Αθλητική Παιδαγωγική & Πρακτική άσκηση στην Α/βάθμια Εκπαίδευση

Αθλητική Παιδαγωγική & Πρακτική άσκηση στην Α/βάθμια Εκπαίδευση

Οργάνωση μαθήματος Εξέλιξη - αντικείμενο της Αθλητικής Παιδαγωγικής

Πριν την παρουσίαση Αναφορά στον κανονισμό που ισχύει στη διάλεξη

Κανόνες για φοιτητές/τριες που πρέπει να τηρούνται στη διάλεξη Πριν μπω στο αμφιθέατρο κλείνω το κινητό 12.00 είμαι στη θέση μου Αν αργήσω, μπαίνω ήσυχα από τις πλαϊνές πόρτες και κάθομαι στην άκρη ΔΕΝ ΜΙΛΑΩ, ΧΩΡΙΣ ΝΑ ΖΗΤΗΣΩ ΤΟ ΛΟΓΟ από τον καθηγητή Όταν θέλω να πω κάτι, σηκώνω το χέρι μου

Ώρες /εβδομ. ΘE 332 Υπ Αθλητική Παιδαγωγική & Πρακτική άσκηση στην Α/βάθμια Εκπαίδευση Ώρες /εξαμ. Εκπ/τικο φορτίο ECTS Διδ/κες μονάδες Εξάμηνο Διδασκαλία 4 52 100 6 3 Ε Θεωρία: 2 Καθηγήτρια, Καθηγήτρια, ώρες Εργαστήριο +Πρακτική άσκηση: 2 ώρες Ανάθεση μαθήματος: Ζουνχιά Αικατερίνη, Καθηγήτρια

ΘE 332 Υπ Αθλητική Παιδαγωγική & Πρακτική άσκηση στην Α/βάθμια Εκπαίδευση Γενικοί στόχοι του μαθήματος: Να γνωρίσουν οι φοιτητές τις συνιστώσες του παιδαγωγικού έργου του Καθηγητή Φυσικής Αγωγής και του Προπονητή Να εξοικειωθούν με τις θεμελιώδεις απόψεις της Παιδαγωγικής περί της πραγματοποίησης σωματικών ασκήσεων και να αναπτύξουν τις απαραίτητες ικανότητες ώστε να μπορούν να υλοποιούν στόχους Φυσικής Αγωγής και Αθλητισμού σύμφωνα με τις γενικές και ειδικές παιδαγωγικές αρχές. ΘΕΩΡΗΤΙΚΟ ΜΕΡΟΣ : Διάλεξη ΠΡΑΚΤΙΚΟ ΜΕΡΟΣ : Εργαστηριακές ασκήσεις Πρακτική άσκηση στην Α/βάθμια Εκπαίδευση

Αθλητική Παιδαγωγική & Πρακτική άσκηση στην Α/βάθμια Εκπαίδευση Κανονισμός μαθήματος- Διάλεξη Κάθε Δευτέρα 12:00-14:00 στο Μ.Α. Εργαστήρια (8) σύμφωνα με το πρόγραμμα (Υποχρεωτική η παρουσία) Διδακτική Εξάσκηση σε δημοτικό σχολείο 18 Ώρες. Αξιολόγηση Εργαστήρια + Διδακτική εξάσκηση = 3 μονάδες. Εξέταση = 7 μονάδες. * Παρουσίαση άρθρων από φοιτητές/τριες: 1 μονάδα επιπλέον

ΕΝΕΡΓΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΩΝ/ΤΡΙΩΝ ΣΤΗ ΔΙΑΛΕΞΗ Α) Στο τέλος παραδίδουν στον διδάσκοντα μια κόλλα με την Ημερομηνία, Τμήμα, Ονοματεπώνυμο, ΑΜ, όπου γράφουν εν συντομία : 1) είτε την κεντρική ιδέα του εκπαιδευτικού video που παρακολούθησαν 2) είτε απαντούν σε μία ερώτηση που αναφέρεται στο θέμα που παρουσιάστηκε Β) Αναλαμβάνουν προαιρετικά να παρουσιάσουν, σε ppt παρουσίαση, ένα θέμα που είναι σχετικό με τη θεματολογία του μαθήματος (1 μονάδα bonus)

Παρουσιάσεις άρθρων από φοιτητές/τριες (ppt presentation)*, συναφών με το περιεχόμενο του μαθήματος (δυάδες) Δομή της παρουσίασης Διάρκεια: 15 λεπτά περίπου (έως 15 διαφάνειες). Ακολουθούν ερωτήσεις - συζήτηση. Περιεχόμενο διαφανειών: συνοπτικό και εύληπτο, να περιλαμβάνονται οι βασικές έννοιες του θέματος, με μορφή μικρών προτάσεων (όχι πυκνογραμμένο κείμενο). * Περίληψη του άρθρου έως 1 σελίδα Στην πρώτη διαφάνεια θα αναγράφονται: ο τίτλος του άρθρου, οι συγγραφείς, η χρονολογία δημοσίευσης, ονομασία περιοδικού, τεύχος, σελίδες (π.χ Fiorentino, L. H. (2004). Digital video assignments. Focusing a new lens on teacher preparation programs. Journal of Physical Education, Recreation & Dance, 75 (5), 47-55.)

