Το ημερολόγιο της Άννας Φρανκ Σύνοψη-Αποσπάσματα

Μιμίκα Κρανάκη, Ένα τόπι χρωματιστό

CHIN ΡΑΔΙΟ. Dr. Love. Για τον Σπύρος Πήτερ Γούδας. Μετάφραση στα Ελληνικά απο την Ασπασια Κουρτεσιωτη

Ενίσχυση των σχέσεων και της συνεργασίας ανάμεσα στα σχολεία και στους εκπαιδευτικούς. Στηρίζεται στην ενεργητική παρουσία των συμμετεχόντων, στην

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα - για περισσότερη εκπαίδευση

Βούλα Μάστορη. Ένα γεμάτο μέλια χεράκι

Διάλογος 4: Συνομιλία ανάμεσα σε φροντιστές

Η συγγραφέας Πένυ Παπαδάκη και το «ΦΩΣ ΣΤΙΣ ΣΚΙΕΣ» Σάββατο, 21 Νοεμβρίου :20

Ο Απόλυτος Οδηγός. Th e bitcoi n gui de book

ΚΕΙΜΕΝΟ. Πέμπτη 19 Νοεμβρίου Αγαπητή Κίττυ,

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ. Εργασία για το σπίτι. Απαντούν μαθητές του Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης

Παναγιώτης Γιαννόπουλος Σελίδα 1

Βιωματική Δράση Α Γυμνασίου. Υπεύθυνη καθηγήτρια: Α. Γεωργατζά

Ερωτηματολόγιο για Μαθητές Σχετικά με την Επιχειρηματικότητα

Όταν φεύγουν τα σύννεφα μένει το καθαρό

Πρόλογος. Καλή τύχη! Carl-Johan Forssén Ehrlin

Κριτική για το βιβλίο της Άννας Γαλανού Όταν φεύγουν τα σύννεφα εκδ. Διόπτρα, από τη Βιργινία Αυγερινού

Συζητώντας με την συγγραφέα Σόφη Θεοδωρίδου!

Η Πένυ Παπαδάκη μας μιλά με αφορμή την επανέκδοση του βιβλίου της "Φως στις σκιές"

1 / 13 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 5 ης ηµοτικού. Μάρτιος 2007

Η ιδέα διεξαγωγής έρευνας με χρήση ερωτηματολογίου δόθηκε από τη δημοσιογραφική ομάδα του Σχολείου μας, η οποία στα πλαίσια έκδοσης της Εφημερίδας

Transcript:

Λέσχη ανάγνωσης - βιβλιοπαρουσίαση Το Ημερολόγιο της Άννας Φρανκ Λυσιμάχη Ιωνά Γ1 Γυμνάσιο Αγίου Αθανασίου Διδάσκουσα: Χρυστάλλα Παπαδοπούλου, Β.Δ.

Λίγα λόγια για τη συγγραφέα Γεννήθηκε στις Ιουνίου 1929 στη Φρανκφούρτη της Γερμανίας. Η οικογένειά της είχε εβραϊκή καταγωγή με αποτέλεσμα να εκδιωχθούν όταν οι Ναζί ανέβηκαν στην εξουσία. Όταν η μυστική τους κρυψώνα προδόθηκε, η Γκεστάπο τους μετέφερε όλους σε στρατόπεδα συγκέντρωσης και λεηλάτησε το μέρος που διέμεναν. Απεβίωσε το Φεβρουάριο ή Μάρτιο 1945 στο στρατόπεδο συγκέντρωσης Μπέργκεν- Μπέλζεν, λίγες μέρες μετά από το θάνατο της αδελφής της.

Το Ημερολόγιο Ήταν δώρο για τα 13 α γενέθλιά της. Αποτελεί την αυτοβιογραφία της και περιγράφει γεγονότα που έζησε από τις 12 Ιουνίου 1942 μέχρι 1 η Αυγούστου 1944. Απευθύνεται στη φίλη της Κίτυ, την οποία η ίδια επινόησε, έτσι ώστε να μοιράζεται τις σκέψεις και τα προβλήματά της με ένα άλλο «άτομο», αφού δεν είχε φίλες στο Παράσπιτο (όπως αποκαλούσε την κρυψώνα τους). Το λεξιλόγιο που χρησιμοποιεί είναι πολύ πλούσιο με αποτέλεσμα να αναδεικνύεται η δίψα της για γνώση. Παρ όλο που ήταν 13 χρονών τα γραφόμενά της δεν αφορούν παιδιάστικες σκέψεις αλλά ερωτήματα και συναισθήματά της.

Το ημερολόγιό της βρέθηκε από μια καθαρίστρια και δόθηκε στον πατέρα της που ήταν ο μόνος που επέζησε. Ο ίδιος θεώρησε ανάγκη να εκδοθεί με αποτέλεσμα να γίνει ένα από τα γνωστότερα βιβλία, να μεταφραστεί σε πολλές γλώσσες και να διασκευαστεί για την τηλεόραση, το θέατρο, τον κινηματογράφο και την όπερα.

