Αποστολή στην Αφρική! Συνέντευξη με τη Χρύσω Σιόκκου, παρατηρήτρια των εκλογών στο Μάλι.

Σχετικά έγγραφα
1) Γιατί ασχοληθήκατε με το Έργο EduRom

Ευχαριστώ Ολόψυχα για την Δύναμη, την Γνώση, την Αφθονία, την Έμπνευση και την Αγάπη...

«Πώς να ξέρει κανείς πού στέκει; Με αγγίζεις στο παρελθόν, σε νιώθω στο παρόν» Μυρσίνη-Νεφέλη Κ. Παπαδάκου «Νερό. Εγώ»

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

Κατανόηση προφορικού λόγου

LET S DO IT BETTER improving quality of education for adults among various social groups

Μαθαίνω να κυκλοφορώ ΜΕ ΑΣΦΑΛΕΙΑ. Σεμινάρια Κυκλοφοριακής Αγωγής για παιδιά Δημοτικού 6-8 ετών. Ινστιτούτο Βιώσιμης Κινητικότητας & Δικτύων Μεταφορών

ΛΕΟΝΤΕΙΟ ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΤΗΣΙΩΝ

Λογοτεχνικό Εξωσχολικό Ανάγνωσμα Περιόδου Χριστουγέννων

Χρησιμοποιήθηκε ο πίνακας, ό- που σημείωνα τις απαντήσεις τους.

... Η επιχείρηση, είσαι εσύ

Η ΕΝΕΡΓΟΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΣΤΑ ΚΟΙΝΑ ΚΑΙ ΣΤΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΚΗ ΖΩΗ ΤΟΥ ΤΟΠΟΥ ΝΟΕΜΒΡΙΟΣ 2016

ΜΙΑ ΦΟΡΑ ΚΑΙ ΕΝΑΝ ΚΑΙΡΟ ΚΟΥΒΕΝΤΙΑΣΑΜΕ ΚΑΙ ΝΙΩΣΑΜΕ.. ΠΟΣΟ ΠΟΛΥΤΙΜΟΙ ΕΙΜΑΣΤΕ Ο ΕΝΑΣ ΓΙΑ ΤΟΝ ΑΛΛΟΝ!

Παναγιώτης Γιαννόπουλος Σελίδα 1

Οι παραστατικές τέχνες στον δημόσιο χώρο

Η Μόνα, η μικρή χελώνα, μετακόμισε σε ένα καινούριο σπίτι κοντά στη λίμνη του μεγάλου δάσους.

Ο εγωιστής γίγαντας. Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία. Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης. «Αλέξανδρος Δελμούζος»

Victoria is back! Της Μαριάννας Τ ιρά η

Παπαγεωργίου Σοφία & Μαυρουδής Μιχάλης

Αγγελική Δαρλάση. Το παλιόπαιδο. Εικονογράφηση Ίρις Σαμαρτζή

Η Λένα Μαντά στο Outnow: Το πιο δύσκολο είναι όταν πρέπει να γράψω το «τέλος»!

ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

σόκ. Σιώπησε και έφυγε μετανιωμένος χωρίς να πει τίποτα, ούτε μια λέξη.» Σίμος Κάρμιος Λύκειο Λειβαδιών Σεπτέμβριος 2013

Διάβαστε αναλυτικά την συνέντευξη που έδωσε στην Stadio, ο Χαράλαμπος Λυκογιάννης.

Η σχολική άρνηση/φοβία: Η πρόληψη και η αντιμετώπισή της

Αποστολή. Κρυμμένος Θησαυρός. Λίνα Σωτηροπούλου. Εικόνες: Ράνια Βαρβάκη

Από όλα τα παραμύθια που μου έλεγε ο πατέρας μου τα βράδια πριν κοιμηθώ, ένα μου άρεσε πιο πολύ. Ο Σεβάχ ο θαλασσινός. Επτά ταξίδια είχε κάνει ο

Από νωρίς συναντηθήκαμε όλοι μαζί στο αεροδρόμιο. Πετάξαμε με το αεροπλάνο από Λάρνακα προς Αθήνα και από Αθήνα προς Φραγκφούρτη. Για όλους μας, ήταν

Πέννυ Εμμανουήλ Κυβερνήτης Θ117Α

Μαθαίνω να κυκλοφορώ ΜΕ ΑΣΦΑΛΕΙΑ. Σεμινάρια Κυκλοφοριακής Αγωγής για παιδιά Δημοτικού 9-12 ετών. Ινστιτούτο Βιώσιμης Κινητικότητας & Δικτύων Μεταφορών

