Αρχαία Ελληνικά A Λυκείου. Όνομα:..Επίθετο:.. Τμήμα:.Ημερομηνία:..

Σχετικά έγγραφα
ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΚΑΤΣΑΚΙΩΡΗ

ΘΕΜΑ 136ο: Ξενοφῶντος Ἑλληνικά, 2, 2, 1-2.

Κεφάλαιο ΙΙ 1-2. Α. Ερωτήσεις ανοικτού τύπου ή ελεύθερης ανάπτυξης

Α ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Ημερομηνία: Παρασκευή 27 Οκτωβρίου 2017 Διάρκεια Εξέτασης: 3 ώρες

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑΤΟΣ

ΔΙΩΡΗ ΓΡΑΠΤΗ ΕΞΕΤΑΣΗ ΣΤΑ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ. Θέμα 1 ο : Ν αποδώσετε στα νέα ελληνικά τα αποσπάσματα 1 & 2 που ακολουθούν: (μονάδες 20)

ΘΕΜΑ 136ο: Ξενοφῶντος Ἑλληνικά, 2, 2, 1-2.


ΠΑΡΑ ΕΙΓΜΑΤΑ ΚΡΙΤΗΡΙΩΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ. Β1. Να συμπληρώσετε τα κενά με όσα γνωρίζετε από την εισαγωγή: Ο Ξενοφών έζησε τον Πελοποννησιακό πόλεμο ως την ήττα της Αθήνας το

Περικλέους Σταύρου Χαλκίδα Τ: & F: chalkida@diakrotima.gr W:

ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΚΑΤΣΑΚΙΩΡΗ

ΚΕΙΜΕΝΑ. Α. Το τέχνασμα του Θεμιστοκλή

Επιμέλεια: ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΟΥ. Με βάση το κείμενο του Ξενοφώντα Ελληνικά Διδακτέα ύλη Ά Λυκείου

Θ.Α. ΑΜΕΛΙΔΗΣ ΦΙΛΟΛΟΓΟΣ

ΚΕΙΜΕΝΟ: Υπερείδης, Επιτάφιος, 23-26

ΑΔΙΔΑΚΤΟ ΚΕΙΜΕΝΟ. Ἀκούω δ αὐτόν, ὦ ἄνδρες δικασταί, ἐπὶ τοῦτον τὸν λόγον τρέψεσθαι, ὡς

ΑΔΙΔΑΚΤΟ ΚΕΙΜΕΝΟ β ΛΥΚΕΙΟΥ

Ι, Α. Ερωτήσεις ανοικτού τύπου ή ελεύθερης ανάπτυξης

Το αντικείμενο [τα βασικά]

Ι, Α. Ερωτήσεις ανοικτού τύπου ή ελεύθερης ανάπτυξης

Το εκπαιδευτικό υλικό της Φροντιστηριακής Εκπαίδευσης Τσιάρα. διανέμεται δωρεάν αποκλειστικά από τον ψηφιακό τόπο του schooltime.gr.

Ξενοφώντος Κύρου Παιδεία 3, 2, 12

ΑΡΧΗ 1ης ΣΕΛΙΔΑΣ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΤΑΞΗ / ΤΜΗΜΑ : Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΠΕΡΙΟΔΟΥ : ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2017 ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ: 7

ΑΣΚΗΣΕΙΣ. 3) Να σχολιάσετε τον κάθε όρο ειρήνης και ποιές συνέπειες θα έχει για τους Αθηναίους. Πώς ο Ξενοφώντας διακρίνει τον σημαντικότερο όρο;

1 ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΑ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΤΗΣ Α ΛΥΚΕΙΟΥ

ΜΕΤΟΧΗ Η ΜΕΤΟΧΗ. Ας θυμηθούμε το σχηματισμό και την κλίση της ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

ΣΤΑΔΙΑ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑΣ ΑΓΝΩΣΤΟΥ ΚΕΙΜΕΝΟΥ

ΘΕΜΑ 46ο: Ξενοφῶντος Ἑλληνικά, 2, 1,

ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ. Θουκυδίδου Ἱστορίαι (Βιβλίο 3, Κεφ. 78) ΚΕΙΜΕΝΟ. Καὶ οἱ μὲν Κερκυραῖοι κακῶς τε καὶ κατ' ὀλίγας προσπίπτοντες ἐταλαιπώρουν τὸ καθ'

