1= <2 Ώρες, 2=2-4 Ώρες, 3=4-6 Ώρες, 4=6-8 Ώρες, 5= >8 Ώρες

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΟΥ ΜΕΡΟΥΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΑΚΑ ΗΜΑΙΚΟΥ ΕΞΑΜΗΝΟΥ X2011-2012 Ονοµασία Μαθήµατος: Υπεύθυνος ιδάσκων (ονοµατεπώνυµο): Ηµεροµηνία και Ώρα: Ειδικό Τεχνικό Προσωπικό: Βαθµολογική Κλίµακα 1 - Καθόλου 2 - Λίγο 3 - Μέτρια 4 - Πολύ 5 - Πάρα πολύ Συµπληρώστε τις ακόλουθες προτάσεις σηµειώνοντας x στο αντίστοιχο τετραγωνάκι. Εάν δεν επιθυµείτε παρακαλώ σηµειώστε x στην επόµενη ερώτηση. ΑΠΕΧΩ ΚΑΙ ΕΝ ΣΥΜΠΛΗΡΩΝΩ ΤΟ ΠΑΡΟΝ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ Α. Το µάθηµα: 1 2 3 4 5 εν ξέρω/ δεν απαντώ 1. Υπήρχε σύνδεση του εργαστηριακού µέρους του µαθήµατος µε το θεωρητικό; 2. Η ύλη που διδάχθηκε ήταν καλά οργανωµένη; 3. Το εκπαιδευτικό υλικό που χρησιµοποιήθηκε βοήθησε στην καλύτερη κατανόηση του εργαστηρίου; 4. Τα εκπαιδευτικά βοηθήµατα, εάν υπήρχαν, («σύγγραµµα», σηµειώσεις, πρόσθετη βιβλιογραφία) χορηγήθηκαν εγκαίρως; 5. Τα εκπαιδευτικά βοηθήµατα, εάν υπήρχαν, ήταν επαρκή ως προς τις εργαστηριακές ασκήσεις; 6. Εξηγούνται καλά οι βασικές αρχές των πειραµάτων / ασκήσεων; 7. Είναι επαρκής ο εξοπλισµός του εργαστηρίου; 8. Κρίνετε το επίπεδο του εργαστηρίου δύσκολο για το εξάµηνο διδασκαλίας του; 9. Είχαν καθορισθεί τα κριτήρια και η βαρύτητά τους στον τρόπο βαθµολόγησης του εργαστηρίου; Στις περιπτώσεις όπου υπήρχαν γραπτές ή/και προφορικές εργασίες 10. Το θέµα δόθηκε εγκαίρως; 11. Η καταληκτική ηµεροµηνία για υποβολή ή παρουσίαση των εργασιών ήταν λογική; 12. Υπήρχε σχετικό ερευνητικό υλικό στη βιβλιοθήκη; 13. Υπήρχε καθοδήγηση από τον διδάσκοντα; 14. Τα σχόλια του διδάσκοντος ήταν εποικοδοµητικά και αναλυτικά; 15. όθηκε η δυνατότητα βελτίωσης της εργασίας; 16. Οι εργασίες σας βοήθησαν να κατανοήσετε το συγκεκριµένο εργαστήριο; Β. Ο/Η διδάσκων/ουσα: 17. Οργανώνει καλά την παρουσίαση του εργαστηρίου; 18. Επιτυγχάνει να διεγείρει το ενδιαφέρον για το αντικείµενο του εργαστηρίου; 19. Αναλύει και παρουσιάζει τις έννοιες µε τρόπο απλό και ενδιαφέροντα χρησιµοποιώντας παραδείγµατα; 20. Ενθαρρύνει τους φοιτητές να διατυπώνουν απορίες και ερωτήσεις; 21. Ήταν συνεπής στις υποχρεώσεις του/της (παρουσία στα εργαστήρια, έγκαιρη διόρθωση εργασιών ή εργαστηριακών αναφορών, ώρες συνεργασίας µε τους φοιτητές); 22. Είναι γενικά προσιτός/ή στους φοιτητές; Γ. Το ειδικό τεχνικό προσωπικό (ΕΤΠ): 23. Πώς κρίνετε τη συµβολή του στην καλύτερη διεξαγωγή των εργαστηριακών ασκήσεων;. Εγώ ο/η φοιτητής/τρια: 24. Παρακολουθώ τακτικά τα εργαστήρια. 25. Ανταποκρίνοµαι συστηµατικά στις γραπτές εργασίες / ασκήσεις 26. Μελετώ συστηµατικά την ύλη. 27. Αφιερώνω εβδοµαδιαία για µελέτη του συγκεκριµένου εργαστηρίου: 1= <2 Ώρες, 2=2-4 Ώρες, 3=4-6 Ώρες, 4=6-8 Ώρες, 5= >8 Ώρες

Παρατηρήσεις και σχόλια:

