ΚΛΙΜΑΚΙΟ ΣΧΕ ΙΑΣΜΟΥ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ στο Σχεδιασμό και Τεχνολογία Στ ΛΟΥΝΑ...... ΠΑΡΚ Εισαγωγή: Αφόρμηση Πρόβλημα Στόχοι Πορεία ραστηριότητες Επέκταση Φύλλα εργασίας Συγγραφή Εικονογράφηση: Παναγιώτης Θεοδώρου Ειρήνη Πετράκη ( άσκαλοι Σύμβουλοι ΣΧ.Τ.)
1 ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΑΦΟΡΜΗΣΗ Τα παιδιά αγαπούν πολύ τα παιχνίδια. Έχουν πολλές εμπειρίες μ αυτά, στο σπίτι, στα πάρκα, στα λούνα παρκ και σε κάθε χώρο αναψυχής για παιδιά. Στην τάξη μας μπορούμε να φτιάξουμε ένα σύνολο από παιχνίδια λούνα παρκ που να έχουν κίνηση και ηλεκτρικό κύκλωμα. Όλα τα παίχνίδια θα έχουν περιστροφική κίνηση και θα κινούνται με όσο το δυνατό μικρότερη ταχύτητα. ΠΡΟΒΛΗΜΑ Πρόκειται να κατασκευαστεί στη Λευκωσία ένα μεγάλο Λούνα παρκ για μικρούς και μεγάλους. Μια εταιρεία κατασκευής παιχνιδιών για Λούνα παρκ έχει προκηρύξει ένα διαγωνισμό παρουσίασης παιχνιδιών (σε μικρογραφία) που μπορούν να κατασκευαστούν για το λούνα παρκ αυτό. ΠΡΟ ΙΑΓΡΑΦΕΣ Το παιχνίδι να εκτελεί περιστροφική κίνηση Να μεταφέρει παιδιά σε κρεμαστές θέσεις ή σε θέσεις στερεωμένες σε δίσκο Να κινείται με ηλεκτρική ενέργεια Να κινείται με μικρή ταχύτητα (ασφάλεια) Να είναι πρωτότυπο και ελκυστικό Χρήση άχρηστων υλικών Να ολοκληρωθεί σε τέσσερα 80λεπτα μαθήματα
2.1 ΠΛΑΙΣΙΟ ΑΝΑΛΥΤΙΚΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΧ.Τ. ΓΝΩΡΙΜΙΑ ΜΕ ΥΛΙΚΑ Άχρηστο υλικό (μπουκάλι, πιάτο κ.α.) Πλαστικό κόριφλουτ Τροχαλίες ιακόπτες, μοτέρ, μπαταριοθήκη ΓΡΑΦΙΚΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ/ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ Σχέδιο στο χαρτί Συλλογές, παρουσιάσεις στο χαρτί Σχεδιασμός στον ΗΥ (word, virtuallabs) ιαδίκτυο Παρουσιάσεις PowerPoint ΜΗΧΑΝΙΣΜΟΙ Τροχαλίες (σύστημα τροχαλιών μείωση ταχύτητας) Άξονες ΛΟΥΝΑ-ΠΑΡΚ ΟΜΕΣ Κατασκευή δομής από άχρηστα υλικά (μπουκάλι) ΑΝΘΡΩΠΟΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ Ανάγκη ανθρώπου για ψυχαγωγία Ανακύκλωση - επαναχρησιμοποίηση υλικών που δεν ανακυκλώνονται ΕΝΕΡΓΕΙΑ Ηλεκτρισμός (κύκλωμα, διακόπτης) Μετατροπή ηλεκτρικής σε κινητική Μαθηματικά: Μέρη του κύκλου Περίμετρος κύκλου Μέτρηση γωνιών Επιστήμη: Ηλεκτρισμός Τριβή Ελληνικά: Προφορικός λόγος Ετοιμασία επιστολής
