ΓΛΩΣΣΑ E. 1o ΚΡΙΤΗΡΙΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ. ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΚΕΙΜΕΝΟΥ. Να διαβάσετε το παρακάτω κείμενο και να απαντήσετε στις ερωτήσεις που ακολουθούν:

Σχετικά έγγραφα
Να γράψετε τα αντίθετα των παρακάτω χρονικών επιρρημάτων.

ΤΑ ΡΗΜΑΤΑ Τα ρήματα Έχουν δύο φωνές: την ενεργητική και την παθητική Ενεργητική φωνή: ω. Παθητική φωνή: -μαι. Οι καταλήξεις των ρημάτων, ω, -άβω

ΤΑ ΠΑΡΕΠΟΜΕΝΑ ΤΟΥ ΡΗΜΑΤΟΣ ΦΩΝΗ ΣΥΖΥΓΙΑ ΔΙΑΘΕΣΗ ΧΡΟΝΙΚΗ ΒΑΘΜΙΔΑ ΠΟΙΟΝ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ

The G C School of Careers

Γλώσσα. Φύλλα εργασίας. Για παιδιά E ΗΜΟΤΙΚΟΥ. Τεύχος Α. Παίζω, Σκέφτοµαι, Μαθαίνω. σελίδες

The G C School of Careers

Δοκίμιο Τελικής Αξιολόγησης

ΕΚ ΟΣΕΙΣ ΠΑΠΑ ΟΠΟΥΛΟΣ

ΑΓΓΛΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΛΕΥΚΩΣΙΑΣ ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Χρόνος: 1 ώρα. Οδηγίες

ΡΗΜΑΤΑ. Στην πρώτη περίπτωση κάποιος ενεργεί (ρήμα) και η ενέργειά του αυτή ασκείται σε ένα άλλο πρόσωπο ή πράγμα έξω από αυτόν.

THE G C SCHOOL OF CAREERS ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ Ε ΤΑΞΗ

Αμερικανική Ακαδημία Λευκωσίας

Συγγραφέας: Αλεξίου Θωμαή ΕΠΙΠΕΔΟ Α1 ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΚΑΤΟΙΚΙΑ ΔΙΑΜΟΝΗ. Κατανόηση γραπτού λόγου. Γεια σου, Μαργαρίτα!

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΟΥ ΤΥΠΟΥ ΤΕΣΤ ΓΙΑ ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ Ε ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ

Ρήματα λέγονται οι λέξεις που φανερώνουν ότι ένα πρόσωπο, ζώο ή πράγμα ενεργεί ή παθαίνει κάτι ή βρίσκεται σε μία κατάσταση.

Ασκήσεις Γραμματικής

ΕΝΕΣΤΩΤΑΣ. Κλίνε στον Ενεστώτα της Ενεργητικής και της Παθητικής Φωνής τα ρήματα : δένω δένομαι γράφω γράφομαι. φωτίζω φωτίζομαι πληρώνω πληρώνομαι

ΤΟ ΟΝΕΙΡΟ ΚΑΙ ΤΟ Σ ΑΓΑΠΑΩ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ

The G C School of Careers

Κατανόηση προφορικού λόγου

The G C School of Careers

Συγγραφέας Αλεξίου Θωμαή. Επίπεδο Α1

The G C School of Careers

Υπογράμμισε τα ρήματα στο παρακάτω κείμενο:

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ

II. ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΜΑΡΤΙΟΣ 2019 ΣΥΝΟΛΟ

Η ιστορία του δάσους

Για κάθε φάση του σχεδίου διδασκαλίας προτείνονται δύο στάδια δραστηριοτήτων:

Διαγνωστικό Δοκίμιο GCSE1

Συγγραφή: Αλεξίου Θωμαή ΕΠΙΠΕΔΟ: A1 ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΧΡΟΝΟΣ - ΔΙΑΣΚΕΔΑΣΗ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΓΡΑΠΤΟΥ ΛΟΓΟΥ. ΑΠΟ:

Απαντήσεις στις επαναληπτικές ασκήσεις Ελληνικών

ΟΙ ΧΡΟΝΟΙ ΤΩΝ ΡΗΜΑΤΩΝ

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

ΕΚ ΟΣΕΙΣ ΠΑΠΑ ΟΠΟΥΛΟΣ

ΟΝΟΜΑ: 7 ο ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΗΝ ΓΛΩΣΣΑ

Γράφει η Ευρυδίκη Αμανατίδου

ΕΚ ΟΣΕΙΣ ΠΑΠΑ ΟΠΟΥΛΟΣ

Μάθημα 1. Ας γνωριστούμε λοιπόν!!! Σήμερα συναντιόμαστε για πρώτη φορά. Μαζί θα περάσουμε τους επόμενους

Εργασία από τα παιδιά της. Α 1 τάξης

Δημοσιογράφος: Όχι, όχι, δεν θα καθυστερήσετε. Οι ερωτήσεις είναι πολύ λίγες. Έχετε κόψει τελείως κάποια από τις συνήθειες που είχατε παλιότερα;

Άσκηση 1: Διάλεξε τη σωστή απάντηση, α,β ή γ! 1. Η Πέππα το γουρουνάκι είναι: α. Ταινία β. Σειρά κινουμένων σχεδίων γ. Παιχνίδι στον υπολογιστή

THE G C SCHOOL OF CAREERS ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ Δ ΤΑΞΗ

Ας µιλήσουµε Ελληνικά

Χριστούγεννα. Ελάτε να ζήσουμε τα. όπως πραγματικά έγιναν όπως τα γιορτάζει η εκκλησία μας όπως τα νιώθουν τα μικρά παιδιά

THE ENGLISH SCHOOL ΑΓΓΛΙΚΗ ΣΧΟΛΗ

THE ENGLISH SCHOOL ΑΓΓΛΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΛΕΥΚΩΣΙΑΣ

τα βιβλία των επιτυχιών

1 H Ελλάδα Κάνετε ερωτήσεις και απαντήσεις. Χρησιμοποιήσετε τις λέξεις κοντά, μακριά, δίπλα, απέναντι, δεξιά, αριστερά, πίσω... Καβάλα. Θάσος.

Kangourou Greek Competition 2015

3ο Νηπ/γείο Κορδελιού Τμήμα Ένταξης

ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ:

Συγγραφέας: Αλεξίου Θωμαή ΕΠΙΠΕΔΟ A1 ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΜΕΤΑΚΙΝΗΣΗ - ΤΑΞΙΔΙΑ

The G C School of Careers

Και κοχύλια από του Ποσειδώνα την τρίαινα μαγεμένα κλέψαμε. Μες το ροδοκόκκινο του ηλιοβασιλέματος το φως χανόμασταν

Η ζωή είναι αλλού. < <Ηλέκτρα>> Το διαδίκτυο είναι γλυκό. Προκαλεί όμως εθισμό. Γι αυτό πρέπει τα παιδιά. Να το χρησιμοποιούν σωστά

Αμερικανική Ακαδημία Λευκωσίας

ΓΛΩΣΣΑ ΣΤ ΤΑΞΗΣ / /20

Το βιβλίο της Μ. Autism Resource CD v Resource Code RC115

Όπου η Μαριόν μεγαλώνει αλλά όχι πολύ σε μια βόρεια πόλη

Εικόνες: Δήμητρα Ψυχογυιού. Μετάφραση από το πρωτότυπο Μάνος Κοντολέων Κώστια Κοντολέων

Μεταφέρετε τα παραπάνω ρήματα στο α πρόσωπο της Οριστικής του Ενεστώτα. Μοιάζουν : Διαφέρουν:

Ένα παραμύθι φτιαγμένο από τα παιδιά της Δ, Ε και Στ τάξης του Ζ Δημοτικού Σχολείου Πάφου κατά τη διάρκεια της συνάντησής τους με τη συγγραφέα Αμαλία

Οι σύνθετες προτάσεις αποτελούνται από δύο ή περισσότερες απλές προτάσεις που συνδέονται μεταξύ τους με συνδετικά στοιχεία.