Συγκεντρωτικά γραφήµατα όλων των µαθηµάτων (12) εργαστηρίων για κάθε ερώτηση Βαθµολογική Κλίµακα 1 - Καθόλου 2 - Λίγο 3 - Μέτρια 4 - Πολύ 5 - Πάρα πολύ Α. Οµάδα ερωτήσεων σχετικά µε το µάθηµα (Ερωτήσεις 1-16) Η πλειοψηφία των φοιτητών σε ποσοστό 65.14% δήλωσαν ότι η σύνδεση του εργαστηριακού µέρους των µαθηµάτων µε το θεωρητικό ήταν πολύ και πάρα πολύ ικανοποιητική, ενώ ένα µικρότερο ποσοστό 22.74% δήλωσε µέτρια σύνδεση. Λίγη και καθόλου σύνδεση δήλωσαν το 12.12% των φοιτητών. Η συντριπτική πλειοψηφία των φοιτητών δήλωσαν ότι η ύλη που διδάχθηκε στο σύνολο των µαθηµάτων των εργαστηρίων σε ποσοστό 82.10% ήταν πολύ και πάρα πολύ καλά οργανωµένη. Ένα µικρότερο ποσοστό 13.66% δήλωσε ότι ήταν µέτρια ενώ ένα ελάχιστο ποσοστό 4.24% δήλωσαν λίγη και καθόλου οργάνωση.

Μια µεγάλη πλειοψηφία των φοιτητών σε ποσοστό 75.02% δήλωσαν ότι το εκπαιδευτικό υλικό που χρησιµοποιήθηκε βοήθησε στην καλύτερη κατανόηση του εργαστηρίου πολύ και πάρα πολύ. Μέτρια βοήθεια δήλωσαν οι φοιτητές σε ποσοστό 19.93% ενώ λίγη και καθόλου βοήθεια δήλωσαν σε ποσοστό 5.04%. Στην έγκαιρη χορήγηση των εκπαιδευτικών βοηθηµάτων οι φοιτητές στην πλειοψηφία τους, δήλωσαν πολύ και πάρα πολύ ικανοποιηµένοι σε ποσοστό 63.61%. Όµως υπήρξε ένας προβληµατισµός των φοιτητών καθώς ένα ποσοστό 18.13% δήλωσαν µέτρια ικανοποίηση, ένα µικρότερο ποσοστό 11.68% δήλωσαν λίγη ικανοποίηση και ένα ελάχιστο ποσοστό 6.57% δήλωσαν καθόλου ικανοποίηση.

Σε πλειοψηφία 64.48% οι φοιτητές σχετικά µε την επάρκεια των εκπαιδευτικών βοηθηµάτων ως προς τις εργαστηριακές ασκήσεις, δήλωσαν πολύ και πάρα πολύ ικανοποιηµένοι. Όµως σε ποσοστό 21.68% δήλωσαν µέτρια ικανοποίηση, σε ποσοστό 8.76% λίγη ικανοποίηση και σε ποσοστό 5.08% καθόλου ικανοποίηση. Οι φοιτητές στη µεγάλη πλειοψηφία τους σε ποσοστό 77.69% δήλωσαν πολύ και πάρα πολύ ικανοποιηµένοι στην ερώτηση εάν εξηγούνται καλά οι βασικές αρχές πειραµάτων/ασκήσεων. Ένα µικρότερο ποσοστό 16.29% δήλωσαν µέτρια ικανοποίηση και ένα ελάχιστο ποσοστό 6.03% δήλωσαν λίγη και καθόλου ικανοποίηση.

Σχετικά µε την επάρκεια του εξοπλισµού των εργαστηρίων, οι φοιτητές δήλωσαν σε µεγάλο ποσοστό 71.10% πολύ και πάρα πολύ ικανοποιηµένοι. Ένα µικρό ποσοστό 15.96% δήλωσε µέτρια ικανοποίηση, ένα µικρότερο ποσοστό 7% λίγη και ένα ελάχιστο ποσοστό 5.95% καθόλου ικανοποίηση. Οι φοιτητές φάνηκε ότι προβληµατίζονται µε το επίπεδο δυσκολίας των εργαστηρίων και οι απόψεις τους διαφέρουν. Σε οριακή πλειοψηφία 52.10% έκριναν ότι τα εργαστηριακά µαθήµατα είναι πολύ και πάρα πολύ δύσκολα. Ένα σηµαντικό ποσοστό 24.83% έκριναν καθόλου και λίγη δυσκολία, ενώ ένα άλλο ποσοστό 23.06% φοιτητών έκριναν µέτρια δυσκολία.

Με πλειοψηφία ποσοστού 66.20% οι φοιτητές δήλωσαν πολύ και πάρα πολύ ικανοποιηµένοι στον καθορισµό των κριτηρίων και βαρύτητας του τρόπου βαθµολόγησης των εργαστηρίων, ενώ µέτρια ικανοποίηση δήλωσαν σε ποσοστό 26.66%. Ένα µικρότερο ποσοστό 7.16% δήλωσαν λίγη και καθόλου ικανοποίηση. Στις περιπτώσεις όπου υπήρχαν γραπτές ή/και προφορικές εργασίες (Ερωτήσεις 10-16) Η µεγάλη πλειοψηφία των φοιτητών όταν ρωτήθηκαν εάν δόθηκε εγκαίρως το θέµα σε γραπτές ή και προφορικές εργασίες, δήλωσαν σε ποσοστό 77.86% πάρα πολύ και πολύ ικανοποιηµένοι. Ένα ποσοστό της τάξης του 16.94% δήλωσαν µέτρια ικανοποίηση, ενώ ένα µικρότερο ποσοστό 5.20% δήλωσαν λίγη και καθόλου ικανοποίηση.

