Χριστιανοί Μάρτυρες του Ιεχωβά Ελλάδας Κεντρική Εκκλησία

Σχετικά έγγραφα
Χριστιανοί Μάρτυρες του Ιεχωβά

Πρώτη συνέλευση περιοχής στη Ρομανί!

Χριστιανοί Μάρτυρες του Ιεχωβά Ελλάδας Κεντρική Εκκλησία

Συµφωνία Επιχορήγησης No: / Έργο No BG-2008-KA2-KA2MP

1 / 13 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 5 ης ηµοτικού. Μάρτιος 2007

ΛΥΚΕΙΟ ΛΙΝΟΠΕΤΡΑΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ

Η ΜΕΘΟΔΟΣ SUZUKI για ΚΙΘΑΡΑ ενημερωτικό δελτίο

Δίνουμε Αξία σε Όλες τις Γλώσσες για την Πρόοδο στην Ευρώπη

Οδηγός διαφοροποίησης για την πρωτοβάθµια

Γνωστοποίηση. Επιπρόσθετες Συχνές Ερωτήσεις για την Τέλεση Διακονίας με Ενδυναμωμένες Απαρτίες Μελχισεδικής Ιεροσύνης και Ανακουφιστικές Εταιρείες

Βασικό εργαλείο αυτοαξιολόγησης Ερωτηματολόγιο για γονείς και κηδεμόνες

1 / 15 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 3 ης Γυµνασίου. Μάρτιος 2007

Έγγραφο δικαιωμάτων. Τα δικαιώματά σας:

ΔΗΜΗΤΡΗΣ ΣΠΑΘΑΡΑΣ ΣΧΟΛΙΚΟΣ ΣΥΜΒΟΥΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ

Εισαγωγή στο απόρρητο

Χριστιανοί Μάρτυρες του Ιεχωβά

Εργαστήρια Επιµόρφωσης του Προσωπικού του Σχολείου

Φωτεινή Γιαννακουδάκη: Εκπαιδευτικός ΠΕ07 Πειραματικό Γυμνάσιο Ρεθύμνου alfavita.gr

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΠΡΟΤΑΣΗ. 1 η ενότητα:

1. Πρακτικές για κάθε Στάδιο της ιαδικασίας Εθελοντισµού 1.1 Προσέλκυση και Επιλογή Εθελοντών

Στρατηγικές και τεχνικές διαχείρισης τάξεων

Το δικαίωμά σας για ένσταση κατά της απόφασης για την απαίτησή σας

Ενημερωτικό δελτίο για το σεμινάριο κοινωνικής ενσωμάτωσης

Α Θ Η Ν Α ΔΙΕΘΝΗΣ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗ ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΑΥΤΟ ΤΟ ΕΝΤΥΠΟ ΑΝΗΚΕΙ ΣΤ

2. Σκοπός και οµή του ιδακτορικού Προγράµµατος

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗΣ ΙΑΚΥΒΕΡΝΗΣΗΣ

Ενημερωτικό δελτίο για το σεμινάριο κοινωνικής ενσωμάτωσης

Θέμα: «Απάντηση ερωτήσεων σχετικά με την οργάνωση των Ερευνητικών Εργασιών»

Α Π Ο Τ Ε Λ Ε Σ Μ Α Τ Α Α Ξ Ι Ο Λ Ο Γ Η Σ Η Σ

Τσικολάτας Α. (2018) ΤΠΕ στα θρησκευτικά. Αθήνα

Χρησιµοποιώντας το χρόνο µας αποτελεσµατικά

Ο κανονισμός λειτουργίας των μαθητικών κοινοτήτων σε «Κείμενο για όλους»

Πληροφορίες για το νέο HSK

Μέθοδος-Προσέγγιση- Διδακτικός σχεδιασμός. A. Xατζηδάκη, Π.Τ.Δ.Ε. Παν/μιο Κρήτης

αναπηρία και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες

Ανεξάρτητος έλεγχος των φορέων υπηρεσιών

Πώς να μελετάμε τη Βίβλο

WICHTIGER HINWEIS: Bitte fertigen Sie keine Kopien dieses Fragebogens an!

