Διακρατική Συνάντηση 6 th & 7 th Μαΐου 2016 στο Λονδίνο

Σχετικά έγγραφα
27 έως 28 Ιανουαρίου στη Στοκχόλμη

5 η Διεθνική Συνάντηση TRAIL

Έφηβοι: Ο δρόμος με τον αυτισμό προς την ανεξάρτητη διαβίωση

Έφηβοι με Αυτισμό: Ο δρόμος προς την ανεξάρτητη διαβίωση

Ευρωπαϊκό έργο TRAIL: Παρουσίαση αποτελεσμάτων ερευνών και ανοιχτής διαδικτυακής πλατφόρμας μαθημάτων.

TRAIL: ΕΦΗΒΟΙ, Ο ΔΡΟΜΟΣ ΜΕ ΤΟΝ ΑΥΤΙΣΜΟ ΠΡΟΣ ΤΗΝ ΑΝΕΞΑΡΤΗΤΗ ΔΙΑΒΙΩΣΗ: ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΚΑΙ ΜΕΤΑΦΟΡΑ ΚΑΙΝΟΤΟΜΩΝ ΜΕΘΟΔΩΝ

Αναστασοπούλου Ελένη, Ξεσφιγκούλη Δήμητρα, Τσελά Βασιλική. Περιφερειακή Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Θεσσαλίας

Σχέδια Δράσης Πεδία: Τομείς: Δείκτες:

Σχετικά με το School Education Gateway. τη διαδικτυακή πλατφόρμα της Ευρώπης για τη σχολική εκπαίδευση

Erasmus + Στρατηγικές Συμπράξεις για την Επαγγελματική Εκπαίδευση και Κατάρτιση

Π4.2.1 ΣΧΕΔΙΟ ΔΗΜΟΣΙΟΤΗΤΑΣ

Α) Βασικά στάδια εφαρμογής του έργου, υποστήριξη και όφελος εκπαιδευτικών

Μελέτη περίπτωσης εργαλεία κοινωνικής δικτύωσης Ακαδημαϊκές Δεξιότητες. Learning Xtra

ΤΟ ΕΡΓΟ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΕΙΤΑΙ ΑΠΟ ΤΟ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΤΑΜΕΙΟ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΣΕ ΠΟΣΟΣΤΟ 75 % ΚΑΙ ΤΟ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΔΗΜΟΣΙΟ ΚΑΤΑ 25 %

INNO-CAREER. 4 η ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΗ ΣΥΝΑΝΤΗΣΗ

Α. Διαδικασίες δειγματοληψίας για την πιλοτική εφαρμογή του έργου ATS2020 στα σχολεία

Ινστιτούτο Ανάπτυξης Επιχειρηματικότητας

Μανιάειο 6ο Δημοτικό Σχολείο Καλύμνου

Κανόνεςσχεδιασµού (1/2) Οσχεδιασµόςθαπρέπειναέχειπάντοτεως κέντρο τους στόχους και το αντικείµενο µάθησης ΗχρήσητωνΝέωνΤεχνολογιώνθαπρέπεινα γίνεται µ

Υποέργο: 2 Τίτλος: «Δημιουργία και Αξιολόγηση Εικονικού Χώρου Εργαστηριών Ηλεκτρονικής» Επιστημονικός Υπεύθυνος: ΠΑΝΕΤΣΟΣ ΣΠΥΡΟΣ

ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΕΣ ΠΙΛΟΤΙΚΗΣ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΤΗΣ ΠΕΡΙΓΡΑΦΙΚΗΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΣΤΗΝ ΥΠΟΧΡΕΩΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ:

Μικτή επιμόρφωση εκπαιδευτικών με την υποστήριξη Ολοκληρωμένου Συστήματος Διαχείρισης Μαθημάτων Μάθησης (ΟΣΔΜΜ) MOODLE - LAMS

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ. ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ Πρόσκληση υποβολής προτάσεων για το 2007 και Καταληκτικές Ημερομηνίες

Μελέτη περίπτωσης εργαλεία κοινωνικής δικτύωσης - Ομάδα συζήτησης ταινιών. Επίπεδο (ηλικία των μαθητών) Φοιτητές (άνω των 18)

CASF Culture Against School Failure Ο πολιτισμός ενάντια στη σχολική αποτυχία

ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ ΓΙΑ ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ. Europe at Schools through Art and Simulation (EuropeStARTS)

Αξιολόγηση της Πιλοτικής Εφαρμογής της Επαγγελματικής Μάθησης (Mάιος 2016)

Μελέτη περίπτωσης ψηφιακά μέσα, εικονικοί κόσμοι, εκπαιδευτικά παιχνίδια, βίντεο ανοιχτού περιεχομένου για μαθηματικά

CS.Tour CS.TOUR «ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΩΝ» ΣΤΙΣ ΧΩΡΕΣ - ΕΤΑΙΡΟΥΣ. Σε αυτό το τεύχος: No: 4 ΝΟΕΜΒΡΙΟΣ 2017

ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΚΗΣ ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑΣ ΕΛΛΑΔΑΣ Νίκης 33, , Αθήνα Τηλ.: , Fax: ,

ΔΥΟ ΤΥΠΟΙ ΣΥΜΠΡΑΞΕΩΝ

Εφαρμογές Αnimation στη Διδακτική Ξένων Γλωσσών. Περιεχόμενο Προγράμματος

ΒΑΣΙΚΗ ΔΡΑΣΗ 2 / KEY ACTION 2 Συνεργασία για την Καινοτομία και την Ανταλλαγή Καλών Πρακτικών

ΠΡΟΣ : ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΑ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΑ ΙΔΡΥΜΑΤΑ

Τοπικές Ομάδες Δράσεις. Εναρκτήρια Συνάντηση στη Μούρθια. Γερμανία ΙΣΠΑΝΊΑ ΕΛΛΆΔΑ ΛΙΘΟΥΑΝΊΑ NEWSLETTER ΤΕΎΧΟΣ 1.

