ΠΕΡΙΓΡΑΦΙΚΗ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ ΠΙΝΑΚΕΣ ΣΥΧΝΟΤΗΤΩΝ ΚΑΙ ΡΑΒΔΟΓΡΑΜΜΑΤΑ Α. Ερωτήσεις για το/τη φοιτητή/φοιτήτρια ΤΜΗΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ 1. Έτος Σπουδών: 39% 1ο έτος 433 39% 2ο έτος 110 10% 19% 15% 16% 3ο έτος 215 19% 10% 4ο έτος 171 15% 0% 5ο έτος 177 16% 4 0% 1ο έτος 2ο έτος 3ο έτος 4ο έτος 5ο έτος 2. Συχνότητα δήλωσης/παρακολούθησης μαθήματος: 1 φορά 617 56% 2 φορές 159 1 3 φορές 44 4 φορές 53 5% 5 φορές 227 20% 10 56% 20% 1 5% 1 φορά 2 φορές 3 φορές 4 φορές 5 φορές 3. Επίπεδο παρακολούθησης διαλέξεων: 0-20% 18 21-40% 18 41-60% 70 6% 61-80% 170 15% 81-100% 825 7 9 4. Εβδομαδιαίες ώρες μελέτης μαθήματος: 2 ώρες 354 3 3-4 ώρες 428 39% 5-6 ώρες 176 16% 7-8 ώρες 92 9 ώρες 45 15 7 15% 6% 0-20% 21-40% 41-60% 61-80% 81-100% 39% 3 16% 2 ώρες 3-4 ώρες 5-6 ώρες 7-8 ώρες 9 ώρες Page 1 of 15
5. Συστηματική ανταπόκριση στις γραπτές εργασίες/ασκήσεις. (εάν υπάρχουν) Καθόλου 103 9% Λίγο 91 Μέτρια 131 1 Πολύ 122 1 Πάρα 297 27% 366 33% 9% 1 1 27% 33% B. Ερωτήσεις για το διδάσκοντα 6. Οργανώνει και παρουσιάζει αποτελεσματικά την ύλη των διαλέξεων; 33% 43% Καθόλου 23 Λίγο 64 6% Μέτρια 182 16% Πολύ 367 33% Πάρα 472 43% 2 0% 6% 16% 0% 7. Εξηγεί το περιεχόμενο/τις έννοιες του μαθήματος με απλό και κατανοητό τρόπο; Καθόλου 27 Λίγο 90 Μέτρια 205 1 Πολύ 323 29% Πάρα 463 4 2 0% 1 29% 4 0% 8. Χρησιμοποιεί αρκετά παραδείγματα και πρακτικές εφαρμογές; Καθόλου 22 Λίγο 94 Μέτρια 207 19% Πολύ 340 3 Πάρα 445 40% 2 0% 19% 3 40% 0% Page 2 of 15
9. Επιτυγχάνει να διεγείρει το ενδιαφέρον των φοιτητών για το μάθημα; 2 3 2 Καθόλου 75 7% Λίγο 105 9% Μέτρια 266 2 Πολύ 353 3 Πάρα 309 2 2 0% 7% 9% 0% 10. Ενθαρρύνει τους φοιτητές να συμμετέχουν στο μάθημα, διατυπώνοντας απορίες και ερωτήσεις για να αναπτύξουν την κρίση τους; 3 4 Καθόλου 35 3% Λίγο 74 7% Μέτρια 186 17% Πολύ 348 3 Πάρα 463 4 4 0% 3% 7% 17% 0% 11. Εμπνέει εμπιστοσύνη σχετικά με τις γνώσεις του στο γνωστικό αντικείμενο του μαθήματος; Καθόλου 16 Λίγο 26 Μέτρια 107 10% Πολύ 358 3 Πάρα 601 5 2 0% 10% 3 5 0% 12. Είναι συνεπής στις υποχρεώσεις του/της (παρουσία στα μαθήματα, έγκαιρη διόρθωση εργασιών ή εργαστηριακών αναφορών, ώρες συνεργασίας με τους φοιτητές); Καθόλου 5 0% Λίγο 16 Μέτρια 76 7% Πολύ 281 25% Πάρα 709 6 23 0% 7% 25% 6 Page 3 of 15
