Πέγκη Ιωάννου ΠΑΙΔΙΚΕΣ ΨΥΧΕΣ ΣΤΟ ΑΙΓΑΙΟ

Σχετικά έγγραφα
ΠΟΙΟΝ ΑΓΑΠΑΣ ΓΙΑ ΠΑΝΤΑ ΑΥΤΗ ΤΗ ΦΟΡΑ;

ΕΥΑΓΓΕΛΟΣ ΓΡΑΨΑΣ ΑΝΤΖΕΛΟ ΛΑΒΦΟΥΛ ΕΝΑ ΠΟΛΥ ΕΠΙΚΙΝΔΥΝΟ ΠΑΙΔΙ

Κώστας Κυριακίδης Ο Μενέλαος η Αντριάννα και η Οικογένεια των Δράκων

ΕΥΑΓΓΕΛΟΣ ΓΡΑΨΑΣ Ο ΑΧΡΗΜΑΣ

ΠΕΡΙΠΈΤΕΙΕΣ ΜΕ ΤΗΝ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΑ ΤΗΣ ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΟΎΛΑΣ

Αιμιλία- Αννα Καφαντάρη. Το εἶναι του φαίνεσθαι

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

Κλινικοί Εκπαιδευτές: σύντομη περιγραφή ρόλου, κριτήρια επιλογής & πρόγραμμα εκπαίδευσης

Από όλα τα παραμύθια που μου έλεγε ο πατέρας μου τα βράδια πριν κοιμηθώ, ένα μου άρεσε πιο πολύ. Ο Σεβάχ ο θαλασσινός. Επτά ταξίδια είχε κάνει ο

Κατανόηση προφορικού λόγου

ΠΑΝΟΣ ΚΑΖΟΛΗΣ. Αέρα θέλει η Πουτανιά

ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ:

Συγγραφέας: Αλεξίου Θωμαή ΕΠΙΠΕΔΟ Α1 ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΚΑΤΟΙΚΙΑ ΔΙΑΜΟΝΗ. Κατανόηση γραπτού λόγου. Γεια σου, Μαργαρίτα!

Ρένα Ρώσση-Ζαΐρη: Στόχος μου είναι να πείσω τους αναγνώστες μου να μην σκοτώσουν το μικρό παιδί που έχουν μέσα τους 11 May 2018

Έλα να σε νανουρίσω καρδούλα μου

Συγγραφή: Αλεξίου Θωμαή ΕΠΙΠΕΔΟ: A1 ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΧΡΟΝΟΣ - ΔΙΑΣΚΕΔΑΣΗ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΓΡΑΠΤΟΥ ΛΟΓΟΥ. ΑΠΟ:

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός»

Σχολικές αναμνήσεις. Η γιαγιά του Χάρη θυμάται

Γιώργης Νομικός ΦΛΟΥΦΛΑ Η ΑΤΙΘΑΣΗ ΓΟΥΡΟΥΝΑ

Το βιβλίο της Μ. Autism Resource CD v Resource Code RC115

Μαρία Κωνσταντινοπούλου Ψυχολόγος - ειδική παιδαγωγός

Παραμύθι για την υγιεινή διατροφή

Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου

Αποστολή. Κρυμμένος Θησαυρός. Λίνα Σωτηροπούλου. Εικόνες: Ράνια Βαρβάκη

ΠΑΝΙΚΚΟΣ ΒΥΡΩΝΟΣ ΑΣΠΡΟΜΑΥΡΕΣ ΜΝΗΜΕΣ

Η μαμά μου είναι υπέροχη και με κάνει να γελάω! Μερικές φορές όμως θυμώνει. επειδή μπερδεύω το φ και το θ. Όμως έχω την καλύτερη μαμά σε ολόκληρο

Ο Τοτός και ο Μπόμπος εξετάζονται από το δάσκαλό τους. Ο Μπόμπος βγαίνει από την αίθουσα και λέει στον Τοτό:

Ι.Ν. ΑΓΙΟΥ ΘΩΜΑ ΑΜΠΕΛΟΚΗΠΩΝ:

