Eκπαιδευτική Επίσκεψη στο Βυζαντινό Μουσείο Ιωαννίνων των τμημάτων Β2 και Β4 του 3ου Γυμνασίου

Σχετικά έγγραφα
ΤΡΟΠΟΣ ΓΡΑΦΗΣ. Η γραφή στον πάπυρο γινόταν σε παράλληλες στήλες κατά μήκος της λωρίδας του παπύρου από αριστερά προς τα δεξιά.

ΠΕΡΙΑΔΙΑΒΑΙΝΟΝΤΑΣ ΣΤΟ ΧΩΡΟ ΚΑΙ ΣΤΟ ΧΡΟΝΟ ΤΟΥ ΒΥΖΑΝΤΙΟΥ. Πολιτιστικό πρόγραμμα με βάση την Ιστορία της Ε Δημοτικού

ΟΡΘΟΔΟΞΑ ΧΡΙΣΤΙΑΝΙΚΑ ΠΡΟΣΚΥΝΗΜΑΤΑ ΤΗΣ ΒΟΙΩΤΙΑΣ ΙΕΡΟΣ ΝΑΟΣ ΠΑΝΑΓΙΑΣ ΣΚΡΙΠΟΥ

Οι πρώτες μορφές γραφής

Μια περιήγηση στον κόσµο του Βυζαντίου: η σειρά του Β2 να επισκεφθεί το Βυζαντινό Μουσείο

ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΑΛΙΑΡΤΟΥ ΒΥΖΑΝΤΙΝΗ ΤΕΧΝΗ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Β ΤΕΤΡΑΜΗΝΟΥ ΤΑΞΗ Α ΣΧ.ΕΤΟΣ

Σύντοµη περιγραφή. Υπεύθυνος εκπαιδευτικός: Νικόλαος Αντωνίου. Τάξη: 1

Το ρωμαϊκό κράτος κλονίζεται

Μιλώντας με τα αρχαία

ΣΚΟΠΟΣ: Η σύνδεση της καλλιτεχνικής δημιουργίας με το χαρακτήρα και τη φυσιογνωμία ενός πολιτισμού.

Τα αντικείμενα μικροτεχνίας του μουσείου της βιβλιοθήκης του Βατικανού

4. Η Καινή Διαθήκη Β : Οι Επιστολές και η Αποκάλυψη

Η ΤΕΧΝΗ ΤΗΣ ΧΑΡΑΚΤΙΚΗΣ

Περπατώντας τις εποχές του Βυζαντίου

ΤΑ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΨΗΦΙΔΩΤΑ ΚΑΙ Η ΕΞΑΠΛΩΣΗ ΤΟΥΣ ΣΤΟ ΧΩΡΟ ΚΑΙ ΣΤΟ ΧΡΟΝΟ.

ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΔΡΑΣΗΣ

Να συμπληρώσετε κάθε μια από τις προτάσεις 1, 2, 3, 4 και 5, επιλέγοντας τη σωστή απάντηση από τις αντίστοιχες φράσεις α, β, γ:

Ένα μουσείο για τον μαθητή και το σχολείο

ΒΙΒΛΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ

ΣΕΝΑΡΙΟ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΓΝΩΣΤΙΚΟ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ: ΙΣΤΟΡΙΑ

ΘΕΜΑΤΙΚΕΣ ΕΝΟΤΗΤΕΣ - ΣΥΛΛΟΓΕΣ ΤΟΥ ΜΟΥΣΕΙΟΥ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

Μιλώντας με τα αρχαία

Φυτά και ζώα στα νομίσματα και στον διάκοσμο του Νομισματικού Μουσείου. 24o Δημοτικό Αχαρνών. Νομισματικό Μουσείο Αθηνών

ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ ΚΑΙ ΣΧΟΛΕΣ ΣΤΟ ΒΥΖΑΝΤΙΟ. Ολυμπία Μπάρμπα Μπάμπης Χιώτης Κων/να Μάγγου 2017, Β3 Γυμνασίου

Στα ίχνη της Γραφής. η ιστορία της γραφής και της γλώσσας στον ελλαδικό χώρο. Σ. Αηδόνη Αρχαιολόγος-Υπεύθυνη Πράξης

Πριν την επίσκεψή μας στο

1.ΑΡΧΑΙΟΛΟΓΙΚΑ. Μουσείο της Ακρόπολης

Τα Λουτρά του κάστρου της Χίου.

