«Η καλι πλευρά των πραγμάτων» Ρολλοί ξζρουν τα λουλοφδια κλζφτεσ. Είναι εκείνα τα λεπτά, πράςινα κλωναράκια,

Σχετικά έγγραφα
Οι περιπέτειεσ των πουλιών ςτη λίμνη Κουρνά

Treasures of the Earth

Τρεισ φορζσ κι ζνα καιρό, ς ζνα κόςμο μακρινό υπιρχε μια χϊρα όμορφθ και μαγικι. Η Ρολυχρωμοχϊρα. Σ αυτι τθ χϊρα υπιρχαν άνκρωποι φτωχοί μα

ΑΡΓΟΣ ΘΑΝΑΤΟΣ. Η ϊρα ιταν δϊδεκα και μιςι Η τελετι είχε τελειϊςει και ο νεκρόσ είχε καφτεί..

ΟΤΑΝ ΕΦΥΓΑΝ Τ ΑΓΑΛΜΑΤΑ, ΑΓΓΕΛΙΚΗ ΔΑΡΛΑΣΗ

Ελευθέρια Ιωαννίνων και Περιαστικό Δάσος Ιωαννίνων

ΠΡΟΩΠΑ: 1-6 ΑΦΗΓΗΣΕ 1 ΑΝΘΡΩΠΟ ΠΑΠΑΡΟΤΝΑ: ΓΙΑΓΙΑ ΜΑΡΓΑΡΙΣΑ: 8 ΜΑΡΓΑΡΙΣΕ. 1 η ΜΑΡΓΑΡΙΣΑ: 2 η ΜΑΡΓΑΡΙΣΑ: 3 η ΜΑΡΓΑΡΙΣΑ: 4 η ΜΑΡΓΑΡΙΣΑ: 5 η ΜΑΡΓΑΡΙΣΑ:

Μια κακιά ςφηυγοσ. Διονφςθσ Κυβρικοςαίοσ. Το κορίτςι και θ ευχι

Φίλεσ για πάντα; Πάντα μου άρεςαν οι ιςτορίεσ που τελείωναν εκεί από όπου άρχιηαν. Που

ΣΙΧΑΚΙΑ ΓΙΑ ΣΑ ΧΡΙΣΟΤΓΕΝΝΑ

Έναν καιρό και μια φορά, ιταν ζνασ Καλικάντηαροσ τόςο ηωθρόσ που οφτε οι ίδιοι οι καλικάντηαροι δεν τον άντεχαν! Φανταςτείτε και θ ίδια του θ φυλι

Λόγοι του Αγίου Ραϊςίου

ΣΑΞΗ : Α ΓΤΜΝΑΙΟΤ ΜΑΘΗΜΑ: ΒΙΩΜΑΣΙΚΕ ΔΡΑΕΙ. ΘΕΜΑ: ΧΟΛΙΚΟ ΕΚΦΟΒΙΜΟ 3 ο ΣΡΙΜΗΝΟ

Treasures of the Earth

«Παραμύθια και παιχνίδια του κόσμου»

ΛΑΘΟΣ ΡΑΘΟΣ ΣΤΑ ΡΑΑΣΚΗΝΙΑ. «Τρία, δφο, ζνα πάμε!» ακοφςτθκε θ φωνι του ξακουςτοφ Άγγλου ςκθνοκζτθ

Ένα βιβλίο με πολλά σσναισθήματα και αγάπη!

ΤΑ ΤΡΙΑ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΑ ΓΟΥΡΟΥΝΑΚΙΑ

Μια υπόθεση αυτοκτονίας ; τισ 12:00 μ.μ. ο αςτυνομικόσ Ρικ μικ απολάμβανε τθ ςυντρόφια τθσ γυναίκασ του

ΤΟ ΟΝΕΙΟ ΔΕΝ ΤΕΛΕΙΩΝΕΙ ΡΟΤΕ ΕΔΩ. ΕΚΡΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ:ΧΑΑ ΜΕΛΑΧΟΙΝΟΥ

Διεφθυνση ΠΕ Αν. Θεσσαλονίκης. Σεμινάριο. «Δημιουργώ τα δικά μου κόμικς»

ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΗ ΕΤΑΙΡΕΙΑ

Ερινφεσ. Ρροκλθτικά ντυμζνθ αλλά και ακαταμάχθτθ, θ Αλεξάνδρα Λαηαρίδθ είναι ζτοιμθ

Ένα παιχνίδι ρόλων για την αποτροπή του ςχολικοφ εκφοβιςμοφ.

