ΠΕΡΙΓΡΑΦΙΚΗ και ΕΠΑΓΩΓΙΚΗ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ

Σχετικά έγγραφα
ΠΕΡΙΓΡΑΦΙΚΗ και ΕΠΑΓΩΓΙΚΗ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ

τατιςτική ςτην Εκπαίδευςη II

ΠΕΡΙΓΡΑΦΙΚΗ και ΕΠΑΓΩΓΙΚΗ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ

ΠΕΡΙΓΡΑΦΙΚΗ και ΕΠΑΓΩΓΙΚΗ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ

Μενύχτα, Πιπερίγκου, Σαββάτης. ΒΙΟΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ Εργαστήριο 6 ο

ΠΕΡΙΓΡΑΦΙΚΗ και ΕΠΑΓΩΓΙΚΗ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ

τατιστική στην Εκπαίδευση II

ΠΕΡΙΓΡΑΦΙΚΗ και ΕΠΑΓΩΓΙΚΗ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ

ΠΕΡΙΓΡΑΦΙΚΗ και ΕΠΑΓΩΓΙΚΗ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ

Άσκηση 11. Δίνονται οι παρακάτω παρατηρήσεις:

ΠΕΡΙΓΡΑΦΙΚΗ και ΕΠΑΓΩΓΙΚΗ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ

LAMPIRAN. Lampiran I Daftar sampel Perusahaan No. Kode Nama Perusahaan. 1. AGRO PT Bank Rakyat Indonesia AgroniagaTbk.

ΑΝΑΛΥΣΗ Ε ΟΜΕΝΩΝ. 7. Παλινδρόµηση

τατιςτική ςτην Εκπαίδευςη II

ΑΝΑΛΥΣΗ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ. Δρ. Βασίλης Π. Αγγελίδης Τμήμα Μηχανικών Παραγωγής & Διοίκησης Δημοκρίτειο Πανεπιστήμιο Θράκης

Λυμένες Ασκήσεις για το μάθημα:

Lampiran 1 Output SPSS MODEL I

τατιστική στην Εκπαίδευση II

ΔΗΜΟΣΙΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ Ι

Απλή Ευθύγραµµη Συµµεταβολή

ΔPersediaan = Persediaan t+1 - Persediaan t

+ ε βελτιώνει ουσιαστικά το προηγούμενο (β 3 = 0;) 2. Εξετάστε ποιο από τα παρακάτω τρία μοντέλα:

Στατιστική Επιχειρήσεων Ι

NI it (dalam jutaan rupiah)

Μάθηµα εύτερο-τρίτο- Βασικά Ζητήµατα στο Απλό Γραµµικό Υπόδειγµα Ακαδηµαϊκό Έτος

ΣΥΣΧΕΤΙΣΗ και ΓΡΑΜΜΙΚΗ ΠΑΛΙΝΔΡΟΜΗΣΗ

ΠΕΡΙΓΡΑΦΙΚΗ και ΕΠΑΓΩΓΙΚΗ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ

Α. Μπατσίδης Πρόχειρες βοηθητικές διδακτικές σημειώσεις

ΜΕΤΑΒΑΣΗ ΑΠΟ ΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ: ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΙ ΚΑΙ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ

Γνωστική Ψυχολογία 3

ΜΕΤΑΒΑΣΗ ΑΠΟ ΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ: ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΙ ΚΑΙ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ

ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ ΜΕ ΧΡΗΣΗ Η/Υ

Η βιτρίνα των καταστημάτων ως εργαλείο δημοσίων σχέσεων. Ονοματεπώνυμο: Ειρήνη Πορτάλιου Σειρά: 8 η Επιβλέπουσα: Αν. Καθηγήτρια : Βεντούρα Ζωή

ΑΝΑΛΥΣΗ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ. Δρ. Βασίλης Π. Αγγελίδης Τμήμα Μηχανικών Παραγωγής & Διοίκησης Δημοκρίτειο Πανεπιστήμιο Θράκης

Μακροοικονομική Θεωρία Ι

ΜΕΤΑΒΑΣΗ ΑΠΟ ΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ: ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΙ ΚΑΙ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ

Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΣΤΗΝ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΙΑΣΠΟΡΑ (A06 11)

Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΣΤΗΝ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΙΑΣΠΟΡΑ (A06 11)

Ιστορίας της παιδείας από τα κάτω Α03 06

Λογική Δημήτρης Πλεξουσάκης Φροντιστήριο 5: Προτασιακός Λογισμός: Κατασκευή Μοντέλων Τμήμα Επιστήμης Υπολογιστών

Το στατιστικό κριτήριο που μας επιτρέπει να. μιας ή πολλών άλλων γνωστών μεταβλητών. Η σχέση ανάμεσα στις μεταβλητές που μελετώνται

ΠΕΡΙΓΡΑΦΙΚΗ και ΕΠΑΓΩΓΙΚΗ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ

PENGARUHKEPEMIMPINANINSTRUKSIONAL KEPALASEKOLAHDAN MOTIVASI BERPRESTASI GURU TERHADAP KINERJA MENGAJAR GURU SD NEGERI DI KOTA SUKABUMI

ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΗ ΕΠΙΣΤΗΜΗ. Ενότητα #10: ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΟΛΙΚΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΑΝΑΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑΣ

ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΟΥ ΣΧΕ ΙΑΣΜΟΥ & ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΚΩΝ ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ

Μοντέλα Πολλαπλής Παλινδρόμησης

Ιστορίας της παιδείας από τα κάτω Α03 06

Μακροοικονομική Θεωρία Ι

Γνωστική Ψυχολογία 3

Προσοµοίωση Εξέτασης στο µάθηµα του Γεωργικού Πειραµατισµού

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ

Στατιστική Επιχειρήσεων Ι

1. Ιστόγραμμα. Προκειμένου να αλλάξουμε το εύρος των bins κάνουμε διπλό κλικ οπουδήποτε στο ιστόγραμμα και μετά

ΒΙΟΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ ΙΙ. ΜΑΘΗΜΑ 12 Συµπερασµατολογία για την επίδραση πολλών µεταβλητών σε µια ποσοτική (Πολλαπλή Παλινδρόµηση) [µέρος 2ο]

ΜΕΤΑΒΑΣΗ ΑΠΟ ΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ: ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΙ ΚΑΙ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ

Γνωστική Ψυχολογία 3

Ποσοτικές Μέθοδοι Ανάλυσης στις Κοινωνικές Επιστήμες

Προϋποθέσεις : ! Και οι δύο µεταβλητές να κατανέµονται κανονικά και να έχουν επιλεγεί τυχαία.

ΕΡΕΥΝΑ ΑΓΟΡΑΣ ΣΕ ΞΕΝΟΔΟΧΕΙΑ ΤΗΣ ΚΡΗΤΗΣ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΑΠΌ ΣΑΛΟΥΣΤΡΟΥ ΑΝΤΙΓΟΝΗ ΣΥΓΛΕΤΟΥ ΕΛΕΝΗ

ΠΕΡΙΓΡΑΦΙΚΗ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ ΚΑΙ ΕΛΕΓΧΟΣ ΥΠΟΘΕΣΕΩΝ

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΗΣ ΕΠΙΔΟΣΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 4: Παιδαγωγική και κοινωνική υπόσταση της αξιολόγησης

Οικονομετρία Ι. Ενότητα 6: Πολλαπλό Γραμμικό Υπόδειγμα Παλινδρόμησης. Δρ. Χαϊδώ Δριτσάκη Τμήμα Λογιστικής & Χρηματοοικονομικής

Ενότητα 5 η : Επαγωγική Στατιστική ΙΙ Ανάλυση ποσοτικών δεδομένων. Δημήτριος Σταμοβλάσης Φιλοσοφίας Παιδαγωγικής

Ιστορίας της παιδείας από τα κάτω Α03 06

Μονοπαραγοντική Ανάλυση Διακύμανσης Ανεξάρτητων Δειγμάτων

ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΧΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ

Ιστορίας της παιδείας από τα κάτω Α03 06

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΗΣ ΕΠΙΔΟΣΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 8: Επεξεργασία και ερμηνεία αξιολογικών δεδομένων του μαθητή