ΠΡΟΚΥΡΗΞΗ ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΗΣ

Περπατώντας στην ªÂÛ ÈˆÓÈÎ fiïë

Σκοπός του Μουσείου είναι η διαφύλαξη, μελέτη, προβολή και ανάδειξη της Ελληνικής Παιδείας και των αξιών που απορρέουν από αυτή και

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ. Όψεις της καθηµερινής ζωής στην παλαιοχριστιανική εποχή

Η τέχνη του ψηφιδωτού (με αφορμή επίσκεψη στον Όσιο Λουκά)

Εξω-ευρωπαϊκή τέχνη Ισλαµική τέχνη

ΕΙΚΟΝΕΣ ΒΥΖΑΝΤΙΟΥ. 1 Ψηφιδωτά τρούλου με νέες επεμβάσεις συντήρησης, 11 ος αιώνας, Νέα Μονή Χίου, Photo ΥΠ.ΠΟ.Α./ΤΑΠ, Εφορεία Αρχαιοτήτων Χίου

Κάνοντας µάθηµα ιστορίας στο Εθνικό Αρχαιολογικό Μουσείο: µια περιήγηση στις προϊστορικές συλλογές

Κεφάλαιο Β - Ενότητα 12η Η εκπαίδευση στο Βυζάντιο

Τι σημαίνει ο όρος «βυζαντινόν»;

ΠΡΟΚΥΡΗΞΗ ΠΡΟΑΓΩΝΙΣΤΙΚΗΣ

ΣΤΑΥΡΟΥΛΑ ΣΔΡΟΛΙΑ 7 η Εφορεία Βυζαντινών Αρχαιοτήτων. Αρχαιολογικοί χώροι και μνημεία Αγιάς. Ανάδειξη και αξιοποίηση.

Επίσκεψη στην Αρχαία Αγορά

Η Παγκόσμια Κληρονομιά της Κύπρου

ποδράσηη Σχέδια εργασίας σχολείων-μουσείων σχολικού έτους ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΕΠΙΣΚΕΨΕΙΣ ΜΑΘΗΤΩΝ

«Έκθεση εικόνων Κρητικής Σχολής στην Ηπειρο» 2014

ΜΕΓΑΛΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΣΤΗΝ ΑΓΟΡΑ ΤΩΝ ΑΡΧΑΙΩΝ ΑΘΗΝΑΙΩΝ ΜΕ ΤΗ ΜΑΡΙΖΑ ΝΤΕΚΑΣΤΡΟ

H ΒΑΣΙΛΕΙΑ ΤΟΥ ΜΙΧΑΗΛ Γ ΚΑΙ Η ΑΥΓΗ ΤΗΣ ΝΕΑΣ ΕΠΟΧΗΣ

Τίτλος: «Τι αλλάζει και τι μένει το ίδιο από την Παλαιολιθική Εποχή μέχρι σήμερα;» Κάρτες Εργασίας

Η μεταβατική εποχή : Οι έριδες για το ζήτημα. των εικόνων (εικονομαχία)

Πολιτισμικά στοιχεία διαφόρων ιστορικών περιόδων σε ένα μνημείο της Μακρινίτσας: Παιδαγωγική αξιοποίηση

Μινωικός Πολιτισμός σελ

ΛΕΥΚΟΣ ΠΥΡΓΟΣ Η ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΟΥ ΣΤΟ ΠΕΡΑΣΜΑ ΤΩΝ ΑΙΩΝΩΝ

ΑΠΟ ΤΟ ΣΥΝΤΑΓΜΑ ΣΤΟ ΑΡΧΑΙΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΡΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΠΟΛΗΣ

ΙΔΡΥΜΑ ΝΙΚΟΛΑΟΥ & ΝΤΟΛΛΗΣ ΓΟΥΛΑΝΔΡΗ ΜΟΥΣΕΙΟ ΚΥΚΛΑΔΙΚΗΣ ΤΕΧΝΗΣ

Πέτερ Μπρέγκελ ( ):

ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ

Καλαμπάκας, σε ένα χώρο περίπου 1000 τ.μ και έχει εκπαιδευτικό και πολιτιστικό προσανατολισμό.

