ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΣ 2013 ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Β ΤΑΞΗΣ. 38ου ΛΥΚΕΙΟΥ ΑΘΗΝΩΝ

Σχετικά έγγραφα
Συλλογή απορριµµάτων µε το σύστηµα «πόρτα-πόρτα»

Διαχείριση Απορριμμάτων- Ανακύκλωση. Project Α Λυκείου Σχολικό Έτος

Ανακύκλωση ΣΤ 1 ΤΑΞΗ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

ΚΟΜΠΟΣΤΟΠΟΙΗΣΗ. Κλαδέματα. Γρασίδι. Compost. Διατροφικά υπολείμματα. Φύλλα

γυαλί χαρτί χαρτόνι ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ Ανακύκλωσε και εσύ! υπόλοιπα απόβλητα πλαστικό μέταλλο βιοαπόβλητα ή οργανικά απόβλητα

ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ ΣΥΣΚΕΥΑΣΙΩΝ ΣΤΗΝ ΕΥΡΩΠΗ. Ομάδα : Πένγκου Ιωάννα Γκέγκι Γκίνα Λιάκου Μαρία Ζουράμπι Μελάντζε

Οικιακή κομποστοποίηση

ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΣΤΕΡΕΩΝ ΑΠΟΒΛΗΤΩΝ ΣΤΟ ΔΗΜΟ ΔΥΤΙΚΗΣ ΜΑΝΗΣ

ΜΑΘΑΙΝΩ ΓΙΑ ΤΑ ΣΚΟΥΠΙΔΙΑ ΤΑΞΗ :Α ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ

ΚΟΜΠΟΣΤΟΠΟΙΗΣΗ ΠΩΣ ΝΑ ΞΕΚΙΝΗΣΕΤΕ ΣΥΜΒΟΥΛΕΣ ΚΑΙ ΜΥΣΤΙΚΑ

Μεταφορική Αποβλήτων, τεχνική- Εμπορική Εργοληπτική Εταιρεία Διαχείρισης Ανακυκλώσιμων Και Εν Γένει Απορριμμάτων, Εξοπλισμός Ανακύκλωσης.

«Οικιακή Κομποστοποίηση στο Δήμο Χερσονήσου: Ένα Πρόγραμμα μόνο με οφέλη» Νηστικάκη Νατάσσα, Χημικό Μηχανικό Ε.Μ.Π, ΜΒΑ, Ph.D,

ΚΟΜΠΟΣΤΟΠΟΙΗΣΗ ΚΑΙ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΑΠΟΡΡΙΜΜΑΤΩΝ

Προτεινόμενα παιχνίδια για τη δράση Κομποστοποίηση: η Ανακύκλωση της Φύσης Σαμοθράκη

Η κομποστοποίηση στην πράξη ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ ΚΑΙ ΠΡΟΟΠΤΙΚΕΣ ΣΤΟ ΟΙΚΙΑΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ & ΣΕ ΜΟΝΑΔΕΣ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΟΡΓΑΝΙΚΩΝ ΑΠΟΒΛΗΤΩΝ

Ενημέρωση για την εφαρμογή της οικιακής κομποστοποίησης

ΣΚΟΠΟΣ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ :

Τι ονομάζουμε Ανακύκλωση;

Γυμνάσιο Μαγούλας Σχολικό Έτος Πρόγραμμα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης ΘΕΜΑ : «Κομποστοποίηση» Υπεύθυνος Καθηγητής Προγράμματος

Βιολογικά προϊόντα κήπου. Οδηγός για εύκολη και γρήγορη κομποστοποίηση

ΟΙΚΙΑΚΗ ΚΟΜΠΟΣΤΟΠΟΙΗΣΗ: ΜΙΑ ΜΕΓΑΛΗ ΕΛΠΙΔΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΛΥΤΕΡΗ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΤΩΝ ΑΠΟΡΡΙΜΜΑΤΩΝ ΜΑΣ

Κάνοντας ανακύκλωση πετυχαίνουμε:

Η ανακύκλωση των αποβλήτων συσκευασίας.

ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΑΠΟΡΡΙΜΜΑΤΩΝ ΚΑΙ ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ

ΕΘΝΙΚΟ ΜΕΤΣΟΒΙΟ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ ΣΥΓΚΛΗΤΙΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΕΝΕΡΓΕΙΑΚΗΣ & ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΟΜΑΔΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗΣ ΚΑΙ ΠΡΑΣΙΝΟΥ

ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ ΧΑΡΤΙΟΥ. Μαρία Δημητρίου Δ τάξη

Η ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΤΩΝ ΑΣΤΙΚΩΝ ΣΤΕΡΕΩΝ ΑΠΟΒΛΗΤΩΝ (Α.Σ.Α.) ΣΤΟ ΔΗΜΟ ΕΛΕΥΣΙΝΑΣ ΤΟ 2012

1ο τεύχος, Απρίλιος 2018

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΗΣ. Ειρήνη Βασιλάκη. αρχιτέκτων μηχανικός χωροτάκτης Υ.ΠΕ.ΧΩ.Δ.Ε. Διεύθυνση Περιβαλλοντικού Σχεδιασμού

ΤΟ ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΤΟΥ ΚΑΛΟΥ ΑΝΑΚΥΚΛΩΤΗ. Τα 15 λάθη της ανακύκλωσης

1o ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΝΙΚΑΙΑΣ H ANAΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΦΥΤΩΝ

ΚΟΜΠΟΣΤ ΣΤΟΝ ΚΗΠΟ ΜΑΣ. Δρ. Μάντζος Νίκος

ΚΑΙ ΠΑΛΙ ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ, ΤΩΡΑ ΜΕ ΚΟΜΠΟΣΤΟΠΟΙΗΣΗ

ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ. Υπεύθυνη Καθηγήτρια: Βασιλεία Αλεξανδροπούλου ΜΑΘΗΤΕΣ ΘΕΩΡΗΤΙΚΟΙ της ΟΜΑΔΑΣ ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗΣ

Πρόγραμμα Eνημέρωσης κι Ευαισθητοποίησης μαθητών, γονέωνκαι εκπαιδευτικών για τα Απόβλητα Συσκευασίας στο Δήμο μας

Διεύθυνση Καθαριότητας & Διαχείρισης Απορριμμάτων ΓΩΝΙΕΣ ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗΣ. Verde-tec 2019

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ LIFE ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ KIFISSIA BIOWASTE. Ημερομηνία: 12/06/2014

ΑΠΟ 1 η OΚΤΩΒΡΙΟΥ 2010 Η ΚΟΙΝΟΤΗΤΑ ΔΡΟΜΟΛΑΞΙΑΣ ΜΠΑΙΝΕΙ ΣΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗΣ

«Κατασκευή κομποστοποιητή στο σχολικό κήπο ή στο σπίτι» ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

To Πρόβλημα. Κάθε Κύπριος παράγει περίπου: 2 κιλά σκουπίδια / ημέρα

ΚΟΜΠΟΣΤΟΠΟΙΗΣΗ ΚΑΙ ΠΡΑΣΙΝΟ ΕΠΙΧΕΙΡΕΙΝ ΣΤΗΝ ΤΟΠΙΚΗ ΑΥΤΟΔΙΟΙΚΗΣΗ

[Εκπαιδευτικό Πακέτο για µαθητές]

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΑ ΘΕΜΑΤΑ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2018 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΑΡΧΕΣ ΒΙΟΛΟΓΙΚΗΣ ΓΕΩΡΓΙΑΣ

LIFE ENV/GR/ Δεκεμβρίου 2015

15 Σεπτεμβρίου - 15 Οκτωβρίου

Τα Σκουπίδια µας. Αστικά Στερεά Απόβλητα χαρακτηρίζονται τα:

ΕΙΔΙΚΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΚΑΤΕΡΙΝΗΣ

Διαχείριση Στερεών Αποβλήτων σε επίπεδο Δήμων

Στην πόλη μας Σχ.έτος:

Πρακτικές Ορθής Διαχείρισης Στερεών Γεωργικών Υπολειμμάτων

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΟΙΚΙΑΚΗ ΚΟΜΠΟΣΟΠΟΙΗΗ

ιαχείριση Στερεών Αποβλήτων σε επίπεδο ήμων

Προτάσεις της Οικολογικής Δυτικής Ελλάδας για την μείωση των απορριμμάτων

Διαχείριση Στερεών Αποβλήτων σε επίπεδο Δήμων

Το Εχγειρίδιο του Καλού Ανακυκλωτή. ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ Το Εγχειρίδιο του Καλού Ανακυκλωτή

ιαχείριση Στερεών Αποβλήτων σε επίπεδο ήμων

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ

Έδρα: 1 ο χλμ Ορχομενού Κάστρου, Ορχομενός. Τηλ.: ,3 Fax: Γραφεία Αθήνας: Ευελπίδων 5, Αθήνα.

