Διάλογος 4: Βοήθεια στο φαγητό, σερβίρισμα

Σχετικά έγγραφα
Τοποθεσία: Σπίτι του κυρίου Μάριου

Διάλογος 1: Πρόγευμα και ψώνια Διάλογος 2: Λιχουδιές και κεράσματα Διάλογος 3: Επίσκεψη στο εστιατόριο Διάλογος 4: Βοήθεια στο φαγητό, σερβίρισμα


Διάλογος 4: Συνομιλία ανάμεσα σε φροντιστές

Διάλογος 4: Μέτρηση της αρτηριακής πίεσης

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 02

Δημοσιογράφος: Όχι, όχι, δεν θα καθυστερήσετε. Οι ερωτήσεις είναι πολύ λίγες. Έχετε κόψει τελείως κάποια από τις συνήθειες που είχατε παλιότερα;

Δοκίμιο Αξιολόγησης Δ Τάξη

ΓΙΑ ΕΦΗΒΟΥΣ ΚΑΙ ΕΝΗΛΙΚΟΥΣ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ

Διάλογος 1: Αρχική επικοινωνία με την οικογένεια για πρόσληψη

Διάλογος 5: Είσοδος και έξοδος στο τμήμα επειγόντων περιστατικών

Εκμυστηρεύσεις. Πετρίδης Σωτήρης.

Διάλογος 3: Μεσημεριανό

Κατερίνα: Αγόρασα μία φόρμα γυμναστικής. Πήρα ακόμα μία φούστα. Α και ένα ζευγάρι παπούτσια. Εσύ;

Θα κάνω δίαιτα! Τι κάνει η Χριστίνα; Τι σκέφτεται;

Κατανόηση προφορικού λόγου

Διάλογος 3: Δοσολογία των φαρμάκων

Διάλογος 5: Επικοινωνία με το γιατρό και την οικογένεια για ένα ατύχημα

- Γιατρέ, πριν την εγχείρηση δεν είχατε μούσι... - Δεν είμαι γιατρός. Ο Αγιος Πέτρος είμαι...

ΘΕΑΤΡΙΚΟ: ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ ΔΙΑΤΡΟΦΑΚΗ (ΣΥΓΓΡΑΦΕΙΣ: ΟΜΑΔΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΤΟΥ ΣΤ3, )

Δοκίμιο Τελικής Αξιολόγησης

Συγγραφέας: Αλεξίου Θωμαή ΕΠΙΠΕΔΟ A1 ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΜΕΤΑΚΙΝΗΣΗ - ΤΑΞΙΔΙΑ

ΕΝΟΤΗΤΑ:6 ΜΕΘΟΔΟΙ ΠΑΡΑΘΕΣΗΣ ΦΑΓΗΤΩΝ ΚΑΙ ΠΟΤΩΝ ΜΕΡΟΣ Γ ΣΤΟΧΟΙ:

Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου

Ο Τοτός και ο Μπόμπος εξετάζονται από το δάσκαλό τους. Ο Μπόμπος βγαίνει από την αίθουσα και λέει στον Τοτό:

βραδινό δείπνο κούπα οι κούπες µαχαιροπίρουνο οι µπύρες Πίνω νερό από την κούπα. Nomen: Wortschatz- / Wendekarten für Lernkarteikästen DIN A8 -leicht

21 ΜΑΡΤΙΟΥ 2016 ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΚΑΤΆ ΤΟΥ ΡΑΤΣΙΣΜΟΥ ΚΑΙ ΤΩΝ ΦΥΛΕΤΙΚΩΝ ΔΙΑΚΡΙΣΕΩΝ

Συγγραφή: Αλεξίου Θωμαή ΕΠΙΠΕΔΟ: A1 ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΧΡΟΝΟΣ - ΔΙΑΣΚΕΔΑΣΗ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΓΡΑΠΤΟΥ ΛΟΓΟΥ. ΑΠΟ:

Θεατρικό. Σκηνή 1η Σκηνικό: Αυλή σπιτιού Πρόσωπα: Παππούς, γιαγιά, Ηλίας, Ξανθούλα

Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Τρόφιμα και μαγειρική

ΕΙΔΙΚΕΣ ΒΟΥΛΗΤΙΚΕΣ ΕΝΔΟΙΑΣΤΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΕΙΔΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ. Εισάγονται με τους συνδέσμους: ότι, πως, που

Μια μέρα μαζεύτηκαν όλα τα τρόφιμα που βρίσκει ο άνθρωπος στη φύση. Σκέφτηκαν να παίξουν ένα παιχνίδι και χωρίστηκαν σε ομάδες.