Ενημερωτικό δελτίο για το σεμινάριο κοινωνικής ενσωμάτωσης

Πνευματική Δύναμη και το Υπερφυσικό

Επίσκεψη στο ζωολογικό πάρκο

Το φυλλάδιο αναφέρεται σε προβλήματα που μπορεί να αντιμετωπίζεις στο χώρο του σχολείου και προτείνει λύσεις που μπορούν να σε βοηθήσουν...

Χριστιανοί Μάρτυρες του Ιεχωβά

ΔΙΑΦΟΡΟΠΟΙΗΣΗ ΚΑΙ ΔΙΑΘΕΜΑΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΘΕΩΡΙΑ ΚΑΙ ΠΡΑΞΗ ΙΩΑΝΝΑ ΚΟΥΜΗ ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΑΠΟΣΤΟΛΗ ΟΚΤΩΒΡΙΟΣ 2016

Αποδελτίωση ερωτηματολογίων αξιολόγησης του Φροντιστηρίου της 11ης Νοεμβρίου 2012 γονέων μαθητών μας της Α & Β Λυκείου

ΒΑΣΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΑ «ΝΕΑ ΠΑΙΔΕΙΑ» Τομέας Νέων Ελληνικών

Η Ουράνια Γλώσσα. (The heavenly language)

Απόκτηση κοινωνικής στέγασης

ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΣΤΗΝ ΠΩΛΗΣΗ

ΠΑΡΑΓΟΝΤΕΣ ΠΟΥ ΕΠΙΔΡΟΥΝ ΣΤΗ ΣΧΕΣΗ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΣ

Η διδασκαλία της νέας ελληνικής ως ξένης/δεύτερης γλώσσας [Ε9]

Περιγραφή των ρόλων και καθηκόντων

ο εκπαιδευτικός µπορεί να χρησιµοποιήσει ιστορία σε κόµικς που περιέχει διάλογο να διδάξει κατάλληλες λεκτικές δοµές για το ξεκίνηµα συζήτησης

ΙΙΙ. ΙΔΙΑΙΤΕΡΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΤΩΝ ΞΕΝΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ.

«Tα 14 Πράγματα που Κάνουν οι Καταπληκτικοί Γονείς», από την ψυχολόγο-συγγραφέα Dr. Λίζα Βάρβογλη!

Μαθησιακά Αποτελέσματα Matrix Ελληνική Έκδοση

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

Αποτελέσματα αξιολόγησης του Φροντιστηρίου, της 15ης Νοεμβρίου 2015, από γονείς μαθητών μας της Γ Λυκείου

ΓΙΑΤΙ ΕΙΝΑΙ ΚΡΙΣΙΜΗ Η ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΚΛΕΙΣΙΜΑΤΟΣ;

Οι Μάρτυρες του Ιεχωβά Ρωτούν: Ξέρετε εσείς και δεν ξέρει το Κυβερνών Σώμα ;

ΑΝΑΛΥΣΗ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟΥ

Μαθήματα γλώσσας καταγωγής στην επαρχία Olpe

Γράφει: Βασιλειάδης Γρηγόρης, Ψυχολόγος - Ψυχοθεραπευτής, Διδάκτωρ Ψυχολογίας (Ph.D.)

Ανώτατο Συµβούλιο των Ευρωπαϊκών Σχολείων. Εισαγωγή. Σύνοδος της 22ας & 23ης Μαϊου 2002 στη Νίκαια

Στη συνέχεια επιχειρήσαμε μία ιστορική αναδρομή της επικοινωνίας ξεκινώντας από τα πρώτα της στάδια όπως η κραυγή και φτάνοντας στην

ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΓΝΩΣΤΙΚΗΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ Δρ. Ζαφειριάδης Κυριάκος Οι ικανοί αναγνώστες χρησιμοποιούν πολλές στρατηγικές (συνδυάζουν την

Συναγμένοι στη Θεία Ευχαριστία: Η ουσία της Εκκλησίας. Διδ. Εν. 15

ΟΙ ΜΑΘΗΤΙΚΕΣ ΚΟΙΝΟΤΗΤΕΣ

WICHTIGER HINWEIS: Bitte fertigen Sie keine Kopien dieses Fragebogens an!

