ΤΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΑΕΙ ΚΑΙ H ΠΡΟΚΛΗΣΗ ΤΗΣ ΠΑΓΚΟΣΜΙΟΠΟΙΗΣΗΣ Γεωπόνος ΤΕ MSc Στέλεχος ΜΟΔΙΠ ΑΤΕΙ Καλαμάτας
Οι διαστάσεις του προβλήματος. 1.Τι είναι τελικά η παγκοσμιοποίηση; 2.Ποια η υφιστάμενη κατάσταση των Ελληνικών Ανώτατων Εκπαιδευτικών Ιδρυμάτων; 3.Το μέλλον και ο ρόλος των Ελληνικών Α Ε Ι στο παγκόσμιο χάρτη της εκπαίδευσης
1. Τι είναι τελικά η Παγκοσμιοποίηση; Παρουσιάζεται είτε ως κάτι εντελώς αρνητικό ή απλώς επικεντρώνονται στα αρνητικά της επακόλουθα μυθοποίηση ΟΜΩΣ: Μήπως τελικά είναι μία διαδικασία και ΜΑΛΙΣΤΑ εξελικτική; KAI AN EINAI ΕΤΣΙ Τότε, το πρόβλημα είναι με ποιες ταχύτητες κινείται ΚΑΙ ΑΝ ΤΗΝ ΟΡΙΣΟΥΜΕ ως προσαρμογή σε ένα διαρκώς μεταβαλλόμενο κόσμο ΤΟΤΕ Το μόνο που δεν μπορούμε να χαρακτηρίσουμε μονοσήμαντα ΘΕΤΙΚΑ ή ΑΡΝΗΤΙΚΑ είναι αυτή την ΙΔΙΑ ΤΗΝ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ
ΑΡΑ.. Η παγκοσμιοποίηση δεν είναι έτσι απλά κάτι το αρνητικό ή θετικό Είναι η ιστορία μας και η εξελικτική μας πορεία σε έναν ΑΠΟΛΥΤΑ ΣΥΜΠΙΕΣΜΕΝΟ ΧΡΟΝΟ!!! Και αν οποιαδήποτε οργανωμένη κοινωνία ή κράτος ή θεσμός ή Εκπαιδευτικό Ίδρυμα -βασικοί θεσμοί για την κοινωνία της «γνώσης και της πληροφορίας»- της «στρέψει την πλάτη».. Δεν κινδυνεύουν μόνο να ανέβουν καθυστερημένοι στο τρένο. Το χάνουν τελείως.
2.Ποια η υφιστάμενη κατάσταση των Ελληνικών Ανώτατων Εκπαιδευτικών Ιδρυμάτων; Στη χώρα μας σήμερα υπάρχει ένα αρκετά εκτεταμένο και δυναμικό δίκτυο ιδρυμάτων Ανωτάτης Εκπαίδευσης Χρηματοδότηση έρευνας-αριθμός ερευνητών Ο ρυθμός αύξησης των ελληνικών επιστημονικών δημοσιεύσεων είναι από τους υψηλότερους στην Ε.Ε. Το ελληνικό πανεπιστημιακό σύστημα ακαδημαϊκά βρίσκεται στην καλύτερη περίοδο σε όλα σχεδόν τα επίπεδα Το ελληνικό ακαδημαϊκό σύστημα συγκρινόμενο με άλλες δημόσιες δομές της χώρας βρίσκεται αρκετά μπροστά από πλευράς επιδόσεων και αποδόσεως. Οι χώροι της γνώσης, της έρευνας και του πολιτισμού καλούνται να διαδραματίσουν σημαίνοντα ρόλο για την ταχεία και ουσιαστική έξοδο από την κρίση.
Δοθέντων όλων των προηγούμενων.. η κατάσταση αποσάθρωσης των Ελληνικών ΑΕΙ φαντάζει οξύμωρη ΑΛΛΑ αποτελεί αναμφισβήτητη πραγματικότητα στοιχείο παγκόσμιας πρωτοτυπίας; η δομή εξουσίας που διαμορφώθηκε μέσα σε κάθε Ίδρυμα οδήγησε στον σημερινό ακραίο εκφυλισμό της ακαδημαϊκής ζωής Και βέβαια Η ποιότητα του ακαδημαϊκού περιβάλλοντος μέσα στο οποίο γαλουχήθηκε η νέα γενιά τις τελευταίες τρεις δεκαετίες είναι σε ευθεία συνάρτηση με την έκταση της κρίσης, που βιώνουμε σήμερα πλέον όλοι μας.
Το επόμενο βήμα. Η άμεση ανάταξη του δημόσιου ακαδημαϊκού συστήματος ΠΩΣ ; Η ΠΟΛΙΤΕΙΑ να προχωρήσει στην επίλυση των οικονομικών, θεσμικών και άλλων προβλημάτων του ακαδημαϊκού και ερευνητικού ιστού ΟI ΗΓΕΣΙΕΣ ΤΩΝ ΙΔΡΥΜΑΤΩΝ Την αποκατάσταση της νομιμότητας Την προστασία της ακεραιότητας και της ανθρώπινης αξιοπρέπειας Την επίσπευση των διαδικασιών εξωτερικής αξιολόγησης των Ιδρυμάτων. Την καταπολέμηση των όποιων φαινομένων οικογενειοκρατίας, νεποτισμού, διαπλοκής κ.ά.