2 ΣΤΟΧΟΙ Μάθημα 1: Τα παιδιά: Να αντλούν πληροφορίες από το διαδίκτυο (εικόνες, κείμενα) που αφορούν παιχνίδια λούνα παρκ και να τις χρησιμοποιούν για να κάνουν παρουσιάσεις στον υπολογιστή ή σε χαρτόνια Να περιγράφουν διάφορα παιχνίδια του λούνα παρκ ανάλογα με το είδος της κίνησης που εκτελούν Να είναι ικανοί να απεικονίζουν την κατασκευή τους σε χαρτί και να ονομάζουν τα κύρια της μέρη όπως και τα υλικά που θα χρησιμοποιηθούν Μάθημα 2: Τα παιδιά: Να επιλέγουν τις καλύτερες λύσεις για την κατασκευή τους και να τις εφαρμόζουν Να είναι ικανοί να επεξηγούν τα σχέδια τους και τον τρόπο που θα εργαστούν στα διάφορα στάδια της κατασκευής Να οργανώνουν και να κάνουν κατάλογο εργασιών για όλη τη πορεία της κατασκευής τους Μάθημα 3: Τα παιδιά: Να χρησιμοποιούν το πρόγραμμα Virtual Lamps Electricity για το σχεδιασμό κυκλωμάτων και να το κάνουν επίδειξη προς τους συμμαθητές τους Να είναι ικανοί να κατασκευάζουν ένα απλό ηλεκτρικό κύκλωμα, να ονομάζουν τα μέρη του και να το απεικονίζουν στο χαρτί με απλά σύμβολα Να χρησιμοποιούν άχρηστα ή επαναχρησιμοποιήσιμα υλικά για την κατασκευή των κούνιων του λούνα παρκ Μάθημα 4: Τα παιδιά: Να πειραματίζονται και να διερευνούν συστήματα τροχαλιών με σκοπό τη αυξομείωση της ταχύτητας και να καταγράφουν τις παρατηρήσεις τους Να αντιληφθούν τη σχέση ανάμεσα στην αυξομείωση της αξονικής ταχύτητας και της διαφοράς μεγέθους των τροχαλιών σ ένα σύστημα μετάδοσης της κίνησης με τροχαλίες Να σχεδιάζουν το σύστημα τροχαλιών που θα εφαρμόσουν στην κατασκευή τους στον υπολογιστή (χρήση word και AutoShapes) ή σε φύλλο εργασίας Να αξιολογούν την κατασκευή τους και να αναφέρουν πιθανές βελτιώσεις ή αλλαγές που θα μπορούσαν να κάνουν.
Γενικοί στόχοι ενότητας: Τα παιδιά: Να γνωρίζουν και αναφέρουν τα υλικά που χρησιμοποιούνται για: o Μετάδοση κίνησης (λαστιχάκι, τροχαλίες, άξονας) o Ηλεκτρικό κύκλωμα (καλώδια, διακόπτης) o Βάση στήριξης λούνα παρκ (άχρηστα υλικά όπως μπουκάλι, κύλινδρος ρολού, καρούλια κ.α.) o Κούνιες (κουτάκια, κόριφλουτ, πώματα, σπιρτόκουτα κ.α.) Να χρησιμοποιούν ορθά και με ασφάλεια τα εργαλεία: o Μαχαιράκι o Απογυμνωτή καλωδίων o Χειροκίνητος διατρητήρας/εφαρμοστής κουμπιών o Πιστολάκι ζεστής γόμας (με επίβλεψη του δασκάλου) Να επιδιώκουν το καλύτερο δυνατό αισθητικό αποτέλεσμα για την κατασκευή τους 3 ΠΟΡΕΙΑ - ΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑ ΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΜΕΣΑ ΜΑΘΗΜΑ 1ο (1Χ80) Παρατήρηση παρουσιάσεις παιχνιδιών λούνα παρκ Σχεδιασμός ιδεών ΕΝΟΤΗΤΕΣ Α.Π. ΣΧ.