ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΚΑΙ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ

Σχετικά έγγραφα
ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΗΝ ΟΔΥΣΣΕΙΑ

ΟΜΑΔΑ Α. Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε:

ΤΑΞΗ ΤΙΤΛΟΣ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΟΣ. Ο Θησέας. Επανάληψη HotPotatoes. στην Ενότητα Θησέας με ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ

ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ. Αρμάου Ανδριάνα

Η Σοφία Κομηνέα και ο Ανδρέας Γιοβάνος συνομιλούν με την Ιουλία Ιωάννου για το vivlio-life.gr

ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ ΑΣΦΑΛΟΥΣ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΥ Δράση Ενημέρωσης και Επαγρύπνησης Saferinternet.gr ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ

1ο ΙΠΠΟΚΡΑΤΕΙΟ ΛΥΚΕΙΟ ΚΩ. Σχολικό Έτος : Διδάσκων Καθηγητής : Μήταλας Ανδρέας

Σχέδιο μαθήματος 2 Η Άυλη Πολιτιστική Κληρονομιά Το παράδειγμα του εθίμου των Μωμόγερων

Αχιλλέας - Ο γενναίος ήρωας της Ιλιάδας Κείμενα: Aναστασία Δ. Μακρή Εικόνες: Μιχάλης Λουκιανός

2.ΙΣΤΟΡΙΑ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ. Γ Τάξη

ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΕΡΕΥΝΑΣ ΟΙ ΑΠΟΨΕΙΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΣΤΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΤΟΥ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ Erasmus

Ιστορία. Α Λυκείου. Κωδικός Απαντήσεις των θεμάτων ΟΜΑΔΑ Α. 1o ΘΕΜΑ

1 ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΚΟΜΟΤΗΝΗΣ ΕΞΕΤΑΣΤΕΑ ΥΛΗ ΣΧ. ΕΤΟΥΣ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

«Απόψεις των μαθητών του 50 ου ΓΕΛ και Γυμνασίου Αθηνών για την ενασχόληση με τον αθλητισμό»

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΕΠΙΚΗ ΠΟΙΗΣΗ ΚΑΙ ΣΤΑ ΟΜΗΡΙΚΑ ΕΠΗ

ΣΤΑΥΡΑΚΟΠΟΥΛΟΥ ΑΓΓΕΛΙΚΗ ΤΗΛΙΑΚΟΥ ΧΛΟΗ ΤΜΗΜΑ : Γ 3 ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ:

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗΣ ΦΙΛΟΛΟΓΙΚΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ. ΜΟΙΡΑΖΟΜΑΣΤΕ ΙΔΕΕΣ ΚΑΙ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΣΤΟ ΞΕΚΙΝΗΜΑ ΤΗΣ ΝΕΑΣ ΧΡΟΝΙΑΣ

Πώς άρχισαν οι Ολυμπιακοί αγώνες;

SAFER INTERNET DAY 2018

Οδηγός Πλοήγησης στην Ηλεκτρονική Αρχαιογνωσία

εποικοδοµισµός οµαδοσυνεργατική µάθηση διερευνητική µάθηση επίλυση προβλήµατος

Φεβρουάριος ΠΑΡΑΔΟΤΕΟ Π.2: Αξιολογήσεις ανά Πράξη

ΤΕΤΑΡΤΟ 4 ο δίωρο: ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ. Γιώτη Ιφιγένεια (Α.Μ. 6222) Λίβα Παρασκευή (Α.Μ. 5885)

ΧΩΡΟΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ: Βολεύει να επιλέξουμε ένα χώρο προσβάσιμο σε όλους τους μαθητές(πχ σχολείο) ώστε να μην χάνεται χρόνος στις μετακινήσεις

Ερευνητική Εργασία. γ) ενθουσιασμό (ως προς τον τρόπο παρουσίασης των ηθοποιών)

ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ ΠΟΛΥΜΕΣΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΣΤΗΝ Π/ΘΜΙΑ & Δ/ΒΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΟΣ-ΚΟΙΝΩΝΙΑ ΣΧΕΣΕΙΣ ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΑΣΗΣ

ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΠΡΟΩΘΗΣΗΣ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ: Σχεδιασμός Αναλυτικών Προγραμμάτων (Γλώσσας και Πολιτισμού)

ΓΙΝΕ ΑΝΕΞΑΡΤΗΤΟΣ! ΜΑΘΕ ΝΑ ΛΕΣ ΟΧΙ!