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΑΔΙΔΑΚΤΟ ΚΕΙΜΕΝΟ

Αρχαία Ελληνική Γλώσσα Β Γυμνασίου. Ενότητα 2 : Γ. Γραμματική

ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Ο.Π. ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ / ΜΑΘΗΜΑ / ΤΑΞΗ : ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: ΑΔΙΔΑΚΤΟ ΚΕΙΜΕΝΟ

Φροντιστήριο Πρωτοπορία

ΕΙΜΙ= είμαι, υπάρχω. ΥΠΟΤΑ- ΚΤΙΚΗ ω ης η ωμεν. ισθι εστω. εσοίμην εσοιο εσοιτο εσοίμεθα εσοισθε εσοιντο ΑΡΣΕΝΙΚΟ ΘΗΛΥΚΟ ΟΥΔΕΤΕΡΟ. ο υσης ο υσ η ο υσαν

ΓΡΑΠΣΗ ΕΞΕΣΑΗ ΣΑ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ B ΛΤΚΕΙΟΤ ΟΜΑΔΑ ΠΡΟΑΝΑΣΟΛΙΜΟΤ ΑΝΘΡΩΠΙΣΙΚΩΝ ΠΟΤΔΩΝ AΔΙΔΑΚΣΟ ΚΕΙΜΕΝΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ

ΘΕΜΑ 166ο: Ξενοφῶντος Ἑλληνικά, 2, 2, 2-3.

Α. Οι κύριες προτάσεις στον πλάγιο λόγο

ΘΕΜΑ 16ο: Ξενοφῶντος Ἑλληνικά, 2, 1,

ΔΙΔΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ. Αριστοτέλους Πολιτικά, Θ 2, 1 4)

ΠΡΩΤΑΓΟΡΑ 322Α - 323Α

Ποια μετοχή λέγεται επιρρηματική; Επιρρηματική λέγεται η μετοχή που χρησιμοποιείται για να εκφράσει επιρρηματικές

Ι ΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ Αριστοτέλους Ηθικά Νικομάχεια Β 1,5-8

Θ.Α. ΑΜΕΛΙ ΗΣ ΦΙΛΟΛΟΓΟΣ

«Η μουσική εξημερώνει»

Α. Διδαγμένο κείμενο : Ηθικά Νικομάχεια Αριστοτέλους ( Β1, 5-7 & 7-8 )

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΑΠΑΝΤΗΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΣΤΑ ΑΡΧΑΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Β ΛΥΚΕΙΟΥ (ΑΓΝΩΣΤΟ)

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ. 9 Ιουνίου 2017 ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑΤΟΣ ΔΙΔΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ

ΞΕΝΟΦΩΝΤΑ, ΕΛΛΗΝΙΚΑ. Βιβλίο 1, Κεφάλαια 16-19

καταλήξεις ασυναίρετων της β' κλίσης Ενικός ον. γεν. δοτ. αιτ. κλ. -ον -ου -ῳ -ον -ον -ος -ου -ῳ -ον -ε Πληθυντικός -οι -ων -οις -ους -οι

ΑΔΙΔΑΚΤΟ ΚΕΙΜΕΝΟ. Εἶτα δεῖ καὶ ἐκείνων μεμνῆσθαι, ὅτι ἐξῆν Ἀγοράτῳ τουτῳί, πρὶν εἰς τὴν βουλὴν

Καλαϊτζίδου - Πούλιος


ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ. Θουκυδίδου Ἱστορίαι (Βιβλίο 3, Κεφ ) [75.1] Τῇ δὲ ἐπιγιγνομένῃ ἡμέρᾳ Νικόστρατος ὁ Διειτρέφους Ἀθηναίων στρατηγὸς

ΑΣΚΗΣΕΙΣ. 1) Πώς είναι το πολιτικό σκηνικό στην Αθήνα; Σε ποια παράταξη ανήκει ο Θηραμένης και ποια ήταν η πρόταση του στην εκκλησία του δήμου;

ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ (διαγώνισμα 3)

44 Χρόνια Φροντιστήρια Μέσης Εκπαίδευσης

Δειγματική Διδασκαλία του αδίδακτου αρχαιοελληνικού κειμένου στη Β Λυκείου με διαγραμματική παρουσίαση και χρήση της τεχνολογίας

Με την προσδοκία ότι το βιβλίο αυτό θα αποβεί χρήσιμο σε μαθητές και συναδέλφους φιλολόγους, εύχομαι καλή επιτυχία στο έργο τους.

