Γ' ΤΑΞΗ ΓΕΝ.ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΙΣΤΟΡΙΑ ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ ΟΜΑ Α Α'

Σχετικά έγγραφα
ΙΣΤΟΡΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ÑÏÌÂÏÓ ΟΜΑ Α Α

ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Β ΤΑΞΗΣ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΡΙΤΗ 12 ΙΟΥΝΙΟΥ 2001 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ: ΙΣΤΟΡΙΑ ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙ ΩΝ: ΕΞΙ (6) ΟΜΑ Α Α

2. Να επεξηγηθούν οι όροι: Καρµπονάροι, Γιακωβίνοι, Παλινόρθωση, ιοµολογήσεις µονάδες

Ενότητα 19 - Από την 3η Σεπτεμβρίου 1843 έως την έξωση του Όθωνα (1862) Ιστορία Γ Γυμνασίου

ÖÑÏÍÔÉÓÔÇÑÉÏ ÈÅÙÑÇÔÉÊÏ ÊÅÍÔÑÏ ÁÈÇÍÁÓ - ÐÁÔÇÓÉÁ

ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ ΟΜΑ Α Α ÏÅÖÅ. Να σηµειωθεί η ένδειξη Σ (Σωστό) ή Λ (Λάθος) στις παρακάτω προτάσεις.

1ο Σχέδιο. δεδοµένων της Β και Γ στήλης, που αντιστοιχούν στα δεδοµένα της Α στήλης. A. Βασικοί όροι των συνθηκών Β. Συνθήκες Γ.

Κεφάλαιο 3. Οι Βαλκανικοί Πόλεµοι (σελ )

ΙΣΤΟΡΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ 2011 ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ

ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΤΑΞΗΣ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ TETAΡTH 24 ΜΑΪΟΥ 2006 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ: ΙΣΤΟΡΙΑ ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙ ΩΝ: ΠΕΝΤΕ (5)

Επαναληπτικό διαγώνισμα Ιστορίας

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ ΟΜΑ Α Α

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ ΟΜΑ Α ΠΡΩΤΗ

Να απαντήσετε ΥΠΟΧΡΕΩΤΙΚΑ και στις ΔΥΟ ερωτήσεις. Κάθε ερώτηση βαθμολογείται με δύο (2) μονάδες.

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ ΟΜΑ Α Α

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ ΟΜΑ Α Α

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ ΟΜΑ Α Α

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΓΙΟΥ ΣΤΥΛΙΑΝΟΥ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: ΓΡΑΠΤΕΣ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ Μάθημα: ΙΣΤΟΡΙΑ Ημερομηνία: 15 Ιουνίου 2015

Ενδεικτικές απαντήσεις στα θέματα της Ιστορίας. κατεύθυνσης των Πανελλαδικών εξετάσεων 2014

Να δώσετε το περιεχόµενο των παρακάτω όρων: α. Οργανικός νόµος 1900 β. Συνθήκη φιλίας και συνεργασίας γ. «Ηνωµένη αντιπολίτευσις»

ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΤΑΞΗΣ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΕΥΤΕΡΑ 27 ΜΑΪΟΥ 2002 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ: ΙΣΤΟΡΙΑ ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙ ΩΝ: ΠΕΝΤΕ (5)

ΙΣΤΟΡΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΕΦΑΛΑΙΟ Α: Η ΕΥΡΩΠΗ ΚΑΙ Ο ΚΟΣΜΟΣ ΤΟΝ 19 Ο ΑΙΩΝΑ

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΚΑΛΟΓΕΡΟΠΟΥΛΟΥ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ ΓΡΑΠΤΕΣ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΪΟΥ - ΙΟΥΝΙΟΥ 2017 ΤΑΞΗ: Γ. Ονοματεπώνυμο:. Τμήμα:...

ΕΛΛΗΝΙΚΟΣ ΚΑΙ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ

ΘΕΜΑ Α2 ΛΑΘΟΣ 4 ΛΑΘΟΣ 5 ΣΩΣΤΟ 6 ΛΑΘΟΣ 7

ΟΜΑ Α Α ΘΕΜΑ Α1 : ΓΑΛΛΙΚΗ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ. Α.1.1. Να γράψετε στο τετράδιό σας τη λέξη που αντιστοιχεί στη σωστή απάντηση.