Πρόλογος. Καλή τύχη! Carl-Johan Forssén Ehrlin

Καταγραφή Εντυπώσεων από τη Συμμετοχή μου. στο Πρόγραμμα Erasmus/Socrates

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ. Εργασία για το σπίτι. Απαντούν μαθητές του Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα - για περισσότερη εκπαίδευση

My experience as a volunteer

ΤΟ ΟΝΕΙΡΟ ΚΑΙ ΤΟ Σ ΑΓΑΠΑΩ

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΠΟΔΕΛΤΙΩΣΗ

Καταγραφή Εντυπώσεων από τη Συμμετοχή μου. στο Πρόγραμμα Erasmus/Socrates

Σας ευχαριστώ πάρα πολύ για την αποδοχή στην Γλώσσα 2 και χαιρετίσματα από την Ιταλία"

Τελετή Αποφοίτησης της 7 ης Σειράς του Προγράμματος Εκπαίδευσης Φαρμακοποιών στη Διοίκηση Επιχειρήσεων, με τη χορηγία της Apivita

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός»

ΜΠΑ Μ! Μ Π Α Μ! Στη φωτογραφία μάς είχαν δείξει καλύτερη βάρκα. Αστραφτερή και καινούρια, με χώρο για όλους.

EMOJITO! 7 Δίσκοι Ψηφοφορίας. 100 Κάρτες Συναισθημάτων. 1 Ταμπλό. 7 Πιόνια παικτών. 2-7 Παίκτες

Χρήστος Τερζίδης: Δεν υπάρχει το συναίσθημα της αυτοθυσίας αν μιλάμε για πραγματικά όνειρα

ΤΡΑΚΑΡΑΜΕ! ΙΣΤΟΡΙΕΣ ΜΕ ΤΙΤΛΟ ΚΑΙ ΖΩΓΡΑΦΙΑ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ. Β ο Δημοτικό Σχολείο Ευόσμου

Τα παραμύθια της τάξης μας!

Εντυπώσεις σεμιναρίου Σεξουαλικότητα & Εφηβεία

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΟΔΙΚΗΣ ΑΣΦΑΛΕΙΑΣ ΚΑΙ ΚΥΚΛΟΦΟΡΙΑΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ

«ΠΩΣ ΦΑΝΤΑΖΟΜΑΙ ΤΗ ΖΩΗ ΜΟΥ ΧΩΡΙΣ ΑΡΙΘΜΟΥΣ;» Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης

«Ταξίδι γεύσης στην Ευρωπαϊκή Ένωση»

Οι προσωπικοί στόχοι καθενός μπορούν κατά καιρούς να αποτελούν και να καθορίζουν το success story της ζωής του για μια μικρή ή μεγάλη περίοδο.

Μέσα από τη ζωγραφική, την κατασκευή ιστοριών και παραμυθιών βρήκαν από αρκετά έως πολύ τον τρόπο να εκφραστούν και να δημιουργήσουν.

Όροι και συντελεστές της παράστασης Ι: Αυτοσχεδιασμός και επινόηση κειμένου.

«Ο ξεχωριστός κόσμος των διδύμων», η Εύη Σταθάτου μιλά στο Mothersblog, για το πρώτο της συγγραφικό εγχείρημα!

«Πώς επηρεάζονται οι άνθρωποι από τη δόξα, τα χρήματα και την επιτυχία;»

ΜΥΣΤΡΑΣ-ΜΟΝΕΒΑΣΙΑ της μαθήτριας του Β3 του 3ου Γυμνασίου Τρικάλων Παπαγόρα Λυδίας (Σχολικό έτος ) Παπαγόρα Λυδία 3ο

ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΣΤΟ Γ1 ΤΟΥ 10 ΟΥ Δ.Σ. ΤΣΕΣΜΕ ( ) ΠΟΡΕΙΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ. ΜΑΘΗΜΑ: Μελέτη Περιβάλλοντος. ( Ενότητα 3: Μέσα συγκοινωνίας και μεταφοράς

Φεβρουάριος ΠΑΡΑΔΟΤΕΟ Π.2: Αξιολογήσεις ανά Πράξη

ΒΙΩΜΑΤΙΚΗ ΔΡΑΣΗ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ. "Είμαι ο ίδιος μέσα και έξω από την τάξη; Γιατί;" Υπεύθυνη καθηγήτρια: Τζωρτζάτου Μάρια

