KVIS Πρόγραµµα ποιότητας Ποιότητα στην εκπαίδευση ειδικής αγωγής Ποιότητα στην εκπαίδευση Ποιότητα στην εργασία στο σχολείο
8 θέµατα ιδασκαλία Συνεργασία οικογένειας δασκάλου Εσωτερική διευθέτηση των σχολικών κτιρίων Πιστοποιητικά σπουδών ιαδικασίες µετάβασης προσαρµογής Χρόνος στο σχολείο Ελεύθερος χρόνος Νεαρά παιδιά Μετάδοση γνώσης
Ένα σχολείο ανοικτό για όλους Μέθοδοι να εξασφαλιστεί ένα δηµόσιο σχολείο που να είναι ανοικτό για περισσότερους
ιακρίσεις ιαχωρισµός Φροντίδα Θεραπεία Άσυλο Προστασία εν εµπεριέχει αξία σαν επένδυση
Ολοκλήρωση Συνένωση ιαδικασία µάθησης ιαδικασία διδασκαλίας Πραγµατική αξία στην επένδυση
Ένταξη Κοινά συστήµατα ιαφορές Μάθηση Ανθρώπινοι πόροι
Εκπαιδευτική στέγαση Τα εσωτερικά «τείχη» Ετερογένεια Οµάδα Χώροι µάθησης ΤΠΕ Αξίες Ικανότητες
Ηδράση φέρνει αλλαγές Αν θέλουµε να αλλάξουµε κάτι, πρέπει να αλλάξουµε τους τρόπους µας ύο µέθοδοι αλλαγών για ευρύτερη ένταξη: Ίδιες µέθοδοι µε άλλο όνοµα Άλλες µέθοδοι µε άλλο όνοµα
Ειδική αγωγή στο παρελθόν Αφορά µαθητές που δε µπορούν να αντεπεξέλθουν στη συνήθη διδασκαλία Κατηγορίες µαθητών µε «αντενδείξεις» Φυσικοί χώροι
Ειδική αγωγή στο παρόν Μαθητές µε «ειδικές ανάγκες» Μέθοδοι διδασκαλίας Εκπαιδευτικό υλικό Γενική οργάνωση της διδασκαλίας ιαφοροποίηση, ειδικά οργανωµένη διδασκαλία και εκπαιδευτική προσπάθεια
Ειδική αγωγή στο µέλλον Καµιά κατηγοριοποίηση των µαθητών Κάθε µαθητής έχει τις δικές του ανάγκες Οι κατηγορίες µαθητών αντικαθίστανται από γνώση και τεχνογνωσία στα εκπαιδευτικά συστήµατα
Επαναπροσδιορισµός Παραδόσεις Μέθοδοι εργασίας και συνεργασίας Ενδοσκόπηση και κριτική Ρήξη µε συµβατικές θεωρήσεις Νέες λύσεις Ορισµός νέων ανθρώπινων πόρων Ένταση των προσπαθειών
Ανθρώπινοι πόροι Αξιοπρέπεια Αυτοεκτίµηση Αυτοπεποίθηση
Αξίες Ποικιλία Παρουσία πολλών πτυχών Ετερογένεια ιαφορετικότητα
Στόχοι και µέσα Στόχος: Ενίσχυση της ποιότητας µε διεύρυνση Μέσα: Συνεργασία διαφορετικών κλάδων και τοµέων Οµαδική δουλειά Ευέλικτη οργάνωση Κοινές αξίες
Ενίσχυση ικανοτήτων Τοπικά έργα Ηλεκτρονική µάθηση ικτύωση Μάθηση και εργασία ιδασκαλία και καθοδήγηση Οµαδικότητα αυτονοµία Συνέργιες
Νέες εικόνες Γνώση και µάθηση Ικανότητες Μαθητεία ΤΠΕ Τύποι σχολικών µονάδων Επικοινωνία Συνεργασία ιάλογος
Μέσα προώθησης σχολικής διεύρυνσης Αξίες Συνεργασία ιάλογος Υπευθυνότητα Ανοικτοί ορίζοντες Προγραµµατισµός Αντικειµενικοί σκοποί
Μέσα παρεµπόδισης σχολικής διεύρυνσης Πρακτικές δίχως νόηµα Κατηγοριοποίηση διάγνωση Έλλειψη συνοχής Έλλειψη διαλόγου και συνεργασίας οικογένειας σχολείου Έλλειψη εποπτείας Θεώρηση του µαθητή σαν πελάτη Απουσία οµαδικών δοµών
Τι αποκοµίσαµε από το KVIS?? Εθνική στρατηγική για το ανοικτό σχολείο Αλλαγή επικέντρου από τους αριθµούς στη συνοχή και την παραγωγή Κοινό πλαίσιο για τη φροντίδα της ειδικής αγωγής Ενίσχυση της κοινής ιδιοκτησίας
Εθνική στρατηγική για το ανοικτό σχολείο Οι τοπικές επιτροπές προώθησαν το γενικό ενδιαφέρον για το ανοικτό σχολείο Οι περισσότεροι δήµοι όρισαν πλάνα για ανοικτά σχολεία
Ποιοτικές πτυχές στις κοινές σχολικές πρακτικές Έµφαση σε παράγοντες των σχολικών πρακτικών και οργάνωσης που προωθούν τις δύσκολες συνθήκες για τους µαθητές
Ενίσχυση κοινής ιδιοκτησίας Το πρόγραµµα KVIS συντέλεσε στο να δηµιουργηθεί ένας τόπος συζήτησης για τη βελτίωση της ποιότητας στη φροντίδα στην ειδική αγωγή Ανταλλαγή ιδεών ανάµεσα σε περιοχές και δήµους σηµαντική εµπλοκή στα τοπικά σχολεία
KVIS Quality in school 2,2 εκατ. επισκέπτες στη σελίδα στην περίοδο 2003-2004 160.000 επισκέψεις κράτησαν πάνω από 30 λεπτά 20.000 άτοµα συµµετείχαν στα συνέδρια του KVIS 5000 συµµετοχές σε δραστηριότητες ηλεκτρονικής µάθησης ηµιουργήθηκαν 40 διαφορετικά δίκτυα, συνδεδεµένα σε έργα τοπικής εµβέλειας 35Μ Κορώνες ξοδεύτηκαν στην περίοδο 2000 04