ΑΣΠΑΙΤΕ ΤΜΗΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΗΛΕΚΤΡΟΛΟΓΩΝ & ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΩΝ ΜΑΘΗΜΑ: ΣΧΕΔΙΑΣΗ ΕΓΚΑΤΑΣΤΑΣΕΩΝ ΜΕ Η /Υ ΧΕΙΜΕΡΙΝΟ ΕΞΑΜΗΝΟ - Δ ΕΤΟΣ

Σχετικά έγγραφα
ΑΣΠΑΙΤΕ ΤΜΗΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΗΛΕΚΤΡΟΛΟΓΩΝ & ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΩΝ ΜΑΘΗΜΑ: ΣΧΕΔΙΑΣΗ ΕΓΚΑΤΑΣΤΑΣΕΩΝ ΜΕ Η /Υ ΧΕΙΜΕΡΙΝΟ ΕΞΑΜΗΝΟ - Δ ΕΤΟΣ

= 0,8. Κάθε πολική τάση είναι V 12 = V 23 = V 31 = V.

ΑΣΠΑΙΤΕ ΤΜΗΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΗΛΕΚΤΡΟΛΟΓΩΝ & ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΩΝ ΜΑΘΗΜΑ: ΣΧΕΔΙΑΣΗ ΕΓΚΑΤΑΣΤΑΣΕΩΝ ΜΕ Η /Υ ΧΕΙΜΕΡΙΝΟ ΕΞΑΜΗΝΟ - Δ ΕΤΟΣ

ΑΣΠΑΙΤΕ ΤΜΗΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΗΛΕΚΤΡΟΛΟΓΩΝ & ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΩΝ ΜΑΘΗΜΑ: ΣΧΕΔΙΑΣΗ ΕΓΚΑΤΑΣΤΑΣΕΩΝ ΜΕ Η /Υ ΧΕΙΜΕΡΙΝΟ ΕΞΑΜΗΝΟ - Δ ΕΤΟΣ

Εφαρμογή 9.2 Μετατροπή Ασύμμετρης Τριφασικής Κατανάλωσης σε Συμμετρική, με Ανακατανομή των Φορτίων

Εργαστήριο 6 Μικρή Πολυκατοικία στο FINE Μέρος Β : Σχεδίαση της Εγκατάστασης σ ένα επίπεδο της πολυκατοικίας

Μάθημα 11 Αναλυτικότερα, η Σχεδίαση των Εγκαταστάσεων

Εξαμηνιαία Εργασία 2015 Εμπορικό / Βιομηχανικό Κτίριο στο FINE. Σχεδίαση του δικτύου μίας ηλεκτρικής εγκατάστασης.

Μάθημα 1 Πρώτα Βήματα στη Σχεδίαση μίας Εγκατάστασης: Απαιτούμενες Ηλεκτρικές Γραμμές και Υπολογισμοί

Μάθημα 10 Η Σχεδίαση Εγκαταστάσεων Κίνησης

Μελέτη 1 Πρώτη Μελέτη Διαμερίσματος στο FINE. Εισαγωγή αρχιτεκτονικών σχεδίων σε μία μελέτη, στο FINE.

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΑΝΩΤΕΡΗΣ ΚΑΙ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΠΑΓΚΥΠΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2009

2. Όλες οι απαντήσεις να δοθούν στο εξεταστικό δοκίμιο το οποίο θα επιστραφεί.

ΗΛΕΚΤΡΙΚΩΝ ΜΕΤΡΗΣΕΩΝ

Εργαστήριο 1 Μέρος Β : Πρώτη Γνωριμία με το FINE. Η Ιδέα της Σχεδίασης στον Υπολογιστή (Computer Aided Design).

Το εξεταστικό δοκίµιο µαζί µε το τυπολόγιο αποτελείται από εννιά (9) σελίδες. Τα µέρη του εξεταστικού δοκιµίου είναι τρία (Α, Β και Γ ).

Ασκήσεις στο µάθηµα «Ευέλικτα Συστήµατα Μεταφοράς» του 7 ου εξαµήνου

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΑΝΩΤΕΡΗΣ ΚΑΙ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΠΑΓΚΥΠΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2015

2012 : (307) : , :

2. Όλες οι απαντήσεις να δοθούν στο εξεταστικό δοκίμιο το οποίο θα επιστραφεί.