το θύμα, ο θύτης και ο θεατής Σοφία Ζαχομήτρου Μαθήτρια της Ε2 Τάξης

ΤΑΣΟΣ ΒΥΖΑΝΤΙΟΣ ΑΘΟΡΥΒΑ

ΤΟ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΟ ΝΟΗΜΑ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΤΟΥ ΧΡΙΣΤΟΥ

2 Προετοιμαςία & χοριγθςθ IV υγρϊν. Όροι Χρήςησ

Gilbert Delahaye. Εικονογράφηση Marcel Marlier ΕΚ ΟΣΕΙΣ ΠΑΠΑ ΟΠΟΥΛΟΣ

Τάξη: Γ. Τμήμα: 2ο. Υπεύθυνη τμήματος : ΑΝΕΣΤΗ ΑΣΗΜΙΝΑ. Εκθέσεις μαθητών.. ΜΑΘΗΤΗΣ: ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΟΠΟΥΛΟΣ ΙΩΑΝΝΗΣ.

Μέσα από τη ζωγραφική, την κατασκευή ιστοριών και παραμυθιών βρήκαν από αρκετά έως πολύ τον τρόπο να εκφραστούν και να δημιουργήσουν.

ασκάλες: Ριάνα Θεοδούλου Αγάθη Θεοδούλου

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.

Φωνή: Θανούλη! Φανούλη! Μαριάννα! Φανούλης: Μας φωνάζει η μαμά! Ερχόμαστε!

Μαμά, γιατί ο Φώτης δε θέλει να του πιάσω το χέρι; Θα σου εξηγήσω, Φωτεινή. Πότε; Αργότερα, όταν μείνουμε μόνες μας. Να πάμε με τον Φώτη στο δωμάτιό

Η ζωή είναι αλλού. < <Ηλέκτρα>> Το διαδίκτυο είναι γλυκό. Προκαλεί όμως εθισμό. Γι αυτό πρέπει τα παιδιά. Να το χρησιμοποιούν σωστά

ΣΚΕΤΣ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΝΟΜΙΛΙΑ. ΑΡΗΣ (Συναντώνται μπροστά στη σκηνή ο Άρης με τον Χρηστάκη.) Γεια σου Χρηστάκη, τι κάνεις;

Μια νύχτα. Μπαίνω στ αμάξι με το κορίτσι μου και γέρνει γλυκά στο πλάϊ μου και το φεγγάρι λες και περπατάει ίσως θέλει κάπου να μας πάει

Μάνος Κοντολέων : «Ζω γράφοντας και γράφω ζώντας» Πέμπτη, 23 Μάρτιος :11

ΕΚ ΟΣΕΙΣ ΨΥΧΟΓΙΟΣ Α.Ε.

Σοφία Παράσχου. «Το χάνουμε!»

17.Γ. ΠΡΟΣΤΧΑ ΑΝΕΚΔΟΣΑ ΜΕ ΣΟΝ ΣΟΣΟ 4 - ΧΑΣΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΤ ΜΑΡΙΑ

A. Morales Ortiz- C. Martínez Campillo, Καλώς ορίσατε στην Ελλάδα. Materiales para la enseñanza del Griego Moderno (Nivel inicial)

2 Διενζργεια Διενζργεια υψθλοφ εκκενωτικοφ υποκλυςμοφ. Όροι Χρήςησ

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής

ΜΙΑ ΦΟΡΑ ΚΑΙ ΕΝΑΝ ΚΑΙΡΟ ΚΟΥΒΕΝΤΙΑΣΑΜΕ ΚΑΙ ΝΙΩΣΑΜΕ.. ΠΟΣΟ ΠΟΛΥΤΙΜΟΙ ΕΙΜΑΣΤΕ Ο ΕΝΑΣ ΓΙΑ ΤΟΝ ΑΛΛΟΝ!