Η ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΗ. Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Κύπρου

ΑΔΑ: 45Ο19-9Ω2. Να διατηρηθεί μέχρι Βαθμός ασφαλείας ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ -----

ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ Τ.Θ Λευκωσία Τηλ: , , , Φαξ:

Κέντρα αριστείας Jean Monnet

«Διαδικασία Συµµετοχής Η σωστή επιλογή προγράµµατος, εταιρικού σχήµατος και στρατηγικής. Η υποβολή της πρότασης»

«Προγραμματισμός Δράσεων για την Εφαρμογή των Συστάσεων και την Επίτευξη Συνεχούς Βελτίωσης»

Π7.1 Ανάγκες Εκπαίδευσης Χρηστών & Εκπαιδευτικός Σχεδιασμός

Συνεργασία Παιδαγωγικού Ινστιτούτου με τα σχολεία Μέσης Εκπαίδευσης

Υποέργο: 2 Τίτλος: «Δημιουργία και Αξιολόγηση Εικονικού Χώρου Εργαστηριών Ηλεκτρονικής» Επιστημονικός Υπεύθυνος: ΠΑΝΕΤΣΟΣ ΣΠΥΡΟΣ

Παρουσίαση αποτελεσμάτων διεθνικής συγκριτικής έρευνας για την Κοινωνική Πολιτική και τις μεθόδους υποστήριξης των εφήβων με αυτισμό.

Η κάθε εκδήλωση είναι ανεξάρτητη και οι παραστάσεις παρουσιάζονται ζωντανά κατά τη διάρκεια 2 ημερών.

ΟΔΗΓΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ: «ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ LEAN SIX SIGMA YELLOW BELT ( ΕΠΙΠΕΔΟ I)

Έτοιμοι να ξεκινήσουμε!

Δείκτης Αξιολόγησης 5.2: Ανάπτυξη και εφαρμογή σχεδίων δράσης για τη βελτίωση του εκπαιδευτικού έργου

Η ηλεκτρονική πλατφόρμα εξ αποστάσεως επιμόρφωσης για εκπαιδευτικούς ΠΕΑΠ

Ονοματεπώνυμο και ιδιότητα επιμορφωτή: Χρηστίδου Χριστίνα Υπεύθυνη Αγωγής Υγείας Δ.Δ.Ε.Δ.Θ.

ΕΤΗΣΙΑ ΕΚΘΕΣΗ ΑΥΤΟΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ

Αρ. Προκήρυξης: Αθήνα, 21/06/2017

Τα Διδακτικά Σενάρια και οι Προδιαγραφές τους. του Σταύρου Κοκκαλίδη. Μαθηματικού

ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ Πρόγραμμα Επιμόρφωσης Εκπαιδευτικών σε θέματα Πληροφορικής

ΤΕΙ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ «ΑΡΧΙΜΗΔΗΣ ΙΙΙ Ενίσχυση Ερευνητικών Ομάδων στο ΤΕΙ Λάρισας»

Β. Πρόγραμμα Βοηθών Διευθυντών Σχολείων Μέσης Γενικής και Μέσης

Θεωρείτε και σε τι βαθμό, έγκαιρη την ενημέρωσή σας για την ημερίδα στην οποία και συμμετείχατε;

Εκπαιδευτική Μονάδα 8.1: Επαγγελματικοί ρόλοι και προφίλ για την παρακολούθηση και την εποπτεία.

Φοιτητές στον 2 ο τους

Θεματικό Πλαίσιο του Σχεδίου Δράσης

Απολογισμός επιτροπής ΦΥΛΟΥ & ΙΣΟΤΗΤΑΣ Α.Π.Θ.

ΠΡΟΓΡΡΑΜΜΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 21, 22,23 ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ 2011, ΑΘΗΝΑ. 3o ΠΕΚ ΑΘΗΝΑΣ

Οδηγός Επιμόρφωσης για τη Φυσική Αγωγή: Επιμόρφωση Νηπιαγωγών & Εκπαιδευτικών ΠΕ11 Α & Β φάση

Επαγγελματική μάθηση: συνεργασία Π.Ι. με τα σχολεία. Δρ Αθ. Μιχαηλίδου Ευριπίδου Διευθύντρια Παιδαγωγικού Ινστιτούτου

"Ανακαλύπτοντας την ένατη τέχνη...τα κόμικς!"

Σεμινάρια σε σχολική βάση και Σεμινάρια για γονείς. Τομέας Επιμόρφωσης Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Κύπρου

Σέλινο, 30/10/2013. Αρ.Πρ. Φ. 12.3/134 ΠΡΟΣ: Διεύθυνση Α/θμιας και Β/θμιας Εκπ/σης Ν. Ξάνθης. ΚΟΙΝ 1:

«Κοινωνική Οικονομία Μια Εναλλακτική Πρόταση»

ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ ΤΑΜΕΙΟ ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ

ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΑΣΚΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ ΒΕΡΓΟΣ Σ. ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΕΤΗΣΙΟ ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ ΚΑΙ ΕΚΘΕΣΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΠΑ

ΕΚΘΕΣΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ

Στρατηγικές συμπράξεις στους τομείς της εκπαίδευσης, της κατάρτισης και της νεολαίας

Πέμπτη 3 Μαρτίου, 2016 Ηράκλειο, ΕΤΕΠ-Κ. Καραντώνης Ηρακλής. Δίκτυο ΠΡΑΞΗ/ΙΤΕ

Αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Έργου στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση ΕΤΗΣΙΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΕΤΟΥΣ

ΕΣΠΑ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ: «ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟΥ ΔΥΝΑΜΙΚΟΥ, ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗ » ΑΞΟΝΕΣ ΠΡΟΤΕΡΑΙΟΤΗΤΑΣ 7,8,9

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΕΙΡΑΙΩΣ

ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ ΓΙΑ ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ UNIVERSITIES4EU-U4EU

«Σχεδιασμός και Οργάνωση Εκπαιδευτικών Προγραμμάτων- Συντονισμός & Αξιολόγηση εκπαιδευτικού έργου σε δομές εκπαίδευσης ενηλίκων»

Ψηφιακά μαθήματα επιμόρφωσης εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης σε περιβάλλοντα οπτικού προγραμματισμού

Επιμόρφωση Εκπαιδευτικών για το Νέο Σχολείο: Η γνώση είναι ο δρόμος για το μέλλον!