Εκπαιδευτική Δράση Teachers 4 Europe

ΠΩΣ ΜΠΟΡΩ ΝΑ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΩ ΤΟΝ ΑΝΘΡΩΠΟ ΜΟΥ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΕΙ ΤΟ ΛΕΜΦΩΜΑ;

Π4.2.1 ΣΧΕΔΙΟ ΔΗΜΟΣΙΟΤΗΤΑΣ

ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΡΟΛΗΨΗΣ ΤΗΣ ΠΑΡΑΒΑΤΙΚΟΤΗΤΑΣ

ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ και ΕΠ. ΓΡΑΦΕΙΟ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΠΑΦΟΥ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΜΑΘΗΤΗ. Γ. Ευθυμίου Επαρχιακού ΠΛΕ- Μ.Ε Πάφου

ΟΝΟΜΑ ΜΑΘΗΤΗ/ΤΡΙΑΣ: ΟΝΟΜΑ ΣΧΟΛΕΙΟΥ: Ένας οδηγός για τα δικαιώματα των παιδιών σε συνεργασία με την:

Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών. «Διοίκηση και Διαχείριση Οικονομικών Μονάδων & Οργανισμών (ΔΔΟΜΟ)» με κατεύθυνση «Στρατηγικό Management»

Η ΚΟΙΝΗ ΓΙΟΡΤΗ. Σκηνή 1 η

θα εκλαϊκεύονται οι τεχνικές και επιστηµονικές γνώσεις τις οποίες θα πρέπει να γνωρίζει ο καταναλωτής για το προϊόν

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

ΜΙΛΩΝΤΑΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ. ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΚΑΒΒΑΔΙΑ Σύμβουλος Ψυχικής Υγείας

Επιτυχημένη Χριστιανική Ζωή

28 ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΕ ΣΥΧΝΕΣ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ

ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΠΥΛΑΣ ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΡΟΛΗΨΗΣ ΤΗΣ ΠΑΡΑΒΑΤΙΚΟΤΗΤΑΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ:

ΤΡΟΠΟΛΟΓΙΑ ΠΡΟΣΘΗΚΗ. Προς τη Βουλή των Ελλήνων ΑΙΤΙΟΛΟΓΙΚΗ ΕΚΘΕΣΗ

ΛΕΟΝΤΕΙΟ ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΤΗΣΙΩΝ

Πρώτη συνέλευση περιοχής στη Ρομανί!

ΠΩΣ ΘΑ ΚΑΝΩ ΤΟ ΠΑΙΔΙ ΜΟΥ ΝΑ ΑΓΑΠΗΣΕΙ ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ;

Μάχη Νικολάρα: Δεν ακούγεται και πολύ δημιουργικό αυτό, έτσι όπως το περιγράφετε.

Ενημερωτικό δελτίο για το σεμινάριο κοινωνικής ενσωμάτωσης

Τεχνικοί Όροι στην Θεολογία

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ ΙΕΥΘΥΝΣΗ ΙΕΘΝΩΝ & ΗΜΟΣΙΩΝ ΣΧΕΣΕΩΝ

ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΘΕΤΙΚΗ - ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗ Από το 1975 στο Μαρούσι ΠΑΝΤΑ ΚΟΝΤΑ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ ΚΑΙ ΓΟΝΕΙΣ

"Μια σημαία μια ιδέα"

ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΙ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΙ ΤΑΞΙ ΙΑ ΑΝΤΑΛΛΑΓΕΣ. Ταξίδια Ανταλλαγές και Σχέσεις µε το Εξωτερικό

ANNEX ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ. της. Σύστασης του Συμβουλίου. για μια ολοκληρωμένη προσέγγιση σχετικά με τη διδασκαλία και την εκμάθηση γλωσσών

Αν ποτέ χρειαστείτε φροντίδα ηλικιωμένων, κοιτάξτε να βεβαιωθείτε ότι όχι μόνο σε βλέπουν ότι υπάρχεις, αλλά και ότι σε γνωρίζουν.

