Κεφάλαιο 38. Ενδεικτικοί διδακτικοί στόχοι

Σχετικά έγγραφα
Κεφάλαιο 39. Ενδεικτικοί διδακτικοί στόχοι

Κεφάλαιο 36. Ενδεικτικοί διδακτικοί στόχοι

Κεφάλαιο 34. Ενδεικτικοί διδακτικοί στόχοι

Κεφάλαιο 37. Ενδεικτικοί διδακτικοί στόχοι

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ Γ ΤΑΞΗ

Μονάδες α. Να γράψετε στο τετράδιό σας τον παρακάτω πίνακα σωστά συµπληρωµένο.

Προληπτική µέριµνα για την ηθική διαπαιδαγώγηση 41-42

Ι, Α. Ερωτήσεις ανοικτού τύπου ή ελεύθερης ανάπτυξης

Αναγνώριση Προτύπων. Σήμερα! Λόγος Πιθανοφάνειας Πιθανότητα Λάθους Κόστος Ρίσκο Bayes Ελάχιστη πιθανότητα λάθους για πολλές κλάσεις

9. δουλείαν ( 19): Τι θεωρεί «δουλείαν» στο κείµενο ο ηµοσθένης; Είναι εύστοχος ο χαρακτηρισµός του; Να απαντήσετε τεκµηριωµένα.

Φροντίδα για τον «επαγγελµατικό προσανατολισµό» των νέων

ΣΟΦΟΚΛΕΟΥΣ ΑΝΤΙΓΟΝΗ Κείµενο από το πρωτότυπο ( )

Παραδείγµατα ερωτήσεων ανοικτού τύπου και σύντοµης απάντησης. Εισαγωγή: Ο Σωκράτης διηγείται τη συζήτησή του µε τον Πρωταγόρα σε έναν φίλο του.

HY 280. θεμελιακές έννοιες της επιστήμης του υπολογισμού ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ. Γεώργιος Φρ.

ιδαγμένο κείμενο από το πρωτότυπο Θουκυδίδου Ἱστοριῶν Β 42

ΣΟΦΟΚΛΕΟΥΣ ΑΝΤΙΓΟΝΗ Κείμενο από το πρωτότυπο (στίχοι )

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΑ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΚΟΛΛΙΝΤΖΑ ΜΑΘΗΜΑ: ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΘΕΩΡΙΑ

Κείµενο διδαγµένο Κείµενο από το πρωτότυπο

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ Β ΤΑΞΗ. ΘΕΜΑ 1ο

Τράπεζα θεμάτων Αρχαία Κατεύθυνσης Β Λυκείου

Αποδεικτικές Διαδικασίες και Μαθηματική Επαγωγή.

ΠΑΡΑ ΕΙΓΜΑΤΑ ΚΡΙΤΗΡΙΩΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΑ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΚΟΛΛΙΝΤΖΑ ΜΑΘΗΜΑ: ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΘΕΩΡΙΑΣ

ΜΑΘΗΜΑ: ΕΜΠΟΡΙΚΟ ΔΙΚΑΙΟ

23/2/07 Sleep out Πλατεία Κλαυθμώνος

Έννοια. Η αποδοχή της κληρονομίας αποτελεί δικαίωμα του κληρονόμου, άρα δεν

Θουκυδίδου Περικλέους Ἐπιτάφιος

Βιβλίο 1. Κεφάλαιο 27

ΣΤΟ ΙΑΤΡΕΙΟ. Με την πιστοποίηση του αποκτά πρόσβαση στο περιβάλλον του ιατρού που παρέχει η εφαρμογή.

ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ, ΒΙΟΣ ΚΑΙ ΕΡΓΑ σελ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗΣ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ

Γιάννης Ι. Πασσάς. Γλώσσα. Οι λειτουργίες της γλώσσας Η γλωσσική 4εταβολή και ο δανεισ4ός

16-18 Ενδεικτικοί διδακτικοί στόχοι 1. Ερµηνευτικές ερωτήσεις 1.1. Ερωτήσεις ανοικτού τύπου (ανάπτυξης και σύντοµης απάντησης)

ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΤΗΣ Γ' ΛΥΚΕΙΟΥ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ. Διδαγμένο κείμενο Αριστοτέλους Πολιτικά Θ 2.1 4

ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΡΙΤΗ 20 ΙΟΥΝΙΟΥ 2000 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΕΠΙΛΟΓΗΣ : ΑΡΧΕΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΘΕΩΡΙΑΣ ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ: ΠΕΝΤΕ (5)

Τράπεζα θεμάτων Αρχαία Κατεύθυνσης Β Λυκείου

ΑΣΕΠ 2000 ΑΣΕΠ 2000 Εμπορική Τράπεζα 1983 Υπουργείο Κοιν. Υπηρ. 1983

ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

ΙΙΙ. ΣΟΦΟΚΛΕΟΥΣ ΑΝΤΙΓΟΝΗ - ΠΑΡΑ ΕΙΓΜΑΤΑ ΕΡΩΤΗΣΕΩΝ ΜΕΡΟΣ Β

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ Β ΤΑΞΗ ΚΕΙΜΕΝΟ. Πέµπτη 19 Νοεµβρίου Αγαπητή Κίττυ,

ιδαγµένο κείµενο Θουκυδίδη Περικλέους Ἐπιτάφιος (41)

ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΠΕΜΠΤΗ 5 ΙΟΥΝΙΟΥ 2003 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

ΜΑΘΗΜΑ: ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΟΜΑΔΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΘΕΤΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ. Εαρινό Εξάμηνο

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΓΟΥΜΕΝΙΣΣΑΣ ΕΡΓΑΣΙΑ ΓΕΩΓΡΑΦΙΑΣ

ΕΚΦΡΑΣΗ ΕΚΘΕΣΗ Α ΛΥΚΕΙΟΥ. Επιμέλεια θεμάτων και απαντήσεων: Μεταξά Ελευθερία. Κείμενο

Β1. κάθεκοινωνίασυγκροτείταιγια αγαθό Βασική θέση φύση τίποταστην τύχη λογικό συμπέρασμα όλα για σκοπό τελολογικόχαρακτήρα.

1. Η ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΚΗ ΚΑΤΑΧΩΡΗΣΗ 1

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑΤΟΣ ΔΙΔΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ

Γενικό Λύκειο Μαραθοκάμπου Σάμου. Άλγεβρα Β λυκείου. 13 Οκτώβρη 2016

ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ ΕΥΘΥΓΡΑΜΜΗ ΟΜΑΛΗ ΚΙΝΗΣΗ ΤΡΙΩΡΗ ΓΡΑΠΤΗ ΕΞΕΤΑΣΗ ΣΤΗ ΦΥΣΙΚΗ A ΛΥΚΕΙΟΥ. Ονοματεπώνυμο Τμήμα

[18] Λύσανδρος δὲ τοῖς ἐφόροις ἔπεμψεν ἀγγελοῦντα μετ ἄλλων. Λακεδαιμονίων Ἀριστοτέλην, φυγάδα Ἀθηναῖον ὄντα, ὅτι ἀποκρίναιτο

Προτεινόμενα θέματα στο μάθημα. Αρχές Οικονομικής Θεωρίας ΟΜΑΔΑ Α. Στις προτάσεις από Α.1. μέχρι και Α10 να γράψετε στο τετράδιό σας τον αριθμό της

ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΟΥΣ. Πολιτικά

Ας υποθέσουμε ότι ο παίκτης Ι διαλέγει πρώτος την τυχαιοποιημένη στρατηγική (x 1, x 2 ), x 1, x2 0,

ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑ: Μ.Ι.Θ.Ε.

