Καταγραφή Εντυπώσεων από τη Συμμετοχή μου. στο Πρόγραμμα Erasmus/Socrates

Σχετικά έγγραφα
Καταγραφή Εντυπώσεων από τη Συμμετοχή μου. στο Πρόγραμμα Erasmus/Socrates

Καταγραφή Εντυπώσεων από τη Συμμετοχή μου. στο Πρόγραμμα Erasmus/Socrates

Καταγραφή Εντυπώσεων από τη Συμμετοχή μου. στο Πρόγραμμα Erasmus/Socrates

Καταγραφή Εντυπώσεων από τη Συμμετοχή μου. στο Πρόγραμμα Erasmus Placement

Καταγραφή Εντυπώσεων από τη Συµµετοχή µου. στο Πρόγραµµα Erasmus/Socrates

Καταγραφή Εντυπώσεων από τη Συμμετοχή μου. στο Πρόγραμμα Erasmus/Socrates

Καταγραφή Εντυπώσεων από τη Συμμετοχή μου. στο Πρόγραμμα Erasmus/Socrates

Καταγραφή Εντυπώσεων από τη Συμμετοχή μου. στο Πρόγραμμα Erasmus/Socrates

Παρουσίαση για την Ιταλία από τη

Μάθημα 1. Ας γνωριστούμε λοιπόν!!! Σήμερα συναντιόμαστε για πρώτη φορά. Μαζί θα περάσουμε τους επόμενους

Σας ευχαριστώ πάρα πολύ για την αποδοχή στην Γλώσσα 2 και χαιρετίσματα από την Ιταλία"

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα - για περισσότερη εκπαίδευση

Αντώνης Πασχαλία Στέλλα Α.

Το Τμήμα Ναυπηγών Μηχανικών Τ.Ε. σας καλωσορίζει και σας εύχεται καλή πρόοδο.

ΠΡΟΚΗΡΥΞΗ ERASMUS

«Ο Ντίνο Ελεφαντίνο και η παρέα του»

9 απλοί τρόποι να κάνεις μία γυναίκα να μην μπορεί να σε βγάλει από το μυαλό της

Κατανόηση προφορικού λόγου

το θύμα, ο θύτης και ο θεατής Σοφία Ζαχομήτρου Μαθήτρια της Ε2 Τάξης

ΟΙ ΠΡΟΒΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΓΙΟΡΤΗ Κ,Α

αντονυμ ίες ΕΡΩΤΗΜΑΤΙΚΈΣ Α Ό Ρ Ι Σ Τ Ε Σ Κανίναζ Se* μ* αχαη&ω. Κανένας ε^ ρου

Modern Greek Beginners

Word 2. Excel 3. Powerpoint 4. Access 5. SPSS

ΓΙΑ ΕΦΗΒΟΥΣ ΚΑΙ ΕΝΗΛΙΚΟΥΣ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ. Εργασία για το σπίτι. Απαντούν μαθητές του Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς

Πέννυ Εμμανουήλ Κυβερνήτης Θ117Α

1) Γιατί ασχοληθήκατε με το Έργο EduRom

Εμπειρίες δικτύων και κοινοτήτων μάθησης οι βιώσαντες έχουν τον λόγο. Δρ. Δημήτρης Δημητρίου

Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ

ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΗ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΗ ΜΕΛΕΤΗ ΣΤΑΣΗΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΕΝΑΝΤΙ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΜΕ Η ΧΩΡΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ

Learning Greek podcasts from the Hellenic American Union. Ο Ξενοφών σας μαθαίνει Ελληνικά. Arguing over grades/profession Καβγάς για βαθμούς/επάγγελμα

Μια μέρα μπήκε η δασκάλα στην τάξη κι είπε ότι θα πήγαιναν ένα μακρινό ταξίδι.

ΜΕΡΟΣ Β: Προσωπική στάση

Σχόλια των ωφελουμένων των προγραμμάτων Voucher για το ΚΕΚ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΑΕ.