ΚΕΙΜΕΝΟ ΑΝΑΛΥΣΗΣ ΚΑΤΑΣΤΑΣΗΣ Ιστορία Κεφ. 24 ΟΙ ΜΕΓΑΛΕΣ ΔΥΝΑΜΕΙΣ ΑΠΕΝΑΝΤΙ ΣΤΟΝ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΓΩΝΑ

Πέµπτη, 22 Μαΐου 2008 Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΙΣΤΟΡΙΑ ΟΜΑΔΑ Α

Κεφάλαιο 1. Από τον Ελληνοτουρκικό Πόλεµο του 1897 στον Μακεδονικό Αγώνα (σελ )

Σ ΧΕ ΙΑ ΚΡΙΤΗΡΙΩΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΗ Σ ΤΟ Γ ΚΕΦΑΛΑΙΟ

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ ΟΜΑ Α Α

Η ΡΩΣΙΚΗ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ - I ΡΥΣΗ ΚΑΙ ΕΞEΛΙΞΗ ΤΗΣ ΣΟΒΙΕΤΙΚHΣ EΝΩΣΗΣ

Η Τουρκία στον 20 ο αιώνα

Β' ΛΥΚΕΙΟΥ ΙΣΤΟΡΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ 12/6/2001

Ανατολικο ζητημα κριμαϊκοσ πολεμοσ. Μάθημα 4ο

Ενότητα 10 Ελληνική επανάσταση και Ευρώπη

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ ΤΑΞΗ

Προτεινόμενα Θέματα Ιστορία Γενικής Παιδείας

Γ ΤΑΞΗΣ ΔΕΥΤΕΡΑ 23 ΜΑΪΟΥ 2016 ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΗΝ ΙΣΤΟΡΙΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ (ΝΕΟ ΣΥΣΤΗΜΑ) - ΙΣΤΟΡΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ (ΠΑΛΑΙΟ ΣΥΣΤΗΜΑ)

ΕΝΟΤΗΤΑ 10η: Ελληνική επανάσταση και Ευρώπη. Ελληνική επανάσταση και ευρωπαϊκή διπλωματία ( )

ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΗ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ

ΑΠΟΤΙΜΗΣΗ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΚΗΣ ΣΗΜΑΣΙΑΣ ΤΟΥ ΒΥΖΑΝΤΙΟΥ στα αποσπάσματα των εγχειριδίων που ακολουθούν : 1]προσέξτε α) το όνομα του Βυζαντίου β) το μέγεθος

ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΚΣΤ Ο ΕΥΤΕΡΟΣ ΠΑΓΚΟΣΜΙΟΣ ΠΟΛΕΜΟΣ

Κεφάλαιο 1. Οι ευρωπαϊκές κοινωνίες σε κίνηση, οι αυτοκρατορίες σε κρίση (δεύτερο μισό 18ου αρχές 19ου αιώνα) Κεφάλαιο 2

Γ' ΤΑΞΗ ΓΕΝ.ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΙΣΤΟΡΙΑ ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ ΟΜΑ Α Α

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ Γ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ

Η Γαλλική επανάσταση ( )

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ Γ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ

ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΡΙΤΗ 18 ΜΑΪΟΥ 2004 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ: ΙΣΤΟΡΙΑ

ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ' ΛΥΚΕΙΟΥ 20 ΜΑΪΟΥ 2015 ΙΣΤΟΡΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ ΑΠΑΝΤΗΣΕΩΝ: ΓΙΑΝΝΑΚΟΠΟΥΛΟΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ

ΣΤΟΡΙΑ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΚΑΙ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

1 E ANA H TIKA EMATA Kεφάλαιο Πρώτο

Η Ελλάδα από το 1914 ως το 1924

ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΙΣΤΟΡΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ

. ΣΧΕ ΙΑ ΚΡΙΤΗΡΙΩΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΗ

Περιεχόµενα. Κεφάλαιο Πρώτο Από τον Ριχάρδο τον Λεοντόκαρδο έως την παραχώρηση της Κύπρου στους Βρετανούς Πρώτο τµήµα: Η κυριαρχία των υτικών

α) Α; γ) Β; Γ;

18 ος 19 ος αι. ΣΟ ΑΝΑΣΟΛΙΚΟ ΖΗΣΗΜΑ. «Σώστε με από τους φίλους μου!»

