Απολογιςμόσ Τετραμινου Οκτϊβριοσ Νοζμβριοσ Δεκζμβριοσ Λανουάριοσ

Transcript

1 Απολογιςμόσ Τετραμινου Οκτϊβριοσ Νοζμβριοσ Δεκζμβριοσ Λανουάριοσ Τμιμα: Α 3 «Τα μθλαράκια» Υπεφκυνθ παιδαγωγόσ: Χορταριά Ευαγγελία Σχολικό Ζτοσ:

2 Οκτϊβριοσ Οι μικροί μασ φίλοι ζχουν προςαρμοςτεί ςτο χϊρο του ςχολείου, αρχίηουν να γίνονται ομάδα, εμπιςτεφονται ςιγά ςιγά τουσ φίλουσ τουσ και τα πρόςωπα που βρίςκονται κοντά τουσ.

3 Σε μικρζσ ομάδεσ, ζπαιξαν, ςυνεργάςτθκαν και διαςκζδαςαν.

4 Χάρθκαν το ελεφκερο παιχνίδι ςτθν αυλι. Ζτρεξαν, ζλεγξαν το ςϊμα τουσ και τθν κίνθςι τουσ.

5 Ιρκαν ς επαφι με τουσ πολφχρωμουσ μαρκαδόρουσ, δθμιοφργθςαν τισ πρϊτεσ ηωγραφιζσ τουσ και εξάςκθςαν τθ λεπτι κινθτικότθτα.

6 Γνϊριςαν και ξεχϊριςαν τα ηωάκια, μιμικθκαν τισ φωνζσ τουσ (φωνιματα γλϊςςα)

7 Ραρακολοφκθςαν τθν πρϊτθ παράςταςθ Καραγκιόηθ ςτο χϊρο τουσ, εξοικειϊκθκαν με νζα πρόςωπα, ανζπτυξαν τθν παρατθρθτικότθτά και το λόγο τουσ.

8 Ηωγράφιςαν τθν ομπρζλα (ατομικι εργαςία) κρατϊντασ ςτακερά το πινζλο (λεπτι κινθτικότθτα)

9 Μπορείτε να δείτε το αντίστοιχο βίντεο με τίτλο «Ελεύθερο παιχνίδι ςτην τάξη» ςτθν αρχικι του Newsletter. Χαλάρωςαν ςτθ μοκετοφλα και απόλαυςαν το ελεφκερο παιχνίδι με τουσ φίλουσ τουσ.

10 Ραρατιρθςαν τα φυτά ςτον κιπο του ςχολείου (γνωριμία με το περιβάλλον)

11 Ζκοψαν φφλλα και τα κόλλθςαν ςτθν εργαςία τουσ.

12 Δθμιοφργθςαν τισ πρϊτεσ καταςκευζσ τουσ με ενςφθνϊματα, ςυνεργάςτθκαν ςε μικρζσ ομάδεσ.

13 Ζμακαν να μαηεφουν το υλικό που χρθςιμοποίθςαν βάηοντασ τα παιχνίδια ςτο ςωςτό κουτί (ομαδοποίθςθ), ϊςτε να ξεκινιςουν τθν επόμενθ δραςτθριότθτα.

14 Κόλλθςαν κόκκινα χαρτάκια ςτο μιλο τουσ (λεπτι κινθτικότθτα - χρϊματα)

15 Συνεργάςτθκαν ςτθν ομαδικι τουσ ηωγραφιά, ζμακαν να περιμζνουν τθ ςειρά τουσ, διάλεξαν τα χρϊματα που τουσ άρεςαν.

16

17 Νοζμβρθσ Πμορφθ μθλιά ςτθ βουνοπλαγιά ζχεισ τόςα μιλα πάνω ςτα κλαδιά Κζλω να τα πιάςω τα χεράκια μου ςθκϊνω το κεφάλι μου τεντϊνω και πθδϊ πολφ ψθλά

18 Θ μικρι μασ ομάδα προςαρμόςτθκε ακόμθ περιςςότερο ςτο χϊρο του ςχολείου. Συμμετείχε ςε ομαδικά και κινθτικά παιχνίδια. Ριδθςαν ψθλά να πιάςουν τισ νερόφουςκεσ, ςικωναν τα χζρια, τισ ζπιαναν και γζλαγαν με ικανοποίθςθ.