Κατανόηση γραπτού λόγου

Λήστευαν το δημόσιο χρήμα - Το B' Μέρος με τους αποκαλυπτικούς διαλόγους Άκη - Σμπώκου

ΖΩΔΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΒΔΟΜΑΔΑ ΑΠΟ ΜΑΡΤΙΟΥ 2017 ΑΠΟ ΤΗΝ ΒΑΛΕΝΤΙΝΗ ΒΑΣΙΛΕΙΑΔΟΥ

Κατερίνα Δεσποτοπούλου: Έφη Τριγκίδου:

Απόψε (ξανα)ονειρεύτηκα

Δεκέμβριος 2014 ΠΑΡΑΔΟΤΕΑ ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Ι

Τελετή Αποφοίτησης της 7 ης Σειράς του Προγράμματος Εκπαίδευσης Φαρμακοποιών στη Διοίκηση Επιχειρήσεων, με τη χορηγία της Apivita

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα - για περισσότερη εκπαίδευση

Εθνικό δασικό πάρκο Πέτρας του Ρωμιού

Μαμά, γιατί ο Φώτης δε θέλει να του πιάσω το χέρι; Θα σου εξηγήσω, Φωτεινή. Πότε; Αργότερα, όταν μείνουμε μόνες μας. Να πάμε με τον Φώτη στο δωμάτιό

Συγγραφή: Αλεξίου Θωμαή ΕΠΙΠΕΔΟ: A1 ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΧΡΟΝΟΣ - ΔΙΑΣΚΕΔΑΣΗ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΓΡΑΠΤΟΥ ΛΟΓΟΥ. ΑΠΟ:

My experience as a volunteer

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

Οδηγός επιτυχημένης καμπάνιας

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα - για περισσότερη εκπαίδευση

ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ. Αβραμίδου Χαρά Φιλόλογος

ΜΙΑ ΤΡΕΛΗ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ ΜΕ ΠΕΝΤΕ ΣΚΥΛΟΥΣ

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΠΟΔΕΛΤΙΩΣΗ

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός»

Κατανόηση προφορικού λόγου

Φεβρουάριος ΠΑΡΑΔΟΤΕΟ Π.2: Αξιολογήσεις ανά Πράξη

Ο εγωιστής γίγαντας. Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία. Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης. «Αλέξανδρος Δελμούζος»

ΜΙΛΩΝΤΑΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ. ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΚΑΒΒΑΔΙΑ Σύμβουλος Ψυχικής Υγείας

ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ ΓΙΑ ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ERASMUS +

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ 1. Ποιο από τα παρακάτω αποτυπώνει τη διαμονή σας, αυτό το ακαδημαϊκό έτος;

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ

ΤΟ ΚΑΤΑΠΛΗΚΤΙΚΟ ΜΑΣ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΜΙΑ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΑ

Ξενοδοχείο Royal Apollonia, Λεμεσός, Κύπρος

ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ, ΕΞΕΛΙΞΗ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ

KEΦΑΛΑΙΟ 1 AN HMΟΥΝ ΜΕΓΑΛΟΣ. Όταν είσαι μικρός ένα πράγμα είναι σίγουρο. Ότι θέλεις να μεγαλώσεις όσο πιο γρήγορα γίνεται.

Η ΜΙΚΡΟΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ, ΕΡΓΑΛΕΙΟ ΤΟΥ ΜΕΛΛΟΝΤΙΚΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗ

Σύστημα Προώθησης Θετική Συμπεριφοράς: Η Στρατηγική «Ελέγχω και Αποχωρώ» στη δευτερογενή πρόληψη

Ìéá åêäñïìþ óôçí ¾äñá êáé óôéò ÓðÝôóåò

Συγγραφέας: Αλεξίου Θωμαή ΕΠΙΠΕΔΟ A1 ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΜΕΤΑΚΙΝΗΣΗ - ΤΑΞΙΔΙΑ

Ο δάσκαλος που θα μου κάνει μάθημα είναι σημαντικό να με εμπνέει γιατί θα έχω καλύτερη συνεργασία μαζί του. θα έχω περισσότερο ενδιαφέρον για το

Αντιμετώπιση της κρίσης / Πώς έχεις οργανώσει την εργασία σου / Τι στόχους έχεις

Στέφανος Λίβος: «Η συγγραφή δεν είναι καθημερινή ανάγκη για μένα. Η έκφραση όμως είναι!»

