ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ [ ΜΑΘΗΜΑ:ΤΟΥΡΚΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ I ]



Σχετικά έγγραφα
ŞİMDİKİ ZAMAN - ΕΝΕΣΤΩΤΑΣ. İmek yardımcı fiili Βοηθητικό ρήμα είμαι

ΔΗΜΟΣ ΑΝΑΣΤΑΣΙΟΥ 1

1ο πρόσωπο ενικού: Benim = δικός μου / δική μου / δικό μου / δικοί μου / δικές μου / δικά μου

ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΗ ΣΥΝΤΑΞΗ ΕΙΣΑΓΩΓΗ

Γραμματική και Συντακτικό Γ Δημοτικού ανά ενότητα - Παρασκευή Αντωνίου

3ο Νηπ/γείο Κορδελιού Τμήμα Ένταξης

Dİ'LI GEÇMİŞ ZAMAN - ΑΟΡΙΣΤΟΣ. Αόριστος είναι ο χρόνος, που φανερώνει μια πράξη, που άρχισε και τελείωσε στο παρελθόν.

ΑΠΡΟΣΩΠΗ ΣΥΝΤΑΞΗ. α. απρόσωπου ρήματος δηλ. ενός ρήματος στο γ' ενικό πρόσωπο


Μαθαίνω Τουρκικά ΜΕΘΟΔΟΣ ΑΥΤΟΔΙΔΑΣKΑΛΙΑΣ. Hakan Yılmaz. ΕΚΔΟΣΕΙΣ Dilmer

Τα ουσιαστικά. Ενικός αριθµός Πληθυντικός αριθµός

ΑΝΣΩΝΤΜΙΕ Είναι κλιτές λέξεις που αντικαθιστούν ονοματικές φράσεις και κάνουν την ίδια «δουλειά» με αυτές.

[Γραμματική. Αρσενικό Θηλυκό Ουδέτερο Αρσενικό Θηλυκό Ουδέτερο

Γραμματική και Συντακτικό Γ Δημοτικού ανά ενότητα - Παρασκευή Αντωνίου. Κύρια ονόματα

Σχηματισμός Ευκτικής Παρακειμένου Ενεργητικής Φωνής. Στις σημειώσεις μας θα εστιάσουμε στον περιφραστικό τύπο, καθώς αυτός είναι ο πιο εύχρηστος.

Η πρόταση. Πρόταση λέγεται ένα σύντομο κομμάτι του λόγου, που περιλαμβάνει μια σειρά από λέξεις με ένα τουλάχιστον ρήμα και έχει ολοκληρωμένο νόημα.

Β τάξη. Κειµενικοί στόχοι Λεξικογραµµατικοί στόχοι Γραπτά µηνύµατα του περιβάλλοντος

ΤΑ ΜΕΡΗ ΤΟΥ Βασίλης Αναστασίου

Ουσιαστικά. Ενικός αριθµός Πληθυντικός αριθµός

Δευτερόκλιτα επίθετα

ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΗ ΤΗΣ ΑΡΧΑΙΑΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ. Παναγιώτης Δεμέστιχας Στέλλα Γκανέτσου

ΜΑΘΑΙΝΩ ΝΑ ΠΑΡΟΥΣΙΑΖΟΜΑΙ ΚΑΙ ΝΑ ΓΝΩΡΙΖΩ ΑΛΛΑ ΑΤΟΜΑ Άσκηση 1 (1 ος τρόπος) -Ismi o Kumetto! Ayşo ismak l-id?

ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΟΙ ΟΡΟΙ. Η σύνταξη μιας πρότασης

Πρόσεξε τα παρακάτω παραδείγματα:

Νέα ελληνικά Επίπεδο A1-Εξάμηνο Α Κοινωνικοπολιτιστικά Βιβλία. Πηγές

καταλήξεις ασυναίρετων της β' κλίσης Ενικός ον. γεν. δοτ. αιτ. κλ. -ον -ου -ῳ -ον -ον -ος -ου -ῳ -ον -ε Πληθυντικός -οι -ων -οις -ους -οι

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ Δ/ΝΣΗ Π. ΕΚΠ/ΣΗΣ Δ/ΝΣΗ ΠΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ.

Ρήματα λέγονται οι λέξεις που φανερώνουν ότι ένα πρόσωπο, ζώο ή πράγμα ενεργεί ή παθαίνει κάτι ή βρίσκεται σε μία κατάσταση.