Πρόςβαςη και δήλωςη μαθημάτων ςτον Εφδοξο

ΣΤΙΧΑΚΙΑ ΕΥΧΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΡΩΤΟΧΟΝΙΑ ΣΙΧΑΚΙΑ ΕΤΧΕ ΓΙΑ ΣΗΝ ΠΡΩΣΟΧΡΟΝΙΑ. Το νζο ζτοσ να ςασ φζρει υγεία, χαρά, αγάπθ. Χρόνια πολλά.

Συνζντευξη με τη ραδιοφωνική παραγωγό Βιβή Παπαςτάθη

Ο Μουτότο ςτθν Λωνίδειο Σχολι

Παραμφκια για τθν Κφπρο για τον μακθτικό διαγωνιςμό: «Κφπροσ-Δεν ξεχνώ, διεκδικώ, δθμιουργώ»

Κάλαντα και τραγοφδια

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ

4η ΠΑΓΚΤΠΡΙΑ ΟΛΤΜΠΙΑΔΑ ΕΠΙΣΗΜΗ Γ ΣΑΞΗ ΔΗΜΟΣΙΚΟΤ. Κυριακή, 7 Ιουνίου 2015, ώρα: 10:00-11:00

-Γεια ςασ κυρία ελιά, είςαςτε ςτον αζρα. -Γεια ςου. -Σι κάνεισ; -Καλά κοπζλι μου. -Πόςον χρονών είςτε; -Εγώ είμαι 1200 χρονών. -Που μζνεισ; -Μζνω

ΒΙΟΛΟΓΟΙ ΓΙΑ ΦΥΣΙΚΟΥΣ

Treasures of the Earth

Νθπιαγωγείο : Φεβρουάριοσ-Μάιοσ Μεςόγειοσ, μια κάλαςςα πολλζσ ιςτορίεσ.

Μζρη διαςκζδαςησ παιδιών

ΟΜΑΔΑ: ΘΕΟΚΛΗΣΩ-ΑΝΣΡΕΑ-ΝΕΦΕΛΗ

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής

Ζτςι μάηεψα τισ 7 ποιο ςυχνζσ ερωτιςεισ που δζχομαι και τισ απαντϊ ζτςι ϊςτε να λυκοφν οι απορίεσ που μπορεί να ζχεισ.

Ποιθματα μαιητών. ςχετικά με την ενότητα «Στάςεισ ζωθσ ςτην ποίηςη» ςτο μάιημα τησ Νεοελληνικθσ Λογοτεχνίασ

Απολογιςμόσ Τετραμινου Οκτϊβριοσ Νοζμβριοσ Δεκζμβριοσ Λανουάριοσ

Γεϊργιοσ Βιηυθνόσ, Το αμάρτθμα τθσ μθτρόσ μου (απόςπαςμα).

μην της το πεις αποσπάσματα

Aux.Magazine Μπιλμπάο, Βιηκάγια, Ιςπανία Προςωπικά δεδομζνα

ΛΕΙΤΟΥΓΙΚΆ ΣΥΣΤΉΜΑΤΑ. 5 ο Εργαςτιριο Ειςαγωγι ςτθ Γραμμι Εντολϊν

Επαφξθςθ Δείκτθσ Β Επαφξθςθ Δείκτθσ C Επαφξθςθ Δείκτθσ D. ςτο κεφάλι του. παίκτθ. ςυμβαίνει τίποτα. Προςτίκενται νότεσ μουςικισ.

FROZEN-ΠΑΓΩΝΙΑ. -ΤΑΓΟΥΔΛ ΕΝΑΞΘΣ- Let it go

Αςκιςεισ και παιχνίδια με ευρϊ

Κατερίνα Χριςτοδοφλου Ψυχολόγοσ Μτπχ.Συμβουλευτικήσ Ψυχολογίασ

Ιςτορίεσ για το νου και την καρδιά: Οι Καθοδηγοφμενεσ Εμπειρίεσ Silo

Ηλεκτρονικι Επιχειρθςιακι Δράςθ Εργαςτιριο 1

ΓΡΑΠΣΕ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕ ΕΞΕΣΑΕΙ ΙΟΤΝΙΟΤ 2012 ΜΑΘΗΜΑ: ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Β ΓΤΜΝΑΙΟΤ. Ημερομθνία: Παραςκευι Διάρκεια: 2 ϊρεσ