Τμήμα: ευτεροβάθμιας Ευβοίας. Φορέας ιεξαγωγής: ΠΕΚ Λαμίας Συντονιστής: ημητρακάκης Κωνσταντίνος Τηλέφωνο:

O ερευνητικός οργανισμός CARDET και η εταιρία INNOVADE εφάρμοσαν πιλοτικά το εγχειρίδιο SciFUN και ανέπτυξαν μια μελέτη περίπτωσης για την Κύπρο

Εθνικόν και Καποδιστριακόν Πανεπιστήμιον Αθηνών

ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ ΓΙΑ ΥΠΟΒΟΛΗ ΠΡΟΤΑΣΗΣ

Παραδοτέο Π1.7: Έκθεση Εσωτερικής Αξιολόγησης

Πρόσκληση Εκδήλωσης Ενδιαφέροντος για την Σύναψη Σύμβασης Έργου με Επιστημονικό Συνεργάτη στο πεδίο της επαγγελματικής κατάρτισης.

Σεμινάριο Δεκεμβρίου 2013, Ώρα 15:00-18:00. Από: Έτσι Μαθαίνω Προς: Καθηγητές Επικοινωνία:

Νέος Παιδαγωγός Πανελλήνιο συνέδριο για τον παιδαγωγό του σήμερα Ίδρυμα Ευγενίδου, 3 & 4 Μαΐου 2014

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΗ-ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΗ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ (ΠΕΣ)

Ημερίδα Εξ αποστάσεως Προγράμματα Σπουδών. 14 Φεβρουαρίου 2018

Αξιολόγηση της εκστρατείας ενημέρωσης, ευαισθητοποίησης, εκπαίδευσης στο πλαίσιο του έργου LIFE+PURE

Επικοινωνιακό σχέδιο Εθνικού Αγροτικού Δικτύου

Βήμα-βήμα η δράση! Από πλευράς διοργανωτών παρέχεται υποστήριξη στους εκπαιδευτικούς μέσω:

WP11.3 Μεθοδολογία Εκπαίδευσης, εκπαιδευτικών προγραμμάτων και Υλικά

INNOVATION MANAGER. (160 ώρες) Δημιουργικότητα είναι να σκέφτεσαι καινούρια πράγματα. Καινοτομία είναι να κάνεις καινούρια πράγματα.

3 ο Δελτίου Τύπου του Προγράμματος T Story

ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ ΚΙΝΗΤΙΚΟΤΗΤΑ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΥ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΟΥ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΥ ΓΙΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ

SUPPORT SERVICES EPALE CY

1

Transcript:

Διακρατική Συνάντηση 6 th & 7 th Μαΐου 2016 στο Λονδίνο Πρακτικά της Συνάντησης Ημέρα Πρώτη: Παρασκευή 6η Μαΐου 08:45π.μ. 17:30μ.μ. Συμμετέχοντες SAMO Papillons Blanc de Dunkerque NAS National Autistic Society PASSEPORT EUROPE FORO TECNICO DI FORMACION TP Teatern INTERACTIVE MEDIA KNOWLEDGE TRANSFER PDE THESSALIAS APAJH 38 Eric GRYSON Pascal MAURICE Isabelle FRANCOIS Steffi LOWTHER Kate SPINK Ester VICKERS Marie-Claude ESCULIER Imma Miralles Jose LLORCA Esso PETERSSON Anna KOPPARV Panos ANTONOPOULOS Vassiliki TSELA Dimitra XESFIGKOULI Christophe SCHILDKNECHT Mireille HEURTAUD Καλωσόρισμα και γνωριμία με τον Εθνικό Οργανισμό Αυτισμού της Αγγλίας NAS H 3η Διακρατική συνάντηση ξεκίνησε με την Παρουσίαση του Οργανισμού ΝΑS από την κ. Jane Harris Διευθύντρια Εξωτερικών σχέσεων και Κοινωνικών Αλλαγών. Η Εθνική Υπηρεσία Αυτισμού παρουσίασε μια έρευνα σχετικά με τον αυτισμό, η οποία πραγματοποιήθηκε σε 7.500 χιλιάδες ανθρώπους και οικογένειες που αντιμετωπίζουν το πρόβλημα του αυτισμού. Στο πλαίσιο της παραπάνω έρευνας έχει δημιουργηθεί ένα βίντεο, το οποίο εξηγεί το τι είναι ο αυτισμός στο γενικό

