«Ευαγόρας Παλληκαρίδης»

Σχετικά έγγραφα
Ευαγόρας Παλληκαρίδης

Εισαγωγή στα Πρότυπα Γυμνάσια-N.Γλώσσα

ΠΑΡΑΜΥΘΙ #16. «Η κόρη η μονάχη» (Καστοριά - Μακεδονία) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr

Τοπαλίδης Ιπποκράτης, 13 ετών

Γεια σας, παιδιά. Είμαι η Μαρία, το κοριτσάκι της φωτογραφίας, η εγγονή

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ. Εργασία για το σπίτι. Απαντούν μαθητές του Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης


το θύμα, ο θύτης και ο θεατής Σοφία Ζαχομήτρου Μαθήτρια της Ε2 Τάξης

Αδαμοπούλου Μαρία του Δημητρίου, 9 ετών

Γυµνάσιο Σιταγρών Θεατρικοί διάλογοι από τους µαθητές της Α Γυµνασίου. 1 η µέρα. Χιουµορίστας: Καληµέρα παιδιά, πρώτη µέρα στο Γυµνάσιο.

Μπεχτσή Μαρία του Κωνσταντίνου, 11 ετών

Η Μόνα, η μικρή χελώνα, μετακόμισε σε ένα καινούριο σπίτι κοντά στη λίμνη του μεγάλου δάσους.

ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ

Κωνσταντινίδου Αγγελίνα του Χρήστου, 8 ετών

ΑΝΑΣΤΑΣΙΑΣ ΠΡΩΤΟΓΗΡΟΥ Πρωτοδίκου Διοικητικών Δικαστηρίων ΟΜΙΛΙΑ ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΕΚΔΗΛΩΣΗ ΤΗΣ ΧΟΡΩΔΙΑΣ ΟΡΧΗΣΤΡΑΣ ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΤΗΣ ΙΕΡΑΣ ΜΗΤΡΟΠΟΛΕΩΣ ΧΑΛΚΙΔΟΣ

Σιώμος Θεόδωρος του Κωνσταντίνου, 11 ετών

Ο εγωιστής γίγαντας. Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία. Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης. «Αλέξανδρος Δελμούζος»

Σχολικές αναμνήσεις. Η γιαγιά του Χάρη θυμάται

ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ

ALBUM ΤΟ ΚΛΕΙΔΙ 2010 ΦΥΣΑΕΙ

Να γράψετε τα αντίθετα των παρακάτω χρονικών επιρρημάτων.

Ευαγόρας Παλληκαρίδης ( ) - Ο έφηβος ήρωας και ποιητής της μαρτυρικής Κύπρου

Η πορεία προς την Ανάσταση...

Σακιδη Δανάη του Αλέξανδρου, 13 ετών

Ο Φώτης και η Φωτεινή

Η ζωή είναι αλλού. < <Ηλέκτρα>> Το διαδίκτυο είναι γλυκό. Προκαλεί όμως εθισμό. Γι αυτό πρέπει τα παιδιά. Να το χρησιμοποιούν σωστά

Αν δούµε κάπου τα παρακάτω σήµατα πώς θα τα ερµηνεύσουµε; 2. Πού µπορείτε να συναντήσετε αυτό το σήµα; (Κάθε σωστή απάντηση 1 βαθµός)

Συγγραφέας. Ραφαέλα Ρουσσάκη. Εικονογράφηση. Αμαλία Βεργετάκη. Γεωργία Καμπιτάκη. Γωγώ Μουλιανάκη. Ζαίρα Γαραζανάκη. Κατερίνα Τσατσαράκη

ΖΑΧΡΑ ΙΜΠΡΑΧΗΜ ΧΡΙΣΤΟΣ ΑΖΑΣ

Στην ζωή πρέπει να ξέρεις θα σε κάνουν να υποφέρεις. Μην λυγίσεις να σταθείς ψηλά! Εκεί που δεν θα μπορούν να σε φτάσουν.

Εργασία Οδύσσειας: θέμα 2 ο «Γράφω το ημερολόγιο του κεντρικού ήρωα ή κάποιου άλλου προσώπου» Το ημερολόγιο της Πηνελόπης

Τα παραμύθια της τάξης μας!

A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES.