13. Είναι γενικά προσιτός και διαθέσιμος για ερωτήσεις/συμβουλευτικές συναντήσεις με τους φοιτητές, ακόμη και εκτός των ωρών του μαθήματος; Καθόλου 8 Λίγο 31 3% Μέτρια 90 Πολύ 269 2 Πάρα 665 60% 47 3% 2 60% 14. Συνολική εικόνα του/της διδάσκοντα/ουσας. 40% 40% Απαράδεκτη 9 Μη ικανοποιητική 47 Μέτρια 160 1 Ικανοποιητική 442 40% Άριστη 446 40% 6 Απαράδεκτη Μη ικανοποιητική Μέτρια 1 Ικανοποιητική Άριστη Γ. Το επικουρικό διδακτικό προσωπικό (εάν υπάρχει) 15. Πώς κρίνετε τη συμβολή του στη διδασκαλία του μαθήματος; 6 Απαράδεκτη 5 0% Μη ικανοποιητική 26 Μέτρια 86 Ικανοποιητική 166 15% Άριστη 144 13% 683 6 Απαράδεκτη 0% Μη ικανοποιητική Μέτρια Ικανοποιητική 15% 13% Άριστη Page 4 of 15
Δ. Περιεχόμενο και οργάνωση μαθήματος 16. Οι στόχοι του μαθήματος ήταν σαφείς; Καθόλου 24 Λίγο 74 7% Μέτρια 268 2 Πολύ 456 4 Πάρα 279 25% 9 7% 2 4 25% 17. Τα πρόσθετα εκπαιδευτικά βοηθήματα (σημειώσεις, πρόσθετη βιβλιογραφία, κ.ο.κ.) χορηγήθηκαν εγκαίρως; Καθόλου 61 5% Λίγο 136 1 Μέτρια 237 2 Πολύ 334 30% Πάρα 277 25% 65 6% 5% 1 2 30% 25% 6% 18. Η ύλη που καλύφθηκε ανταποκρινόταν στους στόχους του μαθήματος; Καθόλου 8 Λίγο 59 5% Μέτρια 206 19% Πολύ 461 4 Πάρα 313 2 63 6% 5% 19% 4 2 6% 19. Η ύλη που διδάχθηκε ήταν καλά οργανωμένη, ως προς την ποσότητα και το ρυθμό κάλυψής της; Καθόλου 29 3% Λίγο 90 Μέτρια 250 23% Πολύ 395 36% Πάρα 328 30% 18 3% 23% 36% 30% Page 5 of 15
20. Το εκπαιδευτικό υλικό που χρησιμοποιήθηκε βοήθησε στην καλύτερη κατανόηση του μαθήματος; Καθόλου 39 Λίγο 103 9% Μέτρια 249 2 Πολύ 419 3 Πάρα 242 2 58 5% 9% 2 3 2 5% 21. Το κύριο βιβλίο(α) ή οι σημειώσεις ήταν χρήσιμα στη διαδικασία μάθησης; Καθόλου 44 Λίγο 100 9% Μέτρια 237 2 Πολύ 374 3 Πάρα 300 27% 55 5% 9% 2 3 27% 5% 22. Πόσο απαραίτητα κρίνετε τα προαπαιτούμενα του μαθήματος; (εάν υπάρχουν) Καθόλου 54 5% Λίγο 85 Μέτρια 248 2 Πολύ 289 26% Πάρα 173 16% 261 2 5% 2 26% 16% 2 23. Χρησιμοποιήθηκαν Τεχνολογίες Πληροφορίας και Επικοινωνίας (Τ.Π.Ε.) κατά την διδασκαλία του μαθήματος; Καθόλου 427 3 Λίγο 106 10% Μέτρια 66 6% Πολύ 95 9% Πάρα 93 323 29% 3 10% 6% 9% 29% Page 6 of 15
24. Η οργάνωση του μαθήματος αξιοποίησε γνώσεις από άλλα μαθήματα; 29% 3 Καθόλου 104 9% Λίγο 160 1 Μέτρια 318 29% Πολύ 345 3 Πάρα 152 1 31 3% 9% 1 1 3% 25. Πώς κρίνετε το επίπεδο δυσκολίας του μαθήματος για το έτος του; Καθόλου 40 Λίγο 115 10% Μέτρια 459 4 Πολύ 349 3 Πάρα 135 1 12 10% 4 3 1 26. Πώς κρίνετε το συνολικό φόρτο εργασίας του μαθήματος; Καθόλου 37 3% Λίγο 152 1 Μέτρια 448 40% Πολύ 306 2 Πάρα 128 1 39 3% 1 40% 2 1 27. Χρησιμότητα ύπαρξης φροντιστηρίων. (εάν υπάρχουν) Καθόλου 199 1 Λίγο 64 6% Μέτρια 76 7% Πολύ 84 Πάρα 91 596 5 1 6% 7% 5 Page 7 of 15