ΕΚ ΟΣΕΙΣ ΠΑΠΑ ΟΠΟΥΛΟΣ

Γραμματική και Συντακτικό Γ Δημοτικού ανά ενότητα - Παρασκευή Αντωνίου

ΑΡΘΡΑ. Μικρές λέξεις που μπαίνουν μπροστά από ουσιαστικά, επίθετα, τις κλιτές μετοχές και ορισμένες αντωνυμίες. ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΑ

ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΑ Γ ΚΛΙΣΗΣ Α. ΦΩΝΗΕΝΤΟΛΗΚΤΑ. Παρατηρήσεις στα φωνηεντόληκτα ουσιαστικά: 1. Στα καταληκτικά μονόθεμα σε -υς, -υος:

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ ΛΟΓΟΙ ΠΟΥ ΟΔΗΓΗΣΑΝ ΣΤΗΝ ΕΠΙΛΟΓΗ ΤΟΥ ΘΕΜΑΤΟΣ

ΧΡΗΣΙΜΕΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ ΣΤΑ ΛΑΤΙΝΙΚΑ ΚΕΙΜΕΝΑ

Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ, ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΣΥΝΘΕΣΗ ΛΕΞΕΩΝ:

Πρωτόκολλο ARP. Γεωργιλά Χιονία Καθηγήτρια Πληροφορικής ΠΕ1901

ΑΝΑΜΟΡΦΩΜΕΝΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΝΟΗΜΑΤΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ Β ΤΑΞΗ (Σ. Καρύπη, Μ. Χατζοπούλου) Ι.Ε.Π. 2018

Το τελικό -ν- Γραφή και προφορά

Α ΚΛΙΣΗ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΩΝ. (Υπάρχει και η κατηγορία των συνηρημένων ουσιαστικών που θα τη μάθουμε σε μεγαλύτερες τάξεις.)

Ορθογραφία : Συλλαβές. Μονοσύλλαβη : το, και Δισύλλαβη : πό δι, ε- κεί. Τρισύλλαβη : πα τέ ρας, μη τέ ρα. Πολυσύλλαβη : πα ρα μύ θι, α στα μά τη τα

ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ

ΕΚ ΟΣΕΙΣ ΠΑΠΑ ΟΠΟΥΛΟΣ

ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ Σχολικό έτος: ΤΜΗΜΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΓΥΜΝΑΣΙΟ

ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΗ Για την Γ τάξη του Δημοτικού

Óå Ýíá ó ïëåßï óôçí ÁèÞíá

Το ρήμα λύω στην Οριστική Ε.Φ. Επιμέλεια: Ευθυμιάδου Ευφροσύνη

ΧΡΗΣΙΜΕΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ ΣΤΑ ΛΑΤΙΝΙΚΑ ΚΕΙΜΕΝΑ

Νέα ελληνικά- Πανεπιστήμιο Stendhal Grenoble 3 επίπεδο A1 εξάμηνο Β - επιλογή /επιμέλεια Μ. Ζουμπουλίδου Γραμματικό Κοινωνικοπολιτιστικά.

Στόχος του βιβλίου αυτού είναι να κατακτήσουν οι μικροί μαθητές

ΕΙΜΙ= είμαι, υπάρχω. ΥΠΟΤΑ- ΚΤΙΚΗ ω ης η ωμεν. ισθι εστω. εσοίμην εσοιο εσοιτο εσοίμεθα εσοισθε εσοιντο ΑΡΣΕΝΙΚΟ ΘΗΛΥΚΟ ΟΥΔΕΤΕΡΟ. ο υσης ο υσ η ο υσαν

Η Α' κλίση των ουσιαστικών

Συστήματα Αυτομάτου Ελέγχου Ι

ΓΝΩΣΤΙΚΟ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ: ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ

Δυναμική Μηχανών Ι. Διδάσκων: Αντωνιάδης Ιωάννης. Απόκριση Συστημάτων 1 ου Βαθμού Ελευθερίας, που περιγράφονται από Σ.Δ.Ε.

Το αντικείμενο [τα βασικά]

πατρίδα του (ο φιλόπατρις) Αυτός που είναι αγνώστου Το Εκκλησίας Αυτός που δεν έχει πατρίδα

ΕΚ ΟΣΕΙΣ ΠΑΠΑ ΟΠΟΥΛΟΣ

ΕΚ ΟΣΕΙΣ ΠΑΠΑ ΟΠΟΥΛΟΣ

Συστήματα Αυτομάτου Ελέγχου Ι

Γράμματα. Δίφθογγοι. Συνδυασμοί

Λογισμικό για την εκμάθηση της Ελληνικής ως δεύτερης γλώσσας στα μειονοτικά σχολεία της Θράκης

Γραμματική και Συντακτικό Γ Δημοτικού ανά ενότητα - Παρασκευή Αντωνίου

Γλώσσα. Βάζω σε αλφαβητική σειρά τα παρακάτω υλικά και χριστουγεννιάτικα γλυκά και φαγητά ;

Εισαγωγικές εξετάσεις 2019


ΣΥΝΗΘΗ ΛΑΘΗ ΣΤΗ ΧΡΗΣΗ ΤΩΝ ΛΕΞΕΩΝ

Αναπτυξιακά ορόσημα λόγου

Πίνακες Ορίζουσες. Πίνακας: ορθογώνια διάταξη αριθμών που αποτελείται από γραμμές και στήλες.