οι αρχαιολόγοι του Β3 µελετούν τα εκθέµατα του Βυζαντινού Μουσείου

από το Φορβίων, από προέρχεται Η εκκλησία αποτελεί το αιώνα

Όψεις Βυζαντίου... στο Αρχαιολογικό Μουσείο Ηγουμενίτσας. Εφορεία Αρχαιοτήτων Θεσπρωτίας

Γνωστικό αντικείμενο του σεναρίου διδασκαλίας: Σύνδεση με ενότητες του Σχολικού Εγχειριδίου: Σύνδεση με άλλες γνωστικές περιοχές:

Γ Υ Μ Ν Α Σ Ι Ο

Η ΕΦΕΥΡΕΣΗ ΤΗΣ ΤΥΠΟΓΡΑΦΙΑΣ

Ακολούθησέ με... στην Καστροπολιτεία του Μυστρά

Ακολούθησέ με... στην Καστροπολιτεία του Μυστρά

Εργασία Ιστορίας. Ελένη Ζέρβα

ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΟΥ ΧΡΗΜΑΤΟΣ

Γοτθική εποχή. Ανδρουλάκη Ειρήνη Καθηγήτρια εικαστικός, MA art in education

Λίγα Λόγια Για Την Αγιογράφο

ΕΛΛΗΝΙΣΤΙΚΟΙ ΚΑΙ ΡΩΜΑΪΚΟΙ ΧΡΟΝΟΙ: 323 Π.Χ. 324 Μ.Χ.

ποδράσηη Μια μέρα στη Νεολιθική εποχή Σχέδια εργασίας σχολείων-μουσείων σχολικού έτους ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΕΠΙΣΚΕΨΕΙΣ ΜΑΘΗΤΩΝ

ΣΚΕΥΗ (ΠΑΛΑΤΙ-ΜΟΝΑΣΤΗΡΙΑ- ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΟΤΗΤΑ) 5 η ομάδα

ΠΡΟΚΥΡΗΞΗ ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΗΣ-ΠΡΟΑΓΩΝΙΣΤΙΚΗΣ

Επιμέλεια έκδοσης: Καρακώττα Τάνια. 3 ο Δημοτικό Σχολείο Θεσσαλονίκης Έτος έκδοσης: 2017 ISBN:

Α ΚΟΙΝΟΤΗΤΑ ΟΙ ΔΗΜΟΤΕΣ ΞΕΝΑΓΟΥΝΤΑΙ ΣΤΗΝ ΠΟΛΗ ΤΟΥΣ

ΙΣΤΟΡΙΚΑ ΜΝΗΜΕΙΑ ΤΗΣ ΚΥΠΡΟΥ ΙΩΑΝΝΑ ΙΩΑΝΝΙΔΟΥ Α1 Β ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΛΕΥΚΩΣΙΑΣ

ΔΕΙΓΜΑΤΙΚΟ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΟ ΔΟΚΙΜΙΟ. Από τις πέντε (5) ερωτήσεις να απαντήσεις στις τρεις (3). Κάθε ερώτηση βαθμολογείται με τέσσερις (4) μονάδες.

ΜΟΥΣΕΙΟ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

A.K Επώνυμο. Παλαιοθόδωρος. Όνομα. Παναγιώτης. Ψευδώνυμο/ Καλλιτεχνικό όνομα. Τάκης Παλαιοθόδωρος. Τόπος γεννήσεως.