Σας ευχαριστώ πάρα πολύ για την αποδοχή στην Γλώσσα 2 και χαιρετίσματα από την Ιταλία"

Οι προσωπικοί στόχοι καθενός μπορούν κατά καιρούς να αποτελούν και να καθορίζουν το success story της ζωής του για μια μικρή ή μεγάλη περίοδο.

Γεωργαλή Μελίνα του Νικολάου, 11 ετών

ΤΟ ΟΝΕΙΡΟ ΚΑΙ ΤΟ Σ ΑΓΑΠΑΩ

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής

Έπαιξαν χιονoπόλεμο, έφτιαξαν και μια χιονοχελώνα, κι όταν πια μεσημέριασε, γύρισαν στη φωλιά τους κι έφαγαν με όρεξη τις λιχουδιές που είχε

γεφύρια, τα οποία φέρνουν στην μνήμη από την χώρα καταγωγής τους, βρίσκοντας κοινούς τόπους στην διαπραγμάτευση του θέματος.

Καλλιόπη Παπάζογλου του Δημητρίου, 12 ετών

Παπαγεωργίου Αννα-Μαρία του Αθανασίου, 10 ετών

Θαύματα Αγίας Ζώνης (μέρος 4ο)

ΓΛΩΣΣΑ ΦΥΛΛΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΟΝΟΜΑ:??? Ά ΜΕΡΟΣ

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

Κλαίρη Θεοδώρου: Στην Ελλάδα ο διχασμός καλά κρατεί

Εικόνες: Eύα Καραντινού

ΤΙ ΑΠΕΓΙΝΕ Ο ΠΑΡΑΞΕΝΟΣ ΧΑΡΤΑΕΤΟΣ ΙΣΤΟΡΙΕΣ ΣΥΝΕΧΕΙΑΣ. Β ο Δημοτικό Σχολείο Ευόσμου

ΤΑ ΡΗΜΑΤΑ Τα ρήματα Έχουν δύο φωνές: την ενεργητική και την παθητική Ενεργητική φωνή: ω. Παθητική φωνή: -μαι. Οι καταλήξεις των ρημάτων, ω, -άβω

Ροδοκαλάκη Ευτυχία του Γιώργου, 10 ετών

ΤΟ ΚΡΥΦΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΡΟΛΟΙ: Αφηγητής 1(Όσους θέλει ο κάθε δάσκαλος) Αφηγητής 2 Αφηγητής 3 Παπα-Λάζαρος Παιδί 1 (Όσα θέλει ο κάθε δάσκαλος) Παιδί 2

Κατανόηση προφορικού λόγου

Ευθύς και πλάγιος λόγος

Το συγκλονιστικό άρθρο. του Γλέζου στη Welt. Διαβάστε το συγκλονιστικό άρθρο του Μανώλη Γλέζου στη 1 / 5

Μπελιμπασάκη Αγάπη του Παναγιώτη, 9 ετών

Απόψε (ξανα)ονειρεύτηκα

Γυμνάσιο Αγ. Βαρβάρας Λεμεσού. Τίτλος Εργασίας: Έμαθα από τον παππού και τη

Δουλεύει, τοποθετώντας τούβλα το ένα πάνω στο άλλο.

ΜΕΡΟΣ Ι. Τυμπανιστής:

«Πώς να ξέρει κανείς πού στέκει; Με αγγίζεις στο παρελθόν, σε νιώθω στο παρόν» Μυρσίνη-Νεφέλη Κ. Παπαδάκου «Νερό. Εγώ»

ΕΡΓΑΛΕΙΟΘΗΚΗ. Γραμματοσειρές

Η συγγραφέας Πένυ Παπαδάκη και το «ΦΩΣ ΣΤΙΣ ΣΚΙΕΣ» Σάββατο, 21 Νοεμβρίου :20

Μια φορά και έναν καιρό, σ' ένα μεγάλο κήπο, ήταν ένα σαλιγκάρι μέσα στην φωλιά του. Ένα παιδάκι ο Γιωργάκης, έξω από την φωλιά του σαλιγκαριού