ΕΚ ΟΣΕΙΣ ΠΑΠΑ ΟΠΟΥΛΟΣ

Συγγραφέας: Αλεξίου Θωμαή ΕΠΙΠΕΔΟ Α1 ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΚΑΤΟΙΚΙΑ ΔΙΑΜΟΝΗ. Κατανόηση γραπτού λόγου. Γεια σου, Μαργαρίτα!

ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΟ ΠΡΟΤΑΣΗ. Η οργανωμένη ομάδα λέξεων που εκφράζει μόνο ένα νόημα, με σύντομη συνήθως διατύπωση, λέγεται πρόταση.

Ερωτηματικές προτάσεις. Ερωτηματικές λέγονται οι προτάσεις που στον προφορικό λόγο συνοδεύονται από ανέβασμα της φωνής και στο γραπτό με ερωτηματικό.

Απλές ασκήσεις για αρχάριους μαθητές 5

1. Γράψτε το οριστικό άρθρο (der, die, das) στη σωστή πτώση! z.b. Nom. Akk. der Freund den Freund. 1. Nom. Frau. 2. Nom. Herr. 3. Nom.

ΤΑ ΠΑΡΕΠΟΜΕΝΑ ΤΟΥ ΡΗΜΑΤΟΣ ΦΩΝΗ ΣΥΖΥΓΙΑ ΔΙΑΘΕΣΗ ΧΡΟΝΙΚΗ ΒΑΘΜΙΔΑ ΠΟΙΟΝ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ

ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ:ΠΑΠΑΝΙΚΟΛΑΟΥ ΚΥΒΕΛΗ

Συγγραφή: Αλεξίου Θωμαή ΕΠΙΠΕΔΟ: A1 ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΧΡΟΝΟΣ - ΔΙΑΣΚΕΔΑΣΗ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΓΡΑΠΤΟΥ ΛΟΓΟΥ. ΑΠΟ:

ΡΗΜΑΤΑ. Στην πρώτη περίπτωση κάποιος ενεργεί (ρήμα) και η ενέργειά του αυτή ασκείται σε ένα άλλο πρόσωπο ή πράγμα έξω από αυτόν.


Ιδιαιτερότητες και δυσκολίες στη διδακτική της ελληνικής: η άρνηση

The G C School of Careers

ΜΕΛΕΤΗ ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΟΥ ΦΑΙΝΟΜΕΝΟΥ ΤΟ ΓΕΡΟΥΝΔΙΑΚΟ (GERUNDIVUM) ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ


Η ΕΓΚΛΙΣΗ ΤΗΣ ΑΝΑΓΚΑΙΟΤΗΤΑΣ («ΠΡΕΠΕΙ») GEREKLİLİK KİPİ

Αρσενικά ουσιαστικά προπαροξύτονα σε -ος

ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ Σχολικό έτος: ΤΜΗΜΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΓΥΜΝΑΣΙΟ

Α τάξη. Βρες και κύκλωσε παρακάτω όλες αυτές τις λέξεις που είναι γραμμένες δίπλα:

Περιεχόμενα. I. Εισαγωγή και γενικές οδηγίες II. Προετοιμασία: θεματικές ενότητες, λεξιλόγιο και Γραμματική 1. Δομή της γραπτής εξέτασης

The G C School of Careers

Διάλεκτοι/Ιδιώματα. Εργασια: Παράδοση εργασίας:

Λατινική Γραμματική ΚΛΙΣΗ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΩΝ Α ΚΛΙΣΗ ΒΑΣΙΚΕΣ ΚΑΤΑΛΗΞΕΙΣ

ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΣΧΟΛΗ ΘΕΤΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ & ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ. ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΟΣ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΕΡΓΩΝ ΥΠΟΔΟΜΗΣ (MSc)

Τα σύννεφα έχουν τέτοια ποικιλία σχημάτων, χρωμάτων και μεγεθών, που. κανένας δε βελτίωσε το σύστημα το οποίο επινόησε το 1803 ο Αγγλος φαρμακοποιός

ΑΝΑΜΟΡΦΩΜΕΝΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΝΟΗΜΑΤΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ Α ΤΑΞΗ (Σ. Καρύπη, Μ. Χατζοπούλου) Ι.Ε.Π Περιεχόμενο γενικών στόχων

Ejercicios de Gramática

ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΙΟΥ ΙΟΥΝΙΟΥ ΕΠΩΝΥΜΟ : ΟΝΟΜΑ : ΤΑΞΗ : ΜΑΘΗΜΑ : ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ :

Δείγμα εξέτασης. Ο νέος σχεδιασμός

Διαφοροποίηση στα φύλλα εργασίας

ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΦΡΟΝΤΙΣΤΩΝ ΕΛΛΑΔΟΣ (Ο.Ε.Φ.Ε.) ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ 2019 Β ΦΑΣΗ