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΔΙΔΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ

Η ΠΟΡΕΙΑ ΣΥΝΤΑΞΗΣ ΚΑΙ ΜΕΤΑΦΡΑΣΗΣ ΕΝΟΣ ΑΡΧΑΙΟΥ ΚΕΙΜΕΝΟΥ

ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΥΡΙΑΚΗ 28 ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2013 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΑΡΧΑΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ: Α. «Ἐπεί δ ἡ πόλις τῶν συγκειµένων τοῖς ἀπό συµβόλων κοινωνοῦσι»:να µεταφράσετε το απόσπασµα που σας δίνεται. Μονάδες 10 Β. Να γράψετε σ

Ι ΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ Αριστοτέλους Πολιτικά (Γ1, 1-2, 3-4/6/12) Τῷ περὶ πολιτείας ἐπισκοποῦντι, καὶ τίς ἑκάστη καὶ ποία

Ασκήσεις γραμματικής

ΙΙ, Α. Ερωτήσεις ανοικτού τύπου ή ελεύθερης ανάπτυξης

το αντικείμενο στα αρχαία ελληνικά. Ο.Π

ΤΕΛΟΣ 1ης ΑΠΟ 5 ΣΕΛΙΔΕΣ

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΑΡΧΑΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

ΔΙΔΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

Ρήματα λέγονται οι λέξεις που φανερώνουν ότι ένα πρόσωπο, ζώο ή πράγμα ενεργεί ή παθαίνει κάτι ή βρίσκεται σε μία κατάσταση.

Πώς βρίσκουμε το υποκείμενο σε μια πρόταση;

«Η λύση του Γόρδιου Δεσμού» αρχαία ελληνικά Α Γυμνασίου ενότητα 7

ΘΗΡΑΜΕΝΗΣ. Ο Θηραμένης ήταν ένας Αθηναίος πολιτικός, εξέχων στην τελευταία δεκαετία του

ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΟ Ο. ΠΑΛΑΙΟΧΩΡΙΝΟΥ

«ΜΕ ΧΑΡΤΗ ΚΑΙ ΠΥΞΙΔΑ» ΠΕΡΙΛΗΨΗ ΕΙΣΗΓΗΣΗΣ

1. Να μεταφράσετε τα χωρία: [16] «Τοιούτων δὲ ὄντων λέγοι ὁμολογήσειν» και [22] «Εἰσιόντας δ αὐτοὺς δέχεσθαι τὴν εἰρήνην».

ΘΕΜΑ 212ο: Ξενοφῶντος Ἑλληνικά, 2, 2,

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΤΩΝ ΑΡΧΑΙΩΝ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ

ΟΜΟΙΟΙ ΚΑΙ OMOHXΟΙ ΤΥΠΟΙ

Β. ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ. 1. Να αποδώσετε το παραπάνω κείμενο στη νέα ελληνική γλώσσα.

Ι ΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ Ἀριστοτέλους, Ἠθικὰ Νικομάχεια Β 6, 9-13

ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ / Α ΛΥΚΕΙΟΥ ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑΤΟΣ. Θουκυδίδου Ἱστορίαι (Βιβλίο 3, Κεφ )

ΞΕΝΟΦΩΝΤΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ 2,1,28. Η ναυμαχία στους Αιγός Ποταμούς

ΑΡΧΗ 1ης ΣΕΛΙΔΑΣ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΤΑΞΗ / ΤΜΗΜΑ : Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΠΕΡΙΟΔΟΥ : ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΥ 2019 ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ: 6

