ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΤΜΗΜΑ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗΣ. Υπεύθυνη Έρευνας: Μαρίνα Αϊβαζίδη (σχολικό έτος 2003-2004) ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ



Σχετικά έγγραφα
ΚΕΦΑΛΑΙΟ 4 ΠΕΡΙΓΡΑΦΙΚΑ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΑ

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 5 ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3 ΜΕΘΟ ΟΛΟΓΙΑ

ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΕΙΦΟΡΟ ΕΝΕΡΓΕΙΑ

Φόρµα σχέσης οικογένειας - σχολείου Φόρµα δασκάλου

Οι Έλληνες και το Περιβάλλον: Θεατές, ή Ενεργοί Πολίτες;

Περιβαλλοντική μηχανική

Η ΠΑΡΑΓΩΓΙΚΟΤΗΤΑ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΑ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΚΟΛΛΙΝΤΖΑ

Εκπαίδευση σχετικά με το περιβάλλον Εκπαίδευση για το περιβάλλον Εκπαίδευση στο περιβάλλον

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΝΟΜΟΣ ΒΟΙΩΤΙΑΣ ΤΟΥ ΗΜΟΥ ΑΛΙΙΑΡΤΟΥ -- ΘΕΣΠΙΙΕΩΝ

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΡΥΠΑΝΣΗΣ. Ι ΑΣΚΟΥΣΑ : ρ. Μαρία Π. Θεοδωροπούλου

Ερωτηματολόγιο αξιολόγησης του Προγράμματος Τηλεϊατρικής Vodafone

Έρευνα ανίχνευσης εκπαιδευτικών & επιµορφωτικών αναγκών των συνδικαλιστικών στελεχών που εκπροσωπούν εργαζόµενους στο ηµόσιο

ZA5223. Flash Eurobarometer 290 (Attitudes of Europeans Towards the Issue of Biodiversity, wave 2) Country Specific Questionnaire Greece

ΕΘΝΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ ΓΙΑ ΤΙΣ ΝΕΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΕΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΑ ΤΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ

ΜΕΤΑΒΛΗΤΕΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑΣ Οικολογική Αγοραστική Συµπεριφορά Τµήµα 1 Τµήµα 2 Τµήµα 3

Σύστηµα τηλε-πληροφοριών για συνεχή συλλογή, επεξεργασία, και διάδοση υλικού για κατάρτιση εκπαιδευτικών στην Ειδική Αγωγή

ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΗΜΟΥ ΕΡΕΤΡΙΑΣ ΗΜΟΣΙΑ ΙΑΒΟΥΛΕΥΣΗ Α ΦΑΣΗΣ «ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΟΣ ΣΧΕ ΙΑΣΜΟΣ» ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ

ZA4735. Flash Eurobarometer 219 (Biodiversity) Country Specific Questionnaire Cyprus

Ανθρωπίνων Πόρων. Η έρευνα γίνεται στα πλαίσια της διπλωµατικής εργασίας για την απόκτηση ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ

«Ανάπτυξη οικολογικής συνείδησης μέσω δράσεων στο σχολείο και στην κοινότητα»

Eκπαίδευση για τη βιώσιμη ανάπτυξη και αναλυτικό πρόγραμμα

Διδακτέα ύλη μέχρι

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙ ΕΙΑΣ, ΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΙΑΡΚΟΥΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ ΕΝΗΛΙΚΩΝ

Ο ΗΓΙΕΣ ΣΥΜΠΛΗΡΩΣΗΣ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟΥ Α ΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ

Word 2. Excel 3. Powerpoint 4. Access 5. SPSS

«Στάση Καταναλωτικού Κοινού απέναντι στο Πράσινο Marketing»

ΠΡΑΚΤΙΚΑ ΙΗΜΕΡΙ ΑΣ-NATURA ΣΠΕΡΧΕΙΟΥ ΜΑΛΙΑΚΟΥ

1. Είχατε συμπληρώσει το ερωτηματολόγιο των εκπαιδευτικών ΠΕΑΠ στην αρχή του σχολικού έτους;