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΔΙΔΑΓΜΕΝΟΥ ΚΕΙΜΕΝΟΥ 1. α. Ξέχασες πάλι, φίλε μου, είπα εγώ, ότι ο νόμος δεν ενδιαφέρεται γι

Παραδείγµατα ερωτήσεων ανοικτού τύπου και σύντοµης απάντησης

Θέμα: «Ακλήρωτο θέμα 2008» Συντάκτης: ΕΥΑΓΓΕΛΙΑ ΤΑΒΛΑΔΩΡΑΚΗ-ΓΙΑΝΝΗΣ ΠΕΝΤΑΣ Πολιτικοί Επιστήμονες

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑΤΟΣ ΔΙΔΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ

ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ:

ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ Μ.Ε.ΠΡΟΟ ΟΣ

Οι γέφυρες του ποταμού... Pregel (Konigsberg)

ΙΙ, Α. Ερωτήσεις ανοικτού τύπου ή ελεύθερης ανάπτυξης

1. Ερµηνευτικές ερωτήσεις 1.1. Ερωτήσεις ανοικτού τύπου (ανάπτυξης και σύντοµης απάντησης) 1. Τι θεωρεί «δίκαιον» ο ηµοσθένης στην 21; 2.

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ: Α. Από το κείµενο που σας δίνεται να µεταφράσετε στο τετράδιό σας τους στίχους (Τοιαῦτά φασι... ἐσθλῶν κακή).

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ Β ΤΑΞΗ

ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΡΙΤΗ 30 ΜΑΪΟΥ 2000 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΘΕΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ: ΧΗΜΕΙΑ ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙ ΩΝ: ΕΞΙ (6)

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ Γ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ

ΘΕΜΑ: Διαφορές εσωτερικού εξωτερικού δανεισμού. Η διαχρονική κατανομή του βάρους από το δημόσιο δανεισμό.

Εξαναγκασμένες ταλαντώσεις, Ιδιοτιμές με πολλαπλότητα, Εκθετικά πινάκων. 9 Απριλίου 2013, Βόλος

ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΑ ΘΕΜΑΤΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2013

Ι, Α. Ερωτήσεις ανοικτού τύπου ή ελεύθερης ανάπτυξης

Πολιτικά

ΜΑΘΗΜΑ: ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΟΜΑΔΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΘΕΤΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΑΠΑΝΤΗΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΣΤΑ ΑΡΧΑΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ (ΓΝΩΣΤΟ)

ΕΙΣΑΓΩΓΗ. Εισαγωγικά στην αρχαία Ελληνική ιστοριογραφία

Το κράτος είναι φτιαγμένο για τον άνθρωπο και όχι ο άνθρωπος για το κράτος. A. Einstein Πηγή:

43 Χρόνια Φροντιστήρια Μέσης Εκπαίδευσης

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ. ιδαγμένο κείμενο Π λ ά τ ω ν ο ς, Π ρ ω τ α γ ό ρ α ς 322d-323c

ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ. Διδακτική ενότητα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΑ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΚΟΛΛΙΝΤΖΑ ΜΑΘΗΜΑ: ΕΜΠΟΡΙΚΟ ΔΙΚΑΙΟ

ΙΙ, Α. Ερωτήσεις ανοικτού τύπου ή ελεύθερης ανάπτυξης

Ι ΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ. Ἀριστοτέλους, Ἠθικὰ Νικοµάχεια Β, 1, 4-7

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΓΙΟΥ ΣΤΥΛΙΑΝΟΥ Μ 6 ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: ΤΡΟΠΟΙ ΜΕΛΕΤΗΣ

Προτεινόμενα θέματα. στο μάθημα. Αρχές οργάνωσης και διοίκησης επιχειρήσεων. ΟΜΑΔΑ Α: Ερωτήσεις Σωστού Λάθους.

ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΠΡΟΣΟΡΜΙΣΗΣ, ΠΑΡΑΒΟΛΗΣ, ΠΡΥΜΝΟΔΕΤΗΣΗΣ ΚΑΙ ΕΛΛΙΜΕΝΙΣΜΟΥ ΣΚΑΦΩΝ ΣΕ ΘΑΛΑΣΣΙΕΣ ΠΕΡΙΟΧΕΣ. (ΛΙΜΑΝΙΑ κ.λπ.) ΤΟΠΙΚΗΣ ΑΡΜΟΔΙΟΤΗΤΑΣ ΛΙΜΕΝΙΚΩΝ

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

Pointers. Σημερινό Μάθημα! Χρήση pointer Τελεστής * Τελεστής & Γενικοί δείκτες Ανάκληση Δέσμευση μνήμης new / delete Pointer σε αντικείμενο 2

ΑΡΧΑΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ (02/06/2014)

Προτεινόμενα Θέματα ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΑΡΧΑΙΩΝ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΠΟΛΙΤΙΚΑ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΟΥΣ

ΕΚΠΑ, ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΝΑΥΤΙΛΟΣ

Αρχαία Ανθρωπιστικών Σπουδών

ΘΕΜΑ 1ο Α. α) Δίνεται η συνάρτηση F(x)=f(x)+g(x). Αν οι συναρτήσεις f, g είναι παραγωγίσιμες, να αποδείξετε ότι: F (x)=f (x)+g (x).

ΜΑΘΗΜΑ: ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΟΜΑΔΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΘΕΤΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ

Κεφάλαιο 2.5: Εντοπισμός Επιχειρηματικών Ευκαιριών. Δεδομένου ότι στο νέο παγκόσμιο οικονομικό περιβάλλον, η

ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Β ΤΑΞΗΣ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΑΒΒΑΤΟ 3 ΙΟΥΝΙΟΥ 2000 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ: ΙΣΤΟΡΙΑ ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙ ΩΝ: ΕΞΙ (6) ΟΜΑ Α Α

Ημέρα 4 η (α) Αγορά και πώληση της εργασιακής δύναμης. (β) Η απόλυτη υπεραξία. Αγορά και πώληση της εργασιακής δύναμης

ΣΤΟ ΦΑΡΜΑΚΕΙΟ. Με την πιστοποίηση του έχει πρόσβαση στο περιβάλλον του φαρμακείου που παρέχει η εφαρμογή.

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΟΝ ΦΙΛΟΣΟΦΙΚΟ ΛΟΓΟ

"Η απεραντοσύνη του σύμπαντος εξάπτει τη φαντασία μου. Υπάρχει ένα τεράστιο σχέδιο, μέρος του οποίου ήμουν κι εγώ".

Transcript:

Κεφάλαιο 38 Ενδεικτικοί διδακτικοί στόχοι Να αντιληφθούν οι µαθητές τα µέσα ψυχαγωγίας του Αθηναίου ως πολιτιστική κατάκτηση που τον βοηθά να εξισορροπεί πόνους και συµφορές και να διατηρεί ένα µέτρο στην ιδιωτική και δηµόσια ζωή. Να δικαιολογήσουν την αναφορά του Περικλή µόνο σε «ἰδίας κατασκευάς» και την αποσιώπηση των «δηµοσίων». Να εξηγήσουν γιατί σε έναν επικήδειο λόγο γίνεται αναφορά στους τρόπους ψυχαγωγίας του αθηναίου πολίτη. Να εκτιµήσουν την αίσθηση της ασφάλειας και της υπεροχής που έδινε στους Αθηναίους η απρόσκοπτη διακίνηση των υλικών αγαθών στην πόλη. 1. Ερµηνευτικές ερωτήσεις 1.1. Ερωτήσεις ανοικτού τύπου (ανάπτυξης και σύντοµης απάντησης) 1. Πώς αντιλαµβάνονταν οι Αθηναίοι τη σχέση µεταξύ υλικών και πνευ- µατικών αναγκών; 2. Γιατί ο Περικλής παραλείπει να αναφερθεί στα δηµόσια κτίσµατα της Αθήνας; 1 3. Ποιο είναι το περιεχόµενο της ψυχαγωγίας του Αθηναίου πολίτη; 2 4. Σε ποιους αγώνες και σε ποιες θρησκευτικές γιορτές αναφέρεται ο Περικλής; 3 5. Γιατί ο Περικλής αναφέρεται µε έµφαση στα υλικά αγαθά; 4 6. Πώς δικαιολογείται το γεγονός ότι ο Περικλής αναφέρεται στην ψυχαγωγία, ενώ εκφωνεί έναν επιτάφιο λόγο; 5 7. Πώς εξηγείται η συντοµία της αναφοράς του Περικλή στην ψυχαγωγία των Αθηναίων; 6 8. Ποια αντίληψη είχαν οι Αθηναίοι για την ποιότητα ζωής, σύµφωνα µε το κείµενο; 40