Ιστορία του Αραβοϊσλαμικού Πολιτισμού

Κεφάλαιο 6. Η κρίση στα Βαλκάνια (σελ )

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ 23/03/2014 ΤΟ ΚΡΗΤΙΚΟ ΖΗΤΗΜΑ- ΠΑΡΕΥΞΕΙΝΙΟΣ ΕΛΛΗΝΙΣΜΟΣ ΟΜΑΔΑ Α

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ Γ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ

ΟΜΑΔΑ Α ΘΕΜΑ Α1 : ΓΑΛΛΙΚΗ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ. Α.1.1. Να γράψετε στο τετράδιό σας τη λέξη που αντιστοιχεί στη σωστή απάντηση.

ΒΟΓΛΗΣ ΠΟΛΥΜΕΡΗΣ. Αναπληρωτής Καθηγητής στο Τμήμα Ιστορίας, Αρχαιολογίας και Κοινωνικής Ανθρωπολογίας του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας

Φιλέλληνες ονοµάζονται οι ξένοι που εµπνεύσθηκαν από την Επανάσταση του 1821 και υποστήριξαν τον αγώνα των εξεγερµένων Ελλήνων µε διάφορους τρόπους.

ΙΣΤΟΡΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Γ' ΛΥΚΕΙΟΥ (18 /5/ 2004) ΟΜΑΔΑ Α'

ΔΕΙΓΜΑΤΙΚΟ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΟ ΔΟΚΙΜΙΟ. Από τις πέντε (5) ερωτήσεις να απαντήσεις στις τρεις (3). Κάθε ερώτηση βαθμολογείται με τέσσερις (4) μονάδες.

ΚΕΦΑΛΑΙΟ Κ Η ΕΛΛΑ Α ΑΠΟ ΤΟ 1909 ΩΣ ΤΟ 1914: πορεία προς τον αστικό µετασχηµατισµό και την εδαφική επέκταση

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ ΟΜΑ Α Α

ΙΣΤΟΡΙΑ ΕΠΑ.Λ. (ΟΜΑ Α Β ) 2012 ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ

ΟΜΑ Α Α ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ Γ ΤΑΞΗ

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΑΠΟ ΤΗΝ ΑΓΡΟΤΙΚΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ ΣΤΗΝ ΑΣΤΙΚΟΠΟΙΗΣΗ. Γ. ΟΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΕΣ ΕΞΕΛΙΞΕΙΣ ΚΑΤΑ ΤΟΝ 20ο ΑΙΩΝΑ

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ. Επιµέλεια: Οµάδα Φιλολόγων της Ώθησης

Γ ΤΑΞΗ ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ

Πανελλήνιες ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ. Ιστορία Γενικής Παιδείας. Σαβ ΟΜΑ Α Α. Θέµα Α2

Το ρωμαϊκό κράτος κλονίζεται

ΟΝΟΜΑ: ΕΠΩΝΥΜΟ: ΤΜΗΜΑ:

Επιτρέπεται να αρθρώνει η Εκκλησία πολιτικό λόγο;

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΕΞΕΤΑΣΤΕΑ ΥΛΗ ΣΧΟΛ. ΕΤΟΣ ΤΑΞΗ Γ

Η εποχή του Διαφωτισμού

η πορεία προς την πτώση της πρώτης δηµοκρατίας και η δικτατορία της 4 ης Αυγούστου

ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΚΒ Η ΕΛΛΑ Α ΑΠΟ ΤΟ 1914 ΩΣ ΤΟ 1924: η κρίση των πολιτικών θεσµών και η διάλυση του οράµατος της Μεγάλης Ιδέας

ΣΧΕ ΙΑ ΚΡΙΤΗΡΙΩΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΗ

α) µ.Χ. Α Β Γ Ε. 1973

ΚΥΠΡΟΣ. ακόμα υπό κατοχή ακόμα διαιρεμένη

ΕΞΕΤΑΣΤΕΑ ΥΛΗ Γ ΤΑΞΗΣ (ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ 2019)

