Περιγραφικά Στοιχεία - Ανάλυση ανά ερώτηση στο σύνολο του δείγματος και ανά κλίμακα μελέτης στα ερωτηματολόγια εξαμήνου χειμερινού εξαμήνου 2014-2015 για το ΑΕΙ ΠΕΙΡΑΙΑ Τ.Τ. Τα περιγραφικά στατιστικά μας στο σύνολο είναι τα παρακάτω: Statistics ΤΜΗΜΑ 9743 N Missing 0 Mean 4,45 Median 4,00 Std. Deviation 2,593 Variance 6,722 Είχαμε 9743 έγκυρα ερωτηματολόγια με μέσο όρο βαθμολογίας 4,45, τυπική απόκλιση 2,593 και αυτά αναλυόμενα ανά ακαδημαϊκό τμήμα αντιπροσωπεύονται ως εξής: ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΤΕ ΤΜΗΜΑ Frequency Cumulative 1520 15,6 15,6 15,6 ΛΟΓΙΣΤΙΚΗΣ 1518 15,6 15,6 31,2 ΜΗΧΑΝΟΛΟΓΙΑΣ 1372 14,1 14,1 45,3 ΚΛΩΣΤΟΥΦΑΝΤΟΥ ΡΓΙΑΣ 678 7,0 7,0 52,2 1
ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΩΝ ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ 971 10,0 10,0 62,2 ΗΛΕΚΤΡΟΛΟΓΙΑΣ 821 8,4 8,4 70,6 ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗΣ 1277 13,1 13,1 83,7 ΑΥΤΟΜΑΤΙΣΜΟΥ 1006 10,3 10,3 94,0 ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ 580 6,0 6,0 100,0 Total 9743 100,0 100,0 Ενώ, ανά τύπο Μαθήματος Είχαμε: 2
2940 ερωτηματολόγια που αφορούν θεωρητικά μαθήματα, 3413 ερωτηματολόγια που αφορούν εργαστηριακά μαθήματα 3390 ερωτηματολόγια που αφορούν μικτά μαθήματα ΤΥΠΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Statistics ΤΥΠΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 9743 N Missing 0 Mean 2,05 Median 2,00 Std. Deviation,805 Variance,648 ΙΟ ΤΥΠΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Frequenc y Cumulative ΘΕΩΡΙΑ 2940 30,2 30,2 30,2 ΕΡΓΑΣΤΗΡ 3413 35,0 35,0 65,2 ΜΙΚΤΟ 3390 34,8 34,8 100,0 Total 9743 100,0 100,0 3
GENDER N Statistics 9743 Missing 0 Mean 1,34 Median 1,00 Std. Deviation,474 Variance,225 Στο σύνολο των 9743 ερωτηματολογίων έχουμε : 6422 απαντήσεις από αγόρια φοιτητές 3321 απαντήσεις από κορίτσια φοιτήτριες 4
Όπως παρατηρούμε, οι φοιτητές είναι σε ποσοστό 65,9% των δοσμένων ερωτηματολογίων που δείχνει και περίπου την κανονική ποσόστωση στο συγκεκριμένο Ίδρυμα μεταξύ φοιτητών και φοιτητριών. GENDER Frequenc Cumulative y Αγόρια 6422 65,9 65,9 65,9 Κορίτσι α 3321 34,1 34,1 100,0 Total 9743 100,0 100,0 5
Αναλυτική Επεξεργασία του Ερωτηματολογίου Θα αναλύσουμε την κάθε ερώτηση του Ερωτηματολογίου και τον τρόπο απάντησης των φοιτητών. 1. Οι στόχοι του μαθήματος ήταν σαφείς; Στην πρώτη ερώτηση απάντησαν 9743 φοιτητές όλου του Ιδρύματος: Αγόρια: 6422 Κορίτσια: 3321 Παρατηρούμε ότι σε μεγάλο ποσοστό οι φοιτητές του Ιδρύματος είναι ικανοποιημένοι από τους στόχους των μαθημάτων τους και μόνο ένα μικρό ποσοστό δεν είναι καθόλου ή λίγο (ποσοστό 7,8%). Statistics 1. Οι στόχοι του μαθήματος ήταν σαφείς; N 5142 Missing 4601 Mean 3,90 Median 4,00 Std. Deviation,972 Variance,945 1. Οι στόχοι του μαθήματος ήταν σαφείς; Frequenc Cumulative y 6
Καθόλου 129 1,3 2,5 2,5 Λίγο 270 2,8 5,3 7,8 Μέτρια 1119 11,5 21,8 29,5 Πολύ 2076 21,3 40,4 69,9 Πάρα πολύ 1548 15,9 30,1 100,0 Total 5142 52,8 100,0 Missing System 4601 47,2 Total 9743 100,0 7
2. Η ύλη που καλύφθηκε ανταποκρινόταν στους στόχους του μαθήματος; Statistics 2. Η ύλη που καλύφθηκε ανταποκρινόταν στους στόχους του μαθήματος; 5126 N Missing 4617 Mean 3,90 Median 4,00 Std. Deviation,965 Variance,931 Στη δεύτερη ερώτηση, εάν η ύλη ανταποκρίνεται στους στόχους του μαθήματος το μεγαλύτερο ποσοστό εξακολουθεί να είναι από μέτρια και άνω ικανοποιημένο και μόνο ένα ποσοστό 8,0% απαντά καθόλου ή λίγο. 2. Η ύλη που καλύφθηκε ανταποκρινόταν στους στόχους του μαθήματος; Frequenc y Cumulative Καθόλου 119 1,2 2,3 2,3 Λίγο 293 3,0 5,7 8,0 Μέτρια 1083 11,1 21,1 29,2 8