ΕΣΩΤΕΡΙΚΕΣ ΗΛΕΚΤΡΙΚΕΣ ΕΓΚΑΤΑΣΤΑΣΕΙΣ ΜΕΛΕΤΗ ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΗΣ ΗΛΕΚΤΡΙΚΗΣ ΕΓΚΑΤΑΣΤΑΣΗΣ

α. Τα συμφασικά ρεύματα έχουν ίδια συχνότητα και ίδια αρχική φάση. Σ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΙΕΥΘΥΝΣΗ ΑΝΩΤΕΡΗΣ ΚΑΙ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΠΑΓΚΥΠΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2014

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΑΝΩΤΕΡΗΣ ΚΑΙ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΠΑΓΚΥΠΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2009

Αγωγοί Υπολογισμός διατομής

ΟΜΑΔΑ Α. Α.3. Η λογική συνάρτηση x + x y ισούται με α. x β. y γ. x+y δ. x

Εξαμηνιαία Εργασία 2017 Athens Was: Μελέτη της Ηλεκτρικής Εγκατάστασης, για ένα Ξενοδοχείο. Σχεδίαση του δικτύου μίας ηλεκτρικής εγκατάστασης.

Περιεχόμενα. Πρόλογος...13

Περιεχόμενα. Πρόλογος...13

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΑΝΩΤΕΡΗΣ ΚΑΙ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΠΑΓΚΥΠΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2011

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ ΝΕΟ ΚΑΙ ΠΑΛΑΙΟ ΣΥΣΤΗΜΑ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΙΕΥΘΥΝΣΗ ΑΝΩΤΕΡΗΣ ΚΑΙ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΠΑΓΚΥΠΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2015

2. Όλες οι απαντήσεις να δοθούν στο εξεταστικό δοκίμιο το οποίο θα επιστραφεί.

ΗΛΕΚΤΡΟΛΟΓΙΑ Γ ΤΑΞΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ 2003

3. Κύκλωμα R-L σειράς έχει R=10Ω, L=10mH και διαρρέεται από ρεύμα i = 10 2ηµ

Μάθημα 9 Η Σχεδίαση Εγκαταστάσεων για Καταστήματα

ΠΑΓΚΥΠΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2007

ΤΡΙΦΑΣΙΚΑ ΚΥΚΛΩΜΑΤΑ ΕΝΑΛΛΑΣΣΟΜΕΝΟΥ ΡΕΥΜΑΤΟΣ

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 8 Ο : ΤΡΙΦΑΣΙΚΑ ΔΙΚΤΥΑ

Ηλεκτροτεχνία Ηλεκτρικές Εγκαταστάσεις. τρεις πηγές τάσης.

ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΗΛΕΚΤΡΙΚΗΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ ΙΙ

Μάθημα 5 Ο ΕΛΟΤ στη σχεδίαση μίας Οικιακής Εγκατάστασης

Τμήμα Μηχανικών Ενεργειακής Τεχνολογίας ΤΕ

Ανάλυση Ηλεκτρικών Κυκλωμάτων

Τµήµα Βιοµηχανικής Πληροφορικής Σηµειώσεις Ηλεκτρονικών Ισχύος Παράρτηµα

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ ΝΕΟ ΚΑΙ ΠΑΛΑΙΟ ΣΥΣΤΗΜΑ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΑΝΩΤΕΡΗΣ ΚΑΙ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΠΑΓΚΥΠΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2010

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΑΝΩΤΕΡΗΣ ΚΑΙ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΠΑΓΚΥΠΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ ΠΑΝΕΛΛΑ ΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΩΝ ΛΥΚΕΙΩΝ (ΟΜΑ Α Β ) ΚΑΙ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΕΙ ΙΚΟΤΗΤΑΣ

Εργαστήριο 6 Μικρή Πολυκατοικία στο FINE Μέρος Α : Εισαγωγή & Ευθυγράμμιση των κατόψεων των ορόφων της Πολυκατοικίας

ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΗΛΕΚΤΡΙΚΗΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ ΙΙ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΑΝΩΤΕΡΗΣ ΚΑΙ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΠΑΓΚΥΠΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2013