28. Αξιολόγηση ποιότητας φροντιστηρίων. (εάν υπάρχουν) 65% Απαράδεκτη 135 1 Μη ικανοποιητική 36 3% Μέτρια 74 7% Ικανοποιητική 77 7% Άριστη 67 6% 721 65% Απαράδεκτη 1 Μη ικανοποιητική 3% 7% 7% 6% Μέτρια Ικανοποιητική Άριστη 29. Ανταποκρίνεται η αντιστοίχιση του φόρτου εργασίας στις Πιστωτικές Μονάδες; Καθόλου 41 Λίγο 89 Μέτρια 248 2 Πολύ 309 2 Πάρα 137 1 286 26% 2 2 1 26% 30. Συνολική εικόνα του μαθήματος. Απαράδεκτη 15 Μη ικανοποιητική 46 Μέτρια 258 23% Ικανοποιητική 478 43% Άριστη 295 27% 18 Απαράδεκτη Μη ικανοποιητική 43% 23% Μέτρια Ικανοποιητική Άριστη 27% Στις περιπτώσεις όπου υπήρχαν γραπτές ή/και προφορικές εργασίες 31. Υπήρχε επαρκής χρόνος για την ολοκλήρωση των εργασιών; Καθόλου 19 Λίγο 60 5% Μέτρια 154 1 Πολύ 254 23% Πάρα 225 20% 398 36% 5% 1 23% 20% 36% Page 8 of 15
32. Υπήρχε σχετικό διδακτικό/ερευνητικό υλικό στη βιβλιοθήκη; Καθόλου 34 3% Λίγο 43 Μέτρια 129 1 Πολύ 182 16% Πάρα 127 1 595 5 3% 1 16% 1 5 33. Υπήρχε καθοδήγηση από το διδάσκοντα; Καθόλου 39 Λίγο 56 5% Μέτρια 124 1 Πολύ 262 2 Πάρα 265 2 364 33% 5% 1 2 2 33% 34. Τα σχόλια του διδάσκοντος ήταν εποικοδομητικά και αναλυτικά; Καθόλου 24 Λίγο 45 Μέτρια 136 1 Πολύ 277 25% Πάρα 280 25% 348 3 1 25% 25% 3 35. Η συγκεκριμένη εργασία σας βοήθησε να κατανοήσετε το συγκεκριμένο θέμα; Καθόλου 33 3% Λίγο 48 Μέτρια 141 13% Πολύ 221 20% Πάρα 233 2 434 39% 3% 13% 20% 2 39% Page 9 of 15
Ε. Το Εργαστήριο (εάν υπάρχει) 36. Είναι επαρκείς οι σημειώσεις ως προς τις εργαστηριακές ασκήσεις; Καθόλου 20 Λίγο 26 Μέτρια 73 7% Πολύ 113 10% Πάρα 75 7% 803 7 7% 10% 7% 7 37. Εξηγούνται καλά οι βασικές αρχές των πειραμάτων/ασκήσεων; Καθόλου 18 Λίγο 35 3% Μέτρια 70 6% Πολύ 95 9% Πάρα 79 7% 813 73% 3% 6% 9% 7% 73% 38. Είναι κατάλληλη η υποδομή του εργαστηρίου για τη διεξαγωγή των πειραμάτων/ασκήσεων; Απαράδεκτη 14 Μη ικανοποιητική 25 Μέτρια 68 6% Ικανοποιητική 77 7% Άριστη 84 842 76% Απαράδεκτη 6% 7% Μη ικανοποιητική Μέτρια Ικανοποιητική Άριστη 76% 39. Πώς κρίνετε το επίπεδο δυσκολίας του εργαστηρίου για το έτος του; Καθόλου 28 3% Λίγο 33 3% Μέτρια 95 9% Πολύ 83 7% Πάρα 31 3% 840 76% 3% 3% 9% 7% 3% 76% Page 10 of 15
40. Πώς κρίνετε τη συμβολή του εργαστηριακού προσωπικού; (εάν υπάρχει) Απαράδεκτη 15 Μη ικανοποιητική 19 Μέτρια 36 3% Ικανοποιητική 55 5% Άριστη 61 5% 924 83% Απαράδεκτη 3% 5% 5% Μη ικανοποιητική Μέτρια Ικανοποιητική Άριστη 83% Page 11 of 15