Ερευνητική ομάδα: Οι μαθητές της Στ τάξης του Περιφερειακού Δημοτικού Σχολείου Πολεμίου

Φύλλο εργασίας 1 ης διδακτικής ώρας. Τίτλος: Δημιουργία ηλεκτρονικού εγγράφου σε συνεργατικό διαδικτυακό περιβάλλον

Scenario How-To ~ Επιμέλεια: Filming.gr Σελ. 1. Το σενάριο, είναι μια ιστορία, ειπωμένη σε κινηματογραφικές εικόνες.

THE CLASH OF TITANS Η ΤΙΤΑΝΟΜΑΧΙΑ

Προγραμματισμός Ηλεκτρονικού Παιχνιδιού σε Περιβάλλον Scratch SUPERNATURAL

1. Πηγαίνετε στην εκκλησία; 2. Γιατί δεν πηγαίνετε συχνά; Μερικές από τις απαντήσεις τους: ΣΥΧΝΑ 23% ΌΧΙ ΣΥΧΝΑ 13% ΣΠΑΝΙΑ 64% ΔΕΝ ΕΊΝΑΙ ΠΡΩΙ 39%

3 ος Παγκύπριος Διαγωνισμός Δεξιοτήτων Σκέψης

«Η ΕΛΕΝΗ ΤΗΣ ΟΜΟΡΦΙΑΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΟΛΕΘΡΟΥ» Ο απόηχος του μύθου της ωραίας Ελένης στην εποχή της τεχνολογίας, στο μεταίχμιο του 20ου με τον 21ο αι.

Σπουδές στο ΑΤΕΙ Θεσσαλονίκης, στο τμήμα Τεχνολογίας τροφίμων.

Ο ΥΣΣΕΑΣ Τάξη/ Αριθµός Μαθητών. Ερευνητικό εκπαιδευτικό πρόγραµµα εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης σε ηµοτικά Σχολεία της Ελλάδος

ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΣΤΗ ΘΕΑΤΡΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

Αντιλήψεις-Στάσεις των μαθητών του γυμνασίου και των Λ.Τ. τάξεων σχετικά με την σχολική ζωή

Από το 0 μέχρι τη συγγραφή ενός σεναρίου μυθοπλασίας. (βιωματικό εργαστήρι) Βασισμένο σε μια ιδέα του Γιώργου Αποστολίδη

ΕΠΙΠΕΔΟ 3 4 Γ ΚΑΙ Δ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ

ΣΧΕΔΙΟ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Σχ. Έτος: ΣΧΟΛΙΚΗ ΜΟΝΑΔΑ: 6oΓΕΛ ΑΓΡΙΝΙΟΥ

Έρευνα για τα παιχνίδια

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ. 1. Έχετε κάποιες βασικές γνώσεις για το κόσμημα και την εξέλιξή του στο πέρασμα των χρόνων; Ναι

Από τα παιδιά δεν κρύβεσαι. Αν δεν τους αρέσει κάτι που κάνεις θα στο δείξουν χωρίς ενδοιασμό.

ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ-ΑΡΝΗΤΙΚΑ ΚΑΙ ΘΕΤΙΚΑ ΓΙΑ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΤΟΥ 21 ου ΑΙΩΝΑ


ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΓΙΑ ΤΟ ΡΑΤΣΙΣΜΟ. 2ου ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΣΥΚΕΩΝ

ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΡΑΚΙΝΗΣΗ ΣΤΗ ΦΥΣΙΚΗ ΑΓΩΓΗ. Εισηγητής: Όμηρος Βλάχος εκπ/κός Φ.Α.