Παύλος και Φιλήμονας

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ Is είναι βιώσιμη η επιχείρηση

Transcript:

Χριστιανοί Μάρτυρες του Ιεχωβά Ελλάδας Κεντρική Εκκλησία Κηφισίας 77, 151 24 Μαρούσι. Τηλ.: 210-6197630 Fax: 210-6198212 ΠΡΟΣ ΟΛΑ ΤΑ ΠΡΕΣΒΥΤΕΡΙΑ Θέµα: Ξενόγλωσσος αγρός Αγαπητοί Αδελφοί: Το ένθετο της ιακονίας Μας της Βασιλείας Νοέµβριος 2009 παρέχει εξαιρετική κατεύθυνση σχετικά µε την καλλιέργεια του ξενόγλωσσου αγρού. Καθώς ολοένα και περισσότερες εκκλησίες περιλαµβάνονται στην εν λόγω πτυχή του έργου κηρύγµατος, εγείρονται συγκεκριµένα ερωτήµατα σχετικά µε το πώς µπορεί να οργανωθεί αυτή. Ελπίζουµε ότι τα ακόλουθα γενικά σχόλια είναι επωφελή καθώς εφαρµόζετε την κατεύθυνση ανάλογα µε τις τοπικές περιστάσεις. Αυτή η επιστολή αντικαθιστά την επιστολή µε ηµεροµηνία 4 Ιουλίου 2009 προς όλα τα πρεσβυτέρια σχετικά µε τις ξενόγλωσσες συναθροίσεις. Εκείνη η επιστολή πρέπει να αφαιρεθεί από το µόνιµο αρχείο της εκκλησίας µε τις επιστολές οδηγιών και να καταστραφεί. Μπορεί να γίνεται διερµηνεία των συναθροίσεων για όσους δεν καταλαβαίνουν τη γλώσσα της εκκλησίας; Μια εκκλησία µπορεί να έχει έναν ή δύο κωφούς ευαγγελιζοµένους ή ενδιαφερόµενους. Οι πρεσβύτεροι µπορούν να διευθετήσουν να γίνεται διερµηνεία στη νοηµατική. Αν είναι δυνατόν, να επιλέγετε έναν χώρο όπου οι κωφοί θα µπορούν να βλέπουν το διερµηνέα(-είς) της νοηµατικής και την κυρίως εξέδρα στην ίδια οπτική ευθεία χωρίς, όµως, οι διερµηνείς να αποσπούν υπερβολικά την προσοχή των ακουόντων. Περισσότερες πληροφορίες σχετικά µε τη διερµηνεία στη νοηµατική µπορείτε να βρείτε στην εσώκλειστη επιστολή περί διερµηνείας στη νοηµατική προς όλους τους περιοδεύοντες επισκόπους και τα πρεσβυτέρια των εκκλησιών της νοηµατικής, καθώς και στις «Ερωτήσεις από Αναγνώστες» στη Σκοπιά 15 Νοεµβρίου 2009. Γενικά, δεν συστήνεται η ταυτόχρονη διερµηνεία στα πλαίσια της εκκλησίας για άλλες γλώσσες εκτός της νοηµατικής. Μερικοί οι οποίοι δεν µιλούν µε ευχέρεια τη γλώσσα της εκκλησίας το βρίσκουν επωφελές να προετοιµάζονται καλά για τις συναθροίσεις στη µητρική τους γλώσσα στο βαθµό που είναι δυνατόν προτού παρακολουθήσουν τις συναθροίσεις. Άλλοι µπορεί να εκτιµήσουν τη βοήθεια που τους δίνεται για να βρίσκουν ορισµένα Γραφικά εδάφια. Οι ευαγγελιζόµενοι που γνωρίζουν την ξένη γλώσσα µπορούν επίσης να τους αναφέρουν τα κύρια σηµεία από τις συναθροίσεις σε κάποια άλλη κατάλληλη στιγµή. Εντούτοις, αν το πρεσβυτέριο πιστεύει ότι είναι ωφέλιµο να γίνεται ταυτόχρονη διερµηνεία κάποιου µέρους του προγράµµατος, είναι ουσιώδες να ασκείται καλή κρίση. Ίσως να µην είναι δυνατόν να γίνεται διερµηνεία κάθε µέρους του προγράµµατος. Πρέπει να ορίζονται αρκετά έγκαιρα τα µέρη στα οποία θα γίνει διερµηνεία, καθώς επίσης και το άτοµο που θα την κάνει. Αυτό δεν πρέπει να αποσπά α- δικαιολόγητα την προσοχή των άλλων ούτε να ταλαιπωρεί τους διερµηνείς. Οι διερµηνείς πρέπει να είναι υποδειγµατικοί βαφτισµένοι ευαγγελιζόµενοι. Μπορούν κατά περιόδους να διεξάγονται συναθροίσεις απευθείας στην ξένη γλώσσα προτού σχηµατιστεί όµιλος; Κατά περιόδους µπορεί να εκφωνείται µια δηµόσια οµιλία και/ή να διεξάγεται η Μελέτη Σκοπιάς για να καθοριστεί το κατά πόσο θα υποστηρίζονται οι συναθροίσεις στην ξένη γλώσσα. Είναι προτιµότερο να διεξάγονται αυτές οι συναθροίσεις σε κάποια βοηθητική αίθουσα ενόσω η εκκλησία που υποστηρίζει τον όµιλο διεξάγει τη ηµόσια Συνάθροισή της και τη Μελέτη Σκοπιάς. Ωστόσο, αν εξαιτίας σοβαρών και αµετάβλητων περιστάσεων οι πρεσβύτεροι πιστεύουν ότι δεν είναι δυνατόν κάτι τέτοιο, η ηµόσια Συνάθροιση και/ή η Μελέτη Σκοπιάς µπορούν να διεξάγονται περιοδικά το σαββατοκύριακο σε διαφορετική ώρα από τις τακτικά προγραµµατισµένες συναθροίσεις των εκκλησιών που συστεγάζονται στην Αίθουσα Βασιλείας.