Jordi Alsina Iglesias. Υποψήφιος διδάκτορας. Πανεπιστήμιο Βαρκελώνης

ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ

ΦΙΛGOOD. Review from 01/02/2016. Page 1 / 5. Customer: Rubric: ΚΥΠΡΙΑΚΟ Subrubric: Εκπαίδευση/Εκπαιδευτικοί. Articlesize (cm2): 2282

Πώς γράφεις αυτές τις φράσεις;

êjiévn dfxvpiamsoi DOWN TOWN Κυρ, 07 Ιούλιος 2013, p.58 Αποδελτίωση:07/07/2013

Παρουσίαση Αποτελεσμάτων Online Έρευνας για τα Χριστούγεννα

ΕΚ ΟΣΕΙΣ ΨΥΧΟΓΙΟΣ Α.Ε.

Σχόλια από τους εκπαιδευόμενους στην Πρώτη Θερινή Ακαδημία Περιβαλλοντικών Εκπαιδευτών (καλοκαίρι 2016)

Το σπίτι μας καίγεται

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς

Μαρούλα Κλιάφα Μελίνα Κ Γεράσιμος Κ.: Μάριος Κ.

ΠΩΣ ΒΛΕΠΟΥΝ ΤΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΜΑΘΗΤΕΙΑΣ ΟΙ ΚΥΠΡΙΑΚΕΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΙΣ

Κατά τη διάρκεια των ερωτήσεων τα παιδιά θα διαπιστώσουν ότι άλλα παιδιά προχώρησαν µπροστά, άλλα έµειναν πίσω και άλλα είναι κάπου στη µέση. Στο σηµε

Η. Διαδικασία διαμεσολάβησης

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΠΟΔΕΛΤΙΩΣΗ

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής

Εσείς ρωτάτε, εμείς απαντάμε!!

«ΑΓΝΩΣΤΟΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ»

Modern Greek Beginners

PROJECT:ΑΣΦΑΛΕΙΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ

Θέμα: Επισκέψεις στο Πάρκο Κυκλοφοριακής Αγωγής της Αστυνομίας στη Λευκωσία

«Μαθαίνω σήμερα για την Ευρωπαϊκή Ένωση, γίνομαι αύριο ενεργός πολίτης»

Αντώνης Πασχαλία Στέλλα Α.

ΜΙΚΡΕΣ ΚΑΛΗΝΥΧΤΕΣ. Η Τρίτη μάγισσα. Τα δύο αδέρφια και το φεγγάρι

Στάδια Ε.Ε. 1. Κριτήρια επιλογής θέματος. . Ενδιαφέρον θέμα

Αποτελέσματα έρευνας πολιτικών απόψεων. Σεπτέμβριος 2017

Κέντρο Ημέρας για Παιδιά, Εφήβους και Νεαρούς Ενήλικες με Διαταραχή στο Φάσμα του Αυτισμού. Ν. Καστοριάς

ΟΔΗΓΙΕΣ Αντιπροσώπου της Δικαστικής Αρχής

κι η τιμωρία των κατηγορουμένων. Βέβαια, αν δεν έχεις πάρει καθόλου βάρος, αυτό θα σημαίνει ότι ο κατηγορούμενος

ΠΡΟΤΑΣΗ ΘΕΜΑΤΟΣ ΒΙΩΜΑΤΙΚΗΣ ΔΡΑΣΗΣ

1 ο ΕΙΔΙΚΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΚΑΙ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΑΓ. ΔΗΜΗΤΡΙΟΥ

Εκμυστηρεύσεις. Πετρίδης Σωτήρης.

Στον κόσμο με την Thalya

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.

