ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑΤΟΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ



Σχετικά έγγραφα
Ειδικό Φροντιστήριο Στην Ελληνική Γλώσσα (Ειρήνη Σόλια)

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΑ ΘΕΜΑΤΑ ΤΩΝ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2016 ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ (ΠΑΛΑΙΟ ΣΥΣΤΗΜΑ)

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΚΑΙ Δ ΤΑΞΗΣ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥΛΥΚΕΙΟΥ ΤΕΤΑΡΤΗ 1 ΙΟΥΝΙOY ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ:

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ 5. Γιώργος Ιωάννου, Μες στους Προσφυγικούς Συνοικισμούς

Γιώργος Ιωάννου ( ) 1

ΓΙΩΡΓΟΣ ΙΩΑΝΝΟΥ - ΜΕΣ ΣΤΟΥΣ ΠΡΟΣΦΥΓΙΚΟΥΣ ΣΥΝΟΙΚΙΣΜΟΥΣ ΓΙΩΡΓΟΣ ΙΩΑΝΝΟΥ ΜΕΣ ΣΤΟΥΣ ΠΡΟΣΦΥΓΙΚΟΥΣ ΣΥΝΟΙΚΙΣΜΟΥΣ

ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΥΡΙΑΚΗ 11 ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2010 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

1. Ποια τα χαρακτηριστικά της γραφής του Γ. Ιωάννου 2. Ο αναγνώστης σε όλη τη διάρκεια της αφήγησης έχει την αίσθηση ότι ο αφηγητής αυτοβιογραφείται.

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Απαντήσεις Θεμάτων Πανελλαδικών Εξετάσεων Ημερησίων & Εσπερινών Γενικών Λυκείων (Παλιό Σύστημα)

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

Γιώργος Ιωάννου, Μες στους Προσφυγικούς Συνοικισμούς

Διαγώνισμα στη Νεοελληνική Λογοτεχνία

Για αυτό τον μήνα έχουμε συνέντευξη από μία αγαπημένη και πολυγραφότατη συγγραφέα που την αγαπήσαμε μέσα από τα βιβλία της!

ΧΑΡΤΙΝΗ ΑΓΚΑΛΙΑ ΟΜΑΔΑ Β. Ερώτηση 1 α

«Το αγόρι στο θεωρείο»

Το διπλό βιβλίο-δημήτρης Χατζής. Χαρά Ζαβρού Γ 6 Γυμνάσιο Αγίου Αθανασίου Καθηγήτρια: Βασιλική Σελιώτη

Σιωπάς για να ακούγεσαι

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη

Παναγιώτης Γιαννόπουλος Σελίδα 1

Σόφη Θεοδωρίδου: «Ζήσαμε και καλά χρόνια στη Μικρά Ασία με τους Τούρκους, πριν γίνουν όλα μαχαίρι και κρέας»

Γιώργος Ιωάννου, Μες στους Προσφυγικούς Συνοικισμούς

«Η μάνα Ηπειρώτισσα» - Γράφει η Πρόεδρος του Συλλόγου Ηπειρωτών Νομού Τρικάλων Νίκη Χύτα

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

Διαγώνισμα Προσομοίωσης Γ. Ιωάννου, Μες στους Προσφυγικούς Συνοικισμούς

Αναστασία Μπούτρου. Εργασία για το βιβλίο «Παπούτσια με φτερά»

Τ ρ ί τ η, 5 Ι ο υ ν ί ο υ Το τελευταίο φως, Ιφιγένεια Τέκου

Πρόλογος. Καλή τύχη! Carl-Johan Forssén Ehrlin

Η συγγραφέας Φανή Πανταζή μιλάει στο Infowoman.gr για το μεγαλείο της μητρικής αγάπης

Τα παιδιά βιώνουν παιχνίδια από το παρελθόν με τους παππούδες ΦΑΝΗ ΧΡΗΣΤΟΥ ΨΥΧΟΛΟΓΟΣ-ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ ΣΥΝΕΡΓΑΤΗΣ ΙΝΕ/ΓΣΕΕ

Σχολ. Έτος: 2016 Β Τετράμηνο Τάξη: Α Λυκείου Υπεύθυνη Καθηγήτρια: Ζωγράφου Ιωάννα. Μαθήτριες: Ντασιώτη Μαρία Ντρίζα Τζέσικα Τσιάρα Αλεξάνδρα

