ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΓΡΑΠΤΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΗΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΚΑΘ.ΚΟΥΤΜΟΥ ΕΥΣΤΑΘΙΑ ΠΕ17.01

Σχετικά έγγραφα
Οδηγίες για τη συγγραφή γραπτής εργασίας Α Γυμνασίου

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ. Καθηγητής: Ρετσινάς Σωτήριος

Εργασία στο μάθημα της Τεχνολογίας

Γ Γυμνασίου: Οδηγίες Γραπτής Εργασίας και Σεμιναρίων. Επιμέλεια Καραβλίδης Αλέξανδρος. Πίνακας περιεχομένων

Γιάννης Τούρλος, ΠΕ 17 Ηλεκτρολόγος, Πρόεδρος Πανελλήνιας Ένωσης Καθηγητών Τεχνολογίας (ΠΕΚΑΤΕ)

ΔΟΜΗ ΤΗΣ ΓΡΑΠΤΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ. Η γραπτή εργασία θα περιλαμβάνει τα παρακάτω μέρη:

2ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΣΗΤΕΙΑΣ ΓΙΑΝΝΗΣ ΠΡΙΝΙΩΤΑΚΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ «ΕΡΕΥΝΑ & ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΜΟΣ» «ΟΔΗΓΙΕΣ ΣΥΝΤΑΞΗΣ ΓΡΑΠΤΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ»

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ Γ Γυμνασίου (Διευκρινιστικές σημειώσεις)

Υποστηρικτικό υλικό για το μάθημα της τεχνολογίας της Γ Γυμνασίου. Επιλογή θέματος και Πραγματοποίηση Ερευνητικής Εργασίας από τους μαθητές

Πώς Βλέπουμε; ΟΜΑΔΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ. Βασιλική Κανελλοπούλου, ΠΕ 70

Θ. Χατζηπαντελής, Γκίνης Δ. 1. PDF created with pdffactory Pro trial version

συναντήσεις εργασίας εκτέλεση ρόλου διευθυντή σεμινάρια σύνταξη γραπτής εργασίας τελικό σεμινάριο έκθεση αξιολόγηση

Στόχοι Θεµατικές Ενότητες ραστηριότητες ( ιατιθέµενος χρόνος) Οι µαθητές επιδιώκεται : Να διαµορφώσουν σαφή αντίληψη για τη φύση της τεχνολογίας (τα π

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΧΩΡΟΤΑΞΙΚΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ Μάθημα 2Σ6 01. ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΕΣ: Ελένη ΑΝΔΡΙΚΟΠΟΥΛΟΥ, Γρηγόρης ΚΑΥΚΑΛΑΣ Χ Ε Ι Μ Ε Ρ Ι Ν Ο Ε Ξ Α Μ Η Ν Ο

Γιάννης Τούρλος, ΠΕ 17 Ηλεκτρολόγος, Πρόεδρος Πανελλήνιας Ένωσης Καθηγητών Τεχνολογίας (ΠΕΚΑΤΕ)

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΟΜΙΑ ΤΕΚΕ

Μαθηματικά Β Δημοτικού. Πέτρος Κλιάπης

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

Η ιστορία του φωτός σαν παραμύθι

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΣΤΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ

ΣΧΕΔΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΤΙΤΛΟΣ: «ΕΥΡΩΒΟΥΛΕΥΤΕΣ ΕΤΩΝ 9»

Χρήσιμες Οδηγίες για την Πλοήγηση στο Υποστηρικτικό Υλικό. Περιεχόμενα

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΙΣ ΑΡΧΕΣ ΤΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΤΩΝ Η/Υ

Οδηγός διαφοροποίησης για την πρωτοβάθµια

Μαθηματικά A Δημοτικού. Πέτρος Κλιάπης Σεπτέμβρης 2007

Συµφωνία Επιχορήγησης No: / Έργο No BG-2008-KA2-KA2MP

ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΓΓΡΑΦΗ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

Τμήμα Επιστημών της Θάλασσας Σύντομες οδηγίες συγγραφής της Πτυχιακής Εργασίας

Ηλεκτρονικό Εργαστήριο Φυσικής. ρακόπουλος Γρηγόρης, ΠΕ04, Ελληνογαλλική Σχολή Καλαµαρί,

ΜΑΘΗΜΑ 2Σ6 01 ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΧΩΡΟΤΑΞΙΚΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ

«Πως επηρεαζονται οι ανθρωποι απο τη δοξα, τα χρηματα και την επιτυχια»

ΕΚΘΕΣΗ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΩΝ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΩΝ

Μαθηματικά Δ Δημοτικού. Πέτρος Κλιάπης 12η περιφέρεια Θεσ/νικης

Α. Ερωτήσεις Σωστού - Λάθους

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ: «ΔΡΑΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΕΡΓΕΙΑ»

Φάκελος Μαθητή/-τριας (portfolio) Η εμπειρία μου σχετικά με την ιδιότητα του πολίτη

Εκπαίδευση Ενηλίκων: Εμπειρίες και Δράσεις ΑΘΗΝΑ, Δευτέρα 12 Οκτωβρίου 2015

ΕΙΣΗΓΗΤΗΣ : ΝΤΟΥΣΗΣ ΗΡΑΚΛΗΣ

Ρετσινάς Σωτήριος ΠΕ 1703 Ηλεκτρολόγων ΑΣΕΤΕΜ

Μαθηματικά Ε Δημοτικού

ΑΡΗΣ ΑΣΛΑΝΙΔΗΣ Φυσικός, M.Ed. Εκπαιδευτικός-Συγγραφέας

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΘΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΚΕΝΤΡΟ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΤΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΤΗ ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΘΕΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

ATS2020 Μαθησιακός Σχεδιασμός

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ CARDET. Γέφυρα Ζωής. Ενότητα για το Σχεδιασμό και Τεχνολογία. Σεπτέμβριος, 2014

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ

Διδακτική της Πληροφορικής ΙΙ

Αξιολόγηση και Αυτοαξιολόγηση Εκπαιδευομένων- Αξιολόγηση Εκπαιδευτικού

Οδηγός. Σχολιασμού. Διπλωματικής Εργασίας

«Πώς επηρεάζονται οι άνθρωποι από τη δόξα, τα χρήματα και την επιτυχία;»

ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΑς ΤΟΥς ΕΦΗΒΟΥΣ ΙΣΤΟΡΙΑ: ΤΟ ΙΣΤΟΡΙΚΟ ΕΡΩΤΗΜΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ. Κουσερή Γεωργία

Μαθηματικά Γ Δημοτικού. Πέτρος Κλιάπης

1ο ΣΕΝΑΡΙΟ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ

«ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ» ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ Β ΦΑΣΗΣ

Μαρία Φιλιοπούλου. Η ταυτότητα της έρευνας

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΤΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ «ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΗ ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΚΑΙ ΕΝΕΡΓΕΙΑ»

ΑΤΥΠΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΕΚΤΙΜΗΣΗ Α/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

The Jobbies. 14ο ΓΕΛ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ. Project Β τριμήνου «Το επάγγελμα που επιλέγω» Αντωνιάδου Δέσποινα. Βάκουλης Παναγιώτης.

ΣΥΝΘΕΤΙΚΕΣ - ΗΜΙΟΥΡΓΙΚΕΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ

Γιάννης Τούρλος, ΠΕ 17 Ηλεκτρολόγος, Πρόεδρος Πανελλήνιας Ένωσης Καθηγητών Τεχνολογίας (ΠΕΚΑΤΕ)

ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΙΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΕΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ

Τεχνολογικό περιβάλλον. Ορισμοί της Τεχνολογίας. Σχέση Τεχνολογίας και Επιστήμης. Επιπτώσεις της Τεχνολογίας. ΕΙΣΑΓΩΓΗ στην ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ

Αριθμός Σ.Δ.Ε. ανά μαθητή/-τρια και ανά Εκπαιδευτικό Ύλη Μαθημάτων/Διδακτικές Ενότητες και Χρόνος Εκπόνησης των Σ.Δ.Ε.

Διερευνητικό σχέδιο μαθήματος Κυτταρική διαίρεση: Μίτωση - Μείωση Βιολογία Γ Γυμνασίου, 2 διδακτικές ώρες

Ένα δάσκαλος δημιουργεί ιστολόγια. Συλλογικό έργο

Προχωρημένα Θέματα Διδακτικής της Φυσικής

ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ. ΓΝΩΣΤΙΚΟ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ: Αρχαία από μετάφραση (Ο τόπος και οι άνθρωποι Ανθολόγιο) 1. Τίτλος Μαθήματος: Η κατοικία των αρχαίων Ελλήνων.

Βασικά χαρακτηριστικά του νέου βιβλίου της Τεχνολογίας Β Γυμνασίου

Βοηθήστε τη ΕΗ. Ένα µικρό νησί απέχει 4 χιλιόµετρα από την ακτή και πρόκειται να συνδεθεί µε τον υποσταθµό της ΕΗ που βλέπετε στην παρακάτω εικόνα.