Η ωραιότερη ιστορία της τέχνης

Α.Πρωτοχριστιανική [μέχρι τις αρχές του 4ου αι.] Β.Βυζαντινή [ ] και Γ. Μεταβυζαντινή ή Νεοβυζαντινή [από το 1453 μέχρι τους νεώτερους χρόνους]

ΙΔΡΥΜΑ ΝΙΚΟΛΑΟΥ & ΝΤΟΛΛΗΣ ΓΟΥΛΑΝΔΡΗ ΜΟΥΣΕΙΟ ΚΥΚΛΑΔΙΚΗΣ ΤΕΧΝΗΣ

Κριτικη της Maria Kleanthous Kouzapa για το βιβλίο : " ΤΟ ΔΑΧΤΥΛΙΔΙ " του Γιώργου Παπαδόπουλου-Κυπραίου

Δες τη λύση! Λύσεις των δραστηριοτήτων

ποδράσηη Διονυσία Διονυσίου Σιδώνια Σχέδια εργασίας σχολείων-μουσείων σχολικού έτους ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΕΠΙΣΚΕΨΕΙΣ ΜΑΘΗΤΩΝ Γυμνάσιο Αγιάς Λάρισας

33 Ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΣΥΛΟ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ ΤΜΗΜΑ Ε

Ιστορία. Α Λυκείου. Κωδικός Απαντήσεις των θεμάτων ΟΜΑΔΑ Α. 1ο ΘΕΜΑ

3 ος Παγκύπριος Διαγωνισμός Εικαστικών Τεχνών Μέσης Γενικής Εκπαίδευσης

Η εποχή του Αυγούστου (27 π.χ.-14 μ.χ.) Δεμοιράκου Μαρία

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ. - Γενική Εισαγωγή Iστορική αναδρομή Περιγραφή του χώρου Επίλογος Βιβλιογραφία 10

30α. Η τέταρτη σταυροφορία και η άλωση της Κωνσταντινούπολης από τους Φράγκους

Η Στρατιά της Ανατολής ζωγραφίζει τη Θεσσαλονίκη

Mικροί - Mεγάλοι σε δράση

ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΒΑΜΟΥ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ

Δημοτικό Σχολείο Θεσπρωτικού. «Απογραφή Παραδοσιακών Σπιτιών στα Ιστορικά Λέλοβα και Μελέτη της Αρχιτεκτονικής τους»

ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑI(Α MOTIBA

1 η Αιτία: 2 η Αιτία: 3 η Αιτία:

ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΦΛΩΡΙΝΑΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

ΝΕΑ ΣΧΕΔΙΑΣΤΙΚΑ ΚΑΡΤΩΝ. Σχεδιαστικά καρτών και κείμενα περιγραφής σχεδίων ΠΡΩΙΜΗ ΚΑΙ ΜΕΣΗ ΧΑΛΚΟΚΡΑΤΙΑ. Master Card Classic Credit

Ρουµανία- Τρανσυλβανία- Καρπάθια 4 ηµέρες αεροπορικώς Θεοφάνεια

Τα ζώα και εμείς. Επίσκεψη στο Μουσείο Γουλανδρή & στο κέντρο προστασίας θαλάσσιας χελώνας «Αρχέλων»

Transcript:

Eκπαιδευτική Επίσκεψη στο Βυζαντινό Μουσείο Ιωαννίνων των τμημάτων Β2 και Β4 του 3ου Γυμνασίου Την 1η Δεκεμβρίου του 2011 τα τμήματα Β2 και Β4 πραγματοποίησαν επίσκεψη στο Βυζαντινό Μουσείο Ιωαννίνων 1 υπό τη συνοδεία των καθηγητριών κ.λαβδαριά και κ.φαρμάκη. Χάρη στην εξαιρετική ξενάγηση της κ.μαυρίκας στους χώρους με τα εκθέματα αντλήσαμε σημαντικές πληροφορίες για την τέχνη και τον πολιτισμό του τόπου μας από την παλαιοχριστιανική έως και τη μεταβυζαντινή περίοδο. Ύστερα, η κ. Μαυρίκα μας οδήγησε στην παλιά πυριτιδαποθήκη2 που τώρα χρησιμοποιείται ως χώρος περιοδικών εκθέσεων και πρόσθετων λειτουργιών του Μουσείου. Αφού εισήλθαμε στο χώρο ήμασταν περίεργοι για το τι θα ακολουθούσε μετά. Το ενδιαφέρον μάς κέντρισε η ξεναγός μας όταν πήρε μεγάλα ξύλινα κάδρα καλυμμένα με πανί και τα τοποθέτησε μπροστά μας. Με διάφορες ερωτήσεις που μας έκανε για τα υλικά που χρησιμοποιούνταν τον 16ο έως τον 19ο αι. καταλάβαμε πως το επόμενο θέμα που θα αναλύαμε είχε σχέση με τα μέσα γραφής. Μετά από αυτή τη διαδικασία ακολούθησε μια πρωτότυπη δραστηριότητα. Η κ. Μαυρίκα μας μοίρασε διάφορες κάρτες που απεικόνιζαν πίνακες της εποχής, με σκοπό να βρούμε το θέμα τους. Και ενώ η παρουσίαση των καρτών τελείωσε, μας περίμενε άλλη μια δραστηριότητα, αυτή τη φορά όμως πολύ πιο δημιουργική από τις υπόλοιπες. Συνθέσαμε ένα βιβλίο της Βυζαντινής εποχής που περιελάμβανε μικρογραφίες και κείμενα. To βιβλίο αυτό ονομάζεται Κώδικας. Εργαστήκαμε ως εξής: Χωριστήκαμε σε τρεις ομάδες. Η πρώτη ήταν η ομάδα η οποία θα αναλάμβανε την εξωτερική διακόσμηση του βιβλίου (σταχωτές), η δεύτερη θα ασχολούνταν με την αντιγραφή των κειμένων βασισμένη σε πρωτότυπα (αντιγραφείς) και τέλος η τρίτη ομάδα θα εικονογραφούσε το βιβλίο με βάση παλιές εικόνες της εποχής (μικρογράφοι). Οργανωθήκαμε, οπλιστήκαμε με φαντασία και τα κατάλληλα υλικά, και ήμασταν έτοιμοι να δημιουργήσουμε. Το αποτέλεσμα ήταν εκπληκτικό!

1 Το Βυζαντινό Μουσείο Ιωαννίνων βρίσκεται εντός της ακρόπολης του κάστρου των Ιωαννίνων. Πρόκειται για ένα διώροφο κτίριο που διαφυλάττει αντικείμενα που έχουν βρεθεί στην ευρύτερη περιοχή της Ηπείρου. Η χρονική περίοδος των αντικειμένων καλύπτει την παλαιοχριστιανική, βυζαντινή και μεταβυζαντινή περίοδο (από τον 4ο έως τον 19ο αιώνα). Η κεντρική συλλογή του μουσείου διατηρείται στο ισόγειο του κτιρίου και αναπτύσσεται σε επτά αίθουσες. Ως παράρτημα του μουσείου συγκαταλέγεται και η έκθεση αργυροχοΐας, μιας τέχνης που αναδείχθηκε μέσα από μεγάλους Γιαννιώτες τεχνίτες της εποχής και η οποία αποτελεί ακόμα και σήμερα σήμα κατατεθέν της πόλης των Ιωαννίνων. Το κτίριο βρίσκεται στα Ιωάννινα. Στα δυτικά του Φετιχέ Τζαμί, στο ανατολικό τμήμα της εσωτερικής ακρόπολης (Ιτς Καλέ). Χρησιμοποιήθηκε από το στρατό του Αλή Πασά ως χώρος φύλαξης πυρομαχικών (πυριτιδαποθήκη). 2 Ομάδα διακόσμησης βιβλίου (ΣΤΑΧΩΤΕΣ)

Ομάδα γραφής κειμένων(αντιγραφεισ)

Ομάδα εικονογράφησης βιβλίου (ΜΙΚΡΟΓΡΑΦΟΙ) Αμέσως παρακάτω σας παραθέτουμε τις πληροφορίες που πήραμε και μοιραζόμαστε μαζί σας τις γνώσεις που αποκομίσαμε πιο αναλυτικά.