Το κορίτσι με τα πορτοκάλια. Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας. [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου]

Μές στους Προσφυγικούς Συνοικισµούς

Σχέδιο μαθήματος 2 Η Άυλη Πολιτιστική Κληρονομιά Το παράδειγμα του εθίμου των Μωμόγερων

Εκπαιδευτικό πρόγραμμα για το μυθιστόρημα «Ο δρόμος για τον παράδεισο είναι μακρύς» της Μαρούλας Κλιάφα

Από τις μαθήτριες της Α Λυκείου: Ζυγογιάννη Μαρία Μπίμπαση Ελευθερία Πελώνη Σοφία Φωλιά Ευγενία

Γιώτα Γουβέλη: Ως προς την ιστορική έρευνα, Η νύφη της Μασσαλίας ήταν το πιο απαιτητικό από όλα μου τα βιβλία

ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ

Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Του Γιοστέιν Γκάαρντερ Λογοτεχνικό ανάγνωσμα Χριστουγέννων

ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ ΑΠΟ ΤΗΝ ΣΥΝΥΠΑΡΞΗ ΣΤΗΝ ΕΚΔΙΩΞΗ MAΘ Η Μ Α : Ν Ε Ο Ε Λ Λ Η Ν Ι Κ Η Κ Α Ι Σ Υ Γ Χ Ρ Ο Ν Η Ι Σ Τ Ο Ρ Ι Α

Κυριε Γενικέ Πρόξενε. Αγαπητες φιλες και φιλοι

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑΤΟΣ

Ο Αντώνης Σαμαράκης γεννήθηκε στην Αθήνα το 1919.

ΤΟ ΚΟΡΙΤΣΙ ΜΕ ΤΑ ΠΟΡΤΟΚΑΛΙΑ ΤΟΥ JOSTEIN GAARDER

Φροντιστήρια Εν-τάξη Σελίδα 1 από 5

Μαρούλα Κλιάφα Μελίνα Κ Γεράσιμος Κ.: Μάριος Κ.

Σχέδιο μαθήματος 2 Η Άυλη Πολιτιστική Κληρονομιά Το παράδειγμα του Ρεμπέτικου

ΣΜΑΡΑΓΔΙ ΣΤΗ ΒΡΟΧΗ της Άννας Γαλανού - Book review

Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω

Λίτσα Ψαραύτη, Ο Κωνσταντής

«Στου Κεμάλ το Σπίτι» του Γιώργου Ιωάννου. Aπαντήσεις στις ερωτήσεις του σχολικού βιβλίου

Αγγελική Βαρελλά, Η νίκη του Σπύρου Λούη

Οι γυναίκες μπορεί να περάσουν ώρες ή ακόμα και μέρες χωρίς να έχουν οποιαδήποτε σεξουαλική σκέψη

Εκθέσεις και προφορική ιστορία. Μουσεία, αντικείμενα και ανθρώπινες φωνές. Τα μουσεία:

Λογοτεχνικό Εξωσχολικό Ανάγνωσμα Περιόδου Χριστουγέννων

Τηλ./Fax: , Τηλ: Λεωφόρος Μαραθώνος &Χρυσοστόµου Σµύρνης 3,

ΜΙΚΡΕΣ ΚΥΡΙΕΣ. 10/1/2014 Κουτσουρνά Ιφιγένεια 3 ο Γυμνάσιο Ωραιοκάστρου Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνία

Μια νύχτα. Μπαίνω στ αμάξι με το κορίτσι μου και γέρνει γλυκά στο πλάϊ μου και το φεγγάρι λες και περπατάει ίσως θέλει κάπου να μας πάει

Μαρία Τζιρίτα: Να μην παύουμε ποτέ να παλεύουμε για τον καλύτερο εαυτό μας

Σκέψεις για το μυθιστόρημα του Σωτήρη Σαμπάνη «Σκανταλόπετρα» από την Ιουλία Ιωάννου

Βασικοί κανόνες σύνθεσης στη φωτογραφία

Ο Γιάννης Καλπούζος στην Κόρινθο Της Γιώτας Μπάγκα Παρασκευή 19 Μάιου, ημέρα μνήμης της γενοκτονίας του Ποντιακού Ελληνισμού ο συγγραφέας

Κριτική για το βιβλίο της Άννας Γαλανού Όταν φεύγουν τα σύννεφα εκδ. Διόπτρα, από τη Βιργινία Αυγερινού

Όταν φεύγουν τα σύννεφα μένει το καθαρό

«Πώς υφαίνεται ο χρόνος»: Ένα μυθιστόρημα για το παρελθόν που επιστρέφει και...