Αρχαίοι Έλληνες Ιστοριογράφοι Γιώργος Θώδης, φιλόλογος

ΑΡΧΑΙΑ Β ΛΥΚ. ΠΡΟΕΤ. Γ ΛΥΚΕΙΟΥ

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΤΗΣ ΑΡΧΑΙΑΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Η παθητική σύνταξη και το ποιητικό αίτιο

ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ

ΘΕΜΑΤΑ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2011

ΘΕΜΑ 226ο: Ξενοφῶντος Ἑλληνικά, 2, 2, Να μεταφραστεί το τμήμα: Τῇ δὲ ὑστεραίᾳ ἄρχειν τῆς ἐλευθερίας. Μονάδες 30

ΧΡΟΝΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ. Ας θυμηθούμε τις χρονικές προτάσεις στα νέα ελληνικά:

ΠΑΝΕΛΛΑ ΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΕΥΤΕΡΑ 2 ΙΟΥΝΙΟΥ2014 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

ΔΙΔΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗ ΗΘΙΚΑ ΝΙΚΟΜΑΧΕΙΑ (Β1, 1-4) Διττῆς δὴ τῆς ἀρετῆς οὔσης, τῆς μὲν διανοητικῆς τῆς δὲ ἠθικῆς,

Το τίμημα της αθηναϊκής αλαζονείας

Βασικοί κανόνες κατά τη σύνταξη της Αρχαίας Ελληνικής Γλώσσας ΒΑΣΙΚΟΙ ΟΡΟΙ

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΑ ΘΕΜΑΤΑ ΤΟΥ ΔΙΔΑΓΜΕΝΟΥ ΚΕΙΜΕΝΟΥ ΤΩΝ ΑΡΧΑΙΩΝ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ

Transcript:

Αρχαία Ελληνικά A Λυκείου Όνομα:..Επίθετο:.. Τμήμα:.Ημερομηνία:.. Κείμενο : Ξενοφώντος Ελληνικά 2,1 & 2,2 [24] Λύσανδρος δὲ τὰς ταχίστας τῶν νεῶν ἐκέλευσεν ἕπεσθαι τοῖς Ἀθηναίοις, ἐπειδὰν δὲ ἐκβῶσι, κατιδόντας ὅ τι ποιοῦσιν ἀποπλεῖν καὶ αὐτῷ ἐξαγγεῖλαι. Καὶ οὐ πρότερον ἐξεβίβασεν ἐκ τῶν νεῶν πρὶν αὗται ἧκον. Ταῦτα δ ἐποίει τέτταρας ἡμέρας καὶ οἱ Ἀθηναῖοι ἐπανήγοντο. [27] Λύσανδρος δ, ἐπεὶ ἦν ἡμέρα πέμπτη ἐπιπλέουσι τοῖς Ἀθηναίοις, εἶπε τοῖς παρ αὐτοῦ ἑπομένοις, ἐπὰν κατίδωσιν αὐτοὺς ἐκβεβηκότας καὶ ἐσκεδασμένους κατὰ τὴν Χερρόνησον, (ὅπερ ἐποίο υν πολὺ μᾶλλον καθ ἑκάστην ἡμέραν, τά τε σιτία πόρρωθεν ὠνούμενοι καὶ καταφρονοῦντες δὴ τοῦ Λυσάνδρου, ὅτι οὐκ ἀντανῆγεν), ἀποπλέοντας τοὔμπαλιν παρ αὐτὸν ἆραι ἀσπί δα κατὰ μέσον τὸν πλοῦν. Οἱ δὲ ταῦτα ἐποίησαν ὡς ἐκέλευσε. [1] Ἐπεὶ δὲ τὰ ἐν τῇ Λαμψάκῳ κατεστήσατο, ἔπλει ἐπὶ τὸ Βυζάντιον καὶ Καλχηδόνα. Oἱ δ αὐτὸν ὑπεδέχοντο, τοὺς τῶν Ἀθηναίων φρουροὺς ὑποσπόνδους ἀφέντες οἱ δὲ προδόντες Ἀλκιβιάδῃ τὸ Βυζάντιον τότ ε μὲν ἔφυγον εἰς τὸν Πόντον, ὕστερον δ εἰς Ἀθήνας καὶ ἐγένοντο Ἀθηναῖοι. [2] Λύσανδρος δὲ τούς τε φρουροὺς τῶν Ἀθηναίων καὶ εἴ τινά που ἄλλον ἴδοι Ἀθηναῖον, ἀπέπεμπεν εἰς τὰς Ἀθήνας, διδοὺς ἐκεῖσε μόνον πλέουσιν ἀσφάλειαν, ἄλλοθι δ οὔ, εἰδὼς ὅτι ὅσῳ ἂν πλείους συλλεγῶσιν εἰς τὸ ἄ στυ καὶ τὸν Πειραιᾶ, θᾶττον τῶν ἐπιτηδείων ἔνδειαν ἔσεσθαι. Καταλιπὼν δὲ Βυζαντίου καὶ Καλχηδόνος Σθενέλαον ἁρμοστὴν Λάκωνα, αὐτὸς ἀποπλεύσας εἰς Λάμψακον τὰς ναῦς ἐπεσκεύαζεν. Παρατηρήσεις 1. Από το παραπάνω κείμενο να μεταφράσετε τα τμήματα: [24] Λύσανδρος δὲ..πρὶν αὗται ἧκον. [27] Λύσανδρος δ,. κατὰ μέσον τὸν πλοῦν. [2] Λύσανδρος δὲ.. ἔσεσθαι. (μονάδες 40)

