Ελάχιστα Λίγο Αρκετά Πολύ

Έκθεση Σχολικού Συμβούλου -. Αναλυτικά Προγράμματα Σπουδών και διδακτέα ύλη (ανά μάθημα) α. Διαπιστώνετε παρέκκλιση από το Πρόγραμμα Σπουδών; Αν ναι, αναφέρετε τα συγκεκριμένα μαθήματα και τους συγκεκριμένους λόγους: Λόγω καθυστέρησης παραλαβής των βιβλίων β. Σε ποιο ποσοστό οι εκπαιδευτικοί κάνουν προγραμματισμό του εκπαιδευτικού έργου με βάση το ΑΠΣ (διδακτέας ύλης, κτλ.); 9 8 7 Ελάχιστα Λίγο Αρκετά Πολύ 9 Ετήσια Έκθεση - Σχολικών Μονάδων ης Εκπ. Περ. Π.Ε. Φθιώτιδας Σχολικού Συμβούλου Δημητρακάκη Κ.

γ. Σε ποιο ποσοστό οι εκπαιδευτικοί ολοκληρώνουν τη διδακτέα ύλη; 9 8 7 Ελάχιστα Λίγο Αρκετά Πολύ δ. Κατά τη γνώμη των εκπαιδευτικών τα Αναλυτικά Προγράμματα Σπουδών (ΑΠΣ) έχουν αδυναμίες και ποιες είναι αυτές; Αναφέρετε συγκεκριμένα: Στα Μαθηματικά της Γ τάξης δεν υπάρχει κανονική ροή στην ύλη Δεν λαμβάνονται υπόψη οι ιδιαιτερότητες- αδυναμίες κάποιων μαθητών σ ένα ομοιογενές τμήμα Διάσπαση ενιαίας γνώσης Η διδακτέα ύλη πιέζεται ασφυκτικά από χρόνους με αποτέλεσμα να μην υπάρχει χρόνος για βελτιωτικές παρεμβάσεις Δεν συνδέονται με την τοπική ιστορία- πολιτισμό και περιβάλλον Ετήσια Έκθεση - Σχολικών Μονάδων ης Εκπ. Περ. Π.Ε. Φθιώτιδας Σχολικού Συμβούλου Δημητρακάκη Κ.

ε. Στα ΑΠΣ έχετε παρατηρήσει προσαρμογές για ΑΜΕΑ; Ναι Όχι στ. Αναφέρετε παρατηρήσεις, σχόλια, προτάσεις: -Επιβάλλεται η ύπαρξη ενοτήτων με άμεση και έμμεση αναφορά σε ΑΜΕΑ Ετήσια Έκθεση - Σχολικών Μονάδων ης Εκπ. Περ. Π.Ε. Φθιώτιδας Σχολικού Συμβούλου Δημητρακάκη Κ.

. Βιβλία και λοιπό εκπαιδευτικό υλικό α. Τα σχολικά βιβλία ανταποκρίνονται: 9 Λίγο Αρκετά Πολύ 8 7 Στις ανάγκες και στα ενδιαφέροντα των μαθητών Στις κλίσεις και στα ταλέντα των μαθητών Στην ποιότητα της επιστημονικής γνώσης Στη μετατροπή της επιστημονικής γνώσης σε σχολική (αναπλαισίωση γνώσης) Στην ανάπτυξη δεξιοτήτων των μαθητών Στο γλωσσικό επίπεδο Στις μαθησιακές των μαθητών δυσκολίες των μαθητών Στη σύνδεση της γνώσης με την καθημερινή ζωή Στη σύνδεση της γνώσης με την τοπική κοινωνία και την αγορά εργασίας Άλλα χαρακτηριστικά (λειτουργικότητα εικονογράφησης, κατάλληλο μέγεθος Ετήσια Έκθεση - Σχολικών Μονάδων ης Εκπ. Περ. Π.Ε. Φθιώτιδας Σχολικού Συμβούλου Δημητρακάκη Κ.