Ελένη Γαληνού: Τους ήρωες μου ποτέ δεν τους ξεχνώ

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΜΑΘΗΜΑ: ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟ ΒΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ

Ο "Παραμυθάς" Νίκος Πιλάβιος στα Χανιά

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

Ο Δημήτρης Στεφανάκης στο CretePlus.gr: «Ο χρόνος είναι το επιτραπέζιο παιχνίδι της μνήμης στο οποίο χάνουμε συνεχώς» (pics)

Από ξύλο και ασήμι φτιαγμένο το νέο βιβλίο της Δήμητρας Παπαναστασοπούλου

Δουλεύει, τοποθετώντας τούβλα το ένα πάνω στο άλλο.

Οι συγγραφείς της Παλαιάς Διαθήκης: άνθρωποι εμπνευσμένοι από το Θεό.

Νικηφόρου Βρεττάκου: «ύο µητέρες νοµίζουν πως είναι µόνες στον κόσµο» (Κ.Ν.Λ. Α Λυκείου, σ )

Η συγκεκριμένη εργασία αφορά την παρουσίαση του βιβλίου « με αξιοποίηση του εργαλείου Power Point.

ΓΙΑΝΝΗΣ ΜΠΑΡΤΣΩΤΑΣ Α 1 Λογοτεχνικό Εξωσχολικό Ανάγνωσμα ΕΡΓΑΣΙΕΣ

Όμιλος Γλώσσας : «Παιχνίδια γλώσσας και δημιουργική γραφή» ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ

Μισελ ντε Μονταιν ΔΟΚΙΜΙΑ ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΤΡΙΤΟ (απόσπασμα από την αρχή) Τα συναισθήματα μας επεκτείνονται πέρα από εμάς

Η Μίνα Παπαθεοδώρου-Βαλυράκη έφτιαξε το εξώφυλλό μας

ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΑΙ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΕΠΑΛ (ΟΜΑΔΑ Β )

O Νικηφόρος ανακαλύπτει τα συναισθήματα

Λογοτεχνικό Εξωσχολικό Ανάγνωσμα. Εργασία Χριστίνας Λιγνού Α 1

Eκπαιδευτικό υλικό. Για το βιβλίο της Κατερίνας Ζωντανού. Σημαία στον ορίζοντα

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.

Είναι μεγάλη μου χαρά και τιμή απόψε να μιλήσω για το καινούργιο βιβλίο της Τέσυ Μπάιλα με τίτλο ΟΥΙΣΚΙ ΜΠΛΕ, ένα βιβλίο που πρώτη φορά παρουσιάζεται

Αναμνήσεις της Κωνσταντίνας από τη Γερμανία. Κατερίνα Προκοπίου

"Καλησπέρα σας ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ

Χρήστος Τερζίδης: Δεν υπάρχει το συναίσθημα της αυτοθυσίας αν μιλάμε για πραγματικά όνειρα

ΟΈντι, ένας συγγραφέας, βρίσκεται μετά από ατύχημα απομονωμένος

ΟΜΙΛΙΑ ΣΤΟ ΣΠΙΘΑΡΙ 24 ΙΟΥΛΙΟΥ 2014

1 «Μες στους προσφυγικούς συνοικισμoύς» του Γιώργου Ιωάννου

Στην ζωή πρέπει να ξέρεις θα σε κάνουν να υποφέρεις. Μην λυγίσεις να σταθείς ψηλά! Εκεί που δεν θα μπορούν να σε φτάσουν.

Μάνος Κοντολέων : «Ζω γράφοντας και γράφω ζώντας» Πέμπτη, 23 Μάρτιος :11

Η Λένα Μαντά στο Outnow: Το πιο δύσκολο είναι όταν πρέπει να γράψω το «τέλος»!