Η ΕΣΤΙΑΣΗ ΕΙΝΑΙ ΑΦΗΓΗΜΑΤΙΚΗ ΚΑΤΗΓΟΡΙΑ. Αφηγητής = Η φωνή Ποιος Μιλά; Εστιαστής = Τα μάτια Ποιος βλέπει;

Η Άκρατη Ανάπτυξη εις Βάρος της Φυσικής μας Κληρονομιάς

Κάποια μέρα, όπως όλοι παντρεύονται, έτσι παντρεύτηκε και ο Σοτός. Σον ρωτάει η γυναίκα του:

THE G C SCHOOL OF CAREERS ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ Δ ΤΑΞΗ

ΠΑΝΑΓΙΩΣΑ ΠΑΠΑΔΗΜΗΣΡΙΟΤ. Δέκα ποιήματα για τον πατέρα μου. Αλκιβιάδη

Σοφία Παράσχου. «Το χάνουμε!»

Το παραμύθι της αγάπης

Μεγάλο βραβείο, μεγάλοι μπελάδες. Μάνος Κοντολέων. Εικονογράφηση: Τέτη Σώλου

Εμείς τα παιδιά θέλουμε να γνωρίζουμε την τέχνη και τον πολιτισμό του τόπου μας και όλου του κόσμου.

ΜΠΑ Μ! Μ Π Α Μ! Στη φωτογραφία μάς είχαν δείξει καλύτερη βάρκα. Αστραφτερή και καινούρια, με χώρο για όλους.

ΠΑΤΡΙΚΗ ΟΙΚΙΑ - ΜΟΥΣΕΙΟ ΕΥΑΓΟΡΑ ΠΑΛΛΗΚΑΡΙΔΗ ΤΣΑΔΑ - ΠΑΦΟΣ

Ενημερωτικό Δελτίο Μάρτιος Τεύχος 7

Τα λουλούδια που δεν είχαν όνομα ''ΜΥΘΟΣ''

Για αυτό τον μήνα έχουμε συνέντευξη από μία αγαπημένη και πολυγραφότατη συγγραφέα που την αγαπήσαμε μέσα από τα βιβλία της!

«Ο Σάββας η κλώσσα και ο αετός»

Σύστημα Προώθησης Θετική Συμπεριφοράς: Η Στρατηγική «Ελέγχω και Αποχωρώ» στη δευτερογενή πρόληψη

«Ο Ντίνο Ελεφαντίνο και η παρέα του»

ΜΙΧΑΛΑΚΗΣ ΠΑΡΙΔΗΣ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΟ ΜΟΥΣΕΙΟ ΑΠΕΛΕΥΘΕΡΩΤΙΚΟΥ ΑΓΩΝΑ ΣΤΗ ΒΑΒΛΑ

Διαγνωστικό Δοκίμιο. Όνομα: Ημερομηνία: Η εβδομάδα του κυρίου Νικολάου

μνημειακή τέχνη ΛΥΚΕΙΟ ΚΟΚΚΙΝΟΧΩΡΙΩΝ

Ρένα Ρώσση-Ζαΐρη: Στόχος μου είναι να πείσω τους αναγνώστες μου να μην σκοτώσουν το μικρό παιδί που έχουν μέσα τους 11 May 2018

Χάρτινη αγκαλιά. Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.

ΑΓΙΟΣ ΚΑΙ ΔΙΚΑΙΟΣ ΛΑΖΑΡΟΣ Ο ΦΙΛΟΣ ΤΟΥ ΙΗΣΟΥ ΧΡΙΣΤΟΥ

ΠΑΡΑΜΥΘΙ #14. «Ο μικρός βλάκας» (Τραγάκι Ζακύνθου - Επτάνησα) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr

Π Ρ Ο Σ Κ Λ Η Σ Η ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΟΜΟΔΟΥΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ

Τί είναι Δημοκρατία; Τί είναι Δικτατορία;

Από όλα τα παραμύθια που μου έλεγε ο πατέρας μου τα βράδια πριν κοιμηθώ, ένα μου άρεσε πιο πολύ. Ο Σεβάχ ο θαλασσινός. Επτά ταξίδια είχε κάνει ο

Μια νύχτα. Μπαίνω στ αμάξι με το κορίτσι μου και γέρνει γλυκά στο πλάϊ μου και το φεγγάρι λες και περπατάει ίσως θέλει κάπου να μας πάει


«Το δαμαλάκι με τα χρυσά πόδια»

Κοτρίδης Πέτρος του Γεωργίου, 7 ετών

Ο γιος του ψαρά. κόκκινη κλωστή δεμένη στην ανέμη τυλιγμένη, δώστου κλότσο να γυρίσει παραμύθι ν' αρχινήσει...

Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ

Θέμα: Συνέντευξη της Υπουργού Εργασίας και Κοινωνικής Ασφάλισης, Λούκας Τ. Κατσέλη, στο ραδιοφωνικό σταθμό ΣΚΑΪ και το δημοσιογράφο Μπ.

Transcript:

«Ευαγόρας Παλληκαρίδης» Κάθε βράδυ εκεί γύρω στις 9.30 μετά το Δελτίο Ειδήσεων στο SUPER, το κανάλι της Κορίνθου, παρακολουθώ ανελλιπώς καιρό τώρα τα 9 (εννέα λεπτά) του δημοσιογράφου Πολύδωρου Δάκογλου. Γιου του υπέροχου Ιπποκράτη Δάκογλου, ερευνητή και φίλου απ τα παλιά. Απ τις στήλες του ελληνικού «ΔΑΥΛΟΥ». Και τα καρτερώ αυτά τα 9 με λαχτάρα όπως παιδί παλιά τα παραμύθια της γιαγιάς. Και συνιστώ και σε σας να τον βλέπετε. Είναι πάντα φρέσκος, καινούργιος, ενδιαφέρων. Πάντα έχει κάτι νέο. Και το λέει με «γνώση και με τρόπο» που εντυπωσιάζει, συγκινεί, ενθουσιάζει, εμψυχώνει και προπαντός προβληματίζει. Ζωντανός, απλός, αληθινός θησαυριστής. Και μας φέρνει δάκρυα ξυπνώντας μας θύμισες σφιχτά δεμένες σε σκοπούς ανώτερους, ιερούς. 1.4.13 ήταν που μίλησε για την «ΕΟΚΑ: ΤΟ ΕΠΟΣ ΤΗΣ ΚΥΠΡΙΑΚΗΣ ΝΕΟΛΑΙΑΣ ΚΑΙ Τ ΑΜΟΥΣΤΑΚΑ ΠΑΙΔΙΑ». Κι είπε ότι οι Άγγλοι εφήρμοσαν ό,τι κακό υπήρχε: Συλλήψεις, φυλακίσεις, εκτελέσεις, κρεμάλες, στρατόπεδα συγκεντρώσεως. Είπε για τις δεκάδες των Ελλήνων που έδωκαν τη ζωή τους για ένα όραμα Δεν ήθελαν να είναι πλούσιοι. Ελεύθεροι ήθελαν νάναι. Από τα δεσμά της αποικιοκρατίας. Κι εκείνα τα αμούστακα παιδιά ήσαν «τρομοκράτες» για τους Εγγλέζους. Και κατέληξε: Ένα απ αυτά, ο Ευαγόρας ΠΑΛΛΗΚΑΡΙΔΗΣ, συνεπαρμένο από τον αγώνα συνελήφθη μεταφέροντας όπλα. Δεν αρνήθηκε την πράξη του. «Ομολογώ και δεν αρνούμαι», είπε σαν την Αντιγόνη. Κι οι πολιτισμένοι: Θάνατος στ αμούστακο παλληκαρόπουλο, μαθητή του Γυμνασίου. Αντί να πάρουν μαθήματα οι ξεφτιλισμένοι από ένα 18χρονο ελληνόπουλο. Θάνατος. Εις μάτην χιλιάδες υπογραφές που συγκεντρώθηκαν στην Κύπρο κι όλο τον κόσμο από προσωπικότητες και απεστάλησαν στην βασίλισσα της Αγγλίας 30χρονη τότε, η γαλαζοαίματη σημερινή 86χρονη Ελισσάβετ για να του δοθή χάρη. «Απ τους Άγγλους δεν υπάρχει χάρη. Εδώ δεν υπάρχει από τους Έλληνες», είπε ο Πολύδωρος. Και προσθέτω: Πού κατεδίκασαν, και Έλληνες δυστυχώς, την Κύπρο ολόκληρη στη σύνοδο του Γουρνογκρούπ (= του ομίλου των χοίρων). Άλλη μια φορά. Τρίτη στην αράδα. Την πρώτη ήταν με τη συνθήκη της Ζυρίχης το 1958 που δεχτήκαμε να μπει η Τουρκία μουστερής (αγοραστής, πελάτης, συνέταιρος). Η δεύτερη το 1974 με το λόγο του Θεού (Καραμανλή) ότι «η Κύπρος κείται μακράν». Ήτοι την πράξη της εγκατάλειψης και το παράγγελμα στους Τούρκους: «Φάτε τη μισή». Που με μια λέξη παραχωρήσαμε αμαχητί. Την πουλήσαμε. Για νάρθουν οι πολιτικοί. (Όχι ότι ο Ιωαννίδης και η παρέα του είναι άμοιροι ευθυνών. Αλλά αν