17.Β. ΜΙΚΡΑ ΑΝΕΚΔΟΤΑ ΜΕ ΤΟΝ ΤΟΤΟ 4 - ΧΑΤΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΜΑΡΙΑ

2016 Εκδόσεις Vakxikon.gr & Κατερίνα Λουκίδου

ΜΙΚΡΕΣ ΚΑΛΗΝΥΧΤΕΣ. Η Τρίτη μάγισσα. Τα δύο αδέρφια και το φεγγάρι

ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΜΕ ΤΟ ΠΟΡΤΟΚΑΛΙ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΕΣ ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΕΙΣ. Β ο Δημοτικό Σχολείο Ευόσμου

Test Unit 1 Match 4 Match 3 Example: Complete: η, το 3 Example:

Αγγελική Δαρλάση. Το παλιόπαιδο. Εικονογράφηση Ίρις Σαμαρτζή

«Ο Σάββας η κλώσσα και ο αετός»

Μέσα από τη ζωγραφική, την κατασκευή ιστοριών και παραμυθιών βρήκαν από αρκετά έως πολύ τον τρόπο να εκφραστούν και να δημιουργήσουν.

Η Μόνα, η μικρή χελώνα, μετακόμισε σε ένα καινούριο σπίτι κοντά στη λίμνη του μεγάλου δάσους.

Ποια είναι η ερώτηση αν η απάντηση είναι: Τι έχει τέσσερις τοίχους;

Modern Greek Beginners

21 ΜΑΡΤΙΟΥ 2016 ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΚΑΤΆ ΤΟΥ ΡΑΤΣΙΣΜΟΥ ΚΑΙ ΤΩΝ ΦΥΛΕΤΙΚΩΝ ΔΙΑΚΡΙΣΕΩΝ

ΠΑΡΑΜΥΘΙ #16. «Η κόρη η μονάχη» (Καστοριά - Μακεδονία) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr

Χαρούμενη Άνοιξη! Το μαθητικό περιοδικό του 12ου Δημοτικού Σχολείου Περιστερίου ΜΑΡΤΙΟΣ 2014

Ο δάσκαλος που θα μου κάνει μάθημα είναι σημαντικό να με εμπνέει γιατί θα έχω καλύτερη συνεργασία μαζί του. θα έχω περισσότερο ενδιαφέρον για το

ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ

ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΠΡΟΦΟΡΙΚΟΥ ΛΟΓΟΥ

Μάθημα 1. Ας γνωριστούμε λοιπόν!!! Σήμερα συναντιόμαστε για πρώτη φορά. Μαζί θα περάσουμε τους επόμενους

Αγγελική Δαρλάση. Εικονογράφηση Ίρις Σαμαρτζή ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΠΑΠΑΔΟΠΟΥΛΟΣ

Γεννηθήκαμε και υπήρξαμε μωρά. Κλαίγαμε, τρώγαμε, γελάγαμε, κοιμόμασταν, ξυπνάγαμε, λερωνόμασταν.

ΠΕΡΙΓΡΑΦΩ ΕΙΚΟΝΕΣ ΜΕ ΠΕΡΙΟΡΙΣΜΟΥΣ. Μια ολοκληρωμένη περιγραφή της εικόνας: Βρέχει. Σήμερα βρέχει. Σήμερα βρέχει όλη την ημέρα και κάνει κρύο.

Eκπαιδευτικό υλικό. Για το βιβλίο της Κατερίνας Ζωντανού. Σημαία στον ορίζοντα

Τα παραμύθια της τάξης μας!

ΣΚΕΤΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΠΑΡΕΝΟΧΛΗΣΗ. ΝΑΤΑΣΑ (Μέσα στην τάξη προς το τέλος του μαθήματος) ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΑ Η Γη, κυρία Νατάσα, έχει το σχήμα μιας σφαίρας.

Και ο μπαμπάς έκανε μία γκριμάτσα κι εγώ έβαλα τα γέλια. Πήγα να πλύνω το στόμα μου, έπλυνα το δόντι μου, το έβαλα στην τσέπη μου και κατέβηκα να φάω.

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ. Η χαρά της αγάπης

ΙΑ ΧΕΙΡΙΣΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ

Συγγραφέας. Ραφαέλα Ρουσσάκη. Εικονογράφηση. Αμαλία Βεργετάκη. Γεωργία Καμπιτάκη. Γωγώ Μουλιανάκη. Ζαίρα Γαραζανάκη. Κατερίνα Τσατσαράκη

17.Β. ΜΙΚΡΑ ΑΝΕΚΔΟΤΑ ΜΕ ΤΟΝ ΤΟΤΟ 2 - ΧΑΤΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΜΑΡΙΑ

Δοκίμιο Αξιολόγησης Δ Τάξη

Απόψε (ξανα)ονειρεύτηκα

Το δικό µου σκυλάκι. Ησαΐα Ευτυχία

ΓΙΑ ΕΦΗΒΟΥΣ ΚΑΙ ΕΝΗΛΙΚΟΥΣ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ

Διαγνωστικό Δοκίμιο GCSE1

Είμαι ξεχωριστός. Είσαι ξεχωριστή. Εγώ είμαι εγώ και εσύ είσαι εσύ.

