Τίτλος: «Τι αλλάζει και τι μένει το ίδιο από την Παλαιολιθική Εποχή μέχρι σήμερα;» Κάρτες Εργασίας

Σχετικά έγγραφα
ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ

Ολοι είμαστε αδέλφια

Πώς περνάμε τη μέρα μας;

Διδακτική πρόταση 4: Συνοπτικό πλαίσιο πολιτικής και κοινωνικής οργάνωσης. Ερώτημα-κλειδί Πώς οργανωνόμαστε από τα πολύ παλιά χρόνια μέχρι σήμερα;

Διδακτική πρόταση 2 1 : Οι μετακινήσεις ανθρώπων σε άλλες περιοχές της γης κατά την Αρχαϊκή Εποχή

Πώς περνάμε τη μέρα μας;

Ερώτημα-κλειδί Ποια είναι τα πιο σημαντικά πράγματα που σκέφτονταν οι άνθρωποι της

Διδακτική πρόταση 1: 1 Πώς οργανώνονταν οι άνθρωποι της. Γεωμετρικής Εποχής»

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ

Διδακτική πρόταση 10: Πώς οργανώνονταν οι άνθρωποι της Εποχής του Χαλκού;

1. DIATMHMATIKA/2012:1. DIATMHMATIKA 8/7/12 2:33 PM Page 1 ΠΡΟΑΙΡΕΤΙΚΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ

Διδακτική πρόταση 1: Οι μετακινήσεις των ανθρώπων της Κύπρου κατά την Αρχαϊκή Εποχή 1

Ανησυχείς για το µέλλον;

ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ ΑΘΗΝΑ : ΓΝΩΡΙΖΩ ΤΗΝ ΠΟΛΗ ΠΟΥ ΑΓΑΠΩ

Ερώτημα-κλειδί Ποια είναι τα πιο σημαντικά πράγματα που σκέφτονταν οι άνθρωποι της

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΚΑΙ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ. Μαρία Αργυρίου Ελένη Τσούτσια-Λουλάκη Μαρία Μαγαλιού ΜΟΥΣΙΚΗ Β ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΒΙΒΛΙΟ ΜΑΘΗΤΗ

Πώς και γιατί μετακινούμαστε;

Μεσαιωνικά κάστρα Λεμεσού και Πάφου

Εισαγωγή στην Πληροφορική Τεχνολογία. Σημειώσεις

Ελένη Μοσχοβάκη Σχολική Σύμβουλος 47ης Περιφέρειας Π.Α.

Θέμα: Θέσεις Αποσπάσεων Εκπαιδευτικών Λειτουργών για το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο για το σχολικό έτος

ΟΔΗΓΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ

ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΠΑΙ ΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ 2252 ΛΕΥΚΩΣΙΑ

Εποπτεία: Γεωργία Νεοφύτου, Επιθεωρήτρια Μουσικής Mέσης Εκπαίδευσης. Γλωσσική Επιμέλεια: Κούλα Ζιπιτή, Φιλόλογος

Ιστορία του νεότερου και σύγχρονου κόσμου

Τιμή: 11,99. Τιμή: 8,90. Τιμή: 12,50. ISBN: , Αρ. σελίδων: 32. ISBN: , Αρ. σελίδων: 48

, 3. : ( inspiration). 2. ( GoogleEarth ). 3. ( powerpoint ). 4. (word ). 5. ( HotPotatoes).


ΠΡΙΝ ΑΠΟ ΤΗΝ ΕΠΙΣΚΕΨΗ

Ανακαλύπτω, δημιουργώ και μαθαίνω

Ενημερωτικό Δελτίο. The G C School of Careers. Ιανουαρίου. Περισσότερα στις ιστοσελίδες μας στο

Φυτά και ζώα στα νομίσματα και στον διάκοσμο του Νομισματικού Μουσείου. 24o Δημοτικό Αχαρνών. Νομισματικό Μουσείο Αθηνών

Τίτλος Εργασίας: Εικονογραφήματα. Μάθημα: Εκθετική συνάρτηση. Λυκείου Αγίου Νεοφύτου. Αριθμός μαθητών στην τάξη: 16

Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα Εικαστικής Αγωγής στη Δημοτική Πινακοθήκη Πάφου. ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ Διεύθυνση Δημοτικής Εκπαίδευσης

ΜΕ ΠΑΡΕΜΒΑΤΙΚΟ ΧΑΡΑΚΤΗΡΑ

Τα ταξίδια και οι περιπέτειες του Μεγάλου Αλεξάνδρου

Ιστορική αναδρομή του θεσμού της Μουσειακής Αγωγής. Α. Λειτουργία Εκπαιδευτικών Προγραμμάτων Μουσειακής Αγωγής ΛΕΥΚΩΣΙΑ.

