Οδηγίες Συγγραφής Ερευνητικής Εργασίας Wri$ng a Scien$fic Report
Σύμφωνα με το Teaching & Learning Centre και το Academic Skills Office του University of New England μια επιστημονική εργασία πρέπει να περιλαμβάνει τα ακόλουθα μέρη / τμήματα: ΤΙΤΛΟΣ ΠΕΡΙΛΗΨΗ Εισαγωγή Υλικά και Μέθοδο Αποτελέσματα Συζήτηση Βιβλιογραφία
Τίτλος Ο ΤΙΤΛΟΣ πρέπει ξεκάθαρα και σύντομα να δηλώνει τι περιλαμβάνει η έρευνα. Ο τίτλος δεν είναι ποτέ μια ολοκληρωμένη, συντακτικά, πρόταση και τα άρθρα (ο, η, το) συνήθως παραλείπονται.
Περίληψη Η ΠΕΡΙΛΗΨΗ δεν πρέπει να είναι μεγαλύτερη από 200 λέξεις και πρέπει να περιλαμβάνει τα κυριότερα αντικειμενικά ευρήματα (π.χ. αποτελέσματα) και τα συμπεράσματα. Στον αναγνώστη πρέπει να δίνεται η δυνατότητα να καταλάβει τον πλήρη σκοπό και τη χρησιμότητα της έρευνας που μελετά, χωρίς να χρειάζεται να διαβάσει όλο το άρθρο.
Εισαγωγή Η ΕΙΣΑΓΩΓΗ πραγματεύεται τις θεωρίες που σχετίζονται με την έρευνα και τοποθετεί την παρούσα ερευνητική δουλειά σε ένα πλαίσιο. Πρέπει να παραθέτονται σχετικές αναφορές και η προσοχή του αναγνώστη πρέπει να κατευθύνεται από το γενικό στο ειδικό. Οι στόχοι και οι υποθέσεις της έρευνας πρέπει να τίθενται ξεκάθαρα μέχρι το τέλος της εισαγωγής.
Μεθοδολογία Τα ΥΛΙΚΑ και η ΜΕΘΟΔΟΣ πρέπει να περιλαμβάνουν όλες τις πληροφορίες που απαιτούνται, ούτως ώστε σε δεδομένη ευκαιρία η έρευνα να μπορεί να επαναληφθεί. Η μέθοδος πρέπει να παρουσιάζεται με τη μορφή κειμένου οδηγιών στον αναγνώστη και όχι με απαρίθμηση των σταδίων της. Οι υπότιτλοι ίσως είναι απαραίτητοι Συμμετέχοντες Υλικά Διαδικασία
Αποτελέσματα Τα ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ περιλαμβάνουν τα δεδομένα σε συνδυασμό με σχόλια τα οποία καθοδηγούν την προσοχή του αναγνώστη στα πιο σημαντικά αποτελέσματα. Τα δεδομένα συνήθως παρουσιάζονται σε πίνακες ή γραφήματα τα οποία έχουν την ίδια μορφή κατά μήκος όλου του εγγράφου. Οποιοδήποτε σχόλιο των αποτελεσμάτων πρέπει να είναι εκτός από ποιοτικό και ποσοτικό (κάθε σχόλιο πρέπει να δικαιολογείται από τα δεδομένα).
Παρουσίαση αποτελεσμάτων Οι ΠΙΝΑΚΕΣ, τα ΓΡΑΦΗΜΑΤΑ και οι ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΕΣ τοποθετούνται αμέσως μετά την πρώτη τους αναφορά στο κείμενο. Τα γραφήματα πρέπει να είναι αριθμημένα ούτως ώστε να παραπέμπεται ο αναγνώστης σε αυτά την κατάλληλη στιγμή αναφοράς τους στο κείμενο. Πρέπει να είναι τονισμένα τα πιο σημαντικά στοιχεία του γραφήματος. Οι τίτλοι στους πίνακες είναι τοποθετημένοι στο κέντρο πάνω από τον πίνακα, ενώ οι τίτλοι στα γραφήματα είναι στο κέντρο κάτω από το γράφημα. Η πηγή του πίνακα και του γραφήματος (σε περίπτωση που έχουν δανειστεί από κάποιο εγχειρίδιο) πρέπει να αναφέρεται. Η πηγή γράφεται σε μικρότερη γραμματοσειρά από αυτή του κειμένου και τοποθετείται κάτω από τον πίνακα ή το γράφημα στο αριστερό τμήμα.