Απαντήσεις των Θεμάτων Ενδιάμεσης Αξιολόγησης στο Μάθημα «Ηλεκτροτεχνία Ηλεκτρικές Μηχανές» Ημερομηνία: 29/04/2014. i S (ωt)

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ ΤΕΛΟΣ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ

ΘΕΜΑΤΑ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ «ΗΛΕΚΤΡΟΤΕΧΝΙΑ ΙΙ»

Τίτλος Άσκησης : ΜΕΤΡΗΣΗ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΗΣ ΙΣΧΥΟΣ ΤΡΙΦΑΣΙΚΗΣ ΚΑΤΑΝΑΛΩΣΗΣ ΜΕ ΒΑΤΤΟΜΕΤΡΟ, ΓΙΑ ΣΥΣΤΗΜΑ ΤΡΙΩΝ Ή ΤΕΣΣΑΡΩΝ ΑΓΩΓΩΝ.

Μελέτη 1 Πρώτη Μελέτη Διαμερίσματος στο FINE. Εισαγωγή αρχιτεκτονικών σχεδίων σε μία μελέτη, στο FINE.

ΕΝΩΣΗ ΕΛΛΗΝΩΝ ΦΥΣΙΚΩΝ 7 ος Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ Γυμνασίου. ΘΕΜΑΤΑ 7 ου ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ.

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΑΝΩΤΕΡΗΣ ΚΑΙ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΠΑΓΚΥΠΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2013

ΠΑΓΚΥΠΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2006

την επιτρεπτή πτώση τάσης στις γραμμές διακλάδωσης (κριτήριο καλής

Δ1. Δ2. Δ3. Δ4. Λύση Δ1. Δ2. Δ3. Δ4.

6000V. Όπου a = = 26 (Το πρωτεύον συνδέεται σε τρίγωνο και το δευτερεύον σε αστέρα). 230V ΑΣΚΗΣΗ 1 Η

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ. 2. Σ ένα κύκλωμα η στιγμιαία τιμή έντασης του ρεύματος δίνεται από τη σχέση i=100 ημ (314t). Η ενεργός τιμή της έντασης είναι:

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΑΝΩΤΕΡΗΣ ΚΑΙ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΠΑΓΚΥΠΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2015

ΤΕΛΟΣ 1ΗΣ ΑΠΟ 5 ΣΕΛΙ ΕΣ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΑΝΩΤΕΡΗΣ ΚΑΙ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΠΑΓΚΥΠΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2010

ΑΣΚΗΣΗ 2 η ΜΕΛΕΤΗ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΩΝ ΑΥΤΟΝΟΜΗΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΣΥΓΧΡΟΝΗΣ ΤΡΙΦΑΣΙΚΗΣ ΓΕΝΝΗΤΡΙΑΣ ΜΕ ΦΟΡΤΙΟ

ΤΕΛΟΣ 1ΗΣ ΑΠΟ 5 ΣΕΛΙ ΕΣ

() { ( ) ( )} ( ) () ( )

ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΗΛΕΚΤΡΙΚΗΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ ΙΙ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΑΝΩΤΕΡΗΣ ΚΑΙ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΠΑΓΚΥΠΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2009

Εσωτερικές Ηλεκτρικές Εγκαταστάσεις Ι

Τρόπος σύνδεσης ασύγχρονων τριφασικών κινητήρων

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ ΝΕΟ ΚΑΙ ΠΑΛΑΙΟ ΣΥΣΤΗΜΑ

Εσωτερικές Ηλεκτρικές Εγκαταστάσεις Ι - Εργαστήριο

ΤΕΛΟΣ 1ΗΣ ΑΠΟ 5 ΣΕΛΙ ΕΣ

D.KAVALIEROS QUALITY ASSURANCE (MSC)

Β ΛΥΚΕΙΟΥ - ΓΕΝΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ

6 ΤΡΙΦΑΣΙΚΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΑΝΩΤΕΡΗΣ ΚΑΙ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΠΑΓΚΥΠΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2012

Βρέντζου Τίνα Φυσικός Μεταπτυχιακός τίτλος: «Σπουδές στην εκπαίδευση» ΜEd stvrentzou@gmail.com

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΑΝΩΤΕΡΗΣ ΚΑΙ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΠΑΓΚΥΠΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΦΥΣΙΚΗΣ Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

ΗΛΕΚΤΡΙΚΟ ΡΕΥΜΑ. σε χρόνο t = 1,6 min, η εσωτερική αντίσταση της πηγής είναι 2 Ω και ο λαμπτήρας λειτουργεί κανονικά. Nα υπολογίσετε : Δ 3.