Πώς και γιατί μετακινούμαστε;

Πέννυ Εμμανουήλ Κυβερνήτης Θ117Α


ΣΧΕΔΙΟ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ

Eνημερωτικό Δελτίο για γονείς Τεύχος 4

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ ΤΑΜΕΙΟ ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ

ΙΔΕΟΚΑΤΑΣΚΕΥΕΣ: ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ

Ανάπτυξη Επιμορφωτικού Υλικού

Γραπτή Έκθεση Ιδεών ηµοτικής Εκπαίδευσης

ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΑΓΩΓΗ ΣΧΕ ΙΟ ΡΑΣΗΣ ΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΛΥΘΡΟ ΟΝΤΑ ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΣΤΗΝ ΤΑΞΗ

ΘΕΜΑ: ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΟΙ ΧΟΡΟΙ ΚΑΙ ΤΡΑΓΟΥΔΙΑ ΤΗΣ ΑΓΙΑΣΟΥ

Μαριάννα Χριστόφια-Παλάτου, Λειτουργός Υπηρεσίας Ανάπτυξης Προγραμμάτων. Χρίστος Παρπούνας, Συντονιστής Υπηρεσίας Ανάπτυξης Προγραμμάτων

Μικροί δημοσιογράφοι Α Δημοτικό Κολοσσίου

ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΕΠΙΘΕΩΡΗΤΩΝ ΦΙΛΟΛΟΓΙΚΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΙΣΤΟΡΙΑ

Ηλεκτρονικό Ευρετήριο για του μαθητές του Λυκείου Αγίου Αντωνίου

Ενημερωτικό Δελτίο. The G C School of Careers

Δίνουμε Αξία σε Όλες τις Γλώσσες για την Πρόοδο στην Ευρώπη

Το βιβλίο της Μ. Autism Resource CD v Resource Code RC115

ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΩΝ ΑΝΑΓΚΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ

Μαρούλα Κλιάφα Μελίνα Κ Γεράσιμος Κ.: Μάριος Κ.

Επιμορφωτική Συνάντηση Φιλολόγων που διδάσκουν στο Πρόγραμμα

Εικαστικό Ημερολόγιό. μου! Όνομα: Τάξη: Σχολείο: ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ

ΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ «ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΟΜΙΑ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗ ΤΕΚΕ »

Σχέδιο Δράσης Δημοτικού Σχολείου Ποταμιάς

Επιμέλεια έκδοσης: Καρακώττα Τάνια. 3 ο Δημοτικό Σχολείο Θεσσαλονίκης Έτος έκδοσης: 2017 ISBN:

Η καλλιέργεια της κριτικής ανάγνωσης µέσα από το µάθηµα της λογοτεχνίας

ΣΤΟΧΟΙ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΧΡΟΝΙΑΣ

2. Να ανταποκρίνονται στις ανάγκες και το ενδιαφέρον των εκπαιδευτικών.

ΙΝΣΤΙΤΙ ΒΙΟΛΟΓΙΑ. γενικής ηαιεείας. Β'τόξης ενιαίου (ΙυΗείου ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΣ ΕΚΔΟΣΕΟΣ ΑΙΔΑΚΤΙΚΟΝ BIBA1QN ΑΘΗΝΑ


Αιτία παραποµπής Ε Ω ΣΥΜΠΛΗΡΩΝΕΤΕ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΤΟΥ ΙΣΤΟΡΙΚΟΥ ΤΟΥ ΠΑΙ ΙΟΥ ΚΑΙ ΤΟ ΛΟΓΟ ΤΗΣ ΠΑΡΑΠΟΜΠΗΣ.