τολμούν ας ανοίξουν το φάκελο της Κύπρου, όπως είχαν υποσχεθή.) Και τώρα την αλυσοδέσαμε, κι εμείς μαζί στο Γουρνογκρούπ, με μνημόνι. Εις μάτην οι Κύπριοι είπαν: Να κάνουμε «κούρεμα» μέχρι και 80%. Να μαζέψουμε τα 5 ή 15 δισ. που σας λείπουν να σας τα δώκουμε. Μη μας βάζετε μνημόνι. * Όχι. Και να τα μαζέψετε το μνημόνι θα μπει ίσαμε το 2022! * Βάλτε τουλάχιστον έναν όρο. Πώς αν ωστόσο (μέχρι το 2022) σας ξοφλήσουμε μπορεί να βγάλουμ αδελφέ, φυσικό αέριο σε 2-3 χρόνια να μην ισχύει. * Όχι. Τέτοιος όρος δεν μπαίνει στο μνημόνι. Αντίθετα μάλιστα. Θα μπει πως ό,τι πόροι προέλθουν απ το φυσικό αέριο, θα πηγαίνουν όλοι σε ειδικό λογαριασμό για τη δική μας, των τοκογλυφτών και των τραπεζιτών την εξόφληση. Και πέστε εσείς γιατί κακούργους μιλάμε. Για ποια «προστυχιά των Ευρωπαίων» και ημών μαζί, όπως είπε ο Αρχιεπίσκοπος Κύπρου. (Αλήθεια ο δικός μας που είναι τώρα 4 χρόνια; Ο Χριστόδουλος βλέπετε, έφυγε νωρίς. Και οι δικοί μας αρλεκίνοι της τρόϊκας εσωτερικού επιχαίρουν για να δικαιολογήσουν την ενδοτική τους στάση.) Όλα αυτά όμως είναι χιλιοειπωμένα. Και θα δοθή η ευκαιρία να ξαναλεχτούν. Σήμερα θα συνεχίσω το λόγο για «το τίμημα της λευτεριάς», Ευαγόρα Παλληκαρίδη, από κει που τον άφηκε ο Πολύδωρος Δάκογλου. Και τι ακολούθησε αμέσως μετά τον απαγχονισμό του. Μιας και η τύχη τάφερε να γνωρίζω τον υμνητή, τον κήρυκα του ήρωα. Τον μεγάλον διδάσκαλον, παιδαγωγόν, φιλόσοφον, ποιητήν, λογοτέχνην, ζωγράφον, μουσικόν, κηπουρόν και παν απ όλα ΑΝΘΡΩΠΟΝ σ όλα τα σύνορα της ζωής, τον αγαπημένο μου Φώτην Βαρέλην. Και θα ειπώ κάτω από ποιες συνθήκες εγράφη το ποίημα «Ευαγόρας ΠΑΛΛΗΚΑΡΙΔΗΣ», που υπήρχε στ αναγνωστικά της ΣΤ Δημοτικού κι εδιδάσκετο στα ελληνόπουλα. Δεκαεφτά (17) χρονών, ήταν ο Παλληκαρίδης κι είχε ήδη αφιερωθή μ όλο του το είναι στη λευτεριά της Κύπρου. Και σε συμπλοκές με τους Άγγλους είχε πάρει μέρος και λυρικούς στίχους είχε γράψει: «Θα πάρω μιαν ανηφοριά / θα πάρω μονοπάτια / να βρω τα σκαλοπάτια / που πάν στη λευτεριά», και επικηρυγμένος ήταν με 5.000 λίρες. Τι μεγαλύτερες τιμές για έναν αγωνιστή! Όμως τα ευωδερά λουλούδια δεν ζουν πολύ. Αφού ανοίξουν την αυγή και σκορπίσουν τ άρωμά τους γέρνουν το κεφάλι προτού το μεσημέρι. Συνελήφθη λοιπόν την 18 Δεκεμβρίου 1956 να μεταφέρει όπλα. Κι ο Ευαγόρας: «Ομολογώ και δεν αρνούμαι» σαν την Αντιγόνη. Κι οι Άγγλοι: Θάνατος. (Διαφορά έ;) Και το βράδυ ξημερώνοντας 13 Μαρτίου του 1957, ο πιο νέος από