κοινό. Το βίντεο έχει προβληθεί κατά πολύ στα κοινωνικά δίκτυα καθώς έχει ξεπεράσει πάνω από 5 εκατομμύρια προβολές. Ο τίτλος του βίντεο είναι "Δεν είμαι άτακτο αγόρι, απλά είμαι αυτιστικός". Στόχος: Να προβληθεί το συγκεκριμένο βίντεο σε κάθε χώρα εταίρο του προγράμματος με τη συνοδεία κάποιων υποβοηθητικών φράσεων -υποτίτλων. Επίσης θα μπορούσαν να προβληθούν και άλλα βίντεο για τον αυτισμό σχετικά με το προηγούμενο πρόγραμμα HIPE. Τα προτεινόμενα link για την προβολή των βίντεο είναι τα εξής: https://www.youtube.com/watch?v=lr4_doorquq, https://www.youtube.com/user/nationalautisticsoc, https://www.youtube.com/watch?v=d4g0htiubli 1. Επισκόπηση του Προγράμματος α. Κατάσταση της ομάδας εταίρων - Αλλαγές Το συντονισμό του προγράμματος αναλαμβάνει στο εξής η εκπρόσωπος της εταιρείας PE Marie Claude, καθώς ο εκπρόσωπος της ομάδας συντονισμού SAMO, Jerome Lebrun, δε συμμετέχει πλέον στο πρόγραμμα λόγω προβλημάτων υγείας. Τη διαχείριση του προγράμματος εξακολουθεί να έχει ο οργανισμός SAMO. β. Αποτελέσματα της πρώτης ενδιάμεσης αξιολόγησης (αναφοράς) του προγράμματος με βάση τα σχόλια της Εθνικής Εταιρείας Erasmus της Γαλλίας. Σύμφωνα με την πρώτη ενδιάμεση αξιολόγηση του προγράμματος (Φεβρουάριος 2015), για την οποία θα αποσταλεί στους εταίρους αναλυτικό κείμενο, σχολιάστηκαν τα παρακάτω σημεία: Σχετικά με τις ομάδες απασχόλησης στο έργο θα πρέπει να αποσταλούν αναλυτικά περισσότερες πληροφορίες για πρόσωπα τα οποία εμπλέκονται άμεσα στην υλοποίηση του έργου. Χρειάζονται περισσότερες πληροφορίες για το αντικείμενο εργασίας και τις επαγγελματικές κατηγορίες στις οποίες εντάσσονται. Η αξιολόγηση της 1ης Διακρατικής Συνάντησης στη LILLE υπήρξε θετική ως προς τις παρουσιάσεις των συμμετεχόντων οργανισμών, τον προγραμματισμό της διαχείρισης του έργου και τον προγραμματισμό υλοποίησης των υποέργων Ο1, Ο3 και C1.

Η ηλεκτρονική πλατφόρμα BASECAMP θα πρέπει να χρησιμοποιηθεί εκτός από εργαλείο επικοινωνίας των εταίρων και ανάρτησης υλικού του προγράμματος και ως εργαλείο αξιολόγησης του έργου, γεγονός που απαιτεί την ανάγκη παραχώρησης πρόσβασης στους υπευθύνους της Εθνικής Υπηρεσίας Erasmus της Γαλλίας (Συμφωνήθηκε η μερική πρόσβαση σε αρχεία κειμένων και αναρτήσεων). Επικυρώθηκε η ακύρωση του Υποέργου Ο2. Η ιστοσελίδα του προγράμματος καθώς και η αναμενόμενη πλατφόρμα Moodle θα πρέπει να χρησιμοποιηθούν ως εργαλείο ανεύρεσης ερευνητικών πηγών που θα περιέχει τους κατάλληλους συνδέσμους για τους επαγγελματίες που ενδιαφέρονται για τον αυτισμό. Προτάσεις Η Αγγλίδα υπεύθυνη του προγράμματος KATE SPINK μπορεί να κοινοποιήσει πηγές πληροφοριών για τον αυτισμό που ήδη διαθέτει ο οργανισμός National Autistic Society. Στην αναφορά των εταίρων για τη δεύτερη ενδιάμεση αξιολόγηση θα πρέπει να περιγράφονται με σαφήνεια οι χρήσεις των ηλεκτρονικών εργαλείων (Website, Basecamp, Intranet). Χρήση της Πλατφόρμας EPALE - η οποία αντικαθιστά την βάση δεδομένων ADAM. Η Εθνική Υπηρεσία Erasmus της Γαλλίας προτείνει τη συγκεκριμένη πλατφόρμα ως συνεργατικό εργαλείο (διάχυσης της γνώσης). Πρόκειται για μια Ευρωπαϊκή ιστοσελίδα, η οποία χρησιμοποιείται κυρίως για λόγους εκπαίδευσης και κατάρτισης. Χρησιμοποιώντας την ιστοσελίδα μπορούμε να δημιουργήσουμε ένα εργαστήρι αξιολόγησης του έργου, εφόσον πρώτα καταλήξουμε στις πληροφορίες που θα πρέπει να περιέχει και να οριστεί κάποιος υπεύθυνος για την ανάρτηση τους. Θα πρέπει να συζητηθεί η ανάγκη δημιουργίας συντονιστικών επιτροπών σε κάθε χώρα, οι οποίες θα επιβλέπουν την πορεία του έργου. Στη διάρκεια της επόμενης συνεδρίασης θα πρέπει να συζητηθούν τα πνευματικά δικαιώματα των υποέργων ώστε να ετοιμαστούν τα ανάλογα υποσυμβόλαια. γ. Κριτική του Χρονοδιαγράμματος Εργασιών-Έργων του Προγράμματος Καθυστερήσεις και Ρίσκα (ξεκινώντας από τα μέσα Μαΐου) Σύμφωνα με την αξιολόγηση της Εθνικής Υπηρεσίας ο προγραμματισμός και η υλοποίηση των διακρατικών συναντήσεων και των Ενδιάμεσων αναφορών εξελίσσονται ικανοποιητικά. Η ιστοσελίδα και η Πλατφόρμα κρίθηκαν ικανοποιητικές για την τελική τους έκδοση αλλά χρειάζονται πρόσθεση υλικού περιεχομένων. Υπάρχει μια