ΤΕΧΝΙΚΟ ΣΧΕΔΙΟ [δύο (2) ώρες την εβδομάδα]

Μεθοδολογία Έρευνας Διάλεξη 10 η ( ) Παρουσίαση Πτυχιακής Εργασίας

ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΑΘΙΑΤΗ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ

ΔΟΜΗ ΤΕΛ ΕΡΓΑΣΙΑΣ - ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΑ

Διδακτική Πληροφορικής

«Ανακαλύπτοντας τους αρχαιολογικούς θησαυρούς της Επαρχίας Ελασσόνας»- Μια διδακτική προσέγγιση

ΓΡΑΦΙΚΕΣ ΠΑΡΑΣΤΑΣΕΙΣ ΕΝΤΥΠΟ Α: ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΜΑΘΗΤΗ. Κώστας Κύρος, Δάσκαλος-Επιμορφωτής Β Επιπέδου. Κώστας Κύρος

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ. 5η Ενότητα: Συζητώντας για την εργασία και το επάγγελμα ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ. 1. Εισαγωγικά κείμενα

ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΜΗΜΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ. Τεχνολογίες Κοινωνικής Δικτύωσης στην Εκπαίδευση

Μεταβλητές. Σενάριο για μαθητές Γ γυμνασίου διάρκειας 3+ ωρών

Αρχές Οικονομικής Θεωρίας

Συντάχθηκε απο τον/την Administrator Παρασκευή, 27 Μάιος :40 - Τελευταία Ενημέρωση Παρασκευή, 27 Μάιος :08

Η ιδέα διεξαγωγής έρευνας με χρήση ερωτηματολογίου δόθηκε από τη δημοσιογραφική ομάδα του Σχολείου μας, η οποία στα πλαίσια έκδοσης της Εφημερίδας

Αποδελτίωση ερωτηματολογίων αξιολόγησης του Φροντιστηρίου της 11ης Νοεμβρίου 2012 γονέων μαθητών μας της Α & Β Λυκείου

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΤΗΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΤΟΥ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΑΡΧΕΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΘΕΩΡΙΑΣ

ΟΔΗΓΟΣ ΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗΣ Α

Οδηγός Εγγραφής και Χρήσης Εφαρμογής. Υποψήφιοι

Τα σχέδια μαθήματος 1 Εισαγωγή

ποδράσηη Διονυσία Διονυσίου Σιδώνια Σχέδια εργασίας σχολείων-μουσείων σχολικού έτους ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΕΠΙΣΚΕΨΕΙΣ ΜΑΘΗΤΩΝ Γυμνάσιο Αγιάς Λάρισας

Κεφάλαιο: Ονοματεπώνυμο Μαθητή: Ημερομηνία: 20/11/2017 Επιδιωκόμενος Στόχος: 70/100. Ι. Μη λογοτεχνικό κείμενο

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΘΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΚΕΝΤΡΟ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΤΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΤΗ ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ

ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΓΝΩΣΤΙΚΗΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ Δρ. Ζαφειριάδης Κυριάκος Οι ικανοί αναγνώστες χρησιμοποιούν πολλές στρατηγικές (συνδυάζουν την

Διδακτική πρόταση 2 1 : Οι μετακινήσεις ανθρώπων σε άλλες περιοχές της γης κατά την Αρχαϊκή Εποχή

ΕΚΔΗΛΩΣΗ «ΟΙ ΣΠΟΥΔΕΣ ΣΤΟ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ» Αποτελέσματα Ερωτηματολογίου. Φεβρουάριος 2010

Μπορώ να συνεργάζομαι και να επικοινωνώ αποτελεσματικά; Ένα εργαστήρι βιωματικών ασκήσεων αυτο-αξιολόγησης Φαίη Ορφανού - Σοφία Μακρή

«ΕΡΕΥΝΩ ΚΑΙ ΜΑΘΑΙΝΩ: Νέα υλικά Νανοτεχνολογία- Ενέργεια - Περιβάλλον»

ΑΘΑΝΑΣΟΠΟΥΛΟΣ 30ο ΛΥΚΕΙΟ ΑΘΗΝΩΝ. Της μαθήτριας : ΦΩΤΑΚΟΠΟΥΛΟΥ ΝΙΚΗΣ Τάξης A4

Γράμματα σπουδάγματα Ένα γράμμα μια ιστορία πολυτροπικά κείμενα πολυτροπικών κειμένων.

Μέρος B: Εισαγωγή στις έννοιες παιδαγωγικής αξιοποίησης των ΤΠΕ με εφαρμογή στη διδακτική της Πληροφορικής Οργάνωση και Σχεδίαση Μαθήματος

Τίτλος «Ανανεώσιμες και μη ανανεώσιμες πηγές ενέργειας.»