Πολύ 2131 21,9 41,6 70,7 Πάρα πολύ 1500 15,4 29,3 100,0 Total 5126 52,6 100,0 Missing System 4617 47,4 Total 9743 100,0 3. Η ύλη που διδάχθηκε ήταν καλά οργανωμένη; Statistics 3. Η ύλη που διδάχθηκε ήταν καλά οργανωμένη; 9
N 5153 Missing 4590 Mean 3,88 Median 4,00 Std. Deviation 1,028 Variance 1,057 Στη τρίτη ερώτηση, εάν η δοσμένη ύλη είναι οργανωμένη, το ποσοστό των φοιτητών που απαντούν λίγο ή καθόλου αυξάνεται σε 9,7%. Καλό θα ήταν να γίνει περαιτέρω διερεύνηση στα τμήματα, δηλ. θα πρέπει να ελέγξουμε εάν αυτό το ποσοστό αυξάνεται σε κάποιο από τα ακαδημαϊκά τμήματα, και εάν συντρέχει αυτό να εξετάσουμε περαιτέρω τα μαθήματα, ώστε να αποφασιστούν βελτιωτικές κινήσεις. 3. Η ύλη που διδάχθηκε ήταν καλά οργανωμένη; Frequenc y Cumulative Καθόλου 145 1,5 2,8 2,8 Λίγο 358 3,7 6,9 9,8 Μέτρια 1131 11,6 21,9 31,7 Πολύ 1865 19,1 36,2 67,9 Πάρα πολύ 1654 17,0 32,1 100,0 Total 5153 52,9 100,0 Missing System 4590 47,1 10
Total 9743 100,0 4. Το εκπαιδευτικό υλικό που χρησιμοποιήθηκε βοήθησε στην καλύτερη κατανόηση του θέματος; Statistics 4. Το εκπαιδευτικό υλικό που χρησιμοποιήθηκε βοήθησε στην καλύτερη κατανόηση του θέματος; N 5107 Missing 4636 Mean 3,72 Median 4,00 Std. Deviation 1,072 11
Variance 1,149 4. Το εκπαιδευτικό υλικό που χρησιμοποιήθηκε βοήθησε στην καλύτερη κατανόηση του θέματος; Frequenc y Cumulative Καθόλου 212 2,2 4,2 4,2 Λίγο 436 4,5 8,5 12,7 Μέτρια 1272 13,1 24,9 37,6 Πολύ 1841 18,9 36,0 73,6 Πάρα πολύ 1346 13,8 26,4 100,0 Total 5107 52,4 100,0 Missing System 4636 47,6 Total 9743 100,0 Στη τέταρτη ερώτηση, σχετικά με το εάν το εκπαιδευτικό υλικό που χρησιμοποιήθηκε βοήθησε στην καλύτερη κατανόηση του θέματος, παρατηρούμε και άλλη αύξηση του ποσοστού των φοιτητών που δηλώνουν καθόλου ή λίγο (12,7%). Σκόπιμο, θα ήταν και εδώ μα διερευνηθούν οι απαντήσεις των φοιτητών ανά τμήμα. 12
5. Τα εκπαιδευτικά βοηθήματα ("σύγγραμμα", σημειώσεις, πρόσθετη βιβλιογραφία) χορηγήθηκαν εγκαίρως; Statistics 5. Τα εκπαιδευτικά βοηθήματα ("σύγγραμμα", σημειώσεις, πρόσθετη βιβλιογραφία) χορηγήθηκαν εγκαίρως; 5095 N Missing 4648 Mean 3,76 13
Median 4,00 Std. Deviation 1,124 Variance 1,263 5. Τα εκπαιδευτικά βοηθήματα ("σύγγραμμα", σημειώσεις, πρόσθετη βιβλιογραφία) χορηγήθηκαν εγκαίρως; Frequenc y Cumulative Καθόλου 255 2,6 5,0 5,0 Λίγο 428 4,4 8,4 13,4 Μέτρια 1146 11,8 22,5 35,9 Πολύ 1701 17,5 33,4 69,3 Πάρα πολύ 1565 16,1 30,7 100,0 Total 5095 52,3 100,0 Missing System 4648 47,7 Total 9743 100,0 Στην πέμπτη ερώτηση, σχετικά με το εάν δόθηκαν εγκαίρως τα εκπαιδευτικά βοηθήματα οι φοιτητές απαντούν σε υψηλά ποσοστά θετικά, αλλά και ένα ποσοστό 13,4% δηλώνει καθόλου ή λίγο. 14
15
6. Πόσο ικανοποιητικό βρίσκετε το κύριο βιβλίο(α) ή τις σημειώσεις; Statistics 6. Πόσο ικανοποιητικό βρίσκετε το κύριο βιβλίο(α) ή τις σημειώσεις; N 5085 Missing 4658 Mean 3,70 Median 4,00 Std. Deviation 1,065 Variance 1,135 6. Πόσο ικανοποιητικό βρίσκετε το κύριο βιβλίο(α) ή τις Frequenc y σημειώσεις; Cumulative Καθόλου 220 2,3 4,3 4,3 Λίγο 412 4,2 8,1 12,4 Μέτρια 1304 13,4 25,6 38,1 Πολύ 1865 19,1 36,7 74,7 16
