ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΜΑ ΝΕΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΕΣ ΜΑΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΜΑ ΝΕΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΕΣ ΜΑΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ Φοιτήτριες: Αριστοδήμου Ελεάνα Πατσιά Λουκία Επιδράσεις των νέων μέσων στην συναισθηματική ανάπτυξη: Eθισμός Διδάσκουσα Δρ. Σκεύη Δημητρίου - ΕΣΔ525 ΝΕΑ ΜΕΣΑ ΚΑΙ ΠΑΙΔΙΑ - Εαρινό εξάμηνο 2014

Περιεχόμενα 1. Σημαντικότητα μελέτης του θέματος 2. Το Διαδίκτυο 3. Διαδικτυακός Εθισμός 4. Τύποι Διαδικτυακού Εθισμού 5. Συμπτώματα και Διάγνωση Εθισμού 6. Θεωρίες Εθισμού 13. Διαδικτυακός τζόγος 14. Διαδικτυακά ψώνια 15. Στατιστικά στοιχεία 16. Δραστηριότητα 17. Βιβλιογραφία 7. Ιστοσελίδες Κοινωνικής Δικτύωσης 8. Εθισμός και Κοινωνική Δικτύωση 9. Εικονικοί κόσμοι και Εθισμός 10. Παράγοντες εθισμού 11. Εφαρμογές Διαδικτύου 12. Εικονικός Κόσμος

Σημαντικότητα μελέτης του θέματος H ραγδαία εξέλιξη του διαδικτύου και το φαινόμενο της κοινωνικής δικτύωσης αποτελεί ένα από τα πιο επίκαιρα θέματα της σημερινής κοινωνίας αλλά και της επιστημονικής κοινότητας. Οι ώρες και ο χρόνος που περνούν οι χρήστες συνδεδεμένοι με το διαδίκτυο αυξάνονται με αποτέλεσμα να δημιουργούνται σοβαρές επιπτώσεις που επιβαρύνουν την προσωπική, επαγγελματική και κοινωνική ζωή. Ο εθισμός στο διαδίκτυο και οι αντικοινωνικές συμπεριφορές που εκφράζονται με τον εκφοβισμό, το ηλεκτρονικό έγκλημα και την διαδικτυακή παρενόχληση αποτελούν νέα θέματα για έρευνες στη ψηφιακή εποχή (Λαμπροπούλου & Καλοΐδης, 2009).

Το Διαδίκτυο Το Διαδίκτυο ή Internet όπως είναι η διεθνής ονομασία, είναι ένα παγκόσμιο δίκτυο ηλεκτρονικών υπολογιστών, οι οποίοι επικοινωνούν μεταξύ τους χρησιμοποιώντας ένα κοινό πρωτόκολλο επικοινωνίας Οι χρήστες του Διαδικτύου εύκολα μπορούν να περιηγηθούν σε μια τεράστια βάση πληροφοριών, να αποστείλουν και να λάβουν αρχεία, να κάνουν χρήση της ηλεκτρονικής αλληλογραφίας και γενικά να χρησιμοποιήσουν ένα πλήθος πολυάριθμων υπηρεσιών που έχουν στην διάθεσή τους (Leiner et.al, 2003).

Διαδικτυακός Εθισμός (1/2) Ο εθισμός στο Διαδίκτυο είναι μια σχετικά νέα μορφή εξάρτησης, η οποία ακόμα βρίσκεται υπό εξέταση από την επιστημονική κοινότητα. Αυτή η μορφή εθισμού ορίζεται ως η ενασχόληση με το ίντερνετ για άντληση αισθήματος ικανοποίησης, που συνοδεύεται με την αύξηση χρόνου που καταναλώνεται για να αντληθεί το αίσθημα αυτό.

Διαδικτυακός Εθισμός (2/2) Με τον όρο παθολογική χρήση του διαδικτύου επιχειρείται να περιγραφούν τα προβληματικά σχέδια που προκαλούνται από τη χρήση του Διαδικτύου και προκαλεί ένα συγκεκριμένο αριθμό συμπτωμάτων, αντιμετώπισης σημαντικών υποχρεώσεων, την ενοχή και τη λαχτάρα (Morahan - Martin & Schumacher, 2000).