Τ.: Γραφική επικοινωνία Πληροφορική Άνθρωπος και Τεχνολογία Παρουσίαση προβλήματος και προδιαγραφών - ανακοίνωση Συλλέγουν εικόνες παιχνιδιών λούνα παρκ (χρήση διαδιχτύου). Ετοιμασία συλλογών και παρουσίασης PowerPoint Γίνεται επιλογή του παιχνιδιού που θα κατασκευάσουμε (παιχνίδι με κούνιες που γυρίζει σε κάθετο άξονα) ίνεται χαρτόνι Α2 σε κάθε παιδί για να σχεδιάσει τις ιδέες του (ιδεοθύελλα) για τη συγκεκριμένη κατασκευή γράφοντας πάνω και τις απαραίτητες πληροφορίες όσον αφορά τα υλικά. (Πριν αρχίσουν το σχεδιασμό συζητούν με την ομάδα τους διάφορες λύσεις) Επιλογή καταλληλότερων υλικών μετά από συζήτηση (άχρηστα υλικά επαναχρησιμοποιήσιμα) ουλεύουν στα σχέδια τους και η εργασία αποπερατώνεται στο σπίτι Εικόνες παιχνιδιών λούνα παρκ Ηλεκτρονικός υπολογιστής Χαρτονάκια Α2 Φυλλάδιο Ανακοίνωση με το πρόβλημα
ΜΑΘΗΜΑ 2ο (1Χ80 ) Κατασκευή σκελετού και άξονα και στήριξη του στη βάση Ετοιμασία κυκλικού δίσκου ή πιάτου ΕΝΟΤΗΤΕΣ Α.Π. ΣΧ.Τ.: Γνωριμία με υλικά ομές Παρουσίαση των σχεδίων κάποιων παιδιών προς όλη την τάξη και επεξήγηση της πορείας κατασκευής όπως οι ίδιοι την αντιλαμβάνονται Καταγραφή της σειράς των εργασιών που έχουμε να κάνουμε για την κατασκευή (προγραμματισμός εργασιών) Επίδειξη δεξιοτήτων χρήσης εργαλείων: o Μαχαιράκι κόψιμο πλαστικής μπουκάλας o Σιγατσάκι κόψιμο άξονα o Χειροκίνητος διατρητήρας Τρύπημα πώματος και πλαστικού κόριφλουτ o Εφαρμοστής κουμπιών τρύπημα πλαστικού κόριφλουτ ή πιάτων o Πιστολάκι ζεστής γόμας συγκόλληση πλαστικού με πλαστικό (καρούλι μπουκάλα) Τα παιδιά εργάζονται στο κατασκευαστικό μέρος με επίβλεψη του δασκάλου Γίνεται διακόσμηση της μπουκάλας Πλαστικές μπουκάλες Καρούλια, χάντρες ή συνδετηράκια κόριφλουτ μαχαιράκια, ρίγες ΜΑΘΗΜΑ 3ο (1Χ80 ) Ηλεκτρικό κύκλωμα κατασκευή κούνιων ΕΝΟΤΗΤΕΣ Α.Π. ΣΧ.Τ.: ομές Γνωριμία με υλικά Ενέργεια ίνεται σε κάθε ομάδα ένα μικρό κιβώτιο με υλικά ώστε να μπορούν να κατασκευάσουν ένα κύκλωμα. Γίνεται διαγωνισμός για το ποια ομάδα θα ανάψει πρώτη τη λάμπα που είναι μέσα στα υλικά Μια ομάδα σχεδιάζει το κύκλωμα στον υπολογιστή στο πρόγραμμα Virtual Lamps Electricity ενώ οι υπόλοιπες το σχεδιάζουν σε φύλλο εργασίας. Κάθε ομάδα παρουσιάζει το σχέδιο της και μετά μαζεύονται κοντά στον υπολογιστή για περαιτέρω διερεύνηση με τη βοήθεια του δασκάλου. Επίδειξη δεξιοτήτων από τον δάσκαλο: o Χρήση απογυμνωτή καλωδίων Εφαρμογή του κυκλώματος στην κατασκευή Τα παιδιά έχουν φέρει άχρηστα υλικά για τις κούνιες. Τους δίνονται επίσης υλικά από το εργαστήριο (κόριφλουτ, ξυλάκια κ.