καθυστέρηση ως προς τη διάχυση του προγράμματος στα κοινωνικά δίκτυα (social media). Στόχος αποτελεί η δημιουργία μιας ιστοσελίδας στο Facebook (περιορισμένης πρόσβασης) στην οποία θα μπορούν να έχουν πρόσβαση όλες οι εμπλεκόμενες χώρες. Επίσης θα πρέπει άμεσα να ανοίξει μια επιμέρους ιστοσελίδα στο Facebook ή το LinkendIn για κάθε χώρα για το Πρόγραμμα TRAIL, οι οποίες θα βασίζονται στον ίδιο σχεδιαστικό πλαίσιο. Η υλοποίηση του υποέργου Ο3 (έρευνα) έχει καθυστερήσει σημαντικά. Θα πρέπει να πραγματοποιηθεί η έρευνα με τη βοήθεια των ερωτηματολογίων αλλά και με τη βοήθεια των κλειστών ομάδων στις ιστοσελίδες facebook ως προς τη συλλογή απόψεων επαγγελματιών που ασχολούνται με τον αυτισμό και υποστηρίζουν αυτιστικά άτομα, των ίδιων των αυτιστικών ατόμων, των οικογενειών τους, ερευνητών που μπορούν να μας δώσουν και κάποιους δείκτες, όπως για παράδειγμα δείκτες αυτονομίας, σαφέστερου χρονικού προσδιορισμού της φάσης μετάβασης, κ.α.). Σχετικά με το Υποέργο Ο5- Επιμόρφωση στο HIPE Θα πρέπει να προσθέσουμε τα ειδικά στοιχεία -ιδιαιτερότητες σε σχέση με τη φάση μετάβασης. Σχετικά με τα Online -Μαθήματα για το πρόγραμμα HIPE - Θα έπρεπε να ολοκληρωθούν έως τώρα, οπότε θα πρέπει να προτείνουμε νέες ημερομηνίες και προθεσμίες για την υλοποίησή τους. Σχόλια Χρειάζεται επανασχεδιασμός του υλικού και του περιεχομένου ώστε να είναι πιο φιλικό στο χρήστη και να τοποθετηθεί στην πλατφόρμα. δ. Συζήτηση στρογγυλής τράπεζας Κατά τη διάρκεια της συζήτησης σχολιάστηκαν οι ενέργειες της κάθε χώρας εταίρου όσον αφορά την προετοιμασία τους για τα επιμέρους υποέργα και τις ανάγκες δραστηριοποίησης σε περαιτέρω ζητήματα. Αναφέρθηκαν ειδικότερα οι διασυνδέσεις που επιτεύχθηκαν σε κάθε χώρα εταίρο για τη διάδοση και υλοποίηση της έρευνας, οι ανάγκες για την παροχή υλικού για την ιστοσελίδα, η αξιοποίηση και αξιολόγηση της επιμόρφωσης C1 στη Γαλλία και η χρήση της πλατφόρμας BASECAMP.

1. O3 - Συγκριτική Έρευνα Χρονοδιάγραμμα- Προγραμματισμός Ο υπεύθυνος οργανισμός για την προετοιμασία του εργαλείου της έρευνας NAS παρουσίασε τα τελικά ερωτηματολόγια για τις δύο έρευνες (Κοινωνικής Πολιτικής και Αναγκών σχετικά με τον Αυτισμό) ύστερα από την επανατροφοδότηση των εταίρων σχετικά με το περιεχόμενό τους μέσω της πλατφόρμας BASECAMP. Ολοκληρώθηκε η προετοιμασία των ερωτηματολογίου σύμφωνα με το χρονοδιάγραμμα (ως τα τέλη Απριλίου) και αναμένεται η υλοποίηση των ερευνών. α. 1η Έρευνα - Οι κοινωνικές πολιτικές των χωρών εταίρων σχετικά με το ζήτημα του αυτισμού Σκοπός της έρευνας: Να συγκεντρώσει απόψεις και συστάσεις από κάθε Ευρωπαϊκή χώρα και να παρέχει συμβουλές σε άλλες χώρες σχετικά με διάφορες καινοτομίες και καλές πρακτικές. Σχόλια: Το συμβούλιο έκρινε απαραίτητη την ύπαρξη θεωρητικής μελέτης για τις κοινωνικές πολιτικές που εφαρμόζει κάθε χώρα καθώς και το νομικό πλαίσιο που τις διέπει, δίνοντας ιδιαίτερη έμφαση σε στοχευμένες ομάδες (εφήβους μετά την υποστήριξή τους από κάποιο ίδρυμα, όταν ξεκινούν την "ανεξάρτητη διαβίωση"). Θα πρέπει ιδιαίτερα να εξεταστεί το ερώτημα εάν υπάρχουν δομές υποστήριξης μετά τα ιδρύματα και τη χρηματοδοτούμενη βοήθεια από κάποιον επαγγελματία και σε ποια ηλικία συμβαίνει αυτό σε κάθε χώρα. ΔΡΑΣΕΙΣ ΑΠΟΦΑΣΕΙΣ Προσδιορισμός του στοχευμένου κοινού. Σε κάθε χώρα θα πρέπει να υπάρξει ένας υπεύθυνος σε κάθε χώρα για την υποβολή της θεωρητικής μελέτης σχετικά με την κοινωνική πολιτική. Η υπεύθυνη του οργανισμού PE αναλαμβάνει να βρει το νομικό πλαίσιο για τις υπόλοιπες Ευρωπαϊκές χώρες. Αντικατάσταση του όρου "μετάβαση" ως "ανεξάρτητη διαβίωση". Διαχωρισμός του χρονοδιαγράμματος σχετικά με τις δύο έρευνες Έρευνα 1 "Κοινωνική Πολιτική": Έρευνα Α και Β / Έρευνα 2 "Ανάγκες Επαγγελματιών-Αυτιστικών-Οικογενειών": Έρευνα Α και Β Η Γαλλία & Σουηδία θα περιοριστεί στην έρευνα Α, διότι σ'αυτές τις χώρες υπάρχει ξεκάθαρη παρεμβατική πολιτική. Επίσης θα υπάρξει συλλογή δεδομένων για τον καινοτόμο οδηγό (περιγραφή του Σουηδικού συστήματος, των επιμορφωτικών μαθημάτων HIPE, κ.α.)