ΚΟΙΝΟΤΙΚΗ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΙΑ EQUAL ΕΡΓΟ: ΠΡΟΚΛΗΣΗ

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΣΥΝΟΛΙΚΗΣ ΑΠΟΤΙΜΗΣΗΣ ΠΕΑΠ ( )

Στοιχεία κατοικίας. Β. Τύπος κτιρίου Μονοκατοικία Πολυκατοικία Εξοχική. 6. Α. Αριθμός μπάνιων Β. Αριθμός wc

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΣ

«Φυσική Αγωγή στο δημοτικό σχολείο. Πως βλέπουν το μάθημα οι μαθητές του σχολείου.»

Παρουσίαση αποτελεσµάτων Ερωτηµατολογίου

ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΔΗΜΟΥ ΚΟΝΙΤΣΑΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΔΗΜΟΥ ΚΟΝΙΤΣΑΣ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΔΙΑΒΟΥΛΕΥΣΗΣ

ΚΕΝΤΡΟ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ

Μητροπολιτικό Πάρκο«Αντώνης Τρίτσης»

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ ΓΡΑΦΕΙΟ ΠΡΑΚΤΙΚΗΣ ΑΣΚΗΣΗΣ

ΘΕΜΑ 1 Ο Α. Να επιλέξετε τη φράση που συμπληρώνει ορθά κάθε μία από τις ακόλουθες προτάσεις:

ΣΥΓΚΕΝΤΡΩΤΙΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟΥ: ΤΟ ΝΕΡΟ 1. Το νερό είναι α. Η πιο διαδεδομένη χημική ένωση 0% β. Πηγή ζωής 33% γ. Τα δύο παραπάνω 67%

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ Α ΚΑΙ Β ΦΑΣΗΣ (ΣΥΜΠΛΗΡΩΝΕΤΑΙ ΑΠΟ ΤΟΥΣ ΕΠΙΜΟΡΦΟΥΜΕΝΟΥΣ)

1 η ΑΝΑΘΕΩΡΗΣΗ ΣΧΕΔΙΟΥ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΛΕΚΑΝΩΝ ΑΠΟΡΡΟΗΣ ΠΟΤΑΜΩΝ ΥΔΑΤΙΚΟΥ ΔΙAΜΕΡΙΣΜΑΤΟΣ ΚΕΝΤΡΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ (EL10)

To φαινόμενο του θερμοκηπίου. Υπερθέρμανση του πλανήτη

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑΤΑ Ι. ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΑ

Τοπικό Πρόγραµµα ιά Βίου Μάθησης. του ήµου Τανάγρας

Δήμος Τανάγρας Δήμος Τανάγρας

Πέµπτη, 22 Μαΐου 2008 Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΒΙΟΛΟΓΙΑ

ZA4546. Flash Eurobarometer 206A Attitudes on issues related to EU Energy Policy. Country Specific Questionnaire Greece

ΕΝΟΤΗΤΑ Α ΠΡΟΦΙΛ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΗΣ

Μαρούσι Αρ. Πρωτ.: /Δ5

ΘΕΜΑ Α Να επιλέξετε την φράση που συμπληρώνει ορθά κάθε μία από τις ακόλουθες προτάσεις:

ΣΧΕ ΙΟ ΡΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΕΙΦΟΡΟ ΕΝΕΡΓΕΙΑ

(ΑΕΙΦΟΡΙΑ/ΚΟΙΑΦ/0609(ΒΙΕ)/11)

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ. Επικαιροποίηση γνώσεων αποφοίτων ΑΕΙ στην οργάνωση, διοίκηση τουριστικών επιχειρήσεων και στην προώθηση τουριστικών προορισμών

Παγκόσµια εικόνα του περιβάλλοντος Θεοδότα Νάντσου WWF Ελλάς

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 9 ο ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ. 9.1 Εισαγωγή

ΘΕΜΑ Α Να επιλέξετε την φράση που συμπληρώνει ορθά κάθε μία από τις ακόλουθες προτάσεις:

5. Είστε ικανοποιημένος/η από τις κτιριακές εγκαταστάσεις του ΚΣΕ;

Προωθητικές Ενέργειες & Προσφορές

ΕΡΕΥΝΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΟΛΟΗΜΕΡΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΣΥΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΑΠΟΨΕΙΣ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ

Περιφερειακή Διεύθυνσης Π.Ε. & Δ.Ε. Αττικής. Εκτίμηση Διευθυντών Σχολικών Μονάδων ΕΑΕΠ Αττικής για την πορεία του ΕΑΕΠ το σχολικό έτος

15/07/2009 I. ΑΝΤΙΛΗΨΗ ΤΗΣ ΚΛΙΜΑΤΙΚΗΣ ΑΛΛΑΓΗΣ. A. Αντίληψη της σοβαρότητας των διαφόρων παγκόσµιων προβληµάτων

Βαρδουλάκη Μαριάννα Μπέκιου Σπυριδούλα Μπραουδάκη Στέλλα Παντελάκη Αθηνά

Το νερό στα καινοτόμα Προγράμματα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης

«Θάλασσα Οικολογία» Καθηγητής: Αναστασιάδης Παναγιώτης

Κ.Π.Ε. ΚΙΛΚΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΓΙΑ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΕΙΦΟΡΙΑ

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ. Ατμοσφαιρική ρύπανση και ο περιορισμός της χρήσης ενέργειας. Ηλικιακή ομάδα 9-12

Εκπαίδευση για το περιβάλλον και την αειφορία

1 η ΑΝΑΘΕΩΡΗΣΗ ΣΧΕΔΙΟΥ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ των Λεκανών Απορροής Ποταμών του Υδατικού Διαμερίσματος Ανατ. Μακεδονίας (EL11)

ΕΡΕΥΝΑ ΕΙΣΟ ΗΜΑΤΟΣ ΚΑΙ ΣΥΝΘΗΚΩΝ ΙΑΒΙΩΣΗΣ ΤΩΝ ΝΟΙΚΟΚΥΡΙΩΝ 2015

«Έρευνα για το φαινόμενο του Σεισμού»

Να περιγραφεί ο κύκλος του νερού στη φύση (υδρολογικός κύκλος).

Γενικές πληροφορίες σχετικά με τον συμμετέχοντα στη διαβούλευση

Γ2/4294/ ΥΠ.Ε.Π.Θ. Εγκύκλιος Γ2/4294/ ΥΠ.Ε.Π.Θ. ιδασκαλία µαθηµάτων στα Γυµνάσια

«Κοινωνία της Πληροφορίας» «Κατάρτιση εργαζόµενων σε βασικές δεξιότητες χρήσης ΤΠΕ»

ΑΝΑΘΕΣΕΙΣ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΣΤΑ ΓΕΝΙΚΑ ΛΥΚΕΙΑ

ΚΑΤΑΡΤΙΣΗ 1 ης ΑΝΑΘΕΩΡΗΣΗΣ ΤΩΝ ΣΧΕΔΙΩΝ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΥΔΑΤΙΚΩΝ ΠΟΡΩΝ ΤΟΥ ΥΔΑΤΙΚΟΥ ΔΙΑΜΕΡΙΣΜΑΤΟΣ ΑΤΤΙΚΗΣ

ΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ. ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΕΣ ΤΡΙΤΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ Φοιτητές, ιδρύµατα και εκπαιδευτικό προσωπικό: Λήξη ακαδηµαϊκού έτους 2008/09

ΕΦΗΜΕΡΙ Α ΤΗΣ ΚΥΒΕΡΝΗΣΕΩΣ

ΜΕΤΑΒΑΣΕΙΣ: - κατά τη διάρκεια της ζωής - στο χώρο της εκπαίδευσης Ν----» Δ. Διαχείριση των προβλημάτων 2. Άμεσα εμπλεκόμενοι

Εαρινό εξάμηνο ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΔΙΔΑΣΚΟΥΣΑ: ΜΑΡΙΑ ΔΑΣΚΟΛΙΑ ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΡΙΑ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ ΤΜΗΜΑ Φ.Π.Ψ.