Έτσι, αν το αγόρι σου κάνει τα παρακάτω, αυτό σημαίνει ότι είναι αρκετά ανασφαλής. #1 Αμφιβάλλει για τα κίνητρα σου

Πριν γράψω το όνομά μου στον πίνακα θέλω να με ενημερώσετε αν έχετε σκοπό να το χρησιμοποιήετε αργότερα!

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα - για περισσότερη εκπαίδευση

Ερωτηµατολόγιο PMP , +

Δοκίμιο Αξιολόγησης Στ Τάξη

Σωστό ή λάθος; Αν η πρόταση είναι σωστή βάλε ένα Χ κάτω από το ΣΩΣΤΟ ή κάτω από το ΛΑΘΟΣ, αν η πρόταση είναι λάθος!

Αγωγιάτου Χρ., Μάρκου Ν., Κουντή Φ.

Διάβαστε αναλυτικά την συνέντευξη που έδωσε στην Stadio, ο Χαράλαμπος Λυκογιάννης.

ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΣΤΟ Γ1 ΤΟΥ 10 ΟΥ Δ.Σ. ΤΣΕΣΜΕ ( ) ΠΟΡΕΙΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ. ΜΑΘΗΜΑ: Μελέτη Περιβάλλοντος. ( Ενότητα 3: Μέσα συγκοινωνίας και μεταφοράς

ΣΚΕΤΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΠΑΡΕΝΟΧΛΗΣΗ. ΝΑΤΑΣΑ (Μέσα στην τάξη προς το τέλος του μαθήματος) ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΑ Η Γη, κυρία Νατάσα, έχει το σχήμα μιας σφαίρας.

ΓΙΑΤΙ ΥΠΑΡΧΟΥΝ ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ

8 Μέσα μεταφοράς. Δείτε, πείτε και δείξτε. το αεροπλάνο το λεωφορείο το πλοίο. το ταξί το ποδήλατο το τρόλεϊ. το μετρό. το τρένο

Δεκέμβριος 2014 ΠΑΡΑΔΟΤΕΑ ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΙΙ

Δημιουργικά Εργαστήρια Νέων κύκλος ματιές αποτίμησης...

ΑΜΕΣΑ ΞΕΚΙΝΗΣΤΕ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΣΑΣ ΜΕ ΤΟΝ ΑΝΑΔΟΧΟ ΣΥΝΤΟΝΙΣΤΗ Ή ΥΠΕΥΘΥΝΟ ΧΩΡΑΣ ΓΡΗΓΟΡΟ ΞΕΚΙΝΗΜΑ ΤΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΗΣ ΣΑΣ - 3 ΒΗΜΑΤΑ ΓΙΑ ΕΞΑΨΗΦΙΟ ΕΙΣΟΔΗΜΑ!

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΠΟΔΕΛΤΙΩΣΗ

Εργασία Οδύσσειας: θέμα 2 ο «Γράφω το ημερολόγιο του κεντρικού ήρωα ή κάποιου άλλου προσώπου» Το ημερολόγιο της Πηνελόπης

Γλωσσικές πράξεις στη διαγλώσσα των μαθητών της Ελληνικής ως Γ2

ΦΑΚΕΛΟΣ 001 (C H ) 3 6 n

ΦΙΛΟΞΕΝΙΑ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΜΑΣ ΣΤΑ ΠΛΑΙΣΙΑ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ERASMUS PLUS

ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ

Πρόσβαση και δήλωση µαθηµάτων στον Εύδοξο

Εκδρομή στο Μουσείο Εκπαίδευσης στη Βέροια Τρίτη 6 Νοεμβρίου 2012

ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΕΛΠΙΔΑ. Είμαι 8 χρονών κα μένω στον καταυλισμό μαζί με άλλες 30 οικογένειες.

