Edward de Bono s. Six Thinking Hats. Εργαλείο Αξιολόγησης Ποιότητας & Αποτελεσµατικότητας (λήψης αποφάσεων και επίλυσης προβληµάτων)



Σχετικά έγγραφα
ΤΕΧΝΙΚΕΣ. Β. Έξι Καπέλα Σκέψης. 1. Τι είναι τα «Έξι Καπέλα Σκέψης»;

Τεχνικές Δημιουργικότητας για Επιλογή Ιδεών

Δημιουργικότητα και Καινοτομία

Θεραπευτική διαδικασία Γεώργιος Ευσταθίου,

Παγκόσµια Εβδοµάδα Επιχειρηµατικότητας Η Παγκόσµια Εβδοµάδα Επιχειρηµατικότητας, είναι ο συνδυασµός και η επέκταση δύο επιτυχηµένων πρωτοβουλιών της έ

Ομαδική λήψη απόφασης και βιωματικές ασκήσεις. Κατερίνα Αργυροπούλου, Επίκουρη Καθηγήτρια

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ Ι «Η Θεωρητική έννοια της Μεθόδου Project» Αγγελική ρίβα ΠΕ 06

µια διδακτική προσέγγιση βασισµένη στη θεωρία του de Bono µε χρήση Web 2.0 εφαρµογών

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ (THE MATRIX)

Έννοιες. Επιχειρηματικότητα είναι η διαδικασία μέσω της οποίας ένας ή περισσότεροι του ενός ανθρώπου, δημιουργούν και αναπτύσσουν μία επιχείρηση.

«Η ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΤΗΣ ΚΑΙΝΟΤΟΜΙΑΣ»

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΘΕΜΑ

ΑΝ.ΕΦ. Γ ΛΥΚΕΙΟΥ Αν η συνθήκη ισχύει, τότε εκτελούνται οι εντολές που βρίσκονται µεταξύ των λέξεων ΤΟΤΕ και και η εκτέλεση του προγράµµατος συνεχίζετα

Διάγνωση Δημιουργικότητας

ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ ΟΙ 6 ΔΙΑΣΤΑΣΕΙΣ

Περισσότεραγιατοχρώµα σύµφωναµεµελέτεςπου πραγµατοποιήθηκανγιαανάγκες τουμάρκετινγκ


1/7/2015 «ΜΕΤΑΣΧΗΜΑΤΙΖΟΥΣΑ ΜΑΘΗΣΗ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΗΝ ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΕΜΠΕΙΡΙΑ» Παναγιώτης Κουτρουβίδης

4. Αναδροµικός τύπος Είναι ο τύπος που συσχετίζει δύο ή περισσότερους γενικούς όρους µιας ακολουθίας

PSY 301 Μάθηµα 4 ον ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ ΣΤΑΣΕΙΣ

Κεφάλαιο 9 ο Κ 5, 4 4, 5 0, 0 0,0 5, 4 4, 5. Όπως βλέπουµε το παίγνιο δεν έχει καµιά ισορροπία κατά Nash σε αµιγείς στρατηγικές διότι: (ΙΙ) Α Κ

ιαδικασία ενθάρρυνσης, έµπνευσης και βοήθειας στους άλλους για να δουλέψουν µε ενθουσιασµό ως προς κάποιους στόχους.

Τομέας Εκπαιδευτικής Τεχνολογίας Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Κύπρου ATS2020 ΤΟΜΕΙΣ ΙΚΑΝΟΤΗΤΩΝ ΚΑΙ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ ΜΕ ΣΤΟΧΟΥΣ ΕΠΙΤΕΥΞΗΣ

Διερευνητική μάθηση We are researchers, let us do research! (Elbers and Streefland, 2000)

ΕΘΝΙΚΟ ΚΑΙ ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΤΜΗΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΑΓΩΓΗΣ ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ. Μάθημα: «Παιδικό σχέδιο: σύγχρονες προσεγγίσεις»

Τα ταξίδια και οι περιπέτειες του Μεγάλου Αλεξάνδρου

Επαναληπτικό ιαγώνισµα Πληροφορικής Γ Γυµνασίου Γιώργος Λιακέας Σχολικός Σύµβουλος Πληροφορικής Ερωτήσεις

Αυτόµατα εστιασµένη προσοχή (covert attention) Το πειραµατικό παράδειγµα του Stroop.