2. Με βάση το κείμενο να περιγράψετε το τέχνασμα του Λυσάνδρου και να τον χαρακτηρίσετε ως στρατηγό. 3. α. Να χαρακτηρίσετε τις ενέργειες του Λυσάνδρου από στρατιωτική και πολιτική άποψη μετά τη νίκη του στους Αιγός ποταμούς. β. Να αναλύσετε ειδικότερα τον όρο «ὑποσπόνδους». 4. τῶν νεῶν, τὸν πλοῦν, ἀσπίδα, τὸν Πειραιᾶ, τὸ ἄστυ, ἡμέραν: Να γραφούν οι πλάγιες πτώσεις και στους δύο αριθμούς. 5. ἔφυγον Να κλιθεί το ρήμα στην οριστική και ευκτική του ίδιου χρόνου. Να γραφούν το απαρέμφατο και οι μετοχές. ἐγένοντο Να αντικατασταθεί εγκλιτικά ο τύπος. Να γραφούν το απαρέμφατο και οι μετοχές. ἀπέπεμπεν Να αντικατασταθεί χρονικά ο τύπος. ἔσεσθαι Να γραφούν οι τύποι: γ ενικό οριστικής Μέλλοντα β πληθυντικό προστακτικής Ενεστώτα μετοχές Ενεστώτα α πληθυντικό οριστικής Παρακειμένου 6. Να αναγνωριστούν συντακτικά οι υπογραμμισμένοι τύποι του κειμένου: Oἱ δ ἀποπλεύσας εἰς τὰς Ἀθήνας ἐπὶ τὸ Βυζάντιον ἑκάστην Ἀθηναῖοι τέτταρας ὑποσπόνδους Λάκωνα ἀσφάλειαν 7. α. ἀποπλεῖν, εἶπε, συλλεγῶσιν, ἐπεσκεύαζεν, ἀπέπεμπεν : Nα γραφούν δύο λέξεις παράγωγες ομόρριζες της νέας ελληνικής για κάθε ένα από τους παραπάνω τύπους.

β. Να γίνει αντιστοίχιση (ένας τύπος περισσεύει): Α Α) ἐκβῶσι Β) κατιδόντας Γ) ὠνούμενοι Δ) ἆραι Ε) διδοὺς Β 1. ψώνια 2. έπαρση 3. είδος 4. αιμοδότης 5. βήμα 6. αίρεση

