Α π ο τ ε λ έ σ μ α τ α



Σχετικά έγγραφα
Αποτελέσματα αξιολόγησης του Φροντιστηρίου, της 9ης Νοεμβρίου 2014, από γονείς μαθητών μας της A και Β Λυκείου

Αποδελτίωση ερωτηματολογίων αξιολόγησης του Φροντιστηρίου της 11ης Νοεμβρίου 2012 γονέων μαθητών μας της Α & Β Λυκείου

ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΘΕΤΙΚΗ - ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗ Από το 1975 στο Μαρούσι ΠΑΝΤΑ ΚΟΝΤΑ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ ΚΑΙ ΓΟΝΕΙΣ

Αποδελτίωση ερωτηματολογίων αξιολόγησης του Φροντιστηρίου της 17ης Φεβρουαρίου 2013 γονέων μαθητών μας της Α & Β Λυκείου

Αποτελέσματα αξιολόγησης του Φροντιστηρίου, της 16ης Νοεμβρίου 2014, από γονείς μαθητών μας της Γ Λυκείου

Αποτελέσματα αξιολόγησης του Φροντιστηρίου, της 15ης Νοεμβρίου 2015, από γονείς μαθητών μας της Γ Λυκείου

Αποτελέσματα αξιολόγησης του Φροντιστηρίου, της 21ης Φεβρουαρίου 2016, από γονείς μαθητών μας της Α & Β Λυκείου

71% 27% 81% 16% 44% 44% 12% του 64% 29%

Αποδελτίωση ερωτηματολογίων αξιολόγησης του Φροντιστηρίου της 16ης Φεβρουαρίου 2014 των γονέων μαθητών μας της Β Λυκείου

Αποτελέσματα αξιολόγησης του Φροντιστηρίου, της 8ης Φεβρουαρίου 2015, από γονείς μαθητών μας της A και Β Λυκείου

Αποτελέσματα αξιολόγησης του Φροντιστηρίου, της 3ης Μαρτίου 2018, από γονείς μαθητών μας της A και Β Λυκείου

Αποτελέσματα αξιολόγησης του Φροντιστηρίου, της 15ης Φεβρουαρίου 2015, από γονείς μαθητών μας της Γ Λυκείου

ΕΚΠ: «Στο ισόγειο πίσω υπάρχει χώρος, ο οποίος σύντομα θα καλλωπισθεί»

Α Π Ο Τ Ε Λ Ε Σ Μ Α Τ Α Α Ξ Ι Ο Λ Ο Γ Η Σ Η Σ

Ικανοποιούνται οι επιθυμίες και οι προϋποθέσεις όταν είναι κανείς ικανός να ανταπεξέλθει στο Εξαιρετικά πιεστικό πρόγραμμα. Εξαιρετικοί καθηγητές.

Αποτελέσματα αξιολόγησης του Φροντιστηρίου, από τους μαθητές της Β Λυκείου

Ενδεικτικά Σχόλια στα πλαίσια της αξιολόγησης:

Α Π Ο Τ Ε Λ Ε Σ Μ Α Τ Α

Αποτελέσματα. Πληροφοριακό Σύστημα ΜΟΔΙΠ Πανεπιστημίου Κρήτης Ερωτηματολόγιο 'Γλώσσα Προγραμματισμού Ι' Ερωτηματολόγιο

ΤΑ ΝΕΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΤΟΥ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ

Είδαμε τη βαθμολογία των μαθητών στα Μαθηματικά της προηγούμενης σχολικής χρονιάς. Ας δούμε τώρα πώς οι ίδιοι οι μαθητές αντιμετωπίζουν τα Μαθηματικά.

Αποτελέσματα αξιολόγησης του Φροντιστηρίου, από τους μαθητές της Γ Λυκείου

Σχόλια των ωφελουμένων των προγραμμάτων Voucher για το ΚΕΚ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΑΕ.