ΕΠΙΣΗΜΟΙ ΚΑΝΟΝΕΣ ΤΟΥ ΟΙ ΚΑΡΤΕΣ

Μαθηματικά A Δημοτικού. Πέτρος Κλιάπης Σεπτέμβρης 2007

Όμιλος Γλώσσας : «Παιχνίδια γλώσσας και δημιουργική γραφή» ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ

ΚΑΛΛΙΕΡΓΕΙΑ ΜΕΤΑΓΝΩΣΤΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ ΣΤΗΝ ΕΡΕΥΝΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ

Καρράς Άγγελος Μυλωνάς Δημήτρης Τζούτι Μιγκλέν

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1 ο Η ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΣΗΜΕΡΑ. 1.1 Εισαγωγή

Πράσινο Πρόγραμμα Κατάρτισης Επιχειρηματικότητας (GET-UP) O3- Ανάπτυξη του αναλυτικού προγράμματος

ελτίο Τύπου Τρίτη,

Τεχνολογία και Κοινωνία

Managers & Leaders. Managers & Leaders

ΤΙ ΜΑΣ ΔΙΝΕΙ «ΕΥΤΥΧΙΑ & ΝΟΗΜΑ ΖΩΗΣ»?

ΣΚΕΨΟΥ ΚΟΙΝΩΝΙΚΑ, ΔΡΑΣΕ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΑ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΓΙΑ START-UP ΚΟΙΝΩΝΙΚΕΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΙΣ

Μαθηματικά Ε Δημοτικού

ΤΕΧΝΙΚΕΣ. ΙΕ. Simplex. 1. Τι είναι η τεχνική Simplex;

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 9 ο ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ. 9.1 Εισαγωγή

Αποκωδικοποιώντας τη δηµιουργικότητα και την Καινοτοµία

Created by : Market Research Team. Market Research Team

Αναζητήστε τις ευκαιρίες. Του ρα Κώστα Γ. Κονή*

ΥΛΙΚΟ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ ΓΝΩΡΙΖΩ ΤΟΝ ΕΥΤΟ ΜΟΥ

Πίνακας Περιεχοµένων. Οδηγός Υποψηφίων- Πρόγραμμα Impact 2017 της Ashoka 1

Θεµατολογία: 1. Όλου του κόσµου τα παιχνίδια: Ένα ταξίδι που χαρτογραφεί την ιστορία του παιχνιδιού 2. Ελληνικά παραδοσιακά παιχνίδια: Παιχνίδια από ά

ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΕΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΕΣ ΜΕ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΕΣ

Ο ΥΣΣΕΑΣ Ερευνητικό εκπαιδευτικό πρόγραµµα εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης σε ηµοτικά Σχολεία της Ελλάδος

Επιχειρήσεις 2.0 & Η Νέα Επιχειρηματικότητα. Επιχειρηματικότητα. Εισηγητής: Βασίλης Δαγδιλέλης

Προγραμματισμός και στρατηγική διοίκηση. 4 ο Κεφάλαιο

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ: ΕΙΡΗΝΗ ΡΗΓΟΥ ΟΡΓΑΝΩΣΙΑΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΟΣ

Μέρος 3. Ικανότητα ανάληψης δράσης.

Μαθηματικά Δ Δημοτικού. Πέτρος Κλιάπης 12η περιφέρεια Θεσ/νικης

Θεωρητικές αρχές σχεδιασµού µιας ενότητας στα Μαθηµατικά. Ε. Κολέζα

ΑΝΟΙΓΟΝΤΑΣ ΤΟ ΔΡΟΜΟ ΠΡΟΣ ΤΗΝ ΘΕΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ. Του Ρόµπερτ Ηλία Νατζέµυ

Η ιστορία του φωτός σαν παραμύθι

Ανάλυση και Αξιολόγηση Επιχειρηµατικής Στρατηγικής

Μα τι είναι ποια αυτή. Επιχειρηµατικότητα; Η έννοια της Επιχειρηµατικότητας - Εισαγωγή. Επιχειρηµ ατικότητα & Περιβάλλον

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΑ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΚΟΛΛΙΝΤΖΑ

2% 20% 20% ΚύπροςΚύπρος

Λήψη Αποφάσεων και Πληροφορίες

Επαγγελματικές κάρτες

Εισαγωγή στις τεχνικές παρουσιάσεων

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα - για περισσότερη εκπαίδευση

Πρόκληση κατηγορίας Δημοτικού. Clean Road to School Καθαρίζω την διαδρομή προς το σχολείο μου