Ο Καταστατικός Χάρτης της Γης

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ

Ελάτε να ζήσουμε τα Χριστούγεννα όπως πραγματικά έγιναν όπως τα γιορτάζει η εκκλησία μας όπως τα νιώθουν τα μικρά παιδιά

Δοκίμιο Αξιολόγησης Δ Τάξη

Παραμύθι για την υγιεινή διατροφή

Modern Greek Beginners

Αυήγηση της Οσρανίας Καλύβα στην Ειρήνη Κατσαρού

ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΣ Αγαπητό μου ημερολόγιο

THE G C SCHOOL OF CAREERS ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ Δ ΤΑΞΗ

Τα παιδιά της Πρωτοβουλίας και η Δώρα Νιώπα γράφουν ένα παραμύθι - αντίδωρο

«Ο Πηνειός εκπέμπει SOS. Στο σχολείο μας οργανώνουμε εκστρατεία βοήθειας. Θα βοηθήσεις;»

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός»

ÁÈ Ù apple È È appleô ı apple ÓÂ ÛÙË ã Ù ÍË

Kangourou Greek Competition 2014

Δοκίμιο Αξιολόγησης Α+ Προχωρημένη Τάξη

Εικονογράφηση Λήδα Τσουχνικά ΕΚ ΟΣΕΙΣ ΠΑΠΑ ΟΠΟΥΛΟΣ

Μαμά, γιατί ο Φώτης δε θέλει να του πιάσω το χέρι; Θα σου εξηγήσω, Φωτεινή. Πότε; Αργότερα, όταν μείνουμε μόνες μας. Να πάμε με τον Φώτη στο δωμάτιό

ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ 8-12 ΕΤΩΝ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Π Α Ρ Α Γ Ω Γ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α

ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ:

Απλές ασκήσεις για αρχάριους μαθητές 5

ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ - ΓΛΩΣΣΑ 5 η. 1. Να βάλετε Α για κάθε απλή πρόταση, Σ για κάθε σύνθετη και Ε για κάθε ελλειπτική:

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 02

Επαναληπτικό μάθημα ΓΛΩΣΣΑ Δ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ. 1 Διάβασε προσεκτικά το κείμενο και συμπλήρωσε τον παρακάτω πίνακα,

Aνοίγει η αυλαία. Βρες λέξεις που να ανήκουν στην ίδια οικογένεια με τις λέξεις που βρίσκονται στα αστεράκια.

Τα ουσιαστικά. Ενικός αριθµός Πληθυντικός αριθµός

Ο Φώτης και η Φωτεινή

Χρήστος Μαναριώτης Σχολικός Σύμβουλος 4 ης Περιφέρειας Ν. Αχαϊας Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ ΣΤΗΝ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ

Τι όμορφη μέρα ξημέρωσε και σήμερα. Ως συνήθως εγώ ξύπνησα πιο νωρίς από όλους και πήγα δίπλα στην κυρία Σταυρούλα που κοιμόταν. Την ακούμπησα ελαφρά

ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΟ ΠΑΣΧΑ: 1) Μετατρέπω τις παρακάτω ονοματικές φράσεις σε ρηματικές και το. α) Ψήσιμο οβελία από το μπαμπά.

Τα σύννεφα έχουν τέτοια ποικιλία σχημάτων, χρωμάτων και μεγεθών, που. κανένας δε βελτίωσε το σύστημα το οποίο επινόησε το 1803 ο Αγγλος φαρμακοποιός

Ρένα Ρώσση-Ζαΐρη: Στόχος μου είναι να πείσω τους αναγνώστες μου να μην σκοτώσουν το μικρό παιδί που έχουν μέσα τους 11 May 2018

Ο εγωιστής γίγαντας. Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία. Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης. «Αλέξανδρος Δελμούζος»

ΓΛΩΣΣΑ: ΠΡΟΦΟΡΙΚΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΓΡΑΦΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΤΡΟΠΟΣ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΤΗΝ ΤΑΞΗ ΜΙΑ ΟΛΟΚΛΗΡΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ

Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Ας γνωριστούμε

Ο γιος του ψαρά. κόκκινη κλωστή δεμένη στην ανέμη τυλιγμένη, δώστου κλότσο να γυρίσει παραμύθι ν' αρχινήσει...