Μία σύντομη περίληψη Μετά από ένα γράμμα των Ες-Ες για την αδελφή της Άννας, το οποίο αναφερόταν στη μεταφορά της σε στρατόπεδο συγκέντρωσης, η οικογένεια αποφάσισε να μεταφερθούν στη μυστική τους κρύπτη στο Άμστερνταμ, μαζί με οικογενειακούς τους φίλους, όπου έμειναν για 2 χρόνια. Το ημερολόγιό της αποτελεί το μέσο έκφρασής της και εκεί καταγράφει όλα όσα σκέφτεται και νιώθει.

Στην κρυψώνα τους υπάρχουν κανόνες, έτσι ώστε η παραμονή τους εκεί να μην προδοθεί. Τις εργάσιμες ώρες πρέπει να μιλούν ψιθυριστά και τα παράθυρά τους είναι καλυμμένα με κουρέλια, γιατί υπάρχει φόβος μήπως τους ακούσουν ή δουν. Οι «προστάτες» τους, τους τροφοδοτούν με παράνομα δελτία τροφίμων της μαύρης αγοράς. Υπάρχει συνετή χρήση τροφίμων και χρημάτων. Ο μόνος τρόπος ψυχαγωγίας τους είναι το ραδιόφωνο και τα βιβλία.

Οι Πρωταγωνιστές Άννα Φρανκ: παρουσιάζεται ως μια φλογερή και ειλικρινής νέα, που συχνά νιώθει πιεσμένη από τους συγκατοίκους της. Έχει δυναμικό και φλογερό χαρακτήρα. Σχολιάζει θέματα για «μεγάλους», όπως η πολιτική και συχνά έρχεται σε αντιπαράθεση με όσους της ασκούν αυστηρή κριτική και την χαρακτηρίζουν ανάγωγη λόγω του χαρακτήρα της. Εκφράζει πολλά ερωτήματα και μέσα της υπάρχει ένα συναισθηματικό μπέρδεμα και μια ανασφάλεια. Μαργκότ: η αδελφή της Άννας. Θεωρείται πρότυπο και η Άννα τη θαυμάζει, αλλά και τη ζηλεύει λίγο, επειδή εισπράττει καλά σχόλια και επιβραβεύσεις, σε αντίθεση με εκείνη.

Οι Φρανκ:η κα. Φρανκ φαίνεται μια αρκετά καλή γυναίκα, αλλά οι σχέσεις της με την Άννα δεν είναι ιδιαίτερα καλές, ενώ με την αδελφή της είναι σαν τις «καλύτερες φίλες». Ο κ. Φρανκ φαίνεται ένας σοφός και λογικός άνθρωπος και αποτελεί την αδυναμία της Άννας. Πέτερ:είναι το μοναχοπαίδι των συγκατοίκων τους, των Βαν Ντάαν. Αρχικά η Άννα τον θεωρούσε ένα τεμπέλη νέο που κλεινόταν στον εαυτό του. Αργότερα οι δυο τους έγιναν πολύ καλοί φίλοι και μαζί συζητούσαν όσα τους απασχολούσαν ή εκνεύριζαν στο Παράσπιτο. Οι Βαν Ντάαν:χαρακτηρίζονται από την Άννα ως ένα αρκετά ιδιαίτερο αλλά και ενοχλητικό ζευγάρι. Συχνά ερχόταν σε αντιπαράθεση μαζί τους.

Η μυστική είσοδος στην κρυψώνα τους, η οποία βρισκόταν πίσω από μία βιβλιοθήκη. Το κτήριο στο οποίο διέμεναν μυστικά. Το δωμάτιο της Άννας Φρανκ, όπως είναι σήμερα στο μουσείο που δημιουργήθηκε στο χώρο που έμεναν.

Κριτικές [ ]Αναλογίζομαι τι θα είχε γίνει σήμερα αυτό το θαυμάσιο κορίτσι που έγραψε τούτο το αριστούργημα! Είναι αδύνατον να σκεφτεί κανείς δίχως σπαραγμό όλα εκείνα που αυτή η ευαισθησία κι αυτή η ευφυΐα -τόσο τέλεια εναρμονισμένες- θα μπορούσαν να είχαν δώσει.[ ]Οι καθημερινές σημειώσεις της Άννας Φρανκ είναι τόσο πηγαίες, τόσο αληθινές, που δε γεννούν την παραμικρή υποψία ότι έγραφε για να κάνει «φιλολογία» και, ακόμη περισσότερο, ότι κάποιος «μεγάλος» χτένισε τα γραφόμενα της.[ ]Είναι ακριβώς αυτό το κράμα ωριμότητας και φρεσκάδας, που δίνει σε τούτο το βιβλίο τη μοναδική του γοητεία. Σε κάθε σελίδα μας ξαφνιάζει μια παρατήρηση με την εκπληκτική της οξυδέρκεια και την ψυχολογική της ακρίβεια κι ευθύς αμέσως, μια απλοϊκή λέξη, ένας υπαινιγμός αρκεί για να θυμίζει πως το κοριτσάκι που γράφει δε γνωρίζει μεγάλα πράγματα απ τη ζωή και, σε κάθε περίπτωση, δεν την έχουν αγγίξει στην καρδιά οι θλίψεις και οι ασχήμιες της.[ ] Daniel - Rops