Τύποι Διαδικτυακού Εθισμού (1/2) Υπάρχουν πολλοί τύποι εθισμού που μπορεί να μην είναι επιβλαβείς για τη φυσική κατάσταση του ατόμου, αλλά μπορούν να οδηγήσουν σε αλλαγές στη συμπεριφορά του ατόμου. Τύποι εθισμού στο διαδίκτυο είναι: Net Gaming: Αφιέρωση πολύτιμου χρόνου σε κάθε είδους παιχνίδι στο Internet,σε e-καζίνο, ηλεκτρονικό Shopping, κάθε λογής δημοπρασίες και αγοραπωλησίες μετοχών. Cyper - Relational Addiction: Συνεχής σύναψη φιλικών και άλλων σχέσεων μέσω των διαφόρων chat rooms. (Dannon PN & Iancu I. 2007)

Τύποι Διαδικτυακού Εθισμού (2/2) Cypersexual Addiction: Εθισμός σε παρακολούθηση, download, αγορά πορνογραφικού υλικού από το διαδίκτυο. Φανταστικοί ρόλοι σε αντίστοιχα chat rooms. Information Overload: Τύπος καταναγκασμού που προκύπτει ακριβώς από το πλούτο και την εξαιρετική ποικιλία πληροφόρησης που διαθέτει στο διαδίκτυο. Ο χρήστης καταναλώνει υπερβολικό χρόνο στην αναζήτηση, συλλογή και οργάνωση της πληροφορίας. (Dannon PN & Iancu I. 2007)

Συμπτώματα και Διάγνωση Εθισμού Το άτομο ξοδεύει συνήθως πολλές ώρες στο υπολογιστή, με αποτέλεσμα την μείωση των δυνάμεών του, σωματικές και ψυχικές και δείχνει να αδιαφορεί για τις ουσιαστικές ανάγκες του και για την υγεία του. Στερείται ύπνου, με αποτέλεσμα την παραμέληση των στοιχειωδών υποχρεώσεων του και των προσωπικών του σχέσεων. Οδηγείται στην κοινωνική και οικογενειακή απομόνωση. Αρχίζει να αντιμετωπίζει διάφορα προβλήματα υγείας όπως ξηροφθαλμία, καρπικό σύνδρομο, προβλήματα στην πλάτη, τους ώμους και τον λαιμό.

Θεωρίες Εθισμού Τα τελευταία χρόνια γίνονται προσπάθειες από τους ειδικούς (γιατρούς και ψυχολόγους) να δώσουν κάποιες εξηγήσεις όσον αφορά τις διαταραχές εθισμού. Αυτές οι θεωρίες περιλαμβάνουν: 1. Την ψυχοδυναμική θεωρία 2. Θεωρία προσωπικότητας 3. Κοινωνικοπολιτιστική θεωρία 4. Συμπεριφοριστική θεωρία 5. Βιοϊατρική θεωρία Κάθε θεωρία προσπαθεί να εξηγήσει με τον καλύτερο τρόπο τον εθισμό αλλά καμία δεν είναι τα καταφέρνει απόλυτα.

Θεωρία ψυχοδυναμικής και προσωπικότητας Οι εθισμοί οφείλονται σε πρόωρα τραύματα της παιδικής ηλικίας που σχετίζονται και με άλλα χαρακτηριστικά της προσωπικότητας ή άλλες διαταραχές των κληρονομικών ψυχολογικών διαθέσεων (Sue, 1994). Αν κάποιος άνθρωπος εξαιτίας μιας ποικιλίας παραγόντων μπορεί να έχει προδιάθεση στην ανάπτυξη ενός εθισμού, τότε ο παράγοντας άγχους ή συνδυασμός παραγόντων άγχους σε κάποια δεδομένη στιγμή έχει επιπτώσεις στον άνθρωπο με αποτέλεσμα να αναπτύξει τον εθισμό (Ferris, 1997).

Κοινωνικοπολιτιστική Θεωρία Οι εθισμοί ποικίλουν σε σχέση με το φύλο, την ηλικία, το έθνος, την θρησκεία, την χώρα και την κοινωνικοοικονομική θέση. Παρατηρείται ότι οι εθισμοί έχουν κοινά χαρακτηριστικά στις διάφορες κατηγορίες. Στην περίπτωση του διαδικτυακού εθισμού δεν υπάρχουν ακόμα αρκετά διαθέσιμα στοιχεία για τις κατηγορίες των ατόμων που εθίζονται στο διαδίκτυο (Ferris,1997).