Αρχαία Ελληνικά Α Λυκείου Ξενοφώντος Ελληνικά Απαντήσεις Θέμα 1 ο Ο δε Λύσανδρος διέταξε τα πιο γρήγορα από τα πλοία να ακολουθήσουν τους Αθηναίους, κι όταν βγουν στη στεριά (οι Αθηναίοι), αφού δουν τι κάνουν, να επιστρέψουν και να του ανακοινώσουν (τι είδαν). Κι έβγαλε (τους στρατιώτες) από τα πλοία όχι νωρίτερα παρά μόνο αφού αυτές (οι τριήρεις) ήλθαν. Ο Λύσανδρος λοιπόν, όταν ήταν η πέμπτη μέρα αφ ότου οι Αθηναίοι έπλεαν εναντίον του, είπε σ αυτούς που κατασκόπευαν (τους Αθηναίους) κατά διαταγή του, όταν τους δουν να έχουν αποβιβαστεί στην ξηρά και να έχουν διασκορπιστεί στη Χερσόνησο (πράγμα που έκαναν πολύ συχνότερα όσο περνούσαν οι μέρες, κι επειδή αγόραζαν τα τρόφιμα από μακριά και γιατί περιφρονούσαν το Λύσανδρο, επειδή δεν έβγαζε τα πλοία από το λιμάνι κι αυτός για να τους αντιμετωπίσει), επιστρέφοντας (οι κατάσκοποι) με τα πλοία προς αυτόν να σηκώσουν ψηλά μια ασπίδα στο μέσο της διαδρομής. Και ο Λύσανδρος και τους φρουρούς των Αθηναίων και οποιονδήποτε άλλο Αθηναίο έβλεπε κάπου, τον έστελνε στην Αθήνα, παρέχοντας (σ αυτούς) ασφάλεια, μόνον αν έπλεαν προς τα κει, κι όχι σε άλλο μέρος, γιατί γνώριζε ότι όσο περισσότεροι συγκεντρωθούν στην Αθήνα και τον Πειραιά, τόσο γρηγορότερα θα παρουσιαστεί έλλειψη τροφίμων. Θέμα 2 ο Ο Λύσανδρος κατέστρωσε προσεκτικά το σχέδιο μάχης κατά του αθηναϊκού στόλου. Έτσι, όταν για τέσσερις μέρες οι Αθηναίοι τον προκαλούσαν σε αναμέτρηση αυτός τους απέφευγε, δίνοντας την εντύπωση ότι τους φοβόταν, ενώ ήταν έτοιμος για ναυμαχία. Στην πραγματικότητα όμως, ήθελε ο ίδιος προσωπικά να επιλέξει το χρόνο, τον τόπο και τις συνθήκες της σύγκρουσης που θα τον ευνοούσαν. Γι αυτό παρακολούθησε τις κινήσεις και τις συνήθειες του εχθρού. Διαπίστωσε, λοιπόν, ότι αυτοί προσάραζαν σε αλίμενο χώρο και μακριά από πόλη, γεγονός που τους υποχρέωνε, να διασκορπίζονται στα περίχωρα για ανεφοδιασμό. Αξιολογώντας την κατάσταση αυτή, κατέληξε στο συμπέρασμα ότι μια αιφνιδιαστική επίθεση θα απέβαινε προς όφελός του και δε διαψεύστηκε. Η επιτυχία του Λυσάνδρου οφείλεται στο στρατήγημα που εφάρμοσε με υπομονή, μεθοδικότητα και πειθαρχία. Πρώτα συνέλεξε πληροφορίες για τις συνήθειες των Αθηναίων και στη συνέχεια τις αξιοποίησε με αιφνιδιαστική επίθεση. Οι Αθηναίοι βρέθηκαν διασκορπισμένοι και τα πλοία τους χωρίς τα αναγκαία πληρώματα. Ο Λύσανδρος, ως ναύαρχος της Σπάρτης, έδειξε γενικά μεγάλες ικανότητες κατά τη διάρκεια του Πελοποννησιακού πολέμου. Ήταν δραστήριος και φιλόδοξος και δε δίσταζε να χρησιμοποιεί κάθε μέσο για την επίτευξη των σκοπών του. Τα βασικά του προτερήματα ήταν: αποφασιστικότητα, τόλμη, μυστικότητα, πειθαρχία, διπλωματικότητα, διοικητική ικανότητα, σύνεση και προνοητικότητα. Οι πράξεις του είναι αποτέλεσμα σκέψης και υπολογισμών ακριβείας, ενώ παράλληλα γνωρίζει πολύ καλά τα προτερήματα και τις αδυναμίες του δικού του στόλου και των αντιπάλων.