9. Να αναφέρετε τον τρόπο µε τον οποίο οι Αθηναίοι εξασφάλιζαν την αυτάρκεια σε υλικά αγαθά. 10. Ποια εξήγηση µπορεί να δοθεί στην παράλειψη οποιασδήποτε αναφοράς στη θρησκευτική πλευρά των θυσιών και των αγώνων; 7 11. Με ποια έννοια χρησιµοποιεί ο Περικλής τη λέξη «γνώµη»; 1.2. Συνδυασµός ερωτήσεων σύντοµης απάντησης και ελεύθερης ανάπτυξης 1. α) Η θέση που κατέχει στη δοµή του Επιταφίου το κεφάλαιο 38 εξυπηρετεί κάποια σκοπιµότητα; β) Να αιτιολογήσετε τη γνώµη σας. 8 2. Λεξιλογικές Σηµασιολογικές ασκήσεις 1. Να γράψετε τα ρήµατα της αρχαίας ελληνικής από τα οποία παράγονται οι παρακάτω λέξεις: θυσία ανάπαυλα απόλαυση γνώµη τέρψη λυπηρός 2. Να συνδέσετε τα ρήµατα της στήλης Α µε τα συνώνυµά τους στη στήλη Β. Α Β βαίνω θεωρῶ νοµίζω κτυπῶ πλήττω πορεύοµαι γίγνοµαι ὠφελοῦµαι καρποῦµαι ὑπάρχω 3. α) Να συνθέσετε το ρήµα γίγνοµαι µε τις προθέσεις: ἀπό διά ἐν ἐπί περί πρό πρός σύν β) Να γράψετε τη σηµασία των σύνθετων που σχηµατίσατε µε τις υπογραµµισµένες προθέσεις. 41

4. Να γράψετε λέξεις της νέας ελληνικής που παράγονται από τα θέµατα των ρηµάτων: γενγενεγίγνοµαι: γενηγονβαβαίνω: βηβω- 5. α) Να συνθέσετε το ουσιαστικό σκευή µε τις προθέσεις: σύν, ἀνά, διά κατά, παρά, ἐπί, ἀπό. β) Να γράψετε στη νέα ελληνική µε κάθε σύνθετη λέξη ένα ονοµατικό σύνολο. 6. α) Να συνθέσετε το ρήµα ἔρχοµαι µε τις προθέσεις: σύν, ἀνά, διά, κατά, µετά, παρά, ἐπί, ἀπό, εἰς, ἐκ, πρό, πρός, περί. β) Να γράψετε τη σηµασία κάθε σύνθετου ρήµατος που σχηµατίσατε. 3. Εργασίες για το σπίτι 1. Να αναλύσετε τα στοιχεία µε τα οποία ο ρήτορας µας δίνει την εικόνα της ζωής στην Αθήνα. 2. Πώς συσχετίζει ο Περικλής στο κεφάλαιο 38 την ευζωία µε τη δηµοκρατία; Να αιτιολογήσετε τις απόψεις σας. 3. Υπάρχουν στο κείµενο σηµεία, όπου το εγκώµιο του Περικλή προς την Αθήνα είναι υπερβολικό; Αν υπάρχουν, να τα επισηµάνετε και να αιτιολογήσετε τη σκοπιµότητα αυτής της υπερβολής. 42

ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ 1 Για την παράλειψη αυτή του Περικλή έχουν υποστηριχθεί πολλές απόψεις. Μια εξήγηση που θεωρείται ως πιθανή από αρκετούς µελετητές θέλει το συγκεκριµένο σηµείο του κειµένου να µας έχει παραδοθεί φθαρµένο ή να έγινε κάποιο λάθος από τους αντιγραφείς. Γι' αυτό στην προσπάθεια αποκατάστασης του κειµένου ο W. Schmid συµπληρώνει: «ἱεροῖς δέ [καί] κατασκευαῖς». Ο J. Steup αντιπροτείνει τη γραφή «ἰδίαις δέ [καί δηµοσίαις] κατασκευαῖς» (Ι. Θ. Κακριδή, ό.π., σ. 36). Κατ' άλλη άποψη ο Περικλής αποφεύγει να αναφερθεί στα µνηµεία µε τα οποία κόσµησε την Αθήνα, για να µην προκαλέσει τους συµµάχους. Γιατί οι σύµµαχοι απέδιδαν στους Αθηναίους την κατηγορία ότι οι τελευταίοι εκµεταλλεύονταν τα χρήµατα του συµµαχικού ταµείου και έκτιζαν πολυτελή οικοδοµήµατα. (Για τη χρησιµοποίηση των πόρων του συµµαχικού ταµείου προκειµένου να ανεγερθούν τα αρχιτεκτονικά µνηµεία της Αθήνας, βλ. Antony Andrewes, Αρχαία Ελληνική Κοινωνία, µτφρ. Α. Παναγόπουλος, εκδ. Μορφωτικό Ίδρυµα Εθνικής Τραπέζης, Αθήνα, 2 1987, σ. 235. Επίσης, J. Finley, ό.π., σ. 38). Αν όµως δεχθούµε ότι εδώ σκοπός του ρήτορα είναι να δώσει έµφαση στις ευκαιρίες που είχε ο αθηναίος πολίτης για ψυχαγωγία, η αναφορά στους ναούς και στα λοιπά µνηµεία που είχαν ανεγερθεί δεν είναι απαραίτητη. Οπότε και η σύνδεση της παράλειψης αυτής µε την απουσία θρησκευτικότητας στον Θουκυδίδη δε φαίνεται ισχυρή. Η σύνδεση αυτή στηρίζεται από πολλούς στο Ρωµαίο βιογράφο Μαρκελλίνο, ο οποίος χαρακτηρίζει το Θουκυδίδη «ἠρέµα ἄθεον». Εκτεταµένη αναφορά στην παράλειψη του Θουκυδίδη να µνηµονεύσει τα µεγάλα καλλιτεχνικά έργα της Αθήνας κάνει ο John H. Finley, Θουκυδίδης, ό.π., σσ. 318-323. 2 Η ψυχαγωγία του Αθηναίου ήταν οµαδική, αφού ως περιεχόµενό της είχε τη συµµετοχή σε αγώνες και θρησκευτικές τελετές. 3 Αναφέρεται σε αθλητικούς, µουσικούς, δραµατικούς αγώνες και στις γιορτές των Παναθηναίων, των ιονυσίων κ.λπ. Κατά τον Α. Γεωργοπαπαδάκο (ό.π., σ. 112) εννοεί κυρίως τους δραµατικούς αγώνες. 4 Πιθανός σκοπός του ρήτορα εδώ είναι να παρουσιάσει την Αθήνα ως ευηµερούσα πόλη. 5 Ως ορθότερη φαίνεται η απάντηση ότι ο Περικλής µε αυτήν την αναφορά επιδιώκει να καταστήσει φανερή την αντίθεση Αθηναίων και Σπαρτιατών ως προς τον τρόπο ζωής. Κατ' άλλους η λιτοδίαιτη ζωή της περασµένης πεντηκονταετίας είχε πια εγκαταλειφθεί (Γερ. Καψάλη, ό.π., σ. 45 και 106). 43