Συμπεριφοριστική θεωρία Σύμφωνα με τον Skinner s (Sue, 1994) κάθε άνθρωπος έχει κάποια συμπεριφορά και είτε ανταμείβεται είτε τιμωρείται. Ο εθισμός στο διαδίκτυο, προσφέρει στα άτομα, τα μέσα για να δραπετεύουν από την πραγματικότητα, την προστασία, την αγάπη, τον ενθουσιασμό, την φυσική, συναισθηματική και υλική άνεση. Αν το άτομο μάθει ότι το διαδίκτυο μπορεί να του προσφέρει αυτές τις ανταμοιβές και ότι το διαδίκτυο του δίνει την δυνατότητα να δραπετεύσει, να περάσει ευχάριστα και να λάβει αγάπη, θα επιστρέψει ξανά στο διαδίκτυο, όταν θα αισθανθεί αυτές τις ανάγκες (Ferris, 1997).

Βιοϊατρική θεωρία Η θεωρία εστιάζεται στους κληρονομικούς παράγοντες και σύμφυτους παράγοντες, τις χημικές δυσαναλογίες στον εγκέφαλο και τους νευροδιαβιβαστές. Μπορεί να υπάρχουν χρωματοσώματα, ορμόνες και πλεόνασμα ή έλλειψη ορισμένων απαραίτητων χημικών ουσιών και νευροδιαβιβαστών που ρυθμίζουν τη δραστηριότητα του εγκεφάλου και του υπολοίπου νευρικού συστήματος. Σύμφωνα με την Sue (1994) αυτό θα ανάγκαζε κάποιον να είναι ευαίσθητος στον εθισμό. Μέσα από μια άλλη έρευνα φαίνεται ότι μερικά φάρμακα ενεργούν έτσι ώστε να συμπληρώνουν τα συναπτικά χάσματα των νευρώνων στον εγκέφαλο, εξαπατώντας τον στην αποστολή λάθος πληροφοριών. (Ferris, 1997).

https://www.youtube.com/watch?v=j5ti3gzx3ja

Ιστοσελίδες Κοινωνικής Δικτύωσης (1/3) Οι ιστοσελίδες κοινωνικής δικτύωσης επιτρέπουν στους χρήστες να σχηματίσουν κοινότητες σε απευθείας σύνδεση, καθώς και να μοιραστούν περιεχόμενο μέσα σε αυτές (Won Kim et al, 2010). Υπάρχει ακόμη η δυνατότητα δημιουργίας εικονικών κοινοτήτων όπου οι χρήστες, μπορούν να αλληλεπιδρούν με φίλους και να συμμετέχουν σε ομάδες κοινών ενδιαφερόντων, δημιουργώντας έτσι ένα προφίλ με προσωπικές πληροφορίες (Murray & Waller, 2007).

Ιστοσελίδες Κοινωνικής Δικτύωσης (2/3) Οι έφηβοι επικοινωνούν διαδικτυακά μέσω των ΙΚΔ, αφού είναι ένας εύκολος τρόπος για να γνωρίσουν νέα άτομα διευρύνοντας τον κοινωνικό τους κύκλο, να αλληλεπιδρούν με γνωστούς και άγνωστους, να πειραματίζονται αλλά και να ψυχαγωγούνται.

Ιστοσελίδες Κοινωνικής Δικτύωσης (3/3) Οι Boyd & Ellison (2007) αναφέρουν: «Τα Κοινωνικά Διαδικτυακά Μέσα είναι διαδικτυακές υπηρεσίες οι οποίες παρέχουν στα άτομα τη δυνατότητα να κατασκευάζουν δημόσια και ημι - δημόσια προφίλ, να επικοινωνούν με άλλους χρήστες με τους οποίους είναι συνδεδεμένοι, να παρακολουθούν, καθώς και να κάνουν πλοήγηση στη λίστα με τις συνδέσεις τους, αλλά και στις λίστες που δημιουργήθηκαν από άλλους χρήστες».