τους εκτελεσθέντες βάδισε με περίσσεια ανδρεία προς το θάνατο. Ας ακούσουμε όμως για το γεγονός που στάθηκε λόγος και εγράφη το ποίημα, την καθάρια φωνή του καθηγητή φιλολογίας τότε στο Βενετόκλειο Γυμνάσιο Ρόδου, Φώτη Βαρέλη: * Πέμπτη πρωί ήταν την 13 Μαρτίου 1957, που με περίμεναν οι μαθητές μου να γράψουν έκθεση. Περίεργος σαν πάντα για το θέμα, αντί για τίποτ άλλο έγραψα στον πίνακα ένα όνομα: «Ευαγόρας Παλληκαρίδης».» Φεύγοντας απ το σπίτι μου μ έκαμε να σταθώ η γυναίκα μου.» Ακούς τι λέει το ραδιόφωνο, Φώτη; Τα μεσάνυχτα, κρεμάσανε μαθητή στην Κύπρο! Τον συνέλαβαν για αντιστασιακή δράση οι κατακτητές, τον φυλάκισαν και ξαφνικά απόψε τα μεσάνυχτα τον απαγχόνισαν. Τ όνομά του: Ευαγόρας Παλληκαρίδης.» Κουβάλησα την αγανάκτησή μου ως το σχολείο και με το έμπα στην τάξη το κόλλησα στον πίνακα.» Γράψτε τους είπα ό,τι βγει από μέσα σας. Ήταν ένα παιδί της τάξης σας. Έκαμε ό,τι θάκαμνε ένας σκλάβος και γι αυτό μες στα μεσάνυχτα τον κρέμασαν!! Σήμερα είναι η ώρα η δική σας. Όπως βλέπετε πρωτοτυπία στο θέμα τούτο είναι πολύ δύσκολο να βρεθή. Ωστόσο πολύ θα ήθελα. Θα το ζητούσα σαν ευχή μάλιστα να γεννηθή απ αυτές τις εκθέσεις σας εκείνη που θα το λέει για πολλά χρόνια και για όλους τους λαούς του κόσμου πως.» Δεν προχώρησα σ εκείνο που ήθελα να πω φοβούμενος μην περιορίσω το θέμα. Τους είπα μόνο: Πιστεύω σήμερα, να μη μ ενοχλήσετε. Και πράγματι δεν μ ενόχλησε κανένας.» Όταν τέλειωσαν όλοι κι εγώ ακόμα κάτι διόρθωνα στο δικό γραφτό φώναξε κάποιος. * Κύριε, σήμερα εξαιρετικά, μια και η ώρα είναι δική μας σας ζητούμε μια χάρη. Να διαβάσετε πρώτος εσείς την έκθεσή σας αν βέβαια είστε ευχαριστημένος απ ό,τι εγράψατε κι αν θέλετε να τ ακούσουμε τώρα αμέσως. Κι ο καθηγητής, ο μεγάλος Φώτης Βαρέλης, που έγραφε πάντα έκθεση μαζί με τους μαθητές του ίδιο θέμα, μεσ σε απόλυτη σιωπή διάβασε την έκθεσή του πολύ απλά και πολύ καθαρά. Δεν ύψωσε πουθενά τη φωνή του. Ήταν αυτή: Ευαγόρας Παλληκαρίδης Εψές πουρνό, μεσάνυχτα, στης φυλακής την μάντρα, μες στης κρεμάλας την θελιά σπαρτάραγε ο Βαγόρας. Σπαρτάρησε, ξεψύχησε, δεν τάκουσε κανένας. Η μάννα του ήταν μακριά, ο κύρης του δεμένος, οι νιοί συμμαθητάδες του μαύρ όνειρο δεν είδαν κι η νιά που τον ορμήνευε δεν άκ σε νυχτοπούλι. Εχθές πουρνό, μεσάνυχτα, θάψαν τον Ευαγόρα. Σήμερα Σάββατο ταχιά όλ η ζωή σαν πρώτα.