Εισαγωγή στη Νεοελληνική Ιστορία

Η κρίση της Αυτοκρατορίας των Αψβούργων Η ιταλική και γερμανική ενοποίηση. Φύλλο Εργασίας

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΟΔΗΓΙΕΣ ΔΙΟΡΘΩΣΗΣ ΔΟΚΙΜΑΣΤΙΚΟΥ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΟΥ ΔΟΚΙΜΙΟΥ ΠΑΓΚΥΠΡΙΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ

ΛΥΚΕΙΟ ΣΟΛΕΑΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ 2009 ΜΑΘΗΜΑ: ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΑΞΗ: Β ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 26 Μαΐου 2009 ΩΡΑ: 07:45-10:15

Ιστορία του νεότερου και σύγχρονου κόσμου

ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΥΡΙΑΚΗ 3 ΜΑΪΟΥ 2009 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΙΣΤΟΡΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ 21/10/2017

Ενότητα 29 Οι Βαλκανικοί πόλεμοι Ιστορία Γ Γυμνασίου. Η απελευθέρωση της Θεσσαλονίκης (26 Οκτωβρίου 1912)

ΚΕΙΜΕΝΟ ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ Γ ΤΑΞΗ

-Ποντιακός Ελληνισμός-

Κεφάλαιο 8. Ο Ρήγας Βελεστινλής και ο Αδαµάντιος Κοραής

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΥΛΙΚΟ ΓΙΑ ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ "ΒΑΛΚΑΝΙΚΟΙ ΠΟΛΕΜΟΙ ΚΑΙ ΕΝΩΣΗ "

1. Ποιο πολίτευμα συναντάμε σε όλα σχεδόν τα ευρωπαϊκά κράτη το 17ο και 18ο αιώνα ;

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΠΟΛΕΜΙΔΙΩΝ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ ΓΡΑΠΤΕΣ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΪΟΥ-ΙΟΥΝΙΟΥ 2017

Transcript:

Γ' ΤΑΞΗ ΓΕΝ.ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΙΣΤΟΡΙΑ ΘΕΜΑ Α.. ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ ΟΜΑ Α Α'. Σε ποια σηµεία βασιζόταν το παγκόσµιο οικονοµικό σύστηµα των βιοµηχανικών χωρών της Ευρώπης και των Η.Π.Α. κατά το 9 ο αιώνα; (Μονάδες 4). Ποιος ήταν ο αντίχτυπος της διεθνούς οικονοµικής κρίσης του 99 στην εσωτερική πολιτική ζωή της Ελλάδας; (Μονάδες 4) ΘΕΜΑ Α... Ποιο είναι το περιεχόµενο των παρακάτω όρων: α) Αλυτρωτισµός. β) Νιου ντηλ (new deal). γ) Nεοτουρκικό κίνηµα. δ) Χάττι χουµαγιούν. (Μονάδες ). Να γράψετε στο τετράδιό σας τους αριθµούς της στήλης Α και δίπλα σε κάθε αριθµό ένα από τα γράµµατα της στήλης Β, ώστε να προκύπτει η σωστή αντιστοίχηση. Στήλη Α Στήλη Β. Κήρυξη της αβασίλευτης δηµοκρατίας στην Ελλάδα α. 945. Ρίψη της ατοµικής βόµβας στη Χιροσίµα β. 856. Συνθήκη του Παρισιού γ. 945 4. Συµφωνία της Γιάλτας δ. 99 5. Συνθήκη των Βερσαλλιών ε. 94 (Μονάδες 0)

