ΓΙΑΝΝΗΣ ΜΠΑΡΤΣΩΤΑΣ Α 1 Λογοτεχνικό Εξωσχολικό Ανάγνωσμα ΕΡΓΑΣΙΕΣ

Σχετικά έγγραφα
Λογοτεχνικό Εξωσχολικό Ανάγνωσμα. Εργασία Χριστίνας Λιγνού Α 1

Εργασία του Θοδωρή Μάρκου Α 3 Γυμνασίου. στο λογοτεχνικό ανάγνωσμα. «ΠΑΠΟΥΤΣΙΑ ΜΕ ΦΤΕΡΑ» της Μαρίας Παπαγιάννη

Αναστασία Μπούτρου. Εργασία για το βιβλίο «Παπούτσια με φτερά»

Ζωή Τσουρούφλη (Εργασία για το βιβλίο «Παπούτσια με φτερά»)

Α ομάδα. Λογοτεχνικό Εξωσχολικό Ανάγνωσμα Περιόδου Χριστουγέννων ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Αποσπάσματα για τη γλώσσα (από τον φανταστικό κόσμο της Ρόζας)

Χάρτινη αγκαλιά. Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου

Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Του Γιοστέιν Γκάαρντερ Λογοτεχνικό ανάγνωσμα Χριστουγέννων

Eκπαιδευτικό υλικό. Για το βιβλίο της Κατερίνας Ζωντανού. Σημαία στον ορίζοντα

ΤΟ ΚΟΡΙΤΣΙ ΜΕ ΤΑ ΠΟΡΤΟΚΑΛΙΑ ΤΟΥ JOSTEIN GAARDER

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.

Το κορίτσι με τα πορτοκάλια. Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας. [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου]

A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES.

«Το κορίτσι με τα πορτοκάλια»

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

ΜΙΚΡΕΣ ΚΥΡΙΕΣ. 10/1/2014 Κουτσουρνά Ιφιγένεια 3 ο Γυμνάσιο Ωραιοκάστρου Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνία

ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ με την κα ΡΟΥΣΑΚΗ για το βιβλίο της «Η ΝΥΧΤΑ ΤΗΣ ΚΑΣΣΙΑΝΗΣ»

ένας τρόπος να μιλήσουμε στα παιδιά για αξίες και συναισθήματα»

Λογοτεχνικό Εξωσχολικό Ανάγνωσμα Περιόδου Χριστουγέννων

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη

Μαρίνα Γιώτη, συγγραφέας-εικονογράφος «Τα παραμύθια είναι ένας τρόπος να μιλήσουμε στα παιδιά για αξίες και συναισθήματα»

Βούλα Μάστορη. Ένα γεμάτο μέλια χεράκι

Α. Κείμενο: Μαρούλα Κλιάφα, Ο δρόμος για τον Παράδεισο είναι μακρύς. 1 Δεκεμβρίου. Αγαπημένη μου φίλη Ελένη,

ΓΙΑΤΙ ΥΠΑΡΧΟΥΝ ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ

Μάνος Κοντολέων : «Ζω γράφοντας και γράφω ζώντας» Πέμπτη, 23 Μάρτιος :11

το θύμα, ο θύτης και ο θεατής Σοφία Ζαχομήτρου Μαθήτρια της Ε2 Τάξης

1 00:00:08,504 --> 00:00:11,501 <i>το σχολείο της Τσιάπας παρουσιάζει:</i> 2 00:00:14,259 --> 00:00:17,546 <b>"ποιοί είναι οι Ζαπατίστας;"</b>

Η ιστορία του Φερδινάνδου Συγγραφέας: Μούνρω Λιφ. Μετάφραση: Κωνσταντίνος Παπαγεωργίου

Στο σαλόνι του BookSitting: O συγγραφέας Μανώλης Ανδριωτάκης

Το παιχνίδι των δοντιών

Τα λουλούδια που δεν είχαν όνομα ''ΜΥΘΟΣ''

ΧΑΡΤΙΝΗ ΑΓΚΑΛΙΑ ΟΜΑΔΑ Β. Ερώτηση 1 α

Μαρούλα Κλιάφα Μελίνα Κ Γεράσιμος Κ.: Μάριος Κ.

Μεγάλο βραβείο, μεγάλοι μπελάδες. Μάνος Κοντολέων. Εικονογράφηση: Τέτη Σώλου

Τίτσα Πιπίνου: «Οι ζωές μας είναι πολλές φορές σαν τα ξενοδοχεία..»

Τιμή: 11,99. Τιμή: 8,90. Τιμή: 12,50. ISBN: , Αρ. σελίδων: 32. ISBN: , Αρ. σελίδων: 48

Σοφία Παράσχου. «Το χάνουμε!»