Ετούτος πάει στο μαγαζίν, εκείνος πάει στον κάμπο, ψηλώνει ο κτίστης εκκλησιά, πανίν απλώνει ο ναύτης και στο σκολειόν ο μαθητής συλλογισμένος πάει. Χτυπά κουδούνι, μπαίνουνε στην τάξη του ο καθένας. Μπαίνουν η πρώτη η άτακτη κι η Τρίτη που διαβάζει μπαίνει κι η Πέμπτη, αμίλητη, η τάξη του Ευαγόρα. * Παρόντες όλοι; - Κύριε, ο Ευαγόρας λείπει. * Παρόντες!!! λέει ο δάσκαλος και με φωνή που τρέμει: * Σήκω, Ευαγόρα, να μας πεις ελληνική ιστορία. Ο δίπλα, ο πίσω κι ο μπροστά, βουβοί και δακρυσμένοι, αναρωτιούνται στην αρχή, ώσπου η σιωπή τους κάμνει να πέσουν μ αναφυλλητό ετούτοι κι όλη η τάξη * Παλληκαρίδη, άριστα! Ευαγόρα, πάντα πρώτος! Στους πρώτους πρώτος, άγγελε πατρίδας δοξασμένης, συ μέχρι χθες της μάννας σου ελπίδα κι αποκούμπι και του σκολειού μας σήμερα Δευτέρα Παρουσία. Τόπε κι απλώθηκε σιωπή πα στα κλαμένα νιάτα, που μπρούμυτα σκεπάζανε της τάξης τα θρανία έξω από κείνο τ αδειανό, παντοτεινά γεμάτο! (Φ. Βαρέλη «Ο Δάσκαλος σελ. 336 επομ.). Αλήθεια, όταν τόγραφε, στην καρδιά του τι χτύπους να κανάκευε! Τι θα θαυμάσεις πιο πολύ; Τον αγωνιστή ή τον ποιητή; Τον έμπρακτο λόγο ή την έλλογη πράξη, αφού εδώ όλα είναι πυρπολημένα. Κι Αγωνιστής και Ποιητής έχουνε γίνει ένα... Έτσι εγεννήθη ο ύμνος, το δημοτικό τραγούδι πέστε, «Που λέει και θα λέει για πολλά χρόνια και για όλους τους λαούς του κόσμου πως». Που υπήρχε στο αναγνωστικό της ΣΤ Δημοτικού και εδιδάσκετο. Κι αντί να το φιλοξενήσουν στη Β Λυκείου, την τάξη του Ευαγόρα, ή σ όλες τις τάξεις Γυμνασίου και Λυκείου, να το διανέμουν στα παιδιά και τους μεγάλους και να το καδράρουν στους σταθμούς του μετρό, το υπουργείο της Παιδείας, δίχως το Εθνικής πια, Θρησκευμάτων, δια βίου μάθησης, της οικονομίας και της αγοράς, αυτομόρφωσης και Κεμάλ Ατατούρκ, ενοχλημένο προφανώς και επιθυμώντας να δείξει ποια ελληνική ιστορία από δω και πέρα θέλει να πιστεύει, το απάλειψε, βάζοντας στη θέση του το ποίημα ενός τούρκου. Κυριολεκτώ.

Κι ο Πολύδωρος Δάκογλου την 1.4.2013 στα 9 κατέληξε έτσι απλά: Αντιδρούν σε μας τα παιδιά που δεν τους δίδουμε όραμα και ιδανικά.