Παραδείγματα 3,5 3 2,5 2 1,5 1 Κατανόηση της έννοιας της διατήρησης της μάζας Ναι Όχι 3/4 1/4 0,5 0 Ναι Όχι Κατανόησης της έννοιας της διατήρησης της μάζας
Παραδείγματα 2,5 2 1,5 1 0,5 Ναι Όχι Ηλικιακές διαφορές στην κατανόηση της έννοιας της διατήρησης της μάζας Προνήπια Νήπια Ναι 1/2 2/2 Όχι 1/2 0 0 Προνήπια Νήπια Ηλικιακές διαφορές στην κατανόηση της διατήρησης της έννοιας της μάζας
Παραδείγματα 6 5 4 3 Κατανόηση της έννοιας της διατήρησης του αριθμού 2 Ναι Όχι 1 3/8 5/8 0 Ναι Όχι Κατανόησης της έννοιας της διατήρησης της αριθμού
Παραδείγματα 9 8 7 6 5 4 3 2 1 Ναι Όχι Ηλικιακές διαφορές στην κατανόηση της έννοιας της διατήρησης του αριθμού Προνήπια Νήπια Ναι 1/4 3/4 Όχι 3/4 1/4 0 Προνήπια Νήπια Ηλικιακές διαφορές στην κατανόηση της διατήρησης της έννοιας του αριθμού
Παραδείγματα 10 9 8 7 6 5 4 3 Κατανόηση της έννοιας της Διατήρησης Ναι Όχι 9/20 13/20 2 1 0 Ναι Όχι Κατανόηση της έννοιας της διατήρησης
Παραδείγματα 9 8 7 6 5 4 3 2 1 Ναι Όχι Ηλικιακές διαφορές στην κατανόηση της έννοιας της διατήρησης Προνήπια Νήπια Ναι 2/10 6/10 Όχι 8/10 4/10 0 Προνήπια Νήπια Ηλικιακές διαφορές στην κατανόηση της έννοιας της διατήρησης
Παραδείγματα 4,5 4 3,5 3 2,5 2 1,5 1 Ναι Όχι Διατήρηση Ναι Όχι Μάζα (3/4) 6/8 (1/4) 2/8 Μήκος (4/4) 8/8 (0/4) 0/8 Αριθμός 3/8 5/8 Εμβαδόν (0/4) 0/8 (4/4) 8/8 0,5 0 Μάζα Μήκος Αριθμός Εμβαδόν Συσχετισμός/Ακολουθία κατανόησης της έννοιας της διατήρησης
Συζήτηση Η ΣΥΖΗΤΗΣΗ είναι συνήθως το πιο σημαντικό τμήμα της έρευνας. Πρέπει να περιλαμβάνει σχόλια των αποτελεσμάτων, ιδιαίτερα αυτών που δεν είναι αναμενόμενα. Τα αποτελέσματα επαναληπτικών ερευνών πρέπει να συγκρίνονται με αποτελέσματα των αρχικών και πρέπει να εξηγούνται με βάση τους στόχους των αρχικών ερευνών.
Συμπεράσματα Τα ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ συνήθως περιλαμβάνονται στη συζήτηση αλλά μπορούν και να αναφέρονται ξεχωριστά. Σε περίπτωση που έχουν διαχωριστεί, το κομμάτι της συζήτησης θα πρέπει να συμπυκνωθεί και πρέπει να γίνει κάποιο σχόλιο για την «επιτυχία» ή όχι της έρευνας.
Βιβλιογραφία Η ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ πρέπει να είναι μια ακριβής λίστα όλων των πηγών. Ξεκινήστε τη λίστα των βιβλιογραφικών αναφορών σε μια νέα σελίδα με την απαραίτητη επικεφαλίδα. (Ακολουθείστε με συνέπεια τη μορφή που ακολουθεί ένα επιστημονικό άρθρο.)
Προτεινόμενη βιβλιογραφία LighŠoot, C., Cole, M. & Cole, S. (2014). Η ανάπτυξη των Παιδιών, Ενιαίος Τόμος, (Επιμ. Ζ. Μπαμπλέκου), Εκδόσεις Gutenberg. (396-405) Schacter, D. L., Gilbert, D. T., & Wegner, D. M., (2012). Ψυχολογία, (γενική επιμ. Σ. Βοσνιάδου), Εκδόσεις Gutenberg. (550-556) Siegler, R. (2002). Πώς σκέφτονται τα παιδιά. (Επιμ. Σ. Βοσνιάδου), Εκδόσεις Gutenberg. (57-117)
Καλή επιτυχία!