Η συγγραφέας Φανή Πανταζή μιλάει στο Infowoman.gr για το μεγαλείο της μητρικής αγάπης

«Το αγόρι στο θεωρείο»

Μάθημα 1. Ας γνωριστούμε λοιπόν!!! Σήμερα συναντιόμαστε για πρώτη φορά. Μαζί θα περάσουμε τους επόμενους

Ν ε ο ε λ λ η ν ι κ ή ς Λ ο γ ο τ ε χ ν ί α ς. Θεματική ενότητα: «Οικουμενικές αξίες και Λογοτεχνία» ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ:

Συνέντευξη με τη Φανή Αναστασίου Ευδοκίας Κοτσώνια και Νάσιας Χαραλάμπους. Η Φανή Αναστασίου γεννήθηκε στη Λεμεσό σε μια επταμελή οικογένεια.

Το μαγικό βιβλίο. Σαν διαβάζω ένα βιβλίο λες και είμαι μια νεράιδα που πετώ στον ουρανό.

Εκπαιδευτικό πρόγραμμα για το μυθιστόρημα «Ο δρόμος για τον παράδεισο είναι μακρύς» της Μαρούλας Κλιάφα

Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ

Η Μάγισσα η Σουµουτού και οι ράκοντες Βάσω Ψαράκη Εικονογράφηση: Βάσω Ψαράκη Σελ. 81 ραστηριότητες για Α & Β τάξη

Η ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ κ. ΕΛΕΝΗ ΔΙΚΑΙΟΥ ΣΤΟ ΡΑΛΛΕΙΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΘΗΛΕΩΝ ΠΕΙΡΑΙΑ

ΑΝΘΟΛΟΓΙΑ ΣΤΙΧΩΝ ΤΡΑΓΟΥΔΙΩΝ ΜΕ ΘΕΜΑ ΤΟΝ ΕΡΩΤΑ

LET S DO IT BETTER improving quality of education for adults among various social groups

Παραινέσεις 1 ενός πατέρα του καιρού μας. Αγαπημένο μου παιδί,

Η τέχνη της συνέντευξης Martes, 26 de Noviembre de :56 - Actualizado Lunes, 17 de Agosto de :06

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

Μεταξία Κράλλη! Ένα όνομα που γνωρίζουν όλοι οι αναγνώστες της ελληνικής λογοτεχνίας, ωστόσο, κανείς δεν ξέρει ποια

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ. 5η Ενότητα: Συζητώντας για την εργασία και το επάγγελμα ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ. 1. Εισαγωγικά κείμενα

Λέσχη ανάγνωσης «Η ιστορία του γάτου που έμαθε σε ένα γλάρο να πετάει», Λουίς Σεπούλβεδα

Παναγιώτης Γιαννόπουλος Σελίδα 1

Ο δάσκαλος που με εμπνέει

Πιάστε τους! Συλλογή Χελιδόνια Εκδόσεις Πατάκη

Χρήστος Τερζίδης: Δεν υπάρχει το συναίσθημα της αυτοθυσίας αν μιλάμε για πραγματικά όνειρα

Λογοτεχνικό ανάγνωσμα Χριστουγέννων

Στέφανος Λίβος: «Η συγγραφή δεν είναι καθημερινή ανάγκη για μένα. Η έκφραση όμως είναι!»

Πένυ Παπαδάκη : «Με οδηγούν και οι ίδιοι οι ήρωες στο τέλος που θα ήθελαν» Τετάρτη, 29 Μάρτιος :13

Για αυτό τον μήνα έχουμε συνέντευξη από μία αγαπημένη και πολυγραφότατη συγγραφέα που την αγαπήσαμε μέσα από τα βιβλία της!

Naoki HigasHida. Γιατί χοροπηδώ. Ένα αγόρι σπάει τη σιωπή του αυτισμού. david MiTCHELL. Εισαγωγή:

Είσαι έτοιμος να γίνεις... σούπερ ήρωας;

Μάχη Νικολάρα: Δεν ακούγεται και πολύ δημιουργικό αυτό, έτσι όπως το περιγράφετε.