ΑΝΑΣΑΙΑ ΧΡΙΣΟΦΟΡΑΣΟΤ ΛΟΓΟΣΕΧΝΙΚΟ ΕΞΩΧΟΛΙΚΟ ΑΝΑΓΝΩΜΑ ΠΕΡΙΟΔΟΤ ΧΡΙΣΟΤΓΕΝΝΩΝ

Δαςκάλα Μάρκοσ Μαρίνα Ελζνη Σοφία Μανώλησ κ. Γιώργοσ Μανώλησ Σ. Παπαδόπουλοσ Α. Μαυρίδησ Σ. Παπαδόπουλοσ

Διαχείριςθ του φακζλου "public_html" ςτο ΠΣΔ

κοινοποιήματα γιάννης αντάμης αποσπάσματα

ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΗΣ ΛΟΓΙΚΗΣ

ΒΑΛΚΑΝΙΚΟΙ ΠΟΛΕΜΟΙ - ΑΠΕΛΕΤΘΕΡΩΗ ΣΗ ΘΕΑΛΟΝΙΚΗ, 1912

Μθχανι Κουρζματοσ Επαναφορτιηόμενθ Kemei KM Οδθγίεσ χριςθσ

Διαδικασία με βήματα. 1. Αλλάηω το χρϊμα ςκθνικοφ ςε γκρι(#3333).

ΣΕΙΣΜΟΣ. Τι είναι; Πϊσ δημιουργείται;

ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΧΡΗΗ ΗΛΕΚΣΡΟΝΙΚΟΤ ΤΣΗΜΑΣΟ ΑΡΧΑΙΡΕΙΩΝ

= = 124

ΕΡΓΑΣΗΡΙΟ ΕΦΑΡΜΟΜΕΝΗ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ

Πολυπλέκτες. 0 x 0 F = S x 0 + Sx 1 1 x 1

τα χάλκινα! 9 ερωτιςεισ & 10 απαντιςεισ για τα χάλκινα όργανα

Η Μπάμα Τα παιδιά ανακαλφπτουν τισ δυςκολίεσ που αντιμετωπίηει μια φτωχι κοινότθτα τθσ Κζνυασ

ΑΤΣΟΝΟΜΟΙ ΠΡΑΚΣΟΡΕ ΕΡΓΑΙΑ ΕΞΑΜΗΝΟΤ HEARTSTONE ΑΛΕΞΑΝΔΡΟ ΛΟΤΚΟΠΟΤΛΟ ΑΜ:

Μια νύχτα. Μπαίνω στ αμάξι με το κορίτσι μου και γέρνει γλυκά στο πλάϊ μου και το φεγγάρι λες και περπατάει ίσως θέλει κάπου να μας πάει

Είςοδοσ/Εγγραφή ςτη διαχειριςτική ςελίδα του Σχολείου

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Α Γυμνασίου

Οδυςςζασ 2009 Δράςεισ των τθλεδιαςκζψεων 2009 Αναςκόπθςθ

ΠΡΟΕΔΡΟ (Ζωή Κωνσταντοποφλου): Βεβαίωσ, ςασ ρϊτθςα προθγουμζνωσ εάν. ΘΕΟΧΑΡΗ (ΧΑΡΗ) ΘΕΟΧΑΡΗ: Δεν ηιτθςα το λόγο για να μιλιςω.

και κάνουμε ηθμιά ςτο περιβάλλον

ΣΟΡΕΝΧΑΟΥΕ. (Μονόλογος)

ΕΝΩΗ ΚΥΠΡΙΩΝ ΦΥΙΚΩΝ. 3η ΠΑΓΚΤΠΡΙΑ ΟΛΤΜΠΙΑΔΑ ΕΠΙΣΗΜΗ Σ ΣΑΞΗ ΔΗΜΟΣΙΚΟΤ. Κυριακή, 1 Ιουνίου 2014, ώρα: 11:00-12:00