Πάρα πολύ 1284 13,2 25,3 100,0 Total 5085 52,2 100,0 Missing System 4658 47,8 Total 9743 100,0 Στην έκτη ερώτηση, σχετικά με το εάν τους ικανοποιεί το κύριο βιβλίο ή οι σημειώσεις απάντησαν καθόλου ή λίγο ένα ποσοστό 12,4%, που σημαίνει και εδώ ότι θα πρέπει να γίνει περαιτέρω ανάλυση ανά ακαδημαϊκό τμήμα. 17
7. Πόσο εύκολα διαθέσιμη είναι η βιβλιογραφία στην Βιβλιοθήκη του ΤΕΙ; Statistics 7. Πόσο εύκολα διαθέσιμη είναι η βιβλιογραφία στην Βιβλιοθήκη του ΤΕΙ; 4940 N Missing 4803 Mean 3,68 Median 4,00 Std. Deviation 1,046 Variance 1,094 Στην έβδομη ερώτηση, σχετικά με το πόσο εύκολα διαθέσιμη είναι η βιβλιογραφία, απάντησαν καθόλου ή λίγο ένα ποσοστό 11,8%, που σημαίνει και εδώ ότι θα πρέπει να γίνει περαιτέρω ανάλυση ανά ακαδημαϊκό τμήμα. 7. Πόσο εύκολα διαθέσιμη είναι η βιβλιογραφία στην Βιβλιοθήκη του ΤΕΙ; Frequenc y Cumulative Καθόλου 187 1,9 3,8 3,8 Λίγο 393 4,0 8,0 11,7 Μέτρια 1436 14,7 29,1 40,8 18
Πολύ 1712 17,6 34,7 75,5 Πάρα πολύ 1212 12,4 24,5 100,0 Total 4940 50,7 100,0 Missing System 4803 49,3 Total 9743 100,0 19
8. Πόσο απαραίτητα κρίνετε τα προαπαιτούμενα του μαθήματος; Statistics 8. Πόσο απαραίτητα κρίνετε τα προαπαιτούμενα του μαθήματος; 5058 N Missing 4685 Mean 3,68 Median 4,00 Std. Deviation 1,087 Variance 1,181 Στην όγδοη ερώτηση, σχετικά με το εάν κρίνουν απαραίτητα τα προαπαιτούμενα του μαθήματος, απαντά αρνητικά το 14%, που σημαίνει ότι οι φοιτητές δεν έχουν αντιληφθεί την αναγκαιότητα και τη σύνδεση της γνώσης με προηγούμενη. Άρα, καλό θα ήταν σε επίπεδο Ιδρύματος να δοθεί μια σύσταση τους διδάσκοντες να αναλύουν και να αποδεικνύουν με πιο φανερό τρόπο τη σύνδεση της γνώσης, ώστε να πειστούν και οι ίδοι οι φοιτητές για αυτή τη διαπίστωση. 8. Πόσο απαραίτητα κρίνετε τα προαπαιτούμενα του μαθήματος; Frequenc Cumulative y Καθόλου 215 2,2 4,3 4,3 20
Λίγο 493 5,1 9,7 14,0 Μέτρια 1283 13,2 25,4 39,4 Πολύ 1769 18,2 35,0 74,3 Πάρα πολύ 1298 13,3 25,7 100,0 Total 5058 51,9 100,0 Missing System 4685 48,1 Total 9743 100,0 21
9. Χρήση γνώσεων από / σύνδεση με άλλα μαθήματα. Statistics 9. Χρήση γνώσεων από / σύνδεση με άλλα μαθήματα. 5100 N Missing 4643 Mean 3,60 Median 4,00 Std. Deviation 1,118 Variance 1,250 Η ένατη ερώτηση συνδέεται με την όγδοη και κάνει απευθείας την ερώτηση με το εάν η παρεχόμενη γνώση συνδέεται με άλλη. Οι φοιτητές απαντούν σε υψηλό ποσοστό (16,1%) ότι δεν αντιλαμβάνονται αυτή την σύνδεση καθόλου ή λίγο. Άρα, πρέπει να δοθεί περαιτέρω βαρύτητα στους Διδάσκοντες να αποδείξουν τη σύνδεση της γνώσης με προηγούμενη. 9. Χρήση γνώσεων από / σύνδεση με άλλα μαθήματα. Frequenc y Cumulative Καθόλου 270 2,8 5,3 5,3 Λίγο 553 5,7 10,8 16,1 Μέτρια 1323 13,6 25,9 42,1 22
Πολύ 1740 17,9 34,1 76,2 Πάρα πολύ 1214 12,5 23,8 100,0 Total 5100 52,3 100,0 Missing System 4643 47,7 Total 9743 100,0 23
10. Ενημερωθήκατε για τον τρόπο βαθμολόγησης; Statistics 10. Ενημερωθήκατε για τον τρόπο βαθμολόγησης; 5081 N Missing 4662 Mean 3,71 Median 4,00 Std. Deviation 1,195 Variance 1,428 Στη δέκατη ερώτηση, εάν έχουν ενημερωθεί για τον τρόπο βαθμολόγησης οι φοιτητές απαντούν γενικά θετικά, αλλά ένα ποσοστό της τάξεως του 16,3% απαντούν λίγο ή καθόλου. Σε αυτό το σημείο το Ίδρυμα, σκόπιμο θα ήταν να ενημερώνει πληρέστερα τους φοιτητές για τον τρόπο βαθμολόγησής τους (ανάρτηση στις ιστοσελίδες των τμημάτων, ενημέρωση από τους Διδάσκοντες στο πρώτο μάθημα ), ώστε να μειωθεί αυτό το ποσοστό. 10. Ενημερωθήκατε για τον τρόπο βαθμολόγησης; Frequenc y Cumulative Καθόλου 350 3,6 6,9 6,9 Λίγο 470 4,8 9,3 16,1 Μέτρια 1085 11,1 21,4 37,5 Πολύ 1597 16,4 31,4 68,9 24