B ΜΕΡΟΣ Προσεγγίσεις σε θέματα Οπτικοακουστικής Παιδείας ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ (για τους μαθητές Γυμνασίων, ΓΕ.Λ., ΕΠΑ.Λ, ΕΠΑ.Σ, Καλλιτεχνικών, Μουσικών, Πρότυπων Πειραματικών Σχολείων.)

Η δίωξη των ναρκωτικών στην Ευρώπη και στις Ηνωμένες Πολιτείες Αμερικής

Έρευνα για την τηλεόραση, επεξεργασία των στοιχείων στο MS-Excel

κατανόηση διαλόγου, συμπλήρωση ερωτηματολογίου 1 φωτοτυπία ανά μαθητή με το ερωτηματολόγιο παραγωγή προφορικού λόγου, παραγωγή γραπτού λόγου

Στον Νίκο-Άδωνι. που πρώτος αγκάλιασε και έκανε πράξη αυτή την προσπάθεια

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗΣ ΦΙΛΟΛΟΓΙΚΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ. ΜΟΙΡΑΖΟΜΑΣΤΕ ΙΔΕΕΣ ΚΑΙ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΣΤΟ ΞΕΚΙΝΗΜΑ ΤΗΣ ΝΕΑΣ ΧΡΟΝΙΑΣ

Σημειώσεις της Μαριάννας Κουτάλου Σημειώσεις της Μαριάννας Κουτάλου Σημειώσεις του Άγγελου Κοβότσου

Μαθηματικά και Πληροφορική. Διδακτική Αξιοποίηση του Διαδικτύου για τη Μελέτη και την Αυτο-αξιολόγηση των Μαθητών.

Project. Εργασία των : Μαρίας Τσάκα Άντζελας Πέτκο Γιώργου Κρητικού Αλέξανδρου Παππά

Θεσ/νικη, 14/10/2015 Αριθμός Πρωτ Προς

Σχέδιο μαθήματος 2 Η Άυλη Πολιτιστική Κληρονομιά Το παράδειγμα του Ρεμπέτικου

ΠΡΟΤΥΠΟ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΓΕΛ ΠΑΤΡΩΝ Ερευνητική Εργασία Β2 Α τετράμηνο

ΒΙΩΜΑΤΙΚΗ ΔΡΑΣΗ. Ακολουθούν α) εργασίες των μαθητών ανά ομάδες και β) τα φύλλα εργασίας.

ΜΕΡΟΣ ΠΡΩΤΟ (Μονάδες 25)

Το Εικονογραφημένο Βιβλίο στην Προσχολική Εκπαίδευση

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ. «Οργάνωση μιας διδακτικής προσέγγισης με ΤΠΕ για τους άθλους του Ηρακλή στην Ιστορία της Γ τάξης του Δημοτικού»

Μάθημα : Ιστορία Τάξη Α

ΙΟΥΛΙΟΣ. ΗΛΙΚΙΕΣ & ΠΡΟΫΠΟΘΕΣΕΙΣ: παιδιά, Με προεγγραφή και ετών ετών - Κάθε παιδί πρέπει να φέρει μαζί του μία μπαταρία 4,5 V

ΜΑΘΗΤΙΚΟ ΦΕΣΤΙΒΑΛ ΠΡΟΦΟΡΙΚΟΥ ΛΟΓΟΥ

Εισαγωγή στα Πρότυπα Γυμνάσια-N.Γλώσσα

6 Ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΛΑΡΙΣΑΣ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΣΩΜΑΤΩΣΗ ΤΩΝ ΠΟΝΤΙΩΝ ΣΤΗΝ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΚΟΙΝΩΝΙΑ

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ. Α Λυκείου. «Διαπροσωπικές σχέσεις & Κοινωνικός περίγυρος: πως επηρεάζουν τις επιδιώξεις και τα όνειρα των εφήβων»

Αποκωδικοποίηση πορισμάτων εθνικού & κοινωνικού διαλόγου για την παιδεία

ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΜΕ ΤΗ ΧΡΗΣΗ ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ

8o Γενικό Λύκειο Πάτρας ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Α` ΛΥΚΕΙΟΥ Τα κοινωνικά δίκτυα στη καθημερινότητα των έφηβων

ΑΚΟΥ ΤΙ ΜΑΣ ΕΙΠΑΝ Της Ιωάννα Μαλίκη

ΝΑΠ της Αρχαίας Ελληνικής Γλώσσας. των αναλυτικών

ιδάσκοντας στογυµνάσιο

Πνευματική Iδιοκτησία

ΜΕΙΖΟΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΕΝΤΥΠΟ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗΣ ΠΡΑΚΤΙΚΗΣ

Αντιγόνη Σοφοκλέους. Στ

Προβολές Αφιερώματα Εκπαιδευτικές Δράσεις. Το CineDoc πάει σχολείο

ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ 2015

Ιστορία. Α Λυκείου. Κωδικός Απαντήσεις των θεμάτων ΟΜΑΔΑ Α. 1ο ΘΕΜΑ

ΚΑΛΛΙΕΡΓΕΙΑ ΠΡΟΦΟΡΙΚΟΥ ΚΑΙ ΓΡΑΠΤΟΥ ΛΟΓΟΥ

Λύκειο Αγίου Γεωργίου, Λάρνακα Θέµα: ράσεις σχετικές µε το θέµα «Ισότητα των φύλων»

Πράξη «ΝΕΟ ΣΧΟΛΕΙΟ (Σχολείο 21ου αιώνα) ΠΙΛΟΤΙΚΗ ΕΦΑΡΜΟΓΗ, στους Αξονες Προτεραιότητας 1,2,3, - Οριζόντια Πράξη», Δρ. Χαρά Κοσεγιάν Οκτώβρης 2011

Γονείς, παιδιά και μέσα προώθησης της κινητής τηλεφωνίας

ΕΣΕΚΤ 5 η Συνεδρίαση 25 / 07 /2013. Πρόσβαση στη Γνώση

Η αρχή της διδασκαλίας της Ιστορίας στο Δημοτικό

ΕΚΔΗΛΩΣΗ «ΟΙ ΣΠΟΥΔΕΣ ΣΤΟ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ» Αποτελέσματα Ερωτηματολογίου. Φεβρουάριος 2010

A. Morales Ortiz- C. Martínez Campillo, Καλώς ορίσατε στην Ελλάδα. Materiales para la enseñanza del Griego Moderno (Nivel inicial)

VIDEOφιλοσοφείν: Η τεχνολογία στην υπηρεσία της Φιλοσοφίας

ΓΙΩΡΓΟΣ ΛΕΜΠΕΣΗΣ: Ένας συναρπαστικός παραμυθάς Δημοσίευση: :00 Μαρία Προκοπίου

[επεισόδιο ΙV: A new Hope] Πριν την προβολή. 2. Κατατάξτε τες σε κατηγορίες ανάλογα µε το βασικό θέµα τους.

ΕΡΕΥΝΑ ΓΙΑ ΤΟΝ ΣΧΟΛΙΚΟ ΡΑΤΣΙΣΜΟ

1) Βιβλίο μαθητή: «Γλώσσα ΣΤ Δημοτικού» Β +Γ τεύχος 2) Τετράδιο εργασιών: Α +Β τεύχος

ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΗ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΗ ΜΕΛΕΤΗ ΣΤΑΣΗΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΕΝΑΝΤΙ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΜΕ Η ΧΩΡΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ

Transcript:

ΚΕΦΑΛΑΙΟ Ε ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΚΑΙ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΑΔΑ ΚΑΙ ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΟΣ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ: 1) Σου αρέσουν οι ταινίες με θέμα την Αρχαία Ελλάδα; Α. Πολύ Β. Αρκετά Γ. Λίγο Δ. Καθόλου 2) Θεωρείς ότι οι κινηματογραφικές μεταφορές με θέμα την Αρχαία Ελλάδα συμβάλλουν στη διάδοση της ελληνικής ιστορίας και του ελληνικού πολιτισμού παγκοσμίως; Α. Πολύ Β. Λίγο Γ. Ως ένα σημείο Δ. Καθόλου 3) Όταν παρακολουθείς μια ταινία αναφερόμενη στην Αρχαία Ελλάδα, την επιλέγεις Α. Επειδή γνωρίζεις το ιστορικό/μυθικό γεγονός στο οποίο αναφέρεται Β. Επειδή θέλεις να δεις οπτικοποιημένο το ιστορικό/μυθικό γεγονός στο οποίο αναφέρεται Γ. Από απλό ενδιαφέρον 4) Σε ποιον τομέα θα προτιμούσες να εστιάζει μια ταινία με θέμα την Αρχαία Ελλάδα; Α. Ιστορία Β. Μυθολογία Γ. Φιλοσοφία Δ. Ήθη και έθιμα της Αρχαίας Ελλάδας 1

5) Αφού παρακολουθήσεις μια ταινία με θέμα την αρχαία Ελλάδα, ερευνάς το γεγονός στο οποίο αναφέρεται με σκοπό την εξακρίβωσή του σε άλλες πηγές (π.χ. διαδίκτυο, βιβλία κλπ.); Α. Ναι Β. Όχι Γ. Μερικές φορές 6) Πιστεύεις ότι γνωρίζεις καλύτερα τα ιστορικά/μυθολογικά γεγονότα μέσα από την παρακολούθηση μιας κινηματογραφικής ταινίας; Α. Ναι Β. Όχι Γ. Μερικές φορές 7) Πιστεύεις ότι οι μαθητές μαθαίνουν πιο ευχάριστα τα ιστορικά/μυθικά γεγονότα μέσω μιας κινηματογραφικής ταινίας ή μέσω ενός σχολικού μαθήματος; Α. Μέσω μίας ταινίας Β. Μέσω ενός σχολικού μαθήματος Γ. Και από τα δύο Δ. Με κανένα από τα δύο 8) Πιστεύεις ότι οι κινηματογραφικές ταινίες που σχετίζονται με την Αρχαία Ελλάδα αποδίδουν πιστά τα γεγονότα στα οποία αναφέρονται; Α. Σχεδόν όλες Β. Σχεδόν καμία Γ. Οι περισσότερες Δ. Κάποιες 9) Συμφωνείς με τον τρόπο με τον οποίο παρουσιάζει ο διεθνής κινηματογράφος τα γεγονότα και τους ήρωες της Αρχαίας Ελλάδας; Α. Ναι Β. Όχι 2

1) Για ποιο λόγο θεωρείς ότι οι σεναριογράφοι τροποποιούν τα γεγονότα και τους ήρωες της Αρχαίας Ελλάδας στις κινηματογραφικές μεταφορές; Α. Για υψηλότερες πωλήσεις εισιτηρίων Β. Για διευκόλυνση του κινηματογραφικού σεναρίου Γ. Για να πλήξουν το ελληνικό ιδεώδες Δ. Για άλλο λόγο 11) Ποιες από τις παρακάτω ταινίες με θέμα την Αρχαία Ελλάδα έχεις παρακολουθήσει; (Μπορείτε να επιλέξετε μία ή περισσότερες απαντήσεις) Α. Οι Αθάνατοι (Immortals) B. 3 Γ. Τιτανομαχία (Clash of the Titans) Δ. Τροία (Troy) Ε. Αλέξανδρος (Alexander) ΣΤ. Οδύσσεια (The Odyssey) Ζ. Meet the Spartans 12) Ποια είναι η αγαπημένη σου ταινία βασισμένη στην Αρχαία Ελλάδα; ----------------------------------------------------------------------------- 13) Ποιος από τους παρακάτω ήρωες ιστορικούς/μυθικούς θεωρείς ότι αποδόθηκε πιστότερα από το διεθνή κινηματογράφο; Α. Αχιλλέας (στην ταινία Τροία) Β. Βασιλιάς Λεωνίδας (στην ταινία 3) Γ. Οδυσσέας (στην ταινία Οδύσσεια) Δ. Θησέας (στην ταινία Αθάνατοι) Ε. Περσέας (στην ταινία Τιτανομαχία) ΣΤ. Μέγας Αλέξανδρος (στην ταινία Αλέξανδρος) 3