Ασκήσεις Γραμματικής

Transcript:

ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ [ ΜΑΘΗΜΑ:ΤΟΥΡΚΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ I ]

Türk alfabesi(= το αλφάβητο του Τούρκου): Αα (α) Βb (μπε) Cc (τζε) Çç (τσε) Dd (ντε) Ee (ε) Ff (φε) Gg (γκε) Ğğ (γιουμουσακ γκε)- το κεφαλαίο δε χρησιμοποιείται, δεν υπάρχει λέξη που να αρχίζει μ αυτό το γράμμα, γι αυτό το κεφαλαίο διαγράφεται. ΠΑΝΤΑ συναντάται στο μέσο ή στο τέλος λέξης. Hh (χε) Iı (κλειστό λαρυγγικό ι) *ΠΡΟΣΟΧΗ İi (ι) Jj (ζε-παχύ)- περιέχεται μόνο σε ξένες λέξεις(δάνεια), όχι σε τουρκικές Kk (κε) Ll (λε) Mm(με) Nn (νου) o (ο) Öö (ο- η προφορά του οποίου βρίσκεται ανάμεσα σε ε και ο) Pp (πε) Rr (ρε) Ss (σε) Şş (σε-παχύ) Tt (τε) Uu (ου) Üü (ου-παχύ) Vv (βε) Yy (γιε)- άλλοτε προφέρεται σαν γιου(όταν είναι στην αρχή της λέξης), ενώ άλλοτε σαν ι(κυρίως στο τέλος της λέξης) Zz (ζε) ΓΕΝΙΚΟΣ (ΑΛΛΑ ΌΧΙ ΑΠΟΛΥΤΟΣ) ΚΑΝΟΝΑΣ: Τονισμός: οι περισσότερες λέξεις τονίζονται στη λήγουσα. Λέξεις που δηλώνουν τοπωνυμία τονίζονται στη παραλήγουσα ή προπαραλήγουσα π.χ. Ankara(άνκαρα)= Άγκυρα. Επίσης κάποια επιρρήματα δε τονίζονται στη λήγουσα π.χ. sonra σόνρα)= μετά. Τέλος, τα ξένα ονόματα διατηρούν συνήθως τον τονισμό από τη γλώσσα απ την οποία τα δανείστηκαν. 2

ΔΙΑΧΩΡΙΣΜΟΣ/ΔΙΑΙΡΕΣΗ ΦΩΝΗΕΝΤΩΝ(SS): 1 η Διάκριση: με βάση τη θέση της γλώσσας κατά την προφορά τους: Εμπρόσθια(4)- ön ünlii harfler/λεπτά ή λεπτόφωνα(ince): e, i, ü, ö Οπίσθια(4)-arka ünlii harfler/χοντρά ή χοντρόφωνα(kalın): a, ı, o, u 2 η Διάκριση: με βάση το σχήμα των χειλιών κατά τη προφορά τους: Στρογγυλά(Yuvarlak): o, ö, u, ü Μη Στρογγυλά( Düz): a, e, ı, i 3 η Διάκριση: με βάση τη θέση της κάτω σιαγόνας: Ευρύφωνα(Geniş): a, e, o, ö Στενόφωνα(Dar): ı, i, u, ü Συνοπτικά οι 3 διακρίσεις στο παρακάτω πίνακα: Düz Yuvarlak Geniş Dar Geniş Dar Arka ünlii harfler Kalin ünlii harfler Ön ünlii harfler İnce ünlii harfler a ı o u e i ö ü ΔΙΑΚΡΙΣΗ/ΔΙΑΙΡΕΣΗ ΣΥΜΦΩΝΩΝ: 1 η Διάκριση: με βάση το φωνητικό όργανο προφοράς τους: Dudak ünsüzleri(χειλικά): b, f, m, p, v Diş ünsüzleri(οδοντικά): c, ç, d, j, l, n, r, s, ş, t, z Damak ünsüzleri(ουρανικά): g, ğ, k, y Girtlak ünsüsleri(λαρυγγικά): h 3