Συγγραφή δύο ιστοριών

Ποιον συγγραφέα / εικονογράφο να καλέσω;

Πύλη Κερύνειας Ηλικίες 11-12

ΑΥΤΟΒΙΟΓΡΑΦΙΑ ΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΩΝ ΣΥΝΑΝΤΗΣΕΩΝ

Ενημερωτικό Δελτίο. Εθνικοί. Εορτασμοί. The G C School of Careers ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΑΠΡΙΛΙΟΥ

ΣΥΜΠΛΗΡΩΜΑΤΙΚΗ ΠΑΡΑΓΓΕΛΙΑ ΒΙΒΛΙΩΝ/ΤΕΤΡΑΔΙΩΝ ΓΙΑ ΔΗΜΟΤΙΚΑ ΣΧΟΛΕΙΑ

Κριτικη της Maria Kleanthous Kouzapa για το βιβλίο : " ΤΟ ΔΑΧΤΥΛΙΔΙ " του Γιώργου Παπαδόπουλου-Κυπραίου

ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΔΕΙΚΤΩΝ ΕΠΙΤΥΧΙΑΣ ΚΑΙ ΕΠΑΡΚΕΙΑΣ ΚΑΙ Η ΔΙΑΦΟΡΟΠΟΙΗΣΗ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ. Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Κύπρου

ΕΘΝΙΚΟ & ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΕΣ ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΕΑΡΙΝΟ ΕΞΑΜΗΝΟ

«ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΚΕΙΜΕΝΟΥ»

Εκπαιδευτικές προτάσεις για τη διαθεματική προσέγγιση της «τηγανοκίνησης»

ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΠΡΟΣΒΑΣΗ ΚΑΙ ΣΥΜΠΛΗΡΩΣΗ ΣΤΟΙΧΕΙΩΝ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΙΚΟΥ ΠΛΗΘΥΣΜΟΥ ΤΗΣ Γ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΤΗΝ ΠΛΑΤΦΟΡΜΑ

Μάθηση & Εξερεύνηση στο περιβάλλον του Μουσείου

Φιλαναγνωσία Δραστηριότητες. Χρύσα Κουράκη (Ph.D) Υπεύθυνη Πολιτιστικών Θεμάτων Ανατολικής Αττικής

Εισαγωγική Ενότητα. 28. Ιστοσελίδα:

Ελληνικό Παιδικό Μουσείο Κυδαθηναίων 14, Αθήνα Τηλ.: , Fax:

Διάταξη Θεματικής Ενότητας ΕΛΠ42 / Αρχαιολογία στον Ελληνικό Χώρο

Επιμόρφωση Εκπαιδευτικών Α Τάξης Δημοτικού. Νοέμβρης /11/2012. Φιλοσοφία διδασκαλίας. What you learn reflects how you learned it.

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ «ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΟΜΙΑ ΣΤΗ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΤΕΚΕ »

Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα Εικαστικής Αγωγής για τα παιδιά της Δ τάξης του Δημοτικού Σχολείου, στην Κρατική Πινακοθήκη Σύγχρονης Κυπριακής Τέχνης στη

"ΚΥΠΡΟΣ, Ο ΤΟΠΟΣ ΜΑΣ"

Ιχνηλατώντας Λογοτεχνικά Μονοπάτια. Ενιαίο Ολοήμερο Περιφερειακό Δημοτικό Σχολείο «Ιαματική»

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑ ΓΙΑ ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΘΕΜΑ: «Αριθμοί στην καθημερινή ζωή»

Ερώτημα-κλειδί Πόσο μεγάλες είναι οι ομάδες των ανθρώπων της Παλαιολιθικής Εποχής; Ποιοι παίρνουν τις αποφάσεις;

Ελλάδα Κίνα Δύο πολιτισμοί, δύο λαοί. στα ίδια θρανία!

Πώς περνάμε τη μέρα μας;

Σηµ. Αν ένα ϖαιδί για κάϖοιους λόγους δε φέρει την υϖεύθυνη δήλωση, τότε αναγκαστικά την ηµέρα της εϖίσκεψης θα έρχεται στο Σχολείο και θα µένει µε

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ. Το θέλαμε πολύ και τελικά το καταφέραμε. «Διακτινιστήκαμε» στο CERN!Μαζί μας έξι ακόμα γυμνάσια και λύκεια απ όλη την Ελλάδα.