Η καταληκτική ηµεροµηνία για υποβολή ή παρουσίαση των εργασιών ένα µεγάλο ποσοστό των φοιτητών 74.88% δήλωσαν ότι ήταν πολύ και πάρα πολύ λογική. Ένα ποσοστό 18.66% δήλωσαν µέτρια ικανοποίηση και ένα µικρότερο ποσοστό 6.35 δήλωσαν λίγη και καθόλου ικανοποίηση. Όταν οι φοιτητές ρωτήθηκαν εάν υπήρχε σχετικό ερευνητικό υλικό στη βιβλιοθήκη για τις εργασίες τους προβληµατίσθηκαν, γιατί δήλωσαν µε σχετική πλειοψηφία 55.94% πολύ και πάρα πολύ ικανοποιηµένοι. Επίσης ένα σηµαντικό ποσοστό 28.54% δήλωσαν µέτρια ικανοποίηση και ένα άλλο ποσοστό 15.52% λίγη και καθόλου ικανοποίηση.

Με συντριπτική πλειοψηφία 83.66% οι φοιτητές δήλωσαν πάρα πολύ και πολύ ικανοποιηµένοι από την καθοδήγηση του διδάσκοντα. Μόνο ένα µικρό ποσοστό 11.87% δήλωσαν µέτρια ικανοποίηση και ένα µικρότερο ποσοστό 4.47% λίγη και καθόλου ικανοποίηση. Τα σχόλια του διδάσκοντος η συντριπτική πλειοψηφία των φοιτητών σε ποσοστό 81.40% δήλωσαν ότι ήταν πολύ και πάρα πολύ εποικοδοµητικά και αναλυτικά, ενώ ένα µικρότερο ποσοστό 13.76% δήλωσαν µέτρια ικανοποίηση από τα σχόλια του διδάσκοντος. Ένα µικρό επίσης ποσοστό 4.84% δήλωσαν ότι τα σχόλια ήταν λίγο και καθόλου εποικοδοµητικά και αναλυτικά.

Με πλειοψηφία ποσοστού 67.70% οι φοιτητές δήλωσαν πάρα πολύ και πολύ ικανοποιηµένοι επειδή δόθηκε η δυνατότητα βελτίωσης της εργασίας, ενώ ένα µικρότερο ποσοστό 24.50% δήλωσαν µέτρια ικανοποίηση. Επίσης ένα ποσοστό 7.81% δήλωσαν λίγη και καθόλου ικανοποίηση. Σχετικά µε την ερώτηση εάν οι εργασίες βοήθησαν τους φοιτητές να κατανοήσουν το συγκεκριµένο εργαστήριο µε πλειοψηφία ποσοστού 70.61% δήλωσαν πολύ και πάρα πολύ ικανοποιηµένοι, ενώ ένα ποσοσστό 20.89% δήλωσαν µέτρια ικανοποιηµένοι. Επίσης ένα ποσοσστό 8.49% δήλωσαν λίγη και καθόλου ικανοποίηση.

Β. Οµάδα ερωτήσεων της αξιολόγησης των Καθηγητών από τους Φοιτητές (Ερωτήσεις 17-22) Με συντριπτική πλειοψηφία οι φοιτητές δήλωσαν σε ποσοστό 79.59%, ότι οι καθηγητές οργανώνουν την παρουσίαση των εργαστηρίων πάρα πολύ και πολύ καλά, ενώ ένα µικρότερο ποσοστό 17.79% δήλωσαν µέτρια οργάνωση. Επίσης ένα ελάχιστο ποσοστό 2.61% δήλωσαν λίγη και καθόλου οργάνωση. Με σηµαντική πλειοψηφία ποσοστού 77.97% οι φοιτητές δήλωσαν ότι οι καθηγητές πάρα πολύ και πολύ πετυχαίνουν να διεγείρουν το ενδιαφέρον για το αντικείµενο του εργασστηρίου. Ένα µικρότερο ποσοστό 16.76% των φοιτητών, δήλωσαν µέτρια προσπάθεια των καθηγητών και ένα άλλο ποσοστό 5.26% δήλωσαν λίγη και καθόλου προσπάθεια.

Με δηλώσεις των φοιτητών η µεγάλη πλειοψηφία των καθηγητών σε ποσοστό 80.69% αναλύουν και παρουσιάζουν τις έννοιες µε τρόπο απλό και ενδιαφέροντα χρησιµοποιώντας παραδείγµατα, και ένα µικρότερο ποσοστό 13.12% φοιτητών, δήλωσαν µέτρια ανάλυση για τους καθηγητές. Επίσης ένα ποσοστό 6.19% δήλωσαν λίγη και καθόλου ανάλυση. Με µεγάλη πλειοψηφία ποσοστού 79.90% οι φοιτητές δήλωσαν ότι οι καθηγητές τους ενθαρρύνουν να διατυπώνουν απορίες και ερωτήσεις, ένα µικρότερο ποσοστό 14.71% δήλωσαν µέτρια ικανοποίηση και ένα ελάχιστο ποσοστό 5.39% δήλωσαν λίγη και καθόλου ικανοποίηση.