Εθισμός και Κοινωνική Δικτύωση (1/ 2) Η χρήση ιστοσελίδων κοινωνικής δικτύωσης γίνεται λόγω ναρκισσισμού των χρηστών και αποτελούν τον κατάλληλο χώρο για το προσωπικό τους στίγμα (Strano, 2008). Οι Brady & Murphey (1996) επισημαίνουν πώς άνθρωποι που είναι εξαρτημένοι από τη χρήση των ιστοσελίδων κοινωνικής δικτύωσης αντιμετωπίζουν παρόμοια συμπτώματα με αυτά που βιώνουν όσοι έχουν εξαρτήσεις από ουσίες ή άλλες συμπεριφορές

Εθισμός και Κοινωνική Δικτύωση (2/2) Άλλωστε με τον ίδιο τρόπο που πολλοί άνθρωποι εθίζονται στα ναρκωτικά, στο αλκοόλ ή στον τζόγο, με τον ίδιο τρόπο εθίζονται και οι online χρήστες με το διαδίκτυο (Brady,1996 - Murphey, 1996).

Μια εξάρτηση όπως οι άλλες...

Εικονικοί κόσμοι & εθισμός (1/2) Τα διαδικτυακά παιχνίδια ρόλων, στα οποία συμμετέχουν πολυάριθμοι χρήστες θεωρούνται ως η κυριότερη κατηγορία παιχνιδιών που δημιουργούν εξάρτηση. Στα συγκεκριμένα παιχνίδια ο χρήστης δεν επιλέγει ανάμεσα σε προσωπικότητες του εμπνευστή του συγκεκριμένου παιχνιδιού, αλλά ο ίδιος επιλέγει το χαρακτήρα του που θα τον αντιπροσωπεύει, καθ όλη τη διάρκεια του παιχνιδιού. Ένα τέτοιο παράδειγμα είναι το Second Life.

Εικονικοί κόσμοι & εθισμός (2/2) Οι ίδιοι οι νέοι απαντούν: εκεί είμαι, τουλάχιστον, κάποιος! εκεί μπορώ να δίνω εγώ οδηγίες! εκεί μου δίνουν λίγο προσοχή! εκεί υπάρχει πάντα κάποιος να μ ακούσει! εκεί μπορώ να ελέγχω τα πάντα! εκεί βιώνω κάτι, δε βαριέμαι όλο το απόγευμα! εκεί μπορώ να ξεχάσω τα πάντα! εκεί βγάζω όλο το θυμό μου! (Δημήτρης Κ.,2009)

Διαδικτυακός τζόγος & εθισμός (1/3) Ο διαδικτυακός τζόγος δύναται να οδηγήσει ταχύτατα σε εθισμό καθώς διακρίνεται από έλλειψη κοινωνικού ελέγχου, εύκολη προσβασιμότητα, αυξημένη ταχύτητα, μειωμένη αίσθηση του πραγματικού χρόνου και της απώλειας του χρήματος. Δυσάρεστα συναισθήματα όπως το άγχος, η κατάθλιψη, η μοναξιά, ο φόβος και το άγχος μπορούν να προκαλέσουν εθισμό στα τυχερά παιχνίδια. Κ.Σιώμος, Γ.Φλώρο,2013

Διαδικτυακός τζόγος & εθισμός (2/3) Έρευνες: Από τους ερωτηθέντες 2.684 εφήβους στην Κω, οι 751 δήλωσαν ότι είχαν κάποια εμπειρία διαδικτυακού τζόγου. Αυτό μας κάνει ποοστό 37,2%, όχι και τόσο μικρό αν σκεφτεί κανείς ότι η έρευνα αφορούσε στις ηλικίες 12 εώς 19 ετών. Στο σύνολο, 83 έφηβοι (ποσοστό 4,1%) παρουσίασαν συμπεριφορά παθολογικού τζογαρίσματος. Αν πάμε, όμως, μόνο στους 751 που είχαν εμπειρία τζόγου, εκεί το ποσοστό του παθολογικού τζογαρίσματος ανεβαίνει στο 11,05%. Κ.Σιώμος, Γ.Φλώρο,2013