Θέμα 3 ο α. Ο Λύσανδρος, μετά τη ναυμαχία στους Αιγός ποταμούς, είναι ο κύριος ρυθμιστής της στρατιωτικής και πολιτικής κατάστασης. Τώρα πλέον δεν υπάρχει ο αθηναϊκός στόλος να τον παρενοχλήσει, και γι αυτό προχωρεί με σύνεση και περίσκεψη στις ακόλουθες ενέργειες: α) Επιφέρει καθεστωτικές αλλαγές στη Λάμψακο, τοποθετώντας ολιγαρχικό πολίτευμα σύμφωνα με τα συμφέροντα της Σπάρτης (πολιτική ενέργει). β) Τόσο το Βυζάντιο όσο και η Καλχηδόνα δέχονται το Λύσανδρο ως νικητή και προσχωρούν παράλληλα στην Πελοποννησιακή συμμαχία. Επιβάλλει και σ αυτές αλλαγή καθεστώτος και παράλληλα αποκόπτει τον ανεφοδιασμό των Αθηναίων με τρόφιμα ελέγχοντας τα στενά του Βοσπόρου (στρατιωτική και πολιτική ενέργεια). γ) Υποχρεώνει τους Αθηναίους που συναντά να κατευθύνονται μόνο στην Αθήνα και πουθενά αλλού. Είναι ίσως και η πιο αποτελεσματική, διότι γνώριζε πως όσο πιο πολλοί συγκεντρωθούν στην Αθήνα τόσο πιο γρήγορα θα παρουσιαστεί έλλειψη τροφίμων και η πόλη θα συνθηκολογήσει άνευ όρων (πολιτική και στρατιωτική ενέργεια). δ) Επιστρέφει στη Λάμψακο και επισκευάζει τα πλοία του ώστε να είναι έτοιμα για την επικείμενη πολιορκία των Αθηνών (στρατιωτική ενέργεια). Αξιολογώντας τις στρατιωτικές και πολιτικές ενέργειες του Λυσάνδρου μπορούμε να τις κρίνουμε ως απολύτως έξυπνες, συνετές και ρεαλιστικές. Γνωρίζει βέβαια καλά πως ο χρόνος λειτουργεί προς όφελός του και γι αυτό δεν εκβιάζει τις καταστάσεις ούτε εκβιάζεται απ αυτές ώστε να ενεργήσει απερίσκεπτα αντίθετα, μάλιστα, εκμεταλλεύεται στο μέγιστο βαθμό όλα τα πλεονεκτήματα που έχει στη διάθεσή του, δηλαδή και τα στρατιωτικά και τα πολιτικά. 3β. Ύστερα από τη συντριπτική ήττα των Αθηναίων οι κάτοικοι του Βυζαντίου και της Καλχηδόνας εξασφάλισαν με σπονδές την ασφαλή υποχώρηση των Αθηναίων φρουρών, οι οποίοι ήταν πλέον «υπόσπονδοι», δηλαδή προστατευόμενοι των θεών. Οι σπονδές ήταν επισφράγιση της συμφωνίας μεταξύ των δύο πλευρών με θρησκευτικό τελετουργικό. Κατά την εκφώνηση του κειμένου της συνθήκης καλούσαν ως μάρτυρες τους θεούς, χύνοντας στο έδαφος κρασί. Έτσι η συνθήκη ελάμβανε ιερό χαρακτήρα, δεδομένου ότι ο τυχόν παραβάτης είχε να αντιμετωπίσει την οργή τόσο των μαρτύρων θεών όσο και την γενικότερη κατακραυγή. Θέμα 4 ο Ενικός Αριθμός Γενική τοῦ ἄστεως τῆς νεὼς τῆς ἡμέρας τοῦ Πειραιέως τῆς ἀσπίδος τοῦ πλοῦ / Πειραιῶς Δοτική τῷ ἄστει τῇ νηί τῇ ἡμέρᾳ τῷ Πειραιεῖ τῇ ἀσπίδι τῷ πλῷ Αιτιατική τὸ ἄστυ τὴν ναῦν τὴν ἡμέραν τὸν Πειραιέα τὴν ἀσπίδα τόν πλοῦν και Πειραιᾶ