Το μέλλον που ανήκει στους Έλληνες είναι συνδεδεμένο άμεσα με το παρελθόν τους

Πρόωρότητα κ Μητρικός Θηλασμός

Θάλεια Ψαρρά συνομιλεί με την Βούλα Παπατσιφλικιώτη

Πότε πήρατε την απόφαση να γράψετε το πρώτο σας μυθιστόρημα; Ήταν εξαρχής στα σχέδιά σας να πορευθείτε από κοινού ή ήταν κάτι που προέκυψε τυχαία;

Transcript:

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑΤΟΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ 1.Τα πεζογραφήματα του Ιωάννου βασίζονται στη μνήμη και στην παρατήρηση. Ανήκουν στο κλίμα της σχολής της Θεσσαλονίκης και του εσωτερικού μονολόγου. Ο Ιωάννου χρησιμοποιεί ως βασικό υλικό τα βιώματά του και συνθέτει με τα κείμενά του μια τοιχογραφία-μωσαϊκό της Θεσσαλονίκης και των ανθρώπων της βασισμένος στην παρατήρηση και την ενατένιση του μέσα χώρου. Στα περισσότερα πεζογραφήματά του ο κεντρικός πυρήνας είναι μια νύξη, όχι περιστατικό, γύρω από το οποίο πλέκει μετά όλο το πεζογράφημα, αλλά πάντα με βάση βιωμένα στοιχεία. Το βίωμα ξεχωρίζει από τα στοιχεία της εμπειρίας. Οι εμπειρίες του αφορούν τα μέρη όπου έζησε και το κοινωνικό του περιβάλλον που εντάσσεται στη Θεσσαλονίκη της Κατοχής, του Εμφυλίου, της ανοικοδόμησης, και αργότερα στην Αθήνα. Όλες αυτές οι εμπειρίες μεταστοιχειώνονται στη συνείδησή του και αποτελούν το λογοτεχνικό υλικό. Τα πεζογραφήματά του ως «βιωματικά» περιέχουν μια μεταπλασμένη ζωή, κάτι μεταξύ αυτοβιογραφικού και φανταστικού. «Τα πράγματα αποτυπώνονται με μέσο την εξομολόγηση, ο χαρακτήρας συνήθως περνά σε δεύτερη μοίρα, ενώ η αφήγηση, που είναι συνήθως πρωτοπρόσωπη, έχει χαρακτήρα καταγραφικό ή και χρονογραφικό. Η συμβολή του βρίσκεται στον τρόπο που απομονώνει το κάθε περιστατικό, στην έντονη συγκινησιακή φόρτιση και την ακρίβεια και καθαρότητα της γλώσσας του». (Α. Βιστωνίτης) 2. Στο κείμενο κυριαρχούν οι κύριες προτάσεις, που δίνουν μικρές περιόδους ενώ παράλληλα χρησιμοποιείται λεξιλόγιο καθημερινής γλώσσας εντελώς ανεπιτήδευτο.