Ηλικία - Επιχειρηματικότητα

συναντήσεις εργασίας εκτέλεση ρόλου διευθυντή σεμινάρια σύνταξη γραπτής εργασίας τελικό σεμινάριο έκθεση αξιολόγηση

5.1 ΣΧΕ ΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 1 ( ΤΗΛΕ ΙΑΣΚΕΨΗ 2)

Ταυτότητα εκπαιδευτικού σεναρίου

ÅÐÉ ÅÉÑÇÌÁÔÉÊÏÔÇÔÁ ÊÁÉ ÌÇ ÁÍÏËÏÃÉÁ ÂÁÓÉÊÏ ÅÃ ÅÉÑÉÄÉÏ

Οι όµιλοι ρητορικής τέχνης

Οδηγός καταγραφής διαδικτυακού project

ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ - ΚΡΙΤΙΚΗ ΣΚΕΨΗ

Λαµβάνοντας τη διάγνωση: συναισθήµατα και αντιδράσεις

Κανόνεςσχεδιασµού (1/2) Οσχεδιασµόςθαπρέπειναέχειπάντοτεως κέντρο τους στόχους και το αντικείµενο µάθησης ΗχρήσητωνΝέωνΤεχνολογιώνθαπρέπεινα γίνεται µ

Outlook Express-User Instructions.doc 1


Το µάθηµα Ηλεκτρονική ηµοσίευση

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ, ΤΜΗΜΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ

LAMS. Ι. ΚΟΤΙΝΗ, Σ. ΤΖΕΛΕΠΗ

Προσχολική Παιδαγωγική Ενότητα 8: Σχεδιασμός Ημερησίων Προγραμμάτων

ΕΙΣΤΕ ΗΓΕΤΗΣ ΣΤΗΝ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΗ ΣΑΣ;

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ. Ερώτηση 4 Πιστεύετε ότι η διάκριση µεταξύ υπηρεσιών τύπου Α και Β πρέπει να αναθεωρηθεί;

Μητρώο Τεκµηρίων Εκπαιδευτή ΕΝΟΤΗΤΑ/ΣΤΟΙΧΕΙΟ E/15 ΑΝΑΦΟΡΑ ΧΑΡΤΟΦΥΛΑΚΙΟΥ 15 ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΗΣ Χρίστου Χρίστος

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ

Δράση 18. Συμβουλευτική υποστήριξη ανάπτυξης κοινωνικής επιχειρηματικότητας. Ομαδικά Εργαστήρια

παράθυρα ιδακτικό υλικό µαθητή Πλήκτρα για να το παράθυρο Λωρίδα τίτλου Πλαίσιο παραθύρου

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ. Γεώργιος Ν. Πριµεράκης Σχ. Σύµβουλος ΠΕ03

ηµιουργικότητα και επαγγελµατισµός στις πωλήσεις

Κείµενο [Η αξιολόγηση του µαθητή]

Συνεργατικές Τεχνικές

Η ΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΣΕ ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΤΗ ΦΥΣΙΚΗ ΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ. Ρώσσιος Χρήστος

ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΟ ΜΑΝΑΤΖΜΕΝΤ Ι

5. ΜΕΘΟΔΟΙ ΜΕΓΙΣΤΗΣ ΠΙΘΑΝΟΦΑΝΕΙΑΣ

Ο ρόλος του εκπαιδευτικού στην πρόληψη και καταπολέµηση του αλκοολισµού στην εφηβεία

Εργοστάσιο Ανακύκλωσης

Η ΕΡΓΑΛΕΙΟΘΗΚΗ ΤΟΥ PRO SKILLS

Transcript:

Edward de Bono s Six Thinking Hats Εργαλείο Αξιολόγησης Ποιότητας & Αποτελεσµατικότητας (λήψης αποφάσεων και επίλυσης προβληµάτων) ρ. Αικατερίνη Πουστουρλή, για το ΛΑΪΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΣΕΡΡΩΝ 19-01-

Dr. Edward debono M.D., Ph.D., (φιλοσοφία, ιατρική & ψυχολογία) Σύµβουλος επιχειρήσεων, κυβερνήσεων, σχολείων / εκπαιδευτικών οργανισµών, βιοµηχανίας Συγγραφέας 62 βιβλίων µεταφρασµένα σε 40 γλώσσες ηµιουργός των Six Thinking Hats, Lateral Thinking και Direct Attention Thinking Tools 2