Ονοματεπώνυμο Τίτλος άρθρου- εργασίας Ημερομηνία παρουσίασης

Θεματικές ενότητες Ακαδ. έτος 2016-2017 1. Οργάνωση μαθήματος Εξέλιξη - αντικείμενο της Αθλητικής Παιδαγωγικής 2. Σύγχρονο σύστημα Φ.Α (διάρθρωση) 3. Σκοποί και στόχοι της Φυσικής Αγωγής 4. Σωματική ανάπτυξη των μαθητών/τριων 5. Στάση του σώματος των μαθητών/τριών 6. Κινητική ανάπτυξη - φυσική δραστηριότητα των παιδιών

Θεματικές ενότητες Αθλητικής Παιδαγωγικής Ακαδ. έτος 2016-2017 7. Σχεδιασμός & προγραμματισμός της Φ.Α. 8. Περιεχόμενο του μαθήματος Φυσικής Αγωγής στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση 9. Φ.Α. μαθητών με αναπτυξιακές διαταραχές (Κινητική αδεξιότητα και μαθησιακές δυσκολίες) Ενσωμάτωση παιδιών με αναπηρίες στο κανονικό σχολείο 10. Αξιολόγηση στην εκπαίδευση 11. Βαθμολογία των μαθητών στη Φυσική Αγωγή

Εξέλιξη της Αθλητικής Παιδαγωγικής

Εννοιολογική ανάλυση της Αθλητικής Παιδαγωγικής (Haag, 1994, p. 1) Αθλητική Παιδαγωγική: Εξέλιξη του επιστημονικού κλάδου «Θεωρία της Φυσικής Αγωγής» Γνωστικό αντικείμενο των προγραμμάτων σπουδών πολλών ιδρυμάτων Φ.Α. & Αθλητισμού χωρών της κεντρικής και ανατολικής Ευρώπης.

Εννοιολογική ανάλυση της Αθλητικής Παιδαγωγικής (Haag, 1994, p. 1) Δεκαετία 1970 ο όρος «Θεωρία της Φυσικής Αγωγής» αντικαταστάθηκε από τον όρο «Αθλητική Παιδαγωγική». Μέχρι αρχές δεκαετίας του 80 ο όρος Αθλητική Παιδαγωγική χρησιμοποιούνταν πολύ σπάνια στις αγγλόφωνες χώρες. Σήμερα ο όρος Αθλητική Παιδαγωγική είναι αποδεκτός από όλους τους επίσημους επιστημονικούς και ακαδημαϊκούς φορείς της Αθλητικής Επιστήμης.

Εννοιολογική ανάλυση της Αθλητικής Παιδαγωγικής (Haag, 1994, p. 1) H Αθλητική Παιδαγωγική είναι επιστημονικός κλάδος της Αθλητικής Επιστήμης όπως η Αθλητική Ψυχολογία, η Αθλητιατρική κ.ά. Το 1989 δημοσιεύθηκε ένα τεύχος του περιοδικού "The International Review of Education" αποκλειστικά για την Αθλητική Παιδαγωγική με σκοπό να περιγράψει αυτό το γνωστικό αντικείμενο και να συμβάλει στην πληρέστερη κατανόησή του (Grupe, 1989; Haag, 1989; Jewett, 1989; kudlorz, 1989; Piéron, 1989).

Ορισμός 1 Αθλητικής Παιδαγωγικής (Beyer, 1987) Ο επιστημονικός κλάδος που διερευνά τη σχέση του Αθλητισμού με την αγωγή Επιδιώκει την ενίσχυση της θεωρητικής βάσης της πρακτικής της Φυσικής Αγωγής και του Αθλητισμού που είναι προσανατολισμένη προς τη μεγιστοποίηση της ανθρώπινης απόδοσης και τη βελτίωση της ποιότητας ζωής

Ορισμός 2 Αθλητικής Παιδαγωγικής (Thieβ & Schnabel, 1986) Κλάδος της Παιδαγωγικής και της Αθλητικής Επιστήμης που ερευνά τις παιδαγωγικές επιδράσεις της άσκησης στην προσωπικότητα του αθλουμένου Επιδιώκει τη δημιουργία αρμονικής και ολόπλευρα αναπτυγμένης προσωπικότητας μέσα από την αθλητική δραστηριότητα