Πάρα πολύ 1579 16,2 31,1 100,0 Total 5081 52,2 100,0 Missing System 4662 47,8 Total 9743 100,0 25
11. Το θέμα δόθηκε εγκαίρως; Statistics 11. Το θέμα δόθηκε εγκαίρως; 3422 N Missing 6321 Mean 3,86 Median 4,00 Std. Deviation 1,054 Variance 1,111 Στην ενδέκατη ερώτηση, εάν το θέμα της εργασίας τους δόθηκε εγκαίρως, οι φοιτητές απαντούν θετικά σε μεγάλα ποσοστό, ενώ το 10% απαντά καθόλου ή αρνητικά. Και εδώ, σα βελτιωτική δράση, σκόπιμο θα ήταν να δοθεί μια σύσταση από τη Διοίκηση του Ιδρύματος, ώστε, οι φοιτητές να ενημερώνονται στο πρώτο μάθημα ή μέσω διαδικτύου από την έναρξη του μαθήματος και τις υποχρεώσεις τους και τις ημερομηνίες εργασιών ή εξετάσεων. 11. Το θέμα δόθηκε εγκαίρως; Frequenc y Cumulative Καθόλου 115 1,2 3,4 3,4 Λίγο 225 2,3 6,6 9,9 26
Μέτρια 811 8,3 23,7 33,6 Πολύ 1147 11,8 33,5 67,2 Πάρα πολύ 1124 11,5 32,8 100,0 Total 3422 35,1 100,0 Missing System 6321 64,9 Total 9743 100,0 27
12. Η καταληκτική ημερομηνία για υποβολή ή παρουσίαση των εργασιών ήταν λογική; Statistics 12. Η καταληκτική ημερομηνία για υποβολή ή παρουσίαση των εργασιών ήταν λογική; 3404 N Missing 6339 Mean 3,90 Median 4,00 Std. Deviation 1,014 Variance 1,028 12. Η καταληκτική ημερομηνία για υποβολή ή παρουσίαση των εργασιών ήταν λογική; Frequenc y Cumulative Καθόλου 102 1,0 3,0 3,0 Λίγο 190 2,0 5,6 8,6 Μέτρια 764 7,8 22,4 31,0 Πολύ 1253 12,9 36,8 67,8 28
Πάρα πολύ 1095 11,2 32,2 100,0 Total 3404 34,9 100,0 Missing System 6339 65,1 Total 9743 100,0 29
13. Υπήρχε σχετικό ερευνητικό υλικό στη βιβλιοθήκη; Statistics 13. Υπήρχε σχετικό ερευνητικό υλικό στη βιβλιοθήκη; 3323 N Missing 6420 Mean 3,56 Median 4,00 Std. Deviation 1,052 Variance 1,106 13. Υπήρχε σχετικό ερευνητικό υλικό στη βιβλιοθήκη; Frequenc y Cumulative Καθόλου 139 1,4 4,2 4,2 Λίγο 322 3,3 9,7 13,9 Μέτρια 1103 11,3 33,2 47,1 Πολύ 1071 11,0 32,2 79,3 Πάρα πολύ 688 7,1 20,7 100,0 Total 3323 34,1 100,0 Missing System 6420 65,9 Total 9743 100,0 30
31
14. Υπήρχε καθοδήγηση από τον διδάσκοντα; Statistics 14. Υπήρχε καθοδήγηση από τον διδάσκοντα; 3450 N Missing 6293 Mean 3,83 Median 4,00 Std. Deviation 1,068 Variance 1,140 14. Υπήρχε καθοδήγηση από τον διδάσκοντα; Frequenc y Cumulative Καθόλου 135 1,4 3,9 3,9 Λίγο 255 2,6 7,4 11,3 Μέτρια 742 7,6 21,5 32,8 Πολύ 1260 12,9 36,5 69,3 Πάρα πολύ 1058 10,9 30,7 100,0 Total 3450 35,4 100,0 Missing System 6293 64,6 32
Total 9743 100,0 33
15. Τα σχόλια του διδάσκοντος ήταν εποικοδομητικά και αναλυτικά; Statistics 15. Τα σχόλια του διδάσκοντος ήταν εποικοδομητικά και αναλυτικά; 3441 N Missing 6302 Mean 3,82 Median 4,00 Std. Deviation 1,066 Variance 1,136 15. Τα σχόλια του διδάσκοντος ήταν εποικοδομητικά και αναλυτικά; Frequenc y Cumulative Καθόλου 128 1,3 3,7 3,7 Λίγο 253 2,6 7,4 11,1 Μέτρια 783 8,0 22,8 33,8 Πολύ 1209 12,4 35,1 69,0 Πάρα πολύ 1068 11,0 31,0 100,0 Total 3441 35,3 100,0 34
Missing System 6302 64,7 Total 9743 100,0 35
