Β' ΛΥΚΕΙΟΥ ΙΣΤΟΡΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ 12/6/2001

Σχετικά έγγραφα
ΙΣΤΟΡΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ÑÏÌÂÏÓ ΟΜΑ Α Α

ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Β ΤΑΞΗΣ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΡΙΤΗ 12 ΙΟΥΝΙΟΥ 2001 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ: ΙΣΤΟΡΙΑ ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙ ΩΝ: ΕΞΙ (6) ΟΜΑ Α Α

Ενότητα 17 - Ο Ι. Καποδίστριας ως κυβερνήτης της Ελλάδας ( ) Η ολοκλήρωση της ελληνικής επανάστασης. Ιστορία Γ Γυμνασίου

Π Υ Λ Η. Ιστορία Γενικής Παιδείας Β Λυκείου 2001 ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ. Θέµα Α1

2. Να επεξηγηθούν οι όροι: Καρµπονάροι, Γιακωβίνοι, Παλινόρθωση, ιοµολογήσεις µονάδες

Φιλέλληνες ονοµάζονται οι ξένοι που εµπνεύσθηκαν από την Επανάσταση του 1821 και υποστήριξαν τον αγώνα των εξεγερµένων Ελλήνων µε διάφορους τρόπους.

ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ 4 ο ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΕΝΟΤΗΤΕΣ

Κεφάλαιο 17. Ο Ιωάννης Καποδίστριας και το έργο του (σελ )

Ενότητα 19 - Από την 3η Σεπτεμβρίου 1843 έως την έξωση του Όθωνα (1862) Ιστορία Γ Γυμνασίου

ΕΝΟΤΗΤΑ 10η: Ελληνική επανάσταση και Ευρώπη. Ελληνική επανάσταση και ευρωπαϊκή διπλωματία ( )

ΕΝΑΣ ΓΕΡΜΑΝΟΣ ΒΑΣΙΛΙΑΣ ΓΙΑ ΤΟ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΚΡΑΤΟΣ

Κεφάλαιο 6. Η κρίση στα Βαλκάνια (σελ )

Ενότητα 9 Πρώτες προσπάθειες των επαναστατημένων Ελλήνων για συγκρότηση κράτους

ΚΕΙΜΕΝΟ ΑΝΑΛΥΣΗΣ ΚΑΤΑΣΤΑΣΗΣ Ιστορία Κεφ. 24 ΟΙ ΜΕΓΑΛΕΣ ΔΥΝΑΜΕΙΣ ΑΠΕΝΑΝΤΙ ΣΤΟΝ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΓΩΝΑ

Ενότητα 20 - Από την έξωση του Όθωνα (1862) έως το κίνημα στο Γουδί (1909) Ιστορία Γ Γυμνασίου. Η άφιξη του βασιλιά Γεωργίου του Α.

Το τέλος της Επανάστασης και η ελληνική ανεξαρτησία (σελ )

Ενότητα 10 Ελληνική επανάσταση και Ευρώπη

Ενδεικτικές απαντήσεις στα θέματα της Ιστορίας. κατεύθυνσης των Πανελλαδικών εξετάσεων 2014

ΘΕΩΡΗΤΙΚΟ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΟ

Ενότητα 29 Οι Βαλκανικοί πόλεμοι Ιστορία Γ Γυμνασίου. Η απελευθέρωση της Θεσσαλονίκης (26 Οκτωβρίου 1912)

Ο ΙΩΑΝΝΗΣ ΚΑΠΟ ΙΣΤΡΙΑΣ ΚΥΒΕΡΝΗΤΗΣ ΤΗΣ ΕΛΛΑ ΑΣ:

ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΤΑΞΗΣ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ TETAΡTH 24 ΜΑΪΟΥ 2006 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ: ΙΣΤΟΡΙΑ ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙ ΩΝ: ΠΕΝΤΕ (5)

1. Ποιο πολίτευμα συναντάμε σε όλα σχεδόν τα ευρωπαϊκά κράτη το 17ο και 18ο αιώνα ;

ΓΙΩΡΓΗ ΚΑΤΣΟΥΛΗ ΜΑΡΙΟΥ ΝΙΚΟΛΙΝΑΚΟΥ ΒΑΣΙΛΗ ΦΙΛΙΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΗΣ ΝΕΩΤΕΡΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ. Από το 1453 μέχρι το 1830 ΤΟΜΟΣ Α ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΕΙΣΑΓΩΓΗ..

Κεφάλαιο 4. Η Ελλάδα στον Α' Παγκόσµιο Πόλεµο (σελ )

ΧΡΟΝΟΛΟΓΙΚΟΙ ΠΙΝΑΚΕΣ ΒΑΣΙΚΩΝ ΙΣΤΟΡΙΚΩΝ ΓΕΓΟΝΟΤΩΝ

Ειδικό Φροντιστήριο Στην Ελληνική Γλώσσα Απαντήσεις

ΠΡΩΤΕΣ ΠΡΟΣΠΑΘΕΙΕΣ ΤΩΝ ΕΠΑΝΑΣΤΑΤΗΜΕΝΩΝ ΕΛΛΗΝΩΝ ΓΙΑ ΣΥΓΚΡΟΤΗΣΗ ΚΡΑΤΟΥΣ. Μορφές πολιτικής οργάνωσης με τοπικό χαρακτήρα

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΓΙΟΥ ΣΤΥΛΙΑΝΟΥ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: ΓΡΑΠΤΕΣ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ Μάθημα: ΙΣΤΟΡΙΑ Ημερομηνία: 15 Ιουνίου 2015

1ο Σχέδιο. δεδοµένων της Β και Γ στήλης, που αντιστοιχούν στα δεδοµένα της Α στήλης. A. Βασικοί όροι των συνθηκών Β. Συνθήκες Γ.

ΓΥΜΝΑΣΙΟ AΚΡΟΠΟΛΕΩΣ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΪΟΥ ΙΟΥΝΙΟΥ 2018 ΜΑΘΗΜΑ: ΙΣΤΟΡΙΑ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 08/6/2018

Φορείς των νέων ιδεών ΑΝΕΞΑΡΤΗΤΟΙ ΥΠΟΨΗΦΙΟΙ

Πανελλαδικές εξετάσεις 2016

ΣΧΕ ΙΑ ΚΡΙΤΗΡΙΩΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΗ

ÖÑÏÍÔÉÓÔÇÑÉÏ ÈÅÙÑÇÔÉÊÏ ÊÅÍÔÑÏ ÁÈÇÍÁÓ - ÐÁÔÇÓÉÁ

Η βασιλεία του Όθωνα - Ο Ιωάννης Κωλέττης. & βασιλείας του Όθωνα

Η ΡΩΣΙΚΗ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ - I ΡΥΣΗ ΚΑΙ ΕΞEΛΙΞΗ ΤΗΣ ΣΟΒΙΕΤΙΚHΣ EΝΩΣΗΣ

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΤΟ ΚΕΦΑΛΑΙΟ Δ - Ε

Κεφάλαιο 3. Οι Βαλκανικοί Πόλεµοι (σελ )

Ιστορία Γ Λυκείου Γ.Π. Ιστορία του Νεότερου και του Σύγχρονου Κόσµου

Θέµατα Ιστορίας Γενικής Παιδείας Β Λυκείου Α.1.1. Να γράψετε στο τετράδιο σας τη λέξη που αντιστοιχεί στη σωστή απάντηση.

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΙΣΤΟΡΙΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ ΛΥΚΕΙΩΝ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 20 ΜΑΪΟΥ 2016

Να απαντήσετε ΥΠΟΧΡΕΩΤΙΚΑ και στις ΔΥΟ ερωτήσεις. Κάθε ερώτηση βαθμολογείται με δύο (2) μονάδες.

Περιεχόµενα. Κεφάλαιο Πρώτο Από τον Ριχάρδο τον Λεοντόκαρδο έως την παραχώρηση της Κύπρου στους Βρετανούς Πρώτο τµήµα: Η κυριαρχία των υτικών

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΗΝ ΙΣΤΟΡΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΟΜΑΔΑ ΠΡΩΤΗ

ΟΜΑ Α Α ΘΕΜΑ Α1 : ΓΑΛΛΙΚΗ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ. Α.1.1. Να γράψετε στο τετράδιό σας τη λέξη που αντιστοιχεί στη σωστή απάντηση.

ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Β ΤΑΞΗΣ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΑΒΒΑΤΟ 3 ΙΟΥΝΙΟΥ 2000 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ : ΙΣΤΟΡΙΑ

ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ Ο.Ε.Φ.Ε ΘΕΜΑΤΑ ΙΣΤΟΡΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΟΜΑ Α Α

2 ο Γυμνάσιο Μελισσίων Σχολικό έτος: Τμήμα: Γ 2 Μάθημα: Νεότερη και Σύγχρονη Ιστορία. Επιμέλεια παρουσίασης: Μαμίτσα Μαρία, Μάστορα Βεατρίκη

ΙΣΤΟΡΙΑ ΕΠΑ.Λ. (ΟΜΑ Α Β ) 2012 ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ

ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΥΡΙΑΚΗ 21 ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2013 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΙΣΤΟΡΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

17η ιδακτική Ενότητα ΑΡΧΗ ΤΗΣ ΙΑΚΡΙΣΗΣ ΤΩΝ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΩΝ ΤΑ ΠΟΛΙΤΙΚΑ ΚΟΜΜΑΤΑ ΚΑΙ ΟΙ ΝΕΟΙ

Θέµατα Ιστορίας Γενικής Παιδείας Β Λυκείου 1999

Τηλ: Ανδρέου Δημητρίου 81 & Ακριτών 26 ΚΑΛΟΓΡΕΖΑ [1]

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 13: ΟΙ ΑΓΩΝΕΣ ΤΟΥ ΚΑΡΑΙΣΚΑΚΗ

ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ 6ο ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΕΝΟΤΗΤΕΣ 27/28/29/30

ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΙΣΤΟΡΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΤΑΞΗ / ΤΜΗΜΑ : Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΠΕΡΙΟΔΟΥ : ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥ 2015 ΟΜΑΔΑ Α

Διαφωτισμός και διαμόρφωση των πολιτικών ιδεολογιών στην Ελλάδα

Τοµπάζης /Τουµπάζης - Γιακουµάκης

ΚΕΦΑΛΑΙΟ H Η ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΚΟΙΝΩΝΙΑ ΑΠΟ ΤΟ 1833 ΩΣ ΤΟ 1909

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ (διαγώνισμα 1)

ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΡΙΤΗ 18 ΜΑΪΟΥ 2004 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ: ΙΣΤΟΡΙΑ

ΙΣΤΟΡΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ Γ' ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΚΑΙ ΕΠΑ.Λ. Β 20 ΜΑΪΟΥ 2013 ΕΝ ΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

ΙΣΤΟΡΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΟΜΑΔΑ ΠΡΩΤΗ

ΚΕΦΑΛΑΙΟ Κ Η ΕΛΛΑ Α ΑΠΟ ΤΟ 1909 ΩΣ ΤΟ 1914: πορεία προς τον αστικό µετασχηµατισµό και την εδαφική επέκταση

ΚΙΝΗΣΗ ΑΝΕΞΑΡΤΗΤΩΝ ΠΟΛΙΤΩΝ


Η Γαλλική επανάσταση ( )

Ο ΡΟΛΟΣ ΤΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΣΤΑ ΜΕΓΑΛΑ ΙΣΤΟΡΙΚΑ ΓΕΓΟΝΟΤΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ ΤΟΥ 20 ΟΥ ΑΙΩΝΑ

ȀǼǿȂǼȃȅ ī ȅǻǿīǿǽȉ (ȖȚĮ IJȠȣȢ İȟİIJĮȗȠȝȑȞȠȣȢ) 1. ȈIJȠ İȟȫijȣȜȜȠ ȈIJȠ İıȫijȣȜȜȠ ʌȑȟȧ- ʌȑȟȧ ȈIJȘȞ ĮȡȤȒ IJȦȞ ĮʌĮȞIJȒıİȫȞ ıįȣ ȃį ȝșȟ ĮȞIJȚȖȡȐȥİIJİ ȞĮ ȝș ȖȡȐȥİIJİ 2.