Μεσαιωνικά κάστρα Λεμεσού και Πάφου

Ευχαριστώ Ολόψυχα για την Δύναμη, την Γνώση, την Αφθονία, την Έμπνευση και την Αγάπη...

ΛΥΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟ ΚΑΙ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟ ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ: Περιγραφή μίας αποτελεσματικής μεθοδολογίας σε μορφή διαλόγου

Transcript:

Καταγραφή Εντυπώσεων από τη Συμμετοχή μου στο Πρόγραμμα Erasmus/Socrates Όνομα - Επώνυμο : ΚΩΣΤΑΚΟΠΟΥΛΟΥ ΑΛΕΞΑΝΔΡΑ-ΝΙΚΗ Email: env09045@env.aegean.gr Ίδρυμα που πήγα (δώσε και ιστοσελίδα): Universita degli studi di Perugia(http://www.unipg.it) Περίοδος Φοίτησης: Aπό 01.03.2013 έως 30.06.2013 Το Πανεπιστήμιο Τι μαθήματα παρακολούθησα: Δεν παρακολούθησα μαθήματα, ήμουν placement Σε ποια γλώσσα γίνονταν τα μαθήματα: Ποιος ο τρόπος εξέτασης: Ποιος ο άνθρωπος-κλειδί στο Ίδρυμα (αν θυμάσαι δώσε και το e-mail του): O άνθρωπος-κλειδί ήταν η καθηγήτρια Εlda Gaino (gaino@unipg.it). Θέματα γενικότερου ενδιαφέροντος Πως έφθασα εκεί (αν μπορείς δώσε και διάρκεια ταξιδιού): Με ιδιωτικό αυτοκίνητο από Βόλο μέχρι Αθήνα. Με αεροπλάνο από Αθήνα μέχρι Ρώμη και στη συνέχεια τρένο μέχρι την Περούτζια (8 ώρες διάρκεια) Που έμενα: Σε εστία Που έτρωγα και τι: Στη λέσχη, στην οποία μπορούσες να επιλέξεις ανάμεσα σε πολλές επιλογές(από πίτσα μέχρι κρέας) και στην εστία που μαγειρεύαμε. Που έπινα και τι: Στη λέσχη από νερό μέχρι αναψυκτικό και στο δωμάτιο χυμούς και νερό. Τι ξόδευα: Το δωμάτιο που πλήρωνα, το σούπερ μάρκετ, και ότι ψώνιζα από έξω.