19 Ραρατιρθςαν τ αντικείμενα γφρω τουσ μζςα από τισ κόκκινεσ- κίτρινεσ διαφάνειεσ. (χρϊματα)

20 Τραγοφδθςαν όλοι μαηί, κρατϊντασ τα μουςικά όργανα τθσ τάξθσ μασ (τφμπανο, μαράκεσ, μεταλλόφωνο). Άκουςαν τουσ διαφορετικοφσ ιχουσ.

21 Ζπαιξαν με τα κουηινικά, ονόμαςαν το πιάτο, το κουτάλι, τθν κατςαρόλα. Δείτε το αντίστοιχο βίντεο με τίτλο «Ετοιμαςία φαγητού» ςτθν αρχικι του Newsletter.

22 Ραρατιρθςαν τθν μπανάνα, ονόμαςαν το χρϊμα τθσ και κόλλθςαν κίτρινο γκοφρζ ςτθν εργαςία τουσ.

23 Κόλλθςαν πολφχρωμα χαρτιά ςτθν ομαδικι εργαςία (ομπρζλα).

24 Μπικαν κάτω από τθν μεγάλθ ομπρζλα, άκουςαν για τθ βροχι και τα ςφννεφα ςτον ουρανό (γνωριμία με το περιβάλλον).

25 Με πολλι προςοχι παρακολοφκθςαν τθν αφιγθςθ του παραμυκιοφ «Τα τρία γουρουνάκια» (ανάπτυξθ λόγου)

26 Σε μικρζσ ομάδεσ ζπαιξαν με τα παηλ. Ανζπτυξαν τθν παρατθρθτικότθτα και τθ λεπτι κινθτικότθτα.

27 Ζβαλαν πράςινεσ δαχτυλιζσ ςτο λουλοφδι τουσ για τθν επζτειο τθσ 17 θσ Νοεμβρίου.

28 Εντυπωςιάςτθκαν με τθ κεατρικι παράςταςθ «Ραιχνιδομαγζματα».

29

30

31 Πταν ζρκει εκείνθ θ ϊρα ο Αι- Βαςίλθσ με τα δϊρα. Τϊρα θ πλάςθ όλθ θςυχάηει κάποιο κάμα μασ τοιμάηει. Στο άγιο ςπιλαιο τθσ νυκτόσ Φωσ, γεννικθκε ο Χριςτόσ. Άρχοντεσ, καλιν θμζρα! Ζρχομαι απ το δάςοσ πζρα. Από χιόνι ζχω παιχνίδια και από κρφςταλλα ςτολίδια. Δεκζμβρθσ Θ ομάδα μασ εργάςτθκε, διαςκζδαςε, περιμζνοντασ τισ θμζρεσ των Χριςτουγζννων και τθσ Ρρωτοχρονιάσ. Δείτε το αντίςτοιχο Newsletter.

32 Τα παιδιά μασ διαςκζδαςαν και ζλεγξαν το ςϊμα τουσ, πθδϊντασ ψθλά να φτάςουν το μπαλόνι.

33 Ξεχϊριςαν το χρϊμα τουσ (πράςινο, γαλάηιο, ροη, πορτοκαλί) και το ονόμαςαν.

34 Συνζχιςαν μζςα από τα παιχνίδια να μακαίνουν τισ ζννοιεσ μζςα ζξω, πάνω- κάτω. Ρζραςαν κάτω από το τραπζηι, ζγιναν μικρά ηωάκια και μπικαν μζςα ςτθ φωλίτςα.

35

36 Μπικαν μζςα ςτθ ςκθνι, περνϊντασ μζςα από μικρά και μεγάλα ανοίγματα.

37 Ρρόςεχαν να μθν ενοχλιςουν τον φίλο τουσ, περίμεναν τθ ςειρά τουσ.

38

39 Επεξεργάςτθκαν με περιςςότερο ενδιαφζρον τα μουςικά όργανα τθσ τάξθσ.

40 Ζπαιξαν μουςικι με το μεγάλο πιάνο του ςχολείου. Συνεργάςτθκαν ςε μικρζσ ομαδοφλεσ.

41 Είδαν τθ κεατρικι παράςταςθ «Τα παραμφκια τθσ γιαγιάσ». Συνικιςαν τα νζα πρόςωπα που επιςκζφκθκαν το χϊρο μασ.