Σώστε τη γη. Κρεσφόντης Χρυσοσπάθης

ραστηριότητες Προγράµµατος Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης

271 Διαχείρισης Περιβάλλοντος και Φυσικών Πόρων Ιωαννίνων (Αγρίνιο)

ZA4983 Flash Eurobarometer 256 (Europeans attitudes towards the issue of sustainable consumption and production)

Η ΧΡΗΣΗ Ε ΥΡΥΖΩΝΙΚΩΝ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟΥΣ ΚΑΤΟΙΚΟΥΣ Μ ΕΣΟΛΟΓΓΙΟΥ

ΙΙ. ΠΙΝΑΚΕΣ. Α. Πίνακες που σχετίζονται με τα ευρήματα του ερωτηματολογίου για τους γονείς


Γενικέςοδηγίεςεφαρμογήςτων υποστηρικτικώνμαθημάτων

ΕΦΗΜΕΡΙ Α ΤΗΣ ΚΥΒΕΡΝΗΣΕΩΣ

Project: COMPASS LLP-1-AT-LEONARDO-LMP ΓΕΝΙΚΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ

ΘΕΜΑ 1ο Α. Στις ερωτήσεις 1-5, να γράψετε στο τετράδιό σας τον αριθμό της ερώτησης και δίπλα το γράμμα που αντιστοιχεί στη σωστή απάντηση.

«Στάση Καταναλωτικού Κοινού απέναντι στο Cause-related Marketing»

Ερωτηματολόγιο διευθυντών σχολικών μονάδων με Τάξεις Υποδοχής Ζ.Ε.Π. * Required

ΚΕΝΤΡΟ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ

ΚΑΤΑΡΤΙΣΗ 1 ης ΑΝΑΘΕΩΡΗΣΗΣ ΤΩΝ ΣΧΕΔΙΩΝ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΛΕΚΑΝΩΝ ΑΠΟΡΡΟΗΣ ΠΟΤΑΜΩΝ

Προβλήματα περιβάλλοντος στα Μεσόγεια Αττικής

ΕΡΕΥΝΑ ΕΙΣΟ ΗΜΑΤΟΣ ΚΑΙ ΣΥΝΘΗΚΩΝ ΙΑΒΙΩΣΗΣ ΤΩΝ ΝΟΙΚΟΚΥΡΙΩΝ ΜΗΤΡΩΟ ΜΕΛΩΝ

Transcript:

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 73

ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΤΜΗΜΑ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗΣ Υπεύθυνη Έρευνας: Μαρίνα Αϊβαζίδη (σχολικό έτος 2003-2004) ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΙΕΡΕΥΝΗΣΗ ΓΝΩΣΕΩΝ ΚΑΙ ΣΤΑΣΕΩΝ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΩΝ Π.Ε. ΥΤ. ΑΤΤΙΚΗΣ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ. Στόχος της παρούσας έρευνας είναι να αναδείξει το ρόλο των Εκπαιδευτικών στην Περιβαλλοντική Ευαισθητοποίηση των αυριανών πολιτών µέσα από την καταγραφή, µελέτη και σύγκριση των στάσεων και των απόψεών τους καθώς και τη στάση τους απέναντι στην Περιβαλλοντική Εκπαίδευση. Ο ΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΜΠΛΗΡΩΣΗ ΤΟΥ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟΥ Για να απαντήσετε στις ερωτήσεις που ακολουθούν σηµειώστε µε Χ την απάντηση που θεωρείτε σωστή µέσα στο αντίστοιχο τετραγωνάκι. Σηµειώστε µόνο µια απάντηση σε κάθε ερώτηση. Το ερωτηµατολόγιο είναι ανώνυµο και αποτελεί µέρος τελικής εργασίας για την απόκτηση µεταπτυχιακού τίτλου. Οι απαντήσεις που θα δώσετε είναι απόρρητες. Θα δηµοσιοποιηθούν µόνο τα τελικά αποτελέσµατα της συνολικής έρευνας. Η ειλικρίνεια των απαντήσεών σας θα βοηθήσει ουσιαστικά στην αξιοπιστία της έρευνας αυτής. Σας ευχαριστώ πολύ για το χρόνο και τη συµβολή σας στην πραγµατοποίηση της. 1) Συµµετέχετε σε κάποια οργάνωση για την προστασία του περιβάλλοντος; α) Ναι β) Όχι 2) Σε ποιο βαθµό ενηµερώνεστε από τις παρακάτω πηγές σε θέµατα περιβάλλοντος; (Αξιολογείστε για κάθε πηγή ενηµέρωσης επιλέγοντας από την κλίµακα 1 (πάρα πολύ) ως το 8(καθόλου). α) τηλεόραση β) ραδιόφωνο γ) εφηµερίδες δ) περιοδικά ε) βιβλία στ) κρατικούς φορείς ζ) περιβαλλοντικούς συλλόγους η) υπεύθυνο περιβαλλοντικής εκπαίδευσης 3)Έχετε συµµετάσχει σε κάποιο πρόγραµµα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης; Αν ναι σε πόσα; Ι. Ως φοιτητής α) Ναι Θέµα... β) Όχι Θέµα... Θέµα... ΙΙ. Ως εκπ/κός α) Ναι Θέµα... β) Όχι Θέµα... Θέµα... 4) Πιστεύετε ότι η Περιβαλλοντική Εκπαίδευση θα πρέπει: α) Να αποτελέσει ξεχωριστό µάθηµα στο ωρολόγιο πρόγραµµα. β) Να ενσωµατωθεί σε όλα τα µαθήµατα.. γ) Να είναι εκτός προγράµµατος και ύλης δ) εν γνωρίζω / εν απαντώ. 74

5) Σε ποία τάξη πιστεύετε ότι θα πρέπει να απευθύνονται τα προγράµµατα της Π.Ε. Νηπιαγωγείο Α Β Γ Ε Στ Σε όλες 6) Ο σηµαντικότερος λόγος για να εφαρµόσετε ένα πρόγραµµα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης στην τάξη ήταν : α) Κάποιο περιβαλλοντικό πρόγραµµα της περιοχή σας. β) Μια συζήτηση µε συνάδελφό σας, που είχε προηγούµενη εµπειρία. γ) Η εκδήλωση ενδιαφέροντος από τη µεριά των µαθητών. δ) Η διέξοδος από τη ρουτίνα του σχολικού προγράµµατος. ε) Η θεσµοθέτηση της από το ΥΠΕΠΘ. στ) Η ενηµέρωση που παρακολουθήσατε από τον υπεύθυνο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης. ζ) Άλλο προσδιορίστε... 7) Τα περισσότερα προγράµµατα µε τα οποία ασχοληθήκατε στην τάξη είχαν σαν αντικείµενο: α) Το φυσικό περιβάλλον. β) Το κοινωνικό περιβάλλον. γ) Το πολιτισµικό περιβάλλον. δ) Κάποιο συγκεκριµένο περιβαλλοντικό πρόβληµα. ε) Την τοπική ιστορία στ) Άλλο 8) Προχωρώντας από το κατώτερο επίπεδο της τροφικής αλυσίδας προς το ανώτερο νοµίζετε ότι η ύλη και η ενέργεια που µεταφέρεται µειώνεται; 9) Είναι δυνατό να υπάρξει ζωή χωρίς αποικοδοµητές; Ποία η άποψή σας; 10) Πιστεύετε ότι ένα δάσος µε πεύκα έχει περισσότερα είδη ζώων από ένα µικτό φυλλοβόλο δάσος; 11) Πιστεύετε ότι η φυσική εξέλιξη µιας λίµνης είναι να γίνει τελικά ξηρά; 12) Η θερµοκρασία στα αστικά κέντρα είναι µεγαλύτερη από ότι στις γύρω περιοχές; 13) Τα ποντίκια στη φύση αυξάνονται όταν αυξάνονται οι θηρευτές τους; 75