ιστορία μας είναι οι Φ Ρ Ο Ν Τ Ι Σ Τ Η Ρ Ι Α

Α Π Ο Τ Ε Λ Ε Σ Μ Α Τ Α

Βασικό εργαλείο αυτοαξιολόγησης Ερωτηματολόγιο για γονείς και κηδεμόνες

ΓΕΝΙΚΕΣ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΕΡΕΥΝΑΣ

ΘΕΤΙΚΟ Οδηγός σπουδών ΑΜΠΑΤΖΙΔΗ. φροντιστήρια ΘΕΤΙΚΗ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ

Στάσεις και συνήθειες μαθητών Λυκείου απέναντι στα φροντιστήρια και την ενισχυτική διδασκαλία. Μάρτιος 2007

Το πρόγραμμα Mentoring στα εκπαιδευτήρια ΡΟΔΙΩΝ ΠΑΙΔΕΙΑ: Οι απόψεις των εκπαιδευτικών

Περικλέους Σταύρου Χαλκίδα Τ: & F: chalkida@diakrotima.gr W:

Γράφει η Γεωργία Λάττα. Ανοίγουν τα σχολεία

Ο αγιασμός για τη νέα σχολική χρονιά


ΓΡΑΦΕΙΟ ΔΙΑΣΥΝΔΕΣΗΣ ΕΞΥΠΗΡΕΤΗΣΗΣ ΦΟΙΤΗΤΩΝ ΚΑΙ ΝΕΩΝ ΑΠΟΦΟΙΤΩΝ ΕΜΠ

Κέντρο Ξένων Γλωσσών

ΜΙΛΩΝΤΑΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ. ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΚΑΒΒΑΔΙΑ Σύμβουλος Ψυχικής Υγείας

Στάσεις και συνήθειες γονέων με παιδιά μαθητές Λυκείου απέναντι στα φροντιστήρια και την ενισχυτική διδασκαλία. Μάρτιος 2007

Αποτελέσματα. Πληροφοριακό Σύστημα ΜΟΔΙΠ Πανεπιστημίου Κρήτης Ερωτηματολόγιο 'Μιγαδική Ανάλυση' Ερωτηματολόγιο

Αποτελέσματα. ΜΟΔΙΠ Πανεπιστημίου Κρήτης Ερωτηματολόγιο 'Γλώσσα Προγραμματισμού Ι' Ερωτηματολόγιο

WICHTIGER HINWEIS: Bitte fertigen Sie keine Kopien dieses Fragebogens an!

Σπύρου Μερκούρη 1 & Αρχελάου Τηλ :

Έρευνα Καταναλωτικής Εμπιστοσύνης

Αποτελέσματα. Πληροφοριακό Σύστημα ΜΟΔΙΠ Πανεπιστημίου Κρήτης Ερωτηματολόγιο 'Απειροστικός Λογισμός ΙΙΙ' Ερωτηματολόγιο

Περικλέους Σταύρου Χαλκίδα Τ: & F: W:

Το ψηφιακό on-line σύστημα που χρησιμοποιεί το Κέντρο Ξένων Γλωσσών Η ΑΠΟΛΥΤΗ ΕΠΙΤΥΧΙΑ

ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ & ΕΠΙΤΥΧΟΝΤΕΣ. πριν το πανεπιστήμιο

Αποτελέσματα. ΜΟΔΙΠ Πανεπιστημίου Κρήτης Ερωτηματολόγιο 'Απειροστικός Λογισμός ΙΙΙ' Ερωτηματολόγιο

Περικλέους Σταύρου Χαλκίδα Τ: & F: W:

ΑΠΟΨΕΙΣ ΓΟΝΕΩΝ/ΚΗΔΕΜΟΝΩΝ ΓΙΑ ΤΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΚΑΙ ΤΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ

Περικλέους Σταύρου Χαλκίδα Τ: & F: W:

ΟΔΗΓΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΣΧΟΛΙΚΗ ΠΕΡΙΟΔΟΣ

ΙΣΤΟΡΙΚΟ ΒΑΣΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΤΟΥ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΟΥ ΣΥΖΕΥΞΗ. Χ. Ζαχαρόπουλος Α. Ανδριομένου Ο.Ε. Έτος Ίδρυσης: 1999

σα μας είπε από κοντά η αγαπημένη ψυχολόγος Θέκλα Πετρίδου!