Με συντριπτική πλειοψηφία ποσοστού 85.76% οι φοιτητές δήλωσαν ότι οι καθηγητές ήταν πάρα πολύ και πολύ συνεπείς στις υποχρεώσεις τους ((παρουσία στα εργαστήρια, έγκαιρη διόρθωση εργασιών ή εργαστηριακών αναφορών, ώρες συνεργασίας µε τους φοιτητές). Ένα µικρότερο ποσοστό 11.53% δήλωσαν µέτρια συνέπεια, ενώ ένα ελάχιστο ποσοστό 2.67% λίγη και καθόλου. Οι καθηγητές είναι πάρα πολύ και πολύ προσιτοί στους φοιτητές µε µεγάλη πλειοψηφία ποσοστού 77.40%, ενώ µε µικρότερο ποσοστό 18.85% είναι µέτρια προσιτοί. Σε ένα ελάχιστο ποσοστό 3.75% οι φοιτητές δήλωσαν ότι οι καθηγητές είναι λίγο και καθόλου προσιτοί.

Γ. Οµάδα ερωτήσεων της αξιολόγησης του Ειδικού Τεχνικού Προσωπικού από τους Φοιτητές (Ερωτήσεις 23) Οι φοιτητές µε πλειοψηφία ποσοστού 69.18% δήλωσαν ότι η συµβολή του Ειδικού Τεχνικού Προσωπικού (Ε.Τ.Π.) είναι πολύ και πάρα πολύ χρήσιµη για την καλύτερη διεξαγωγή των εργαστηριακών ασκήσεων. Ένα µικρό ποσοστό 24.88% δήλωσε µέτρια συµβολή και ένα µικρότερο ποσοστό 5.92% λίγη και καθόλου συµβολή.. Οµάδα ερωτήσεων της αξιολόγησης των Φοιτητών από τους ίδιους (Ερωτήσεις 24-27) Οι φοιτητές µε συντριπτική πλειοψηφία ποσοστού 84.61% δήλωσαν ότι παρακολουθούν τακτικά τα εργαστήρια. Μόνο ένα µικρό ποσοστό 11.53% δήλωσαν ότι έχουν µέτρια παρακολούθηση και ένα ελάχιστο ποσοστό 3.85% λίγη και καθόλου παρακολούθηση.

Με µεγάλη πλειοψηφία ποσοστού 74.87% οι φοιτητές δήλωσαν ότι ανταποκρίνονται συστηµατικά στις γραπτές εργασίες/ασκήσεις, ενώ ένα µικρότερο ποσοστό 17.40% δήλωσαν µέτρια ανταπόκριση. Ένα µικρό ποσοστό 7.73% δήλωσαν λίγη και καθόλου ανταπόκριση. Στην ερώτηση σχετικά µε την συστηµατική µελέτη της ύλης οι απόψεις των φοιτητών διίστανται. Το µεγαλύτερο ποσοστό 31.56% των φοιτητών δηλώνουν ότι µελετούν µέτρια, ένα άλλο ποσοστό 28.82% δήλωσαν πολύ µελέτη, ενώ ένα ποσοστό 25.45% δήλωσαν πάρα πολύ µελέτη. Ένα µικρό ποσοστό 10.04% δήλωσαν λίγη µελέτη και ένα µικρότερο ποσοστό 4.13% καθόλου µελέτη.

Στην συντριπτική τους πλειοψηφία οι φοιτητές δήλωσαν γενικά ότι δεν αφιερώνουν τον απαιτούµενο χρόνο για την µελέτη των µαθηµάτων τους. Ειδικότερα ένα ποσοστό 28.14% αφιερώνουν από τέσσερις µέχρι έξι (4-6) ώρες, δηλαδή µέτρια µελέτη και ένα ποσοστό 27.59% από δύο µέχρι τέσσερις (2-4) ώρες, δηλαδή αφιερώνουν λίγη µελέτη για την εβδοµαδιαία µελέτη των µαθηµάτων τους. Σε ποσοστό 20.93% αφιερώνουν λιγότερες από δύο (2) ώρες, δηλαδή καθόλου µελέτη και σε ποσοστό 12.51% αφιερώνουν από έξι µέχρι οκτώ (6-8) ώρες, δηλαδή πολύ µελέτη. Μόνο το ποσοστό 10.83% των φοιτητών αφιερώνουν πάνω από οκτώ (>8) ώρες, δηλαδή πάρα πολύ µελέτη για την εβδοµαδιαία µελέτη των µαθηµάτων τους.