2 η Διάκριση: με βάση τη διάρκεια της διάρκειας της προφοράς τους: Εξακολουθητικά(Sürekli ünsüzler): f, s, ş, h, m, v, j, l, n, r, z, ğ, y Στιγμιαία(Süreksiz ünsüsler): p, ç, t, k, b, c, d, g 3 η Διάκριση: με βάση το ποιόν της πνοής τους: Μαλακά/ Ηχηρά (Yumuşak): m, v, b, j, l, n,r, z, c, d, ğ, y, g Σκληρά/ Άηχα (Sert): (SS) ç, f, h- k, p, t- s, ş Συνοπτικά οι τρεις διακρίσεις στο παρακάτω πίνακα: Sert Yumusak Sürekli Süreksiz Sürekli Süreksiz Dudak f p m, v b Diş s, ş ç, t j, l, n, r,z c, d Damak k ğ, y g Girtlak h ΦΩΝΗΕΝΤΙΚΗ ΑΡΜΟΝΙΑ(SSARA) SES UYUMU A. Büyük ses uyumu(μεγάλη φωνηεντική αρμονία): Τα φωνήεντα μιας λέξης ανήκουν είτε στην ομάδα των χοντρόφωνων ή των λεπτόφωνων. Δηλαδή, εάν στη πρώτη συλλαβή της λέξης υπάρχει χοντρόφωνο, τότε και τα υπόλοιπα είναι χοντρόφωνα, αντίστοιχα για τα λεπτόφωνα. Ο κανόνας ισχύει και για τις καταλήξεις που θα προστεθούν στη λέξη( είτε παραγωγικές είτε κλητικές). Εξαιρέσεις: 1. λέξεις(δάνειες) ξένης προέλευσης: π.χ. kitap= βιβλίο, liman= λιμάνι, memur=υπάλληλος Υπάρχουν, βέβαια, και ξένες λέξεις οι οποίες τυχαία ακολουθούν τον κανόνα της φωνηεντικής αρμονίας ή προσαρμόστηκαν σ αυτόν, π.χ. radyo= ράδιο, temel= θεμέλιο, doktor= γιατρός.( η φωνηεντική αρμονία εφαρμόζεται με βάση το φωνήεν της λήγουσας). 2. Τουρκικές λέξεις που υπέστησαν αλλαγή επηρεασμένες από το ιδίωμα της Κωνσταντινούπολης: π.χ. anne/ ana = μητέρα/ μάνα 4

3. Σύνθετες: Όταν προσθέτουμε καταλήξεις, σε οποιαδήποτε λέξη, πάντα ακολουθούμε τον κανόνα της φωνηεντικής αρμονίας( δηλαδή, σύμφωνα με το φωνήεν της λήγουσας ακολουθούν και της κατάληξης). 4. καταλήξεις/ προσφύματα: α) yor: κάθε χρόνος σχηματίζεται με ένα πρόσφυμα. Το χρονικό πρόσφυμα για να σχηματιστεί ο ενεστώτας είναι το yor. π.χ. gel- i- yor. β) ken: η κατάληξη αυτή σχηματίζει χρονικές- τροπικές μετοχές. γ) ki: η κατάληξη αυτή όταν προστίθεται σε λέξεις που δηλώνουν τόπο ή χρόνο τότε σχηματίζει επίθετα. Ενώ, όταν προστίθεται στη γενική πτώση ουσιαστικών και αντωνυμιών δηλώνει κτήση. Οι καταλήξεις που προστίθενται μετά το ki ακολουθούν τη φωνηεντική αρμονία. δ) leyin: η κατάληξη αυτή σχηματίζει χρονικά επιρρήματα. ε) (i)mtırak: μετριάζει τη σημασία του επιθέτου στο οποίο προστίθεται. Κυρίως χρησιμοποιείται για τα χρώματα. Όταν η λέξη στην οποία προστίθεται λήγει σε φωνήεν τότε η κατάληξη έχει τη μορφή mtırak, ενώ όταν λήγει σε σύμφωνο έχει τη μορφή imtırak. στ) daş/-taş(= ομού, συν-, ομο-): όταν η λέξη λήγει σε σκληρό σύμφωνο παίρνει τη μορφή taş, ενώ όταν λήγει σε οτιδήποτε άλλο η κατάληξη παίρνει τη μορφή daş. 5. οι καταλήξεις που προστίθενται σε ξένες λέξεις που λήγουν σε l δεν ακολουθούν τη φωνηεντική αρμονία. 6. καταλήξεις που προστίθενται σε ορισμένες ξένες λέξεις που στη λήγουσα έχουν a δεν ακολουθούν φωνηεντική αρμονία. Π.χ. harfler = γράμματα. Για τον σχηματισμό ερώτησης χρησιμοποιείται ερωτηματικό μόριο. Όταν μέσα στην πρόταση υπάρχει ερωτηματική λέξη τότε δε χρησιμοποιώ ερωτηματικό μόριο. Δομή πρότασης: Υ- Αντ.-Ρήμα Προσοχή: το ρήμα μπαίνει πάντα στο τέλος της πρότασης. Το αντικείμενο μπαίνει σε ονομαστική ή αιτιατική. 5