ΑΡΙΘΜΗΤΙΚΑ ΜΕΓΕΘΗ Α. Ερωτήσεις για το/τη φοιτητή/φοιτήτρια Α1 Έτος Σπουδών Α2 Συχνότητα δήλωσης/παρακολούθησης μαθήματος Α3 Επίπεδο παρακολούθησης διαλέξεων Α4 Εβδομαδιαίες ώρες μελέτης μαθήματος Α5 Συστηματική ανταπόκριση στις γραπτές εργασίες/ασκήσεις (εάν υπάρχουν) Ν Μέση Τυπική Επικρατούσα τιμή απόκλιση τιμή ελάχιστη μέγιστη επικρατούσα 1106 1ο έτος 5ο έτος 1ο έτος ελάχιστη μέγιστη επικρατούσα 1100 1 φορά 5 φορές 1 φορά ελάχιστη μέγιστη επικρατούσα 1101 0-20% 81-100% 81-100% ελάχιστη μέγιστη επικρατούσα 1095 2 ώρες 9 ώρες 3-4 ώρες 744 3,6 1,5 5 Β. Ερωτήσεις για το διδάσκοντα Οργανώνει και παρουσιάζει αποτελεσματικά την ύλη των Β6 διαλέξεων; Εξηγεί το περιεχόμενο/τις έννοιες του μαθήματος με Β7 απλό και κατανοητό τρόπο; Χρησιμοποιεί αρκετά παραδείγματα και πρακτικές Β8 εφαρμογές; Επιτυγχάνει να διεγείρει το ενδιαφέρον των φοιτητών για Β9 το μάθημα; Ενθαρρύνει τους φοιτητές να συμμετέχουν στο μάθημα, Β10 διατυπώνοντας απορίες και ερωτήσεις για να αναπτύξουν την κρίση τους; Εμπνέει εμπιστοσύνη σχετικά με τις γνώσεις του στο Β11 γνωστικό αντικείμενο του μαθήματος; Είναι συνεπής στις υποχρεώσεις του/της (παρουσία στα Β12 μαθήματα, έγκαιρη διόρθωση εργασιών ή εργαστηριακών αναφορών, ώρες συνεργασίας με τους φοιτητές); 1108 4,1 1,0 5 1108 4,0 1,1 5 1108 4,0 1,1 5 1108 3,6 1,2 4 1106 4,0 1,1 5 1108 4,4 0,9 5 1087 4,5 0,7 5 Είναι γενικά προσιτός και διαθέσιμος για Β13 ερωτήσεις/συμβουλευτικές συναντήσεις με τους φοιτητές, ακόμη και εκτός των ωρών του μαθήματος; 1063 4,5 0,8 5 Β14 Συνολική εικόνα του/της διδάσκοντα/ουσας 1104 4,1 0,9 5 Β. Ερωτήματα ενότητας Β (Β6 έως Β14) 4,1 1,0 5 Το επικουρικό διδακτικό προσωπικό (εάν υπάρχει) Γ. Γ15 Πώς κρίνετε τη συμβολή του στη διδασκαλία του μαθήματος; 427 4,0 0,9 4 Δ16 Οι στόχοι του μαθήματος ήταν σαφείς; 1101 3,8 1,0 4 Τα πρόσθετα εκπαιδευτικά βοηθήματα (σημειώσεις, Δ17 πρόσθετη βιβλιογραφία, κ.ο.κ.) χορηγήθηκαν εγκαίρως; 1045 3,6 1,2 4 Η ύλη που καλύφθηκε ανταποκρινόταν στους στόχους του Δ18 μαθήματος; Η ύλη που διδάχθηκε ήταν καλά οργανωμένη, ως προς Δ19 την ποσότητα και το ρυθμό κάλυψής της; Page 12 of 15 1047 4,0 0,9 4 1092 3,8 1,0 4