Λογική Δημήτρης Πλεξουσάκης Φροντιστήριο 6: Προτασιακός Λογισμός: Μέθοδος Επίλυσης Τμήμα Επιστήμης Υπολογιστών

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΕΡΓΟΥ ΚΑΙ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 12: Η αξιολόγηση του έργου των εκπαιδευτικών στη χώρα μας σήμερα

ΨΥΧΟΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ

ΠΡΟΒΛΗΜΑ ΑΥΤΟΣΥΣΧΕΤΙΣΤΩΝ ΣΦΑΛΜΑΤΩΝ

ΠΕΡΙΓΡΑΦΙΚΗ και ΕΠΑΓΩΓΙΚΗ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ Ανώτατο Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Πειραιά Τεχνολογικού Τομέα. Συστήματα Αυτομάτου Ελέγχου. Ενότητα Α: Γραμμικά Συστήματα

Εφαρμοσμένη Στατιστική

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ

Λογική Δημήτρης Πλεξουσάκης Ασκήσεις στον Κατηγορηματικό Λογισμό Τμήμα Επιστήμης Υπολογιστών

ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ Ενότητα #4: ΙΣΟΡΡΟΠΙΑ ΑΓΟΡΩΝ

Περιγραφή των εργαλείων ρουτινών του στατιστικού

Εισαγωγή στην Ανάλυση Διακύμανσης

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΨΥΧΟΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ ΚΑΙ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ

ΒΙΟΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ ΙΙ. ΜΑΘΗΜΑ 11 Συµπερασµατολογία για την επίδραση πολλών µεταβλητών σε µια ποσοτική (Πολλαπλή Παλινδρόµηση)

Επιστηµονική Επιµέλεια ρ. Γεώργιος Μενεξές. Εργαστήριο Γεωργίας. Viola adorata

ΜΕΤΑΒΑΣΗ ΑΠΟ ΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ: ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΙ ΚΑΙ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ

Μακροοικονομική Θεωρία Ι

ΠΕΡΙΓΡΑΦΙΚΗ και ΕΠΑΓΩΓΙΚΗ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ

Λογική. Δημήτρης Πλεξουσάκης. Ασκήσεις 2ου Φροντιστηρίου: Προτασιακός Λογισμός: Κανονικές Μορφές, Απλός Αλγόριθμος Μετατροπής σε CNF/DNF, Άρνηση

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΗΣ ΕΠΙΔΟΣΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 11: Κριτική αποτίμηση των διαδικασιών αξιολόγησης στο ελληνικό δημοτικό σχολείο

519.22(07.07) 78 : ( ) /.. ; c (07.07) , , 2008

ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΗ ΕΠΙΣΤΗΜΗ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2#: ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣTΗ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΗ ΕΠΙΣΤΗΜΗ

Μακροοικονομική Θεωρία Ι

ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ Ενότητα #7: ΚΑΤΑΝΑΛΩΤΕΣ, ΠΑΡΑΓΩΓΟΙ ΚΑΙ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ ΑΓΟΡΩΝ

Οργάνωση Υπολογιστών ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ. Εργαστήριο 9: Εισαγωγή στην Ομοχειρία (Pipelining - Διοχέτευση) Μανόλης Γ.Η.

ΟΙΚΟΝΟΜΕΤΡΙΑ. Ενότητα 3: Πολλαπλή Παλινδρόμηση. Αναπλ. Καθηγητής Νικόλαος Σαριαννίδης Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων (Γρεβενά)

ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ 2 Ενότητα #9: Η μέτρηση του κόστους ζωής

ΜΕΤΑΒΑΣΗ ΑΠΟ ΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ: ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΙ ΚΑΙ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ+ΠΑΤΡΩΝ+ Τμήμα+Διοίκησης+Επιχειρήσεων+

ΠΕΡΙΓΡΑΦΙΚΗ και ΕΠΑΓΩΓΙΚΗ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ

Transcript:

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ ΠΕΡΙΓΡΑΦΙΚΗ και ΕΠΑΓΩΓΙΚΗ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ Επίλυση: Oneway Anova Διδάσκων: Δαφέρμος Βασίλειος ΤΜΗΜΑ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΣΧΟΛΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ

Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό υπόκειται στην άδεια χρήσης Creative Commons και ειδικότερα Αναφορά Μη εμπορική Χρήση Όχι Παράγωγο Έργο 3.0 Ελλάδα (Attribution Non Commercial Non derivatives 3.0 Greece) CC BY NC ND 3.0 GR [ή επιλογή ενός άλλου από τους έξι συνδυασμούς] [και αντικατάσταση λογότυπου άδειας όπου αυτό έχει μπει (σελ. 1, σελ. 2 και τελευταία)] Εξαιρείται από την ως άνω άδεια υλικό που περιλαμβάνεται στις διαφάνειες του μαθήματος, και υπόκειται σε άλλου τύπου άδεια χρήσης. Η άδεια χρήσης στην οποία υπόκειται το υλικό αυτό αναφέρεται ρητώς. 2

Χρηματοδότηση Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό έχει αναπτυχθεί στα πλαίσια του εκπαιδευτικού έργου του διδάσκοντα. Το έργο «Ανοικτά Ακαδημαϊκά Μαθήματα στο Πανεπιστήμιο Κρήτης» έχει χρηματοδοτήσει μόνο τη αναδιαμόρφωση του εκπαιδευτικού υλικού. Το έργο υλοποιείται στο πλαίσιο του Επιχειρησιακού Προγράμματος «Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση» και συγχρηματοδοτείται από την Ευρωπαϊκή Ένωση (Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο) και από εθνικούς πόρους. 3

Τρίτη 20 5 14 ΠΕΡΙΓΡΑΦΙΚΗ ΚΑΙ ΕΠΑΓΩΓΙΚΗ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ Εισηγητής: Βασίλης Δαφέρμος, Αναπληρωτής Καθηγητής MULTIPLE REGRESSION ANALYSIS

Τι είναι και πότε κάνουμε MULTIPLE REGRESSION ANALYSIS ΠΡΟΒΛΕΨΗ. Πότε μπορούμε να κάνουμε πρόβλεψη. Η κατασκευή του Παλινδρομικού Μοντέλου. Από πού φαίνεται η προβλεπτική δύναμη του παλινδρομικού μας Μοντέλου. Πότε θα αποπλεύσουν τα Ελληνικά καράβια από την Αυλίδα της Βοιωτίας για την Τροία; Ή αλλιώς, πότε φυσάει ούριος άνεμος και οι οιωνοί είναι καλοί για την MULTIPLE REGRESSION ANALYSIS; Δυο σημαντικές ενδείξεις. Assumptions για την MULTIPLE REGRESSION ANALYSIS Αν δεν ικανοποιούνται οι παραδοχές τι κάνουμε; Μετασχηματισμός των Δεδομένων, Robust Regression, Προσομοίωση και άλλες Εναλλακτικές Λύσεις. Μέθοδοι Πολλαπλών Συγκρίσεων. Πότε χρησιμοποιούμε ποια. Μέθοδος Bonferroni Μέθοδος Tukey Μέθοδος Scheffe Κατασκευή και Ερμηνεία της εξίσωσης παλινδρόμησης. Outliers και Influential Points. Ποιες ακραίες τιμές είναι αθώες και ποιες υπονομεύουν το μοντέλο μας. Τελικά που γίνεται η ζημιά των παρατηρήσεων επίδρασης; Στους παλινδρομικούς συντελεστές, στην προβλεπτική δύναμη του μοντέλου ή και στα δυο; Τελικά τι κάνουμε με τους επικίνδυνους outliers?? Τους πετάμε έξω και πως; Ή διαφορετικά: Πως τους εντοπίζουμε και ποιο πρόγραμμα μπορεί να κάνει αυτή τη δουλειά; Πρόβλημα Παράδειγμα πάνω στην MULTIPLE REGRESSION ANALYSIS Λύση Αποτελέσματα στο συγκεκριμένο παράδειγμα