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΚΟΜΠΟΣΤΟΠΟΙΗΣΗΣ ΑΝΑΛΥΤΙΚΟΣ ΟΔΗΓΟΣ

Συχνές ερωτήσεις - απαντήσεις για το πιλοτικό σύστημα ISWM-TINOS (FAQ)

Εφαρμογή της διαλογής βιοαποβλήτων στην πηγή σε Αθήνα και Κηφισιά Η 1 η πιλοτική στην Ελλάδα

Πρόγραµµα Ολοκληρωµένης Διαχείρισης Απορριµµάτων Δήµου Σίφνου

Πορεία προς την Κυκλική Οικονομία

Ανάπτυξη και επίδειξη ενός εργαλείου για την υποστήριξη της πρόληψης αποβλήτων για την τοπική αυτοδιοίκηση

ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΟΙΚΙΑΚΩΝ ΣΤΕΡΕΩΝ ΑΠΟΒΛΗΤΩΝ ΣΤΗ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ ΤΗΣ ΑΠΟΚΕΝΤΡΩΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΗΤΑ ΓΑΛΑΤΑΣ

Καλλιτεχνικές δημιουργίες στην τάξη

Σκουπιδοεγγραμματισμός: μια σύγχρονη πραγματικότητα; Νεόφυτος Νικολάου, Χρυσόστομος Συρίμης, Ευρυπίδου Αφροδίτη Ευρίσα, Σεργίου Μαρίνα

ΥΠΕΥΘΥΝΕΣ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΕΣ ΧΑΡΙΖΑΝΗ ΟΛΥΜΠΙΑ ΖΑΡΟΜΥΤΙΔΟΥ ΕΛΕΝΗ ΙΟΡΔΑΝΙΔΟΥ ΝΕΡΑΝΤΖΩ

Η ανακύκλωση στη Ξενοδοχειακή Βιομηχανία

Απόβλητα - «Ένας φυσικός πόρος στο σχολείο μας;»

Οδηγός 1ου Μαθήματος

Αειφόρος Ανάπτυξη Αειφόρο Σχολείο

Οικονομική Ευημερία. Αειφόρος Ανάπτυξη. Κοινωνική Ισότητα. Πολιτιστική Ζωτικότητα. Υπηρεσία Οργανικής Κουζίνας. Greek

Το ΥΜΕΠΠΕΡΑΑ και η διαχείριση προδιαλεγμένων βιοαποβλήτων στην προγραμματική περίοδο Εισηγητής : Βασίλης Στοϊλόπουλος Κομοτηνή,

Γεωργικός Πειραματισμός 1o Εργαστήριο «Διαδικασία της Τυχαιοποίησης»

Στις μέρες μας. Μέσος Κύπριος παράγει: 2 κιλά απορρίμματα / ημέρα

Δημοτικό Σχολείο Αγίου Πέτρου. Δράσεις Ανακύκλωσης και Βιολογικός Σχολικός Κήπος

Στις μέρες μας. Μέσος Κύπριος παράγει: 2 κιλά απορρίμματα / ημέρα

ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΕΝΗ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΑΠΟΡΡΙΜΜΑΤΩΝ ΣΤΟ ΝΟΜΟ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ

Γιάννης Μίχας Υποψήφιος Δήμαρχος. Άμεση Δράση ΚΑΘΑΡΙΟΤΗΤΑ ΤΩΡΑ

ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ ΧΑΡΤΙΟΥ. Μαρία Δίπλαρου. Δ Τάξη

Ανακύκλωση. είναι η διαδικασία δημιουργίας νέων προϊόντων από ένα προϊόν που έχει εξυπηρετήσει τον αρχικό σκοπό του.

Green Dot (Cyprus) Public Co Ltd Αλλαγές στη συλλογή των υλικών από το 2010

Διαχείριση Απορριμμάτων

Ανακύκλωση. είναι η διαδικασία δημιουργίας νέων προϊόντων από ένα προϊόν που έχει εξυπηρετήσει τον αρχικό σκοπό του.