β. 2η Έρευνα - Συγκέντρωση των αναγκών των επαγγελματιών και των καλών πρακτικών ως παραδειγματικών εργαλείων. Η έρευνα θα απευθύνεται σε επαγγελματίες, ειδικούς ερευνητές, αυτιστικούς νέους ενήλικες και τις οικογένειές τους αλλά και φορείς λήψης αποφάσεων. Κρίνεται απαραίτητος ο προσδιορισμός των ειδών των επαγγελματιών για κάθε χώρα, καθώς και του αριθμού του δείγματος στο οποίο θα απευθύνεται η έρευνα. Το δείγμα θα πρέπει να είναι στοχευμένο σε δέκα οργανισμούς ανά τομέα (υγείας, εκπαίδευσης και κοινωνικής μέριμνας. Επίσης προτείνονται δέκα συνεντεύξεις σε επαγγελματίες ειδικούς που ασχολούνται με τον αυτισμό. Το δείγμα των επαγγελματικών μπορεί να περιλαμβάνει τους εξής τομείς: 1. Υγείας και Ιατρικής Περίθαλψης 2. Κοινωνική Μέριμνας 3. Εκπαίδευσης-Σχολείων 4. Ανώτερης Εκπαίδευσης- Έρευνας 5. Επαγγελματικής Εκπαίδευσης (Κατάρτισης, Υγείας, Κοινωνικής Φροντίδας) 6. Φιλανθρωπικού Οργανισμούς/ Επιχειρήσεις 7. Οικογένειες & Νέους Αυτιστικούς Εφήβους (επιλογή 2-3 ομάδων) 8. Δημόσιους Οργανισμούς 9. Άλλα 2. Ανατροφοδότηση Επιμόρφωσης Στη Λυών (Κινητικότητα C1) α. Υπενθύμιση των στόχων Εκπαιδευτικό πρόγραμμα HIPE: - απόκτηση μιας κοινής γνωστικής θεωρητικής βάσης των εταίρων συμμετεχόντων για τον αυτισμό. - έλεγχος και επιλογή του επιπρόσθετου υλικού στο επιμορφωτικό πρόγραμμα HIPE όσον αφορά τις νέες ομάδες στόχους. Κινητές Μονάδες : - έλεγχος του ζητήματος της μεταφοράς και εφαρμογής της καινοτόμου δράσης των κινητών μονάδων υπστήριξης αυτιστικών ατόμων.

β. Επανατροφοδότηση -Αξιολόγηση από τους εταίρους Η Κινητικότητα Επιμόρφωσης χωρίστηκε σε δύο μέρη Το πρώτο μέρος αφορούσε την εκπαίδευση σχετικών επαγγελματιών για το φάσμα του Αυτισμού. Ο εκπαιδευτής του επιμορφωτικού προγράμματος Hervé Bonnin (συντονιστής του HIPE4ASD project TOI 2012) αξιολόγησε το το επιμορφωτικό πρόγραμμα θετικά. Το δεύτερο μέρος της επιμόρφωσης αφορούσε την οργάνωση κινητών μονάδων υποστήριξης αυτιστικών ατόμων. Η κινητή μονάδα (APAJH38) παρουσίασε το θεωρητικό πλαίσιο για το ζήτημα του αυτισμού στη Γαλλία, ανέλυσε το ισχύον σύστημα παροχής υποστήριξης, υπηρεσιών και φροντίδας και αναφέρθηκε στα νέα καινοτόμα εργαλεία που χρησιμοποιούνται από τους επαγγελματίες που ασχολούνται με την υποστήριξη αυτιστικών ατόμων. γ. Ανατροφοδότηση των Εταίρων Η αξιολόγηση των εταίρων σχετικά με την επιμόρφωση των κινητών μονάδων υπήρξε θετική. Οι παρουσιάσεις κρίθηκαν ενδιαφέρουσες, η οργάνωση της επιμόρφωσης επιτυχής και η συνεργασία και αλληλεπίδραση μεταξύ των επιμορφούμενων πολύ ικανοποιητική. Σχετικά με τη μεταφορά της καινοτόμου δράσης στις άλλες χώρες προτάθηκαν τα εξής: Μεταφορά μέσα από το ίδιο το πρόγραμμα μέσω συζήτησης και συμφωνίας των εταίρων της μεθόδου εφαρμογής της καινοτόμου δράσης υποστήριξης αυτιστικών μέσω κινητών μονάδων. Διοργάνωση νέας επιμορφωτικής δράσης επαγγελματιών από τον οργανισμό APAJH μέσω επιμορφωτικού προγράμματος ΚΑ1. ΔΡΑΣΕΙΣ ΑΠΟΦΑΣΕΙΣ HIPE Επιμορφωτικό Πρόγραμμα Συσχέτιση του προγράμματος με την ομάδα στόχο του νέου προγράμματος TRAIL από την ομάδα των συντονιστών εταίρων. - Η ομάδα που παρακολούθησε την κινητικότητα στη Λυών μπορεί να βοηθήσει στον προσδιορισμό του επιπρόσθετου περιεχομένου των μαθημάτων HIPE (θα πρέπει να προσδιοριστεί η διαδικασία και το πλάνο δράσης). - Έως την τρίτη διακρατική συνάντηση TM3 το Σεπτέμβριο θα πρέπει να υπάρχει ένας πρώτος σχεδιασμός, ώστε να αξιολογηθεί και να υπάρξει σχετική ανατροφοδότηση, ως προς αναμενόμενες γνώσεις- ικανότητες και την αξιολόγησή τους. Σ αυτόν τον τομέα μπορεί να βοηθήσει το υπάρχον επιμορφωτικό πρόγραμμα της Αγγλίας (NAS) για τον αυτισμό.