Transcript:

Ονοματεπώνυμο:... Ημερομηνία:.../.../201 ΓΛΩΣΣΑ E 1o ΚΡΙΤΗΡΙΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΚΕΙΜΕΝΟΥ. Να διαβάσετε το παρακάτω κείμενο και να απαντήσετε στις ερωτήσεις που ακολουθούν: 8 Το φθινόπωρο λες και είχε ξεχάσει να'ρθει στον Ανθόπυργο. Τα κυκλάμινα, ολάνθιστα,είχαν κάνει μενεξεδί το χώμα, κανένα συννεφάκι στο γελαστό ουρανό, η θάλασσα σαν να'χε ξεθαρρέψει, σαν να χε ξεγελαστεί, ζεσταινόταν ακύμαντη κάτω από τον ξανθό ήλιο. Ξεγελάστηκε και ο κύριος Αλέκος, ο νέος δάσκαλος του χωριού, ξεγελάστηκε απ αυτή την καλοσύνη, πήρε το μπανιερό του, καβάλησε το ποδήλατο της κυρά-φθημίας και τράβηξε για να κολυμπήσει. Λάτρευε τη θάλασσα και τη χαιρόταν ώσπου να κρυώσει για καλά ο καιρός. Ήταν έτοιμος να πάρει φόρα να κάνει βουτιά όταν... Η θάλασσα, όπως ερχόταν μαλακά και έγλειφε τα βοτσαλάκια εκεί στα πόδια του, κουβαλούσε μαζί της και κάτι γλοιώδες, κάτι βρόμικο. Δεν πίστεψε σ'αυτό που ολοφάνερα έβλεπαν τα μάτια του ο κύριος Αλέκος. Γονάτισε, έπιασε ένα βότσαλο. Το βότσαλο είχε χάσει τη λάμψη του, τα χρώματά του ήταν μουντά, είχε κάτι το πεθαμένο το βότσαλο.... Τώρα πια δεν είχε καμιά διάθεση για μπάνιο. Μηχανικά φόρεσε το μπλουζάκι του, έφερε το βότσαλο στη μύτη του. Μια αηδιαστική μυρωδιά τού ανακάτωσε το στομάχι, του έφερε αναγούλα. Έπιασε άμμο στη φούχτα του κι η άμμος δεν ήταν ασημένια, μα κολλούσε στην παλάμη του, τον γλίτσιασε. Εμένα με νοιάζει, Γαλάτεια Γρηγοριάδου - Σουρέλη Ερωτήσεις κατανόησης α. Τι έκανε το δάσκαλο να πάει για μπάνιο μια φθινοπωρινή μέρα; 2 β. Γιατί δεν κολύμπησε τελικά ο δάσκαλος; 2-1-

γ. Ποιο ήταν, κατά τη γνώμη σου, το πρόβλημα στη θάλασσα του Ανθόπυργου; 3 ΚΑΤΑΛΗΞΕΙΣ ΡΗΜΑΤΩΝ. Να συμπληρώσετε τα κενά με τε ή ται. α. Μην αδιαφορεί για τα σκουπίδια στην αυλή του σχολείου. β. Ο άνθρωπος ανανεώνε κοντά στη φύση. γ. Πρέπει να προστατεύε τα δάση από τις πυρκαγιές. δ. Δεν μπορούμε να καταλάβουμε τι θέλε να πεί. ε. Το παιχνίδι αυτό παίζε με πέντε παίχτες. στ. Τα παιδιά πρώτα συγκεντρώνον κι έπειτα χωρίζον σε ομάδες. ζ. Το κάπνισμα δεν επιτρέπε σε κλειστούς χώρους. η. Τι παρατηρεί,παιδιά, σ' αυτή την εικόνα; 10 x 1 = 10 ΧΡΟΝΟΙ ΤΟΥ ΡΗΜΑΤΟΣ. Να συμπληρώσετε τις προτάσεις με τον κατάλληλο τύπο του ρήματος που σας δίνετε στην παρένθεση: Στις δέκα η ώρα τα παιδιά... ήδη.... (κοιμάμαι ΠΑΡΑΚΕΙΜΕΝΟΣ) Η γιαγιά... (κάθομαι ΥΠΕΡΣΥΝΤΕΛΙΚΟΣ) δίπλα στο τζάκι και μας... (λέω ΠΑΡΑΤΑΤΙΚΟΣ) μια ιστορία από την κατοχή. Στη γιορτή μου... (καλώ ΑΟΡΙΣΤΟΣ) όλους τους φίλους μου. Άκουσα ότι... (έρχομαι ΜΕΛ. ΣΥΝΟΠΤΙΚΟΣ) πολλοί στην αυριανή εκδήλωση για την προστασία του περιβάλλοντος. Οι αρχές... (αναφέρω ΕΝΕΣΤΩΤΑΣ) ότι οι φωτιές... (σβήνω ΜΕΛ. ΣΥΝΤΕΛΕΣΜΕΝΟΣ) μέχρι το βράδυ, αν δεν... (φυσάω ΕΝΕΣΤΩΤΑΣ) δυνατοί άνεμοι. Ο Κώστας... (βρίσκω ΑΟΡΙΣΤΟΣ) καινούργια δουλειά και τώρα... (δουλεύω ΜΕΛ.ΕΞΑΚΟΛΟΥΘΗΤΙΚΟΣ) κάθε μέρα μέχρι αργά. 10 x 2 =20 ΧΡΟΝΙΚΟΙ ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΜΟΙ. Να υπογραμμίσετε τους χρονικούς προσδιορισμούς στις παρακάτω προτάσεις και να τους κατατάξετε στην κατηγορία που ανήκουν: α. Μόλις μύρισε τη φωτιά, άρχισε να ειδοποιεί τα υπόλοιπα ζώα. β. Συχνά πήγαινε στο κοντινό δάσος για ξεκούραση. γ. Σε λίγα λεπτά, οι φλόγες είχαν τυλίξει τη φωλιά του. δ. Φέτος θα κάνουμε Φυσική στο σχολείο. ε. Η καλύβα είχε ήδη καεί, όταν έφτασαν οι πυροσβέστες. στ. Κατά τις τρεις το μεσημέρι, η φωτιά είχε εξαπλωθεί.. -2-