Διαδικτυακός τζόγος & εθισμός (3/3) Στην Κύπρο, από την άλλη, από τους ερωτηθέντες 2.071 εφήβους οι 513 (ποσοστό 19,11% δηλαδή) δήλωσαν ότι είχαν κάποια εμπειρία διαδικτυακού τζόγου. Συνολικά, 67 έφηβοι (ποσοστό 2,5%) παρουσίασαν συμπεριφορά παθολογικού τζογαρίσματος. Αυτοί που είχαν εμπειρία διαδικτυακού τζόγου, το ποσοστό παθολογικού τζογαρίσματος αυξάνεται σε 13,8%. Σημείωση: η έρευνα στην Κύπρο αφορούσε σε εφήβους από 12 ώς 16 ετών. Κ.Σιώμος, Γ.Φλώρο,2013

Διαδικτυακά ψώνια & εθισμός (1/2) Αγορές σε απευθείας σύνδεση είναι εύκολη. Για μερικούς είναι μια νοσηρή εμμονή - μια ατελείωτη αναζήτηση για τις πωλήσεις, ευκαιρίες, νέα στοιχεία για την αγορά. Οι δυνατότητες είναι ατελείωτες σε απευθείας σύνδεση για μια shopaholic. Optenet PC: What is an Internet Shopaholic? Shopping Online can be Addictive, 2013

Διαδικτυακά ψώνια & εθισμός (2/2) 5 συμπτώματα εθισμού στα διαδικτυακά ψώνια: 1. αφιέρωση χρόνου στα διαδικτυακά ψώνια περισσότερο από ότι πρέπει 2. υπόσχεση να διακόψεις τις υπερβολικές αγορές, αλλά στην τελική είναι αδύνατον 3. όταν δεν ψωνίζεις διαδικτυακά, σκέφτεσαι πότε θα κάνεις τις επόμενες σου αγορές 4. τα διαδικτυακά ψώνια έχουν αρνητικές επιπτώσεις σε διάφορα μέρη της ζωής σου όπως δουλειά, σχέσεις, οικονομικά 5. οι συχνές αγορές δημιουργούν οικονομικά προβλήματα Optenet PC: What is an Internet Shopaholic? Shopping Online can be Addictive, 2013

https://www.youtube.com/watch?v=_q-x5nv7f1a

Μέσα από διάφορες έρευνες...

Έρευνες: Παράγοντες εθισμού (1/4) Ο εθισμός είναι σημαντικός παράγοντας, ο οποίος προκαλεί διαταραχές διάθεσης, ψυχωτισμού και διαταραχή χρήσης ουσιών σε σχέση με την παθολογική χρήση του υπολογιστή. Παράλληλα υπάρχουν πιθανότητες εκδήλωσης εσωστρέφειας, αντικοινωνισμού, επιθετικότητας και εγωκεντρισμού (Black et al, 1999). Επιπλέον, τα χαμηλότερα επίπεδα γονεϊκής παρακολούθησης, η βία στην οικογένεια, η αναποτελεσματική άσκηση γονεϊκού ρόλου και η έλλειψη πειθαρχίας στην οικογένεια παροτρύνουν τους νέους στη πλοήγηση ΙΚΔ και τους οδηγούν σε εθιστικές τάσεις (Huang Xiuqin et al, 2010).

Έρευνες: Παράγοντες εθισμού (2/4) Σύμφωνα με τους Kuss & Griffiths (2011), τα άτομα που έχουν υψηλή εξωστρέφεια και χαμηλό βαθμό ευσυνειδησίας έχουν ισχυρότερες εθιστικές τάσεις όσον αφορά τον χρόνο που δαπανούν χρησιμοποιώντας τις ιστοσελίδες κοινωνικής δικτύωσης. Η σχέση που υπάρχει μεταξύ της εξωστρέφειας και των εθιστικών τάσεων θα μπορούσε να εξηγηθεί από το γεγονός ότι, η χρήση των ΙΚΔ με την εξωστρέφεια ανάγκη οδηγούν στη θέληση για περισσότερη κοινωνικοποίηση (Kuss & Griffiths, 2011).

Έρευνες: Παράγοντες εθισμού (3/4) Άνθρωποι με χαμηλή ευσυνειδησία έχουν την τάση να χρησιμοποιούν το διαδίκτυο πιο συχνά σε σχέση με τα άτομα που έχουν υψηλές επιδόσεις στο συγκεκριμένο χαρακτηριστικό της προσωπικότητας τους (Kuss & Griffiths, 2011).