Όνομα: Σχολείο: Τάξη:

Οι εντυπώσεις μας από την επίσκεψη της SAPT Hellas

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΠΟΔΕΛΤΙΩΣΗ

Σχετικά με την documenta 14

Αποτελέσματα Έρευνας Εθνικής Υπηρεσίας Ευρωπαϊκού Προγράμματος «Νέα Γενιά σε Δράση» για τον αντίκτυπο του Προγράμματος στην Κύπρο

Αντί ανταπόκρισης από την διαδήλωση ενάντια στην κουλτούρα του βιασμού [12 Νοεμβρίου 2016]

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΓΙΑ ΔΑΣΚΑΛΟΥΣ/ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΕΣ/ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ/ΜΕΝΤΟΡΕΣ: Συναισθηματικές δεξιότητες

Transcript:

Της Αθανασίας Κωνσταντίνου Αποστολή στην Αφρική! Συνέντευξη με τη Χρύσω Σιόκκου, παρατηρήτρια των εκλογών στο Μάλι. Η συμμετοχή μου στις εκλογικές αυτές αναμετρήσεις ήταν κάτι το πρωτόγνωρο και ιδιαίτερο, καθότι παρακολούθησα με αμεσότητα την προετοιμασία, τη διεξαγωγή των εκλογών και το μετεκλογικό κλίμα σε μια χώρα διαφορετικής νοοτροπίας και κάτω από τους δικούς της πολιτικούς θεσμούς και νόμους. Χρύσω, ήσουνα παρατηρήτρια στις πρόσφατες εκλογές στο Μάλι της Αφρικής ως απεσταλμένη της ΕΕ. Μίλησε μας για την εμπειρία αυτή. Τον Ιούλιο και Αύγουστο του 2013 ήμουν στις Προεδρικές εκλογές και τον Νοέμβριο και Δεκέμβριο στις Βουλευτικές. Το Μάλι είναι πρώην γαλλική αποικία και γι' αυτό, η επίσημη γλώσσα είναι η γαλλική. Ρόλος του παρατηρητή είναι η παρατήρηση της εκλογικής διαδικασίας, πριν, κατά και μετά τις εκλογές. 1

Η συμμετοχή μου στις εκλογικές αυτές αναμετρήσεις ήταν κάτι το πρωτόγνωρο και ιδιαίτερο, καθότι παρακολούθησα με αμεσότητα την προετοιμασία, την διεξαγωγή των εκλογών και το μετεκλογικό κλίμα σε μια χώρα διαφορετικής νοοτροπίας και κάτω από τους δικούς της πολιτικούς θεσμούς και νόμους. Πρέπει να σημειώσω ότι η αγαστή συνεργασία που είχαμε με τους υπεύθυνους εκλογικούς παράγοντες της κάθε τοπικής υπηρεσίας (Διοικητές Εκλογικών Περιφερειών, Αστυνομία, Εκπρόσωποι των Πολιτικών Κομμάτων, κτλ), όπως επίσης και η συμπεριφορά των ψηφοφόρων συνέτεινε σε μεγάλο βαθμό στην ομαλή διεξαγωγή των εκλογών. Γενικότερα, θα έλεγα ότι οι εκλογές διεξήχθησαν σε ήσυχο κλίμα χωρίς να υπάρχουν οποιαδήποτε προβλήματα και εντάσεις. Οι ψηφοφόροι τηρώντας τους νόμους και τις εκλογικές διαδικασίες, άσκησαν το εκλογικό τους δικαίωμα με τάξη και υπομονή, παρά τις μεγάλες ουρές που είχαν σχηματιστεί έξω από μερικά εκλογικά κέντρα. 2

Η παρουσία μου στο Μάλι μέσα από την παρατηρητική δραστηριότητα των εκλογών ήταν πραγματικά μια σημαντικότατη και εποικοδομητική εμπειρία. Αναμφίβολα, η εμπλοκή μου στα πολιτικά δρώμενα αυτής της καινούριας για εμένα χώρας, ήταν ξεχωριστή διότι μπόρεσα να γνωρίσω το πολιτικό σύστημα του κράτους και τις νομοθεσίες που διέπουν την εκλογική διαδικασία. Μαζί με την γνωριμία αυτή, αξιοσημείωτο ήταν και το γεγονός ότι το χρονικό διάστημα που πέρασα στο συγκεκριμένο Αφρικανικό κράτος ήταν μια μοναδική ευκαιρία να δω από κοντά τον τρόπο ζωής και την καθημερινότητα των κατοίκων. Tι θυμάσαι πιο έντονα από την αποστολή σου στην Αφρική; Αμέσως μετά την άφιξή μου στην χώρα, συνειδητοποίησα ότι ο τρόπος και οι συνθήκες ζωής των κατοίκων διαφέρουν εντελώς από τα δικά μας. Αν και όλοι έχουμε δει ντοκιμαντέρ με θέμα την ζωή στην Αφρική, εντούτοις, πολύ σύντομα διαπίστωσα ότι η πραγματικότητα και η άμεση επαφή με τους κατοίκους της περιοχής, συνταράζουν. Οι εικόνες που αποτυπώθηκαν στο μυαλό μου ήταν συγκλονιστικές και απίστευτες, με πιο έντονα τα συναισθήματα όταν αντίκριζα εικόνες με μικρά παιδάκια. 3