16. Δόθηκε η δυνατότητα βελτίωσης της εργασίας; Statistics 16. Δόθηκε η δυνατότητα βελτίωσης της εργασίας; 3338 N Missing 6405 Mean 3,63 Median 4,00 Std. Deviation 1,137 Variance 1,292 16. Δόθηκε η δυνατότητα βελτίωσης της εργασίας; Frequenc y Cumulative Καθόλου 190 2,0 5,7 5,7 Λίγο 332 3,4 9,9 15,6 Μέτρια 860 8,8 25,8 41,4 Πολύ 1091 11,2 32,7 74,1 Πάρα πολύ 865 8,9 25,9 100,0 Total 3338 34,3 100,0 Missing System 6405 65,7 36
Total 9743 100,0 37
17. Η συγκεκριμένη εργασία σας βοήθησε να κατανοήσετε το συγκεκριμένο θέμα; Statistics 17. Η συγκεκριμένη εργασία σας βοήθησε να κατανοήσετε το συγκεκριμένο θέμα; 3392 N Missing 6351 Mean 3,79 Median 4,00 Std. Deviation 1,040 Variance 1,082 17. Η συγκεκριμένη εργασία σας βοήθησε να κατανοήσετε το συγκεκριμένο θέμα; Frequenc y Cumulative Καθόλου 110 1,1 3,2 3,2 Λίγο 247 2,5 7,3 10,5 Μέτρια 867 8,9 25,6 36,1 Πολύ 1193 12,2 35,2 71,3 38
Πάρα πολύ 975 10,0 28,7 100,0 Total 3392 34,8 100,0 Missing System 6351 65,2 Total 9743 100,0 39
18. Η συγκεκριμένη εργασία σας οδήγησε να βελτιώσετε προαπαιτούμενες γνώσεις; Statistics 18. Η συγκεκριμένη εργασία σας οδήγησε να βελτιώσετε προαπαιτούμενες γνώσεις; 3379 N Missing 6364 Mean 3,75 Median 4,00 Std. Deviation 1,051 Variance 1,105 18. Η συγκεκριμένη εργασία σας οδήγησε να βελτιώσετε προαπαιτούμενες γνώσεις; Frequency Cumulative Καθόλου 120 1,2 3,6 3,6 Λίγο 257 2,6 7,6 11,2 Μέτρια 895 9,2 26,5 37,6 Πολύ 1171 12,0 34,7 72,3 Πάρα πολύ 936 9,6 27,7 100,0 Total 3379 34,7 100,0 Missing System 6364 65,3 Total 9743 100,0 40
41
19. Η συγκεκριμένη εργασία σας οδήγησε σε νέους ορίζοντες; Statistics 19. Η συγκεκριμένη εργασία σας οδήγησε σε νέους ορίζοντες; 3366 N Missing 6377 Mean 3,65 Median 4,00 Std. Deviation 1,124 Variance 1,263 19. Η συγκεκριμένη εργασία σας οδήγησε σε νέους ορίζοντες; Frequenc y Cumulative Καθόλου 194 2,0 5,8 5,8 Λίγο 271 2,8 8,1 13,8 Μέτρια 947 9,7 28,1 41,9 Πολύ 1066 10,9 31,7 73,6 Πάρα πολύ 888 9,1 26,4 100,0 Total 3366 34,5 100,0 42
Missing System 6377 65,5 Total 9743 100,0 43
20. Είναι επαρκή τα εκπαιδευτικά βοηθήματα ως προς τις εργαστηριακές ασκήσεις; Statistics 20. Είναι επαρκή τα εκπαιδευτικά βοηθήματα ως προς τις εργαστηριακές ασκήσεις; 5398 N Missing 4345 Mean 3,66 Median 4,00 Std. Deviation 1,065 Variance 1,134 20. Είναι επαρκή τα εκπαιδευτικά βοηθήματα ως προς τις εργαστηριακές ασκήσεις; Frequenc y Cumulative Καθόλου 229 2,4 4,2 4,2 Λίγο 492 5,0 9,1 13,4 Μέτρια 1433 14,7 26,5 39,9 Πολύ 1966 20,2 36,4 76,3 44
Πάρα πολύ 1278 13,1 23,7 100,0 Total 5398 55,4 100,0 Missing System 4345 44,6 Total 9743 100,0 45
21. Τα εκπαιδευτικά βοηθήματα ("σύγγραμμα", σημειώσεις, πρόσθετη βιβλιογραφία) χορηγήθηκαν εγκαίρως; Statistics 21. Τα εκπαιδευτικά βοηθήματα ("σύγγραμμα", σημειώσεις, πρόσθετη βιβλιογραφία) χορηγήθηκαν εγκαίρως; 5524 N Missing 4219 Mean 3,80 Median 4,00 Std. Deviation 1,088 Variance 1,184 21. Τα εκπαιδευτικά βοηθήματα ("σύγγραμμα", σημειώσεις, πρόσθετη βιβλιογραφία) χορηγήθηκαν εγκαίρως; Frequenc y Cumulative Καθόλου 227 2,3 4,1 4,1 Λίγο 446 4,6 8,1 12,2 Μέτρια 1233 12,7 22,3 34,5 Πολύ 1919 19,7 34,7 69,2 46
Πάρα πολύ 1699 17,4 30,8 100,0 Total 5524 56,7 100,0 Missing System 4219 43,3 Total 9743 100,0 47
22. Εξηγούνται καλά οι βασικές αρχές των πειραμάτων / ασκήσεων; Statistics 22. Εξηγούνται καλά οι βασικές αρχές των πειραμάτων / ασκήσεων; N 5552 Missing 4191 Mean 3,83 Median 4,00 Std. Deviation 1,067 Variance 1,139 22. Εξηγούνται καλά οι βασικές αρχές των πειραμάτων / ασκήσεων; Frequenc y Cumulative Καθόλου 208 2,1 3,7 3,7 Λίγο 427 4,4 7,7 11,4 Μέτρια 1189 12,2 21,4 32,9 Πολύ 2013 20,7 36,3 69,1 Πάρα πολύ 1714 17,6 30,9 100,0 6 1,0,0 100,0 48