ΕΡΓΑΣΙΑ ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΩΝ ΦΥΣΙΚΗ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Β ΛΥΚΕΙΟΥ 25/12/2016. Νόμος του Coulomb q1 q2 F K. C 8,85 10 N m Ένταση πεδίου Coulomb σε σημείο του Α

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 7 Ο : ΘΕΩΡΗΜΑΤΑ ΗΛΕΚΤΡΙΚΩΝ ΔΙΚΤΥΩΝ

Γουργούλης ηµ., ρ. Ηλ. Μηχ. & Μηχ. Η/Υ, ΤΕΙ-Θ, ΤµήµαΑυτοµατισµού, Κλασσικές εγκαταστάσεις 1

β. Ο συντελεστής ποιότητας Q π δείχνει ότι η τάση U L =U C είναι Q π φορές µεγαλύτερη από την τάση τροφοδοσίας. Σ

Τριφασικός μετασχηματιστής ισχύος σε λειτουργία. χωρίς φορτίο

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΑΝΩΤΕΡΗΣ ΚΑΙ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΠΑΓΚΥΠΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2011

ΣΗΕ Ι ΘΕΩΡΙΑ. ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΑ ΚΕΦΑΛΑΙΑ ΣΤΑ ΣΗΕ Μονοφασικά εναλλασσόµενα ρεύµατα

Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΑΝΩΤΕΡΗΣ ΚΑΙ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΠΑΓΚΥΠΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2012

ΘΕΜΑ 1ο 1.1 Να γράψετε στο τετράδιό σας τα φυσικά μεγέθη από τη Στήλη Ι και, δίπλα σε καθένα, τη μονάδα της Στήλης ΙΙ που αντιστοιχεί σ' αυτό.

ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Β ΤΑΞΗΣ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΡΙΤΗ 3 ΙΟΥΝΙΟΥ 2003 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΦΥΣΙΚΗ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ ΑΣΚΗΣΕΩΝ. Το ιδανικό κύκλωμα LC του σχήματος εκτελεί αμείωτες ηλεκτρικές ταλαντώσεις, με περίοδο

ΤΡΙΦΑΣΙΚΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΤΡΙΦΑΣΙΚΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ

Φυσική Γ.Π. Β Λυκείου 1 Τράπεζα Θεμάτων (Ηλεκτρισμός) ΘΕΜΑ Β1 (15438)

[ i) 34V, 18V, 16V, -16V ii) 240W, - 96W, 144W, iii)14,4j, 96J/s ]

Transcript:

ΑΣΠΑΙΤΕ ΤΜΗΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΗΛΕΚΤΡΟΛΟΓΩΝ & ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΩΝ ΜΑΘΗΜΑ: ΣΧΕΔΙΑΣΗ ΕΓΚΑΤΑΣΤΑΣΕΩΝ ΜΕ Η /Υ ΧΕΙΜΕΡΙΝΟ ΕΞΑΜΗΝΟ - Δ ΕΤΟΣ ΘΕΜΑΤΑ ΠΕΡΙΟΔΟΥ ΣΕΠΕΤΕΜΒΡΙΟΥ (Α) Ενότητα 1(3 Μονάδες): Σχεδίαση στο FINE και Κυκλώματα Εγκαταστάσεων. 1. Για να συνδέουμε δύο ή περισσότερους υποδοχείς, για παράδειγμα τρείς ρευματοδότες, στην ίδια γραμμή, στο FINΕ, χρησιμοποιούμε την εντολή: (α) Έλξη σε σημείο, για να ενώσουμε τη γραμμή με το σημείο αναφοράς κάθε υ- ποδοχέα. (β) Έλξη σε κάθετο, για να συνδέουμε το σημείο αναφοράς κάθε υποδοχέα, στη γραμμή. (γ) Έλξη σε άκρο, για να ενώσουμε κάθε υποδοχέα στη γραμμή. (δ) Επιλέγουμε τους υποδοχείς, μετά τη γραμμή και εκτελούμε την εντολή Σύνδεση Υποδοχέων σε Υπάρχουσα Γραμμή. 2. Τα σημεία έλξης αντικειμένων χρησιμεύουν στη σχεδίαση των γραμμών μίας εγκατάστασης στο FINE και γενικότερα, στη σχεδίαση ώστε: (α) Να έλκουν το σταυρόνημα, από αρκετά μεγάλη απόσταση. (β) Να σχεδιάζουμε τις ηλεκτρικές γραμμές μίας εγκατάστασης παράλληλα με τους εσωτερικούς και εξωτερικούς τοίχους της εγκατάστασης. (γ) Να σχεδιάζουμε τις γραμμές μίας εγκατάστασης, ώστε να ξεκινούν ακτινικά από το πίνακα της εγκατάστασης. (δ) Να σχεδιάζουμε τις κατακόρυφες γραμμές μίας εγκατάστασης. 3. Για να σχεδιάσουμε τις γραμμές μίας εγκατάστασης παράλληλα με τους εσωτερικούς και εξωτερικούς τοίχους (α) Ενεργοποιούμε τις έλξεις αντικειμένων και χρησιμοποιούμε τις έλξεις, για να σχεδιάσουμε κάθε γραμμή παράλληλα με τους τοίχους, μέχρι τα φορτία που τροφοδοτεί. (β) Απενεργοποιούμε τις έλξεις και ενεργοποιούμε την ορθογώνια σχεδίαση. (γ) Απενεργοποιούμε τις έλξεις, ενεργοποιούμε την ορθογώνια σχεδίαση, για τα οριζόντια και κατακόρυφα τμήματα μίας γραμμής, απενεργοποιούμε την ορθογώνια σχεδίαση, για να σχεδιάσουμε τα τμήματα αυτής της γραμμής παράλληλα με τοίχους που έχουν γωνία κλίσης, διαφορετική από 0 ή 90. (δ) Χρησιμοποιούμε την εντολή Offset (Παράλληλη Ομοιόθετη Αναπαραγωγή), για να σχεδιάσουμε κάθε γραμμή, αντιγράφοντας και αναπαράγοντας τη γραμμή κάθε εσωτερικού ή εξωτερικού τοίχου, σε ορισμένη απόσταση από αυτόν (το τοίχο). 1

4. Για να σχεδιάσουμε τις κατακόρυφες γραμμές μίας εγκατάστασης, στο FINE: (α) Χρησιμοποιούμε την εντολή Plus Τρέχον ύψος και πληκτρολογούμε τη τιμή που επιθυμούμε για το τρέχον ύψος, για να ανεβάσουμε μία γραμμή, από ένα χαμηλότερο, σ ένα ψηλότερο επίπεδο ή αντίθετα, να κατεβάσουμε μία γραμμή. (β) Χρησιμοποιούμε σχετικές συντεταγμένες, στη μορφή @z, όπου z είναι το ύ- ψος που θέλουμε να ανεβούμε ή να κατεβούμε. (γ) Χρησιμοποιούμε την εντολή κατακόρυφες στήλες, για να δημιουργήσουμε μία κατακόρυφη στήλη, σε κάθε επίπεδο του κτιρίου (δ) Χρησιμοποιούμε τη εντολή Αξονομετρικό Σχέδιο, για να μεταφερθούμε στη τρισδιάστατη απεικόνιση του κτιρίου και να σχεδιάσουμε τις κατακόρυφες στήλες, στη 3D απεικόνιση του κτιρίου. 5. Η εντολή έλεγχος υποδοχέων από διακόπτη χρησιμοποιείται για να: (α) Συνδέουμε διακόπτες σε μία γραμμή φωτισμού. (β) Ελέγχουμε αν ένας διακόπτης ή διακόπτες συνδέονται σε μία γραμμή φωτισμού. (γ) Συνδέουμε έναν διακόπτη ή διακόπτες σε μία γραμμή φωτισμού. (δ) Συνδέουμε έναν διακόπτη με τα φωτιστικά που θα λειτουργεί σε μία γραμμή φωτισμού. 6. Στη σχεδίαση του δικτύου μίας εγκατάστασης, χρησιμοποιούμε έλξεις για να: (α) Συνδέουμε μία γραμμή στα φορτία που εξυπηρετεί. (β) Συνδέουμε το πίνακα σε μία κατακόρυφη στήλη (γ) Συνδέουμε το πίνακα στο σημείο παροχής (δ) Συνδέουμε κάθε γραμμή τόσο πίνακα όσο και στους υποδοχείς που τροφοδοτεί 2