Basit zamalar= απλοί/βασικοί χρόνοι Simdiki zaman= Ενεστώτας: Σχηματισμός: Θέμα ρήματος + πρόσφυμα χρόνου + προσωπική κατάληξη Δηλαδή Θέμα ρήματος + (i) 4 yor + προσωπική κατάληξη Το θέμα του ρήματος προκύπτει αν από την απαρεμφατική μορφή αφαιρέσουμε τη κατάληξη mak/ mek. Α. αν ο χαρακτήρας του θέματος είναι σύμφωνο: τότε μπαίνει ένα (i) 4, για ευφωνία, το οποίο παίρνει τις εξής μορφές(ισχύουν για όλους τους χρόνους): 1. i όταν προηγείται e ή i(στη λήγουσα) 2. ı όταν προηγείται a ή ı(στη λήγουσα) 3. u όταν προηγείται o ή u(στην λήγουσα) 4. ü όταν προηγείται ö ή ü(στη λήγουσα) π.χ. το ρήμα bilmek= γνωρίζω. Το θέμα του ρήματος είναι το bil- οπότε: Κατάφαση: Bil-i-yor-um Bil-i-yor-sun Bil-i-yor Bil-i-yor-uz Bil-i-yor-sunuz nlar Bil i-yor-lar B. όταν ο χαρακτήρας είναι φωνήεν: όταν λήγει σε a, τότε το a μετατρέπεται σε ı: π.χ. το aramak= ψάχνω, αναζητώ Ar-ı-yor-um Ar-ı-yor-sun Ar-ı-yor Ar-ı-yor-uz Ar-ı-yor-sunuz 6

nlar Ar-ı-yor-lar Προσοχή: αν το ı αυτό βρεθεί μεταξύ δύο στρογγυλών φωνηέντων, τότε μετατρέπεται σε u. Όταν λήγει σε e, τότε το e μετατρέπεται σε i: Π.χ. το beklemek= περιμένω nlar Bekl-i-yor-um Bekl-i-yor-sun Bekl-i-yor Bekl-i-yor-uz Bekl-i-yor-sunuz Bekl-i-yor-lar Προσοχή: εάν το i αυτό βρεθεί μεταξύ δύο στρογγυλών, τότε μετατρέπεται σε ü. εάν το θέμα λήγει σε u, ü, i, ı τότε παραμένουν όπως είναι. Π.χ. okumak=> okuyorum Γ. ρήματα που απαιτούν Προσοχή: Τα ρήματα etmek(κάνω) και gitmek(πηγαίνω, φεύγω). Αυτό το t όταν βρεθεί μεταξύ 2 φωνηέντων τότε μετατρέπεται σε d. Και το ρήμα tatmak(δοκιμάζω, γεύομαι). Άρνηση: Στον ενεστώτα η άρνηση έχει τη μορφή (mi) 4, το οποίο διαμορφώνεται ως εξής: mi όταν προηγείται e ή i mı όταν προηγείται a ή ı mu όταν προηγείται u ή ο mü όταν προηγείται ü ή ö θέμα ρήματος + αρνητικό μόριο + χρονικό πρόσφυμα + προσωπική κατάληξη στην άρνηση τονίζουμε το ρήμα μια συλλαβή πριν το αρνητικό μόριο 7

Ερώτηση: α. Καταφατική: Για να κάνω ερώτηση παίρνω το γ ενικό του ενεστώτα. Κατόπιν, βάζω το ερωτηματικό μόριο, στο οποίο προσθέτω την προσωπική κατάληξη. Δηλαδή, γ ενικό κατάφασης + ερωτηματικό μόριο + προσωπική κατάληξη *στον Ενεστώτα το ερωτηματικό μόριο είναι πάντα mu(εκτός από το γ πληθυντικό). Π.χ. το gelmek Geliyor muyum? Geliyor musun? Geliyor mu? Geliyor muyuz? Geliyor musunuz? nlar Geliyorlar mı? όταν σε μια πρόταση υπάρχει ερωτηματική λέξη τότε δε μπαίνει ερωτηματικό μόριο. β. Αρνητική: Σχηματισμός: γ ενικό άρνησης + ερωτηματικό μόριο + προσωπική κατάληξη nlar Gelmiyor muyum? Gelmiyor musun? Gelmiyor mu? Gelmiyor muyuz? Gelmiyor musunuz? Gelmiyorlar mı? 8

Προστακτική: Ερώτηση: α. Καταφατική: alsın mı?= αυτός να πάρει; Τη χρησιμοποιούμε για να πάρουμε άδεια β. Αρνητική: almasın mı?= να μη πάρει? Στη προστακτική το yemek και το demek το e του θέματος γίνεται i, δηλαδή yiyin και diyin στο β πληθυντικό. Dı lı geçmiş zaman/ berlirli geçmiş zaman= οριστικός αόριστος Το χρονικό επίθεμα του αορίστου είναι (mi) 4 Κατάφαση: Al-dı-m Al-dı-n Al-dı Al-dı-k Al-dı-nız nlar Al-dı-lar Όταν το θέμα του ρήματος τελειώνει σε άηχο, τότε (di) 4 =>(ti) 4 Άρνηση(ma/me): Al-ma-dım Al-ma-dın Al-ma-dı Al-ma-dık Al-ma-dınız 9

nlar Al-ma-dılar Ερώτηση: α. Καταφατική: Aldım mı? Aldın mı? Aldı mı? Aldık mı? Aldınız mı? nlar Aldılar mı? β. Αρνητική: nlar Almadım mı? Almadın mı? Almadı mı? Almadık mı? Almadınız mı? Almadılar mı? Το ρήμα είμαι: Ενεστώτας: Κατάφαση: (mi) 4 (sin) 4 (dir) 4 (iz) 4 (siniz) 4 nlar (lar/ler) 10