Test Unit 1 Σύνολο: /20

Κατανόηση προφορικού λόγου

ΤΑ ΡΗΜΑΤΑ Τα ρήματα Έχουν δύο φωνές: την ενεργητική και την παθητική Ενεργητική φωνή: ω. Παθητική φωνή: -μαι. Οι καταλήξεις των ρημάτων, ω, -άβω

Το μαγικό βιβλίο. Σαν διαβάζω ένα βιβλίο λες και είμαι μια νεράιδα που πετώ στον ουρανό.

Τα λουλούδια που δεν είχαν όνομα ''ΜΥΘΟΣ''

Μαριέττα Κόντου ΦΤΟΥ ΞΕΛΥΠΗ. Εικόνες: Στάθης Πετρόπουλος

ΠΑΡΑΜΥΘΙ #14. «Ο μικρός βλάκας» (Τραγάκι Ζακύνθου - Επτάνησα) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ

Γεια σας, παιδιά. Είμαι η Μαρία, το κοριτσάκι της φωτογραφίας, η εγγονή

Gilbert Delahaye. Εικονογράφηση Marcel Marlier ΕΚ ΟΣΕΙΣ ΠΑΠΑ ΟΠΟΥΛΟΣ

Μια προσπάθεια καλλιτεχνικής έκφρασης από μαθητές και μαθήτριες του Στ 2 για το σχολικό έτος

Μια φορά κι έναν καιρό ήταν ένα ολοκαίνουριο κόκκινο τετράδιο. Ζούσε ευτυχισμένο με την τετραδοοικογένειά του στα ράφια ενός κεντρικού βιβλιοπωλείου.

Τα σύννεφα έχουν τέτοια ποικιλία σχημάτων, χρωμάτων και μεγεθών, που. κανένας δε βελτίωσε το σύστημα το οποίο επινόησε το 1803 ο Αγγλος φαρμακοποιός

Κατερίνα Χριστόγερου. Είμαι 3 και μπορώ. Δραστηριότητες για παιδιά από 3 ετών

Πρωτ. ΑΝΑΣΤΑΣΙΟΣ ΣΑΛΑΠΑΤΑΣ ΑΛΦΑΒΗΤΑΡΙ. Ελληνικοί Βδομαδιάτικοι Αναβαθμοί

Transcript:

Πέγκη Ιωάννου ΠΑΙΔΙΚΕΣ ΨΥΧΕΣ ΣΤΟ ΑΙΓΑΙΟ

Copyright Peggy Ioannou 2016 Published in England by AKAKIA Publications, 2016 ΠΕΓΚΗ ΙΩΑΝΝΟΥ ΠΑΙΔΙΚΕΣ ΨΥΧΕΣ ΣΤΟ ΑΙΓΑΙΟ ISBN: 978-1-911352-57-0 Copyright Peggy Ioannou 2016 CopyrightHouse.co.uk ID: 196341 Cover Image: Source: ShutterStock.com / Copyright: logoboom / File No: 191341421 Mixed and Designed by AKAKIA Publications Εικονογράφηση: Σάββας Βασιλειάδης (SDV) 19 Ashmead, Chase Road,N14 4QX, London, UK T. 0044 207 1244 057 F. 0044 203 4325 030 www.akakia.net publications@akakia.net All rights reserved. No part of this publication may be reproduced, translated, stored in a retrieval system, or transmitted, in any form or by any means, electronic, mechanical, photocopying, microfilming, recording, or otherwise, without the prior permission in writing of the Author and the AKAKIA Publications, at the address above. 2016, London, UK