Results Around The World Η µέθοδος των Έξι Καπέλων του Edward de Bono δηµιουργήθηκε για να παρουσιάσει τις διάφορες µεθόδους σκέψης που χρησιµοποιούν οι άνθρωποι σε περιπτώσεις επίλυσης προβληµάτων. Έτσι, κάθε καπέλο αντιπροσωπεύει έναν συνηθισµένο τρόπο σκέψης που χρησιµοποιούµε για να λύσουµε προβλήµατα. Ένα ζητούµενο µέσω αυτής της µεθόδου είναι να µπορέσουµε να εντοπίσουµε τις διαφορετικές µεθόδους σκέψης που χρησιµοποιεί το κάθε άτοµο και συνεπώς, να κατανοήσουµε την δική µας προσέγγιση των πραγµάτων. Ο άλλος στόχος είναι να καταφέρουµε να καταλάβουµε καλύτερα τις σκέψεις των άλλων και έτσι, πιθανόν να ενσωµατώσουµε κάποιες στις δικές µας. 3

Τα βασικά Έχουµε 6 διαφορετικά (φανταστικά) καπέλα τα οποία πρέπει να φορέσουµε ή να βγάλουµε. Αντιµετωπίζουµε τα καπέλα ως καπέλα σκέψης (τρόπο σκέψης/προσέγγισης). Σε κάθε καπέλο αντιστοιχεί ένα διαφορετικό χρώµα και αντίστοιχα ένας διαφορετικός τρόπος σκέψης. Όταν όλοι φοράµε ταυτόχρονα καπέλο το ίδιου χρώµατος, έχουµε τον ίδιο τρόπο σκέψης. Όταν αλλάζουµε καπέλο, αλλάζουµε τρόπο σκέψης. 4

Άσπρο Καπέλο Πληροφορίες & εδοµένα Ουδέτερο & αντικειµενικό Ελεγχόµενα & εδραιωµένα γεγονότα Αναζήτηση ελλιπών πληροφοριών Αναζήτηση πηγών αυτών Μπλέ καπέλο Έλεγχος Σκέψης Ορίζει το Στόχο Ανασκοπεί (σύνοψη) Επισκόπηση Συµπεράσµατα Σχέδια ράσης Στόχος Μαύρο Καπέλο Γιατί εν µπορεί να λειτουργήσει Προφυλάξεις Κίνδυνοι Προβλήµατα Αστοχίες ίδονται Λογικά επιχειρήµατα Κίτρινο Καπέλο Γιατί µπορεί να λειτουργήσει Αξίες & Οφέλη (Γνωστά & υνητικά) Η θετική πλευρά Εκλογίκευση Πράσινο Καπέλο ηµιουργική σκέψη Πιθανότητες εναλλακτικές λύσεις, Νέες ιδέες Νέα αντίληψη Ξεπερνά τα προβλήµατα που θέτει το ΜαΚ5 και ενισχύει τις αξίες που εντοπίζει το ΚιΚ Κόκκινο Καπέλο Συναισθήµατα & ιαίσθηση Αισθήµατα ή Εικασίες At This Point Χωρίς αιτιολόγηση ή επιχειρήµατα Έµφαση στη συντοµία

Ο ρόλος του µεσολαβητήσυντονιστή Ορίζει το στόχο σκέψης των συµµετεχόντων (ρόλοι) Σχεδιάζει την ακολουθία (σειρά καπέλων) και το χρόνο σκέψης Κάνει αλλαγές στον τρόπο σκέψης εάν κρίνει ότι απατούνται ιαχειρίζεται ερωτήσεις, απορίες Ανασκοπεί τόσο περιοδικά όσο και στο τέλος της προσπάθειας µε την οµάδα των συµµετεχόντων 6 x

Ο ρόλος του συµµετέχοντα Ακολουθεί τις οδηγίες του µεσολαβητή-συντονιστή Εκπροσωπεί και συγκεντρώνεται στο καπέλο (τρόπο σκέψης) που είναι σε τρέχουσα χρήση Συµµετέχει και εργάζεται στα χρονικά όρια που τίθενται Συµµετέχει και εκφράζεται πλήρως και ειλικρινώς «κάτω» από κάθε 7 χρώµα καπέλου

Το Κόκκινο Καπέλο Προαίσθηµα, Ένστικτο. Πως αισθάνεσται για αυτήν την πρόταση? Ποιες είναι οι αντιδράσεις σας? Ποια είναι η διαίσθησή σας? Μην σκεφτείτε πάρα πολύ ή πάρα πολύ έντονα. 8