Τα Βαλκάνια των αλληλοσυγκρουόμενων εθνικών επιδιώξεων

Γ ' ΤΑΞΗ 1. ΧΗΜΕΙΑ ΥΛΗ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΜΑΙΟΥ ΙΟΥΝΙΟΥ η ΕΝΟΤΗΤΑ Παράγραφοι :

Κεφάλαιο 1. Από τον Ελληνοτουρκικό Πόλεµο του 1897 στον Μακεδονικό Αγώνα (σελ )

Συντοµογραφίες 11 Πρόλογος 13 Εισαγωγή 15

ΘΕΜΑ Α2 ΘΕΜΑ Β1. β. 1 Σωστό, 2 Σωστό, 3 Σωστό, 4 Λάθος, 5 Λάθος. α. Σελ «Το πιστωτικό σύστηµα... ειδικών κοινωνικών οµάδων».

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ ΟΜΑ Α Α

18 ος 19 ος αι. ΣΟ ΑΝΑΣΟΛΙΚΟ ΖΗΣΗΜΑ. «Σώστε με από τους φίλους μου!»

ΙΣΤΟΡΙΑ ΟΜΑΔΑΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ

ΙΣΤΟΡΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΕΦΑΛΑΙΟ Α: Η ΕΥΡΩΠΗ ΚΑΙ Ο ΚΟΣΜΟΣ ΤΟΝ 19 Ο ΑΙΩΝΑ

ΙΣΤΟΡΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ 2011 ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ

ΟΜΑΔΑ Α. ΘΕΜΑ Α1 Α.1.1. Να αποδώσετε με συντομία το περιεχόμενο των πιο κάτω ιστορικών όρων:

η πορεία προς την πτώση της πρώτης δηµοκρατίας και η δικτατορία της 4 ης Αυγούστου

Πανελλήνιες ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ. Ιστορία Γενικής Παιδείας. Σαβ ΟΜΑ Α Α. Θέµα Α2

ΑΠΟ ΤΟ ΜΕΣΑΙΩΝΑ ΣΤΗΝΑΝΑΓΕΝΝΗΣΗ

ΟΜΑΔΑ Α. ΘΕΜΑ Α1 Α.1.1. Να αποδώσετε με συντομία το περιεχόμενο των πιο κάτω ιστορικών όρων:

ΙΣΤΟΡΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Γ' ΛΥΚΕΙΟΥ (18 /5/ 2004) ΟΜΑΔΑ Α'

5η ιδακτική Ενότητα ΠΩΣ ΟΡΙΖΕΤΑΙ ΣΗΜΕΡΑ Η ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ

ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ Γ Λυκείου- Θεωρητική

Γ ΤΑΞΗΣ ΔΕΥΤΕΡΑ 23 ΜΑΪΟΥ 2016 ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΗΝ ΙΣΤΟΡΙΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ (ΝΕΟ ΣΥΣΤΗΜΑ) - ΙΣΤΟΡΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ (ΠΑΛΑΙΟ ΣΥΣΤΗΜΑ)

Εισαγωγή στη Νεοελληνική Ιστορία

ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΤΑΞΗΣ Η Ε ΗΣΙ ΑΙ ΤΑΞΗΣ ΕΣΠΕ ΙΝ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΗΝ ΙΣΤ ΙΑ ΑΤΕ Θ ΝΣΗΣ ΠΑ ΑΣ Ε Η 29 ΑΪ 2015

ΔΕΣΠΟΙΝΑ ΜΑΧΑΙΡΑ. Ιστορία Στ

Εμείς τα παιδιά θέλουμε να γνωρίζουμε την τέχνη και τον πολιτισμό του τόπου μας και όλου του κόσμου.