ΟΜΑ Α Β' ΘΕΜΑ Β.. Αντλώντας στοιχεία από τα παρακάτω κείµενα και αξιοποιώντας τις ιστορικές σας γνώσεις απαντήστε στα ακόλουθα ερωτήµατα: α) ποιες ήταν οι αιτίες ανάπτυξης του φιλελληνικού κινήµατος (Μονάδες ) και β) πώς αυτό επηρέασε την εξωτερική πολιτική των Μεγάλων υνάµεων απέναντι στην ελληνική επανάσταση καθώς και την έκβασή της. (Μονάδες ) «Θεωρήθηκε εξάλλου από το σουλτάνο και τους συµβούλους του ότι το αποτελεσµατικότερο µέτρο για τη µη εξάπλωση της επαναστάσεως στην Ελλάδα και σε άλλες επαρχίες και για την καταστολή της στις ήδη επαναστατηµένες περιοχές ήταν η εξαπόλυση τροµοκρατίας. Έτσι άρχισε από την Κωνσταντινούπολη πρώτα, νέο κύµα άγριων διωγµών, που επεκτάθηκε σε όλες σχεδόν τις περιοχές της αυτοκρατορίας, όπου υπήρχαν ελληνικοί πληθυσµοί στη διάθεση των τουρκικών αρχών Με τους άγριους αυτούς διωγµούς ο σουλτάνος ενοχοποίησε τον εαυτό του κρίσιµα στην κοινή γνώµη των πολιτισµένων εθνών. Ο απαγχονισµός του Πατριάρχη προ πάντων προκάλεσε συγκλονιστική εντύπωση σε όλους τους χριστιανούς της οικουµένης.» (Ιστορία του ελληνικού έθνους, Εκδοτικής Αθηνών, τ. ιβ, σ. 0,6) «Σύντοµα το ελληνικό ζήτηµα έγινε υπόθεση της Ευρώπης και γενικότερα της ανθρωπότητας και του πολιτισµού, υπόθεση που την υποστήριξαν ταυτόχρονα, κατά περίεργη αληθινά συγκυρία, όλα τα µεγάλα και ποικίλα πολιτιστικά και πολιτικά ιδεολογικά ρεύµατα της εποχής, ο κλασικισµός, ο ροµαντισµός, ο φιλελευθερισµός, αλλά και ο χριστιανισµός, ο χριστιανικός κλήρος, έστω και αν αυτός ήταν φιλικά διακείµενος προς τους µοναρχικούς, τους εχθρούς των επαναστάσεων Επιγραµµατικός είναι ο χαρακτηρισµός του φιλελληνισµού από το Γερµανό ιστορικό Μendelssohn Bartholdy: «ο φιλελληνισµός», γράφει, «είχε γίνει µια δύναµη. Ισοπέδωσε τις µέγιστες πολιτικές αντιθέσεις και ένωσε τα εχθρικά πολιτικά κόµµατα σ έναν κοινό ενθουσιασµό. Επέδρασε όπως συνήθως ενεργούν µόνο τα θρησκευτικά κινήµατα: γκρέµισε τους µεσότοιχους των κοινωνικών τάξεων και των εθνικών συνειδήσεων. Ο φιλελληνικός αυτός πυρετός ήταν γενικός, έγινε «θρησκεία της νεότητας και των γηρατειών», κατά την έκφραση του ίδιου Γερµανού ιστορικού. «Ελληνοµανία» την ονοµάζει η αυστριακή κατασκοπεία και τους φιλέλληνες «Ελληνοµανείς» (Απόστολος Ε. Βακαλόπουλος, Νέα ελληνική ιστορία 04-985. Βάνιας, Θες/νίκη 987, σ. 70-7, Σχολικό Βιβλίο, σ. 5-6).