3.Το μέλλον και ο ρόλος των ΑΕΙ στον παγκόσμιο χάρτη της εκπαίδευσης Τα Ελληνικό Πανεπιστήμιο μπορεί και πρέπει να καταστεί ο πρώτος τη τάξει αρωγός στην προσπάθεια να πετύχουμε εθνικές επιδιώξεις σ ένα διαρκώς μεταβαλλόμενο διεθνές σύστημα ΑΛΛΑ.ΠΡΟΑΠΑΙΤΕΙΤΑΙ να αποφασίσουμε ότι θα στηριχτούμε στις ωφέλειες που προκύπτουν από την παραγωγή γνώσης και την ανταλλαγή της σ ένα ανταγωνιστικό διεθνές περιβάλλον και θα τις ενισχύσουμε ΔΙΟΤΙ η επιβίωση και η διάκριση των Ελληνικών ΑΕΙ απαιτεί στρατηγική εξωστρέφειας
Και πως θα επιτευχθεί η εξωστρέφεια; Με συνεργασίες με πανεπιστημιακά ιδρύματα, τμήματα, ερευνητικά κέντρα και ερευνητές του εξωτερικού Με το «άνοιγμα» των ΑΕΙ και την ενθάρρυνση της κινητικότητας των φοιτητών και των ερευνητών Με ενεργή συμμετοχή μας σε διεθνείς και Ευρωπαϊκές ενώσεις Πανεπιστημίων, αλλά και η οργάνωση των μελών ΔΕΠ σε αντίστοιχες επιστημονικές και επαγγελματικές ενώσεις. Με επένδυση στα επιστημονικά αντικείμενα που συνδέονται με την Ελληνική γλώσσα, τον πολιτισμό, την ιστορία, την πολιτική, τις καλές τέχνες και την μουσική Με αξιοποίηση της γεωγραφικής μας θέση στη Βαλκανική και η σχετική υπεροχή μας συγκριτικά με τους γείτονες μας Με την δημιουργία ενός δικτύου Ελλήνων ακαδημαϊκών ανά τον κόσμο
Με αυτό τον τρόπο Η ενεργός συμμετοχή στο περιβάλλον διεθνοποίησης των σπουδών συμβάλλει στην παραγωγή γνώσης, στην απόκτηση τεχνογνωσίας, στην ενίσχυση της έρευνας, στον εκσυγχρονισμό των Πανεπιστημίων στην ανάπτυξη και την προβολή της χώρας μας, με άμεσα οικονομικά και πολιτικά οφέλη AND LAST BUT NOT LEAST Δημιουργεί επιπλέον, μέσω των εκπαιδευτικών συνεργασιών, προϋποθέσεις για πολιτιστική διπλωματία. Έτσι, βελτιώνει τις δυνατότητες της χώρας μας συνολικά.
Όμως όλα αυτά απαιτούν μακροπρόθεσμη στρατηγική για την ανώτατη εκπαίδευση αξιοπιστία και ανταγωνιστικότητα μέσα στο διεθνές περιβάλλον παραγωγής γνώσης σταθερή εθνική στρατηγική για την παιδεία, περισσότερους πόρους ένα ισχυρό θεσμικό πλαίσιο που αφήνει περιθώρια ανάπτυξης και ευελιξίας για την ενίσχυση της εξωστρέφειας και την επιτυχημένη διεθνοποίηση.
Κλείνοντας.. Ας προτάξουμε ως κύριο κριτήριο λειτουργίας τους την επιδίωξη της ακαδημαϊκής αριστείας διδασκόντων και διδασκομένων Ας μη φοβόμαστε την προσωπική αξιολόγηση αποδεχόμενοι την απλή αρχή ότι η ισοπέδωση αποβαίνει πάντα εναντίον της ποιότητας Ας προωθήσουμε τη σύνδεση της ακαδημαϊκής παιδείας με τις ανάγκες της κοινωνίας και της χώρας Ας κατανοήσουμε την ιστορικότητά μας μέσα σε ένα παγκοσμιοποιημένο πλαίσιο.
Γιατί. δεν μπορεί να μένουν τα πράγματα ως έχουν και να αναπαράγεται συνεχώς αυτό ξεπερασμένο μοντέλο Ανώτατου Εκπαιδευτικού Ιδρύματος Δεν μπορούν πια να ξοδεύονται τα χρήματα των φορολογουμένων για αυτό το μοντέλο Ανώτατου Εκπαιδευτικού Ιδρύματος Γιατί, όπως είναι σήμερα η κατάσταση, ελάχιστα ελληνικά ΑΕΙ μπορούν να θεωρηθούν πράγματι ΑΕΙ με τα κριτήρια των προηγμένων χωρών. Τα περισσότερα δεν είναι παρά κέντρα χορήγησης πτυχίων. Αλλά - όλοι το καταλαβαίνουμε άλλο πτυχιούχος, άλλο επιστήμονας