Ζρευνα ικανοποίθςθσ τουριςτϊν

ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΤΗΣ ΒΙΒΛΟΥ

ΝΛΤΣΕ. Πρόςωπα: υγγραφζασ, υνθζτθσ, Ελζνθ, Ρόηα ΡΩΤΘ ΡΑΞΘ

Θ τιμι και το χριμα Κωνσταντίνος Θεοτόκης

Βλέποντας το οικολογικό αποτύπωμα της τροφής μέσα από τα «μάτια» των τροφίμων

ΤΑ ΡΑΑΜΥΘΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΑΡΤΥΞΗ ΤΗΣ ΚΙΤΙΚΗΣ ΣΚΕΨΗΣ

Πωσ δημιουργώ μάθημα ςτο e-class του ΠΣΔ [επίπεδο 1]

ΤΟ ΟΝΕΙΡΟ ΚΑΙ ΤΟ Σ ΑΓΑΠΑΩ

Διορκώνω τισ εργαςίεσ των ςυμφοιτθτών μου

Κάκε δικαίωμα ςυνδζεται με τα άλλα και είναι όλα το ίδιο ςθμαντκά.

: Α ΚΗ ΕΙ ΣΕΧΝΙΚΟΣΑΚΣΙΚΗ Α ΚΗ Η ΠΑ Α

PRUEBA INICIAL DE CLASIFICACIÓN CURSO Documento para adjuntar a la Solicitud de plaza

ΑΝΣΙΣΡΟΦΗ ΤΝΑΡΣΗΗ. f y x y f A αντιςτοιχίηεται ςτο μοναδικό x A για το οποίο. Παρατθριςεισ Ιδιότθτεσ τθσ αντίςτροφθσ ςυνάρτθςθσ 1. Η. f A τθσ f.

w e b t r a i l s. g r Η ΛΕΙΣΟΤΡΓΙΚΟΣΗΣΑ ΣΟΤ ΙΣΟΣΟΠΟΤ J24CLASS.GR

«Σο Πάςχα ςτθ Λιλιποφπολθ!» ΥΠΕΥΘΥΝΘ ΠΑΙΔΑΓΩΓΟΣ : ΜΠΟΥΦΕΑ ΙΩΑΝΝΑ ΤΜΘΜΑ : ΠΝ2 ΟΙ ΜΙΚΥ ΜΑΟΥΣ ΛΙΛΙΠΟΥΠΟΛΘ

Εγχειρίδιο Χρήςησ Προςωποποιημζνων Υπηρεςιών Γ.Ε.ΜΗ. (Εθνικό Τυπογραφείο)

Καθηγητής: Λοιπόν, εδώ έχουμε δυο αριθμούς α και β. Ποιος είναι πιο μεγάλος. Λέγε Ελπίδα.

Επίπεδα ελληνομάθειασ. Ονοματικό ςφςτημα

Προώθησε το site σου στις μηχανε ς αναζη τησης

ΕΞΟΙΚΟΝΟΜΘΘ ΝΕΡΟΤ!!!!

Ο Ραράδειςοσ και θ Κόλαςθ 2010

Adventure Summer Cαmp 2017 Εκπαιδευτιρια Σακκά

ΕΚ ΟΣΕΙΣ ΠΑΠΑ ΟΠΟΥΛΟΣ

Transcript:

«Η καλι πλευρά των πραγμάτων» Ρολλοί ξζρουν τα λουλοφδια κλζφτεσ. Είναι εκείνα τα λεπτά, πράςινα κλωναράκια, που ςτθν κορυφι τουσ ζχουν κάτι ςαν άςπρεσ τριχοφλεσ. Κάποιοι κα λεγαν πωσ μια αράχνθ φφανε τθν δικι τθσ, επίγεια χιονονιφάδα και τθν ςτιριξε πάνω ςτθ βάςθ ενόσ λουλουδιοφ. Κλζφτεσ υψϊνονταν εδϊ κι εκεί ςε ζνα μικρό, αλλά καταπράςινο λιβάδι, ενϊ ο άνεμοσ φυςοφςε ίςα-ίςα για να ςαλεφουν τα χορτάρια. Ριο πζρα φαίνονταν τα βουνά. Μζςα ςτο ςφφριγμα του αζρα διζκρινε κανείσ γζλια παιδιϊν, χαροφμενων παιδιϊν που γζλαγαν με τθν ψυχι τουσ. Ζτρεχαν παίηοντασ κυνθγθτό. Ζνα αγόρι παραλίγο να ξεφφγει από το κορίτςι που το κυνθγοφςε, όμωσ τθν τελευταία ςτιγμι του άρπαξε το χζρι. -Χα! Σϋ ζπιαςα! Σϋ ζπιαςα! Χα χα! φϊναξε το κορίτςι. -Καλά, θρζμθςε Ζλλθ! Και άφθςε επιτζλουσ το χζρι μου! τθσ είπε το αγόρι. Η Ζλλθ τον άφθςε. -Δεν μου λεσ Λευτζρθ, αν είναι κάκε φορά που παίηουμε κυνθγθτό να χάνεισ, τότε γιατί παίηουμε; Είπε κοροϊδευτικά το κοριτςάκι. Ο Λευτζρθσ ζκανε πωσ δεν τθν άκουςε και άλλαξε κζμα. -Ζι! Κοίτα! Λουλοφδια! Φϊναξε λίγο παραπάνω ενκουςιαςμζνοσ απ ότι ιταν. -Τι, αυτά τα αγριόχορτα; ϊτθςε θ Ζλλθ. 1