ΙΣΤΟΡΙΑ ΟΜΑΔΑΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ

Εισαγωγή στη Νεοελληνική Ιστορία

Να δώσετε το περιεχόµενο των παρακάτω όρων: α. Οργανικός νόµος 1900 β. Συνθήκη φιλίας και συνεργασίας γ. «Ηνωµένη αντιπολίτευσις»

Ενότητα 22 - Τα Βαλκάνια των αλληλοσυγκρουόμενων εθνικών επιδιώξεων. Ιστορία Γ Γυμνασίου. Μακεδονομάχοι Το αντάρτικο σώμα του Μελά

ΙΣΤΟΡΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

Η Ίδρυση της Ρώμης και η οργάνωσή της. Επιμέλεια Δ. Πετρουγάκη, φιλόλογος

1ο ΣΧΕ ΙΟ. Το έργο της Αντιβασιλείας

Transcript:

Β' ΛΥΚΕΙΟΥ ΙΣΤΟΡΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ 12/6/2001 Τις λύσεις των θεµάτων επιµελήθηκαν οι ακόλουθοι καθηγητές της ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ: Κώστας Μπέλσης, Αµαλία Τριπαµπούκη email: exams @ ekpedefsi. gr Τηλ. 01-80 28 560 Α.1.1 ΣΕΛ. 14-15 «Στο δεύτερο πολιτικό ρεύµα Μεγάλη Αικατερίνη της Ρωσίας». Σηµείωση µπορεί να προταχθεί σύντοµη εισαγωγή µε την αναφορά µόνο των άλλων δύο πολιτικών ρευµάτων ( συντηρητικό και ριζοσπαστικό ). Α.1.2. α. Σωστό β. Σωστό γ. Λάθος δ. Σωστό Α.1.3. α. 2.6. β. 1 γ. 4 ΘΕΜΑ Α2 Α.2.1 α. Έτσι ονοµάζονται οι οικονοµολόγοι του 18 ου αιώνα και οπαδοί της φιλελεύθερης οικονοµίας, οι οποίοι ζητούσαν να εφαρµοστούν και στην οικονοµία οι νόµοι της φύσης που δεν ήταν αντίθετοι µε την ελεύθερη ανάπτυξη των οικονοµικών δραστηριοτήτων. β. Είναι οικονοµικές συµβάσεις προνοµιακής εκµετάλλευσης εδάφους και υπεδάφους µεταξύ ενός οικονοµικά ισχυρού και µιας αδύναµης οικονοµικά χώρας. Πρώτη η Γαλλία (1535) είχε συνάψει τέτοιους οικονοµικούς δεσµούς µε την οθωµανική αυτοκρατορία. γ. Είναι τα κτήµατα που προεπαναστατικά ανήκαν στο Σουλτάνο ή σε τουρκικά θρησκευτικά ιδρύµατα ή σε Τούρκους αξιωµατούχους ή ιδιώτες και τα οποία µετά την επανάσταση πέρασαν στην κατοχή του ελληνικού Κράτους. Τα εθνικά κτήµατα συνδέονται µε το αγροτικό ζήτηµα που παρουσιάστηκε µε την προσάρτηση της Θεσσαλίας και Άρτας στα 1881. 1