14) Ποιων άλλων ιστορικών/μυθολογικών γεγονότων θα θέλατε να δείτε σύγχρονες κινηματογραφικές μεταφορές; (Μπορείτε να επιλέξετε μία ή περισσότερες απαντήσεις) Α. Των άθλων του Ηρακλή Β. Της Αργοναυτικής εκστρατείας Γ. Των Περσικών Πολέμων Δ. Του Πελοποννησιακού Πολέμου Ε. Άλλο : ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΓΡΑΦΗΜΑΤΑ Το παραπάνω ερωτηματολόγιο απαντήθηκε από εξήντα (6) μαθητές του Γενικού Λυκείου Ν. Ζίχνης. Οι απαντήσεις τους αποτυπώνονται στα ακόλουθα γραφήματα. Ερώτηση 1 η 3 Σου αρέσουν οι ταινίες με θέμα την Αρχαία Ελλάδα; 25 2 15 1 5 Πολύ Αρκετά Λίγο Καθόλου 4

Ερώτηση 2 η Θεωρείς ότι οι κινηματογραφικές μεταφορές με θέμα την Αρχαία Ελλάδα συμβάλλουν στη διάδοση της ελληνικής ιστορίας και του ελληνικού πολιτισμου παγκοσμίως; Πολύ Λίγο Ως ένα σημείο Καθόλου Ερώτηση 3 η Όταν παρακολουθείς μια ταινία αναφερόμενη στην Αρχαία Ελλάδα, την επιλέγεις Επειδή γνωρίζεις το ιστορικό/μυθικό γεγονός στο οποίο αναφέρεται Επειδή θέλεις να δεις οπτικοποιημένο το ιστορικό/μυθικό γεγονός στο οποίο αναφέρεται Από απλό ενδιαφέρον 5 1 15 2 25 3 35 4 Ερώτηση 4 η 5

Σε ποιον τομέα θα προτιμούσες να εστιάζει μια ταινία με θέμα την Αρχαία Ελλάδα; 4 3 2 1 Ιστορία Μυθολογία Φιλοσοφία Ήθη και έθιμα της Αρχαίας Ελλάδας Ερώτηση 5 η Αφού πρακολουθήσεις μια ταινία με θέμα την αρχαία Ελλάδα, ερευνάς το γεγονός στο οποίο αναφέρεται με σκοπό την εξακρίβωσή του σε άλλες πηγές (π.χ διαδίκτυο, βιβλία κ.λ.π); Ναι Όχι Μερικές φορές Ερώτηση 6 η 6

Πιστεύεις ότι γνωρίζεις καλύτερα τα ιστορικά/μυθολογικά γεγονότα μέσα από την παρακολούθηση μιας κινηματογραφικής ταινίας ; 5 Ναι Όχι Μερικές φορές Ερώτηση 7 η Πιστεύεις ότι οι μαθητές μαθαίνουν πιο ευχάριστα τα ιστορικά/μυθικά γεγονότα μέσω μιας κινηματογραφικής ταινίας ή μέσω ενός σχολικού μαθήματος; 5 Ερώτηση 8 η 7