Έρευνες: Παράγοντες εθισμού (4/4) Οι Landers και Lounsbury (2004) αναφέρουν πώς τα πιο δυστυχισμένα άτομα αφιερώνουν περισσότερο χρόνο χρήσης του διαδικτύου. Ακόμη οι ερευνητές Tuten και Bosnjak (2001) αναφέρουν πώς χρησιμοποιούν κυρίως το διαδίκτυο απλά και μόνο για ανάκτηση πληροφοριών. τα πιο νευρωτικά άτομα Τα συγκεκριμένα άτομα μπορεί να μην εθίζονται με τις ιστοσελίδες κοινωνικής δικτύωσης αλλά υπάρχουν πολλά άλλα εργαλεία που προβάλλονται στο διαδίκτυο και έχουν τη δυνατότητα να επηρεάσουν κάθε είδους χαρακτήρα και προσωπικότητα.

Έρευνα: Εφαρμογές Διαδικτύου Σύμφωνα με την Young (1998), ανακάλυψε ότι τα άτομα που χρησιμοποιούσαν κυρίως τις εφαρμογές επικοινωνίας του διαδικτύου (chat rooms, e-mails κλπ) ήταν εκείνοι που ήταν εξαρτημένοι σε αντίθεση με τους μη εξαρτημένους που χρησιμοποιούσαν τις λειτουργίες συλλογής πληροφοριών από τον Παγκόσμιο Ιστό. Η Young φτάνει στο συμπέρασμα ότι συγκεκριμένες εφαρμογές του διαδικτύου διαδραματίζουν σημαντικό ρόλο στην ανάπτυξη του διαδικτυακού εθισμού και όχι το ίδιο το διαδίκτυο.

Έρευνα: Εικονικός Κόσμος Οι διαδικτυακοί εικονικοί κόσμοι αποτελούν πεδίο έντονης διαμάχης μεταξύ επιστημόνων, για το εάν και κατά πόσο είναι πραγματικοί. Σύμφωνα με τον Allison et. al, (2006) τα προβλήματα διαπροσωπικών σχέσεων των ατόμων οδηγούν πολλές φορές στη συνεχή ενασχόληση με τα διαδικτυακά παιχνίδια. Η επιθετικότητα της σύγχρονης εποχής, ωθεί πολλά παιδιά στη δημιουργία εικονικών κόσμων, μέσα στους οποίους αναζητούν ηρεμία. Παράλληλα η μοναξιά και η εσωστρέφεια, που χαρακτηρίζουν την εποχή μας, δεδομένης της απομόνωσης αλλά και της αποξένωσης των ατόμων και των οικογενειών, οδηγούν κυρίως τα παιδιά στο να προτιμούν την περιήγησή τους στους εικονικούς χώρους παιχνιδιών (Caplan et. al, 2009).

Στατιστικά Στοιχεία (1/2) o Το 85% ηλικίας 12-15 (Γυμνάσιο) χρησιμοποιούν πολύ τον Η/Υ και, μάλιστα, από το σπίτι. Πάνω από 25% των μαθητών σερφάρουν 2-3 ώρες καθημερινά και το 35% έχει ήδη υπολογιστή στο δωμάτιό του. o Η καθημερινή χρήση του internet καταγράφεται σημαντικά υψηλότερη στους χρήστες ηλικίας 12-15 (56%) σε σύγκριση με τους αντίστοιχους ηλικίας 8-11 (32%), ενώ τα κορίτσια εμφανίζουν ελαφρύ προβάδισμα στην καθημερινή χρήση (49%) έναντι των αγοριών (45%). o Το 76% των Ελλήνων 16-20 ετών κάνουν χρήση του Διαδικτύου, το 12,8% είναι στα όρια του εθισμού, το 8% βρίσκεται online περισσότερο από 20 ώρες την εβδομάδα, ενώ το 1% θεωρείται ήδη εθισμένο στο Διαδίκτυο. «Παρατηρητήριο για την Κοινωνία της Πληροφορίας» και πανεπιστημιακή Μονάδα Εφηβική Υγεία του Νοσοκομείου Παίδων «Π.& Α. Κυριακού, 2010».