Χαρακτηριστικά μικροπερίοδου λόγου: Από την πρώτη παράγραφο παρατηρούμε ότι οι περίοδοι είναι περισσότερες από τις αράδες του κειμένου ( 9 περίοδοι σε 7 αράδες ). «Στέκομαι και κοιτάζω τα παιδιά παίζουνε μπάλα. Κάθομαι στο ορισμένο καφενείο σε λίγο θα σχολάσουν και θ αρχίσουν να καταφτάνουν οι μεγάλοι.» Χαρακτηριστικά καθημερινής γλώσσας: «κουρασμένοι απ τη δουλειά, έρχονται πιο καστανοί, παντάξενος, πονηρά πράγματα». 3. Ο συγγραφέας, παιδί προσφύγων, παρουσιάζεται αλλοτριωμένος μέσα στο πλήθος των ανθρώπων της μεγαλούπολης ενώ παράλληλα άρρηκτα δεμένος με τους προγόνους και τις ρίζες του. Γι αυτόν ο όρος πατρίδα δε σημαίνει τον τόπο γέννησης αλλά τον τόπο καταγωγής των γονέων του, έστω κι αν δε γεννήθηκε εκεί ή δεν τον έχει καν γνωρίσει. Σε όλο το πεζογράφημα μάς μεταδίδεται με μεγάλη συγκίνηση αυτός ο ακοίμητος καημός για την χαμένη και αλησμόνητη πατρίδα της Ανατολικής Θράκης. Το αίμα κουβαλάει μια μνήμη, είναι η εσωτερική φωνή των προγόνων μας, της ράτσας μας, της πατρίδας. Μέσα σε αυτό το αίμα φέρουμε όλη την κληρονομιά μας, τους αγαπημένους και την ιστορία τους, τις κακοπάθειες και τη ζωή τους. Ο συγγραφέας, περιπλανώμενος ανάμεσα στους πρόσφυγες, ανακαλύπτει την αγάπη της ράτσας και έχει την αίσθηση της συντροφικότητας που τον δένει με το παλιό, με τις ρίζες του. Λαχταράει την επικοινωνία με τους όμαιμούς του, οι συναντήσεις τους φορτίζονται συναισθηματικά, επειδή θυμίζουν την κοινή πατρίδα και καταγωγή - το αίμα - καθώς επίσης και την κοινή ιδιότητα, αυτή του πρόσφυγα που παλεύει να στεριώσει μέσα στη νέα πατρίδα που, εν τέλει, αντί για μάνα, αποδεικνύεται μητριά. Νιώθει αυτή την άυλη, εσωτερική λαχτάρα του αίματος, της αόρατης έλξης εκφράζοντας έτσι την άποψή του για το δισυπόστατο της ανθρώπινης ύπαρξης.

Όλα αυτά, βέβαια, τα συναισθήματα δικαιολογούνται, αν σκεφθούμε ότι τα παιδιά προσφύγων συχνά ακούνε από τους γονείς ή τους παππούδες ιστορίες, συζητήσεις, περιγραφές για τη χαμένη πατρίδα, τα σπίτια, τους φίλους, τις παραδόσεις και όλα αυτά δοσμένα με μια νοσταλγική ωραιοποίηση του παρελθόντος. Πέραν τούτου, όμως, όπως προείπαμε, οι άνθρωποι, ως πνευματικά και, κυρίως, ψυχικά όντα είμαστε η κιβωτός των προγόνων μας, το αίμα της ράτσας μας θυμάται τις ρίζες και βαρύνεται με τα όνειρα και τις προσδοκίες όχι μόνο αυτών που πέρασαν αλλά και εκείνων που θα έρθουν. 4. Ένα άλλο σύγχρονο κοινωνικό φαινόμενο που θίγεται είναι η μοναξιά του σύγχρονου ανθρώπου των μεγαλουπόλεων. Ο συγγραφέας βιώνει μια άλλη μορφή προσφυγιάς, νιώθει αλλοτριωμένος, χωρίς ρίζες και δεσμούς, χωρίς ταυτότητα, ξένος ανάμεσα στο αδιάφορο πλήθος. Δύο εντελώς αντιθετικές εικόνες - η πρώτη, της συνοχής των προσφύγων μέσα στους συνοικισμούς και η δεύτερη, της απομόνωσης των αστών - υπογραμμίζουν ακόμη πιο γλαφυρά τον πόνο και την πικρία του συγγραφέα. Μας δίνονται κάποιες χαρακτηριστικές λέξεις και φράσεις που περιγράφουν το σύγχρονο τρόπο ζωής, όπως: μεγάλες αρτηρίες, ανάβει το κόκκινο, αυτοκίνητα, το πλήθος, οι μηχανές, πλακόστρωτο και χρησιμοποιείται μια ευφυής συνειρμική παρομοίωση με την οποία συσχετίζονται οι μεγάλες οδικές αρτηρίες με εκείνες του κυκλοφορικού συστήματος και το πολυάριθμο πλήθος με τα απειράριθμα αιμοσφαίρια, που κυκλοφορούν ταχύτατα. Ο συγγραφέας μας λέει ότι, όταν καμιά φορά σταματά να περπατά, νιώθει τους βιαστικούς περαστικούς να σκοντάφτουν και να περιφέρονται γύρω του, όπως το νερό που περνά γύρω από το κούτσουρο. Είναι τόσο αδιάφοροι όλοι που ο συγγραφέας νιώθει πως, «αν καμπυλώσει τη ράχη του», θα περάσουν από πάνω του. Αυτό του φέρνει στο μυαλό το έθιμο της Γονατιστής, όπου ο αφηγητής σκύβει βαθιά στο χώμα για να μην