1.)ΟΙ ΓΡΑΦΕΙΣ ΚΑΙ ΟΙ ΑΝΤΙΓΡΑΦΕΙΣ Μέχρι την ανακάλυψη της τυπογραφίας η συγγραφή των βιβλίων γινόταν στο χέρι, τα βιβλία ήταν δηλαδή χειρόγραφα. Στα μοναστήρια και στο παλάτι στην Κωνσταντινούπολη, υπήρχαν ειδικοί χώροι, όπου οι γραφείς μοναχοί, κληρικοί και λαϊκοί αντέγραφαν και διακοσμούσαν τα χειρόγραφα, οι λεγόμενοι γραφείς ή αντιγραφείς που ανάλογα με τα προσόντα τους χωρίζονταν σε ειδικές κατηγορίες. 2.)ΥΛΙΚΑ ΚΑΙ ΟΡΓΑΝΑ ΓΡΑΦΗΣ Κατά τη βυζαντινή περίοδο, οι γραφείς χρησιμοποιούσαν διάφορα υλικά προκειμένου να γράψουν τα έργα τους. Γνωστά από την αρχαιότητα ήταν ο πάπυρος και η περγαμηνή, που ήταν από τις πιο εύχρηστες ύλες γραφής. Ο πάπυρος προέρχεται από ένα φυτό, και συγκεκριμένα καλάμι, που φύτρωνε στις όχθες του Νείλου, στην Αίγυπτο. Με κατάλληλη επεξεργασία έπαιρνε τη μορφή που γνωρίζουμε. Ήταν οπισθόγραφο υλικό γραφής, δηλαδή μπορούσε να γραφεί και από τις δύο όψεις του, όμως δεν μπορούσε να διπλωθεί, αλλά τυλιγόταν σε μεγάλα ρολά και φυλάγονταν σε ξηρά μέρη. Χρησιμοποιούνταν πολύ πριν εφευρεθεί η περγαμηνή. Η περγαμηνή κατασκευαζόταν από δέρματα νεαρών ζώων, όπως μοσχαριού, αρνιού, προβατίνας ή κατσίκας τα οποία τεντώνονταν και επεξεργάζονταν κατάλληλα ώστε να δημιουργηθεί ένα είδος χαρτιού. Η κατασκευή της ξεκίνησε από το βασιλιά της Περγάμου, τον Ευμένη Β' (197-158 π.χ.) που θέλησε να αναπληρώσει την έλλειψη παπύρου, τον οποίο ο βασιλιάς της Αιγύπτου αρνούνταν να στείλει στην περιοχή της Ελλάδας. Χρήση περγαμηνής έκανε και ο Μέγας Κων/νος, και διέταξε να ετοιμαστούν 50 χειρόγραφα σε περγαμηνή για να εφοδιάσει τις νέες εκκλησίες. Για να γράψουν σε πάπυρο και περγαμηνή, χρησιμοποιούσαν ένα μικρό, ευλύγιστο καλάμι (κάλαμος ή γραφίς) του οποίου έξυναν τη μύτη και τη χώριζαν στα δύο με μια μικρή σχισμή καταμήκος, όπως αυτή των σύγχρονων μεταλλικών πενών. Τον 4ο αιώνα παράλληλα με τη γραφίδα χρησιμοποιείται και η πένα από φτερό χήνας ή άλλου πουλιού, που ονομαζόταν κονδύλιον ή κόνδυλος. Το μελάνι ήταν μαύρο και το έλεγαν γραφικόν μέλαν. Τον εξοπλισμό ενός καλλιγράφου τον συμπλήρωναν και μερικά άλλα όργανα: η σμίλη (για το ξύσιμο των κονδυλίων και το σβήσιμο των σφαλμάτων), ο διαβήτης (για να χαράσσονται οι οπές που καθόριζαν τις αποστάσεις των στίχων), ο κανών και η παράγραφος, που βοηθούσαν στη χαράκωση των γραμμών και ο σπόγγος για το σβήσιμο των λαθών. 3.)ΜΕΓΑΛΟΓΡΑΜΜΑΤΗ-ΜΙΚΡΟΓΡΑΜΜΑΤΗ ΓΡΑΦΗ Η μεγαλογράμματη γραφή χρησιμοποιήθηκε για τη γραφή των επιγραφών. Στη βυζαντινή περίοδο έχουμε τη βιβλική μεγαλογράμματη. Γύρω στο 330 μ.χ. ο Μέγας Κων/νος ζήτησε 50 κώδικες της γραφής σε Μεγαλογράμματη για τις χριστιανικές εκκλησίες. Η βιβλιακή μικρογράμματη τυποποιήθηκε στις πρώτες δεκαετίες του 9ου αιώνα. Το αρχαιότερο χρονολογημένο έγγραφο το Ευαγγέλιο, που τελειοποιήθηκε το 835 στην Κων/πολη. Στις αρχές του 9ου αιώνα άρχισε και η μεταγραφή πολλών έργων από τη μεγαλογράμματη στη μικρογράμματη γραφή. Υιοθετήθηκε για την αντιγραφή