ΓΕΩΡΓΙΚΟΣ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΜΟΣ 1ο Εργαστήριο «ΣΧΕΔΙΑΣΗ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟΥ ΑΓΡΟΥ»

ΔΙΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΜΑΘΗΣΗ Ουτοπία ή πραγματικότητα; Κορακάκη Ελένη Γενικό Λύκειο Γαζίου Ηράκλειο Κρήτης

ΔΙΑΘΕΣΗ ΣΤΕΡΕΩΝ ΚΑΙ ΥΓΡΩΝ ΑΠΟΒΛΗΤΩΝ ΣΤΟ ΓΕΩΛΟΓΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ

ΑΕΙΦΟΡΟ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ Όλοι νοιαζόμαστε, όλοι συμμετέχουμε Απόβλητα - «Ένας φυσικός πόρος στο σχολείο μας;»

ΝΕΟΙ ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΟΙ ΓΙΑ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ

Ανδρέας Αθανασόπουλος Γεωπόνος, Υπεύθυνος Κ.Π.Ε. Λαυρίου

Κομποστοποίηση: η Ανακύκλωση της Φύσης

49 ο Γενικό Λύκειο Αθηνών

ΣΧΕΔΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ (PROJECT)

Θαλάσσια απορρίµµατα. Σχολείο: ... Τάξη: ... Όνοµα: ίας ασ. λλο εργ φύ

ΕΠΙΣΚΟΠΗΣΗ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ

Ο μικρός σχολικός μας κήπος κάνει θαύματα!

Συσκευασίες από αλουμίνιο, π.χ. αναψυκτικά, μπίρες κ.ά. Συσκευασίες από λευκοσίδηρο, π.χ. από γάλα εβαπορέ, τόνο, ζωοτροφές, τοματοπολτό κ.ά.

Κάθε χρόνο οι Ευρωπαίοι παράγουν 25 εκατομμύρια τόνους πλαστικών απορριμμάτων Το 2015 ανακυκλώθηκε κατά μέσο όρο το 45% των απορριμμάτων πλαστικών

ΒΙΩΜΑΤΙΚΗ ΔΡΑΣΗ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΜΕ Λ.Τ.ΔΑΥΛΕΙΑΣ ΣΧ.ΕΤΟΣ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΟ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ :ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΕΙΦΟΡΟ ΑΝΑΠΤΥΞΗ

Transcript:

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Β ΤΑΞΗΣ 38ου ΛΥΚΕΙΟΥ ΑΘΗΝΩΝ ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΣ 2013 ΜΕΛΕΤΗ ΤΗΣ ΑΠΟΣΥΝΘΕΣΗΣ ΟΡΓΑΝΙΚΩΝ ΑΠΟΡΡΙΜΑΤΩΝ ΣΤΟ ΧΩΜΑ, ΣΕ ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΤΟ ΒΑΘΟΣ ΕΝΑΠΟΘΕΣΗΣ. Περίπτωση των φλουδιών μανταρινιού Μέλη ομάδας: Κομνηνός Αλέξανδρος, Κριάτση Θεοδώρα, Κριάτσης Αντώνης, Μπαλαούρας Κωνσταντίνος, Νιώρα Παναγιώτα

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΠΕΡΙΛΗΨΗ.3 ΕΙΣΑΓΩΓΗ..4 Θέμα. 4 Σκοπός.... 4 Διατύπωση της υπόθεσης.. 4 Ορισμοί...4 ΥΛΙΚΑ ΚΑΙ ΜΕΘΟΔΟΙ 5 Παράμετροι που θεωρήθηκε ότι δεν επηρεάζουν την έρευνα 5 Όρια και περιορισμοί της έρευνας.5 Γαιοσκώληκες.5 Περιγραφή της διαδικασίας 6 ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ 9 ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ..9 ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ...10 ΑΥΤΟΚΡΙΤΙΚΗ.11 Ατομική.11 Ομαδική 11 ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ. 12 2

ΜΕΛΕΤΗ ΤΗΣ ΑΠΟΣΥΝΘΕΣΗΣ ΟΡΓΑΝΙΚΩΝ ΑΠΟΡΡΙΜΑΤΩΝ ΣΤΟ ΧΩΜΑ, ΣΕ ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΤΟ ΒΑΘΟΣ ΕΝΑΠΟΘΕΣΗΣ. ΠΕΡΙΛΗΨΗ Μελετήθηκε η πορεία της αποσύνθεσης διαφορετικών οργανικών απορριμμάτων, (μανταρινόφλουδες, μπανανόφλουδες, ηλιόσποροι), στο χώμα και σε διαφορετικά βάθη, από τρεις ερευνητικές ομάδες. Κάθε ομάδα μελέτησε ένα απόρριμμα, σε χώρο που διατέθηκε από τον υπεύθυνο του Πεδίου Άρεως κο Ποντικάκο. Τα οργανικά απορρίμματα που είχαν εναποτεθεί επιφανειακά, μετά από ένα μήνα, στις 15/1/2013, είχαν χάσει την υγρασία τους, αλλά οπτικά είχαν την όψη τους. Όσα εναποτέθηκαν σε βάθος 2 εκ., είχαν αποσυντεθεί πλήρως, στις 25/2/2013 που έγινε η τελευταία παρατήρηση. 3