β. Αναφέρετε συγκεκριμένα βιβλία τα οποία παρουσιάζουν αδυναμίες (ασάφειες, λάθη, κτλ): Τίτλος βιβλίου Ενότητες ή σελίδες Παρατηρήσεις ή προτάσεις Αγγλικά Γ τάξης Ελλείψεις Μαθηματικά Ε - Παρά τις επισημάνσεις δεν έχουν αλλάξει - Ασαφείς διατυπώσεις, πληθώρα ύλης - Δεν υπάρχουν ασκήσεις εμπέδωσης - Ασαφή συμπεράσματα και δυσνόητες ασκήσεις Γλώσσα (βιβλία & τετράδια) Δεν υπάρχει επαρκής χώρος για τη λύση των ασκήσεων Μαθηματικά (βιβλία & τετράδια) Δεν υπάρχει επαρκής χώρος για τη λύση των ασκήσεων Γλώσσα & Μαθηματικά Α Πολλαπλές απαντήσεις Μαθηματικά Β γ. Εποπτικά μέσα και λοιπό εκπαιδευτικό υλικό που χρησιμοποιούνται στη διδασκαλία: - Λάθη και ασάφειες - Δεν δίνει έμφαση στις πράξεις - Λάθος διατύπωση σε προβλήματα 8 Ελάχιστα Λίγο Αρκετά Πολύ 7 Χάρτες Εικόνες, αφίσες Ακουστικό υλικό Μουσικά όργανα Επιδιασκόπια (overhead Βιντεοταινίες ή DVDs Ηλεκτρονικοί υπολογιστές Διαδίκτυο (Internet) Εκπαιδευτικό λογισμικό (CD- Άλλα: projectors), διαφάνειες, σλάιντ (Η/Υ) γενικά, χωρίς ειδικό Rom) εκπαιδευτικό λογισμικό Ετήσια Έκθεση - Σχολικών Μονάδων ης Εκπ. Περ. Π.Ε. Φθιώτιδας Σχολικού Συμβούλου Δημητρακάκη Κ.

δ. Αναφέρετε παρατηρήσεις, σχόλια, προτάσεις. Αυτοδύναμη τάξη σε εποπτικό υλικό Έλλειψη οπτικοακουστικών μέσων διδασκαλίας Να λειτουργούν τα εργαστήρια Η/Υ σε μόνιμη βάση με υπεύθυνο εκπ/κό- δάσκαλο. Καινοτόμα προγράμματα-εκπαιδευτικές δραστηριότητες α. Αν οι εκπαιδευτικοί της ειδικότητάς σας έχουν εφαρμόσει καινοτόμα προγράμματα -εκπαιδευτικές δραστηριότητες, σημειώστε τη θεματολογία τους. 8 9 Περιβαλλοντική Εκπαίδευση Αγωγή Υγείας Πολιτιστικά θέματα Επιστημονικά θέματα Αθλητικά θέματα Οικονομίαεπιχειρηματικότητα Σύνδεση με την τοπική κοινωνία και την αγορά εργασίας Άλλα: ΠΡΟΣΟΧΗ! Στον πίνακα αυτό συμπληρώνετε το σύνολο των καινοτόμων προγραμμάτων ανά κατηγορία που εφαρμόσατε στο σχολείο σας, ανεξάρτητα από το αν αυτά υποβλήθηκαν για έγκριση στους υπευθύνους των καινοτόμων προγραμμάτων της Α/Θμιας Εκ/σης Αχαΐας, δηλ. τα εγκεκριμένα αλλά και τα μη εγκεκριμένα τα οποία υλοποιήθηκαν στα πλαίσια της Ευέλικτης Ζώνης Ετήσια Έκθεση - Σχολικών Μονάδων ης Εκπ. Περ. Π.Ε. Φθιώτιδας Σχολικού Συμβούλου Δημητρακάκη Κ.