3. Ιστοσελίδα -Πλατφόρμα - IMKF Η Πλατφόρμα Basecamp χρησιμοποιείται ως εργαλείο κλειστής επικοινωνίας για την ομάδα των εταίρων του προγράμματος. Στην ιστοσελίδα του Προγράμματος θα πρέπει να συμπεριληφθούν τα εξής: - Έρευνα: να ανεβεί ως link στην ιστοσελίδα (διατήρηση του survey monkey ως εργαλείο O3) - Να προστεθούν νέα στοιχεία για την επιμόρφωση C1 (φωτογραφίες, αξιολογήσεις, μαρτυρίες ) - Να καθοριστεί το νέο επιπρόσθετο υλικό. - Να οριστούν τα πρόσωπα επικοινωνίας για την ιστοσελίδα. - Να ξεκινήσει η διάχυση μέσω των κοινωνικών δικτύων. BASECAMP Ο υπεύθυνος της εταιρείας Πάνος Αντωνόπουλος εξήγησε τη λειτουργία της Πλατφόρμας BASECAMP στην ομάδα των εταίρων ώστε να μπορεί να χρησιμοποιηθεί ορθότερα και ευκολότερα. Ημέρα 2η: Σάββατο 7 Μαΐου 2016 9.00π.μ- 17.00μμ. 4. C2 Σουηδία Οργανισμός TP α. Ανάλυση της Ατζέντας για τη δεύτερη κινητικότητα επιμόρφωσης στη Σουηδία Οι υπεύθυνοι εκπρόσωποι του οργανισμού Esso PETERSSON και Anna KOPPARV παρουσίασαν το σχεδιάγραμμα της κινητικότητας. Σύμφωνα μ αυτό η δεύτερη κινητικότητα θα έχει το εξής πρόγραμμα: 1. Πλαίσιο της Κινητικότητας α. 5 ημέρες εκπαίδευσης 2. Περιεχόμενο της εκπαίδευσης a. CPT θεατρική μέθοδος b. Γνωστική βάση 1 θεωρητικό υπόβαθρο c. Γνωστική βάση 2 έρευνα στο βασικό θέμα της εγγραφής σεναρίου (TP s μεθοδολογία) d. Δεξιότητες Δράσης / θεάτρου- Αυτοσχειασμός 3. Μάθηση μέσω του Πολιτιστικού Παιδαγωγικού θεάτρου και της μεθόδου CPT 4. Βασικές απαιτήσεις των εκπαιδευομένων

β. Απαιτήσεις πριν, κατά τη διάρκεια και μετά την κινητικότητα επιμόρφωσης στη Σουηδία. Ο Στόχος της επιμόρφωσης αφορά την προετοιμασία των ομάδων υποστήριξης αυτιστικών ατόμων ως προς την απόκτηση της δυνατότητας αλληλεπίδρασης πρόσωπο με πρόσωπο με άτομα που εντάσσονται στο φάσμα του αυτισμού. Προτάσεις-Συμβουλές Οι συμμετέχοντες θα πρέπει να γνωρίζουν καλά αγγλικά. Στη διαδικασία εγγραφής σεναρίου είναι πολύ σημαντικό να υπάρχουν ομάδες των 3 ατόμων. Κατά τη διάρκεια της διαδικασίας οι συμμετέχοντες δεν θα πρέπει να διακόπτουν πάρα πολύ με την κινηματογράφηση, η οποία μπορεί να γίνει κατά τη διάρκεια κυρίως της τελευταίας ημέρας ή για πολύ μικρά διαστήματα στις υπόλοιπες ημέρες. Οι ομάδες-στόχοι αφορούν: Επαγγελματίες (α' φάση-βελτίωση δεξιοτήτων) Νεαρούς ενήλικες- (β φα ση- προετοιμασία για επαγγελματική συνέντευξη) Παρατηρήσεις-Σημειώσεις: - Ορισμένοι εταίροι μπορούν να στείλουν 3 άτομα στη Σουηδία, ώστε να συμπληρωθεί ο αριθμός των εκπαιδευόμενων οι οποίοι δεν παρακολούθησαν την επιμόρφωση στη Λυών. - Θα πρέπει σύμφωνα με την αίτηση να ακουλουθήσει η μεταφορά της κινητικότητας του θεάτρου και στις υπόλοιπες χώρες μετά την επιμόρφωση της Σουηδίας. Οι Σουηδοί εταίροι θα μπορούν να παρακολοθούν τη μεταφορά της καινοτομίας μέσω SKYPE. - Θα πρέπει να υπάρξει ένα πλάνο σχεδίου με τα άτομα που παρακολούθησαν την κινητικότητα επιμόρφωσης για την εφαρμογή αυτής της μεθόδου σε κάθε χώρα. - Επίσης θα πρέπει να οργανωθούν συναντήσεις και εργαστήρια σε κάθε χώρα. - Ένα χρονοδιάγραμμα Gantt θα μπορούσε να χρησιμοποιηθεί για να καθοριστούν τα επιμέρους βήματα. - Στόχος αποτελεί η οργάνωση ενός διαδραστικού θεάτρου με νέα αυτιστικά άτομα και τις οικογένειές τους, έτσι ώστε να μπορούν να εκφράσουν τα προβλήματά τους στο πλαίσιο της ανεξάρτητης κατάσταση διαβίωσης. - Ο οργανισμός TP θα πρέπει να παρέχει τη μεθοδολογία που πρέπει να χρησιμοποιείται από τους εκπαιδευόμενους με την επιλεγμένη εταιρεία θεάτρου στη χώρα τους. - Οι συμμετέχοντες είναι πολύ σημαντικό να έχουν γνώσεις στην κοινωνική ή ιατρική φροντίδα και να γνωρίζουν καλά την αγγλική γλώσσα. - Θα πρέπει επίσης να παραχθούν υποστηρικτικά βίντεο των μαθημάτων από την ομάδα των TP-Theatre, ώστε να υπάρξει επιθεώρηση των υλοποιήσιμων έργων και να μπορεί να δοθεί ανατροφοδότηση.