Ορισμός 3 Αθλητικής Παιδαγωγικής (Anshel και συν., 1991) Η Αθλητική Παιδαγωγική μελετά τους παράγοντες που επηρεάζουν τη διδασκαλία και την τελειοποίηση των αθλητικών δεξιοτήτων

Ορισμός 4 Αθλητικής Παιδαγωγικής (Mała Encyklopedia Sportu, pp. 248) Επιστημονικός κλάδος που προέρχεται από την Παιδαγωγική και συνδέεται με τη Θεωρία και τη Μεθοδική της Φυσικής Αγωγής και του Αθλητισμού Ασχολείται με την ανάλυση της διδασκαλίας των ασκήσεων, με το σχεδιασμό και τον προγραμματισμό της Φυσικής Αγωγής

Γιατί το επιστημονικό συνέδριο της ΔΟΕ το 1984 ήταν σταθμός για την Αθλητική Παιδαγωγική; Παρουσιάστηκαν πολύ περισσότερες επιστημονικές εργασίες και κύριες ομιλίες Ιδρύθηκε η Επιτροπή Αθλητικής Παιδαγωγικής Ορίστηκε η AIESEP να έχει την ευθύνη οργάνωσης τακτικού συνεδρίου Καθιερώθηκε για πρώτη φορά ειδικό βραβείο

Αθλητισμός Παιδαγωγική Αθλητική Παιδαγωγική Αντικείμενο: Αθλούμενος άνθρωπος Αντικείμενο: Αγωγή του ανθρώπου Αγωγή του ανθρώπου που βρίσκεται κάτω από την επίδραση της συστηματικής άσκησης

Τι διαφοροποιεί το αντικείμενο της Αθλητικής Παιδαγωγικής από το αντικείμενο της Γενικής Παιδαγωγικής; Η αιτία που προκαλεί τις αλλαγές στην προσωπικότητα Στη Γενική Παιδαγωγική οποιοδήποτε είδος ατομικής & κοινωνικής δραστηριότητας Στην Αθλητική Παιδαγωγική η συμμετοχή σε δραστηριότητες Φυσικής Αγωγής & Αθλητισμού

Τελικός σκοπός Ταυτότητα του ανθρώπου που δημιουργούμε Σωματικά καλλιεργημένος Αθλητικά μορφωμένος Με αθλητική παιδεία

Χαρακτηριστικά του σωματικά καλλιεργημένου ανθρώπου Να έχει θετική στάση απέναντι στην άσκηση Να γνωρίζει να γυμνάζεται χωρίς να τραυματίζεται Να γνωρίζει τόσες αθλητικές δεξιότητες όσες είναι απαραίτητες για να είναι κινητικά δραστήριος Να ζει υγιεινά

Φυσική Αγωγή Προσανατολισμένη προς τη δια βίου άσκηση για υγεία και ευεξία

Αντικείμενο έρευνας 1 της Αθλητικής Παιδαγωγικής (Mala Encyklopedia Sportu, pp. 248) Η ανάλυση της διδασκαλίας Η αγωγή μέσα από την άσκηση και τον Αθλητισμό Η προσωπικότητα και το έργο του γυμναστή και του προπονητή

Αντικείμενο έρευνας 2 Αθλητικής Παιδαγωγικής (Todorov & Panajotova, 1986) Η εφαρμογή των γενικών παιδαγωγικών αρχών κατά την προετοιμασία των αθλητών Το σύστημα αξιολόγησης των προγραμμάτων άσκησης και προπόνησης Η καλλιέργεια ομαδικού πνεύματος και η εφαρμογή των κανόνων αλληλεπίδρασης Η αλληλεπίδραση του προπονητή με τον αθλητή Η εξέλιξη της προετοιμασίας των ειδικών

Αντικείμενο έρευνας 3 Αθλητικής Παιδαγωγικής (Pieron & Graham, 1986) Διδακτική προετοιμασία των ειδικών Ανάλυση διδασκαλίας και προπόνησης Ανάπτυξη αναλυτικών προγραμμάτων

Μέθοδοι έρευνας Ανάλυση αρχείων Περιπτωσιολογική μελέτη (case study) Παιδαγωγικό πείραμα Ιστορική και συγκριτική μέθοδος

Τεχνικές έρευνας Ερωτηματολόγιο Συνέντευξη Δοκιμασίες Ανάλυση αλληλεπίδρασης

Προσανατολισμοί της Αθλητικής Παιδαγωγικής Συμπερασματικά Γενίκευση της εμπειρίας που συσσωρεύεται από την πρακτική Παραγωγή γνώσης για την αγωγή των αθλουμένων

Η γέφυρα με τους πυλώνες που ενώνει τη θεωρία με την πράξη Θεωρία Πράξη Σκοποί, στόχοι Προγράμματα Υλικά και κατασκευαστές Κρατικός προϋπολογισμός

Ευχαριστώ για τη συγκέντρωσή σας