Επίσης, νωρίτερα, το 1871 έγινε ένα αποφασιστικό βήµα απ την κυβέρνηση Κουµουνδούρου για την ικανοποίηση του αιτήµατος των ακτηµόνων, για διανοµή της εθνικής γης. Ωστόσο το πρόβληµα της διανοµής των εθνικών κτηµάτων παρέµενε για πολλές δεκαετίες άλυτο λόγω ποικίλων και πολύπλοκων προβληµάτων που έπρεπε να αµβλυθούν. Α.2.2. ΣΕΛ. 102 103 «Η Α Εθνοσυνέλευση Αλ. Μαυροκορδάτο» Α.2.3. ΣΕΛ. 266 «Σύµφωνα µε το νέο σύνταγµα Ελλάδα» Σηµείωση: µπορεί να γίνει σύντοµη αναφορά στην Εθνοσυνέλευση του 1843-1844 που κατέληξε στην ψήφιση του Συντάγµατος στις 18 Μάρτη 1844. ΟΜΑ Α Β ΘΕΜΑ Β1 Είναι γεγονός ότι η πηγαία εκδήλωση συµπαράστασης απ την κοινή γνώµη διαφόρων χωρών υπέρ των αγωνιζοµένων Ελλήνων λειτούργησε ως ανεπίσηµη διπλωµατία κι είχε ευνοϊκές επιπτώσεις υλικές, ηθικές και πολιτικές. Ο φιλελληνισµός υπήρξε κίνηµα κυρίως ευρωπαϊκό, αλλά και γενικότερο. Πιο µαζικά εκδηλώθηκε στην Κεντρική και υτ. Ευρώπη: Αγγλία, Γαλλία, Γερµανία, Ιταλία στη Νότια και Ανατολική Ευρώπη : βαλκανικές χώρες, Ρωσία, Πολωνία. Και πήρε διάφορες µορφές : οικονοµική ενίσχυση για τους αγωνιζόµενους Έλληνες ( αποστολή κυρίως χρηµάτων, όπλων και άλλων εφοδίων ), ηθική ενίσχυση µε τον τύπο και µε καλλιτεχνικές εκδηλώσεις ( ποίηση, θέατρο, ζωγραφική κ.λ.π.) και προσωπική συµµετοχή στον Αγώνα και σε αρκετές περιπτώσεις αυτοθυσία, όπως το συγκινητικό απόσπασµα απ το ηµερολόγιο του Howe. Το φιλελληνικό ρεύµα βέβαια θα αποκτούσε σηµασία αν ο λόγος κι ο ενθουσιασµός µετουσιώνονταν σε ενέργεια και πράξη. Η δύναµη του συµπαρέσυρε τις πολιτικές αντιθέσεις, τις κοινωνικές και εθνικές διαφορές. Αριστοκράτες και πληβείοι, ριζοσπάστες και συντηρητικοί «ονειρεύονταν τη µατοβαµµένη ορφανή του ευρωπαϊκού πολιτισµού» σύµφωνα µε τον Γερµανό ιστορικό Mendelssohn Bartholdy. 2

Ειδικότερα, µερικοί απ αυτούς είχαν ειδικές στρατιωτικές γνώσεις και πρόσφεραν κάποιες υπηρεσίες για τη συγκρότηση µονάδων τακτικού στρατού, άλλοι αποτέλεσαν ειδικό σώµα φιλελλήνων (π.χ. εκείνοι που ακολούθησαν την εκστρατεία στο Πέτα το 1822). Άλλοι είχαν ειδικές γνώσεις σε θέµατα πολιτειακά ( όπως ο Ιταλός Γκαλίνα που βοήθησε στη διαµόρφωση του Συντάγµατος της Επιδαύρου), ή τυπογραφικά και οργάνωσαν τυπογραφικές δηµοσιογραφικές εγκαταστάσεις για τον Τύπο της εποχής. Μερικοί µπόρεσαν εύκολα να προσαρµοστούν στις σκληρές συνθήκες διαβίωσης που βρήκαν στην επαναστατηµένη χώρα ορµώµενοι απ την φιλελληνική φλόγα και το δίκαιο της επανάστασης όπως ο Howe. Άλλοι δυσκολεύτηκαν και απογοητευµένοι έφυγαν πίσω στις πατρίδες τους. Η συµβολή του φιλελληνισµού συνοψίζεται σε δύο κυρίως σηµεία: στην οικονοµική ενίσχυση του Αγώνα ( επιτροπές που συστάθηκαν στο εξωτερικό αλλά και ιδιωτική πρωτοβουλία) και στην κινητοποίηση της Ευρωπαϊκής κοινής γνώµης που κατέληγε να είναι ενίσχυση διπλωµατική (π.χ. Σατωµπριάν, Μπάϋρον, Ντελακρουά κ.λ.π.) ΘΕΜΑ Β2 α. Στις 6 Ιανουαρίου του 1828 έφτασε στο Ναύπλιο ο Καποδίστριας. Ο λαός του περίµενε σαν σωτήρα και είχε στηρίξει όλες τις ελπίδες του σ αυτόν, που ήρθε µε άριστες διαθέσεις να βάλει τάξη στο χάος. Βρήκε τη χώρα ερειπωµένη και τον λαό καθηµαγµένο. Οικονοµία, διοικητική µηχανή, δικαιοσύνη, στρατός, νοµοθεσία, εκπαίδευση, θεσµοί ήταν ανύπαρκτοι ή διαλυµένοι. Εσωτερική αποσύνθεση που µεταφραζόταν σε πολλαπλά προβλήµατα που απαιτούσαν άµεση λύση. Από τους αγωνιστές οι πιο πολλοί λιµοκτονούσαν ή κατέφευγαν στη ληστεία αφού ήταν οικονοµικά κατεστραµµένοι. Τα έσοδα του κράτους ήταν µηδαµινά και οι πληγές στο εµπόριο λόγω του πολέµου ανεπούλωτες. Παράλληλα η παρουσία των ξένων στόλων και οι απαγορευτικές διαταγές των τριών ναυάρχων για ελεύθερη ναυσιπλοϊα επιδείνωναν τα προβλήµατα που έπρεπε να αντιµετωπίσει µε ρεαλισµό ο Κυβερνήτης. Οι δυνάµεις του εχθρού κρατούσαν ακόµη πολλές περιοχές της χώρας. Ο Ιµπραήµ λεηλατούσε ακόµη την νοτιοδυτική Πελοπόννησο κι οι Τούρκοι τη Στερεά. Τα σύνορα του νέου κράτους δεν είχαν ακόµη προσδιοριστεί υπήρχε όµως η προσδοκία ότι οι υνάµεις θα 3