Συγγραφέας: Μαρίνα Ματθαιουδάκη Δεξιότητα: Κατανόηση γραπτού λόγου Τύπος κειμένου: Αγγελία Θεματική: Αγορά

Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Τρόφιμα και μαγειρική

7η ΥΠΕ Κρήτης Σταύρος Παρασύρης 2016

ΘΕΑΤΡΙΚΟ 2 ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ

3ο Νηπ/γείο Κορδελιού Τμήμα Ένταξης

Test Unit 1 Σύνολο: /20

Συγγραφέας: Αλεξίου Θωμαή ΕΠΙΠΕΔΟ Α1 ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Ελεύθερος χρόνος, διασκέδαση. Κατανόηση Γραπτού Λόγου. Η ζωή έξω

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός»

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής

ΠΕΡΙΓΡΑΦΩ ΕΙΚΟΝΕΣ ΜΕ ΠΕΡΙΟΡΙΣΜΟΥΣ. Μια ολοκληρωμένη περιγραφή της εικόνας: Βρέχει. Σήμερα βρέχει. Σήμερα βρέχει όλη την ημέρα και κάνει κρύο.

Μαρία Κωνσταντινοπούλου Ψυχολόγος - ειδική παιδαγωγός

Αυτήν εκεί την κοπελιά την ξέρεις; Πού είναι τα παιδιά; Γιατί δεν είναι μέσα στις τάξεις τους;

για παιδιά (8-12 ετών) Κατανόηση γραπτού λόγου

Δοκίμιο Τελικής Αξιολόγησης

Ινδικό Κοτόπουλο με Κάρυ και ταλιατέλες

Διάλογος 5: Συνομιλία προσωπική ιστορία

Διάλογος 1: Η επίσκεψη στο γιατρό

Ελένη Αγαθοπούλου Θεωρία: Στόχος δραστηριότητας: Περίσταση: Επίπεδο: Πιθανή διάρκεια: Διδακτικό υλικό:

ΜΑΓΕΙΡΙΚΗ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΚΟ ΤΜΗΜΑ

Σωστό ή λάθος; Αν η πρόταση είναι σωστή βάλε ένα Χ κάτω από το ΣΩΣΤΟ ή κάτω από το ΛΑΘΟΣ, αν η πρόταση είναι λάθος!

1. Φτιάξ τις προτάσος.

Τελικό τεστ στην ενότητα 2

ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ 8-12 ΕΤΩΝ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ

ΘΕΑΤΡΙΚΟ3 Η ΠΙΟ ΩΡΑΙΑ ΣΥΝΤΑΓΗ

Διάλογος 1: Οργάνωση μιας τοπικής επίσκεψης

H χελώνα και ο Pεβιθάκης

Από το ποτήρι με το βραστό νερό, που είχε υψηλή θερμοκρασία, έφυγε θερμότητα προς τον αέρα (περιβάλλον) και έτσι η θερμοκρασία του ελαττώθηκε.

Modern Greek Beginners

Στις σελίδες που ακολουθούν παρουσιάζω το σύστημα διατροφής από την εταιρεία Precision Nutrition.

Καθηγητής: Λοιπόν, εδώ έχουμε δυο αριθμούς α και β. Ποιος είναι πιο μεγάλος. Λέγε Ελπίδα.

ΕΝΟΤΗΤΑ:6 ΜΕΘΟΔΟΙ ΠΑΡΑΘΕΣΗΣ ΦΑΓΗΤΩΝ ΚΑΙ ΠΟΤΩΝ ΜΕΡΟΣ Α ΣΤΟΧΟΙ:

ΟΝΟΜΑ: 7 ο ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΗΝ ΓΛΩΣΣΑ

«ΚΑΛΥΤΕΡΗ ΔΙΑΤΡΟΦΗ ΛΙΓΟΤΕΡΑ ΑΠΟΒΛΗΤΑ»

Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ

Ο δάσκαλος που θα μου κάνει μάθημα είναι σημαντικό να με εμπνέει γιατί θα έχω καλύτερη συνεργασία μαζί του. θα έχω περισσότερο ενδιαφέρον για το

Φωνή: Θανούλη! Φανούλη! Μαριάννα! Φανούλης: Μας φωνάζει η μαμά! Ερχόμαστε!