ΧΡΟΝΙΚΑ ΕΠΙΡΡΗΜΑΤΑ ΕΚΦΡΑΣΕΙΣ ΜΕ ΠΡΟΘΕΣΕΙΣ ΧΡΟΝΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ 6 x 2 =12 ΧΡΟΝΟΙ ΤΟΥ ΡΗΜΑΤΟΣ. Να κάνετε χρονική αντικατάσταση στα παρακάτω ρήματα: Ενεστώτας φωτίζει Παρατατικός Μέλ. Εξακολουθητικός θα ακολουθούν Αόριστος ξεκουραστήκαμε Μελ. Συνοπτικός Παρακείμενος Υπερσυντέλικος Μελ. Συντελεσμένος 21 x 1 = 21 ΛΕΞΙΛΟΓΙΟ. Α. Να συμπληρώσετε τα κενά με μια σύνθετη λέξη με α συνθετικό το οικο-. α. Παλιότερα πολλές πλούσιες αριστοκρατικές οικογένειες είχαν το δικό τους διακριτικό σήμα που ονομαζόταν. β. Η λίμνη Κερκίνη είναι ένα που απειλείται από τη μόλυνση. γ. Τα παιδιά του μένουν και τρέφονται σ' αυτό. δ. Οι φτωχές γυναίκες παλιότερα στήριζαν την οικογένειά τους με κάποια. ε. Στις γιορτές, οι φροντίζουν όλα να είναι τακτοποιημένα στο σπίτι τους. στ. Το, στο οποίο είναι χτισμένο το σπίτι μας, αγοράστηκε από τον παππού μου. ζ. Κατά την κατασκευή ενός σπιτιού, οι δουλεύουν συνεχώς σε οποιεσδήποτε καιρικές συνθήκες. 7 x 2 =14-3-

Β. Να συμπληρώσετε τα κενά με μια σύνθετη λέξη με α συνθετικό το λαθρα-. α. Ταξίδευα με το μετρό και ένας προσπαθούσε να διαβάσει από την εφημερίδα που διάβαζα εγώ! β. Όταν έγινε ο έλεγχος των εισιτηρίων, ο ελεγκτής ανακάλυψε τρεις και τους ζήτησε να πληρώσουν το εισιτήριο με πρόστιμο. γ. Καταλάβαμε ότι το κοπάδι είχε αφανιστεί από γιατί βρήκαμε ίχνη από κάλυκες. δ. Οι είχαν αποθηκεύσει το παράνομο εμπόρευμά τους σε υπόγεια. 4 x 2 =8-4-

-5-