ΘΕΜΑ Β.. Χρησιµοποιώντας στοιχεία από το παρακάτω κείµενο και µε βάση τις ιστορικές σας γνώσεις, α) αναλύστε τα πρώτα γεγονότα της Μεταπολίτευσης έως τις πρώτες εκλογές της 7ης Νοεµβρίου 974. (Μονάδες ). β) Στη συνέχεια προσδιορίστε τη σχέση της ελληνικής µεταπολίτευσης µε την τουρκική εισβολή στην Κύπρο και καταγράψετε τα εσωτερικά γεγονότα στο νησί κατά τη διάρκεια του 974. (Μονάδες ) Ελληνίδες και Έλληνες, Αναλαµβάνω την ευθύνη της διακυβερνήσεως της χώρας υπό συνθήκας κρισίµους και δι' αυτήν και δι' ολόκληρον τον ελληνισµόν. Η κυβέρνησις, ο σχηµατισµός της οποίας ολοκληρώνεται αύριον,έχει πρώτον και υπέρτατον χρέος να αντιµετωπίσει όλους τους εξωτερικούς κινδύνους που επεσωρεύθησαν από τα πρόσφατα, δραµατικά γεγονότα. Την ώραν ταύτην η σκέψις µου στρέφεται πρωτίστως προς την δοκιµαζοµένην Μεγαλόνησον, της οποίας την ανεξαρτησίαν και ακεραιότητα θα προασπίσωµεν δι' όλων µας των δυνάµεων µε σταθερότητα και µε πίστιν εις τας αρχάς του δικαίου και τας παραδόσεις της ιστορίας µας. ( ιάγγελµα του πρωθυπουργού Κων/νου Καραµανλή στις 5 Ιουλίου 974,αµέσως µετά την ορκωµοσία του πρώτου κλιµακίου της κυβέρνησης εθνικής ενότητας. Σχολικό βιβλίο, σ. 60) Μετά τις δραµατικές εξελίξεις του974, το Κυπριακό παρουσίασε µια µακρά περίοδο στασιµότητας. Η τουρκική εισβολή είχε ως συνέπεια την πλήρη ανατροπή των πολιτικών, δηµογραφικών και οικονοµικών δεδοµένων στο νησί. Ως τότε οι Ελληνοκύπριοι είχαν τον πλήρη έλεγχο του κράτους, έχοντας προσφέρει στους Τουρκοκύπριους τους λεγόµενους θύλακες, που απάρτιζαν πολύ µικρό ποσοστό του κυπριακού εδάφους. Με την de facto διαίρεση του νησιού σε ελληνική και τουρκική ζώνη, η δεύτερη κάλυπτε το 6% του εδάφους του νησιού, ενώ οι Τούρκοι αποτελούσαν το 8% του πληθυσµού. Από άποψη πλουτοπαραγωγικών πηγών, η δυσαναλογία ήταν ακόµη µεγαλύτερη. (Σ. Ριζά, Ι. Στεφανίδη, Το Κυπριακό 974-004: οι ατελέσφορες µεσολαβητικές προσπάθειες, Ιστορία του Νέου Ελληνισµού 770-000, τ. 0, σ.5.)

Γ' ΤΑΞΗ ΓΕΝ.ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΙΣΤΟΡΙΑ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΟΜΑ Α Α' Α... Η απάντηση της ερώτησης περιλαµβάνεται στο βιβλίο στη σελ. 4: Οι βιοµηχανικές χώρες της Ευρώπης... Α' Παγκοσµίου Πολέµου (94) Α... Ζητείται το σχετικό κεφάλαιο της σελ. 07. Αναγκαία ως εισαγωγή θα ήταν η καταγραφή των πρώτων στοιχείων του κεφαλαίου «Η κρίση που έπληξε... πολιτεύµατος», (Σχολικό Βιβλίο, σελ. 06). Α... α) Αλυτρωτισµός: είναι η εθνική πολιτική του ελληνικού κράτους για την απελευθέρωση των αλύτρωτων ιστορικών τόπων και την υλοποίηση της Μεγάλης Ιδέας. Η αλυτρωτική πολιτική αποτέλεσε τον άξονα της επίσηµης ελληνικής εξωτερικής πολιτικής και επηρέασε το συνολικό πολιτικό βίο παρά τις αντιρρήσεις λίγων φωτισµένων πολιτικών ή δηµοσιογράφων (Μαυροκορδάτος, Ροϊδης). (σελ. 4 ) β) Nιού ντήλ ( «new deal» ): ο όρος χρησιµοποιήθηκε από τον Φραγκλίνο Ρούσβελτ κατά την ανάληψη της προεδρίας των Η.Π.Α. και αποδίδει το σχέδιο ανόρθωσης της αµερικανικής οικονοµίας, που εφαρµόστηκε από τον ίδιο µετά τη διεθνή οικονοµική κρίση του 99-9. Η πολιτική αυτή είχε ως κύριο χαρακτηριστικό τον κρατικό παρεµβατισµό στην οικονοµική ζωή µε στόχο την αύξηση της παραγωγής και τη µείωση της ανεργίας. (σελ. 45) Σύµφωνα µε το πρόγραµµα αυτό αναδιοργανώθηκε το τραπεζικό σύστηµα της χώρας, αποδεσµεύθηκε το δολάριο από το χρυσό κανόνα, µειώθηκε η παραγωγή και αυξήθηκε η δύναµη των αγροτικών προϊόντων, αυξήθηκαν οι µισθοί, λήφθηκαν µέτρα υπέρ των εργαζοµένων, προγραµµατίστηκαν µεγάλα έργα, που απέβλεπαν στην πρόσληψη ανέργων και σταθεροποιήθηκε το δηµοκρατικό καθεστώς, Η πολιτική αυτή οδήγησε στη ραγδαία οικονοµική ανάπτυξη των Η.Π.Α. (σελ. 08-09) γ) Νεοτουρκικό κίνηµα: Το Νεοτουρκικό Κίνηµα του 908 υποσχέθηκε στους λαούς της αυτοκρατορίας ισονοµία, ισοπολιτεία και ευρύτατο µεταρρυθµιστικό πρόγραµµα. Είχε ως στόχο τον εκτουρκισµό της αυτοκρατορίας, πράγµα που εκδηλώθηκε κατά τους βαλκανικούς πολέµους (9-9) και κατά τον α' παγκόσµιο πόλεµο. Τότε πήρε τη µορφή της εθνοκάθαρσης της αυτοκρατορίας µε την εκδίωξη των χριστιανών της χώρας. (σχολ. Βιβλίο, σε. 67)