Total 5552 57,0 100,0 Missing System 4191 43,0 Total 9743 100,0 49
23. Είναι επαρκής ο εξοπλισμός του εργαστηρίου; Statistics 23. Είναι επαρκής ο εξοπλισμός του εργαστηρίου; 5559 N Missing 4184 Mean 3,73 Median 4,00 Std. Deviation 1,113 Variance 1,239 23. Είναι επαρκής ο εξοπλισμός του εργαστηρίου; Frequenc y Cumulative Καθόλου 260 2,7 4,7 4,7 Λίγο 511 5,2 9,2 13,9 Μέτρια 1297 13,3 23,3 37,2 Πολύ 1885 19,3 33,9 71,1 Πάρα πολύ 1606 16,5 28,9 100,0 Total 5559 57,1 100,0 50
Missing System 4184 42,9 Total 9743 100,0 51
24. Το εργαστήριο αποτελεί εφαρμογή του θεωρητικού μέρους του μαθήματος; Statistics 24. Το εργαστήριο αποτελεί εφαρμογή του θεωρητικού μέρους του μαθήματος; 5430 N Missing 4313 Mean 3,71 Median 4,00 Std. Deviation 1,077 Variance 1,160 24. Το εργαστήριο αποτελεί εφαρμογή του θεωρητικού μέρους του Frequenc y μαθήματος; Cumulative Καθόλου 248 2,5 4,6 4,6 Λίγο 444 4,6 8,2 12,7 Μέτρια 1346 13,8 24,8 37,5 Πολύ 1991 20,4 36,7 74,2 52
Πάρα πολύ 1401 14,4 25,8 100,0 Total 5430 55,7 100,0 Missing System 4313 44,3 Total 9743 100,0 53
25. Το εργαστήριο αποτελεί συμπλήρωση του θεωρητικού μέρους του μαθήματος; Statistics 25. Το εργαστήριο αποτελεί συμπλήρωση του θεωρητικού μέρους του μαθήματος; 5416 N Missing 4327 Mean 3,71 Median 4,00 Std. Deviation 1,070 Variance 1,146 25. Το εργαστήριο αποτελεί συμπλήρωση του θεωρητικού μέρους Frequenc y του μαθήματος; Cumulative Καθόλου 242 2,5 4,5 4,5 Λίγο 442 4,5 8,2 12,6 Μέτρια 1356 13,9 25,0 37,7 Πολύ 2005 20,6 37,0 74,7 54
Πάρα πολύ 1371 14,1 25,3 100,0 Total 5416 55,6 100,0 Missing System 4327 44,4 Total 9743 100,0 55
26. Ενημερωθήκατε για τον τρόπο βαθμολόγησης; Statistics 26. Ενημερωθήκατε για τον τρόπο βαθμολόγησης; 5484 N Missing 4259 Mean 3,79 Median 4,00 Std. Deviation 1,157 Variance 1,340 26. Ενημερωθήκατε για τον τρόπο βαθμολόγησης; Frequenc y Cumulative Καθόλου 330 3,4 6,0 6,0 Λίγο 415 4,3 7,6 13,6 Μέτρια 1148 11,8 20,9 34,5 Πολύ 1780 18,3 32,5 67,0 Πάρα πολύ 1811 18,6 33,0 100,0 Total 5484 56,3 100,0 Missing System 4259 43,7 56
Total 9743 100,0 57
27. Οργανώνει καλά την παρουσίαση της ύλης στα μαθήματα; Statistics 27. Οργανώνει καλά την παρουσίαση της ύλης στα μαθήματα; 7692 N Missing 2051 Mean 3,95 Median 4,00 Std. Deviation 1,051 Variance 1,104 27. Οργανώνει καλά την παρουσίαση της ύλης στα μαθήματα; Frequenc y Cumulative Καθόλου 270 2,8 3,5 3,5 Λίγο 464 4,8 6,0 9,5 Μέτρια 1446 14,8 18,8 28,3 Πολύ 2734 28,1 35,5 63,9 Πάρα πολύ 2778 28,5 36,1 100,0 Total 7692 78,9 100,0 58
Missing System 2051 21,1 Total 9743 100,0 59
28. Επιτυγχάνει να διεγείρει το ενδιαφέρον για το αντικείμενο του μαθήματος; Statistics 28. Επιτυγχάνει να διεγείρει το ενδιαφέρον για το αντικείμενο του μαθήματος; 7924 N Missing 1819 Mean 3,79 Median 4,00 Std. Deviation 1,127 Variance 1,269 28. Επιτυγχάνει να διεγείρει το ενδιαφέρον για το αντικείμενο του Frequenc y μαθήματος; Cumulative Καθόλου 410 4,2 5,2 5,2 Λίγο 618 6,3 7,8 13,0 Μέτρια 1702 17,5 21,5 34,5 Πολύ 2666 27,4 33,6 68,1 Πάρα πολύ 2527 25,9 31,9 100,0 60
6 1,0,0 100,0 Total 7924 81,3 100,0 Missing System 1819 18,7 Total 9743 100,0 61