Για τα ερωτήματα 7 9, χρησιμοποιείστε το κύκλωμα της παραπάνω Εικόνας. Το κύκλωμα στη παραπάνω εικόνα δείχνει μία ασύμμετρη τριφασική κατανάλωση σε σύνδεση αστέρα με ουδέτερο. 7. Αν ο πρώτος των ενεργών αγωγών (L 1 ) έχει σύνθετα φορτία με τάση τροφοδότησης V 1 = 230 V, I 1 = 35 A και συνφ = 0,85 επαγωγικό, ο δεύτερος των ενεργών αγωγών (L 2 ) έχει φορτία με τάση τροφοδότησης V 2 = 230 V, I 2 = 40 A και συνφ = 1 και ο τρίτος αγωγός (L 3 ) έχει σύνθετα φορτία με τάση τροφοδότησης V 3 = 230 V, I 3 = 50 A και συνφ = 0,5 επαγωγικό, τότε: (α) Το ρεύμα στον ουδέτερο αγωγό είναι μηδέν, Ι Ν = 0. (β) Το ρεύμα στον ουδέτερο είναι μικρότερο από 35 Α, Ι Ν < 35 Α. (γ) Το ρεύμα στον ουδέτερο είναι μικρότερο από 50 Α, Ι Ν < 50 Α. (δ) Το ρεύμα στον ουδέτερο είναι μεγαλύτερο από 50 Α, Ι Ν > 50 Α και ο ουδέτερος θα κινδυνεύει να καεί. 8. Αν στο Ασύμμετρο Τριφασικό Σύστημα της παραπάνω Εικόνας, το ρεύμα στο πρώτο αγωγό φάσης (L 1 ), είναι πολύ μικρότερο από τα ρεύματα στους δύο άλλους αγωγούς, αν δηλαδή Ι 1 = 10 Α, ενώ τα ρεύματα στους άλλους αγωγούς είναι όπως στο παραπάνω ερώτημα, τότε: 3

(α) Ο ουδέτερος δεν θα διαρρέεται από ρεύμα (Ι Ν = 0). (β) Το ρεύμα στον ουδέτερο θα είναι μικρό, Ι Ν < 10 Α. (γ) Το ρεύμα στον ουδέτερο δεν θα είναι μεγαλύτερο, από τα ρεύματα στους α- γωγούς φάσης. (δ) Το ρεύμα στον ουδέτερο θα είναι πολύ μεγαλύτερο από 50 Α, Ι Ν >> 50 Α και ο ουδέτερος θα κινδυνεύει να καεί. 9. Αν το Τριφασικό Σύστημα της παραπάνω Εικόνας, ήταν Συμμετρικό, αν δηλαδή τα φορτία είχαν ίσα μέτρα και ίσες γωνίες (ίσα συνφ) και στις τρείς φάσεις, τότε: (α) Ο ουδέτερος δεν θα διαρρέονταν από ρεύμα (Ι Ν = 0). (β) Το ρεύμα στον ουδέτερο θα ήταν πολύ μικρό. (γ) Το ρεύμα στον ουδέτερο θα ήταν ίσο με το ρεύμα στους αγωγούς φάσης, Ι Ν = Ι 1 = Ι 2 = Ι 3. (δ) Το ρεύμα στον ουδέτερο θα ήταν μεγαλύτερο από το ρεύμα σε κάθε αγωγό φάσης. 10. Για να σχεδιάσουμε μία ηλεκτρική γραμμή στο FINE: (α) (β) (γ) (δ) Επιλέγουμε την εντολή Καλωδίωση. Απενεργοποιούμε την ορθογώνια σχεδίαση Απενεργοποιούμε την ορθογώνια σχεδίαση Επιλέγουμε την εντολή Καλωδίωση. Αποεπιλέγουμε τις έλξεις. Επιλέγουμε την εντολή Καλωδίωση. Επιλέγουμε την εντολή Καλωδίωση. Επιλέγουμε το σημείο αναφοράς του Πίνακα, με έλξη σε σημείο. Επιλέγουμε το σημείο αναφοράς του Πίνακα, χρησιμοποιώντας έλξη σε σημείο. Επιλέγουμε το σημείο αναφοράς του Πίνακα, χρησιμοποιώντας έλξη σε σημείο Επιλέγουμε το σημείο αναφοράς του Πίνακα, χρησιμοποιώντας έλξη σε σημείο Ενεργοποιούμε την ορθογώνια σχεδίαση. 4