Σελίδα 2 Ποιες είναι οι προϋποθέσεις για το σχηµατισµό οµίλου; Στην παράγραφο 10 του ένθετου της ιακονίας Μας της Βασιλείας Νοέµβριος 2009 αναφέρονται τα εξής: «Για να σχηµατιστεί όµιλος µιας συγκεκριµένης γλώσσας, πρέπει να πληρούνται τέσσερις βασικές προϋποθέσεις. (1) Πρέπει να υπάρχει αρκετό ενδιαφέρον και προοπτική αύξησης σε έναν συγκεκριµένο γλωσσικό αγρό. (2) Ένας µικρός πυρήνας ευαγγελιζοµένων πρέπει να γνωρίζουν ή να µαθαίνουν τη γλώσσα. (3) Πρέπει να είναι διαθέσιµος κάποιος πρεσβύτερος ή διακονικός υπηρέτης µε τα κατάλληλα προσόντα για να αναλαµβάνει την ηγεσία και να διεξάγει τουλάχιστον µία εβδοµαδιαία συνάθροιση στη συγκεκριµένη γλώσσα. (4) Κάποιο πρεσβυτέριο πρέπει να είναι πρόθυµο να υποστηρίξει τον όµιλο. Όταν πληρούνται αυτές οι προϋποθέσεις σε λογικό βαθµό, τότε το πρεσβυτέριο θα γράψει στο γραφείο τµήµατος για τις λεπτοµέρειες που αφορούν τον όµιλο και θα ζητήσει επίσηµη αναγνώριση ως εκκλησία που υποστηρίζει ξενόγλωσσο όµιλο. (Βλέπε Οργανωµένοι, σ. 105-107) Ο πρεσβύτερος ή ο διακονικός υπηρέτης που αναλαµβάνει την ηγεσία θα θεωρείται ο επίσκοπος οµίλου ή ο υπηρέτης οµίλου ο οποίος έχει την ευθύνη για τη φροντίδα του οµίλου». Εντούτοις, ο όµιλος δεν λειτουργεί ανεξάρτητα. Βρίσκεται υπό την επίβλεψη του πρεσβυτερίου. Το πρεσβυτέριο θα καθορίσει αν, εκτός από τη µία εβδοµαδιαία συνάθροιση, πρέπει να προστεθούν και άλλες συναθροίσεις, καθώς και πόσο συχνά πρέπει να διεξάγονται στη διάρκεια του µήνα. Οι πρεσβύτεροι παρέχουν επίσης ισορροπηµένη κατεύθυνση και παίρνουν την πρωτοβουλία να φροντίσουν για τις ανάγκες του οµίλου, κάτι που περιλαµβάνει και την εκπαίδευση ευαγγελιζοµένων του οµίλου ώστε να αναλάβουν επιπρόσθετες θεοκρατικές ευθύνες. Αν κάποτε πάψει να υφίσταται ο όµιλος, οι πρεσβύτεροι πρέπει να ενηµερώσουν το γραφείο τµήµατος. Ποιοι παράγοντες πρέπει να εξετάζονται όταν επιλέγεται η εκκλησία που θα υποστηρίζει τον όµιλο; Γενικά, η εκκλησία που υποστηρίζει τον όµιλο πρέπει να βρίσκεται σε βολική τοποθεσία για την ξενόγλωσση κοινότητα. Μια τέτοια τοποθεσία επιτρέπει στους ευαγγελιζοµένους να αξιοποιούν πλήρως το χρόνο τους στην υπηρεσία αγρού και βοηθάει τα ενδιαφερόµενα άτοµα να παρακολουθούν τις συναθροίσεις. Άλλοι παράγοντες προς εξέταση