Το πρόβλημα Άσκηση_MULTIPLE_REGRESSION Ένας ερευνητής προκειμένου να εκτιμήσει το σημερινό μισθό που λαμβάνει ένας υπάλληλος που εργάζεται σε μια εταιρεία, θεώρησε πως σημαντικά στοιχεία γι αυτήν την πρόβλεψη είναι ο αρχικός μισθός του υπαλλήλου, τα χρόνια υπηρεσίας του και τέλος το επίπεδο της μόρφωσής του. Για το σκοπό δε αυτό έλαβε τυχαίο δείγμα 20 υπαλλήλων και κατέγραψε τα στοιχεία τους (βλ. παρακάτω Πίνακα ). 1. Να εκτελέσετε ανάλυση παλινδρόμησης με τη μέθοδο STEPWISE, με εξαρτημένη μεταβλητή το σημερινό μισθό (SALARY) και ανεξάρτητες τον αρχικό μισθό (SAL1), τα χρόνια υπηρεσίας (XRONIA), και το επίπεδο μόρφωσης (EDLEVEL). Ποιο είναι το παλινδρομικό σας μοντέλο σύμφωνα με τη μέθοδο αυτή, πόσο καλά προσαρμόζεται στα δεδομένα σας και σε ποια εξίσωση υπακούει ; 2. Να αναφέρετε τις παραδοχές της πολλαπλής παλινδρόμησης και στη συνέχεια να τις ελέγξετε σχολαστικά. 3. Ποια είναι η άριστη μεταβλητή πρόβλεψης ( BEST PREDICTOR ) αν εργαστούμε με τη μέθοδο STEPWISE ; 4. Ήταν ορθή η απόφασή μας να λάβουμε 3 ανεξάρτητες μεταβλητές στην οικοδόμηση του παλινδρομικού μας μοντέλου; Μήπως έπρεπε να λάβουμε λιγότερες ανεξάρτητες μεταβλητές από όσες έχουμε, από όσες δηλ. διαθέτει ο παρακάτω Πίνακας, ή μήπως η έρευνα θα έπρεπε να αναζητήσει, από τη συγκεκριμένη Εταιρεία, περισσότερες ανεξάρτητες μεταβλητές; Τελικά ποιο είναι το κατάλληλο πλήθος ανεξάρτητων μεταβλητών που έχει ανάγκη η παλινδρομική μας ανάλυση για να είναι η βέλτιστη ; Ποιος δείκτης είναι σε θέση να μας παράσχει την αναγκαία πληροφορία;

5.Ποιο ακριβώς είναι το υποσύνολο των ανεξάρτητων μεταβλητών, δηλ. ποιες ακριβώς ανεξάρτητες μεταβλητές θα πρέπει να συμμετάσχουν στο παλινδρομικό μας μοντέλο, ώστε αυτό να μπορέσει να κάνει την καλύτερη δυνατή πρόβλεψη; Ποιες είναι οι πολιτικές που μας βοηθούν να πετύχουμε ένα άριστο παλινδρομικό μοντέλο;

Πίνακας. Τα στοιχεία 20 υπαλλήλων μιας εταιρείας τυχαία επιλεγμένων Αύξων αριθμός εγγραφής ή σειρά εισαγωγής δεδομένων Σημερινός Μισθός σε ευρώ Αρχικός Μισθός σε ευρώ Χρόνια Υπηρεσίας (SEQUENCE) Επίπεδο Εκπαίδευσης (1=Χαμηλό, 2=Μέσο, 3=Ανώτερο) (SALARY) (SAL1) (XRONIA) (EDLEVEL) 1 1400 150 17 3 2 890 90 12 1 3 1200 120 11 2 4 1250 200 13 3 5 1150 130 9 2 6 990 500 7 1 7 800 400 5 1 8 900 400 5 1 9 1700 520 19 3 10 1500 250 14 3 11 1250 300 6 3 12 1500 700 14 3 13 950 240 11 2 14 890 300 7 1 15 750 80 3 1

16 1000 300 4 1 17 980 120 10 1 18 870 300 4 1 19 1150 350 7 2 20 900 250 6 1 ΛΥΣΗ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ Descriptive Statistics Mean Std. Deviation N SALARY 1101,00 263,836 20 SAL1 285,00 161,196 20 XRONIA 9,20 4,561 20 EDLEVEL 1,80,894 20