ΕΙΣΑΓΩΓΗ Θέμα: Η μελέτη της εξέλιξης οργανικών απορριμμάτων που εναποτέθηκαν στο έδαφος σε διαφορετικά βάθη. Σκοπός: Η μελέτη της κατάστασης των φυτικών υπολειμμάτων που εναποτέθηκαν στο έδαφος, με στόχο την αξιοποίηση των αποτελεσμάτων και τη δυνατότητα εφαρμογής στην καθημερινότητα. Δηλαδή, αν μπορεί και πως, ο πολίτης να αξιοποιήσει τα οργανικά απορρίμματα που παράγει από την ημερήσια δραστηριότητά του. Διατύπωση της υπόθεσης: Το βάθος εναπόθεσης επιδρά στο βαθμό αποσύνθεσης. Ορισμοί Απόρριμμα: (εκ του απορρίπτω=) σκουπίδι, ρύπος. Οργανικά απορρίμματα: είναι βιο-αποδομήσιμα απόβλητα κήπων και πάρκων, απορρίμματα τροφών από οικίες, εστιατόρια, εγκαταστάσεις ομαδικής εστίασης, χώρους πωλήσεων λιανικής και συναφή απόβλητα από εγκαταστάσεις μεταποίησης τροφίμων. Χωρίζονται σε δύο κατηγορίες τα φυτικά και τα ζωικά. Αποσύνθεση οργανικών ουσιών: Αλλοίωση, σάπισμα-αερόβια ζύμωση. Κομποστοποίηση: είναι μια φυσική διαδικασία η οποία μετατρέπει τα οργανικά υλικά σε μια πλούσια σκούρα ουσία, η οποία λέγεται κομπόστ ή χούμους. Η κομποστοποίηση είναι ένας πολύ άμεσος και σημαντικός τρόπος ανακύκλωσης. Έχει υπολογιστεί ότι το 35% των οικιακών απορριμμάτων μπορούν να κομποστοποιηθούν. Μπορούμε να κομποστοποιήσουμε τα παρακάτω: -όλα τα λαχανικά, τις σαλάτες αφού στραγγιστούν τα λάδια, φυτικά υπολείμματα όπως μαραμένα λουλούδια, φλούδες και κοτσάνια φρούτων και λαχανικών, χόρτα. -ότι μένει από τα αφεψήματα, τα κατακάθια του ελληνικού καφέ. -στάχτη τζακιού, πριονίδι. -οτιδήποτε παράγει ο κήπος μας, δηλαδή, λεπτά κλαδιά, φύλλα, φρούτα, καρποί που ωριμάζουν και πέφτουν, κομμένο γκαζόν. Λίπασμα: φυσική ή τεχνητή ουσία που περιέχει απαραίτητα στοιχεία για την ανάπτυξη των φυτών. 4

ΥΛΙΚΑ ΚΑΙ ΜΕΘΟΔΟΙ Παράμετροι που θεωρήθηκε ότι δεν επηρεάζουν την έρευνα - κλίση του εδάφους - δομή του εδάφους Όρια και περιορισμοί της έρευνας - το μικρό μέγεθος των πειραματικών τεμαχίων, λόγω έλλειψης διαθέσιμου χώρου. - η μικρή διάρκεια της έρευνας και ο μικρός αριθμός επισκέψεων, λόγω του σχολικού προγράμματος. - οι κλιματολογικές συνθήκες. Το πείραμα έλαβε χώρα σε ανοικτό χώρο, χωρίς δυνατότητα ελέγχου των συνθηκών. Σημειώνεται ότι κατά τη διάρκεια του πειράματος παρατηρήθηκαν υψηλά ποσοστά βροχόπτωσης. Κατά το μήνα Δεκέμβριο 2012 με βάση τα στοιχεία της ΕΜΥ καταγράφηκε ύψος βροχής 99 χιλ. και μέση θερμοκρασία 11,5 β. Κελσίου. Για τους μήνες Ιανουάριο και Φεβρουάριο 2013 δεν υπάρχουν ανάλογα στοιχεία στην ιστοσελίδα της ΕΜΥ. Γαιοσκώληκες Οι γαιοσκώληκες είναι σημαντικοί αποικοδομητές της νεκρής οργανικής ουσίας. Τροφή τους είναι τα βακτήρια και οι μύκητες που αναπτύσσονται επάνω σε αυτά τα υλικά. Τεμαχίζουν την οργανική ουσία και συνεισφέρουν σημαντικά στην ανακύκλωση των θρεπτικών στοιχείων που αυτή περιέχει. Εμφανίζονται στα περισσότερα εύκρατα και τροπικά δάση. Το μήκος τους είναι από 2,5 έως 50 εκ. και βρίσκονται σε διάφορα βάθη ανάλογα με την εποχή. 5