Ένα δείγμα αυτής της δουλειάς, είναι η παρακάτω ιστορία που φτιάχτηκε από 12 παιδιά: 3 / 10

Η συγγραφέας Πένυ Παπαδάκη και το «ΦΩΣ ΣΤΙΣ ΣΚΙΕΣ» Σάββατο, 21 Νοεμβρίου :20

Από όλα τα παραμύθια που μου έλεγε ο πατέρας μου τα βράδια πριν κοιμηθώ, ένα μου άρεσε πιο πολύ. Ο Σεβάχ ο θαλασσινός. Επτά ταξίδια είχε κάνει ο

Ανδρέας Αρματάς Φραντσέσκα Ασσιρέλλι

ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ & ΠΕΤΡΟΣ ΣΟΦΙΚΙΤΗΣ:

Ο Δημήτρης Στεφανάκης στο CretePlus.gr: «Ο χρόνος είναι το επιτραπέζιο παιχνίδι της μνήμης στο οποίο χάνουμε συνεχώς» (pics)

Γραφή και Ανάγνωση ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΤΕΧΝΗ ΤΗΣ ΓΡΑΦΗΣ

Λογοτεχνικό Εξωσχολικό Ανάγνωσμα Περιόδου Χριστουγέννων ΕΡΓΑΣΙΕΣ

ΑΝ ΚΑΙ ΖΩ ΣΤΟΝ ΒΥΘΌ, το ξέρω καλά πια. Ο καλύτερος τρόπος να επικοινωνήσεις με τους ανθρώπους και να τους πεις όσα θέλεις είναι να γράψεις ένα

Η συγγραφέας μίλησε για το νέο της μυθιστόρημα με τίτλο "Πώς υφαίνεται ο χρόνος"

T: Έλενα Περικλέους

Διαβάζοντας ένα λογοτεχνικό βιβλίο

ΤΟ ΟΝΕΙΡΟ ΚΑΙ ΤΟ Σ ΑΓΑΠΑΩ

«Προγραμματίζοντας την Επιτυχία μας εν μέσω κρίσης»

Γιώτα Γουβέλη: Ως προς την ιστορική έρευνα, Η νύφη της Μασσαλίας ήταν το πιο απαιτητικό από όλα μου τα βιβλία

«Η απίστευτη αποκάλυψη του Σεμπάστιαν Μοντεφιόρε»

Ο εγωιστής γίγαντας. Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία. Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης. «Αλέξανδρος Δελμούζος»

Το βιβλίο της Μ. Autism Resource CD v Resource Code RC115

Το δικό µου σκυλάκι. Ησαΐα Ευτυχία

«Αγαπημένα δεδομένα. Παρατηρώ και μετρώ τον κόσμο» ΚΑΛΟΚΑΙΡΙΝΗ ΕΚΣΤΡΑΤΕΙΑ ΑΝΑΓΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΟΤΗΤΑΣ 2018

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

Ρένα Ρώσση-Ζαΐρη: Στόχος μου είναι να πείσω τους αναγνώστες μου να μην σκοτώσουν το μικρό παιδί που έχουν μέσα τους 11 May 2018

Η Μαρίνα Γιώτη στο agrinio-life Συνέντευξη στην Ιουλία Ιωάννου

Ο συγγραφέας Δημήτρης Στεφανάκης και «Ο χορός των ψευδαισθήσεων» Πέμπτη, 10 Σεπτεμβρίου :26

προλογοσ Νονη Καραγιαννη Ο πρώτος σταθμός 9

Οι πρωταγωνιστές του βιβλίου!!

ΙΑ ΧΕΙΡΙΣΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ

Σύντομη ερμηνεία του Στόχου από τον ΟΗΕ:

Ντίνος Δημόπουλος, Ο Σαρλό και το αθάνατο νερό

Πηνελόπη Κουρτζή: Το βιβλίο είναι προέκταση του εαυτού μας

Οι ιστορίες που μας αποκοιμίζουν είναι αυτές που μας κρατούν πιο ξύπνιους... MARTHE ROBERT

Πένυ Παπαδάκη: «Οι άνθρωποι που αγαπούν το βιβλίο δεν επηρεάζονται από την κρίση» ΘΑΝΑΣΗΣ ΞΑΝΘΟΣ 15 ΙΟΥΝΙΟΥ 2017

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 02

Κατερίνα Δεσποτοπούλου: Έφη Τριγκίδου:

Transcript:

1 ΓΙΑΝΝΗΣ ΜΠΑΡΤΣΩΤΑΣ Α 1 Λογοτεχνικό Εξωσχολικό Ανάγνωσμα Τίτλος βιβλίου: «Παπούτσια με φτερά» Συγγραφέας: Παπαγιάννη Μαρία Εκδόσεις: Πατάκη ΕΡΓΑΣΙΕΣ 1.Στο βιβλίο παρουσιάζονται δύο διαφορετικοί κόσμοι. Ο πραγματικός κόσμος της Ρόζας, στη νέα της γειτονιά, και ο πλασματικός κόσμος, στον οποίο δίνει τη μάχη της για τις γλώσσες που χάνονται. Να επιλέξεις τέσσερα (4) αποσπάσματα, δύο από τον κάθε «κόσμο» της Ρόζας και να τα σχολιάσεις με το δικό σου τρόπο. Στο βιβλίο παρατηρείται η ύπαρξη δύο διαφορετικών κόσμων, του πραγματικού και του πλασματικού. Υπάρχουν πολλά αποσπάσματα που αναφέρονται στους δύο διαφορετικούς κόσμους της Ρόζας. Συγκεκριμένα, δύο αποσπάσματα που αναφέρονται στον πραγματικό κόσμο της Ρόζας είναι τα εξής: «Αν κάποιος έχει φαντασία μπορεί να φαντάζεται ένα καλύτερο κόσμο. Κλείνει τα μάτια του και βλέπει αυτό που ποθεί» και «Έτσι, φαντάστηκε ότι αυτός ο άλλος κόσμος θα ήταν σαν χαμόγελο που θα ένωνε πολλούς και διαφορετικούς κόσμους, τις μικρές κόκκινες πυγολαμπίδες που αναβόσβηναν στο χάρτη και όλους τους άλλους τους πολλούς και διαφορετικούς που βαδίζουν πάνω στη γη.»

2 Στο πρώτο απόσπασμα φαίνεται πόσο σημαντική είναι η φαντασία για τον άνθρωπο, καθώς με τη φαντασία του μπορεί να κάνει ένα ευχάριστο ταξίδι όπου θέλει, και να βλέπει ό, τι θέλει. Επίσης, εδώ φαίνεται να δίνεται ο ορισμός του ονείρου, διότι, όταν κάποιος ονειρεύεται, κλείνει τα μάτια και φαντάζεται ό, τι θέλει. Στο δεύτερο απόσπασμα περιγράφεται ένα φιλόδοξο όνειρο, το οποίο δείχνει την επιθυμία ένωσης διαφορετικών κόσμων και ανθρώπων. Επιπλέον, αναδεικνύεται η σημασία της φαντασίας, γιατί χάρη σε αυτήν υπάρχουν τα όνειρα. Τα δύο αποσπάσματα που αναφέρονται στον πλασματικό κόσμο είναι: «Η γλώσσα δεν είναι μόνο τα λόγια. Είναι και η ιστορία των ανθρώπων. Αυτά που θυμούνται αλλά και αυτά που ονειρεύονται» και «Γιατί οι Γλωσσοκτόνοι θέλουν να εξαφανίσουν όλες τις γλώσσες; Γιατί θέλουν να γίνουν πανίσχυροι και η γλώσσα είναι όπλο. Αν δεν έχεις τη γλώσσα δεν μπορείς να μιλήσεις, να απαιτήσεις να φωνάξεις.» Το πρώτο απόσπασμα αναφέρεται στο γεγονός ότι η γλώσσα είναι κάτι παραπάνω από λόγια. Είναι το μέσο με το οποίο οι άνθρωποι πλάθουν ιστορίες, τις θυμούνται και τις αφηγούνται, δίνουν όρκους, μαθαίνουν από τους μεγαλύτερους για παλιές προφητείες και μπορούν να εκφράσουν τα όνειρά τους. Στο δεύτερο απόσπασμα επισημαίνεται πως οι Γλωσσοκτόνοι θέλουν να εξαφανίσουν όλες τις γλώσσες. Με αυτόν τον τρόπο θα υποτάξουν όλο τον κόσμο, καθώς κανένας δεν θα μπορεί να φωνάξει, να διεκδικήσει την ελευθερία του ή ακόμα και να αντισταθεί χωρίς τη γλώσσα.

Συνεπώς, και στον πλασματικό και στον πραγματικό κόσμο η φαντασία, η γλώσσα και τα όνειρα είναι πολύ σημαντικά «εφόδια». 3