Correlations SALARY SAL1 XRONIA EDLEVEL Pearson Correlation Sig. (1 tailed) N SALARY 1,000,344,813,900 SAL1,344 1,000,092,190 XRONIA,813,092 1,000,733 EDLEVEL,900,190,733 1,000 SALARY.,069,000,000 SAL1,069.,349,211 XRONIA,000,349.,000 EDLEVEL,000,211,000. SALARY 20 20 20 20 SAL1 20 20 20 20 XRONIA 20 20 20 20 EDLEVEL 20 20 20 20

Variables Entered/Removed a Model Variables Entered Variables Removed Method 1 EDLEVEL. Stepwise (Criteria: Probability of Fto enter <=,050, Probability of F toremove >=,100). 2 XRONIA. Stepwise (Criteria: Probability of Fto enter <=,050, Probability of F toremove >=,100). 3 SAL1. Stepwise (Criteria: Probability of Fto enter <=,050, Probability of F toremove >=,100). a. Dependent Variable: SALARY

Model Summary d Model R R Square Adjusted R Square Std. Error of the Estimate Durbin Watson 1 2,900 a,809,799 118,316,928 b,860,844 104,199 3,947 c,898,878 92,008 1,780 a. Predictors: (Constant), EDLEVEL b. Predictors: (Constant), EDLEVEL, XRONIA c. Predictors: (Constant), EDLEVEL, XRONIA, SAL1 d. Dependent Variable: SALARY

Model Unstandardized Coefficients Standard ized Coefficie nts Coefficients a t Sig. 95,0% Confidence Interval for B Correlations Collinearity Statistics 1 B Std. Error Beta Lower Bound Upper Bound (Constant) 623,289 60,695 10,269,000 495,774 750,805 EDLEVEL Zeroorder Partial Part Toler ance 265,395 30,348,900 8,745,000 201,637 329,152,900,900,900 1,000 1,000 VIF (Constant) 575,808 56,748 10,147,000 456,080 695,536 193,668 39,281,657 4,930,000 110,792 276,544,900,767,447,463 2,160 2 EDLEVEL XRONIA 19,194 7,704,332 2,492,023 2,941 35,448,813,517,226,463 2,160

(Constan t) EDLEVEL 501,00 4 58,950 8,49 9,000 376,03 5 625,972 178,35 2 35,263,605 5,05 8,000 103,59 7 253,107,900,784,405,448 3 XRONIA 20,344 6,819,352 2,98 3,009 5,889 34,800,813,598,239,461 SAL1,322,134,197 2,40 9,028,039,606,344,516,193,959 a. Dependent Variable: SALARY

Collinearity Diagnostics a Model Dimension Eigenvalue Condition Index Variance Proportions (Constant) EDLEVEL XRONIA SAL1 1 2 1 2 1 2 1,900 1,000,05,05,100 4,359,95,95 2,833 1,000,02,01,01,116 4,943,98,12,12 3,051 7,479,00,86,87 1 3,632 1,000,01,01,01,01 3 2,227 4,002,01,05,09,61 3,092 6,287,96,11,02,32 4,049 8,594,03,83,89,05 a. Dependent Variable: SALARY

Residuals Statistics a Minimum Maximum Mean Std. Deviation N Predicted Value Std. Predicted Value Standard Error of Predicted Value Adjusted Predicted Value Residual Std. Residual Stud. Residual Deleted Residual 766,16 1590,09 1101,00 249,961 20 1,340 1,957,000 1,000 20 23,198 63,314 39,582 11,534 20 770,82 1583,10 1100,71 247,987 20 208,797 142,641,000 84,432 20 2,269 1,550,000,918 20 2,345 1,654,002 1,005 20 222,971 181,652,290 102,429 20 Stud. Deleted Residual Mahal. Distance Cook's Distance Centered Leverage Value a. Dependent Variable: SALARY 2,803 1,759,015 1,083 20,258 8,047 2,850 2,289 20,001,385,054,087 20,014,424,150,120 20

Τέλος Ενότητας