Σκηνή 1η Φθινοπωρινή Φυλλαράκι Φθινοπωρινή Φυλλαράκι Φθινοπωρινή Φυλλαράκι Φθινοπωρινή Φυλλαράκι

ΣΚΕΤΣ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΝΟΜΙΛΙΑ. ΑΡΗΣ (Συναντώνται μπροστά στη σκηνή ο Άρης με τον Χρηστάκη.) Γεια σου Χρηστάκη, τι κάνεις;

ΠΡΩΤΗ ΠΡΑΞΗ. Σκηνή 1 η

Απλές ασκήσεις για αρχάριους μαθητές 5

Χαμπάρι ο Γιαννάκης. Η μάνα χαμηλώνει το στερεοφωνικό... Ο Γιαννάκης επιτέλους, γυρίζει! Βλέπει τη μάνα... θυμώνει... της βάζει τις φωνές...

ΒΙΒΛΙΟ ΔΑΣΚΑΛΟΥ «Εκπαιδευτικό λογισμικό για μαθητές με κινητικές αναπηρίες»

Το δικό µου σκυλάκι. Ησαΐα Ευτυχία

ΠΑΝΤΕΛΗΣ ΚΑΝΑΡΑΚΗΣ ΤΟ ΔΙΛΗΜΜΑ ΤΟΥ ΕΡΜΗ. Εικονογράφηση Βίλλυ Καραμπατζιά

Citizenship Language Pack For Migrants in Europe ΕΛΛΗΝΙΚΑ. Μάθημα ελληνικής γλώσσας για μετανάστες με τη χρήση πολυμέσων.

Μια παραγωγική. Παρέα µε τον Θρασύβουλο το Θαυµαστικό!

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

«Πώς να ξέρει κανείς πού στέκει; Με αγγίζεις στο παρελθόν, σε νιώθω στο παρόν» Μυρσίνη-Νεφέλη Κ. Παπαδάκου «Νερό. Εγώ»

2. Από προς Τι κάνουν ο Αλέξανδρος και ο Δημήτρης στα δωμάτιά τους; Εσύ τι κάνεις με τον υπολογιστή;

Α ΜΕΡΟΣ ΤΙΤΑ ΑΡΗΣ ΤΙΤΑ ΑΡΗΣ ΤΙΤΑ

ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ:

Μαγειρεύοντας ιστορίες

Διαφοροποίηση στα φύλλα εργασίας

ΠΥΓΜΑΛΙΩΝ Απόδοση στα ελληνικά ως ΩΡΑΙΑ ΜΟΥ ΚΥΡΙΑ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ

ΥΓΙΕΙΝΗ ΔΙΑΤΡΟΦΗ ΚΑΙ ΑΣΚΗΣΗ

Κάτι μου λέει πως αυτή η ιστορία δε θα έχει καλό

Διάλογος 4: Βόλτα με συνοδεία

THE G C SCHOOL OF CAREERS ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ Δ ΤΑΞΗ

Διαγνωστικό Δοκίμιο. Όνομα: Ημερομηνία: Η εβδομάδα του κυρίου Νικολάου

Η συνταγή πρέπει να είναι γραμμένη σε κατευθυντικό λόγο. Στα κείμενα που περιέχουν οδηγίες ο αναγνώστης πρέπει να οδηγηθεί σε συγκεκριμένες ενέργειες

Διάλογος 2: Ένα ραντεβού στο κομμωτήριο

Κρύο..καιρός για πάγο! Δραστηριότητα 1:

Παραμύθι για την υγιεινή διατροφή

Σχολείο: Τμήμα: Βαθμός στη φυσική αγωγή:

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα - για περισσότερη εκπαίδευση

Και ο μπαμπάς έκανε μία γκριμάτσα κι εγώ έβαλα τα γέλια. Πήγα να πλύνω το στόμα μου, έπλυνα το δόντι μου, το έβαλα στην τσέπη μου και κατέβηκα να φάω.