α.) Γίνεται συζήτηση για το πώς μπορούν να κατασκευάσουν κούνιες και τα παιδιά προτείνουν διάφορες λύσεις Προχωρούν στη κατασκευή τους και την εφαρμογή τους στο λούνα παρκ. Κουτιά που περιέχουν κροκοδειλάκια, βάση λάμπας και λάμπα, μπαταριοθήκη Ηλεκτρονικός Υπολογιστής και πρόγραμμα: Virtual Lamps Electricity Απογυμνωτής καλωδίων, σύρματα, μοτέρ, μπαταριοθήκες, διακόπτες Άχρηστα υλικά από το σπίτι και υλικά από το εργαστήριο για τις κούνιες Φύλλο εργασίας για το κύκλωμα
ΜΑΘΗΜΑ 4ο (1Χ80 ) Εφαρμογή Συστήματος τροχαλιών Αξιολόγηση κατασκευών ΕΝΟΤΗΤΕΣ Α.Π. ΣΧ.Τ.: Ενέργεια Πληροφορική Μηχανισμοί Γραφική επικοινωνία Επαναφορά του φυλλαδίου που αναφέρεται το πρόβλημα και τονίζεται η προδιαγραφή που μιλά για ελάττωση της ταχύτητας περιστροφής. Το φύλλο εργασία παρουσιάζεται και στην τηλεόραση. Γίνεται συζήτηση με τα παιδιά για το πώς μπορούμε να μεταδώσουμε την κίνηση από το μοτέρ στον άξονα. Γίνεται αναφορά σε προηγούμενη κατασκευή όπου χρησιμοποιήθηκαν και πάλι τροχαλίες Καταλήγουμε στις τροχαλίες οι οποίες παρουσιάζονται από το δάσκαλο σε εποπτικό (διάφορα είδη και μεγέθη) και στον ιμάντα (λαστιχάκι). Μελέτη ελάττωσης της περιστροφικής ταχύτητας του μοτέρ. ίνεται σε κάθε ομάδα από μια μικρή κατασκευή για να πειραματιστούν. Η κατασκευή αυτή (βλέπε υλικά - μέσα) αποτελείται από συστήματα τροχαλιών. ίνεται στα παιδιά φύλλο εργασίας στο οποίο αναγράφονται οι οδηγίες του πειράματος Τα παιδιά εργάζονται και καταγράφουν τα αποτελέσματα τους στον πίνακα του φύλλου εργασίας Ανακοινώνουν τα αποτελέσματά τους και γίνεται συζήτηση με τον δάσκαλο (Μαθηματικά: περίμετρος κύκλου, λόγοι) Καλούνται να σχεδιάσουν το σύστημα που θα εφαρμοστεί στο λούνα παρκ τους στο χώρο του φύλλου εργασίας. Μια ομάδα θα το σχεδιάσει στον υπολογιστή χρησιμοποιώντας τα AutoShapes της word. Γίνεται έλεγχος και διόρθωση των συστημάτων και παρουσίαση τους στον Η.Υ. Επίδειξη δεξιοτήτων από το δάσκαλο Εφαρμογή συστήματος στην κατασκευή τους. Τα παιδιά μπορούν να επιλέξουν τα μεγέθη των τροχαλιών που θα εφαρμόσουν ανάλογα με την ταχύτητα που θέλουν να αναπτύσσει το λούνα παρκ τους. Αξιολόγηση των αποτελεσμάτων κάθε παιδιού και συζήτηση για βελτιώσεις ή τροποποιήσεις Ετοιμασία συνοδευτικής επιστολής προς την εταιρεία παρουσιάζοντας το παιχνίδι Φύλλο με το πρόβλημα Εποπτικό παρουσίασης τροχαλιών Πειραματικά μοντέλα με συστήματα τροχαλιών μοτέρ Φύλλο εργασίας για τη μείωση της ταχύτητας Η.Υ. word auto shapes Τηλεόραση Τροχαλίες, λαστιχάκια, καρούλια Φύλλο αξιολόγησης