Το Κόκκινο Καπέλο Το Κόκκινο Καπέλο συµβολίζει τη διαίσθηση, το ένστικτο και τα συναισθήµατα. Επιτρέπει στο άτοµο να εκφράσει µία διαίσθηση χωρίς να τη δικαιολογήσει. «Φοράω το κόκκινο καπέλο και πιστεύω ότι η συγκεκριµένη πρόταση είναι ό,τι χειρότερο». Συνήθως µπορούµε να επικαλεστούµε τα συναισθήµατα και τη διαίσθηση σε µία συζήτηση, εφόσον συνδυάζονται και µε τη λογική. Ωστόσο, η λογική είναι επιτηδευµένη ενώ το συναίσθηµα είναι αυθεντικό. Το κόκκινο καπέλο δίνει την ευκαιρία στο χρήστη να εκφράσει τα συναισθήµατα που τον αντιπροσωπεύουν εκείνη τη στιγµή 9πάνω στο θέµα

Το Λευκό Καπέλο Το καπέλο αναζήτησης πληροφοριών. Ποια είναι τα γεγονότα? Ποιες πληροφορίες έχουµε διαθέσιµες? Ποιες από αυτές είναι σχετικές µε το πρόβληµά µας? Όταν φοράµε το λευκό καπέλο είµαστε ουδέτεροι στον τρόπο σκέψης µας. 10

Το Λευκό Καπέλο Το Λευκό Καπέλο αντιπροσωπεύει πληροφορίες γνωστές ή απαραίτητες και αναγκαίες, δηλαδή γεγονότα, αριθµούς, ανάγκες και κενά πληροφοριών. Η δήλωση "Ίσως χρειαζόµαστε σε αυτό το σηµείο Λευκό Καπέλο σκέψης.» σηµαίνει «Ας αφήσουµε στην άκρη τα επιχειρήµατα και τις προτάσεις και ας δούµε τι πληροφορίες, στοιχεία, γεγονότα διαθέτουµε» 11

Το Κίτρινο Καπέλο Το καπέλο της λιακάδας! Η αισιόδοξη άποψη Θετική και δηµιουργική σκέψη. Έχει να κάνει µε την αποτελεσµατικότητα και την ανάληψη εργασίας. Ποια είναι τα οφέλη, ποια τα πλεονεκτήµατα? 12

Το Κίτρινο Καπέλο Το Κίτρινο Καπέλο συµβολίζει την εξυπνάδα, την αισιοδοξία και τη θετική λογική. είχνει γιατί κάτι θα πετύχει και θα ωφελήσει. Μπορεί να χρησιµοποιηθεί για τα πιθανά αποτελέσµατα κάποιας προτεινόµενης ενέργειας, αλλά και για να εντοπίσει κάτι σηµαντικό από ένα προηγούµενο γεγονός. 13

Το Μαύρο Καπέλο Αξιολόγηση κινδύνου Το καπέλο της κρίσης/προσοχής. Το µαύρο καπέλο του στοχαστή επισηµαίνει τα λάθη ή τις αποκλίσεις. Ποια είναι τα ρίσκα ή οι κίνδυνοι που ενέχονται στο θέµα µας? Αναγνωρίζει/εντοπίζει τις δυσκολίες και τα προβλήµατα 14.

Το Μαύρο Καπέλο Το Μαύρο Καπέλο έχει να κάνει µε την ορθή κρίση- αποτελεί το δικηγόρο του διαβόλου ή το λόγο για τον οποίο κάτι δεν θα πετύχει. Είναι το καπέλο της κρίσης και της προσοχής και έχει τεράστια χρησιµότητα. εν είναι το καπέλο της έριδας, ούτε αρνητικό ή κατώτερο των άλλων. Απλά χρησιµοποιείται για να δείξει γιατί µία πρόταση δεν συµβαδίζει µε τα δεδοµένα, τη διαθέσιµη εµπειρία, το σύστηµα που εφαρµόζεται ή την τακτική που ακολουθείται. Το µαύρο καπέλο πρέπει να στηρίζεται πάντα στη λογική. 15

Το Πράσινο Καπέλο ηµιουργικότητα Εκπροσωπεί το δηµιουργικό τρόπο σκέψης. Αντιπροσωπεύει την ανάπτυξη και την κίνηση. Εντοπίζει νέες ιδέες και λύσεις (καινοτοµία). Αντιστοιχεί στην πλευρική σκέψη. 16