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΘΕΩΡΗΤΙΚΟΥ ΜΕΡΟΥΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΑΚΑ ΗΜΑΙΚΟΥ ΕΞΑΜΗΝΟΥ X2011-2012 Ονοµασία Μαθήµατος: Υπεύθυνος ιδάσκων (ονοµατεπώνυµο): Ηµεροµηνία: Βαθµολογική Κλίµακα 1 - Καθόλου 2 - Λίγο 3 - Μέτρια 4 - Πολύ 5 - Πάρα πολύ Συµπληρώστε τις ακόλουθες προτάσεις σηµειώνοντας x στο αντίστοιχο τετραγωνάκι. Εάν δεν επιθυµείτε παρακαλώ σηµειώστε x στην επόµενη ερώτηση. ΑΠΕΧΩ ΚΑΙ ΕΝ ΣΥΜΠΛΗΡΩΝΩ ΤΟ ΠΑΡΟΝ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ Α. Το µάθηµα: 1 2 3 4 5 εν ξέρω/ δεν απαντώ 1. Οι στόχοι του µαθήµατος ήταν σαφείς; 2. Η ύλη που καλύφθηκε ανταποκρινόταν στο περίγραµµα µαθήµατος του οδηγού σπουδών; 3. Η ύλη που διδάχθηκε ήταν καλά οργανωµένη; 4. Το εκπαιδευτικό υλικό που χρησιµοποιήθηκε βοήθησε στην καλύτερη κατανόηση του µαθήµατος; 5. Τα εκπαιδευτικά βοηθήµατα (σύγγραµµα, σηµειώσεις, βιβλιογραφία) χορηγήθηκαν εγκαίρως; 6. Πόσο ικανοποιητικό βρίσκετε το κύριο βιβλίο(α) ή τις σηµειώσεις; 7. Πόσο εύκολα διαθέσιµη είναι η βιβλιογραφία στη Βιβλιοθήκη του Ιδρύµατος; 8. Πόσο απαραίτητα κρίνετε τα προαπαιτούµενα του µαθήµατος; 9. Κρίνετε το επίπεδο του µαθήµατος δύσκολο για το εξάµηνο διδασκαλίας του; 10. Κρίνετε χρήσιµη την ύπαρξη φροντιστηρίων στο συγκεκριµένο µάθηµα; 11. Εφόσον υπάρχουν, πώς αξιολογείτε την ποιότητα των φροντιστηρίων; 12. Πώς κρίνετε τον αριθµό ιδακτικών Μονάδων σε σχέση µε τον φόρτο εργασίας (ECTS); 13. Είχαν καθορισθεί τα κριτήρια και η βαρύτητά τους στον τρόπο βαθµολόγησης του µαθήµατος; Στις περιπτώσεις όπου υπήρχαν γραπτές ή/και προφορικές εργασίες 14. Το θέµα δόθηκε εγκαίρως; 15. Η καταληκτική ηµεροµηνία για υποβολή ή παρουσίαση των εργασιών ήταν λογική; 16. Υπήρχε σχετικό ερευνητικό υλικό στη βιβλιοθήκη; 17. Υπήρχε καθοδήγηση από τον διδάσκοντα; 18. Τα σχόλια του διδάσκοντος ήταν εποικοδοµητικά και αναλυτικά; 19. όθηκε η δυνατότητα βελτίωσης της εργασίας; 20. Οι εργασίες σας βοήθησαν να κατανοήσετε το συγκεκριµένο µάθηµα; Β. Ο/Η διδάσκων/ουσα: 21. Οργανώνει καλά την παρουσίαση του µαθήµατος; 22. Επιτυγχάνει να διεγείρει το ενδιαφέρον για το αντικείµενο του µαθήµατος; 23. Αναλύει και παρουσιάζει τις έννοιες µε τρόπο απλό και ενδιαφέροντα χρησιµοποιώντας παραδείγµατα; 24. Ενθαρρύνει τους φοιτητές να διατυπώνουν απορίες και ερωτήσεις; 25. Ήταν συνεπής στις υποχρεώσεις του/της (παρουσία στα µαθήµατα, έγκαιρη διόρθωση εργασιών, ώρες συνεργασίας µε τους φοιτητές); 26. Είναι γενικά προσιτός/ή στους φοιτητές; Γ. Εγώ ο/η φοιτητής/τρια: 27. Παρακολουθώ τακτικά τις παραδόσεις. 28. Ανταποκρίνοµαι συστηµατικά στις γραπτές εργασίες / ασκήσεις 29. Μελετώ συστηµατικά την ύλη. 30. Αφιερώνω εβδοµαδιαία για µελέτη του συγκεκριµένου µαθήµατος: 1= <2 Ώρες, 2=2-4 Ώρες, 3=4-6 Ώρες, 4=6-8 Ώρες, 5= >8 Ώρες

Παρατηρήσεις και σχόλια:

Συγκεντρωτικά γραφήµατα όλων των µαθηµάτων (36) θεωρίας για κάθε ερώτηση Βαθµολογική Κλίµακα 1 - Καθόλου 2 - Λίγο 3 - Μέτρια 4 - Πολύ 5 - Πάρα πολύ Α. Οµάδα ερωτήσεων σχετικά µε το µάθηµα (Ερωτήσεις 1-20) Το µεγαλύτερο ποσοστό των φοιτητών µε αυξηµένη πλειοψηφία 75.87%, δήλωσε ότι είναι πάρα πολύ και πολύ ικανοποιηµένοι από τους στόχους του µαθήµατος οι οποίοι ήταν σαφείς και απολύτως κατανοητοί. Μικρότερο ποσοστό 19.23% δήλωσε µέτρια ικανοποιηµένοι, ενώ ένα µικρό ποσοστό 4.9% δήλωσε λίγο και καθόλου ικανοποιηµένοι. Μια µεγάλη πλειοψηφία των φοιτητών σε ποσοστό 79.13% δήλωσε ότι υπήρξε αντιστοιχία του περιγράµµατος σπουδών και της ύλης η οποία καλύφθηκε κατά την διάρκεια της ακαδηµαϊκής χρονιάς. Ειδικότερα οι φοιτητές εκφράζουν σε ποσοστό 41.05% ότι είναι πάρα πολύ ικανοποιηµένοι, σε ποσοστό 37.63% πολύ ικανοποιηµένοι, και σε ποσοστό 14.92% µέτρια ικανοποιηµένοι. Μόνο ένα µικρό ποσοστό της τάξης του 6.01% δήλωσε ότι είναι λίγο και καθόλου ικανοποιηµένοι.