ΔΡΑΣΕΙΣ ΑΠΟΦΑΣΕΙΣ - ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΕΣ Ημερομηνίες για την κινητικότητα: 3 έως 7 Οκτωβρίου Η τοποθεσία θα προσδιοριστεί μετά τον έλεγχο των εταίρων τόσο του κόστους των αεροπορικών εισιτηρίων για τις πόλεις Göteborg and Stockholm, όσο και το κόστος της διαμονής. Θα πρέπει να ετοιμαστούν ερωτηματολόγια που θα αφορούν τις προσδοκίες των συμμετεχόντων πριν την υλοποίηση της κινητικότητας. Σχετικά με το αποτέλεσμα- επιπτώσεις του προγράμματος: Κάθε χώρα θα πρέπει να εμπλέξει μια θεατρική ομάδα ή εταιρεία, η οποία θα μπορεί να αξιολογήσει αυτή τη διαδικασία ( και ίσως τελικά να συμμμετέχει στην Κινητικότητα C2). H Σουηδική Ομάδα TP θα πρέπει να βεβαιωθεί ότι οι συμμετέχοντες έχουν αποκτήσει τις κατάλληλες ικανότητες και δεξιότητες ώστε να μπορούν να εφαρμόσουν τη νέα μεθοδολογία στη χώρα τους. 7. Εργαστήριο 1: Κινητικότητα MOBILITY (C1 and C2) ΔΡΑΣΕΙΣ- ΑΠΟΦΑΣΕΙΣ 1. Συλλογή των δεδομένων από τους εταίρους συμμετέχοντες και αποστολή στους συντονιστές SAMO. 2. SAMO Εργαλείο Κινητικότητας (ερωτηματολόγιο για το αποτέλεσμα των εργαλείων κινητικότητας) 3. Ανάλυση της μεταφορά των καινοτομιών για κάθε οργανισμό και για τις δύο κινητικότητες. 4. Συμπλήρωση ερωτηματολογίου πριν και μετά τις κινητικότητες (ερωτηματολόγιο σχετικά με τις προσδοκίες των εταίρων καθώς και ανατροφοδότησης). 8. Εργαστήριο 2: Αξιολόγηση του Προγράμματος Η Αξιολόγηση του προγράμματος χωρίστηκε σε δύο μέρη. Στο πρώτο μέρος που αφορά τη διάχυση συμφωνήθηκε να καθοριστούν: η στρατηγική της διάχυσης οι στόχοι ο χρονικός προγραμματισμός των δράσεων τα κανάλια επικοινωνίας οι δραστηριότητες διαφήμισης οι δείκτες και τα κριτήρια.

Το δεύτερο μέρος που αφορά την εκμετάλλευση των αποτελεσμάτων ή των εργαλείων του προγράμματος μετά την ολοκλήρωση των έργων συμφωνήθηκαν τα εξής: Όσον αφορά τα αποτελέσματα του προγράμματος σε περιφερειακό, γεωγραφικό και στατιστικό τομέα θα πρέπει είμαστε πολύ συγκεκριμένοι. Μπορεί να χρησιμοποιηθεί το εργαλείο SWOT το οποίο μετρά τους πιθανούς κινδύνους για εσωτερικά ή εσωτερικά θετικά ή αρνητικά στοιχεία του προγράμματος. Επίσης κρίνεται απαραίτητη η δημιουργία φυλλαδίου και η διάχυση του προγράμματος μέσω των κοινωνικών δικτύων. ΔΡΑΣΕΙΣ-ΑΠΟΦΑΣΕΙΣ- ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΕΣ Ιστοσελίδα: Αποφασίστηκε να αποσταλεί πριν την τρίτη διακρατική συνάντηση στη Βαρκελώνη μία ιστορία για την αντιμετώπιση του αυτισμού ανά οργανισμό εταίρο. Προτάθηκε ο οργανισμός ΝΑS να εκμεταλλευτεί την εκδήλωση που προγραμματίζει στο Εδινβούργο (για τον Αυτισμό στην Ευρώπη), ώστε να ενημερωθεί για κάποια άλλη καινοτομία και να ενημερώσει τους συμμετέχοντες για το πρόγραμμα TRAIL. Στην ομάδα αξιολόγησης μπορούν να συμμετέχουν μέλη των συντονιστικών επιτροπών κάθε χώρας, οι οποίες θα πρέπει να αξιολογούν θετικά τις εκάστοτε καινοτόμες πληροφορίες προκειμένου να ανεβαίνουν στην ιστοσελίδα του προγράμματος αλλά και την πλατφόρμα BASECAMP ή να παρέχουν ανατροφοδότηση για τις παραπάνω πληροφορίες. 9. Διαχείριση του Προγράμματος Η δεύτερη ενδιάμεση αναφορά θα πρέπει να παραδοθεί από τους εταίρους έως 15 Ιουνίου. Ο πίνακας εφαρμογής και υλοποίησης των έργων θα πρέπει να αποσταλεί έως τέλος Μαΐου. Σύμφωνα με την απόφαση της 2ης Διακρατικής Συνάντησης ορίστηκε ως πρακτικογράφος η κ. Steffi Lowther, η οποία θα αμοιφθεί ύστερα από συμφωνία των εταίρων με το ισοδύναμο κόστος (μίας ημέρας εργατοωρών) για κάθε εταίρο του προγράμματος.

ΝΕΕΣ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΕΣ ΤΩΝ TM-ΔΙΑΚΡΑΤΙΚΩΝ ΣΥΝΑΣΝΤΗΣΕΩΝ (Προτάσεις ημερομηνίες προς επιβεβαίωση από εταίρους μέχρι τις 20/05/16) - TM3 ΒΑΡΚΕΛΩΝΗ 8 th έως 11 th Σεπτεμβρίου - TM4 STOCKHOLM 26 th έως 29th Ιανουαρίου 2017 - TM5 ATHENS 11 th to 14 th May 2017 - TM6 LILLE in November 2017 Τελική Συνεδρίαση (100 συμμετέχοντες) ΤΕΛΟΣ της ΔΣ2