42 Ρειραματίςτθκαν με τισ γαντόκουκλεσ, μιμικθκαν τισ φωνζσ των ηϊων (γλϊςςα).

43 Ζβαλαν κίτρινεσ δαχτυλίτςεσ ςτθ καρδοφλα τουσ (δϊρο για τθν παγκόςμια θμζρα παιδιοφ).

44 Μερικά παιδιά κατάφεραν να τρϊνε μόνα τουσ το φαγθτό, κρατϊντασ ςτακερά το κουτάλι, χωρίσ να λερϊνονται (αυτονομία, ανάπτυξθ λεπτϊν χειριςμϊν). Δείτε το βίντεο με τίτλο «Μεγάλωςα, τρώω μόνοσ» ςτθν αρχικι του Newsletter.

45 Ραρατιρθςαν με μεγάλθ ζκπλθξθ τισ φωτογραφίεσ ςτο απουςιολόγιο τθσ τάξθσ μασ.

46 Ζδειξαν τον εαυτό τουσ, αλλά ονόμαςαν και τουσ φίλουσ τουσ!

47 Μεγάλωςαν και ζμακαν να χαίρονται ακόμθ πιο πολφ το παιχνίδι ςτθν αυλι.

48 Ζλεγξαν περιςςότερο το ςϊμα τουσ και απζκτθςαν πιο ςτακερι κίνθςθ.

49 Λανουάριοσ Ρερνάει το κατϊφλι μασ με τθν Ρρωτοχρονιά κι ευχζσ δίνει ςε όλουσ μασ για τθν καλι χρονιά. Θ ομάδα μασ ζχει κατακτιςει ςθμαντικζσ δεξιότθτεσ και ικανότθτεσ. Ζχει δεκεί αρκετά, μπορεί να κάνει πολλά και δθμιουργικά πράγματα, μακαίνοντασ και διαςκεδάηοντασ. Ο λόγοσ ζχει αναπτυχκεί, θ κίνθςθ ζχει ςτακεροποιθκεί και θ αυτοπεποίκθςθ χτίηεται κακθμερινά.

50 Επεξεργάςτθκαν τον εαυτό τουσ ςτουσ κακρζφτεσ τθσ τάξθσ μασ.

51 Ζπιαςαν τα μζρθ του προςϊπου και χάιδεψαν τα μαλλιά τουσ μαηί με το φίλο τουσ.

52 Τφπωςαν μικρά τετράγωνα με πράςινθ δαχτυλομπογιά (ςχιμα- χρϊμα)

53 Ραρακολοφκθςαν τθ κεατρικι παράςταςθ «Ραραμφκια ςαν λουκοφμια»

54 Με περιςςότερθ ςτακερότθτα δθμιοφργθςαν καταςκευζσ με τα ενςφθνϊματα.

55 Με αφορμι τον καιρό (γνωριμία με το περιβάλλον), ονόμαςαν τα αξεςουάρ του χειμϊνα.

56 Φόρεςαν γάντια, καςκόλ και ςκουφί. Χάρθκαν και διαςκζδαςαν με αυτι τουσ τθν προςπάκεια.

57 Ιρκαν ς επαφι με νζα υλικά (τςόχα), κόλλθςαν χρωματιςτά κομμάτια ςτο ςκουφί τουσ (ατομικι εργαςία).

58 Διάλεξαν και ονόμαςαν τα χρϊματα που τοποκζτθςαν.

59 Στθ ςυνζχεια, ολοκλιρωςαν τθν ομαδικι τουσ εργαςία, διαλζγοντασ με προςοχι τα υλικά, ςε ςυνεργαςία με τουσ φίλουσ τουσ.

60 Μακαίνοντασ τισ ζννοιεσ μζςαζξω, πζραςαν μζςα από ςτεφάνια (ζλεγχοσ του ςϊματοσ).

61 Ζτςι, οι μικροί Λιλιποφτειοι φίλοι μασ, με τθ βοικεια ποικίλων ερεκιςμάτων που δζχονται ςυςτθματικά από το περιβάλλον του ςχολείου, εξελίςονται ςε όλουσ τουσ τομείσ (νοθτικό- γλωςςικό- ψυχοκινθτικόκοινωνικό-ςυναιςκθματικό). Με εκτίμθςθ, θ παιδαγωγόσ Χορταριά Ευαγγελία