Στην συντριπτική τους πλειοψηφία οι φοιτητές σε ποσοστό 77.53% δήλωσαν ότι ή ύλη των µαθηµάτων τα οποία διδάχθηκαν ήταν πάρα πολύ και πολύ οργανωµένη µε σχεδιασµό ώστε λειτούργησε αποδοτικά. Ένα ποσοστό των φοιτητών 15.63% δήλωσε µέτρια οργάνωση της ύλης ενώ µικρότερο ποσοστό 6.83% δήλωσε λίγη και καθόλου οργάνωση. Σχετικά µε το εκπαιδευτικό υλικό που χρησιµοποιήθηκε, οι φοιτητές δήλωσαν σε µεγάλο ποσοστό 71.26% ότι τους βοήθησε πάρα πολύ και πολύ στην καλύτερη κατανόηση των µαθηµάτων. Ένα µικρό ποσοστό 22.79% δήλωσε ότι το υλικό τους βοήθησε µέτρια και ένα πολύ µικρότερο ποσοστό 5.95% ότι τους βοήθησε λίγο και καθόλου.

Οι φοιτητές σε αρκετά µεγάλο ποσοστό 64.34% δήλωσαν πολύ και πάρα πολύ ικανοποιηµένοι στο ότι τα εκπαιδευτικά βοηθήµατα (συγγράµµατα, σηµειώσεις κλπ) τους χορηγήθηκαν εγκαίρως. Όµως υπήρξαν και προβληµατισµοί από φοιτητές σε ποσοστό 20.97% ότι είναι µέτρια ικανοποιηµένοι από την έγκαιρη χορήγηση και ένα ποσοστό 14,70% που εµφανίσθηκαν λίγο και καθόλου ικανοποιηµένοι. Το µεγαλύτερο ποσοστό 64.15% των φοιτητών δήλωσε ότι είναι πάρα πολύ και πολύ ικανοποιηµένοι από το κύριο βιβλίο(α) ή τις σηµειώσεις που τους χορηγήθηκαν. Όµως υπήρξαν και απόψεις άλλων φοιτητών οι οποίοι σε ποσοστό 22.98% ήταν µέτρια ικανοποιηµένοι και σε ποσοστό 12.86% ήταν λίγο και καθόλου ικανοποιηµένοι.

Σχετικά µε την ευκολία της διαθεσιµότητας της βιβλιογραφίας στην βιβλιοθήκη του ιδρύµατος, µόνο µια σχετική πλειοψηφία των φοιτητών σε ποσοστό 48.89% δήλωσε ότι είναι πάρα πολύ και πολύ ικανοποιηµένοι. Υπήρξε ένας προβληµατισµός και µια κριτική, γιατί ένα αξιόλογο ποσοστό 24.5% δήλωσε µέτρια ικανοποιηµένοι και ένα µεγαλύτερο ποσοστό 26.24% δήλωσε λίγο και καθόλου ικανοποιηµένοι. Ένα σηµαντικό ποσοστό 61.26% της πλειοψηφίας των φοιτητών δήλωσαν ότι τα προαπαιτούµενα είναι πολύ και πάρα πολύ απαραίτητα. Ένα ποσοστό 28.68% δήλωσαν ότι είναι µέτρια απαραίτητα και ένα µικρότερο ποσοστό 10.06% δήλωσαν ότι είναι λίγο και καθόλου απαραίτητα.

Στην ερώτηση για το πώς κρίνουν οι φοιτητές το επίπεδο δυσκολίας του µαθήµατος σχετικά µε το εξάµηνο που διδάσκεται, οι απόψεις των φοιτητών σχεδόν µοιράζονται. Ειδικότερα ένα ποσοστό 22.01% χαρακτήρισε το επίπεδο πάρα πολύ δύσκολο, ένα ποσοστό 20.67% πολύ δύσκολο, ένα µεγαλύτερο ποσοστό 25.94% µέτρια δύσκολο, ένα ποσοστό 13.36% λίγο δύσκολο και ένα σηµαντικό ποσοστό 18.03% καθόλου δύσκολο. Η σχετική πλειοψηφία των φοιτητών σε ποσοστό 41.97% δήλωσε ότι η ύπαρξη των φροντιστηρίων στα µαθήµατα είναι καθόλου χρήσιµη, δηλαδή δεν τους ενδιαφέρει. Οι αντίθετες απόψεις παρουσιάζουν µια σχετική γραµµική αύξηση από την λίγο χρήσιµη µέχρι την πάρα πολύ χρήσιµη ύπαρξη των φροντιστηρίων. Ειδικότερα, οι φοιτητές δήλωσαν σε ποσοστό 11.89% λίγο χρήσιµη, σε ποσοστό 11.97% µέτρια χρήσιµη, σε ποσοστό 14.89% πολύ χρήσιµη και σε ποσοστό 19.27% πάρα πολύ χρήσιµη.