Στις αυλές των σπιτιών, είδαμε παιδάκια να κοιμούνται κάτω στο έδαφος, ενώ ένα άλλο που έπασχε από τυμπανισμό να κάθεται στο χώμα και να τρώει με τα χέρια του από το σκεύος που βρισκόταν μπροστά του, σε ένα όχι και τόσο καθαρό περιβάλλον. Σε πολλές περιπτώσεις, μόλις μας έβλεπαν αντιλαμβάνονταν ότι ήμασταν ξένοι και μας πλησίαζαν ζητώντας φαγητό ή και χρήματα, κάνοντας μας να νιώθουμε αμήχανα. Ένα τέτοιο περιστατικό που δεν θα ξεχάσω ποτέ είναι και το εξής : Σε κάποιο σημείο της περιήγησής μας συναντήσαμε μια παρέα από τρία παιδιά. Ήρθαν κοντά μου και με ρώτησαν στα γαλλικά, αν είχα μπισκότα και τους απάντησα αρνητικά, δείχνοντας τους ότι κρατούσα μόνο το κινητό μου τηλέφωνο και την φωτογραφική μηχανή. Μετά, με ρώτησαν αν έχω λεφτά και τους ξαναείπα όχι. Τα παιδιά κάτι είπαν μεταξύ τους στην τοπική διάλεκτο, κοιτώντας με από πάνω μέχρι κάτω. Αμέσως μετά, το μεγαλύτερο από αυτά, μου έδειξε με νόημα τα αθλητικά μου παπούτσια και έπειτα τα δικά του. Τα κοίταξα. Δεν χρειάστηκε να πούμε κάτι παραπάνω, αφού αυτή η κίνηση των παιδιών ήταν πολύ συγκεκριμένη και αρκετή για να νιώσω άβολα και αμήχανα. Στόχος φυσικά, δεν ήταν το τι θα ένιωθα και η αντίδρασή μου, αλλά να μου απαντήσουν πίσω στο «ψέμα» που είπα, γιατί στα μάτια τους, το ότι 4

δεν έχω χρήματα, είναι ψέμα από την στιγμή που έχω την ευχέρεια να αγοράζω ότι χρειάζομαι. 5

Πρέπει να σημειώσουμε επίσης ότι η υποδομή στην χώρα και ιδιαίτερα στην αγροτική ζώνη δεν είναι και τόσο καλή. Χωμάτινοι δρόμοι με λακκούβες, σπίτια και σχολεία χωρίς πόρτες και παράθυρα και κακή τηλεπικοινωνία είναι μερικά από αυτά που βρίσκει ο επισκέπτης. Ακόμη και σε μερικά σχολεία που θα χρησιμοποιούνταν σαν εκλογικά κέντρα, εκτός του ότι δεν είχαν πορτοπαράθυρα στις αίθουσες, δεν είχαν ούτε ηλεκτρικό ρεύμα, με αποτέλεσμα όταν βράδιασε και μετά το κλείσιμο των καλπών, κατά την ώρα της καταμέτρησης των ψήφων, χρειάστηκε να χρησιμοποιήσουμε λάμπες πετρελαίου. Κάτι παρόμοιο ισχύει και σε ότι αφορά την κατασκευή των σπιτιών, όπου συχνά, δεν ήταν αρκετά στερεή, αφού ήταν χτισμένα με πηλό κυρίως και πέτρες. Κυριότερο μεταφορικό μέσο ήταν οι μοτοσικλέτες, λίγα αυτοκίνητα και μικρά λεωφορεία. Δεδομένου ότι σκοπός της αποστολής μου στο Μάλι ήταν η παρατήρηση των εκλογών, αν εξαιρέσω τις πολύτιμες εμπειρίες μου στον ρόλο αυτό, τα έντονα συναισθήματα που ένιωσα αντικρίζοντας όλη αυτή την κατάσταση, είναι κάτι το οποίο θα θυμούμαι για πάντα. 6