- `Εντιμη Εκπρόσωπη του Υπουργού Οικονομικών Κυρία Ρέα Γεωργίου Γενική Λογίστρια της Δημοκρατίας.

Αποτελέσματα. ΜΟΔΙΠ Πανεπιστημίου Κρήτης Ερωτηματολόγιο 'Μιγαδική Ανάλυση' Ερωτηματολόγιο

ΤΜΗΜΑΤΑ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑΣ ΓΙΑ ΤΙΣ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Β ΛΥΚΕΙΟΥ

ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΣΤΗΝ ΠΩΛΗΣΗ

ΤΙ ΕΙΝΑΙ Η ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΚΑΙ Ο ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΠΟΙΟΣ ΕΙΝΑΙ Ο ΣΚΟΠΟΣ ΤΟΥΣ;

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΠΡΟΣ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟΥΣ ΦΟΙΤΗΤΕΣ ΤΕΙ ΠΕΙΡΑΙΑ

Αποτελέσματα. ΜΟΔΙΠ Πανεπιστημίου Κρήτης Ερωτηματολόγιο 'Ανάλυση ΙΙ' Ερωτηματολόγιο

ΓΕΛ ΚΑΤΩ ΑΧΑΪΑΣ Β ΤΕΤΡΑΜΗΝΟ

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ 2: Ολιστική Προσέγγιση στην υποδοχή και ένταξη παιδιών με μεταναστευτική βιογραφία στο σχολείο

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟΦΟΒΙΑ: Μήπως ο φόβος για τα μαθηματικά είναι τελικά αδικαιολόγητος;

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΕΝΤΥΠΟ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΠΡΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ

ΜΟΝΑΔΑ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΩΝ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΩΝ. Ηλεκτρονική Έρευνα Ικανοποίησης Χρηστών στις Βιβλιοθήκες του ΤΕΙ Ηπείρου

ΜΟ.ΔΙ.Π. ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΚΡΗΤΗΣ

Αποτελέσματα. ΜΟΔΙΠ Πανεπιστημίου Κρήτης Ερωτηματολόγιο 'Μερικές Διαφορικές Εξισώσεις' Ερωτηματολόγιο

Αξιολόγηση και Αυτοαξιολόγηση Εκπαιδευομένων- Αξιολόγηση Εκπαιδευτικού

Μάχη Νικολάρα: Δεν ακούγεται και πολύ δημιουργικό αυτό, έτσι όπως το περιγράφετε.

[ΠΩΣ ΚΑΙ ΑΠΟ ΤΙ ΕΠΗΡΕΑΖΟΝΤΑΙ ΟΙ ΕΦΗΒΟΙ ΣΗΜΕΡΑ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΛΟΓΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΟΣ]

Ενότητα εκπαίδευσης και κατάρτισης για τις δεξιότητες ηγεσίας

Learning Greek podcasts from the Hellenic American Union. Ο Ξενοφών σας μαθαίνει Ελληνικά. Arguing over grades/profession Καβγάς για βαθμούς/επάγγελμα

ΣΥΓΧΡΟΝΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΑ Μ Α Ν Ε Σ Η

CAREER COUNSELLING Eleni Kargakou-Human Resources Advisor

Σεμινάριο Σύγχρονης Τηλεκπαίδευσης

ΕΚΘΕΣΗ ΑΝΑΦΟΡΑΣ ΓΙΑ ΤΑ ΕΥΡΗΜΑΤΑ ΤΗΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ

ΙΙΙ. ΙΔΙΑΙΤΕΡΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΤΩΝ ΞΕΝΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ.