Το μουσείο ζωντανεύει με ταξίδι σχολικό! Σχέδια εργασίας σχολείων-μουσείων σχολικού έτους ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΕΠΙΣΚΕΨΕΙΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ποδράσηη


Transcript:

Τίτλος: «Τι αλλάζει και τι μένει το ίδιο από την Παλαιολιθική Εποχή μέχρι σήμερα;» Κάρτες Εργασίας Τάξη: Γ ημοτικού Συγγραφή: Εποπτεία: Επιμέλεια έκδοσης: Γλωσσική επιμέλεια: Λούκας Περικλέους, Λειτουργός Γραφείου Αναλυτικών Προγραμμάτων ρ. Χαρά Μακρυγιάννη, Λειτουργός Παιδαγωγικού Ινστιτούτου Αντώνης Τινής, Λειτουργός Γραφείου Αναλυτικών Προγραμμάτων Κλειώ Φλουρέντζου, Λειτουργός Γραφείου Αναλυτικών Προγραμμάτων Γιώργος Σ. Γεωργίου, Επιθεωρητής ημοτικής Εκπαίδευσης ρ. Χαρά Μακρυγιάννη, Λειτουργός Παιδαγωγικού Ινστιτούτου Μαριάννα Χριστόφια Παλάτου, Λειτουργός Υπηρεσίας Ανάπτυξης Προγραμμάτων Ηλεκτρονική σελίδωση: GRA.DES, www.gra-des.com Σχεδιασμός εξωφύλλου: GRA.DES, www.gra-des.com Συντονισμός έκδοσης: Χρίστος Παρπούνας, Συντονιστής Υπηρεσίας Ανάπτυξης Προγραμμάτων Έκδοση 2013 ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΠΑΙ ΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΚΥΠΡΟΥ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ISBN: 978-9963-0-1363-0

Λίγα λόγια για τις Κάρτες Εργασίας που κρατάτε στα χέρια σας Αγαπητοί μας φίλοι και φίλες, Αυτές οι Κάρτες Εργασίας θα μας βοηθήσουν να καταλάβουμε καλύτερα τι άλλαξε και τι έμεινε το ίδιο στη ζωή των ανθρώπων από τα πολύ παλιά χρόνια μέχρι σήμερα. Επίσης, θα μας βοηθήσουν να οργανώνουμε τη σκέψη μας, ώστε να θυμόμαστε καλύτερα αυτά που θα ανακαλύψουμε φέτος στο μάθημα της Ιστορίας για την Γ τάξη, δηλαδή τα σημαντικότερα στοιχεία στη ζωή των ανθρώπων από την Παλαιολιθική Εποχή μέχρι και την Εποχή του Χαλκού. Πηγές για αυτές τις Κάρτες Εργασίας αποτέλεσαν τα πιο σύγχρονα επιστημονικά συγγράμματα καθώς και ειδικοί σε θέματα αρχαιολογίας και παλαιοντολογίας. Να θυμάστε, όμως, πως όλα όσα θα διαβάσουμε στις επόμενες σελίδες είναι αυτά που ισχύουν για τους πιο πολλούς ανθρώπους. Καλό είναι να έχουμε υπόψη μας πως για κάποιους ανθρώπους του τόπου μας, αλλά και για ανθρώπους σε άλλα μέρη του κόσμου, η ζωή ίσως και να ήταν πολύ διαφορετική. Θα έχουμε την ευκαιρία, καθ όλη τη διάρκεια της φετινής σχολικής χρονιάς, να εξερευνήσουμε πολλές από αυτές τις διαφορές γνωρίζοντας έτσι κι άλλους ανθρώπους από διάφορες περιοχές του πλανήτη μας, σε διαφορετικές περιόδους. Οι Κάρτες Εργασίας «Τι αλλάζει και τι μένει το ίδιο από την Παλαιολιθική Εποχή μέχρι Σήμερα;» περιλαμβάνουν πολλές σημαντικές πληροφορίες για το τι άλλαξε και τι έμεινε το ίδιο στη ζωή των ανθρώπων από τα πολύ παλιά χρόνια μέχρι σήμερα. Πολλά άλλα στοιχεία, όμως, για την ιστορία των ανθρώπων περιμένουν να τα ανακαλύψουμε, μέσα από τις δικές σας διερευνήσεις και εξερευνήσεις στο μάθημα της Ιστορίας με τη βοήθεια των Φύλλων Εργασίας «Η ιστορία μου, οι ιστορίες μου, η ιστορία μας, οι ιστορίες μας», των σχολικών βιβλίων Ιστορίας, των παρουσιάσεων PowerPoint και πολλών άλλων ιστορικών πηγών, καθώς και επισκέψεων σε αρχαιολογικούς και ιστορικούς χώρους. Επομένως, αυτές οι Κάρτες Εργασίας είναι δικές σας, για να συμπληρώνετε και να προσθέτετε πληροφορίες (λόγια, ζωγραφιές, σχέδια, εικόνες, φωτογραφίες) για τη ζωή των ανθρώπων, τις οποίες θεωρείτε σημαντικές ή ενδιαφέρουσες και θα θέλατε να θυμάστε. Με αγάπη Η ομάδα Ιστορίας για το ημοτικό Σχολείο