β. Αναφέρετε παρατηρήσεις, σχόλια, προτάσεις:. Ευέλικτη Ζώνη α. Οι εκπαιδευτικοί εφαρμόζουν την Ευέλικτη Ζώνη: Ελάχιστοι (-%) Λίγοι (-%) Αρκετοί (-%) Πολλοί (% και πάνω) β. Αν οι εκπαιδευτικοί δεν εφαρμόζουν την Ευέλικτη Ζώνη, αναφέρετε τους λόγους (συγκεκριμένα): -Πληθώρα ύλης στη Γλώσσα και τα Μαθηματικά γ. Αναφέρετε παρατηρήσεις, σχόλια, προτάσεις: Ετήσια Έκθεση - Σχολικών Μονάδων ης Εκπ. Περ. Π.Ε. Φθιώτιδας Σχολικού Συμβούλου Δημητρακάκη Κ.

. Μεθοδολογία διδασκαλίας α. Μεθοδολογία που εφαρμόζεται από τους εκπαιδευτικούς: 8 Ελάχιστα Λίγο Αρκετά Πολύ 7 Mετωπική διδασκαλία Διάλογος Σχέδια εργασίας (projects) Ομαδοσυνεργατική μορφή διδασκαλίας Εξατομικευμένη διδασκαλία Ηλεκτρονικός υπολογιστής Άλλη: β. Αναφέρετε παρατηρήσεις, σχόλια, προτάσεις:. Ετήσια Έκθεση - Σχολικών Μονάδων ης Εκπ. Περ. Π.Ε. Φθιώτιδας Σχολικού Συμβούλου Δημητρακάκη Κ.

. Αντισταθμιστική αγωγή α. Πώς αντιμετωπίζονται οι μαθητές με γνωστικές ελλείψεις; (Σημειώστε την αντίστοιχη επιλογή) 9 Με εξατομικευμένη διδασκαλία Με διαφοροποιημένη διδασκαλία Με ενισχυτική διδασκαλία Με ιδιωτικά φροντιστήρια Με τάξεις ένταξης/φροντιστηριακά μαθήματα Με τίποτα από τα παραπάνω Με άλλο τρόπο: Ετήσια Έκθεση - Σχολικών Μονάδων ης Εκπ. Περ. Π.Ε. Φθιώτιδας Σχολικού Συμβούλου Δημητρακάκη Κ.

γ. Σε ποιο βαθμό, κατά τη γνώμη σας, τα προγράμματα ενισχυτικής διδασκαλίας και πρόσθετης διδακτικής στήριξης επιτελούν το σκοπό τους; Ελάχιστα Λίγο Αρκετά Πολύ δ. Αναφέρετε παρατηρήσεις, σχόλια, προτάσεις: -να υπάρχουν τμήματα ενισχυτικής διδασκαλίας και ΤΕ.. Ετήσια Έκθεση - Σχολικών Μονάδων ης Εκπ. Περ. Π.Ε. Φθιώτιδας Σχολικού Συμβούλου Δημητρακάκη Κ.

7. Ο θεσμός του ολοήμερου σχολείου (για την Α/θμια Εκπ/ση) α. Το ολοήμερο σχολείο επιτελεί το σκοπό του:,,, Ελάχιστα Λίγο Αρκετά Πολύ β. Αναφέρετε συγκεκριμένα προβλήματα και προτάσεις για την καλύτερη λειτουργία του: -Καθυστέρηση προσλήψεων των εκπ/κών ειδικοτήτων Ετήσια Έκθεση - Σχολικών Μονάδων ης Εκπ. Περ. Π.Ε. Φθιώτιδας Σχολικού Συμβούλου Δημητρακάκη Κ.

8. Κατ οίκον εργασίες α. Οι εκπαιδευτικοί γνωρίζουν και εφαρμόζουν τις σχετικές εγκυκλίους: 8 9 Ελάχιστοι (-%) Λίγοι (-%) Αρκετοί (-%) Πολλοί (% και π άνω) β. Οι εκπαιδευτικοί αναθέτουν στους μαθητές εργασίες κατ οίκον: Ελάχιστοι (-%) Λίγοι (-%) Αρκετοί (-%) Πολλοί (% και πάνω) Ετήσια Έκθεση - Σχολικών Μονάδων ης Εκπ. Περ. Π.Ε. Φθιώτιδας Σχολικού Συμβούλου Δημητρακάκη Κ.

