PHOTOVOICE. Κλειώ Κούτρα

Σχετικά έγγραφα
PHOTOVOICE METHOD. Κλειώ Κούτρα

Εκτίμηση αναγκών & Κοινωνικός σχεδιασμός

Το κομμάτι που λείπει ή αλλιώς η εκπαιδευτική βιογραφία ως εργαλείο αναστοχασμού των εκπαιδευτικών συνεχιζόμενης επαγγελματικής κατάρτισης

Το YOUTHPASS στην ΕΕΥ. INFO KIT Μέρος 2. Πρόγραμμα «Νέα Γενιά σε Δράση»

Eκπαίδευση Εκπαιδευτών Ενηλίκων & Δία Βίου Μάθηση

Τεχνικές συλλογής δεδομένων στην ποιοτική έρευνα

European Year of Citizens 2013 Alliance

ΑΝΑΛΥΣΗ ΠΟΙΟΤΙΚΩΝ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ. Γεράσιμος Παπαναστασάτος, Ph.D. Αθήνα, Σεπτέμβριος 2016

ΑΝΑΛΥΣΗ ΠΟΙΟΤΙΚΩΝ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΠΟΙΟΤΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ

Ο Ρόλος του Κριτικού Στοχασμού στη Μάθηση και Εκπαίδευση Ενηλίκων

ΑΝΑΛΥΣΗ ΠΟΙΟΤΙΚΩΝ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ

Κινηματογράφος και Φωτογραφίες:

Ο Ρόλος του Κριτικού Στοχασμού στη Μάθηση και Εκπαίδευση Ενηλίκων

ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ ΑΘΗΝΑ : ΓΝΩΡΙΖΩ ΤΗΝ ΠΟΛΗ ΠΟΥ ΑΓΑΠΩ

1. Πρακτικές για κάθε Στάδιο της ιαδικασίας Εθελοντισµού 1.1 Προσέλκυση και Επιλογή Εθελοντών

«ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ» ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ Β ΦΑΣΗΣ

Ποιοτική μεθοδολογία έρευνας στη Διδακτική των Μαθηματικών Ενότητα 1: Η έρευνα στη Διδακτική των Μαθηματικών

Μάθηση & διδασκαλία στην προσχολική εκπαίδευση: βασικές αρχές

Γεωργικές Εφαρμογές και Εκπαίδευση για την Αειφόρο Αγροτική Ανάπτυξη

888 ΧΡΟΝΙΑ. Πρόγραμμα Κοινωνικής Υπηρεσίας χεν θεσσαλονίκης ΣΤΗΝ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΤΩΝ ΓΥΝΑΙΚΩΝ ΤΗΣ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ

Η δραματοθεραπεία στην εκπαίδευση ενηλίκων

«Μαζί για την γυναίκα» Κακοποίηση: Ισότητα και Ενεργή Κοινωνία

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗ ΕΠΙΣΤΗΜΗ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ Α ΕΞΑΜΗΝΟ

«Μάθημα INNOVENTER» Γιώργος Ησαΐας

Μεταμοντέρνες Προσεγγίσεις στην Ψυχοθεραπεία

Διαπολιτισμική Εκπαίδευση

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ (PROJECT)

Ενότητα 1: Πώς να διδάξεις ηλικιωμένους για να χρησιμοποιήσουν τη ψηφιακή τεχνολογία. Ημερομηνία: 15/09/2017. Intellectual Output:

Δομή και Περιεχόμενο

Στόχος της ψυχολογικής έρευνας:

Μεθοδολογικές Προσεγγίσεις στις Επικοινωνίες

Κοινωνική Ψυχολογία. Διδάσκουσα: Δέσποινα - Δήμητρα Ρήγα. Πανεπιστημιακά Μαθήματα-Έρευνα-Ανάλυση Δεδομένων

Αλλαγές Κατά τη Διάρκεια της Εγκυμοσύνης

"Ανακαλύπτοντας την ένατη τέχνη...τα κόμικς!"