Αφιέρωση Αυτό το βιβλίο το αφιερώνω με πολλή αγάπη σε όλα τα παιδιά και γονείς του κόσμου και ιδιαίτερα σε αυτούς που πέρασαν ή ακόμα περνούν κακουχίες στη δίνη του πολέμου. Εύχομαι τα μαθήματα ζωής, μέσα από την ιστορία που ξετυλίγεται στο βιβλίο αυτό, να τα εφαρμόσουμε όλοι με δύναμη καρδιάς, ελπίδας, και με πολύ κουράγιο για τον συνάνθρωπό μας, έτσι ώστε ο κόσμος μας να γίνεται πιο όμορφος μέρα με τη μέρα. Θα ήθελα να δώσω ιδιαίτερες ευχαριστίες και την αγάπη μου στην οικογένειά μου και στο φίλο μου Αντώνη για την ηθική και τεχνική υποστήριξη κατά τη διάρκεια της συγγραφής του έργου. Επίσης το αφιερώνω στα ανηψάκια μου Ζωή και Γιώργο, στη βαφτιστήρα μου Βάσια και τον αδερφό της Θοδωρή, στους μικρούς φίλους μου Μαρία, Αντώνη, Νικόλα και Αριστείδη από την Θεσσαλονίκη, που με τα αγνά χαμόγελα και τις ιστορίες φαντασίας τους μας φτιάχνουν τη μέρα. Τέλος το αφιερώνω σε όλους τους φίλους και ξαδέρφια που με την αγάπη τους κάνουν πιο όμορφη τη ζωή μου. Σας ευχαριστώ!

Κεφάλαιο 1ο

Μια φορά κι έναν καιρό, ήταν ένα μικρό κοριτσάκι, δέκα χρονών, με μελιά αμυγδαλωτά μάτια που είχε μια καφέ ελιά στο αριστερό μάγουλο. Την έλεγαν Ζωή και έκανε πάντα πολλές ερωτήσεις. Αναζητούσε απαντήσεις σε πολλά θέματα και προσπαθούσε να καταλάβει τον κόσμο και γιατί συμβαίνουν ορισμένα άσχημα πράγματα. Έμενε με τη μαμά και τον μπαμπά στην Κω, ένα όμορφο νησί στα Δωδεκάνησα, στο νότιο-ανατολικό Αιγαίο. Ο μπαμπάς της Ζωής λεγόταν Γιάννης και ήταν Δήμαρχος στο νησί. Είχε πολύ δυνατό και κακαριστό γέλιο. Τον άκουγε όλη η γειτονιά όταν γελούσε και έτριζαν τα μονά τζάμια του σαλονιού που κοίταζαν στο μπλε γαλάζιο της θάλασσας. Έτσι όταν γελούσε, τα κύματα ανέβαιναν ρυθμικά και χτυπούσαν στα βραχάκια δίπλα στο μικρό ακρογιάλι κάτω από το σπίτι τους. Και αν κάποιος που ήταν στεναχωρημένος περνούσε έξω από το σπίτι του την ώρα που γελούσε ο Κυρ-Δήμαρχος, χαμογελούσε και του έφτιαχνε η διάθεση. Ο Κυρ-Δήμαρχος ήταν άνθρωπος πάντα θετικός και γελαστός, του άρεσε να γυμνάζεται και ως χαρακτήρας ήταν αυτό που λέμε «ευθύς». O Κυρ-Γιάννης διάβαζε πολλά βιβλία φιλοσοφίας. Έτσι, όταν μερικές φορές κάποιος του παραπονιόταν για διάφορα γεγονότα που γίνονταν στο νησί, θα του έλεγε κάτι από τα βιβλία των σοφών και εκείνος θα σώπαινε. Συνήθως οι περισσότεροι μετά την απάντησή του δεν μπορούσαν να διαφωνήσουν πλέον, οπότε πήγαινε ο καθένας στη δου-