ενοχλήσει το πέρασμα των ψυχών. Ακόμη και μέσα στην ανωνυμία του πολύβουου πλήθους, νιώθει να επιβιώνουν μέσα του όλοι οι πρόγονοι με τα πολιτισμικά στοιχεία της ράτσας και της πατρίδας του. Παρόντα εδώ όλα τα λαογραφικά στοιχεία με τις χριστιανικές και αρχαιοελληνικές δοξασίες. 5. Και τα δύο κείμενα έχουν ως κοινό θεματικό άξονα το θέμα της προσφυγιάς γενικότερα. Πιο συγκεκριμένα, ο Ιωάννου στο πεζογράφημά του αναφέρεται με μεγάλη συγκίνηση στην οδύνη του πρόσφυγα που ζει μακριά από την πατρίδα και στη μοναξιά του σύγχρονου ανθρώπου που ζει αλλοτριωμένος μέσα στο πλήθος, μόνος μακριά από τη ζεστασιά των ανθρώπινων σχέσεων, μακριά από τη ράτσα και τις παραδόσεις των όμαιμών του. Αυτόν τον καημό του πρόσφυγα ο συγγραφέας κατορθώνει να μας τον μεταδώσει με ιδιαίτερη θέρμη καθώς ο ίδιος είναι παιδί προσφύγων της Ανατολικής Θράκης. Στον Ιωάννου, βρισκόμαστε σε ένα καφενείο σε έναν προσφυγικό συνοικισμό ο τόπος δεν προσδιορίζεται συγκεκριμένα αλλά λειτουργεί γενικευτικά - στη Θεσσαλονίκη, βραδάκι, στα μεταπολεμικά χρόνια γύρω στο 1960. Ο συγγραφέας ταυτίζεται με τους πρόσφυγες που αποτελούν τις χαμηλές κοινωνικές τάξεις και προσπαθεί να μεταλάβει κάτι από τη ράτσα. Ο ίδιος ζει στην πόλη, ξένος και μόνος, δέσμιος των ψευτοϊδανικών του αστικού πολιτισμού. Η επαφή λοιπόν με τους πρόσφυγες ικανοποιεί τη λαχτάρα του για τη ράτσα και του δίνει την αίσθηση της συντροφικότητας. Νιώθει πως γυρίζει επιτέλους στην πατρίδα που δε γνώρισε ποτέ κι όμως «το αίμα του από εκεί μονάχα τραβάει». Έλκεται προς τα εκεί, η ψυχή του έλκεται από την αλήθεια και την καθαρότητα των προσφύγων, το αίμα του κουβαλάει τη μνήμη των προγόνων του που, σιωπηλοί και αόρατοι, επιβιώνουν μέσα του. Στο κείμενο αναφέρεται η αντιμετώπιση των προσφύγων από τις κρατικές υπηρεσίες και από τους ντόπιους. Τους ενέσπειραν τη