29. Ενθαρρύνει τους φοιτητές να διατυπώνουν απορίες και ερωτήσεις και να για να αναπτύξουν την κρίση τους; Statistics 29. Ενθαρρύνει τους φοιτητές να διατυπώνουν απορίες και ερωτήσεις και να για να αναπτύξουν την κρίση τους; N 7916 Missing 1827 Mean 3,96 Median 4,00 Std. Deviation 1,097 Variance 1,203 29. Ενθαρρύνει τους φοιτητές να διατυπώνουν απορίες και ερωτήσεις και να για να αναπτύξουν την κρίση τους; Frequenc y Cumulative Καθόλου 326 3,3 4,1 4,1 Λίγο 517 5,3 6,5 10,6 Μέτρια 1421 14,6 18,0 28,6 Πολύ 2542 26,1 32,1 60,7 62
Πάρα πολύ 3110 31,9 39,3 100,0 Total 7916 81,2 100,0 Missing System 1827 18,8 Total 9743 100,0 63
30.Ήταν συνεπής στις υποχρεώσεις του/της (παρουσία στα μαθήματα, έγκαιρη διόρθωση εργασιών ή εργαστηριακών αναφορών, ώρες συνεργασίας με τους φοιτητές); Statistics 30.Ήταν συνεπής στις υποχρεώσεις του/της (παρουσία στα μαθήματα, έγκαιρη διόρθωση εργασιών ή εργαστηριακών αναφορών, ώρες συνεργασίας με τους φοιτητές); N 7869 Missing 1874 Mean 4,12 Median 4,00 Std. Deviation 1,002 Variance 1,004 30.Ήταν συνεπής στις υποχρεώσεις του/της (παρουσία στα μαθήματα, έγκαιρη διόρθωση εργασιών ή εργαστηριακών αναφορών, ώρες συνεργασίας με τους φοιτητές); Frequenc Cumulative y 64
Καθόλου 212 2,2 2,7 2,7 Λίγο 339 3,5 4,3 7,0 Μέτρια 1232 12,6 15,7 22,7 Πολύ 2561 26,3 32,5 55,2 Πάρα πολύ 3524 36,2 44,8 100,0 6 1,0,0 100,0 Total 7869 80,8 100,0 Missing System 1874 19,2 Total 9743 100,0 65
66
31. Είναι γενικά προσιτός στους φοιτητές; Statistics 31. Είναι γενικά προσιτός στους φοιτητές; 7645 N Missing 2098 Mean 4,03 Median 4,00 Std. Deviation 1,092 Variance 1,192 31. Είναι γενικά προσιτός στους φοιτητές; Frequenc y Cumulative Καθόλου 318 3,3 4,2 4,2 Λίγο 428 4,4 5,6 9,8 Μέτρια 1259 12,9 16,5 26,2 Πολύ 2358 24,2 30,8 57,1 Πάρα πολύ 3282 33,7 42,9 100,0 Total 7645 78,5 100,0 Missing System 2098 21,5 Total 9743 100,0 67
Παρατηρούμε ότι σε ποσοστό 42,9% των δοσμένων απαντήσεων οι φοιτητές θεωρούν γενικά προσιτό το Διδάσκοντα. 68
32. Πώς κρίνετε τη συμβολή του στην καλύτερη λειτουργία του εργαστηρίου ; Statistics 32. Πώς κρίνετε τη συμβολή του στην καλύτερη λειτουργία του εργαστηρίου ; N 4213 Missing 5530 Mean 3,87 Median 4,00 Std. Deviation 1,072 Variance 1,148 32. Πώς κρίνετε τη συμβολή του στην καλύτερη λειτουργία του εργαστηρίου Frequency Cumulative Καθόλου 190 2,0 4,5 4,5 Λίγο 246 2,5 5,8 10,3 Μέτρια 858 8,8 20,4 30,7 Πολύ 1560 16,0 37,0 67,7 Πάρα πολύ 1359 13,9 32,3 100,0 Total 4213 43,2 100,0 Missing System 5530 56,8 Total 9743 100,0 69
70
33. Παρακολουθώ τακτικά τις διαλέξεις Statistics 33. Παρακολουθώ τακτικά τις διαλέξεις. 7899 N Missing 1844 Mean 4,10 Median 4,00 Std. Deviation 1,095 Variance 1,199 Στην ερώτηση αυτή, οι φοιτητές καλούνται να απαντήσουν αντικειμενικά σε σχέση με την ενασχόλησή τους με το μάθημα και το πόσο τακτικά παρακολουθούν τις διαλέξεις. Παρατηρούμε ότι σε ποσοστό 48,2% των ερωτηθέντων απαντούν ότι παρακολουθούν τακτικά τις διαλέξεις. 33. Παρακολουθώ τακτικά τις διαλέξεις. Frequenc y Cumulative Καθόλου 312 3,2 3,9 3,9 Λίγο 421 4,3 5,3 9,3 Μέτρια 1245 12,8 15,8 25,0 Πολύ 2112 21,7 26,7 51,8 71
Πάρα πολύ 3809 39,1 48,2 100,0 Total 7899 81,1 100,0 Missing System 1844 18,9 Total 9743 100,0 72