Η αξιολόγηση των φοιτητών στην ποιότητα των φροντιστηρίων εφόσον υπάρχουν, είναι αρνητική στην σχετική πλειοψηφία τους. Σε ποσοστό 28.91% η αξιολόγηση των φροντιστηρίων είναι καθόλου ικανοποιητική, σε ποσοστό 9.7% λίγο, σε ποσοστό 15.71% µέτρια, σε ποσοστό 18.05% πολύ και σε ποσοστό 27.18% πάρα πολύ. Οι φοιτητές δήλωσαν ότι κρίνουν θετικά την σχέση του αριθµού ιδακτικών Μονάδων µε τον φόρτο εργασίας. Συγκεκριµένα δήλωσαν µέτρια σχέση σε ποσοστό 38.21%, ισχυρή σχέση πολύ και πάρα πολύ σε ποσοστό 50.29%, και σε µικρότερο ποσοστό 11.50% λίγη και καθόλου σχέση.

Οι φοιτητές απάντησαν θετικά για τον τρόπο βαθµολόγησης των µαθηµάτων ανάλογα µε τα κριτήρια και την βαρύτητά τους µε συντριπτική πλειοψηφία και ειδικότερα σε ποσοστό 63.43% πάρα πολύ και πολύ ικανοποιητικά και µέτρια σε ποσοστό 27.68%. Σε µικρότερα ποσοστά 8.90% δήλωσαν λίγο και καθόλου ικανοποιηµένοι. Στις περιπτώσεις όπου υπήρχαν γραπτές ή/και προφορικές εργασίες (Ερωτήσεις 14-20) Στην ερώτηση εάν δόθηκε εγκαίρως το θέµα, η µεγάλη πλειοψηφία των φοιτητών σε ποσοστό 73.55% δήλωσαν πάρα πολύ και πολύ ικανοποιηµένοι ενώ σε ποσοστό 14.45% δήλωσαν µέτρια ικανοποίηση. Σε µικρότερο ποσοστό 6.45% δήλωσαν λίγη και καθόλου ικανοποίηση.

Οι φοιτητές στην συντριπτική τους πλειοψηφία, δήλωσαν σε ποσοστό 76.77% πάρα πολύ και πολύ ικανοποιηµένοι, ενώ µέτρια ικανοποίηση είχε ένα ποσοστό 12.82%. Αντίθετα µικρότερα ποσοστά της τάξης του 4.85% δήλωσαν λίγη και καθόλου ικανοποίηση. Με πλειοψηφία σε ποσοστό 59.55% οι φοιτητές δήλωσαν πάρα πολύ και πολύ ικανοποιηµένοι σχετικά µε το ερευνητικό υλικό της βιβλιοθήκης. Επίσης χρειάζεται κάποιος προβληµατισµός γιατί σε ποσοστό 14.95 % οι φοιτητές δήλωσαν µέτρια ικανοποίηση, σε ποσοστό 8.45% λίγη και σε ποσοστό 11.47% καθόλου ικανοποίηση.

Στην ερώτηση εάν υπήρχε καθοδήγηση από τον επιβλέποντα, οι φοιτητές δηλώνουν µε µεγάλη πλειοψηφία σε ποσοστό 77.6% πάρα πολύ και πολύ, ενώ σε ποσοστό 10.91% η καθοδήγηση ήταν µέτρια. Σε µικρότερα ποσοστά 5.93% η καθοδήγηση ήταν λίγη και καθόλου. Οι φοιτητές κρίνουν τα σχόλια του διδάσκοντος πάρα πολύ και πολύ εποικοδοµητικά και αναλυτικά σε ποσοστό 77.19%, ενώ σε ποσοστό 11.82% τα σχόλια ήταν µέτρια. Σε µικρότερο ποσοστό 5.44% τα σχόλια του διδάσκοντος ήταν λίγα και καθόλου εποικοδοµητικά και αναλυτικά.

Στην ερώτηση εάν δόθηκε η δυνατότητα βελτίωσης της εργασίας οι φοιτητές δήλωσαν µε µεγάλη πλειοψηφία σε ποσοστό 71.83% πάρα πολύ και πολύ θετική αξιολόγηση. Ένα ποσοστό 13.10% δήλωσε µέτρια και ένα µικρότερο ποσοστό 9.51% δήλωσε λίγη και καθόλου. Ένα µεγάλο ποσοστό 70.49% των φοιτητών δήλωσαν ότι οι γραπτές ή και οι προφορικές εργασίες συµβάλλουν σηµαντικά στην κατανόηση των µαθηµάτων, ενώ σε µικρότερο ποσοστό 16.99% η συσχέτιση είναι µέτρια. Σε ακόµα µικρότερο ποσοστό 6.96% η συσχέτιση εργασιών µε το µάθηµα θεωρείται λίγη και καθόλου.

Β. Οµάδα ερωτήσεων της αξιολόγησης των Καθηγητών από τους Φοιτητές (Ερωτήσεις 21-26) Γενικά οι καθηγητές αξιολογούνται θετικά στην οργάνωση και παρουσίαση των µαθηµάτων. Οι φοιτητές αξιολογούν θετικά µε συντριπτική πλειοψηφία τους καθηγητές στην οργάνωση και παρουσίαση των µαθηµάτων σε ποσοστό 83.25% όπου δηλώνουν πάρα πολύ και πολύ ικανοποιηµένοι. Σε µικρό ποσοστό 10.53% δηλώνουν µέτρια, και σε µικρότερο ποσοστό 6.26% λίγη και καθόλου ικανοποίηση. Οι φοιτητές πιστεύουν σε µεγάλο ποσοστό 78.25% ότι οι καθηγητές έχουν την ικανότητα και τα ακαδηµαϊκά προσόντα να διεγείρουν το ενδιαφέρον τους για το αντικείµενο του µαθήµατος. Σε µικρό ποσοστό 14.19% δήλωσαν µέτρια ικανότητα και σε µικρότερο ποσοστό 7.55% λίγη και καθόλου.