Transcript:

Ενότητα 3 - Σελίδα 1 Διάλογος 1: Πρόγευμα και ψώνια Διάλογος 2: Λιχουδιές και κεράσματα Διάλογος 3: Επίσκεψη στο εστιατόριο Διάλογος 4: Βοήθεια στο φαγητό, σερβίρισμα Διάλογος 5: εύματα 2 Α2 Α2 Β1 Β1 Διάλογος 4: Βοήθεια στο φαγητό, σερβίρισμα Συνομιλία μεταξύ της Ελισάβετ (νοσηλεύτριας) και του κου Μάριου (ασθενής) Κατάσταση: Ο κύριος Μάριος νοιώθει πόνους στα χέρια και η Ελισάβετ πρέπει να τον βοηθήσει να φάει Πρόσωπα: - Κυρία Ελισάβετ (34 ετών): νοσηλεύτρια από την Βουλγαρία - Κύριος Μάριος (83 ετών): ασθενής Τοποθεσία: Σπίτι του κυρίου Μάριου Δεν ξέρω τι έχω πάθει σήμερα. Τα χέρια μου με πονάνε πολύ και δεν μπορώ να κρατήσω τίποτα. Μη σε νοιάζει θα σε βοηθήσω εγώ. Σε ευχαριστώ παιδάκι μου, ευτυχώς που έχω και εσένα. Εγώ είμαι πάντα εδώ, οπότε μη φοβάσαι. ια να αλλάξουμε κουβέντα, τι θέλεις να φας σήμερα; Όταν πονάω δεν πεινάω, μου φεύγει όλη η όρεξη. Έχεις δίκιο, πρέπει όμως να φας κάτι γιατί πίνεις χάπια και δεν μπορείς να μένεις με άδειο στομάχι. Εξάλλου πρέπει να φας για να δυναμώσεις. Ε, τότε φτιάξε μου ένα μπιφτέκι και ντομάτα σαλάτα. Μήπως θέλεις να σου φτιάξω και ένα πιλάφι; Φτιάχτο. Εάν δεν το φάω το μεσημέρι, μπορεί να το φάω το βράδυ. Ωραία. Τώρα πάω στην κουζίνα να μαγειρέψω. Εάν αισθανθείς κάτι, ή αν με χρειαστείς για κάτι φώναξέ με. Μετά από λίγο

Ενότητα 3 - Σελίδα 2 Το φαγητό είναι έτοιμο; Έτοιμο είναι. Τώρα, έρχομαι. Έλα. Τελικά πεινάω. Ορίστε, να το φαγάκι μας, να και η σαλατούλα μας, Εδώ σου έχω το μαχαίρι, το πιρούνι για το μπιφτέκι και τη σαλάτα, και το κουτάλι για το πιλάφι. Σου έχω κόψει το μπιφτέκι και τη σαλάτα σε μικρές μπουκιές. Καλές είναι οι μικρές μπουκιές, αλλά εγώ σου εξήγησα ότι σήμερα δεν μπορώ να κρατήσω τίποτα. Εντάξει, μη μου στενοχωριέσαι. Βάλε τα πόδια σου πάνω στο σκαμνάκι. Θα σου βάλω εγώ μια πετσέτα μπροστά σου για να μη λερωθείς και θα σε βοηθήσω να φας. Θέλω λίγο νερό. Θέλεις κρύο, από το ψυγείο, ή από τη βρύση; Κρύο σε παρακαλώ. Κάνει ζέστη και θέλω να δροσιστώ. Στην υγειά σου.

Ενότητα 3 - Σελίδα 3 4.1 Ασκήσεις για το Διάλογο 4 ΑΣΚΗΣΗ 1 Κατανόηση διαλόγου Δώστε τη σωστή απάντηση. 1) Η Ελισάβετ βοηθάει τον κ. Μάριο να φάει γιατί: Ο κ. Μάριος δεν ακούει καλά Ο κ. Μάριος δεν μπορεί να κρατήσει το πιρούνι σήμερα. Έχει αυτή τη συνήθεια. 2) Ο κ. Μάριος τρώει: Το φαγητό μόνος του χωρίς βοήθεια. Το φαγητό μόνος του, αφού η Ελισάβετ το έκοψε σε μικρές μπουκιές. Με τη βοήθεια της Ελισάβετ. 3) Ο κ. Μάριος τρώει: Μπιφτέκι, σαλάτα και πιλάφι Μπιφτέκι, πατάτες και φρούτα Μπιφτέκι και κρέμα 4) Ο κ. Μάριος πίνει: Κρύο νερό γιατί κάνει ζέστη. Νερό της βρύσης γιατί δε θέλει να κρυώσει. Τσάι. 5) Η Ελισάβετ ετοίμασε το πιλάφι: ια να το φάει ο κ. Μάριος το μεσημέρι ή το βράδυ. ια να το φάει ο κ. Μάριος το μεσημέρι. ια να το φάει ο κ. Μάριος το βράδυ.