34. Παρακολουθώ τακτικά τα εργαστήρια. Statistics 34. Παρακολουθώ τακτικά τα εργαστήρια. 7345 N Missing 2398 Mean 4,56 Median 5,00 Std. Deviation,781 Variance,610 Παρόμοια και για τα εργαστήρια, απαντούν με ποσοστό 52,3% ότι παρακολουθούν τακτικά. 34. Παρακολουθώ τακτικά τα εργαστήρια. Frequenc y Cumulative Καθόλου 79,8 1,1 1,1 Λίγο 122 1,3 1,7 2,7 Μέτρια 495 5,1 6,7 9,5 Πολύ 1555 16,0 21,2 30,6 Πάρα πολύ 5094 52,3 69,4 100,0 73
Total 7345 75,4 100,0 Missing System 2398 24,6 Total 9743 100,0 74
35. Ανταποκρίνομαι συστηματικά στις γραπτές εργασίες / ασκήσεις Statistics 35. Ανταποκρίνομαι συστηματικά στις γραπτές εργασίες / ασκήσεις 7521 N Missing 2222 Mean 4,10 Median 4,00 Std. Deviation,987 Variance,975 Σχετικά, με το εάν ανταποκρίνονται συστηματικά στις δοσμένες απαντήσεις οι φοιτητές δηλώνουν πάρα πολύ σε ποσοστό 43,3% και πολύ κατά 32,1%. 35. Ανταποκρίνομαι συστηματικά στις γραπτές εργασίες / ασκήσεις Frequenc y Cumulative Καθόλου 168 1,7 2,2 2,2 Λίγο 319 3,3 4,2 6,5 Μέτρια 1359 13,9 18,1 24,5 75
Πολύ 2417 24,8 32,1 56,7 Πάρα πολύ 3258 33,4 43,3 100,0 Total 7521 77,2 100,0 Missing System 2222 22,8 Total 9743 100,0 76
36. Μελετώ συστηματικά την ύλη του συγκεκριμένου μαθήματος: Statistics 36. Μελετώ συστηματικά την ύλη του συγκεκριμένου μαθήματος: 7749 N Missing 1994 Mean 2,61 Median 2,00 Std. Deviation 1,245 Variance 1,551 Σχετικά με την ερώτηση εάν μελετούν συστηματικά την ύλη του συγκεκριμένου μαθήματος οι φοιτητές απάντησαν πάρα πολύ κατά 10,4% και πολύ σε ποσοστό 12,9%. Παρατηρούμε, ότι και οι φοιτητές δηλώνουν και ομολογούν ότι δε μελετούν συστηματικά το υλικό που τους δίνεται για μελέτη. 36. Μελετώ συστηματικά την ύλη του συγκεκριμένου μαθήματος: Frequenc y Cumulative Καθόλου 1678 17,2 21,7 21,7 Λίγο 2255 23,1 29,1 50,8 Μέτρια 2010 20,6 25,9 76,7 77
Πολύ 1003 10,3 12,9 89,6 Πάρα πολύ 803 8,2 10,4 100,0 Total 7749 79,5 100,0 Missing System 1994 20,5 Total 9743 100,0 78
Οι κλίμακες μελέτης, αναλυόμενες με τα περιγραφικά στατιστικά, για το σύνολο των ερωτηματολογίων Οι ερωτήσεις ομαδοποιούνται όπως ως εξής και μας αποδίδουν τα παρακάτω περιγραφικά στατιστικά στοιχεία: Στοχοθεσία (ερωτήσεις 1 έως 10), Εκπαιδευτική Διαδικασία - Εργασίες (ερωτήσεις 11 έως και 19), Εργαστήριο (ερωτήσεις 20 έως και 26), Διδάσκων (ερωτήσεις 27 έως και 32), Φοιτητής (ερωτήσεις 33 έως και 36). 79
Συμπεράσματα Παρατηρώντας, τις απαντήσεις στα δοσμένα ερευνητικά ερωτήματα καθώς και την στατιστική επεξεργασία ανά φύλο και ανά τμήμα, συμπεράνουμε ότι οι μέσοι όροι ικανοποίησης των φοιτητών της Σχολής Διοίκησης και Οικονομίας είναι υψηλότεροι, από αυτούς της Σχολής Τεχνολογικών Εφαρμογών. Αυτό βασίζεται και εν μέρη στο γεγονός ότι στη Σχολή Διοίκησης και Οικονομίας οι περισσότεροι φοιτητές είναι γυναίκες, όπου και έως τώρα τα στατιστικά αποτελέσματα μας δείχνουν ότι είναι πιο γενναιόδωρες στη βαθμολογία και στην κρίση τους, αλλά σίγουρα αποτελεί ένα στοιχείο που καλό θα είναι η Διοίκηση του Ιδρύματος να εμβαθύνει στα αίτια, με στόχο τη μεγιστοποίηση της ικανοποίησης και των φοιτητών της Σχολής Τεχνολογικών Εφαρμογών. Συνοψίζοντας, τα παραπάνω αποτελέσματα ανά ακαδημαϊκό τμήμα, και Σχολή, μπορούμε να πούμε ότι προκύπτει μια σύνδεση παραγόντων σχολής - ακαδημαϊκού τμήματος και φύλου, όσον αφορά τις απαντήσεις των φοιτητών, με τις φοιτήτριες να πρωτοστατούν σα μέγεθος συμμετοχής, αλλά και σα μέγεθος μέτρησης ικανοποίησης από τις προσφερόμενες κλίμακες μελέτης, όπως αυτές τέθηκαν. 80