Εισαγωγικό σημείωμα ΠΗΓΑΣΟΣ 1984

ΕΚΘΕΣΗ ΣΠΟΥΔΩΝ ΦΟΙΤΗΤΗ ERASMUS

Αντιλήψεις-Στάσεις των μαθητών του γυμνασίου και των Λ.Τ. τάξεων σχετικά με την σχολική ζωή

ΜΟ.ΔΙ.Π. ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΚΡΗΤΗΣ

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ «Νεοελληνική Λογοτεχνία Και Ψηφιακές Τεχνολογίες»

ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ Η ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΝΟΣ ΧΡΗΣΙΜΟΥ ΕΡΓΑΛΕΙΟΥ ΓΙΑ ΤΙΣ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΕΣ ΣΥΝΔΙΑΛΛΑΓΕΣ

Σελ. 1 / 5 Υψηλή ποιότητα, Μεγάλη ποικιλία, και Φιλική εξυπηρέτηση

Έρευνα Ικανοποίησης Πελατών Epsilon Software 2010

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ. Η ψυχολογία των αθλητών και η άμεση σχέση της με την προπόνηση και τη φυσικοθεραπεία

«Ανάµεσα στην κοινωνία και τη διοίκηση παρεµβάλλεται η πολιτική»

ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΕΚΔΗΛΩΣΕΙΣ

«Ο Χρόνος των εφήβων»

«Η Οικονομική κρίση στην πόλη μας» Λίγα λόγια για την Έρευνα

Άδειες Χρήσης. Μοντέλο προαγωγής προγραμμάτων αγωγής υγείας μέσω της φυσικής αγωγής. Χρηματοδότηση. Σκοποί ενότητας. Οι παρακάτω θεωρίες

Κεντρική Μακεδονία Σεπτέμβριος 2012

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ Ικανοποίησης Σπουδαστή

Έννοια και περιεχόμενο

Θεωρείτε και σε τι βαθμό, έγκαιρη την ενημέρωσή σας για την ημερίδα στην οποία και συμμετείχατε;

ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗ- L.L.P. ERASMUS - ΣΠΟΥΔΕΣ Ακαδημαϊκό έτος : ΕΚΘΕΣΗ ΣΠΟΥΔΩΝ

ΟΔΗΓΙΕΣ ΚΑΙ ΜΥΣΤΙΚΑ ΓΙΑ ΤΙΣ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ

Το περιβάλλον διαχείρισης του WordPress (Back End)

ΟΔΗΓΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΣΧΟΛΙΚΗ ΠΕΡΙΟΔΟΣ

Transcript:

Αγαπητοί μας γονείς Θα θέλαμε και πάλι να σας ευχαριστήσουμε για το χρόνο, που διαθέσατε για να συμπληρώσετε το έντυπο κρίσεων, του Φροντιστηρίου Εκπαίδευση, κατά την τελευταία ενημέρωσή σας σχετικά με την επίδοση των παιδιών σας. Σας κάνουμε κοινωνούς των απαντήσεων που δώσατε και σας υποσχόμαστε ότι θα υλοποιήσουμε τις υποδείξεις σας στο μέτρο του δυνατού. Α π ο τ ε λ έ σ μ α τ α 1. Η εικόνα που είχατε σχηματίσει για το Εκπαιδευτήριο πριν συνεργαστείτε με αυτό, έχει αλλάξει από τότε και πώς; Παρέμεινε η ίδια 53% Έγινε καλύτερη 47% Έγινε χειρότερη 0 2. Πιστεύετε ότι η ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΘΕΤΙΚΗ - ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗ εκπληρώνει τις προσδοκίες σας, όσον αφορά τη φοίτηση του παιδιού σας; Ναι 96% Ναι αλλά όχι όλες 4% Όχι 0 3. Η οργάνωση του Εκπαιδευτηρίου είναι, κατά τη γνώμη σας: Άριστη 70% Καλή 21% Με περιθώρια βελτίωσης 9% 4. Η συμπεριφορά και η εξυπηρέτηση των Γραμματέων είναι: Πολύ καλή 100% Καλή 0 Μέτρια 0 5. Πώς κρίνετε τη διαδικασία της ενημέρωσης των γονέων/κηδεμόνων; Άριστα οργανωμένη 45% Ικανοποιητική 45% Επιδέχεται βελτίωση 10% Χωρίς καλή οργάνωση 0