διαπραγµατεύονταν µε το Σουλτάνο τα σύνορα και τη µορφή ανεξαρτησίας του νέου Κράτους. Οι αντιπρόσωποι των Μεγάλων υνάµεων συσκέπτονταν σχετικά αλλά οι εργασίες προχωρούσαν αργά. Η διεθνής συγκυρία επιτάχυνε τις εξετάσεις αφού ο ρωσοτουρκικός πόλεµος ( 1828-1829) οδήγησε στο πρωτόκολλο του Λονδίνου ( 22 Μάρτη 1829 ). Ο Καποδίστριας διέθετε σπάνια διπλωµατική εµπειρία κι έφερνε την υπόσχεση οικονοµικής βοήθειας από Γαλλία και Ρωσία. β. Όταν ο Κυβερνήτης έφτασε στην Ελλάδα υπήρχαν από µακρόχρονη παράδοση καθιερωµένοι τοπικοί θεσµοί που θα αντιστρατεύονταν αργά ή γρήγορα την οργάνωση κεντρικής εξουσίας : η είσπραξη των φόρων κι η απονοµή δικαιοσύνης σε τοπικό επαρχιακό επίπεδο ήταν από τα χρόνια της Τουρκοκρατίας στα χέρια των προκρίτων, που δεν θα ήταν πρόθυµοι να παραιτηθούν απ τις εξουσίες τους. Είναι σαφές ότι ο Καποδίστριας θα έπρεπε να αντιµετωπίσει και να συγκρουστεί µε τα οργανωµένα συµφέροντα στην προσπάθεια του να συγκροτήσει ένα ισχυρό κράτος παρακάµπτοντας ή αµβλύνοντας τους τοπικούς θεσµούς. Αναµφίβολα, η εκλογή του Καποδίστρια σήµαινε ότι οι Έλληνες πολιτικοί και στρατιωτικοί ηγέτες, προσωρινά έστω, παραµέριζαν τις κοµµατικές προσωπικές κι άλλες αντιδικίες και αναγνώριζαν ότι ο Κυβερνήτης διέθετε το απαραίτητο για τις περιστάσεις κύρος. Η απόφαση εξάλλου της Εθνοσυνέλευσης για επταετή θητεία του Κυβερνήτη αποκάλυπτε διάθεση να µείνει η εκτελεστική εξουσία απερίσπαστη από εκλογικές αναµετρήσεις για σεβαστό χρονικό διάστηµα. Παρ όλα αυτά η διοικητική διαίρεση της χώρας σε διαµερίσµατα που ο Καποδίστριας τοποθετούσε Κυβερνητικούς επιτρόπους της δικής του εκλογής η οργάνωση φορολογικού συστήµατος και των δικαστηρίων ώστε να παραµερίζονται οι κοτσαµπάσηδες και άλλα µέτρα έφεραν σε σύγκρουση του κυβερνήτη κατεστηµένα συµφέροντα, ώστε προκλήθηκαν τοπικές εξεγέρσεις και τελικά τα πράγµατα οδήγησαν στην δολοφονία του. 4

5