Απενεργοποιούμε την ορθογώνια σχεδίαση. Επιλέγουμε ένα σημείο ακτινικά του Πίνακα. Ενεργοποιούμε την ορθογώνια σχεδίαση Επιλέγουμε ένα σημείο ακτινικά του Πίνακα. Μετακινούμε το σταυρόνημα παράλληλα με τους τοίχους. Ενεργοποιούμε την ορθογώνια σχεδίαση και μετακινούμε το σταυρόνημα παράλληλα με τους τοίχους. Μετακινούμε το σταυρόνημα παράλληλα με τους τοίχους. Μετακινούμε το σταυρόνημα παράλληλα με τους τοίχους. Συνδέουμε τη γραμμή σ έναν υ- ποδοχέα, χρησιμοποιώντας έλξη σε άκρο Συνδέουμε τη γραμμή σ έναν υποδοχέα, χρησιμοποιώντας έλξη σε άκρο ή σύνδεση υποδοχέων σε υπάρχουσα γραμμή. Συνδέουμε τη γραμμή σ έναν υποδοχέα, χρησιμοποιώντας έλξη σε άκρο ή σύνδεση υποδοχέων σε υπάρχουσα γραμμή. Συνδέουμε τη γραμμή σ έναν υποδοχέα, χρησιμοποιώντας έλξη σε άκρο Ενότητα 2: Ηλεκτρικές Εγκαταστάσεις Κίνησης ΘΕΜΑ 2.1 (4 Μονάδες) Η σύνδεση ενός ασύγχρονου τριφασικού κινητήρα στις γραμμές L1, L2 και L3 μίας εγκατάστασης, παριστάνεται από το κύκλωμα της παρακάτω Εικόνας. Η πραγματική ισχύς του κινητήρα είναι P = 6 kw με συντελεστή ισχύος συνφ = 0,8. Κάθε πολική τάση είναι V 12 = V 23 = V 31 = 3 230 V. Στο κύκλωμα του κινητήρα, τα φασικά ρεύματα I 12, I 23 και I 31, είναι όπως στο παρακάτω πίνακα. 5

I 12 = P φ / (V 12 συνφ) = 2000 / ( 3 230 0,8) = 6,26 Α φ = cos -1 (0,8) = 36,86 (Διαφορά φάσης του φασικού ρεύματος από τη φασική τάση) Ι 12 = 6,26-36,86 = 6,26(cos(-36,86 ) + j sin(-36,86 )) = = 6,26(0,8 j 0,6) = 5,04 j 3,78 I 23 = P φ / (V 23 συνφ) = 2000 / ( 3 230 0,8) = 6,26 Α φ = cos -1 (0,8) = 36,86 Ι 23 = 6,26-120 36,86 = 6,26-156,86 = 6,26(cos(-156,86 ) + j sin(-156,86 )) = = 6,26(-0,91 j 0,39) = -5,79 j 2,47 I 31 = P φ / (V 31 συνφ) = 2000 / ( 3 230 0,8) = 6,26 Α φ = cos -1 (0,8) = 36,86 Ι 31 = 6,26-240 - 36,86 = 6,26-276,86 = 6,26(cos(-276,86 ) + j sin(-276,86 )) = = 6,26(0,12 + j 0,99) = 0,75 + j 6,25 6