Π.χ. το kız=κορίτσι nlar Kızım Kızın Kız(dır) Kızız Kızsınız Kızlar Προσοχή: η λέξη τελειώνει σε άηχο τότε το (dir) 4 μετατρέπεται σε (tir) 4 Άρνηση: Kız değilim Kız değilsin Kız değil/değildir Kız değiliz Kız değilsiniz nlar Kız değiller/değillerdir/değildirler Ερώτηση: α. Καταφατική: nlar Kız mıyım? Kız mısın? Kız mı/mıdır? Kız mıyız? Kız mısınız? Kızlar mı? 11

β. Αρνητική: nlar Kız değil miyim? Kız değil misin? Kız değil mi/midir? Kız değil miyiz? Kız değil misiniz? Kız değiller mi? Αόριστος: Κατάφαση: Memur-dum Memur-dun Memur-du Memur-duk Memur-dunum nlar Memur-dılar Προσοχή: όταν η λέξη τελειώνει σε φωνήεν τότε προστίθεται ένα βοηθητικό y, για ευφωνία. Άρνηση: Öğrenci değildim Öğrenci değildin Öğrenci değildi Öğrenci değildik Öğrenci değildiniz nlar Öğrenciler değildi ΠΡΟΣΟΧΗ! 12

Καταφατική Ερώτηση: nlar Öğrenci miydim? Öğrenci miydin? Öğrenci miydi? Öğrenci miydik? Öğrenci miydiniz? Öğrenciler miydi? Αρνητική Ερώτηση: nlar Öğrenci değil miydim? Öğrenci değil miydin? Öğrenci değil miydi? Öğrenci değil miydik? Öğrenci değil miydiniz? Öğrenci değiller miydi? ΠΡΟΣΟΧΗ! -var/yok: Evde kitap var To var σημαίνει και έχω, εκτός από υπάρχει, και η σύνταξη του είναι διαφορετική: Kedim var/ kedim yok=έχω/δεν έχω γάτα Βάζω, δηλαδή, τη κτήση στο ουσιαστικό ανάλογα με το πρόσωπο στο οποίο θέλω να αναφερθώ. 13

Πτώσεις(Ad Durumları) π.χ. το ev=σπίτι Ονομαστική(Yalın durum): ev. Στην ονομαστική το ουσιαστικό μένει ως έχει. Γενική(Tamlayan durumu): το θέμα της γενικής είναι (in) 4, άρα θα γίνει evin=του σπιτιού. Όταν ένα ουσιαστικό τελειώνει σε φωνήεν, τότε, μόνο για την γενική βάζουμε ένα -n- για να χωρίσει τα φωνήεντα. *στη Γενική το su και το ne γίνονται suyun καιι neyin (όχι sunun και nenin) Αιτιατική(Berlitme durumu): ή αλλιώς οριστική πτώση. Το θέμα της αιτιατικής είναι (i) 4, άρα θα γίνει evi. Όταν η λέξη είναι αντικείμενο, χρησιμοποιώ την αιτιατική. Όταν η λέξη τελειώνει σε φωνήεν, τότε χρησιμοποιούμε το y για να χωρίσουμε τα φωνήεντα. Δοτική(Yönelme durumu): το θέμα της δοτικής είναι a/e, άρα θα γίνει eve. Η δοτική δηλώνει κατεύθυνση προς ένα τόπο. Τοπική(Kalma durumu): το θέμα της τοπικής είναι da/de, άρα θα γίνει evde. Αν μια λέξη τελειώνει σε άηχο σύμφωνο, τότε το θέμα μετατρέπεται σε ta/te. Αφαιρετική(Uzuklaşma durumu): το θέμα της αφαιρετικής είναι dan/den, άρα θα γίνει evden. Όταν μια λέξη τελειώνει σε άηχο σύμφωνο, τότε το θέμα θα γίνει tan/ten. Για να χρησιμοποιήσω πληθυντικό και πτώση τότε ακολουθώ τα εξής βήματα: 1. το θέμα του πληθυντικού πάντα είναι είτε lar είτε ler 2. παίρνω το ουσιαστικό και τοποθετώ στη λήγουσα το επίθεμα του πληθυντικού(π.χ. ev-ler) 3. έπειτα ανάλογα με τη πτώση που θέλω να βάλω «κολλάω» στο τέλος το θέμα της πτώσης(π.χ. για γενική θα γινόταν ev-ler-in). Εξαιρέσεις(istisnalar): 1. Αποβολή/Düşme: Όταν μια λέξη δισύλλαβη που δηλώνει μέλος ή όργανο του σώματος ή που είναι αραβικής προελεύσεως και στη δεύτερη συλλαβή έχει ένα από τα 4 i και της προσθέσω κατάληξη, η οποία ξεκινάει από φωνήεν τότε η λέξη αυτή αποβάλλει το δικό της στενόφωνο φωνήεν. Π.χ. burun= μύτη θα γίνει burnun κι όχι burunun 2. Μετατροπή/Değişme: Όταν μια λέξη λήγει σε p, ç, t, k(πετσετάκι= μνημονικός κανόνας), τα οποία κατά την κλίση βρεθούν ανάμεσα σε 2 φωνήεντα, τότε μετατρέπονται στα αντίστοιχα ηχηρά τους, δηλαδή P=>b Ç=>c 14