Το Πράσινο Καπέλο Το Πράσινο Καπέλο αποτελεί το καπέλο της δηµιουργικότητας, των εναλλακτικών προτάσεων, των στοιχείων που παρουσιάζουν ενδιαφέρον, των προκλήσεων και των αλλαγών 17

Το Μπλέ Καπέλο Έλεγχος διαδικασίας, Κατεύθυνση σκέψης Το καπέλο έλεγχου, της οργανωµένης σκέψης. Θέτει στόχους, προσκαλεί για συνεργασία τα άλλα «καπέλα». Παρακολουθεί και επεξεργάζεται τις διαδικασίες σκέψης που υλοποιούνται. Το µπλέ καπέλο αντιστοιχεί στο σχεδιασµό-προγραµµατισµό. 18

Το Μπλέ Καπέλο Το Μπλε Καπέλο χρησιµοποιείται για να διευθύνει τη διαδικασία σκέψης (έλεγχος σκέψης). Είναι το καπέλο της γενικής επισκόπησης ή του ελέγχου διαδικασίας. εν προσεγγίζει το ίδιο το θέµα αλλά τις σκέψεις που κάνουµε πάνω στο θέµα. «Φοράω το µπλε καπέλο και πιστεύω ότι πρέπει να εφαρµόσουµε περισσότερο πράσινο καπέλο σκέψης σε αυτό το σηµείο». Χρησιµοποιώντας τεχνικούς όρους, το µπλε καπέλο ασχολείται µε την µετααντίληψη 19

Έξι Σκεπτόµενα Καπέλα ιαίσθηση/συναίσθηµα Πληροφόρηση/Ενηµέρωση Θετικότητα Οργάνωση/Προγραµατισµός ηµιουργικότητα Επιφυλακτικότητα 20

Ας παίξουµε! Νέο θέµα προς ανάπτυξη, σειρά καπέλων: Άσπρο (για απόκτηση πληροφοριών)... Πράσινο (για ιδέες και προτάσεις)... Κίτρινο συνδυασµένο µε µαύρο µετά από κάθε εναλλακτική πρόταση (για αξιολόγηση των εναλλακτικών)... Κόκκινο (για αξιολόγηση συναισθηµάτων της στιγµής)... Με το µπλε να ακολουθεί (για να αποφασιστεί η πορεία των σκέψεων). Ήδη γνωστό ζήτηµα, σειρά καπέλων: κόκκινο, κίτρινο, µαύρο, πράσινο (για να ξεπεραστούν τα αρνητικά σηµεία), άσπρο και τέλος, µπλε. 21

Βήµατα της Μεθόδου 6 Thinking Hats Καθορισµός χρονικού ορίου του παιχνιδιού και πρόσκληση συµµετεχόντων. Έπειτα, συγκεντρώνεται η οµάδα και συστήνονται τα µέλη της. Συζητούνται οι κανόνες και το χρονικό όριο του κάθε συµµετέχοντα. Κατόπιν, ο επιλεγµένος συντονιστής επιλέγει το Άσπρο Καπέλο, παρουσιάζοντας τα γεγονότα που συσχετίζονται µε την λήψη µιας απόφασης. Κάθε µέλος φορά, αρχικά, το Πράσινο Καπέλο, που του δίνει το δικαίωµα να προτείνει λύσεις, µετά το Κίτρινο και µετά το Μαύρο, αξιολογώντας τα οφέλη και τα µειονεκτήµατα των προτάσεων που έχουν γίνει. Μετά, κάθε µέλος φορά το Κόκκινο Καπέλο, που του επιτρέπει να εκφράσει τα συναισθήµατά του επί των προτεινόµενων εναλλακτικών. Τέλος, ο συντονιστής, µε το Μπλε Καπέλο, θα αποτιµήσει τις προτάσεις, τις σκέψεις και τα συναισθήµατα, θα πει την δική του γνώµη και θα κλείσει την συνάντηση. 22

Παράδειγµα # 2: Έχει νόηµα να βελτιώνεται συνεχώς ο άνθρωπος όταν υφίσταται σε ένα διεφθαρµένο περιβάλλον (κρίσης αξιών ) ; Λευκό: Ποιες πληροφορίες χρειαζόµαστε; Πράσινο: Ποιες είναι οι πιθανές ευκαιρίες; Κόκκινο: Επιλέξτε το καλύτερο. Κίτρινο: Ποια είναι τα οφέλη της κάθε; Μαύρο: Ποιες είναι οι αδυναµίες του κάθε; Μπλε: Ποια είναι τα επόµενα βήµατα 23