θρησκευτικών και κοσμικών χειρογράφων, και περνώντας στην τυπογραφία, αντιπροσωπεύει ακόμη και σήμερα τη γραφή της ελληνικής γλώσσας. 4.)ΠΡΩΤΟΓΡΑΜΜΑΤΑ-ΜΙΚΡΟΓΡΑΦΙΕΣ-ΣΤΑΧΩΣΗ Η καλλιγράφηση ενός βιβλίου ή χειρογράφου ήταν ιδιαίτερα σημαντική και γινόταν από καλλιτέχνες καλλιγράφους που διακοσμούσαν τους τίτλους και τα πρωτογράμματα τα οποία σχεδίαζαν με λεπτομέρεια, φαντασία και πολλά αρμονικά ή αντίθετα χρώματα. Σε ένα κείμενο συμμετείχαν οι χρυσογράφοι, οι οποίοι έγραφαν το κείμενο με χρυσό, οι ερυθρογράφοι, οι οποίοι έγραφαν με κόκκινο, και οι μικρογράφοι που σχεδίαζαν τις μικρογραφίες, τις οποίες τις τοποθετούσαν συνήθως στο περιθώριο του κειμένου ή τις διαμόρφωναν ως ολοσέλιδες. Παρίσταναν δε σκηνές από τη ζωή του Χριστού, των Αγίων, των Αυτοκρατόρων και πολεμικά γεγονότα. Πρωτογράμματα Τα 24 Πρωτογράμματα της Ελληνικής αλφαβήτου ήταν διακοσμημένα με μοτίβα από το φυτικό και το ζωϊκό βασίλειο, πλεγμένα με ανθρώπινες φιγούρες και πρόσωπα, που απεικονίζουν το κείμενο που συνοδεύουν, τα συναντάμε σε βιβλία κώδικες του Βυζαντίου, με ιστορίες παρμένες από την ζωή του Χριστού, της Παναγίας και λοιπών Αγίων. Κάθε γράμμα φέρει τους δικούς του κανόνες απεικόνισης, οι οποίοι συνοδεύονται με τους αντίστοιχους συμβολισμούς. Μικρογραφίες Τις μικρογραφίες τις έκαναν ειδικοί ζωγράφοι, οι μικρογράφοι. Σε ορισμένες περιπτώσεις ο γραφέας ήταν συγχρόνως κοσμηματογράφος και μικρογράφος. Οι μικρογραφίες ήταν συνήθως στο περιθώριο ή ολοσέλιδες. Ανάλογα με το περιεχόμενο του βιβλίου, οι μικρογραφίες περιέχουν παραστάσεις από την καθημερινή ζωή, τη ζωή του Χριστού και των Αγίων, πολεμικά γεγονότα, σκηνές από τη ζωή των αυτοκρατόρων ή αρχόντων του Βυζαντίου.

Στάχωση H Βυζαντινή βιβλιοδεσία, η στάχωση (από το σταχώνω > σταχώ = δένω στάχυ, που πήρε την ονομασία "δένω" γενικά), αποτελεί κάτι πολύ ξεχωριστό, κυρίως για τα ιδιόμορφα εξωτερικά γνωρίσματα και για τα πρωτότυπα διακοσμητικά θέματα του καλύμματος. Στάχωση, γενικά, είναι το εξώφυλλο των βυζαντινών βιβλίων από ξύλινες πινακίδες, καλυμμένο με δέρμα. Οι πολυτελείς κώδικες ήταν διακοσμημένοι με πολύτιμες πέτρες, χρυσό, μαργαριτάρια και σμάλτο. Την επιμέλεια των κειμένων καθώς και των φωτογραφιών επιμελήθηκαν οι μαθήτριες : Μπουσβάρου Μάρα (Β2) Ράτσικα Κατερίνα(Β4)