4 2.α) Ποια πιστεύεις ότι ήταν τα βασικά μηνύματα ιδέες που ήθελε να περάσει η συγγραφέας μέσα από αυτήν την ιστορία; Ένα από τα βασικά μηνύματα που ήθελε να μεταδώσει η συγγραφέας μέσα από αυτήν την ιστορία, είναι ότι όλοι πρέπει να είναι πάντα αισιόδοξοι και να έχουν φαντασία, να βοηθάει ο ένας τον άλλον και να υπάρχει αλληλοσεβασμός. Συγκεκριμένα, όλοι πρέπει να είναι αισιόδοξοι, γιατί, όταν κάποιος είναι αισιόδοξος, έχει ακμαίο ηθικό και μπορεί να καταφέρει τα πάντα. Επίσης, η συγγραφέας στο βιβλίο αναφέρεται στη φαντασία αλλά και στο όνειρο, καθώς με τη φαντασία μπορεί κανείς να «δει» ό, τι θέλει ακόμα και να φανταστεί έναν καλύτερο κόσμο. Επιπλέον, στο βιβλίο αναδεικνύεται η αξία της συνεργασίας, όταν προετοιμάζονται για τον πόλεμο και κανένας δεν παραπονιέται για τη δουλειά. Μετά τον πόλεμο όλοι σέβονταν αυτούς που προσέφεραν στη μάχη θυσιάζοντας τις ζωές τους. Επομένως, η Μαρία Παπαγιάννη παραδίδει μέσω της ιστορίας που διηγείται, μαθήματα ζωής.

5 β) Πώς αντιλαμβάνεσαι τον τίτλο του βιβλίου; Εσύ φοράς κάπου-κάπου «παπούτσια με φτερά»; Κι όταν τα φοράς... πού σε ταξιδεύουν; Ο τίτλος «Παπούτσια με φτερά» είναι πολύ ενδιαφέρων και πρωτότυπος. Θεωρώ πως ο τίτλος αναφέρεται σε ένα άτομο το οποίο θα χρειάζεται να τρέχει συνέχεια χωρίς να κουράζεται, για να υπερασπιστεί κάτι ή να δώσει βοήθεια. Για να επιτύχει αυτό το έργο, τα παπούτσια του θα πρέπει να έχουν «φτερά». Όταν καμιά φορά φοράω «παπούτσια με φτερά», ταξιδεύω σε έναν κόσμο όπου όλοι έχουν μεγάλη φαντασία, ταξιδεύουν νοερά όπου θέλουν, και κάνουν ό, τι επιθυμούν με τη φαντασία τους. Το πιο βασικό, όμως, από όλα είναι ότι ονειρεύονται, χρησιμοποιούν τη φαντασία τους, για να βλέπουν τα πιο ωραία όνειρα. Συνεπώς, ο τίτλος «Παπούτσια με φτερά» έχει ένα βαθυστόχαστο νόημα.

6 3.Στο βιβλίο υπάρχουν πολλά αποσπάσματα στα οποία διαφαίνονται τα προβλήματα που αντιμετωπίζουν τα παιδιά μετανάστες/πρόσφυγες και οι οικογένειές τους. Ποια από αυτά τα αποσπάσματα ξεχώρισες και γιατί; Γράψε ποια θεωρείς ότι είναι, κατά τη γνώμη σου, τα σημαντικότερα προβλήματα που αντιμετωπίζουν τα παιδιά των μεταναστών που ζουν σε μια «άλλη» πατρίδα. Τα παιδιά μετανάστες/πρόσφυγες και οι οικογένειές τους εγκαταλείπουν τον τόπο τους, για να αναζητήσουν καλύτερη ζωή εξαιτίας διαφόρων αιτιών. Συγκεκριμένα, στο βιβλίο δύο αποσπάσματα μού κέντρισαν το ενδιαφέρον. Το πρώτο απόσπασμα είναι: «Νόμιζα ότι ήταν μουγκή, είπε η Ρόζα στο Χασίμ. Δεν είναι μουγκή, αλλά εδώ δεν καταλαβαίνει κανείς τη γλώσσα της». Αυτό δείχνει ένα από τα πιο σημαντικά προβλήματα που αντιμετωπίζουν οι πρόσφυγες. Αγνοούν τη γλώσσα της χώρας υποδοχής και έτσι οδηγούνται στον κοινωνικό αποκλεισμό, αφού δεν μπορούν να επικοινωνήσουν με κανέναν.

Το δεύτερο απόσπασμα είναι: «Η Ρόζα ήξερε γιατί φοβόταν η μαμά του Χασίμ. Πίσω στο Πακιστάν είχε κι ένα κορίτσι αλλά χάθηκε στον δρόμο για την Ελλάδα. Η Ρόζα την είχε δει πολλές φορές σε φωτογραφία. Ήταν πολύ πριν γεννηθεί ο Χασίμ». Εδώ φαίνεται ο κίνδυνος που υπάρχει κατά τη μετανάστευση και η στενοχώρια των μελών της οικογένειας, αν χαθεί κάποιος δικός τους. Επιπλέον, οι πρόσφυγες/μετανάστες συχνά αντιμετωπίζουν την έχθρα των κατοίκων της χώρας υποδοχής, καθώς θέλουν να τους διώξουν με διάφορους τρόπους. 7