Πιστεύεις ότι οι κινηματογραφικές ταινίες που σχετίζονται με την Αρχαία Ελλάδα αποδίδουν πιστά τα γεγονότα στα οποία αναφέρονται ; Σχεδόν όλες Σχεδόν καμία Οι περισσότερες Κάποιες Ερώτηση 9 η Συμφωνείς με τον τρόπο με τον οποίο παρουσιάζει ο διεθνής κινηματογράφος τα γεγονότα και τους ήρωες της Αρχαίας Ελλάδας; 4 3 2 1 Ναι Όχι Ερώτηση 1 η 8

Για ποιο λόγο θεωρείς ότι οι σεναριογράφοι τροποποιούν τα γεγονότα και τους ήρωες της Αρχαίας Ελλάδας στις κινηματογραφικές μεταφορές; 4 35 3 25 2 15 1 5 Ερώτηση 11 η 9

Ποιες από τις παρακάτω ταινίες με θέμα την Αρχαία Ελλάδα έχεις παρακολουθήσει; 1 Οι Αθάνατοι 3 Τιτανομαχία Τροία Αλέξανδρος Οδύσσεια Ερώτηση 12 η Ποια είναι η αγαπημένη σου ταινία βασισμένη στην Αρχαία Ελλάδα; 2 Πέρσυ Τζάκσον και η κλοπή της αστραπής 3 Αλέξανδρος Τιτανομαχία Ιάσονας Οδύσσεια Ερώτηση 13 η 1

Ποιος από τους παρακάτω ήρωες ιστορικούς/μυθικούς θεωρείς ότι αποδόθηκε πιστότερα από το διεθνή κινηματογράφο; 3 25 2 15 1 5 Αχιλλέας (στην ταινία Τροία) Βασιλιάς Λεωνίδας (στην ταινία 3) Οδυσσέας (στην ταινία Οδύσσεια) Θησέας (στην ταινία Αθάνατοι) Περσέας (στην ταινία Τιτανομαχία Μέγας Αλέξανδρος (στην ταινία Αλέξανδρος) Ερώτηση 14 η Ποιων άλλων ιστορικών/μυθολογικών γεγονότων θα θέλατε να δείτε σύγχρονες κινηματογραφικές μεταφορές; Των άθλων του Ηρακλή Της Αργοναυτικής εκστρατείας Των Περσικών πολέμων Του Πελλοπονησιακού πολέμου Άλλο (Ολύμπιοι Θεοί) ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΣΤ 11

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟ ΤΕΣΤ Οι μαθητές του πρότζεκτ «Αρχαία Ελλάδα και κινηματογράφος» σας προκαλούν να ελέγξετε τις γνώσεις σας απαντώντας στις ερωτήσεις του ακόλουθου ηλεκτρονικού τεστ. Οι ερωτήσεις αφορούν τις τέσσερις ταινίες που παρουσιάστηκαν αναλυτικά παραπάνω. Ηλεκτρονικό τεστ. ΤΡΕΙΛΕΡ Τέλος, δημιουργήθηκε ένα σύντομο βίντεο (τρέιλερ) με επιλεγμένα στιγμιότυπα από ταινίες βασισμένες στην αρχαία ελληνική μυθολογία ή ιστορία. Τρέιλερ. ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ και ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΕΣ ΠΗΓΕΣ 1.Ηροδότου Ιστορία Ζ (Πολύμνια) 21-228 http://users.sch.gr/ipap/ellinikos %2Politismos/maxes/thermopyles3.htm 2.Ομηρικά έπη:ιλιάδα (μτφρ. Ι.Πολυλά) Β Γυμνασίου ΟΕΔΒ 3. http://www.tovima.gr 4.http://el.wikipedia.org 5.www.imdb.com 6.www.cinemanews.gr 7.www.cinemad.gr 8.www.cinemascope.gr 9.www.pulp.gr 12

1. http://ephilology.wordpress.com 13

14