Η δική μου κριτική Είχα ακουστά αυτό το βιβλίο και πάντα είχα την επιθυμία να το διαβάσω. Μαθαίνοντας ότι ήταν ένα ημερολόγιο και ότι γράφτηκε από ένα κορίτσι, 13 μόλις ετών, που έζησε κατά τον Β Παγκόσμιο Πόλεμο, δεν περίμενα να μάθω τόσα πολλά. Κι όμως έκανα λάθος. Η Άννα Φρανκ δεν είναι ένα φυσιολογικό παιδί, είχε το χάρισμα να αποτυπώνει τον πνευματικό της κόσμο στο χαρτί και είχε γνώση του εαυτού της, τον οποίο συνεχώς προσπαθούσε να διορθώσει και να βελτιώσει. Ακόμα, αυτό το βιβλίο όχι μόνο περιγράφει λεπτομερώς τα γεγονότα εκείνης της εποχής, αλλά μας δίνει τη δυνατότητα να δούμε τον πόλεμο μέσα από τα μάτια ενός αθώου παιδιού στην ηλικία μας. Να βιώσουμε και να αισθανθούμε ό,τι και εκείνη. Να κατανοήσουμε τις δύσκολες συνθήκες της εποχής και να αποτρέψουμε τη δημιουργία τέτοιων βάναυσων και σκληρών συμπεριφορών στο μέλλον.

Απόσπασμα (σελ.233) [ ]Είμαι η ίδια κριτικός του εαυτού μου, και μάλιστα η πιο αυστηρή. Ξέρω τι είναι καλογραμμένο και τι δεν είναι. Όποιος δεν γράφει, δεν ξέρει τι θαυμάσιο πράγμα είναι το γράψιμο. [ ]Θα ήθελα να προχωρήσω, να κάνω κάτι. Δεν μπορώ να φανταστώ ότι θα ζω σαν τη μητέρα, την κυρία Βαν Ντάαν και όλες αυτές τις γυναίκες που κάνουν το καθήκον τους και αργότερα θα ξεχαστούν. [ ]Θέλω να συνεχίσω να ζω, ακόμη και μετά το θάνατό μου! Γι αυτό ευγνωμονώ τον Θεό, που μου έδωσε αυτό το χάρισμα, αυτή τη δυνατότητα να αναπτύσσομαι και να γράφω, δηλαδή να εκφράζω ό,τι συμβαίνει

μέσα μου. Γράφοντας, απαλλάσομαι απ όλα, η λύπη μου εξαφανίζεται, το θάρρος μου ξαναγεννιέται. Αλλά το μεγάλο πρόβλημα είναι τούτο: θα μπορέσω ποτέ να γίνω δημοσιογράφος ή συγγραφέας; Το ελπίζω και μάλιστα το ελπίζω πολύ! Γιατί, γράφοντας μπορώ να σταθεροποιώ στο χαρτί το καθετί: τις σκέψεις μου, τα ιδανικά μου, τις φαντασίες μου [ ]Εμπρός, λοιπόν, με νέο θάρρος! Πιστεύω πως θα επιτύχω, γιατί είμαι αποφασισμένη να γράψω! Δική σου, Άννα

Επέλεξα το παραπάνω απόσπασμα, γιατί εδώ η Άννα φανερώνει την επιθυμία της να μεγαλουργήσει και να δημιουργήσει σπουδαία πράγματα. Θέλει να μείνει στην ιστορία για το έργο της, κάτι που κατάφερε, αλλά με διαφορετικό τρόπο. Θέλει να πρωτοπορήσει και να αλλάξει τον τρόπο που αντιμετωπίζονται οι γυναίκες της εποχής. Το ιδιαίτερο χάρισμά της να γράφει και να αποτυπώνει στο χαρτί όλο της τον πνευματικό κόσμο, της δίνει την ευκαιρία να ξεχάσει για λίγο τις δυσκολίες και τα βάσανα και να αφήσει το πνεύμα και τη φαντασία της ελεύθερα.

Πηγές : Το ημερολόγιο της Άννας Φρανκ, Άννα Φρανκ, εκδόσεις Μίνωας. http://el.wikipedia.org/wiki/%ce%86%ce%bd%ce%bd% CE%B1_%CE%A6%CF%81%CE%B1%CE%BD%CE%BA