Τι έκανα στον ελεύθερο χρόνο μου (αν υπήρχε ): Όσο υπήρχε ελεύθερος χρόνος τις καθημερινές και όσο το επέτρεπε και ο καιρός πήγαινα καμιά βόλτα στο κέντρο της πόλης για ψώνια, καφέ κλπ. Οι εντυπώσεις μου!!!! Από το Πανεπιστήμιο: Οι καθηγητές όλοι ήταν πολύ καλοί και εξυπηρετικοί. Βοήθησαν πάρα πολύ ειδικά τις πρώτες μέρες εκεί. Κατά την διάρκεια της πρακτικής μου δόθηκε η ευκαιρία να παρακολουθήσω και κάποιο μάθημα βιολογίας και εντυπωσιάστηκα από τον τρόπο που το διδάσκουν. Κάθε φοιτητής έχει το δικό του μικροσκόπιο και έβλεπε αναλυτικά αυτά που ο καθηγητής δίδασκε, πάντα υπό την επίβλεψή του. Με υποδέχτηκαν στο πανεπιστήμιο πολύ καλά και κανένας από τα παιδιά που κάνανε το μεταπτυχιακό τους εκεί δεν με είδε ανταγωνιστικά. Το περιβάλλον εργασίας ήταν άψογο. Σίγουρα, στο Πανεπιστήμιο κέρδισα μια εμπειρία, δίπλα σε πολύ αξιόλογους καθηγητές, που με βοήθησαν να προσαρμοστώ ακόμα πιο γρήγορα. Από την πόλη: Η πόλη ήταν τόσο γραφική. Χτισμένη σαν μέσα σε κάστρο δεν έχανε καθόλου από το μεσαιωνικό στυλ που έχει και σε ορισμένα σημεία το μάτι σου χανόταν στο βάθος όπου μπορούσες να δεις όλη την Umbria.Το περιβάλλον της ήταν πολύ γοητευτικό και αμέσως μόλις έκανες μια βόλτα ένιωθες σαν να ήσουν σε άλλη εποχή, ιδιαίτερα όταν πραγματοποιούνταν ορισμένες εκδηλώσεις, όπως η γιορτή για την Πρωτομαγιά, στην pόλη Assisi.

Τι θα μου μείνει αξέχαστο (αν μπορείς δείξτο με μια φωτογραφία): Δεν θα ξεχάσω τις εκδρομές που κάναμε, αν και ήταν ελάχιστες, για να μαζέψουμε δείγματα. Ήταν μια εμπειρία που δεν θα μου δοθεί στην Ελλάδα. Επίσης, αξέχαστη θα μου μείνει και η θέα από ένα συγκεκριμένο σημείο της πόλης που πραγματικά μαγευόσουν.

Τι κέρδισα από τη συμμετοχή μου στο Erasmus: Aπό την συμμετοχή μου στο Erasmus κέρδισα την εμπειρία της πρακτικής στο εξωτερικό και την ευκαιρία να δω πως λειτουργούν τα πανεπιστήμια στο εξωτερικό και ποιες είναι οι απαιτήσεις σε ένα τέτοιο εργασιακό περιβάλλον. Μαθαίνεις να συνεργάζεσαι με ανθρώπους διαφορετικούς από εσένα, που έχουν συνηθίσει σε διαφορετικούς ρυθμούς. Μαθαίνεις ποια είναι τα όριά σου και μέχρι που μπορείς να φτάσεις για να καταφέρεις αυτό που σου έχουν αναθέσει. Σίγουρα δεν είναι εύκολο αλλά αν υπάρχει θέληση, όλα γίνονται! Γενικά, μέσα από όλο αυτό βγήκα πιο δυνατή, πιο σίγουρη για τον εαυτό μου και κέρδισα πράγματα τόσο σε προσωπικό, όσο και σε επαγγελματικό επίπεδο!! Ελεύθερο βήμα (ή αλλιώς πες ότι άλλο θέλεις εσύ): Πραγματικά ήταν μια απόφαση το Erasmus που θα μου μείνει αξέχαστη. Πέρασα πολύ ωραία και όλοι ήταν πολύ πρόθυμοι στο να βοηθήσουν σε όποιο πρόβλημα και αν είχα. Σίγουρα θα το πρότεινα και σε άλλου φοιτητές γιατί είναι μια εμπειρία που δεν παρουσιάζεται εύκολα αφού αποφοιτήσεις. Στην αρχή είναι λίγο δύσκολα μέχρι να προσαρμοστείς, αλλά η εμπειρία που αποκτάς είναι τόσο καλή που θα το θυμάσαι μετά. Ελπίζω, να μπορέσω να επιστρέψω κάποια στιγμή στην Ιταλία και να συνεργαστώ με τους καθηγητές σε ένα μεταπτυχιακό πρόγραμμα και να εμπλουτίσω έτσι ακόμα περισσότερο τις γνώσεις μου!