γ. Αναφέρετε παρατηρήσεις, σχόλια, προτάσεις: -Οι εκπ/κοί αναθέτουν εργασίες ανάλογα με τις αδυναμίες των μαθητών 9. Χρήση Εποπτικών Μέσων Διδασκαλίας, αίθουσας πολλαπλών χρήσεων, εργαστηρίων, σχολικών βιβλιοθηκών α. Σε πόσα σχολεία υπάρχουν Εποπτικά Μέσα Διδασκαλίας:,9,8,7,,,,,, Έως - - και άνω Ετήσια Έκθεση - Σχολικών Μονάδων ης Εκπ. Περ. Π.Ε. Φθιώτιδας Σχολικού Συμβούλου Δημητρακάκη Κ.

β. Οι εκπαιδευτικοί χρησιμοποιούν στη διδασκαλία τους εποπτικά μέσα διδασκαλίας: Ελάχιστοι (-%) Λίγοι (-%) Αρκετοί (-%) Πολλοί (% και πάνω) γ. Το σχολείο σας διαθέτει αίθουσα πολλαπλών χρήσεων: Ναι Όχι Ετήσια Έκθεση - Σχολικών Μονάδων ης Εκπ. Περ. Π.Ε. Φθιώτιδας Σχολικού Συμβούλου Δημητρακάκη Κ.

δ. Εκπαιδευτικοί που χρησιμοποιούν την αίθουσα πολλαπλών χρήσεων:,,, Ελάχιστοι (-%) Λίγοι (-%) Αρκετοί (-%) Πολλοί (% και πάνω) ε. Εκπαιδευτικοί που χρησιμοποιούν τα εργαστήρια:,,, Ελάχιστοι (-%) Λίγοι (-%) Αρκετοί (-%) Πολλοί (% και πάνω) Ετήσια Έκθεση - Σχολικών Μονάδων ης Εκπ. Περ. Π.Ε. Φθιώτιδας Σχολικού Συμβούλου Δημητρακάκη Κ.

στ. Σχολεία/σχολικά συγκροτήματα που διαθέτουν σχολικές βιβλιοθήκες:,8,,, Έως - - και άνω ζ. Μαθητές που χρησιμοποιούν τις σχολικές βιβλιοθήκες: Ελάχιστοι (-%) Λίγοι (-%) Αρκετοί (-%) Πολλοί (% και πάνω) Ετήσια Έκθεση - Σχολικών Μονάδων ης Εκπ. Περ. Π.Ε. Φθιώτιδας Σχολικού Συμβούλου Δημητρακάκη Κ.

η. Μαθητές ΑΜΕΑ που έχουν πρόσβαση στα εργαστήρια και τις σχολικές βιβλιοθήκες:,9,8,7,,,,,, Ελάχιστοι (-%) Λίγοι (-%) Αρκετοί (-%) Πολλοί (% και πάνω) θ. Αναφέρετε παρατηρήσεις, σχόλια, προτάσεις: Ετήσια Έκθεση - Σχολικών Μονάδων ης Εκπ. Περ. Π.Ε. Φθιώτιδας Σχολικού Συμβούλου Δημητρακάκη Κ.

. Αξιολόγηση εκπαιδευτικού έργου α. Διαπιστώνετε ενδιαφέρον από τους εκπαιδευτικούς για την έγκυρη και αξιόπιστη αξιολόγηση των μαθητών; 8 9 Ελάχιστα Λίγο Αρκετά Πολύ β. Πόσο συχνά λαμβάνονται υπόψη οι αρχές αξιολόγησης, όπως προβλέπονται στο ΔΕΠΠΣ/ΑΠΣ; Ελάχιστα Λίγο Αρκετά Πολύ Ετήσια Έκθεση - Σχολικών Μονάδων ης Εκπ. Περ. Π.Ε. Φθιώτιδας Σχολικού Συμβούλου Δημητρακάκη Κ.