Στατιστικά Στοιχεία (2/2) «Παρατηρητήριο για την Κοινωνία της Πληροφορίας» και πανεπιστημιακή Μονάδα Εφηβική Υγεία του Νοσοκομείου Παίδων «Π.& Α. Κυριακού, 2010».

Δραστηριότητα Θα θέλαμε να συμπληρώσετε το πιο κάτω Poll και στη συνέχεια θα συζητήσουμε τα αποτελέσματα http://www.polleverywhere.com/survey/dtgsiqdch

Βιβλιογραφία (1/2) Δημήτρης Κ. (2009). Εθισμός στο διαδίκτυο & στα ηλεκτρονικά παιχνίδια, Child Evangelism Fellowship Inc. Λαμπροπούλου Τάνια, Κολεΐδης Μιχάλης (2009). Ερευνα Χρήση ιστοσσελίδων κοινωνικής δικτύωσης από μαθητές Γυμνασίου. «Παρατηρητήριο για την Κοινωνία της Πληροφορίας» και πανεπιστημιακή Μονάδα Εφηβική Υγεία του Νοσοκομείου Παίδων «Π.& Α. Κυριακού». Allison, S. E., von Wahlde, L., Shockley, T.,& Gabbard, G. O. (2006). The development of the self in the era of the internet and role - playing fantasy games. The American Journal of Psychiatry 163(3), 381-385. Black DW, Belsare G, Schlosser S. Clinical features psychiatric comorbidity and health-related quality of life in persons reporting compulsive computer use behavior. The Journal of Clinical Psychiatry 1999. Boyd & Ellison (2008), Social Network Sites: Definition, History, and Scholarship, Journal of Computer-Mediated Communication Vol.13, pp. 210 230. Brady, K. (April 21, 1996). Dropouts rise a net result of computers. The Buffalo Evening News, pg. 1. Caplan, S. E., Williams, D., & Yee, N. (2009). Problematic internet use and psychosocial well being among MMO players. Computers in human Behavior, 18(5), 553-575 Dannon PN & Iancu I. (2007), [Internet addiction] Harefuah. 146(7):549-53 Daria J. Kuss and Mark D. Griffiths Excessive online social networking: Can adolescents become addicted to Facebook? Vol 29. No.4, 2011. Ferris, J. (1997). Internet addiction disorder: Causes, symptoms and consequences. Retrieved February 29, 2000

Βιβλιογραφία (2/2) Huang Xiuqin, Zhang Huimin, Li Mengchen, Wang Jinan, Zhang Ying, and Tao Ran. Cyberpsychology, Behavior, and Social Networking. August 2010. Landers RN, Lounsbury JW. An investigation of Big Five and narrow personality traits in relation to Internet usage. Computers in Human Behavior 2004; 22:283-93. Leiner, B. M., Cerf, V. G., Clark, D. D., Kahn, R. E., Kleinrock, L., Lynch, D. C., Postel, J., Roberts, L. G., & Wolff, S. (2002, December 10, 2003). A Brief History of the Internet (Version 3.32). The Internet Society. Retrieved Feb 10, 2004. Morahan-Martin, J., Schumacher, P., 2000. Incidence and correlates of pathological Internet use among college students. Computers in Human Behavior 16, 13 29. Murphey, B. (June, 1996). Computer addictions entangle students. The APA Monito Murray, K. E., & Weller, R. (2007), Social networking goes abroad, International Educator, Vol 16 (3): 56-59. Strano, M.M (2008), User Descriptions and Interpretations of Self-Presentation through Face-book Profile Images, Cyber psychology: Journal of Psychosocial Research on Cyber-space 2, Article 5. Sue, D., Sue, D., & Sue, S. (1994). Understanding abnormal behaviour. (4th Ed). Boston, United States of America: Houghton Mifflin Company. Tuten TL, Bosnjak M. Understanding differences in web usage: the role of need for cognition and the five factor model of personality. Social Behavior and Personality 2001. Won Kim, Ok-RanJeong, Sang-WonLee (2010), On social Web sites, Information Systems, Vol. 35, 215 236. Young, K. S. (1998) Internet addiction: The emergence of a new clinical disorder. Cyber Psychology and Behavior 1: 237-244.

Ευχαριστούμε για την προσοχή σας!