Οι καθηγητές στην συντριπτική τους πλειοψηφία σε ποσοστό 79.66% αξιολογούνται πάρα πολύ και πολύ θετικά από τους φοιτητές, στην ανάλυση και παρουσίαση εννοιών µε απλό τρόπο και µε παραδείγµατα. Ένα µικρό ποσοστό 13.06% αξιολογείται µέτρια και ένα µικρότερο ποσοστό 7.28% αξιολογείται λίγο και καθόλου. Οι φοιτητές σε µεγάλη πλειοψηφία κρίνουν πάρα πολύ και πολύ θετικά τους καθηγητές στην ενθάρρυνση και διατύπωση αποριών και ερωτήσεων σε ποσοστό 83% του συνόλου. Σε µικρό ποσοστό 12.48% τους κρίνουν µέτρια και σε µικρότερο ποσοστό 4.53% τους κρίνουν λίγο και καθόλου θετικά.

Οι καθηγητές στην συντριπτική τους πλειοψηφία σε ποσοστό 83.33%, κρίνονται πάρα πολύ και πολύ συνεπείς από τους φοιτητές στις υποχρεώσεις τους (παρουσία στα µαθήµατα, έγκαιρη διόρθωση εργασιών, ώρες συνεργασίας µε τους φοιτητές). Αντίθετα ένα µικρό ποσοστό 12.03% των φοιτητών δηλώνουν µέτρια συνέπεια των καθηγητών και ένα µικρότερο ποσοστό 4.64% δηλώνει λίγη και καθόλου συνέπεια. Γενικά οι καθηγητές αξιολογούνται προσιτοί στους φοιτητές. Οι φοιτητές δηλώνουν σε µεγάλο ποσοστό 81.14% ότι οι καθηγητές έιναι πάρα πολύ και πολύ προσιτοί στους φοιτητές. Ένα µικρό ποσοστό 13.14% των φοιτητών, κρίνει ότι οι καθηγητές είναι µέτρια προσιτοί και ένα µικρότερο ποσοστό 5.72% κρίνει ότι οι καθηγητές είναι λίγο και καθόλου προσιτούς.

Γ. Οµάδα ερωτήσεων της αξιολόγησης των Φοιτητών από τους ίδιους (Ερωτήσεις 27-30) Μια µεγάλη πλειοψηφία φοιτητών σε ποσοστό 77.87% δηλώνουν ότι παρακολουθούν πάρα πολύ και πολύ τακτικά τις παραδόσεις των µαθηµάτων. Ένα µικρό ποσοστό 15.47% των φοιτητών δηλώνουν ότι η τακτική παρακολούθηση είναι µέτρια, ενώ το µικρότερο ποσοστό δηλώνουν ότι παρακολουθούν λίγο και καθόλου. Οι φοιτητές δηλώνουν ότι ανταποκρίνονται συστηµατικά στις γραπτές εργασίες/ασκήσεις πάρα πολύ και πολύ σε ποσοστό 66.57% του συνόλου. Στο υπόλοιπο ένα τρίτο του συνόλου δήλωσαν µέτρια ανταπόκριση σε ποσοστό 18.74% και σε ποσοστό 14.62% ανταποκρίνονται λίγο και καθόλου.

Σχετικά µε την συστηµατική µελέτη της ύλης, οι φοιτητές δήλωσαν γενικά µέτρια µελέτη. Ειδικότερα, δήλωσαν σε ένα ποσοστό 26.41% πάρα πολύ µελέτη, και σε ποσοστό 23.49% πολύ µελέτη. Ταυτόχρονα ένα µεγαλύτερο ποσοστό 31.70% των φοιτητών δήλωσαν µέτρια µελέτη και επίσης ένα άλλο σηµαντικό ποσοστό 18.41% των φοιτητών, δήλωσαν λίγη και καθόλου συστηµατική µελέτη της ύλης. Οι φοιτητές στην συντριπτική τους πλειοψηφία δήλωσαν γενικά ότι δεν αφιερώνουν τον απαιτούµενο χρόνο για την µελέτη των µαθηµάτων τους. Ειδικότερα ένα υψηλό ποσοστό 31.36% αφιερώνουν από δύο µέχρι τέσσερις (2-4) ώρες και ένα ποσοστό 23.61% αφιερώνουν λιγότερο από δύο (<2) ώρες για την εβδοµαδιαία µελέτη των µαθηµάτων τους. Σε ποσοστό 21.50% αφιερώνουν τέσσερις µέχρι έξι (4-6) ώρες και σε ποσοστό 7.90% αφιερώνουν έξι µέχρι οκτώ (6-8) ώρες. Μόνο το ποσοστό 15.63% των φοιτητών αφιερώνουν πάνω από οκτώ (>8) ώρες για την εβδοµαδιαία µελέτη των µαθηµάτων τους.