A Από τα φασικά ρεύματα, υπολογίστε τα πολικά ρεύματα Ι π1, Ι π2 και Ι π3, εφαρμόζοντας το νόμο του Kirchhoff σε κάθε κόμβο. I π1 = I 12 - I 31 = Iπ 2 = I 23 - I 12 = I π3 = I 31 I 23 = Β Στη μελέτη της εγκατάστασης ενός συνεργείου στο FINE, μετά τη σχεδίαση της εγκατάστασης, το πρόγραμμα δημιουργεί τους υπολογισμούς στην Εικόνα 2. Αν εξετάσουμε τη γραμμή του κομπρεσέρ (αεροσυμπιεστή) συμφωνείτε με τους υπολογισμούς, δηλαδή με τη διατομή καλωδίου και την ασφάλεια που το πρόγραμμα έχει υπολογίσει, για αυτή τη γραμμή? Δικαιολογήστε την απάντησή σας. Επεξηγήσεις Για να ελέγξουμε τους υπολογισμούς του προγράμματος για τη γραμμή του κομπρεσέρ, 7

εκτελούμε αυτούς τους υπολογισμούς με το χέρι. Το ονομαστικό ρεύμα Ι ov σε κάθε γραμμή τροφοδοσίας του κινητήρα είναι το πολικό ρεύμα κάθε γραμμής Ι πj που υπολογίσαμε στο ερώτημα Β, παραπάνω. Δηλαδή, Ι ον = Ι π1 = Ι π2 = Ι π3 = Προσαυξάνουμε αυτή τη τιμή του ρεύματος κατά 25%, οπότε: I = 1,25 I ον = Μετά χρησιμοποιούμε τον Πίνακα 15.3, για να βρούμε τη διατομή αγωγού που αντιστοιχεί στη τιμή έντασης που υπολογίσαμε. Παρόμοια, χρησιμοποιούμε τον Πίνακα 15.3, για να βρούμε την ασφάλεια που αντιστοιχεί στην συγκεκριμένη ένταση ρεύματος που υπολογίσαμε. Γ Χρησιμοποιείστε το παρακάτω τύπο, για να υπολογίσετε τη πτώση τάσης στη γραμμή του κινητήρα, για τη διατομή καλωδίου που επιλέξαμε. όπου ρ = 0,017, l είναι το μήκος της γραμμής και S είναι η διατομή που επιλέξαμε για το αγωγό της γραμμής κάθε φάσης. 8

Εικόνα 2: Οι υπολογισμοί στο FINE, για το συνεργείο. 9

ΘΕΜΑ 2.2 (3 Μονάδες) A Μία βασική αρχή στη σχεδίαση κάθε εγκατάστασης είναι η συμμετρική κατανομή των φορτίων, στις φάσεις της εγκατάστασης. Χρησιμοποιώντας το ασύμμετρο σύστημα της παρακάτω Εικόνας 3, περιγράψτε τις δυσλειτουργίες που μπορεί να προκαλέσει σε μία εγκατάσταση, η ασύμμετρη κατανομή των φορτίων σ αυτή την εγκατάσταση. 10

Εικόνα 3: Μία εγκατάσταση από έξι φορτία που είναι ασύμμετρα κατανεμημένα στις φάσεις αυτής της εγκατάστασης. Χρησιμοποιείστε τις τιμές των φασικών ρευμάτων, Ι 1 = 69 + j0 = 69 0 Ι 3 = 27,117 + j63,48 = 69-293,14 για να υπολογίστε το ρεύμα I N στον ουδέτερο. Ποιο συμπέρασμα βγάζουμε, για τη λειτουργία του κυκλώματος? Συμπέρασμα: B Μετά τη σχεδίαση της εγκατάστασης ενός διαμερίσματος στο FINE, το πρόγραμμα δημιουργεί τους παρακάτω υπολογισμούς, στην Εικόνα 4. Πως θα μοιράζαμε τα φορτία στις φάσεις της εγκατάστασης, ώστε να είναι όσο πιο συμμετρικά κατανεμημένα σ αυτές τις φάσεις? 11

Εικόνα 4: Υπολογισμοί του προγράμματος, για την εγκατάσταση, σ ένα διαμέρισμα. Συνδέστε τα φορτία της εγκατάστασης σε κάθε φάση, έτσι ώστε να είναι συμμετρικά κατανεμημένα στις φάσεις της εγκατάστασης. 12