Χρύσω, μίλησε μας λίγο για το διαδικαστικό μέρος της αποστολής. Η συγκεκριμένη αποστολή στο Μάλι, για μένα, ήταν η πρώτη μου επαφή με τέτοιου είδους δραστηριότητες. Εντύπωση μου έκανε η οργάνωση, η ενδελεχής ενημέρωση και η καθοδήγηση που είχαμε σαν παρατηρητές από τα αρμόδια άτομα που ηγούντο της αποστολής, διότι ήταν άρτια. Τα καθήκοντα, αλλά και ο τρόπος δράσης μας, μας εξηγήθηκαν με κάθε λεπτομέρεια, έτσι ώστε να επιτευχθεί το καλύτερο δυνατόν αποτέλεσμα. Δόθηκε και ιδιαίτερη σημασία στην υγεία και την ασφάλειά μας. Όλα ήταν τόσο καλά οργανωμένα συμβάλλοντας έτσι στην επιτέλεση του έργου μας χωρίς κανένα πρόβλημα. Ένα σπουδαίο χαρακτηριστικό της συγκεκριμένης δραστηριότητας είναι ότι η σύνθεση της Ευρωπαϊκής Αποστολής είναι φυσικά πολυεθνική. Η ιδιαιτερότητα αυτή την κάνει ακόμα πιο ενδιαφέρουσα, αφού άτομα διαφόρων εθνικοτήτων συνεργάζονται για τον ίδιο σκοπό. Ανεξάρτητα από την διαφορετική κουλτούρα και θρησκεία του καθενός, η γαλλική γλώσσα ήταν ένα από τα κοινά που είχαμε, τόσο οι παρατηρητές μεταξύ μας, όσο και με τους κατοίκους του Μάλι. 7

Πόσο σημαντική είναι η γνώση της γαλλικής γλώσσας σε τέτοιου είδους αποστολές; Η γνώση της γαλλικής γλώσσας είχε καταλυτική σημασία στην επαγγελματική μου πορεία μου, μετά την αποφοίτησή μου από το Πανεπιστήμιο Κύπρου από το τμήμα της Γαλλικής Φιλολογίας. Όπως ανέφερα και στην αρχή της συνέντευξής, αμέσως μετά το τέλος των σπουδών μου, ασχολήθηκα με την Κυπριακή Προεδρία του Συμβουλίου της ΕΕ, όπου αξιοποιήθηκα σαν Liaison Officer, μεταξύ άλλων και στις γαλλικές αποστολές που έρχονταν στην Κύπρο. Η εμπλοκή μου αυτή ήταν καθοριστική για την μετέπειτα επιλογή μου από την Ευρωπαϊκή Ένωση ως παρατηρήτρια στις εκλογές του Μάλι. Λαμβάνοντας υπόψη ότι η επίσημη γλώσσα της χώρας είναι τα γαλλικά, οι ενημερώσεις που μας γίνονταν (briefing), όλες οι σημειώσεις και τα έντυπα που συμπληρώναμε, καθώς και οι εκθέσεις που έπρεπε να παραδώσουμε ήταν στα γαλλικά. Είναι η γνώση ξένων γλωσσών σημαντικό εφόδιο; Αναντίλεκτα, η γνώση ξένων γλωσσών είναι εφόδιο ζωής και προσωπικά, οι γνώσεις που αποκόμισα από το Πανεπιστήμιο Κύπρου, αποτέλεσαν διαβατήριο για να ανοιχτούν νέοι ορίζοντες μπροστά μου. Να αναφέρω επίσης ότι κατά την φοίτησή μου στο Saint Mary s School, εκτός από τα γαλλικά, είχα επίσης διδαχθεί την αγγλική και ιταλική γλώσσα. Ωστόσο, προτίμησα να ακολουθήσω τον κλάδο της Γαλλικής Γλώσσας, η οποία και αποδείχτηκε πολύτιμο προσόν που με βοήθησε να διευρύνω τις προοπτικές μου σε επαγγελματικό επίπεδο, τόσο στην Κύπρο όσο και στο εξωτερικό. Ως απόφοιτη του συγκεκριμένου κλάδου, συστήνω ανεπιφύλακτα την εκμάθηση ξένων γλωσσών. *Η Χρύσω Σιόκκου είναι απόφοιτη του τμήματος Γαλλικών Σπουδών και Σύγχρονων Γλωσσών του Πανεπιστημίου Κύπρου. Το 2012 εργάστηκε ως Liaison Officer για την Κυπριακή προεδρία του Συμβουλίου της Ευρωπαϊκής Ένωσης. 8