T=>d K=>ğ/g *πότε γίνεται g:όταν έχω μια λέξη που τελειώνει σε k αλλά πριν υπάρχει n τότε το k γίνεται g. Π.χ. renk=χρώμα, στη γενική θα γίνει rengin. 3. εξαίρεση της εξαίρεσης: Μονοσύλλαβες λέξεις ή ξενόφερτες λέξεις (κυρίως αραβικής προελεύσεως) δεν επιδέχονται τον κανόνα της μετατροπής. Δηλαδή, top= μπάλα, στη γενική θα γίνει topun Προσωπική Αντωνυμία Ονομαστική: Γενική: (κτητική Αντωνυμία) Εγώ im Δικό μου Εσύ in Δικό σου Αυτός nun Δικό του Εμείς in Δικό μας nlar Εσείς Αυτοί in Δικό σας nların Δικό τους Αιτιατική: Δοτική: i Εμένα Bana (προς) εμένα i Εσένα Sana (προς) εσένα nu i Αυτόν/η/ο Εμάς na e (προς) αυτόν/η/ο (προς) εμάς i Εσάς e (προς) εσάς nları Αυτούς nlara (προς) αυτούς 15

Τοπική: Αφαιρετική: de σ εμένα den Από εμένα de σ εσένα den Από εσένα nda de σ αυτόν/η/ο σ εμάς ndan den Από αυτόν/η/ο Από εμάς de σ εσάς den Από εσάς nlarda σ αυτούς onlardan Από αυτούς Η ώρα(saat) Saat kaç?= τι ώρα είναι; Saat kaçta...?= τι ώρα θα (κάνουμε κάτι); 10.00: Saat on= η ώρα είναι 10 Saat onda sinemaya gidiyoruz= 10 η ώρα θα πάμε κινηματογράφο. *για το ακριβώς μπαίνει τοπική(στη πρόταση που λέω τι θα κάνω, αλλιώς απλά για να πω την ώρα χρησιμοποιώ τον αριθμό χωρίς πτώση). 10.15: Saat onu çeyrek geçiyor= η ώρα είναι 10 και τέταρτο Saat onu ceyrek geçe sinemaya gidiyoruz= στις 10 και τέταρτο θα πάμε στον κινηματογράφο Çeyrek= τέταρτο Geçe= για το στις Geçiyor=για το και 9.25: Saat dokuzu yirmi beş geçiyor= η ώρα είναι 9 και 25 10.30: 16

Saat on buçuk=η ώρα είναι 10 και μισή Saat on buçukta sinemaya gidiyoruz= θα πάμε στις 10 και μισή στον κινηματογράφο Buçuk=μισή *Προσοχή: 12.30(πρωί-βράδυ) είναι saat yarim 9.45: Saat ona çeyrek var= η ώρα είναι 10 παρά τέταρτο Saat ona çeyrek kala sinemaya gidiyoruz= στις 10 παρά τέταρτο θα πάμε στον κινηματογράφο 7.55: Saat sekize beş var = η ώρα είναι 8 παρά πέντε Οι ημέρες(günler): Δευτέρα Τρίτη Τετάρτη Πέμπτη Παρασκευή Σάββατο Κυριακή Pazartesi Salı Çarşamba Perşembe Cuma Cumartesi Pazar Κτητικές Καταλήξεις Κτητική αντωνυμία Θέμα κτητικής Παράδειγμα κατάληξης im (im) 4 Kalemim in (in) 4 Kalemin nun (i) 4 Kalemi im (imiz) 4 Kalemimiz in (iniz) 4 Kaleminiz nların (leri/ları) kalemleri 17

όταν το ουσιαστικό τελειώνει σε φωνήεν τότε: Κτητική αντωνυμία Θέμα κτητικής κατάληξης im (m) in (n) nun (si) 4 im (miz) 4 in (niz) 4 nların (leri/ları) *ΠΡΟΣΟΧΗ: το στυλό αυτών= onların kalemi Τα δικά μου στυλό= benim kalemlerim Στη κτήση ισχύουν όσα ισχύουν και για τις πτώσεις για τα k, p, ç, t 18