διχόνοια, τους εκμεταλλεύθηκαν, τους ενέπλεξαν σε εμφύλιο σπαραγμό και, όταν οι πρόσφυγες έδειξαν τη δύναμή τους, οι γραφειοκράτες τους ώθησαν σε μετανάστευση (υπαινίσσεται το μεταναστευτικό κύμα των Ελλήνων εργατών κυρίως προς τη Δ. Γερμανία το 1950-1960). Οι πρόσφυγες υπέστησαν, επίσης, την εχθρότητα, το μίσος, την αντιπάθεια, τη δυσπιστία, την επιφύλαξη και, γενικότερα, τον κοινωνικό ρατσισμό των γηγενών. Στο κείμενο του Καλούτσα ο αφηγητής είναι ο κύριος Μ., αστυνομικός διευθυντής των ΜΑΤ, ο οποίος βρισκόμενος μέσα σε ένα λεωφορείο με πρόσφυγες που προέρχονταν από χώρες της Ανατολικής Ευρώπης, κάνει κάποιες σκέψεις για την τύχη αυτών των ανθρώπων, την υποδοχή τους από το κράτος και τους Έλληνες, την καινούρια τους ζωή, τις προσδοκίες, τα όνειρα και ίσως, τελικά τη διάψευση των ελπίδων. Ο χώρος είναι η Θεσσαλονίκη, αναφορά γίνεται και στην Χαλκιδική και τοποθετούμαστε χρονικά στη δεκαετία του 1990. Σε αντίθεση με τους «προσφυγικούς» ο αφηγητής δεν έχει καμιά φυλετική συγγένεια με τους πρόσφυγες που προέρχονται από τις χώρες του πρώην ανατολικού μπλοκ και δεν ταυτίζεται με αυτούς κοινωνικά ωστόσο, αξιοπρόσεχτο είναι πως συμμερίζεται με βαθιά ανθρωπιά όλα τα προβλήματα, τη μοίρα και την τύχη αυτών των ανθρώπων που εγκατέλειψαν τις πατρίδες τους προσδοκώντας μια καλύτερη ζωή στο νέο τόπο. Το κράτος αποδείχθηκε ανέτοιμο να βρει μια ριζική λύση στην έλευση αυτού του τεράστιου προσφυγικού κύματος με συνέπεια τώρα οι άνθρωποι αυτοί να αντιμετωπίζουν το φάσμα της ανεργίας και τις συνέπειες της αποτυχίας, τα ναρκωτικά και την πορνεία. Οι συνθήκες διαβίωσής τους είναι άθλιες (ερειπωμένα σπίτια με υγρασία και μούχλα), αποτελούν τη νέα φτωχολογιά αλλά, παρόλη τη νοσταλγία για την πατρίδα τους, συνεχίζουν να διατηρούν το χαμόγελο, τη χαρά για τη ζωή και την καθαρότητα στο βλέμμα. Αποτελούν «υπέροχο ανθρώπινο υλικό» και γι αυτούς η μόνη επιλογή είναι η επιβίωση.

Προς το τέλος του κειμένου μάς δίνεται η ιστορία ενός γέροντα πρόσφυγα που, με αφορμή το δέντρο-μιμόζα του κυρίου Μ., αναθυμάται και νοσταλγεί «ρημαγμένος» την πατρίδα που άφησε. Ωστόσο, υπερήφανος, παρόλη τη θλίψη, συνεχίζει το δρόμο του αφού στο τέλος-τέλος η ζωή δε μας επιτρέπει πισωγυρίσματα, οι απώλειες του καθενός ανήκουν στο παρελθόν, με αυτές πρέπει να ζήσει αφού η μόνη επιλογή είναι το τώρα. Ορμώμενος από τον πρόσφυγα-παππού ο κύριος Μ. θυμάται έναν άλλον Γεωργιανό γέροντα από μια φωτογραφία στην εφημερίδα που, στο τέλος της ζωής του, ξεριζωνόταν, κουβαλώντας στην πλάτη του, διπλωμένος, όλα τα υπάρχοντά του, ένα στρώμα και μια βαλίτσα. Και τα δύο κείμενα πραγματεύονται την οδύνη, τη νοσταλγία και τον καημό του ξεριζωμού γενικότερα καθώς και τον αγώνα των ανθρώπων να τα καταφέρουν, παρά τις δυσκολίες της καθημερινότητας και τον κοινωνικό ρατσισμό των γηγενών. Στο κείμενο του Ιωάννου δε μας δίνονται λεπτομέρειες για τη διαβίωση και τον καθημερινό τους αγώνα, ωστόσο μεταδίδεται με ιδιαίτερη συγκίνηση όλη η λαχτάρα του αφηγητή για την πατρίδα και ο σεβασμός στους προγόνους και την παράδοση. Η οδύνη για τον ξεριζωμό είναι ένα συναίσθημα που αφορά όλους τους ανθρώπους, υπερβαίνει τα εθνικά όρια, τις φυλές και τις κοινωνικές προκαταλήψεις. Ο άνθρωπος είναι το κέντρο των πάντων, αυτός προτάσσεται και προκαλεί τη συγκίνησή μας αυτό το κοινό μήνυμα μεταδίδουν και τα δύο κείμενα. ΟΡΟΣΗΜΟ ΠΕΙΡΑΙΑ ΑΝΝΑ ΑΜΑΝΑΤΙΔΟΥ ΦΙΛΟΛΟΓΟΣ