δ) Χάττι χουµαγιούν: (Ως όρος σηµαίνει επίσηµο αυτοκρατορικό έγγραφο, που φέρει την ιδιόχειρη υπογραφή του Σουλτάνου). Το συγκεκριµένο ο Σουλτάνος το εξέδωσε στις 8 Φεβρουαρίου 856 λίγο πριν την υπογραφή της συνθήκης του Παρισιού, µε την οποία τερµατιζόταν ο Κριµαϊκός πόλεµος. Με αυτό το διάταγµα ο Οθωµανός µονάρχης υποσχόταν πλήρη ισότητα των υπηκόων του ανεξαρτήτως θρησκεύµατος ή καταγωγής. Με αυτό, µάλιστα, εγκαινιάστηκε στην Οθωµανική Αυτοκρατορία η περίοδος των Τανζιµάτ (µεταρρυθµίσεων) (σχολ. Βιβλίο σ. 40) Α.. Οι αντιστοιχίσεις είναι: ε γ β 4 α 5 δ Β.. ΟΜΑ Α Β' α.) Σύµφωνα µε το πρώτο κείµενο της πηγής το κυριότερο αίτιο που υποκίνησε το φιλελληνικό κίνηµα ήταν οι βιαιοπραγίες του Σουλτάνου εναντίον των Χριστιανών και ιδιαίτερα ο απαγχονισµός του Πατριάρχη. Αυτά όλα είχαν σηµείο εκκίνησης την πρωτεύουσα αλλά γρήγορα επεκτάθηκαν σε όλη την Οθωµανική Αυτοκρατορία.. Τα γεγονότα αυτά τόνιζαν τη θρησκευτική διάσταση της ελληνοτουρκικής σύρραξης και εύκολα συστράτευσαν τους ευρωπαϊκούς λαούς στο πλευρό των αγωνιζόµενων Χριστιανών ενάντια στους βάρβαρους Μουσουλµάνους. Όλα τα παραπάνω καταγράφονται και στο σχολικό εγχειρίδιο: «Οι πρώτες αντιδράσεις στην επανάσταση» σελ. 4-5, έως «να συµβιώσουν στο εξής». Το απόσπασµα αυτό µπορεί να χρησιµεύσει και ως συνδετικό στοιχείο µεταξύ των δύο ερωτηµάτων. β) Σύµφωνα µε το β απόσπασµα ο φιλελληνισµός µετατράπηκε στην Ευρώπη σε «µανία», επηρέασε και συσπείρωσε ανθρώπους διαφορετικών πολιτικών και ιδεολογικών ρευµάτων. Ενδεικτικά αναφέρονται τέτοια ρεύµατα όπως ο κλασικισµός, ο ροµαντισµός, ο φιλελευθερισµός, αλλά ακόµη και ο χριστιανισµός, παρόλο που ο τελευταίος µε τους εκπροσώπους του συνδέονταν ασφαλώς και µε φιλοµοναρχικούς κύκλους. Επίσης συσπείρωσε ανθρώπους διαφορετικών κοινωνικών προελεύσεων και εθνοτήτων. Παρεµβατικά µπορούν να αναφερθούν από το µαθητή πρόσωπα όπως ο Μπάϊρον και να σχολιαστούν σχετικά.. (Σχολ. Βιβλίο σ. 8). Η µεγάλη διόγκωση του θέµατος έφθασε να απασχολήσει ακόµη και την κατασκοπεία χωρών απολυταρχικών, όπως της Αυστρίας. Για την απάντηση του β ερωτήµατος πρέπει να σηµειωθεί ότι η αλλαγή της εξωτερικής πολιτικής των Μεγάλων υνάµεων δεν ήταν τόσο απλό ζήτηµα, καθώς τα επίσηµα ανακτοβούλια της Ευρώπης είδαν την ελληνική