14) Ποια είδη πιστεύετε ότι κινδυνεύουν περισσότερο µε εξαφάνιση; α)... β)... γ)... 15) Θεωρώντας ότι τα φυτά είναι απαραίτητα σε ένα οικοσύστηµα, ποιος νοµίζετε ότι είναι ο ρόλος τους;... 16) Ποιο ρόλο έχουν τα φυτά σ ένα οικοσύστηµα;(µόνο µια απάντηση) α) Παραγωγού β) Καταναλωτή γ) Αποικοδοµητή δ) Και τα τρία παραπάνω 27) Ποιος κατά τη γνώµη σας είναι ο µεγαλύτερος εχθρός των δασών; (µόνο µια απάντηση) α) Η ξηρασία β) Οι ασθένειες γ) Η επέκταση του αστικού περιβάλλοντος δ) Η ρύπανση του περιβάλλοντος 18) Τι θα ορίζατε ως βιοποικιλότητα : α) Τον αριθµό των ειδών σε µια περιοχή β) Τον αριθµό των ατόµων σε µια περιοχή γ) Και τα δύο δ) Κανένα από τα παραπάνω 19) Από τι πιστεύετε ότι προκαλείται η καταστροφή της στοιβάδας του όζοντος στη στρατόσφαιρα : α) Το διοξείδιο του άνθρακα (CO 2 ) που παράγουν οι βιοµηχανίες β) Τις εκποµπές αµιάντου και µολύβδου από τη βιοµηχανία γ) Τις χλωριούχες ενώσεις δ) Τις εκρήξεις των ηφαιστείων 20) Κατά τη γνώµη σας γιατί δηµιουργείται το φαινόµενο του θερµοκηπίου : α) Λόγω της ανύψωσης της στάθµης των ωκεανών β) Λόγω της υπερβολικής χρήσης φυτοφαρµάκων στις καλλιέργειες γ) Λόγω της αλλαγής του κλίµατος που παρατηρείται παγκόσµια δ) Λόγω της αύξησης του διοξειδίου του άνθρακα στην ατµόσφαιρα 76

21) Με τη λέξη αειφορική ανάπτυξη τι σας έρχεται στο νου : α) Εκείνη που πραγµατοποιείται µε βάση την ανάλυση κόστους - οφέλους. β) Εκείνη που ικανοποιεί τις ανάγκες του παρόντος χωρίς να µειώνει την ικανότητα για ικανοποίηση των αναγκών των µελλοντικών γενεών. γ) Εκείνη που εκµεταλλεύεται κατά το µέγιστο δυνατό τους υπάρχοντες φυσικούς πόρους. δ) Εκείνη που δίνει τα µέγιστα αποτελέσµατα άµεσα.. 32) Πώς αξιολογείται τη φράση; «Τα περιβαλλοντικά προβλήµατα µπορούν να λυθούν µόνο αν θεσπιστούν αυστηρότεροι νόµοι». 33) Ακούγεται ότι: «Η κατασκευή ενός πυρηνικού αντιδραστήρα είναι απαραίτητη επειδή θα πρόσφερε περισσότερη και φτηνότερη ενέργεια, παρά τις απειλές για το περιβάλλον και τον άνθρωπο». Ποία η γνώµη σας; 24) Ισχυρίζονται πολλοί ότι: «Τα επιβλαβή ζώα, όπως ο λύκος και η αλεπού, πρέπει να επικηρύσσονται». Σχολιάστε το. Αιτιολογήστε την απάντησή σας... 25) Η τεχνολογία είναι σε θέση να λύσει τα περισσότερα προβλήµατα του περιβάλλοντος, και για αυτό δεν αποτελεί αυτή πρόβληµα για το περιβάλλον. 77