Πράσινο Πρόγραμμα Κατάρτισης Επιχειρηματικότητας (GET-UP) O3- Ανάπτυξη του αναλυτικού προγράμματος

Δειγματική διδασκαλία στο μάθημα της Οικιακής Οικονομίας

Α Φάση: :Εμείς και η γειτονιά μας. Α φ ά σ η. Α φάση: Εμείς και η γειτονιά μας 53

GET-UP σχέδιο µαθήµατος για Κυρίως Μάθηµα

Τίτλος μαθήματος ΠΑΙΔΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ ΚΑΙ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΑ. ΤΥΠΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: Επιλογής / Ενότητα Τεχνών (ΤΕ) ΔΙΔΑΣΚΟΥΣΑ: ΕΙΡΗΝΗ ΝΑΚΟΥ ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΙΠ1011

ΙΣΤΟΛΟΓΙΑ BLOGS Ένα διδακτικό εργαλείο

«Συµβουλευτική Σταδιοδροµίας»

Προσχολική Παιδαγωγική Ενότητα 8: Σχεδιασμός Ημερησίων Προγραμμάτων

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΜΟΥΣΕΙΑ ΠΑΙΔΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ ΚΑΙ ΙΣΤΟΡΙΚΗ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ

Φύση και Μαθηματικά. Η χρυσή τομή φ

Ενότητα στις Εικαστικές Τέχνες Σκιαγραφώντας το σχολείο / τη γειτονιά μου

Οργανωσιακή μάθηση. Εισηγητής : Δρ. Γιάννης Χατζηκιάν

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΘΕΛΟΝΤΙΣΜΟΥ

Ομαδική λήψη απόφασης και βιωματικές ασκήσεις. Κατερίνα Αργυροπούλου, Επίκουρη Καθηγήτρια

Συμμετοχή των Νέων και Παγκόσμια Πολιτότητα: Προκλήσεις και Συστάσεις για το `Εργο Future Youth Schools Forum. Συνοπτική Έκθεση

Συγγραφή ερευνητικής πρότασης

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ

Μεθοδολογία έρευνας ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΕΙΔΗ ΕΡΕΥΝΑΣ ΣΚΟΠΟΣ/ΕΙΔΟΣ ΕΡΕΥΝΑΣ

20 Θετικοί γονείς Ευτυχισμένα παιδιά

Η περιβαλλοντική εκπαίδευση είναι μια παιδαγωγική διαδικασία που επιδιώκει αυθεντικές εμπειρίες των εκπαιδευόμενων.

εισήγηση 8η Είδη Έρευνας ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΕΡΕΥΝΑΣ (#Ν151)

Α Φάση Δι.Με.Π.Α. 2ο μάθημα: Μέθοδοι Παρατήρησης της διδασκαλίας

Η καινοτομία των Βιωματικών δράσεων Παιδαγωγικές Αρχές. Ερευνητικές Διαδικασίες. Θεόδωρος Κ. Βεργίδης. Σχ. Σύμβουλος Π.Ε.03

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΜΑΘΗΣΗΣ-ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ

Εκπαιδευτικά Προγράμματα και Δράσεις στη Δημοτική Εκπαίδευση

Μέσα κοινωνικής δικτύωσης και κοινοποίηση περιεχομένου

Η ΕΡΓΑΛΕΙΟΘΗΚΗ ΤΟΥ PRO SKILLS

Δίκτυο ΜΕΣΟΓΕΙΟΣ SOS Μαμάη 3, Αθήνα. Τηλ- Fax

Αναλυτικό Πρόγραµµα Σπουδών του Μαθήµατος. Α Τάξη 1 ου Κύκλου Τ.Ε.Ε. 2 ώρες /εβδοµάδα. Αθήνα, Απρίλιος 2001

Πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίας. Παιδαγωγικό Τμήμα Νηπιαγωγών. Πρακτική Άσκηση. Ενότητα 1: Εισαγωγικά