Ενότητα 3 - Σελίδα 4 ΑΣΚΗΣΗ 2 Κατανόηση γραπτού κειμένου Τσεκάρετε στη σωστή στήλη. Σωστό Λάθος 1) Ο κ. Μάριος πάντοτε δεν μπορεί να φάει μόνος του. 2) Ο κ. Μάριος νοιώθει ευγνωμοσύνη για την Ελισάβετ. 3) Η Ελισάβετ προσπαθεί να νοιώθει καλά ο κ. Μάριος. 4) Η Ελισάβετ σήμερα ταΐζει τον κ. Μάριο. 5) Ο κ. Μάριος πίνει νερό της βρύσης. ΑΣΚΗΣΗ 3 Λεξιλόγιο Από μας παρακάτω λέξεις διαλέξτε τα συνώνυμα των λέξεων, που ακολουθούν. Νοιώθω, αλλά, κουβέντα, μαγειρεύω, φώναξέ με 1. συζήτηση 2. αισθάνομαι. 3. ετοιμάζω φαί 4. πες μου να έλθω 5. παρόλα αυτά.. ΑΣΚΗΣΗ 4 ραμματική Συμπλήρωσε τα κενά με τα παρακάτω ρήματα στον σωστό χρόνο. Βάζω, βοηθάω, τρώω, φωνάζω

Ενότητα 3 - Σελίδα 5 Μη μου στενοχωριέσαι.. τα πόδια σου πάνω στο σκαμνάκι. Θα σου. εγώ μια πετσέτα μπροστά σου για να μη λερωθείς και θα σε. να.. Εάν αισθανθείς κάτι, ή αν με χρειαστείς για κάτι. με. ΑΣΚΗΣΗ 5 ράψιμο ράψτε προτάσεις χρησιμοποιώντας τις παρακάτω εκφράσεις: Έχεις δίκιο..., αλλά.. Μη μου στενοχωριέσαι. εφόσον ΑΣΚΗΣΗ 6 Ομιλία Διηγηθείτε ένα διάλογο ανάμεσα στον κ. Μάριο και την Ελισάβετ με υποθετικούς λόγους. Εάν ήμουν πιο.., τότε θα. Και εσύ εάν.., τότε θα

Ενότητα 3 - Σελίδα 6 4.2 Λεξιλόγιο διαλόγου 4 Βοήθεια στο φαγητό, σερβίρισμα άρθρο λέξη πληθυντικός Σημασία / συνώνυμα Επιπλέον πληροφορίες το χέρι χέρια Άνω άκρο πονάω Υποφέρω Μη σε νοιάζει Μη δίνεις σημασία Δε με νοιάζει τίποτα βοηθάω υποστηρίζω Η βοήθεια ευχαριστώ Εκφράζω ευγνωμοσύνη το παιδάκι παιδάκια Υποκοριστικό του «παιδί» ευτυχώς ια καλή μου τύχη οπότε Άρα, έτσι αλλάζω Μεταβάλλω πεινάω Έχω όρεξη φεύγω εγκαταλείπω έχεις δίκιο Συμφωνώ το μεσημέρι Μέσον της ημέρας το βράδυ Νύχτα ωραία Όμορφα τελικά Στο τελικό σημείο Αφήνω αυτή την κουβέντα και πιάνω κάποια άλλη Τελικά άλλαξα γνώμη και τώρα λέω ότι πεινάω χρηματοδοτήθηκε με την υποστήριξη της Ευρωπαϊκής Επιτροπής. Η παρούσα δημοσίευση δεσμεύει μόνο τον