Ετήσια Έκθεση - Σχολικών Μονάδων ης Εκπ. Περ. Π.Ε. Φθιώτιδας Σχολικού Συμβούλου Δημητρακάκη Κ. γ. Πόσο συχνά οι εκπαιδευτικοί εφαρμόζουν εναλλακτικές τεχνικές αξιολόγησης, όπως:. Φάκελο εργασιών/δελτίο μαθητή. Συνθετικές, δημιουργικές εργασίες. Αυτο-αξιολόγηση μαθητή. Άλλο: Ελάχιστα Λίγο Αρκετά Πολύ

δ. Οι σχέσεις των εκπαιδευτικών με τους μαθητές είναι: 9 8 7 Μέτριες Καλές Άριστες 9 ε. Αναφέρετε παρατηρήσεις, σχόλια, προτάσεις: Ετήσια Έκθεση - Σχολικών Μονάδων ης Εκπ. Περ. Π.Ε. Φθιώτιδας Σχολικού Συμβούλου Δημητρακάκη Κ.

. Αναφέρετε τουλάχιστον τέσσερις συγκεκριμένες προτάσεις για την αποτελεσματικότερη ενίσχυση της μαθησιακής και κοινωνικοποιητικής λειτουργίας του σχολείου: Μεγαλύτερη συμμετοχή σε εκπ/κά προγράμματα Ενδοσχολικές δραστηριότητες Εκπ/κές επισκέψεις Συμμετοχή σε σχολικά πρωταθλήματα Αξιοποίηση του εργαστηρίου Η/Υ Ενίσχυση του ΚΕΔΔΥ και άμεση συνεργασία με το σχολείο Ουσιαστική επιμόρφωση των εκπ/κών Να στελεχωθούν τα Γραφεία ΠΕ με ψυχολόγους Οπτικοακουστικό υλικό- Εργαστήρια Φυσικής Εμπλουτισμός βιβλιοθήκης Ενίσχυση φιλαναγνωσίας Ουσιαστικότερη συνεργασία με γονείς και την τοπική κοινωνία Βιωματικές δραστηριότητες των μαθητών εκτός σχολείου (επισκέψεις, ασκήσεις πεδίου) με σκοπό τη σύνδεση των γνωστικών αντικειμένων με την πραγματικότητα Διαθεματικότητα- Πολυπολιτισμικές δράσεις Να υλοποιηθεί η Παράλληλη Στήριξη για τους μαθητές των ΤΕ- Ενισχυτική διδασκαλία Προγράμματα συγχρονισμού της σχολικής μαθησιακής διδασκαλίας και του οικογενειακού περιβάλλοντος Ενίσχυση του θεσμού «Σχολές Γονέων» Λειτουργία ολοήμερου- Στελέχωση με ειδικότητες Ετήσια Έκθεση - Σχολικών Μονάδων ης Εκπ. Περ. Π.Ε. Φθιώτιδας Σχολικού Συμβούλου Δημητρακάκη Κ.

. Καταγραφή δράσεων, προβλημάτων κτλ., που δεν περιλαμβάνονται στην παρούσα έκθεση, για οποιοδήποτε θέμα που μπορεί να συμβάλει στη βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης: Κατάργηση ολοήμερου Κατάργηση διδασκαλίας ξένων γλωσσών Να ιδρυθεί Τμήμα Ένταξης Να επιμορφωθούν όλοι οι εκπ/κοί όλων των ειδικοτήτων υποχρεωτικά στη χρήση των Η/Υ Κίνητρα απόδοσης των εκπ/κών Οργανωμένη και ουσιαστική επιμόρφωση Δημιουργία, με το Σύλλογο γονέων, λεσχών ανάγνωσης Κοινές δράσεις με το Σύλλογο γονέων και το Σύλλογο Νέων της τοπικής κοινωνίας Ετήσια Έκθεση - Σχολικών Μονάδων ης Εκπ. Περ. Π.Ε. Φθιώτιδας Σχολικού Συμβούλου Δημητρακάκη Κ.