Παιδαγωγικές Εφαρμογές Η/Υ (Θεωρία) 21/03/2017. Διδάσκουσα: Αδαμαντία Κ. Σπανακά

Fake News ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ ΑΣΦΑΛΟΥΣ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΥ. Γραμμή βοηθείας Ενημέρωση-Επαγρύπνηση Γραμμή παράνομου περιεχομένου

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗΣ ΑΝΘΡΩΠΙΝΩΝ ΣΧΕΣΕΩΝ

Γιάννης Τούρλος, ΠΕ 17 Ηλεκτρολόγος, Πρόεδρος Πανελλήνιας Ένωσης Καθηγητών Τεχνολογίας (ΠΕΚΑΤΕ)

15 τρόποι διαχείρισης αρνητικών σχολίων και κριτικής. Wake up to Booking.yeah

Εκπαιδευτική Διαδικασία και Μάθηση στο Νηπιαγωγείο Ενότητα 2: Μάθηση & διδασκαλία στην προσχολική εκπαίδευση: βασικές αρχές

ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΖΩΗΣ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ. Σακελλαρίου Κίμων Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας ΤΕΦΑΑ, Τρίκαλα

Κοινή Γνώμη. Κολέγιο CDA ΔΗΣ 110 Κομμωτική Καρολίνα Κυπριανού 11/02/2015

Εκπαιδευτική Διαδικασία και Μάθηση στο Νηπιαγωγείο Ενότητα 6: Η σημασία των ερωτήσεων στην εκπαιδευτική διαδικασία

Ενότητα στις Εικαστικές Τέχνες

Οργανωσιακή Συμπεριφορά Ενότητα 8: Επικοινωνία στην οργάνωση

Έρευνα Μάρκετινγκ Ενότητα 7

Α φ ά σ η. Φύλλα Εργασίας Α Φάσης. Α φάση: Εμείς και η γειτονιά μας ο Νηπιαγωγείο Ευόσμου

Προσχολική Παιδαγωγική Ενότητα 9: Η σημασία του στοχασμού για τον εκπαιδευτικό

Μαθησιακά Αποτελέσματα Matrix Ελληνική Έκδοση

Σύντομη ερμηνεία του Στόχου από τον ΟΗΕ:

Συγγραφή Επιστημονικής Εργασίας (ΨΧ126) Οι βασικές λειτουργίες της ακαδημαϊκής γραφής και οι απαιτούμενες δεξιότητες

Δημιουργικό Παιχνίδι ΕΝΣΩΜΑΤΩΣΗ ΤΩΝ ΠΑΙΧΝΙΔΙΩΝ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ Φ.Α. Διάλεξη 3η

Τι είναι η ομαδική ψυχοθεραπεία;

Ενότητα στις Εικαστικές Τέχνες

ΠΛΑΙΣΙΟ ΠΡΑΚΤΙΚΩΝ ΑΣΚΗΣΕΩΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ

Δράση 9.10 Υπηρεσία Υποστήριξης Τελικών Χρηστών των Βιβλιοθηκών και Κέντρων Πληροφόρησης

Ερωτηματολόγιο. Τρόποι χορήγησης: α) Με αλληλογραφία β) Με απευθείας χορήγηση γ) Τηλεφωνικά

ΥΔΑΤΙΝΕΣ ΓΕΦΥΡΕΣ Ενώνουμε τη φωνή μας για το νερό!

Ενότητα στις Εικαστικές Τέχνες

ΚΕΝΤΡΟ ΕΡΕΥΝΩΝ ΓΙΑ ΘΕΜΑΤΑ ΙΣΟΤΗΤΑΣ (Κ.Ε.Θ.Ι.)