Ενότητα 3 - Σελίδα 7 χρειάζομαι Έχω ανάγκη ορίστε Να (δεικτικό) Ορίστε, ο γιός μου. το μαχαίρι μαχαίρια Εργαλείο για να κόβουμε την τροφή μας το πιρούνι πιρούνια Εργαλείο για να καρφώνουμε την τροφή μας το κουτάλι κουτάλια Εργαλείο για να τρώμε ότι δε χρειάζεται κάρφωμα κόβω Τεμαχίζω εντάξει Όλα καλά εξηγώ Ερμηνεύω στενοχωριέμαι Αισθάνομαι άσχημα το πόδι Κάτω άκρο το σκαμνάκι σκαμνάκια Μικρό κάθισμα χωρίς πλάτη λερώνομαι Βρωμίζω το κρύο κρύα Με χαμηλή θερμοκρασία η ζέστη ζέστες Με υψηλή θερμοκρασία δροσίζομαι Κατεβάζω τη θερμοκρασία, όταν κάνει ζέστη Συνήθως κάνω αέρα ή ρίχνω νερό το γκαζάκι Μικρή συσκευή μαγειρέματος που λειτουργεί με υγραέριο Συνήθως χρησιμοποιείται για να φτιάξει κανείς ελληνικό καφέ. χρηματοδοτήθηκε με την υποστήριξη της Ευρωπαϊκής Επιτροπής. Η παρούσα δημοσίευση δεσμεύει μόνο τον

Ενότητα 3 - Σελίδα 8 Σωστές Απαντήσεις 4.1 Ασκήσεις για το Διάλογο 4 ΑΣΚΗΣΗ 1 Κατανόηση διαλόγου Δώστε τη σωστή απάντηση. 1) Η Ελισάβετ βοηθάει τον κ. Μάριο να φάει γιατί: Ο κ. Μάριος δεν ακούει καλά Ο κ. Μάριος δεν μπορεί να κρατήσει το πιρούνι σήμερα. Έχει αυτή τη συνήθεια. 2) Ο κ. Μάριος τρώει: Το φαγητό μόνος του χωρίς βοήθεια. Το φαγητό μόνος του, αφού η Ελισάβετ το έκοψε σε μικρές μπουκιές. Με τη βοήθεια της Ελισάβετ. 3) Ο κ. Μάριος τρώει: Μπιφτέκι, σαλάτα και πιλάφι Μπιφτέκι, πατάτες και φρούτα Μπιφτέκι και κρέμα 4) Ο κ. Μάριος πίνει: Κρύο νερό γιατί κάνει ζέστη. Νερό της βρύσης γιατί δε θέλει να κρυώσει. Τσάι. 5) Η Ελισάβετ ετοίμασε το πιλάφι: ια να το φάει ο κ. Μάριος το μεσημέρι ή το βράδυ.

Ενότητα 3 - Σελίδα 9 ια να το φάει ο κ. Μάριος το μεσημέρι. ια να το φάει ο κ. Μάριος το βράδυ. ΑΣΚΗΣΗ 2 Κατανόηση γραπτού κειμένου Τσεκάρετε στη σωστή στήλη. Σωστό Λάθος 1) Ο κ. Μάριος πάντοτε δεν μπορεί να φάει μόνος του. X 2) Ο κ. Μάριος νοιώθει ευγνωμοσύνη για την Ελισάβετ. 3) Η Ελισάβετ προσπαθεί να νοιώθει καλά ο κ. Μάριος. 4) Η Ελισάβετ σήμερα ταΐζει τον κ. Μάριο. X X X 5) Ο κ. Μάριος πίνει νερό της βρύσης. X ΑΣΚΗΣΗ 3 Λεξιλόγιο Από μας παρακάτω λέξεις διαλέξτε τα συνώνυμα των λέξεων, που ακολουθούν. Νοιώθω, αλλά, κουβέντα, μαγειρεύω, φώναξέ με 1. συζήτηση κουβέντα 2. αισθάνομαι νοιώθω 3. ετοιμάζω φαί μαγειρεύω 4. πες μου να έλθω φώναξέ με 5. παρόλα αυτά αλλά

Ενότητα 3 - Σελίδα 10 ΑΣΚΗΣΗ 4 ραμματική Συμπλήρωσε τα κενά με τα παρακάτω ρήματα στον σωστό χρόνο. Βάζω, βοηθάω, τρώω, φωνάζω Μη μου στενοχωριέσαι. Βάλε τα πόδια σου πάνω στο σκαμνάκι. Θα σου βάλω εγώ μια πετσέτα μπροστά σου για να μη λερωθείς και θα σε βοηθήσω να φας. Εάν αισθανθείς κάτι, ή αν με χρειαστείς για κάτι φώναξέ με.