6 Ο Περικλής αντιλαµβάνεται ότι δεν είναι η κατάλληλη στιγµή να κάνει διεξοδική αναφορά στο συγκεκριµένο θέµα. Άλλωστε η στιγµή είναι ιερή, αφού σκοπός της συνάθροισης είναι ο ενταφιασµός και η απόδοση τιµών στους πρώτους νεκρούς του πολέµου. 7 Αν δεχθούµε την άποψη που αποδίδει την πατρότητα του Επιταφίου στον Περικλή, η µη αναφορά και στο θρησκευτικό περιεχόµενο των θυσιών και των αγώνων θα µπορούσε να ερµηνευθεί ως αποτέλεσµα της επίδρασης που είχε δεχθεί ο Περικλής από τη θεωρία του Πρωταγόρα. Ο Πρωταγόρας στο προοίµιο του έργου του «Περί Θεῶν» αναφέρει: «Περί µέν θεῶν οὐκ ἔχω εἰδέναι, οὔθ' ὡς εἰσίν οὔθ' ὡς οὐκ εἰσίν οὔθ' ὁποῖοι ἰδέαν πολλά γάρ τά κωλύοντα εἰδέναι, ἥ τ' ἀδηλότης καί βραχύς ὤν ὁ βίος τοῦ ἀνθρώπου». (Βλ. και Β. Κωνσταντινόπουλου, Ο Επιτάφιος του Περικλή, εκδ. Αναστασάκης, Αθήνα, 1989, σ. 93). Ο Θουκυδίδης επηρεασµένος από τις σοφιστικές διδασκαλίες δεν παρουσιάζει µέσα στο έργο του το θείο. εν πρέπει να παραβλέπουµε τις γενικότερες απόψεις του Θουκυδίδη για τους θεούς. Άλλωστε αυτό είναι ένα από τα στοιχεία που τον διαφοροποιεί από τον Ηρόδοτο. Όταν µια επιχείρηση δεν έχει καλή έκβαση, κατά τον µεγάλο ιστορικό σηµαίνει ότι ή δεν ήταν ορθή η σύλληψή της ή η τακτική που ακολουθήθηκε ήταν εσφαλµένη. (J. Romilly, Γιατί η Ελλάδα, ό.π., σσ. 164-165). εν είναι τυχαίο ότι σε ολόκληρο τον Επιτάφιο εξαίρεται η πολιτική ευφυία των Αθηναίων, το δηµοκρατικό τους πολίτευµα και οι θεσµοί του, αλλά πουθενά δε γίνεται λόγος για την ευσέβειά τους, αν και ήταν ευσεβείς. Πουθενά δε γίνεται λόγος για κάποια παρέµβαση των θεών. Όλα αυτά τα στοιχεία συνεκτιµώµενα από πολλούς µελετητές οδηγούν στην άποψη ότι, αν πράγµατι µιλούσε ο Περικλής, δύσκολα θα απέφευγε κάποια αναφορά στους θεούς. Εποµένως εδώ αποτυπώνεται το κριτικό πνεύµα του ίδιου του Θουκυδίδη, που το µόνο το οποίο αναζητά είναι το αίτιο στην ιστορία (J. B. Bury, ό.π., σ. 124). 8 Με το κεφάλαιο αυτό ο Περικλής θέλει να δώσει τον τρόπο µε τον οποίο ψυχαγωγείται και ξεκουράζεται ο Αθηναίος. «Ανάµεσα στο κεφάλαιο της πολιτείας και των νόµων της (37) και στο κεφάλαιο των πολεµικών (39) µεσολαβούν -αληθινή ανάπαυλα για τον αναγνώστη- οι λίγες γραµµές που ζητούν να δείξουν ποιο είναι το ξεκούρασµα του Αθηναίου µέσα σ' αυτή την ένταση της ζωής, που ζει σε ώρες ειρήνης και σε ώρες πολέµου. Την κρυµµένη αντίθεση µε τη Σπάρτη, που η συνοφρυωµένη της αυστηρότητα δεν θέλει να χαρίσει καµιά ξεκούραση στους πολίτες της ποιος δεν τη νιώθει εδώ;» (Ι. Θ. Κακριδής, ό.π., σ. 35). 44