6. Πώς κρίνετε την επαφή σας με τους καθηγητές κατά την διάρκεια της ενημέρωσης των γονέων/κηδεμόνων; Χρήσιμη και ουσιαστική 81% Ικανοποιητική 19% Με περιθώρια βελτίωσης 0 7. Οι προσωπικές συναντήσεις με το Διευθυντή είναι: Χρήσιμες και ουσιαστικές 95% Ικανοποιητικές αλλά με ελλείψεις 5% Ελάχιστα χρήσιμες 0 8. H επίδοση του παιδιού σας: Βελτιώθηκε 90% Δεν παρουσίασε βελτίωση 10% 9. Σε έναν γνωστό σας: Θα συστήνατε, ανεπιφύλακτα, να εγγράψει το παιδί του στην Εκπαίδευση Θετική - Τεχνολογική 78% Μάλλον θα του σύστηνα να το εγγράψει 22% Δε θα του σύστηνα να το εγγράψει 0 10. Πώς επιλέγεται η εγγραφή σε ένα Φροντιστήριο; 11. Εσείς πώς επιλέξατε το φροντιστήριο Εκπαίδευση Θετική - Τεχνολογική; Στα ερωτήματα 10 και 11 οι απαντήσεις ποικίλουν, είναι πάρα πολλές και τις μελετούμε. Σας παραθέτουμε δε, αυτούσιες (με το συντακτικό τους), όσες απαντήσεις είχαμε στα ερωτήματα 12 και 13. 12. Υποδείξτε δύο δυνατά σημεία του φροντιστηρίου Εκπαίδευση Θετική Τεχνολογική: Ενδιαφέρον προσωπικό για τον κάθε μαθητή Καλή συνεργασία με τους γονείς Οργάνωση Δίδακτρα Καταρτισμένοι καθηγητές Καλή εξυπηρέτηση Εξάσκηση των μαθητών για τις εξετάσεις Καθηγητές, Διευθυντής

Οργάνωση Σωστή εκπαίδευση, ουσιαστική βοήθεια και οι καθηγητές πολύ κοντά με το παιδί Οργάνωση, καλοί καθηγητές Η προσωπική επαφή του Διευθυντή με τα παιδιά και το ενδιαφέρον που τους δείχνει Τα διαγωνίσματα που γίνονται βοηθούν στη σωστή απόδοση των παιδιών Οργάνωση επιπέδου τμημάτων Ψυχολογική στήριξη των παιδιών Προγραμματισμός και οργάνωση Επίπεδο εκπαιδευτικών Καλή οργάνωση Καλή συμπεριφορά Η συχνή επαφή με τα παιδιά σε προσωπικό επίπεδο και ότι εστιάζει στις Πανελλήνιες εξετάσεις από νωρίς Ο Διευθυντής και οι καθηγητές Μεθοδική δουλειά, συνέπεια, αληθινό πρόσωπο (κάτι που σπανίζει στα μεγάλα φροντιστήρια) Εγώ είδα σημαντική βελτίωση στο παιδί μου, όσον αφορά την οργάνωση και το διάβασμά του. Α) Η επαφή του καθηγητή με τον μαθητή Β) η οργάνωση του φροντιστηρίου Η φιλική και με σεβασμό προσέγγιση της διεύθυνσης και των καθηγητών απέναντι στα παιδιά. Η αντικειμενική αξιολόγηση των επιδόσεων και των δυνατοτήτων των παιδιών μας. Καλοί καθηγητές Προετοιμασία μαθητών για τις εξετάσεις Γ Λυκείου 13. Κάντε μια παρατήρηση/πρόταση για βελτίωση των παρεχόμενων υπηρεσιών μας. 1. Να συνεχίσει με τα ίδια κριτήρια για να βοηθήσει τα παιδιά μας. 2. Είμαι πολύ ευχαριστημένη 3. Γενικά, πιστεύω πως το Φροντιστήριο λειτουργεί άριστα χωρίς κάποια παρατήρηση για τη βελτίωσή του 4. Τα σχόλια και οι παρατηρήσεις μου είναι θετικές. Εκείνο που μπορώ να επισημάνω έχοντας από δύο προηγούμενες εμπειρίες, τα παιδιά χρειάζονται περισσότερη ψυχική και ψυχολογική στήριξη. Τον τομέα της ψυχολογικής υποστήριξης των παιδιών τον προσέχουμε όσο και τη σωστή διδασκαλία. 5. Καμία