4 Ι ΕΕΣ ΚΑΙ ΛΥΣΕΙΣ 4.1 Ι ΕΕΣ Τρυπώ το πώμα με χειροκίνητο διατρητήρα. Κόβετε ένα παράθυρο στο μπουκάλι με το μαχαιράκι. (ΠΡΟΣΟΧΗ: επίβλεψη από το δάσκαλο) Ξύλινος ή μεταλλικός άξονας Τροχαλία Ένα δεύτερο πώμα μπαίνει στη βάση της μπουκάλας για πετύχουμε ευθυγράμμιση του πάτου της. χάντρα καρούλι Ξύλινος τροχός, για στερέωση του πιάτου ή του δίσκου από κοριφλουτ. Ο τροχός να είναι κολλημένος στον άξονα. Τα κρεμαστά καθίσματα μπορούν να κατασκευαστούν από διάφορα άχρηστα υλικά, όπως ρολά, σπιρτόκουτα, καπάκια από μπουκάλια ή ακόμα και να αξιοποιηθούν έτοιμες φιγούρες από παιχνίδια (π.χ. αλογάκια, καρεκλίτσες κτλ) Β Άξονα Β Τροχαλίες σφικτά στερεωμένες στον άξονα Τροχαλία Μοτέρ Α Διακόπτης Στερεή βάση από ξύλο ή κόντρα πλακέ Μπαταριοθήκη
Δίσκοι από κόριφλουτ ή πλαστικά ή ξύλινα πιατάκια. Διακοσμητικά υλικά όπως καθαριστές πίπας, ξυλάκια για σουβλάκια, καλαμάκια. Β Α Στερεή βάση από ξύλο ή κόντρα πλακέ ΜΙΚΡΑ ΜΥΣΤΙΚΑ: Το μοτέρ, η μπαταριοθήκη και ο διακόπτης είναι συνδεδεμένα σε απλό κύκλωμα. Το κύκλωμα συνδέεται με λαστιχάκια με το σύστημα τροχαλιών Α και την τροχαλία Β στην μπουκάλα, για μείωση της ταχύτητας περιστροφής. Οι τροχαλίες στα συστήματα τροχαλιών είναι κολλημένες στους άξονες. Η χάντρα τοποθετείται για μείωση της τριβής. Προσοχή στο ύψος τοποθέτησης των τροχαλιών! (στο ίδιο περίπου ύψος στους δύο άξονες)
4.2 ΕΞΕΡΕΥΝΗΣΗ ΜΗΧΑΝΙΣΜΩΝ ΜΟΝΤΕΛΑ ΜΕΤΑ ΟΣΗΣ ΚΙΝΗΣΗΣ ΜΕ ΙΜΑΝΤΑ (ΛΑΣΤΙΧΑΚΙ) ΑΥΞΟΜΕΙΩΣΗ ΤΑΧΥΤΗΤΑΣ Αν η τροχαλία «Α» είναι ο «οδηγός», παρατηρήστε ανάλογα τη μείωση ή αύξηση ταχύτητας στις τροχαλίες Β και C. ΜΕΙΩΣΗ ΑΥΞΗΣΗ ΜΕΤΑΦΟΡΑ Ι ΙΑΣ ΤΑΧΥΤΗΤΑΣ ΑΥΞΗΣΗ 5 ΑΥΞΗΣΗ ΑΥΞΗΣΗ (2Χ) ΠΡΟΣΟΧΗ! Τα πιο πάνω μοντέλα μπορούν να κατασκευαστούν προηγουμένως από το δάσκαλο, να συνδεθούν με ηλεκτρικό κύκλωμα και να δοθούν ως εποπτικό μέσο για διερεύνηση από τα παιδιά. εν εφαρμόζονται αυτούσια στην κατασκευή οχημάτων. Εισηγήσεις: Τα παιδιά μελετούν - δοκιμάζουν τους μηχανισμούς, αφού χωριστούν σε ομάδες. Συμπληρώνουν φύλλο εργασίας. Προβληματίζονται με βάση τα Μαθηματικά (στροφές τροχαλιών με βάση τον τύπο 2πR ή πχδιάμετρο) Αποφασίζουν για το ποιο μηχανισμό θα φτιάξουν, ανάλογα με την κίνηση που επιδιώκουν (επιτάχυνση, επιβράδυνση ή συνδυασμό). Προσαρμόζουν το μηχανισμό ανάλογα στο μέσο μεταφοράς τους, πάνω στον άξονα μετάδοσης της κίνησης.