26) Η βιοτεχνολογία έχει αρνητικές επιπτώσεις στο περιβάλλον. 27) Πως αξιολογείται τη φράση:«η ρύπανση του περιβάλλοντος δεν εξαρτάται αποκλειστικά από τη βιοµηχανία αλλά είναι δυνατό να ελεγχθεί από τους πολίτες». 28) Η γρήγορη και άνευ περιβαλλοντικού ελέγχου οικονοµική ανάπτυξη της χώρας θα βελτιώσει τη ποιότητα ζωής των κατοίκων της. 29) Τα βράδια που βρίσκεστε στο σπίτι σβήνετε όλα τα φώτα, εκτός από το δωµάτιο στο οποίο κάθεστε; 30) Ενώ πλένετε τα δόντια σας αφήνετε τη βρύση ανοιχτή; 31) ιαχωρίζετε από τα οικιακά σας απορρίµµατα το χαρτί για ανακύκλωση; 78

32) Όταν ψωνίζετε επιδιώκεται να µη χρησιµοποιείτε πλαστικές σακούλες αλλά χάρτινες ή δίχτυ; 33) Όταν αγοράζετε ένα προϊόν λαµβάνετε υπόψη τη ρύπανση που προκαλεί στο περιβάλλον; 34) Ποίος ο ρόλος του εκπαιδευτικού στην οικολογική ευαισθητοποίηση;.. 35) Γράψτε 3 ενέργειες που κάνετε ως εκπαιδευτικός τις οποίες χαρακτηρίζετε «οικολογικές» α)... β)... γ)... 36) Σε ποιες από τις παρακάτω ενώσεις θα αναζητούσατε οικολογικό υλικό; α) WWF β) Green Sport γ) Green peace δ) Super- fast ε) Τεχνική Εταιρεία Σκυροδέµατος στ) ΕΛΙΑ 37) Για ποίες λέξεις θα ζητούσατε διευκρινήσεις; α) Αποικοδοµητής β) αειφόρος ανάπτυξη γ) βιοποικιλότητα δ) οικοσύστηµα ε) βιοτεχνολογία στ) ενδιαίτηµα 38) Αναφερθείτε σε 3 οικολογικές πράξεις που κάνετε στο σπίτι σας. α)... β)... γ)... 79

39) Μια µη οικολογική πράξη θα την αποδίδατε σε: α) άνδρα β) γυναίκα γ) δεν έχει σχέση 40) Μια οικολογική πράξη θα την αποδίδατε σε α) απόφοιτο δηµοτικού β) απόφοιτο γυµνασίου γ) απόφοιτο πανεπιστηµίου δ) δεν έχει σχέση ηµογραφικά στοιχεία 41)Ηλικία : α) έως 29 β) 30-39 γ) 40-49 δ) 50-59 ε) 59 + 42)Φύλο: α) Άρρεν β) Θήλυ 43) Οικογενειακή κατάσταση : α) Άγαµος /η β) Έγγαµος/η µε...παιδία γ) ιαζευγµένος/η µε...παιδία 44) Ειδικότητα: α) άσκαλος / ασκάλα β) Νηπιαγωγός γ) Φυσικής Αγωγής δ) Μουσικής Αγωγής ε) Αγγλικής Γλώσσας 45) Τίτλος σπουδών : α) διετής β) τετραετής γ) εξοµοίωση 46) Μεταπτυχιακές σπουδές. Όχι Μαράσλειο Μεταπτυχιακό ίπλωµα ιδακτορικό ίπλωµα 47) Το µεγαλύτερο χρονικό διάστηµα της ζωής σας, µέχρι την ηλικία των 18 ετών ζήσατε σε: α) Αστική περιοχή β) Αγροτική περιοχή 48) Γράψτε την περιοχή που βρίσκεται το σχολείο στο οποίο υπηρετείτε :... 49) Υπηρετώ ως : Μόνιµος Αναπληρωτής 50) Σύνολο ετών υπηρεσίας 0 5 6 15 16 25 26+ Σας ευχαριστούµε για την βοήθειά σας. Παρακαλούµε όπως το ερωτηµατολόγιο αυτό επιστραφεί στα Γραφεία της ιεύθυνσης Πρωτοβάθµιας Εκπαίδευσης υτικής Αττικής, Περσεφόνης 19, Ελευσίνα. 80