-Δεν είναι αγριόχορτα! Είναι κλζφτεσ! Ο μπαμπάσ μου λζει ότι αν πάρεισ ζνα, κάνεισ μια ευχι και το φυςιξεισ τότε θ ευχι ςου κα πραγματοποιθκεί! -Ναι καλά -Πχι, αλικεια! Ευχιςου κάτι και κα δεισ. -Ωραία, είπε θ Ζλλθ και άρχιςε να μαηεφει όςο περιςςότερα λουλοφδια μποροφςε. -Μα τι κάνεισ;! ϊτθςε ο Λευτζρθσ. -Τι να κάνω; Μαηεφω λουλοφδια, του απάντθςε θ Ζλλθ, Τι άλλο νακάνω; -Μα, υποτίκεται πωσ παίρνεισ ζνα λουλοφδι και κάνεισ μία ευχι. Δεν ξεριηϊνεισ ολόκλθρο το λιβαδάκι! Το κορίτςι άφθςε τουσ κλζφτεσ να πζςουν ςτο χορτάρι και πιγε να κόψει ζναν άλλο, όταν τθν διζκοψε το αγόρι. -Και τϊρα τι κάνεισ;! Ζριξεσ όλα τα λουλοφδια ςου! Γιατί παίρνεισ κι άλλο ζνα; -Για να κόψω ζνα άλλο. -Γιατί; -Εμ γιατί ζτςι. Δεν ξζρω. -Καλά, τότε γιατί δεν κάνω εγϊ μια ευχι καλφτερα; είπε χωρίσ να περιμζνει απάντθςθ κι ζψαχνε με τα μάτια το χορτάρι. Μετά από λίγα λεπτά ζςκυψε, ζκοψε ζνα κλζφτθ, ζκλειςε τα μάτια του, πιρε μια ανάςα και φφςθξε απαλά το λουλουδάκι. Τα τριχοειδι ςπόρια του πζταξαν ςαν αλεξίπτωτα ςτον αζρα. Ο Λευτζρθσ ξανάνοιξε τα μάτια του και γζλαςε. 2

-Λοιπόν; ρϊτθςε θ Ζλλθ. -Τι λοιπόν; -Λοιπόν, τι ευχικθκεσ; -Ο μπαμπάσ μου λζει ότι, αν πω φωναχτά τθν ευχι μου, δεν κα πραγματοποιθκεί. -Τότε πεσ τθν μου ςιγανά ςτο αυτί, του απάντθςε το κορίτςι βάηοντασ τα μαλλιά τθσ ςτθν άκρθ για να ακοφει καλφτερα. Ο Λευτζρθσ το ςκζφτθκε λίγο και μετά χαμογζλαςε. Τθσ ψικφριςε κάτι. Ύςτερα γζλαςαν και οι δφο. -Αποκλείεται να ευχικθκεσ αυτό, του είπε το κορίτςι. -Γιατί; -Γιατί μποροφςεσ να ευχθκείσ ό,τι ικελεσ και εςφ ευχικθκεσ αυτό; -Ναι. Ακολοφκθςε ςιωπι. -Καλά, είπε θ Ζλλθ και κοίταξε το πράςινο χορτάρι και τουσ άςπρουσ κλζφτεσ. -Ορίςτε. Η ευχι ςου πραγματοποιικθκε. -Τι; Τόςο γριγορα; -Ναι. -Αλικεια; -Ναι, ςου λζω. 3