Ο ΗΓΟΣ Παρακολουθώντας το σημαδάκι στις τροχαλίες, παρατηρούμε ότι κινούνται με την ίδια ταχύτητα. (Το ίδιο θα ισχύει και με δύο ίδιου πιο μικρού μεγέθους τροχαλίες) Ο ΗΓΟΣ Σταυρώνοντας το λαστιχάκι και παρακολουθώντας το σημαδάκι στις τροχαλίες, παρατηρούμε ότι κινούνται με την ίδια ταχύτητα, αλλά προς την αντίθετη κατεύθυνση. Ο ΗΓΟΣ Παρακολουθώντας το σημαδάκι στις τροχαλίες, παρατηρούμε ότι όταν η μεγάλη τροχαλία οδηγεί μια μικρότερη, τότε έχουμε επιτάχυνση. Ο ΗΓΟΣ Παρακολουθώντας το σημαδάκι στις τροχαλίες, παρατηρούμε ότι όταν η μικρή τροχαλία οδηγεί μια μεγαλύτερη, τότε έχουμε επιβράδυνση. Σε ένα πίνακα καταγραφής, μπορούμε να επιβεβαιώσουμε τα πιο πάνω συμπεράσματα, με βάση των αριθμό περιστροφών της κάθε τροχαλίας και άρα της ταχύτητας της καθεμιάς. Αριθμός στροφών τροχαλίας «οδηγού» Αριθμός στροφών τροχαλίας «ακόλουθου» ιαθεματική προέκταση με Μαθηματικά: Εάν για παράδειγμα η τροχαλία «οδηγός» έχει διάμετρο 1εκ. και η τροχαλία «ακόλουθος» έχει διάμετρο 5εκ., τότε με βάση το τύπο 2πR (π Χ ΙΑΜΕΤΡΟΣ), όταν η τροχαλία «οδηγός» κάνει 1 περιστροφή, η τροχαλία «ακόλουθος» θα κάνει 1/5 της περιστροφής της, άρα θα έχουμε μείωση ταχύτητας. (το ίδιο ισχύει και αντίστροφα στην επιτάχυνση).
5 ΕΙΤΕ ΚΙ ΑΥΤΑ Χειροκίνητο λούνα παρκ με καρούλια και χάρτινο ή πλαστικό πιάτο. Μπορεί να εφαρμοστεί και μοτέρ Χειροκίνητο λούνα παρκ με πιάτα ή πλαστικό κόριφλουτ. Μπορεί να εφαρμοστεί και μοτέρ. Τροχός της τύχης με ηλεκτρικό κύκλωμα. Μπορεί να γίνει και χειροκίνητο. Ηλεκτροκίνητο λούνα παρκ με ξύλινη βάση (δομή τριών διαστασεων)
6 ΑΠΟ ΤΑ ΠΑΙ ΙΑ ΛΟΥΝΑ ΠΑΡΚ (με δίσκο που περιστρέφεται)
ΛΟΥΝΑ ΠΑΡΚ (με κρεμαστές θέσεις που περιστρέφονται)
ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΟ!!!!! Καινούριο ΛΟΥΝΑ ΠΑΡΚ στη Λευκωσία. Το βασίλειο της διασκέδασης που τόσο έλειπε από την πρωτεύουσα. Η εταιρεία μας «ιασκέδαση Α.Ε.» κηρύσσει διαγωνισμό για πρωτότυπα παιχνίδια λούνα παρκ. Οι προσφορές λήγουν τέλος Απριλίου 2006 και το κάθε παιχνίδι πρέπει να συνοδεύεται από σχέδιο και την κατασκευή σε μικρογραφία ΠΡΟ ΙΑΓΡΑΦΕΣ Τα παιχνίδια: Να κινούνται με ηλεκτρική ενέργεια Να εκτελούν περιστροφική κίνηση Na έχουν κρεμαστές θέσεις ή θέσεις σε περιστρεφόμενο δίσκο. Να κινούνται με μικρή ταχύτητα γιατί θα χρησιμοποιούνται από μικρά παιδιά Να είναι ελκυστικά και πρωτότυπα