Β.. επανάσταση σαν άµεση απειλή κατά της ακεραιότητας της Οθωµανικής Αυτοκρατορίας και εποµένως σαν απειλή της διατάραξης του status quo στη Νοτιοανατολική Ευρώπη. Παρόλα αυτά οι πιέσεις των λαών, καθώς και άλλα γεγονότα, που µεσολάβησαν συντέλεσαν όχι µόνο στην αρχική αλλαγή της στάσης των Μεγάλων υνάµεων, αλλά τελικά και στην αποφασιστική παρέµβασή τους µε την ναυµαχία του Ναβαρίνου (Οκτώβριος 87). (Τα σχετικά στοιχεία στο σχολικό βιβλίο αναφέρονται στη σελ. 5) Μπορεί επίσης να σηµειωθεί ότι: «οι φιλελεύθεροι διανοούµενοι. Γάλλους επαναστάτες» (σελ. 5 σχολ. Βιβλίου). Αυτά τόνιζαν την ιδεολογική συγγένεια των επαναστατών µε τους ευρωπαϊκούς φιλελεύθερους κύκλους. α) Το πρώτο ερώτηµα απαντάται από τα στοιχεία του σχολικού βιβλίου: σελ 60, «Η µεταπολίτευση» Θα χρησιµοποιηθούν τα στοιχεία του κεφαλαίου έως: «Οι εκλογές έγιναν στις 7 Νοεµβρίου 974, ακριβώς στην πρώτη επέτειο της εξέγερσης του Πολυτεχνείου.» Σύµφωνα µε τα στοιχεία του κειµένου είναι σκόπιµο να επισηµανθεί ότι ο ίδιος ο πρωθυπουργός στο ιάγγελµά του προς τον ελληνικό λαό τόνιζε την κρισιµότητα της κατάστασης και την προτεραιότητα διασφάλισης της ακεραιότητας και της ανεξαρτησίας της Κύπρου, που είχε ήδη δεχθεί την τουρκική εισβολή. β) Τα παραπάνω θα αποτελέσουν και στοιχείο σύνδεσης µε το β ερώτηµα. Έπειτα είναι σκόπιµο να αναφερθούν τα στοιχεία του σχολικού βιβλίου σελ. 64. Είναι χρήσιµο να αναφερθούν και λίγα προηγούµενα στοιχεία: «Η δικτατορία των συνταγµαταρχών.κυπρίους». Τα στοιχεία του σχολικού βιβλίου λίγο διαφοροποιούνται από αυτά που αναφέρονται στο κείµενο της πηγής. Πάντως σύµφωνα µε τα στοιχεία της τελευταίας η τουρκική εισβολή ανέτρεψε τα πολιτικά, δηµογραφικά και οικονοµικά δεδοµένα στο νησί. ιαµόρφωσε µια de facto νέα πολιτική πραγµατικότητα, µε σοβαρές επιπτώσεις για το µέλλον. Όπως επισηµαίνεται το 6% του ευφορότερου και παραγωγικότερου εδάφους της Κύπρου ήταν κατειληµµένο από τους Τούρκου, που αποτελούσαν µόλις το 8% του νησιού. Η περιπέτεια της Κυπριακής ηµοκρατίας και του κυπριακού λαού διαρκεί έως τις ηµέρες µας. Σχόλια µπορούν να προστεθούν και από το επόµενο κεφάλαιο του βιβλίου, σελ. 64-65.