Τα δυο παιδιά κοιτάχτθκαν και μετά για κάποιο ανεξιγθτο λόγο, ξεκαρδίςτθκαν ςτα γζλια Ρζραςαν ϊρεσ, μζρεσ, εβδομάδεσ, μινεσ, χρόνια και οφτε θ Ζλλθ οφτε κι ο Λευτζρθσ ξαναπιγαν ςτο λιβαδάκι. Μζχρι ζνα απόγευμα του Αυγοφςτου, που ζνασ γεράκοσ ζπαιρνε τον δρόμο προσ τα κει. -Γεια ςασ, κφριε Λευτζρθ! Φϊναξε ζνα παιδί. -Γεια ςου και ςε ςζνα, απάντθςε με τρεμάμενθ φωνι ο θλικιωμζνοσ, πια, Λευτζρθσ. Τι κάνεισ; -Καλά κφριε. Εςείσ; -Καλά κι εγϊ. -Ροφ πάτε; -Στο λιβαδάκι. -Αφοφ τα ςφννεφα είναι μαφρα. -Ναι, αλλά ο ιλιοσ φαίνεται μζςα από τα ςφννεφα. 4

-Εμ υποκζτω αλλά μπορεί να βρζξει! -Και; Καλό κα είναι, κα ποτιςτοφν τα φυτά. Το παιδί φαινόταν πωσ δεν καταλάβαινε τίποτα. -Εμ και γιατί πάτε ςτο λιβαδάκι κφριε; Ο γζροσ χαμογζλαςε. -Είναι μυςτικό, απάντθςε. -Ω είπε λίγο απογοθτευμζνο το παιδί. Καλά τότε Και ο Λευτζρθσ ςυνζχιςε τον δρόμο του και ζφταςε μετά από δζκα λεπτά ςτο λιβαδάκι. Ανζπνευςε τον κακαρό αζρα και μίλθςε. -Θυμάςαι Ζλλθ; Ο γζροσ πιρε μια ανάςα και ςυνζχιςε. -Θυμάςαι όταν ιμαςταν παιδιά και παίηαμε κυνθγθτό και ιρκαμε εδϊ; Ο θλικιωμζνοσ Λευτζρθσ ζκανε εικόνα τον εαυτό του μικρό,μια θλιόλουςτθ μζρα του 20οφ αιϊνα, να τρζχει ςτο λιβαδάκι που παλιά του φαινόταν τόςο μεγάλο -Θυμάςαι και τθν ευχι μου; Να βλζπεισ τα αγριόχορτα- ο γζροσ ζςκυψε και ζκοψε ζνα κλζφτθ- ωσ ευχζσ; 5

Ακολοφκθςε ςιωπι. -Λοιπόν, ιρκα εδϊ για να κάνω μια καινοφργια ευχι, είπε. Ζπειτα ζκλειςε τα μάτια του, πιρε πάλι μια ανάςα και φφςθξε απαλά το λουλουδάκι. Τα τριχοειδι ςπόρια του πζταξαν ςαν αλεξίπτωτα ςτον αζρα Μετά ξανάνοιξε τα μάτια του και ψικφριςε. 6

-Ευχικθκα να τα βλζπει όλοσ ο κόςμοσ ζτςι, όπωσ άλλωςτε τα είδεσ κι εςφ. Ξανακολοφκθςε ςιωπι. Ύςτερα αναςτζναξε βαριά. -Είδαμε τθν καλι πλευρά των πραγμάτων Κρίμα που δεν ευχικθκεσ κι εςφ κάτι. Ξζχαςα να ςου το ηθτιςω. Και τϊρα πϊσ κα ςου φζρω ζνα κλζφτθ; Δεν είςαι δα ςτο μικρό λιβάδι τθσ Ελλάδασ όπωσ εγϊ Ξαναναςτζναξε και πιρε το δρόμο τθσ επιςτροφισ, χωρίσ να κοιτάξει πίςω. Τότε, φφςθξε απαλά ζνασ αςυνικιςτοσ, αλλά ηεςτόσ άνεμοσ και παρζςυρε μαηί του τα τριχοειδι ςπόρια ενόσ κλζφτθ κάπου μακριά. Εκεί που πιγε κι θ ευχι του γερο- Λευτζρθ. Ψθλά πάνω από τα ςφννεφα. Λυδία Καρακαλά Βϋ Γυμναςίου - Εκπαιδευτιρια Καντά Φυςικό περιβάλλον 7