Διδακτορική Διατριβή

Φάκελος Μαθητή/-τριας (portfolio) Η εμπειρία μου σχετικά με την ιδιότητα του πολίτη

Η ψυχολογία της επιχειρηματικότ ητας

Όροι συμμετοχής. απαραίτητες προϋποθέσεις (α) (β) CPS Paphos Branch δηλώσεις συμμετοχής Δικαίωμα Συμμετοχής Κριτική πνευματικά δικαιώματα

Υ.Α Γ2/6646/ Επιµόρφωση καθηγητών στο ΣΕΠ και τη Επαγγελµατική Συµβουλευτική

ΠΑΡΑΓΟΝΤΕΣ ΠΟΥ ΕΠΙΔΡΟΥΝ ΣΤΗ ΣΧΕΣΗ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΣ

Τα κτήρια λένε την ιστορία τους. 48o Γυμνάσιο Αθηνών ΔΑΝΣΜ. Διεύθυνση Αναστήλωσης Νεότερων και Σύγχρονων Μνημείων του Υπουργείου Πολιτισμού

3η Ενότητα: Οδηγίες Προάσπισης της Ένταξης. στο Σχεδιασμό και στην Εφαρμογή Νόμων, Πολιτικών και Προγραμμάτων

Β.δ Επιλογή των κατάλληλων εμπειρικών ερευνητικών μεθόδων

Transcript:

PHOTOVOICE Κλειώ Κούτρα

PHOTOVOICE ΤΙ ΕΙΝΑΙ PHOTOVOICE; ΓΙΑΤΊ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΤΟ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΉΣΕΤΕ; ΠΟΙΟΣ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΤΟ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΉΕΙ; ΠΟΤΕ ΜΠΟΡΕΙΤΕ ΝΑ ΤΟ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΕΙΤΕ; ΠΏΣ ΜΠΟΡΕΊΤΕ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΉΣΕΤΕ PHOTOVOICE

Εισαγωγή Τα μέλη του προσωπικού μιας οργάνωσης που εξυπηρετεί άστεγους νέους, διατύπωσαν ότι χρειάζονται δύο πράγματα: να βοηθήσουν τους νέους που αντιμετωπίζουν πρόβλημα, να εκφράσουν το πρόβλημα και να βοηθήσουν την κοινότητα να κατανοήσει καλύτερα την νεολαία και τις ανάγκες της.

Παράδειγμα Μετά από πολλές συζητήσεις, το προσωπικό της οργάνωσης αποφάσισε να ξεκινήσει ένα έργο Photovoice. Θα παρείχε σε μια ομάδα άστεγων νέων φωτογραφικές μηχανές μιας χρήσης, και με την βοήθεια ενός εθελοντή φωτογράφου - τους ζήτησαν να περιγράψουν ημέρα προς ημέρα, την εμπειρία τους μέσα από φωτογραφίες. Δύο εβδομάδες αργότερα, οι κάμερες και οι εικόνες συλλέχθηκαν.

Παράδειγμα Οι φωτογραφίες εκτέθηκαν στην κοινότητα, με λεζάντες από τους νέους φωτογράφους. Ένα από τα αποτελέσματα ήταν η ευαισθητοποίηση των τοπικών αρχών, και του ευρύ κοινού, με την αλλαγή πολιτικής για την παροχή υπηρεσιών στους άστεγους νέους και παρεμβάσεις σε επίπεδο οικογένειας δημιουργήθηκαν ώστε να αποτρέψουν τους νέους να μείνουν άστεγοι. Η άποψη των νέων άστεγων για τον εαυτό τους και οι προσδοκίες τους άρχισαν να αλλάζουν.

Σκοπός Σε αυτή την ενότητα, θα περιγράψουμε τη διαδικασία Photovoice, ώστε οι πληθυσμοί να ωφεληθούν περισσότερο, αλλά και το πώς μπορεί να χρησιμοποιηθεί για να βοηθήσει τους ανθρώπους να κάνουν τις φωνές τους να ακουστούν και να αλλάξουν την κατάστασή τους!!!!