λειά του χωρίς πολλές μουρμούρες. Τα βράδια έλεγε όμορφες ιστορίες στη Ζωή μπροστά από το τζάκι. Η Ζωή όπως πάντα ρωτούσε γιατί ετούτο, γιατί το άλλο. Και αυτός δεν βαριόταν. Απαντούσε σε κάθε της ερώτηση. Ένα βράδυ η Ζωή τού είπε εμπιστευτικά στο αυτί: -Να σου πω κάτι; Είσαι ο μόνος μπαμπάς που μιλάει τόσο σε παιδιά. Η φίλη μου η Καλή λέει ότι ο μπαμπάς της όταν γυρνά από το ταβερνάκι του μόνο τρώει και μετά κοιμάται ροχαλίζοντας. -Άστο σε μένα, θα του μιλήσω αυτοπροσώπως, της είπε ο κυρ Γιάννης. Την άλλη μέρα ο δήμαρχος βρήκε τον κυρ-στάθη, τον πατέρα της Καλής και του έπιασε κουβεντούλα. -Έ κυρ-στάθη, θα μου φτιάξεις έναν ωραίο μεζέ με πολλά αλλαντικά και λίγο ουζάκι να τα πούμε; -Καλώς τον κυρ-δήμαρχο...πώς από τα μέρη μου τέτοια ώρα; -Να σκέφτηκα ότι αφού οι κόρες μας κάνουν παρέα να κάνουμε και εμείς. Τι λες; -Α! τιμή μου Δήμαρχε να σε έχω στο μαγαζί μου. Κάτσε και η ποικιλία έρχεται ζεστή ζεστή...έβαλα μερικά χωριάτικα λουκάνικα με καυτερές πιπεριές στα κάρβουνα και όπου να ναι θα βρίσκονται στο πιάτο σου. -Α ωραία, να φάω καλά γιατί όταν γυρίσω αργά το βραδάκι, θα πρέπει να χω δύναμη να διαβάσω ιστορίες στην κόρη μου. -Έτσι έ; είπε ο κυρ-στάθης και έμεινε με το στόμα ανοιχτό... -Ναι, έτσι...τι να κάνω αφού το θέλει το παιδί. Να του πω όχι; Μια μοναχοκόρη την έχω. Τώρα πού ναι μικρούλα και

την έχω στο σπίτι πρέπει να την χαρώ...όταν θα μεγαλώσει και βρεθεί κάποιο καλό παλικάρι, θα μου την κλέψει και θα την χάσω. Είναι και όμορφο κορίτσι βλέπεις. -Χα,χά, έτσι λες δήμαρχε ε; Δεν το είχα σκεφτεί έτσι ποτέ. Και γω έχω κορούλα αλλά δεν προλαβαίνω να τη δω και πολύ με τη δουλειά. -Τι να σου πω φίλε μου, εγώ ό,τι και αν κάνω, πάντα βρίσκω χρόνο για την κορούλα μου. Κούνησε καταφατικά το κεφάλι ο κυρ-στάθης σαν να καταλάβαινε ότι ίσως έπρεπε να περνά κι αυτός πιο πολύ χρόνο με την Καλή του και να της διαβάζει και από ένα παραμύθι. Όταν μετά από λίγο έφυγε ο Δήμαρχος, ο κυρ-στάθης πήγε στο βιβλιοπωλείο της γειτονιάς και αγόρασε είκοσι διαφορετικά παραμύθια. Κοινώς που λέμε «σήκωσε το μαγαζί». Όταν εκείνο το βράδυ η Καλή έπλυνε τα δοντάκια της και «βούτηξε» κάτω από το ζεστό λευκό πάπλωμα για να κοιμηθεί, ο κυρ-στάθης πήγε και κάθισε στην καρέκλα δίπλα στο κρεβατάκι της και της διάβασε μια ωραία ιστορία. Όταν τελείωσε η ιστορία, η Καλή φίλησε τον μπαμπά της και τον καληνύχτισε. Την άλλη μέρα πέταγε από τη χαρά της στο δρόμο για το σχολείο. Έφερνε την τσάντα σβούρες γύρω από τον εαυτό της και τραγουδούσε, «λα λα λα λα» όλο χαρά. Όταν στο διάλειμμα είπε στη Ζωή τι έγινε, εκείνη δεν το πίστευε... Σκέφτηκε μάλλον θαύμα θα ήταν όπως έλεγε και η γιαγιά της η Μαργαρίτα. Έτσι η Καλή κάθε βράδυ περίμενε τον μπαμπά της να διαβάσουν μαζί μια όμορφη ιστορία και εκείνη, την άλλη μέρα στο σχολείο, άστραφτε από τη χαρά της. Καμιά φορά ο κυρ-στάθης έφερνε στην κορούλα του και πολίτικους κεφτέδες από την ταβέρνα και τρώγανε μαζί, ενώ της διάβαζε