4 Πώς και γιατί μετακινούμαστε; Παλαιολιθική Εποχή Νεολιθική Εποχή Εποχή του Χαλκού 21ος αιώνας σήμερα 31ος αιώνας 1000 χρόνια μετά Γιατί μετακινούνται οι άνθρωποι;

Γιατί μετακινούνται οι άνθρωποι; 5

6 Πώς και γιατί μετακινούμαστε; Παλαιολιθική Εποχή Νεολιθική Εποχή Εποχή του Χαλκού 21ος αιώνας σήμερα 31ος αιώνας 1000 χρόνια μετά Πώς και πού μετακινούνται οι άνθρωποι;

Πώς και πού μετακινούνται οι άνθρωποι; 7

8 Πώς και γιατί μετακινούμαστε; Παλαιολιθική Εποχή Νεολιθική Εποχή Εποχή του Χαλκού 21ος αιώνας σήμερα 31ος αιώνας 1000 χρόνια μετά Πού και πώς φτιάχνουν την κατοικία τους άνθρωποι;

Πού και πώς φτιάχνουν την κατοικία τους οι άνθρωποι; 9

10 Πώς περνάμε τη μέρα μας; Παλαιολιθική Εποχή Νεολιθική Εποχή Εποχή του Χαλκού 21ος αιώνας σήμερα 31ος αιώνας 1000 χρόνια μετά Τί τρώνε και τι φοράνε οι άνθρωποι;

Τί τρώνε και τι φοράνε οι άνθρωποι; 11

12 Πώς περνάμε τη μέρα μας; Παλαιολιθική Εποχή Νεολιθική Εποχή Εποχή του Χαλκού 21ος αιώνας σήμερα 31ος αιώνας 1000 χρόνια μετά Ποια τεχνολογία χρησιμοποιούν οι άνθρωποι;

Ποια τεχνολογία χρησιμοποιούν οι άνθρωποι; 13

14 Πώς περνάμε τη μέρα μας; Παλαιολιθική Εποχή Νεολιθική Εποχή Εποχή του Χαλκού 21ος αιώνας σήμερα 31ος αιώνας 1000 χρόνια μετά Πώς περνούν τη μέρα τους οι άνθρωποι;

Πώς περνούν τη μέρα τους οι άνθρωποι; 15

16 Τι σκεφτόμαστε; Παλαιολιθική Εποχή Νεολιθική Εποχή Εποχή του Χαλκού 21ος αιώνας σήμερα 31ος αιώνας 1000 χρόνια μετά Τι σκέφτονται οι άνθρωποι;

Τι σκέφτονται οι άνθρωποι; 17

18 Τι σκεφτόμαστε; Παλαιολιθική Εποχή Νεολιθική Εποχή Εποχή του Χαλκού 21ος αιώνας σήμερα 31ος αιώνας 1000 χρόνια μετά Πώς εκφράζουν τις ιδέες τους οι άνθρωποι;

Πώς εκφράζουν τις ιδέες τους οι άνθρωποι; 19

20 Πώς οργανωνόμαστε; Παλαιολιθική Εποχή Νεολιθική Εποχή Εποχή του Χαλκού 21ος αιώνας σήμερα 31ος αιώνας 1000 χρόνια μετά Πόσο μεγάλες είναι οι ομάδες των ανθρώπων;

Πόσο μεγάλες είναι οι ομάδες των ανθρώπων; 21

22 Πώς οργανωνόμαστε; Παλαιολιθική Εποχή Νεολιθική Εποχή Εποχή του Χαλκού 21ος αιώνας σήμερα 31ος αιώνας 1000 χρόνια μετά Ποιοι είναι οι αρχηγοί των ομάδων;

Ποιοι είναι οι αρχηγοί των ομάδων; 23

24 Πώς οργανωνόμαστε; Παλαιολιθική Εποχή Νεολιθική Εποχή Εποχή του Χαλκού 21ος αιώνας σήμερα 31ος αιώνας 1000 χρόνια μετά Ποια είναι η σχέση των ομάδων μεταξύ τους;

Ποια είναι η σχέση των ομάδων μεταξύ τους; 25