είναι ο τόπος κατοικίας των ευαγγελιζοµένων, η διαθεσιµότητα κατάλληλης Αίθουσας Βασιλείας και η πρόσβαση στα δηµόσια µέσα µεταφοράς. Μερικές φορές, ίσως χρειαστεί να αλλάξει η εκκλησία που υποστηρίζει τον όµιλο. Αν συµβεί αυτό, τα πρεσβυτέρια που περιλαµβάνονται πρέπει να στείλουν κοινή επιστολή στο γραφείο τµήµατος εξηγώντας το λόγο για τον οποίο χρειάζεται η αλλαγή καθώς και ότι τα πρεσβυτέρια συµφωνούν µε την αλλαγή. Πρέπει να µετακινηθούν όλοι οι ευαγγελιζόµενοι που συνεργάζονται µε τον όµιλο στην εκκλησία που τον υποστηρίζει; Γενικά, οι ευαγγελιζόµενοι του οµίλου πρέπει να ανήκουν στην εκκλησία που τον υποστηρίζει. Ωστόσο, αυτό ίσως δεν είναι πάντα εφικτό. Παραδείγµατος χάρη, ένας πρεσβύτερος που γνωρίζει τη γλώσσα µπορεί να είναι πρόθυµος να βοηθάει τον όµιλο, αλλά η οικογένεια και άλλες υποχρεώσεις ίσως να µην επιτρέπουν τη µετακίνηση της οικογένειάς του στην εκκλησία που υποστηρίζει τον όµιλο. Αν το να βοηθάει τον όµιλο δεν παρακωλύει την ευθύνη που έχει να προµηθεύει για τις ανάγκες της οικογένειάς του, µπορεί να υποστηρίζει τον όµιλο στο βαθµό που είναι δυνατόν. (1 Τιµ. 3:4, 5 5:8) Οι πρεσβύτεροι και στις δύο εκκλησίες πρέπει να είναι λογικοί ως προς αυτά που αναµένουν από ευαγγελιζοµένους µε τα κατάλληλα προσόντα οι οποίοι είναι πρόθυµοι να δαπανούν τον εαυτό τους στον ξενόγλωσσο αγρό. Πώς κρατάει ένας όµιλος αρχείο παρευρισκοµένων για τις συναθροίσεις; Ο αριθµός των παρευρισκοµένων στις συναθροίσεις του οµίλου συµπεριλαµβάνεται στον αριθµό παρευρισκοµένων της εκκλησίας που υποστηρίζει τον όµιλο στο Αρχείο Παρευρισκοµένων στις Συναθροίσεις (S-88-G). Ωστόσο, πρέπει να τηρείται ξεχωριστό αρχείο παρευρισκοµένων του οµίλου ώστε οι πρεσβύτεροι να µπορούν να ανασκοπούν την πρόοδό του. Εκκλησιαστική Γραφική Μελέτη: Ο όµιλος πρέπει να συγκεντρώνεται για αυτή τη συνάθροιση σε κάποιον άλλον χώρο στην Αίθουσα Βασιλείας, όπως είναι µια δευτερεύουσα αίθουσα, ενόσω η εκκλησία που τον υποστηρίζει διεξάγει την Εκκλησιαστική Γραφική Μελέτη της. Τα µέλη του οµίλου πρέπει να αρχίζουν τη µελέτη τους µε ύµνο και προσευχή στη γλώσσα του οµίλου. Εφόσον στις περισσότερες εκκλησίες είναι εφικτό να ακούγεται η µουσική του εναρκτήριου ύµνου σε όλα τα µέρη του κτιρίου, εκεί-