διηγήματα μέχρι τις έντεκα το βράδυ. Η μαμά της Καλής είχε πεθάνει πριν λίγα χρόνια από μια κακή αρρώστια στο συκώτι και για εκείνη ο πατέρας έπρεπε να ναι και μάνα. Ε, λοιπόν από εκείνο το βράδυ που της διάβασε το πρώτο παραμύθι, ο κυρ-στάθης είχε γίνει και μάνα για την Καλή. Η μαμά της Ζωής λεγόταν Γωγώ. Ήταν πολύ λεπτή και είχε σγουρά, σκούρα καστανά μαλλιά και λευκή επιδερμίδα. Ήταν πολύ μορφωμένη και είχε δύο πτυχία. Ήταν δασκάλα και ψυχολόγος για μικρά παιδιά. Η Ζωή ήταν πολύ περήφανη για τη μαμά της. Ήθελε οπωσδήποτε όταν μεγαλώσει να της μοιάσει και να έχει πολλά πτυχία όπως και εκείνη. Η Γωγώ ήταν μεγαλόψυχη. Με λίγα λόγια, είχε μια μεγάλη καρδιά που χωρούσε μόνο αγάπη για τους ανθρώπους και ιδιαιτέρως για τα παιδιά. Όλα ανεξαιρέτως τα παιδιά στο σχολείο την λάτρευαν. Κάθε χρόνο εύχονταν να είναι αυτή η δασκάλα τους για εκείνη αλλά και για την επόμενη χρονιά. Συνήθως έπαιρνε την Πέμπτη και την Έκτη Δημοτικού. Πολλές φορές οι παρέες των παιδιών τσακώνονταν στο προαύλιο, γιατί δεν θα την είχαν για δασκάλα κάποια χρονιά και η γυμνάστρια που είχε και μπράτσα προσπαθούσε να τους χωρίσει. Η Γωγώ άναβε τα βράδια το τζάκι, καθώς έκανε ακόμα κρύο μες τον Απρίλη και η θερμοκρασία έπεφτε στους δέκα βαθμούς. Καθόταν σε μια αναπαυτική πολυθρόνα δίπλα στη ζεστή φωτιά και εκεί διάβαζε βιβλία με τις ώρες. Καμιά φορά διόρθωνε γραπτά μέχρι αργά το βράδυ. Αν τα γραπτά δεν ήταν καλά, γιατί κάποιος μαθητής δεν είχε διαβάσει, έπινε και λίγο κρασί για να μπορέσει να διορθώσει καλύτερα με περισσότερη υπομονή. Έγραφε με θετικό τρόπο τα

σχόλια με κόκκινο μαρκαδόρο για τον κάθε μαθητή, τί πρέπει να διορθώσει και τί να αποφεύγει. Ποτέ δεν πρόσβαλε κανένα παιδί. Τα αγαπούσε πολύ και ήθελε οι μαθητές της να αγαπούν τα γράμματα και να μάθουν τί τους αρέσει να κάνουν στη ζωή τους όταν μεγαλώσουν. Η Ζωή λάτρευε τη μαμά της. Πήγαιναν μαζί για ψώνια με τα ποδήλατα, έφτιαχναν βυσσινάδα το καλοκαίρι και της μάθαινε ραπτική. Πολλές φορές έφερναν φρέσκα ψάρια από τον φίλο του μπαμπά της, τον καπετάν-αντώνη. Η Γωγώ τα μαγείρευε τηγανιτά ή στο φούρνο με βασιλικό, σκορδάκι και φρέσκιες ντομάτες για να τα τρώει και η Ζωή. Και έγλειφε τα δάχτυλά του ο Κυρ-Γιάννης...και μετά έκανε «χα» στη Ζωή για να την αρωματίσει με το σκόρδο του. -Ώχου βρε μπαμπά...βρωμάς σκορδίλα... -Ε και; Φάε κι εσυ να βρωμάμε μαζί...χαχαχα, γελούσε ασταμάτητα και τα τζάμια του σπιτιού έτριζαν.

Κεφάλαιο 2ο