Δ. Περιεχόμενο και οργάνωση μαθήματος Το εκπαιδευτικό υλικό που χρησιμοποιήθηκε βοήθησε Δ20 στην καλύτερη κατανόηση του μαθήματος; Το κύριο βιβλίο(α) ή οι σημειώσεις ήταν χρήσιμα στη Δ21 διαδικασία μάθησης; Πόσο απαραίτητα κρίνετε τα προαπαιτούμενα του Δ22 μαθήματος; (εάν υπάρχουν) Χρησιμοποιήθηκαν Τεχνολογίες Πληροφορίας και Δ23 Επικοινωνίας (Τ.Π.Ε.) κατά την διδασκαλία του μαθήματος; Η οργάνωση του μαθήματος αξιοποίησε γνώσεις από Δ24 άλλα μαθήματα; Πώς κρίνετε το επίπεδο δυσκολίας του μαθήματος για το Δ25 έτος του; 1052 3,7 1,0 4 1055 3,7 1,1 4 849 3,5 1,1 4 787 2,1 1,5 1 1079 3,3 1,2 4 1098 3,4 1,0 3 Δ26 Πώς κρίνετε το συνολικό φόρτο εργασίας του μαθήματος; 1071 3,3 1,0 3 Δ27 Χρησιμότητα ύπαρξης φροντιστηρίων (εάν υπάρχουν) 514 2,6 1,6 1 Δ28 Αξιολόγηση ποιότητας φροντιστηρίων (εάν υπάρχουν) 389 2,8 1,5 1 Ανταποκρίνεται η αντιστοίχιση του φόρτου εργασίας στις Δ29 Πιστωτικές Μονάδες; 824 3,5 1,0 4 Δ30 Συνολική εικόνα του μαθήματος 1092 3,9 0,9 4 Δ. Ερωτήματα ενότητας Δ (Δ16 έως Δ30) 3,5 1,2 4 Στις περιπτώσεις όπου υπήρχαν γραπτές ή/και προφορικές εργασίες Υπήρχε επαρκής χρόνος για την ολοκλήρωση των Δ31 εργασιών; 712 3,9 1,0 4 Υπήρχε σχετικό διδακτικό/ερευνητικό υλικό στη Δ32 βιβλιοθήκη; 515 3,6 1,1 4 Δ33 Υπήρχε καθοδήγηση από το διδάσκοντα; 746 3,9 1,1 5 Τα σχόλια του διδάσκοντος ήταν εποικοδομητικά και Δ34 αναλυτικά; 762 4,0 1,0 5 Η συγκεκριμένη εργασία σας βοήθησε να κατανοήσετε το Δ35 συγκεκριμένο θέμα; 676 3,8 1,1 5 Δ(Εργασίες) Ερωτήματα ενότητας Δ(εργασίες) (Δ31 έως Δ35) 3,9 1,1 4 Ε. Το Εργαστήριο (εάν υπάρχει) Είναι επαρκείς οι σημειώσεις ως προς τις εργαστηριακές Ε36 ασκήσεις; Εξηγούνται καλά οι βασικές αρχές των Ε37 πειραμάτων/ασκήσεων; Είναι κατάλληλη η υποδομή του εργαστηρίου για τη Ε38 διεξαγωγή των πειραμάτων/ασκήσεων; Πώς κρίνετε το επίπεδο δυσκολίας του εργαστηρίου για Ε39 το έτος του; Πώς κρίνετε τη συμβολή του εργαστηριακού προσωπικού; Ε40 (εάν υπάρχει) 307 3,6 1,1 4 297 3,6 1,2 4 268 3,7 1,2 5 270 3,2 1,1 3 186 3,7 1,3 5 Ε. Ερωτήματα ενότητας Ε (Ε36 έως Ε40) 3,6 1,2 4 Page 13 of 15
ΑΡΙΘΜΗΤΙΚΑ ΜΕΓΕΘΗ Αποτελέσματα από το σύνολο των μαθημάτων 6,0 5,0 4,0 3,0 2,0 1,0 0,0 Β6 Β7 Β8 Β9 Β10 Β11 Β12 Β13 Β14 Αποτελέσματα από το σύνολο των μαθημάτων 6,0 5,0 4,0 3,0 2,0 1,0 0,0 Γ15 Αποτελέσματα από το σύνολο των μαθημάτων 6,0 5,0 4,0 3,0 2,0 1,0 0,0 Δ16 Δ17 Δ18 Δ19 Δ20 Δ21 Δ22 Δ23 Δ24 Δ25 Δ26 Δ27 Δ28 Δ29 Δ30 Page 14 of 15
Αποτελέσματα από το σύνολο των μαθημάτων 6,0 5,0 4,0 3,0 2,0 1,0 0,0 Δ31 Δ32 Δ33 Δ34 Δ35 Αποτελέσματα από το σύνολο των μαθημάτων 6,0 5,0 4,0 3,0 2,0 1,0 0,0 Ε36 Ε37 Ε38 Ε39 Ε40 Page 15 of 15