Περιγραφή της διαδικασίας Μέσα στα πλαίσια της ετήσιας ερευνητικής εργασίας της Β Λυκείου, πραγματοποιήθηκε πείραμα, που αφορούσε την πορεία εξέλιξης διαφορετικών φυτικών υπολειμμάτων σε διαφορετικά εδαφικά βάθη. Το πείραμα έγινε από μαθητές του 38ου Λυκείου Αθηνών, που χωρίστηκαν σε τρείς ομάδες και μελέτησαν ξεχωριστά την πορεία αποσύνθεσης από μανταρινόφλουδες, μπανανόφλουδες και από ηλιόσπορους. Επικεφαλής καθηγήτρια ανέλαβε η κα Παγώνη. Το πείραμα έγινε σε επιλεγμένο σημείο στο Πεδίο Άρεως, σε χώρο που διατέθηκε ευγενικά από τον υπεύθυνο του πάρκου κο Ποντικάκο. Εκπρόσωπος από κάθε ομάδα με επικεφαλής την υπεύθυνη καθηγήτρια επισκέφθηκε τον κο Ποντικάκο, για να παραχωρήσει τον κατάλληλο χώρο εκτέλεσης του πειράματος. Για την υλοποίηση του πειράματος χρησιμοποιήθηκαν: τσάπα, τσουγκράνα, σκαλιστήρι, μετροταινία, χάρακας, 12 πάσσαλοι, σπάγκος. Μετά το προσδιορισμό του κατάλληλου χώρου, πραγματοποιήθηκαν επισκέψεις και έγιναν εργασίες, όπως περιγράφονται παρακάτω: 1η επίσκεψη/νοέμβριος 2012: με την παρουσία της υπεύθυνης καθηγήτριας και των εκπροσώπων των τριών ομάδων. -καθαρισμός από αντικείμενα, απορρίμματα και φυτικά υπολείμματα (κλαδιά, φύλλα κλπ). -ελαφρύ σκάψιμο του χώρου -οριοθέτηση με πασσάλους -οριοθέτηση εντός του χώρου, τριών λωρίδων μήκους 4 μέτρων και πλάτους 40εκ, μιάς για κάθε ομάδα, με ενδιάμεσους διαδρόμους. Κάθε λωρίδα χωρίστηκε σε δέκα κομμάτια διαστάσεων 40 εκ Χ 40 εκ. -τοποθέτηση σπάγκου, περιμετρικά κάθε λωρίδας. 6

Παρακάτω καταγράφεται σχηματικά, ο διαμορφωμένος χώρος εγκατάστασης του πειραματικού. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 φλούδες μανταρινιών φλούδες μπανανών διάδρομος σπόροι ηλίανθου διάδρομος. 2η επίσκεψη/17 Δεκεμβρίου 2012: με την παρουσία όλων των μελών των τριών ομάδων, έγινε τοποθέτηση των οργανικών απορριμμάτων στο έδαφος τυχαιοποιημένα. Η εναπόθεση έγινε σε τρία διαφορετικά βάθη, 0 εκ., 2 εκ. και 10 εκ., με τρεις επαναλήψεις για κάθε βάθος. Ένα πειραματικό τεμάχιο έμεινε μάρτυρας. Η τυχαιοποίηση έγινε παίρνοντας από αρχείο 10.000 τυχαίων αριθμών, 10 αριθμούς στη σειρά αντιστοιχίζοντάς τους με τις επεμβάσεις. Με βάση τα δύο πρώτα ψηφία μπήκαν οι αριθμοί σε σειρά, αριθμώντας τις αντίστοιχες επεμβάσεις. 7