6. Μια παρατήρηση που θα μπορούσα να κάνω είναι για τα δίδακτρα, ότι λόγω κρίσης μήπως είναι λίγο ακριβά, μήπως θα μπορούσαν να τα κατεβάσουν λίγο; Λόγω της τρέχουσας οικονομικής κρίσης από το καλοκαίρι οι τιμές μας θα προσαρμοστούν στις απαιτήσεις των καιρών. 7. Είμαι ικανοποιημένη 8. Θεωρώ ότι όλα είναι τόσο θετικά που δεν μπορώ να προτείνω κάτι παραπάνω 9. Πρέπει να γίνεται επαγγελματικός προσανατολισμός Πρώτοι στο χώρο μας αρχίσαμε εδώ και 30 χρόνια και κάνουμε επαγγελματικό προσανατολισμό, ενημέρωση για τις Σχολές και υποβοήθηση των μαθητών για τη συμπλήρωση του μηχανογραφικού. Φέτος η ενημέρωση θα γίνει το Σάββατο του Λαζάρου στις 5 το απόγευμα. Θα ενημερωθείτε με πρόσκληση. 10. Σε γενικές γραμμές είμαι πολύ ευχαριστημένη. Γνωρίζω όμως ότι πρέπει και ο μαθητής/μαθήτρια να προσπαθεί ανάλογα Συν Αθηνά και χείρα κίνει 11. Πιστεύω ότι στη δύσκολη εποχή μας η Εκπαίδευση έχει καταφέρει να κάνει τα παιδιά να αγαπήσουν το στόχο τους και τις προσπάθειές τους γι αυτόν. Γι αυτό έχει επιτυχίες. Κάθε βελτίωση είναι επιθυμητή αλλά μέχρι σήμερα προχωρά πάρα πολύ καλά 12. Όλα πιστεύω ότι είναι πολύ καλά. Η βελτίωσή σας φαίνεται μέσα από το παιδί μου, σας ευχαριστώ πολύ 13. Προσπάθεια για να αποσπάσετε το εκατό τοις εκατό των δυνατοτήτων των παιδιών Κατανοώντας δε την αγωνία των γονέων για το μέλλον των παιδιών τους, αν αυτό τους καθησυχάζει, τους θυμίζουμε ότι είμαστε και εμείς γονείς, με όλες τις αγωνίες και άγχη, που αυτό συνεπάγεται. ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΘΕΤΙΚΗ - ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗ Από το 1975 στο Μαρούσι ΠΑΝΤΑ ΚΟΝΤΑ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ ΚΑΙ ΓΟΝΕΙΣ

G:\ekpedefsi_09\ervthmatologia\1112\apodeltiologhsh\erwthmatologio_goneis_enhmerwsh_feb12_b_lyk.doc