Photovoice- Community Participation after Spinal Cord Injury https://www.youtube.com/watch?v=ni4rrtykmve

ΤΙ ΕΙΝΑΙ ΤΟ PHOTOVOICE ; Το Photovoice είναι μια διαδικασία στην οποία οι άνθρωποι - συνήθως εκείνοι με περιορισμένη εξουσία εξαιτίας της φτώχειας, της γλώσσας, τη φυλής, της τάξης, της εθνικότητας, του φύλου, του πολιτισμού κ.λ.π. μπορούν να χρησιμοποιήσουν το βίντεο ή και τις φωτογραφίες ώστε να συλλάβουν πτυχές από το περιβάλλον και τις εμπειρίες τους. Οι φωτογραφίες μπορούν στη συνέχεια να χρησιμοποιηθούν, συνήθως με λεζάντες από τους φωτογράφους, για να φέρουν στην επιφάνεια την πραγματικότητα των υποκειμένων, των φωτογράφων στο κοινό και στους φορείς χάραξης πολιτικής και να τονώσουν την ανάγκη για αλλαγή.

ΤΙ ΕΙΝΑΙ ΤΟ PHOTOVOICE ; Η Wang, σήμερα καθηγήτρια στο Πανεπιστήμιο του Michigan, έγινε η μητέρα Photovoice διδάσκοντας τις εξής θεματικές ενότητες: Οι εικόνες διδάσκουν, Οι φωτογραφίες μπορούν να επηρεάσουν την πολιτική, Τα μέλη της κοινότητας θα πρέπει να συμμετάσχουν στη δημιουργία και στον καθορισμό των εικόνων που διαμορφώνουν υγιή δημόσια πολιτική, Η διαδικασία απαιτεί από την αρχή σχεδιαστές που φέρνουν τους υπεύθυνους χάραξης πολιτικής και άλλους σημαντικούς ανθρώπους στο τραπέζι ως ακροατήριο, Το Photovoice δίνει έμφαση στην ατομική και κοινοτική δράση!

ΤΙ ΕΙΝΑΙ ΤΟ PHOTOVOICE ; Η τεχνική Photovoice έχει χρησιμοποιηθεί σε πολλές χώρες όπως για τα άτομα με αναπηρίες και ειδικές παθήσεις (π.χ., φυματίωση, HIV/AIDS), σε ομάδες που υπόκεινται βία, και σε άλλους που οι εμπειρίες τους είναι άγνωστες ή φαινομενικά έχουν αγνοηθεί από την κοινότητα και από όσους βρίσκονται στην εξουσία.

Photovoice έχει τρεις κύριους στόχους: Να βοηθήσει εκείνους που είναι συχνά αδύνατον να αποκτήσουν φωνή, δίνοντάς τους τη δυνατότητα να καταγράψουν και να προβληματίσουν σχετικά με τις εμπειρίες τους και τις συνθήκες των κοινοτήτων τους, τόσο θετικές όσο και αρνητικές. Να ενθαρρύνει την κριτική συνείδηση. Μέσα από την επιλογή, τη συζήτηση και τον προβληματισμό σχετικά με τα θέματα των φωτογραφιών τους, οι φωτογράφοι μπορούν να οδηγήσουν σε μια κατανόηση της κατάστασής τους για τις οικονομικές, κοινωνικές, ψυχολογικές και πολιτικές δυνάμεις που την διαμορφώνουν. Να επιφέρουν αλλαγές που θα βελτιώσουν τις συνθήκες και θα ενισχύσουν τη ζωή τους με την επίτευξη και την επιρροή στους φορείς χάραξης πολιτικής.

ΤΙ ΕΙΝΑΙ ΤΟ PHOTOVOICE ; Το Photovoice είναι εξαιρετικά ευέλικτο εργαλείο και μπορεί να προσαρμοστεί σε συγκεκριμένους συμμετοχικούς στόχους (όπως η εκτίμηση των αναγκών, η χαρτογράφηση των περιουσιακών στοιχείων, καθώς και της αξιολόγησης), σε διαφορετικές ομάδες και κοινότητες, στη χάραξη πολιτικής και σε ζητήματα της δημόσιας υγείας.