Στη συνέχεια, απεικονίζεται η πειραματική λωρίδα με τις μανταρινόφλουδες, με βάση την τυχαιοποίηση. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 φλούδες μανταρινιών β 2 3 η ε β 10 1 η ε β 10 2 η ε β 2 1 η ε β 10 3 η ε β 0 2 η ε β 0 3 η ε β 2 2 η ε Μ β 0 1 η ε διάδρομος. Β : βάθος εναπόθεσης σε εκ., Ε : αριθμός επαναλήψεων, Μ: μάρτυρας... Στις παρακάτω φωτογραφίες, φαίνονται μέλη της ομάδας να εναποθέτουν στο έδαφος, μανταρινόφλουδες. 3 η επίσκεψη/15 Ιανουαρίου 2013 : Έπειτα από διάστημα 30 ημερών, από την δεύτερη επίσκεψη, καταγράψαμε την κατάσταση στην οποία βρίσκονται τα επιφανειακά οργανικά απορρίμματα. 4 η επίσκεψη/25 Φεβρουαρίου 2013 : καταγράψαμε την κατάσταση στην οποία βρίσκονται τα οργανικά απορρίμματα, που είχαμε εναποθέσει σε βάθος 2 & 10 εκ. 8

ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ Μετά από διάστημα 30 ημερών, παρατηρήσαμε ότι τα επιφανειακά οργανικά απορρίμματα των μανταρινόφλουδων είχαν απωλέσει την υγρασία τους, είχαν μαυρίσει, όμως διατηρούσαν την όψη τους. κατά την εναπόθεση μετά από τριάντα ημέρες Τα οργανικά απορρίμματα που είχαν τοποθετηθεί σε βάθος 2 και 10 εκ., είχαν αποσυντεθεί πλήρως στις 25/2/2013, που έγινε η τελευταία επίσκεψη. βάθος 2 εκατοστά βάθος 10 εκατοστά ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ Το πείραμα βασίστηκε σε μικρό αριθμό επισκέψεων, λόγω του σχολικού προγράμματος, γι αυτό δεν μπορούμε να αξιολογήσουμε απόλυτα την κατάσταση στο μεσοδιάστημα. Με βάση την εικόνα που παρουσίασαν οι μανταρινόφλουδες 30 ημέρες μετά την εναπόθεση, είναι δυνατό να ρίχνονται στο έδαφος. Όμως, είναι σκόπιμο να γίνεται αυτό σε σημεία που δε θα είναι ορατές, καθότι αργεί η αποδόμηση και στα αρχικά στάδια μοιάζουν με απορρίμματα, πράγμα επικίνδυνο, που τυχόν οδηγήσει σε πέταγμα σκουπιδιών. Προτείνουμε για ανάλογα πειράματα, δύο επιπλέον επισκέψεις, μία κατά τη διάρκεια της πρώτης εβδομάδας από την εναπόθεση και μία μετά από δύο εβδομάδες περίπου. 9

ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ Όπως διαπιστώσαμε, τα επιφανειακά οργανικά απορρίμματα απαιτούν μεγάλο χρονικό διάστημα για την αποσύνθεσή τους. Στο πείραμά μας, ακόμη και μετά από 30 ημέρες και παρά το ότι είχε προχωρήσει η αποσύνθεσή τους, διατηρούσαν την όψη τους. Για το λόγο αυτό, προτείνουμε στους επισκέπτες του πάρκου να συλλέγουν τα όποια απορρίμματα δημιουργούν και να τα εναποθέτουν σε ανάλογους κάδους, σύμφωνα με τις οδηγίες. Τα οργανικά απορρίμματα να εναποτίθενται σε κάδους απορριμμάτων. Μπλε κάδοι ανακύκλωσης: Στους κάδους αυτούς εναποτίθεται κάθε είδος ανακυκλώσιμης συσκευασίας εκτός από τα ειδικά απορρίμματα. Τα ανακυκλώσιμα υλικά απορρίπτονται χωρίς να είναι σε σακούλες ενώ τα υλικά συσκευασίας πχ. χαρτοκιβώτια οφείλουν να είναι συμπιεσμένα ώστε να μην καταλαμβάνουν πολύ χώρο. Οι κάδοι αυτοί προορίζονται μόνο για ανακυκλώσιμα υλικά. Αδειάζουν σε ειδικά οχήματα και τα υλικά οδηγούνται στο Κέντρο Διαλογής Ανακυκλώσιμων Υλικών όπου διαχωρίζονται και προωθούνται προς ανακύκλωση. Τι πετάμε στους μπλε κάδους αναλυτικά: Χαρτιά: εφημερίδες, βιβλία, χαρτοκιβώτια, περιοδικά, φακέλους αλληλογραφίας. Αλουμινένιες, λευκοσιδηρές συσκευασίες: κουτάκια από αναψυκτικά, μπίρες, κονσέρβες, αλουμινένια μπολ μιας χρήσης, μεταλλικά αντικείμενα γραφείου, κ.λπ. Γυάλινες συσκευασίες: βαζάκια από τρόφιμα, μπουκάλια από ποτά, αρώματα, χυμούς, φάρμακα κ.λπ. Πλαστικές συσκευασίες: αναψυκτικά, λάδι, αποσμητικά, απορρυπαντικά, σακούλες, πλαστικά εργαλεία γραφείου, θήκες από CD, παλιές κασέτες κ.λπ. 10