των σχολικών μαθηματικών

Επαγγελματικός Οδηγός Μηχανολόγων

Transcript:

ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΓΡΑΠΤΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΗΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΚΑΘ.ΚΟΥΤΜΟΥ ΕΥΣΤΑΘΙΑ ΠΕ17.01

ΓΡΑΠΤΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Η γραπτή σας εργασία, για να είναι σχετικά πλήρης, πρέπει να περιλαμβάνει τα παρακάτω τμήματα. Εξώφυλλο (Αναφέρεται ο τίτλος του αντικειμένου, το ονοματεπώνυμο του μαθητή, η τεχνολογική ενότητα που εντάσσεται το θέμα, η τάξη και το τμήμα, το ονοματεπώνυμο του καθηγητή-προαιρετικά) Περιεχόμενα εργασίας (Καταγράφονται με τη σειρά οι ενότητες της εργασίας ονομαστικά και σε ποιες σελίδες τις συναντάμε)

1 Τμήμα: Περιγραφή σε αδρές γραμμές της τεχνολογικής ενότητας στην οποία εντάσσεται το τεχνολογικό αντικείμενο. (Στο σημείο αυτό καλείστε να παρουσιάσετε την ιστορική εξέλιξη της τεχνολογικής ενότητας που επέλεξε η τάξη να μελετηθεί, ποιες ήταν οι κοινωνικές ανάγκες που οδήγησαν στην εξέλιξη αυτή, τις δυσκολίες και τα προβλήματα που παρουσιάζονταν κατά καιρούς, ποια είναι η σημερινή κατάσταση, ποιες είναι οι προοπτικές για το μέλλον). 2 Τμήμα: Περιγραφή του τεχνολογικού αντικειμένου. (Στο σημείο αυτό πρέπει να περιγράψετε το συγκεκριμένο αντικείμενο που θα κατασκευάσετε και θα αιτιολογήσετε, με βάση τα κατασκευαστικά χαρακτηριστικά του, την ένταξη του στο γενικότερο σύνολο της τεχνολογικής ενότητας που μελετάτε. Επίσης καλείστε να βρείτε στοιχεία για τη μορφή του θέματος που επιλέξατε, για τα είδη στα οποία μπορεί να διακριθεί, για τα υλικά κατασκευής του και για τον τρόπο λειτουργίας του. Για να ανταποκριθείτε όσο το δυνατόν καλύτερα στην περιγραφή του αντικειμένου πρέπει να αντλήσετε πληροφορίες γι αυτό από επίσημες πηγές)

3 Τμήμα: Ιστορική εξέλιξη του τεχνολογικού αντικειμένου. Κοινωνικές ανάγκες που ικανοποιούσε και αίτια που συντέλεσαν στην εξέλιξή του στη διάρκεια του χρόνου. (Σε αυτό το τμήμα της γραπτής εργασίας πρέπει να κάνετε μια ιστορική έρευνα για το θέμα που έχετε επιλέξει. Να βρείτε πια ήταν η αρχική του μορφή, ποιες μορφές άλλαξε στις διάφορες περιόδους, ποιες ανάγκες ικανοποιούσε σε κάθε μια από αυτές. Πως επηρεάστηκε από την τεχνολογική πρόοδο και πως επηρέασε αυτό την γενικότερη πρόοδο της τεχνολογίας). 4 Τμήμα: Επιστημονικά στοιχεία και θεωρίες που σχετίζονται με το αντικείμενο και τη λειτουργία του. (Φτάνοντας σ αυτό το σημείο, καλείστε να ανακαλύψετε σε ποιες επιστημονικές αρχές βασίζεται η λειτουργία του αντικειμένου που αναλάβατε να μελετήσετε).