ΤΙ ΕΙΝΑΙ ΤΟ PHOTOVOICE ; Ο όρος «κριτική συνειδητοποίηση» προέρχεται από το έργο του Βραζιλιάνου εκπαιδευτικού Paulo Freire. Ο Freire αναφέρεται στον όρο ως η διαδικασία όσων καταπιέζονται χρησιμοποιώντας κριτική σκέψη για τις δικές τους καταστάσεις. Αναλύοντας τις δυνάμεις που διαμορφώνουν τις συνθήκες τους είναι ένα πρώτο βήμα προς την επίτευξη της αλλαγής.

ΤΙ ΕΙΝΑΙ ΤΟ PHOTOVOICE ; Για την επίτευξη των στόχων αυτών, είναι σημαντικό να καταλάβουμε ότι το Photovoice συνεπάγεται πολύ περισσότερα από απλώς το να δώσεις στους ανθρώπους κάμερες και να βγουν έξω να τραβήξουν φωτογραφίες ή βίντεο. Οι φωτογράφοι ξεκινούν με την εκμάθηση των βασικών όρων χρήσης της κάμερας και συζητώντας τις ηθικές πρακτικές του ντοκιμαντέρ. Στις περισσότερες περιπτώσεις, συνεδριάζουν τακτικά για να διευκολύνουν την ομάδα, για να δείξουν και να συζητήσουν τις εικόνες που έχουν ληφθεί, και να είναι σε θέση να αναφέρουν τις απόψεις και τα συναισθήματα σε ένα ασφαλές και υποστηρικτικό περιβάλλον. Ένα έργο Photovoice ή ένα πρόγραμμα μπορεί να είναι ένα φθηνό και ισχυρό εργαλείο, τόσο για την αλλαγή της ζωής και της κοινωνικής αλλαγής, αλλά θα πρέπει να σχεδιάζεται και να εκτελείται με ορθές συμφωνίες.

ΤΙ ΕΙΝΑΙ ΤΟ PHOTOVOICE ; Δεδομένου ότι το Photovoice είναι ουσιαστικά είδος συμμετοχικής έρευνας δράσης, μπορεί επίσης να χρησιμοποιηθεί ως ποιοτική μέθοδος έρευνας, ως εργαλείο αξιολόγησης, ως ένας τρόπος συλλογής δεδομένων, και ως ένα εργαλείο αξιολόγησης. Ένα έργο Photovoice μπορεί να τρέξει ανεξάρτητα, αλλά είναι πιο αποτελεσματικό όταν τρέχει σε μια συνεργασία ή σε μια ομάδα.

Τα στάδια του Photovoice περιλαμβάνουν Αναγνώριση του προβλήματος Καθορισμός ευρύτερων στόχων και σκοπών της έρευνας του Photovoice Ανάθεση στους φορείς χάραξης πολιτικής την παραλαβή των ευρημάτων του Photovoice Εκπαίδευση - ενημέρωση της ομάδας στόχου Διεξαγωγή εκπαίδευσης και κατάρτισης στο Photovoice

Τα στάδια του Photovoice περιλαμβάνουν Ορισμός του θέματος που θα φωτογραφηθεί Συλλογή φωτογραφιών Ενίσχυση της ομαδικής συζήτησης Ανάπτυξη κριτικής σκέψης και διαλόγου Επιλογή φωτογραφιών για συζήτηση Δίνεις νόημα στην φωτογραφία και αφήγηση της ιστορίας

Τα στάδια του Photovoice περιλαμβάνουν Κωδικοποίηση θεμάτων και θεωριών Καταγραφή των ιστοριών Διαμόρφωση αξιολόγησης Άνοιγμα σε φορείς πολιτικής, χορηγούς, μέσα ενημέρωσης, ερευνητές και άλλους που μπορούν να κινητοποιηθούν ώστε να δημιουργηθεί αλλαγή Διεξαγωγή της συμμετοχικής αξιολόγησης της πολιτικής και του προγράμματος εφαρμογής (Wang & Burris, 1997).

Βιβλιογραφία Moxley David, Bishop Jeffrey, Cribbs-Miller Julie, 2013, Photovoice Methods in Social Work Using Visual and Narrative Techniques in Participatory Research and Practice, Springer Publishing Company