Η εναπόθεση των οργανικών απορριμμάτων στους κάδους δεν είναι η ενδεδειγμένη λύση. Όμως, δυστυχώς, όπως διαπιστώσαμε και στην επίσκεψη που πραγματοποιήσαμε στο Διομήδειο Κήπο δεν υπάρχει ο κατάλληλος εξοπλισμός για την κομποστοποίηση. Συγκεκριμένα στον Κήπο τα οργανικά απορρίμματα καίγονται. Αυτό οφείλεται στην έλλειψη οικονομικής ενίσχυσης από το κράτος, ώστε να λειτουργήσει μια πλήρης και σύγχρονη μονάδα κομποστοποίησης. Στο Πεδίο του Άρεως γίνεται προσπάθεια κομποστοποίησης των κλαδιών και των φύλλων που συλλέγονται από τον καθαρισμό του πάρκου. Αποτελεί ένα ελπιδοφόρο βήμα προς τη σωστή διαχείριση των οργανικών απορριμμάτων. 11

ΑΥΤΟΚΡΙΤΙΚΗ Ατομική - Κομνηνός Αλέξανδρος: Μέσα στα πλαίσια της ερευνητικής εργασίας μπόρεσα να ασχοληθώ και να γνωρίσω καινούρια πράγματα. Πιστεύω ότι βοήθησα την ομάδα μου έτσι ώστε να φτάσουμε στο επιθυμητό αποτέλεσμα. - Κριάτσης Αντώνης: Κατά την περίοδο του πρώτου τετραμήνου, στα πλαίσια του project, η ομάδα μου και εγώ δουλέψαμε αρκετά καλά και πιστεύω ότι τα πήγα πολύ καλά. - Κριάτση Θεοδώρα: Στα πλαίσια της ερευνητικής εργασίας <<αστικό πράσινο>>, πιστεύω ότι δούλεψα αρκετά καλά ως γραμματέας της ομάδας μου, αλλά και σε συνεργασία με τα υπόλοιπα μέλη της ομάδας μου. - Μπαλαούρας Κωνσταντίνος: Η παρουσία μου κατά τη διάρκεια του project ήταν συνεχής και ενεργή. Επέδειξα προθυμία, ανέλαβα πρωτοβουλίες, συνεργάστηκα με όλα τα μέλη. Πιστεύω ότι συνέβαλα στην εργασία της ομάδας μας και ανταποκρίθηκα στο μέρος που μου αναλογούσε κατά το καλύτερο δυνατό. - Νιώρα Παναγιώτα: Στη φετινή ερευνητική εργασία ασχοληθήκαμε με το πράσινο. Με την ομάδα μου συνεργαστήκαμε πολύ καλά και ύστερα από σκληρή προσπάθεια και δουλειά πετύχαμε το επιθυμητό αποτέλεσμα για την ομάδα μας. Ομαδική αυτοκριτική Στα πλαίσια της ερευνητικής εργασίας οι συμμετέχοντες στο project, συνεργαστήκαμε με συνέπεια, αφιερώνοντας το χρόνο που χρειάστηκε για την εγκατάσταση και την ολοκλήρωσή του, καθώς και τη σύνταξη της εργασίας. 12

ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ - Σχολικό φυλλάδιο υπεύθυνης καθηγήτριας - http://el.wikipedia.org 13

14