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΚΑΤΑΣΚΕΥΗ: ΛΟΥΝΑ ΠΑΡΚ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΚΑΤΑΣΚΕΥΗ: ΛΟΥΝΑ ΠΑΡΚ
ΗΛΕΚΤΡΙΚΟ ΚΥΚΛΩΜΑ Πειραματιζόμαστε! Ονομάζουμε τα υλικά στο κουτί 1 και σχεδιάζουμε ένα ηλεκτρικό κύκλωμα με αυτά στο κουτί 2. ΚΟΥΤΙ 1 ------------------ ΗΛΕΚΤΡΙΚΟ ΚΥΚΛΩΜΑ Πειραματιζόμαστε! Ονομάζουμε τα υλικά στο κουτί 1 και σχεδιάζουμε ένα ηλεκτρικό κύκλωμα με αυτά στο κουτί 2. ΚΟΥΤΙ 1 ------------------ -------------------------- -------------------------- ------------------------- ----------------------- ------------------------- ----------------------- ΚΟΥΤΙ 2 ΚΟΥΤΙ 2
ΤΡΟΧΑΛΙΕΣ ΠΡΟΒΛΗΜΑ: Ένα εργοστάσιο που κατασκευάζει παιχνίδια για παιχνιδότοπους (λούνα παρκ) ζητά προσφορές για παιχνίδια που να περιστρέφονται, που θα εγκατασταθούν στο καινούριο μεγάλο Λούνα παρκ που θα γίνει στη Λευκωσία. ΠΡΟ ΙΑΓΡΑΦΕΣ: Τα παιχνίδια πρέπει: ΙΕΡΕΥΝΗΣΗ: να εκτελούν περιστροφική κίνηση Να κινούνται με ηλεκτρική ενέργεια να περιστρέφονται με μικρή ταχύτητα γιατί θα χρησιμοποιούνται από μικρά παιδιά. να είναι πρωτότυπα και ελκυστικά Α/Α ΣΥΣΤΗΜΑ ΤΡΟΧΑΛΙΩΝ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ 1 2 3 4 5 Σχεδίασε το σύστημα που θα εφαρμόσεις στην κατασκευή σου εδώ:
. Φύλλο Εργασίας 6: Αξιολογώ το Λούνα παρκ που έφτιαξα! Όνομα: Τάξη: 1. Ποιο παιχνίδι του Λούνα παρκ κατασκεύασα; 2. Τηρεί τις προδιαγραφές της εταιρείας; Εκτελεί περιστροφική κίνηση; Κινείται με ηλεκτρική ενέργεια; Είναι ελκυστικό και όμορφο; Κινείται με μικρή ταχύτητα; 3. Ποιες δυσκολίες συνάντησα στην πορεία εργασίας μου; 4. Περισσότερο μου άρεσε 5. Τι θα άλλαζα στην κατασκευή μου αν την ξανάφτιαχνα;
ΛΟΥΝΑ/ΠΑΡΚ ΜΕ ΚΡΕΜΑΣΤΕΣ ΘΕΣΕΙΣ
ΛΟΥΝΑ/ΠΑΡΚ ΜΕ ΠΕΡΙΣΤΡΕΦΟΜΕΝΟ ΔΙΣΚΟ