Πληθυντικός Αριθμός Γενική τῶν ἄστεων τῶν νεῶν τῶν ἡμερῶν τῶν ἀσπίδων τῶν πλῶν Δοτική τοῖς ἄστεσι(ν) ταῖς ναυσί ταῖς ἡμέραις ταῖς ἀσπίσι τοῖς πλοῖς Αιτιατική τά ἄστη τάς ναῦς τὰς ἡμέρας Δε σχηματίζει πληθυντικό τὰς ἀσπίδας τούς πλοῦς Θέμα 5 ο Αόριστος β Οριστική Ευκτική Απαρέμφατο ἔφυγον φύγοιμι φυγεῖν ἔφυγες φύγοις ἔφυγε φύγοι Μετοχές ἐφύγομεν φύγοιμεν φυγών ἐφύγετε φύγοιτε φυγοῦσα ἔφυγον φύγοιεν φυγόν Αόριστος β οριστική ἐγένοντο Απαρέμφατο γενέσθαι υποτακτική γένωνται Μετοχές γενόμενος γενομένη γενόμενον ευκτική γένοιντο προστακτική γενέσθων / γενέσθωσαν Χρονική αντικατάσταση Ενεστώτας ἀποπέμπει Παρατατικός ἀπέπεμπε Μέλλοντας ἀποπέμψει Αόριστος ἀπέπεμψε Παρακείμενος ἀποπέπομφε Υπερσυντέλικος ἀπεπεπόμφει

ἔσεσθαι γ ενικό οριστικής Μέλλοντα ἔσται β πληθυντικό προστακτικής ενεστώτα και ἔστε μετοχές ενεστώτα ὤν, οὖσα, ὄν α πληθυντικό οριστικής παρακειμένου γεγόναμεν Θέμα 6 ο Συντακτική αναγνώριση των τύπων του κειμένου Οί δ Υποκείμενο του ρ. ὑπεδέχοντο ἀποπλεύσας Χρονική μετοχή, ως προσδιορισμός του χρόνου στο ρ. ἐπεσκεύαζεν, συνημμένη στο υποκείμενο του ρ. εἰς τάς Ἀθήνας Εμπρόθετος επιρρηματικός προσδιορισμός που δηλώνει κίνηση / κατεύθυνση σε τόπο και προσδιορίζει το ρ. ἀπέπεμπεν ἐπί τό Βυζάντιον Εμπρόθετος επιρρηματικός προσδιορισμός που δηλώνει εχθρική κατεύθυνση στο ρ. ἔπλει ἑκάστην Κατηγορηματικός προσδιορισμός στο ἡμέραν Ἀθηναῖοι Κατηγορούμενο στο υποκείμενο (ο ἱ προδόντες) μέσω του συνδετικού ρ. ἐγένοντο τέτταρας Επιθετικός προσδιορισμός στο ἡμέρας ὑποσπόνδους Επιρρηματικό κατηγορούμενο του τρόπου που αναφέρεται στο αντικείμενο «φρουρούς» της μετοχής ἀφέντες την οποία προσδιορίζει επιρρηματικά Λάκωνα Παράθεση στο Σθενέλαον ἀσφάλειαν Άμεσο αντικείμενο στη μετοχή διδούς Θέμα 7 ο α. ἀποπλεῖν πλοίο, πλωτός, ακτοπλοϊκός εἶπε λόγος, λέξη, επικός, ρήτορας συλλεγῶσιν συλλεκτικός, συλλογή, νεοσύλλεκτος.. ἐπεσκεύαζεν σκεύος, κατασκευή, προπαρασκευαστικός ἀπέπεμπεν πομπός, εκπομπή, παραπεμπτικό.. β. Α. ἐκβῶσι - 5. βήμα Β. κατιδόντας - 3. είδος Γ. ὠνούμενοι - 1. ψώνια Δ. ἆραι - 2. έπαρση Ε. διδούς - 4. αιμοδότης περισσεύει η λέξη αίρεση