5 Τμήμα: Επεξήγηση της χρησιμότητας του συγκεκριμένου τεχνολογικού αντικειμένου στη σύγχρονη τεχνολογική κοινωνία. (Ένα από τα σημαντικότερα κριτήρια επιλογής του θέματος σας είναι η χρησιμότητα του αντικειμένου που μελετάτε και οι εφαρμογές που βρίσκει στη ζωή των ανθρώπων. Το πόσο χρήσιμο είναι το αντικείμενο μελέτης σας θα φανεί από την απάντηση που θα πρέπει να δώσετε στην υποθετική ερώτηση «πως θα ήταν ο κόσμος μας αν έλειπε αυτό το αντικείμενο;») 6 Τμήμα: Κατασκευαστικά σχέδια που εκπονήθηκαν για την πραγματοποίηση της κατασκευής. (Γ ια να επικοινωνήσετε με τους υπόλοιπους ανθρώπους και να μιλήσετε για τις ιδέες σας, θα πρέπει να χρησιμοποιήσετε εκτός από λέξεις, σύμβολα, απεικονίσεις, διαγράμματα, μακέτες, μοντέλα και σχέδια. Η επικοινωνία με εικόνες και σχέδια αποτελεί έκφραση της τεχνολογικής σκέψης και σας βοηθά όχι μόνο να εκφράσετε καλύτερα τις ιδέες σας, αλλά και να βρείτε πολλές φορές λύση στο πρόβλημά σας. Μερικά από τα είδη σχεδίου που μπορείτε να χρησιμοποιήσετε είναι : o Σκίτσα & Σκαριφήματα o Επίπεδα σχέδια o Κατασκευαστικά σχέδια

7 Τμήμα: Διαδικασία κατασκευής με παρουσίαση των σταδίων κατασκευής. (Εδώ παρουσιάζετε τα στάδια κατασκευής όπως διαμορφώθηκαν στην πράξη, επισημαίνοντας τα προβλήματα που παρουσιάστηκαν κατά τη διάρκεια της εργασίας σας και τους τρόπους με τους οποίους βρήκατε τη λύση τους. Θα πρέπει ακόμα να αναφερθείτε στον τόπο και τον τρόπο εργασίας σας) 8 Τμήμα: Κατάλογος εργαλείων και υλικών - δικαιολόγηση των επιλογών. (Εδώ θα πρέπει να παρουσιάσετε τον κατάλογο των εργαλείων που χρησιμοποιήσατε και αν είναι δυνατόν να εξηγήσετε το λόγο για τον οποίο επιλέξατε τα συγκεκριμένα εργαλεία. Για τα υλικά θα πρέπει να κατασκευάσετε ένα δεύτερο πίνακα όπου θα αναγράφετε τις διαστάσεις ή την ποσότητα του υλικού καθώς και γιατί το επιλέξατε).

9 Τμήμα: Ανάλυση κόστους κατασκευής του έργου. (Το κόστος κατασκευής του αντικειμένου σας έχει σχέση με τον πίνακα των υλικών που χρησιμοποιήσατε αλλά μπορεί να μην ταυτίζεται πλήρως) 10 Τμήμα: Αυτοαξιολόγηση διαδικασίας - Αναγνώριση βοήθειας από συγγενείς, φίλους, επαγγελματίες, σχολικό περιβάλλον. (Σε αυτό το σημείο ολοκληρώνεται η κατασκευαστική εργασία σας. Απομένει να κάνετε μια προσπάθεια αξιολόγησης της εργασίας σας, να δείτε κατά πόσο πετύχατε τους στόχους που βάλατε ξεκινώντας την κατασκευή του αντικειμένου. Τελειώνοντας με την αξιολόγηση της εργασίας σας, μένει η αναγνώριση της βοήθειας που λάβατε για να ολοκληρώσετε την εργασία σας. Η αναγνώριση της βοήθειας είναι οι γνωστές ευχαριστίες που συναντάτε στις πρώτες σελίδες των βιβλίων)

11ο Τμήμα: Παρουσίαση βιβλιογραφίας και υπόλοιπων πηγών πληροφόρησης. (Όπως όλες οι ερευνητικές εργασίες έτσι και αυτή θα πρέπει να ολοκληρωθεί με την παρουσίαση της βιβλιογραφίας και των υπολοίπων πηγών πληροφόρησης) Η έκταση του περιεχομένου κάθε τμήματος εξαρτάται από πολλούς παράγοντες και κυρίως από το θέμα το οποίο θα επιλέξετε, το χρόνο που μπορείτε να αφιερώσετε και τη διάθεσή σας να αντιμετωπίσετε με, όσο το δυνατό περισσότερο, ελεύθερο και ανοιχτό πνεύμα την εργασία σας. Μερικές φορές δεν είναι δυνατό να συμπληρωθούν όλα τα παραπάνω τμήματα από τη βιβλιογραφική σας έρευνα ή την έρευνα των υπόλοιπων πηγών πληροφόρησης. Σε αυτήν την περίπτωση δεν πρέπει να παραιτηθείτε από την προσπάθειά σας να παρουσιάσετε μια ολοκληρωμένη εργασία. Χρησιμοποιήστε την επινοητικότητά σας, συζητήστε το θέμα με τον καθηγητή σας και τους συμμαθητές σας και καλύψτε τοκάνοντας κάποιες γενικεύσεις.