Σελίδα 3 νοι που βρίσκονται στο βοηθητικό χώρο θα µπορούσαν να ψάλλουν µε την ίδια µουσική υπόκρουση από υµνολόγια στη γλώσσα τους. Σε σπάνιες περιπτώσεις όπου ο ύµνος που ψάλλεται στην κυρίως αίθουσα δεν είναι διαθέσιµος στην ξενόγλωσση έκδοση του υµνολογίου, ενδεχοµένως να είναι εφικτό να αποµονωθεί ο ήχος από την κυρίως αίθουσα και να επιλεχθεί ένας άλλος ύµνος ο οποίος θα ψαλεί στη δευτερεύουσα αίθουσα, µε την προϋπόθεση ότι δεν ενοχλεί εκείνους που ψάλλουν στην κυρίως αίθουσα. Κατόπιν ένας αδελφός στην κάθε αίθουσα θα µπορούσε να αναπέµψει την αρχική προσευχή στη γλώσσα του ακροατηρίου. Έπειτα, µπορεί να ξεκινήσει η Εκκλησιαστική Γραφική Μελέτη. Ο όµιλος πρέπει να ακολουθεί το εβδοµαδιαίο πρόγραµµα συναθροίσεων για την Εκκλησιαστική Γραφική Μελέτη όπως αυτό εµφανίζεται στην ξενόγλωσση έκδοση της ιακονίας Μας της Βασιλείας. Αν εξαιτίας σοβαρών και αµετάβλητων περιστάσεων οι πρεσβύτεροι πιστεύουν ότι είναι αδύνατον να τηρηθούν οι οδηγίες που περιγράφονται παραπάνω, µπορούν να ζητήσουν έγκριση από το γραφείο τµήµατος για να διεξάγεται αυτή η συνάθροιση ακριβώς πριν από την έναρξη της Εκκλησιαστικής Γραφικής Μελέτης της εκκλησίας που υποστηρίζει τον όµιλο. Μια λιγότερο προτιµητέα επιλογή θα ήταν να διεξάγεται αυτή η συνάθροιση ακριβώς πριν ή έπειτα από τη ηµόσια Συνάθροιση και τη Μελέτη Σκοπιάς της εκκλησίας που υποστηρίζει τον όµιλο. εν εγκρίνονται άλλες εξαιρέσεις. Σχολή Θεοκρατικής ιακονίας: Στο τέλος της Εκκλησιαστικής Γραφικής Μελέτης, ο όµιλος µπορεί να ξεκινάει τη δική του Σχολή Θεοκρατικής ιακονίας, αν είναι σε θέση να τη διεξάγει στη γλώσσα του. Αν δεν υπάρχει διαθέσιµος αδελφός µε τα κατάλληλα προσόντα για να παρουσιάσει τα κύρια σηµεία από την Αγία Γραφή, τότε τα µέλη του οµίλου µπορούν είτε να παρακολουθούν µαζί µε το κυρίως ακροατήριο εκείνο το µέρος και µετά να επιστρέφουν στη δευτερεύουσα αίθουσα για να παρουσιάσουν τις οµιλίες σπουδαστή είτε απλώς να παραµένουν στη δευτερεύουσα αίθουσα και να ακούν τα κύρια σηµεία από την Αγία Γραφή. Ο όµιλος πρέπει να ακολουθεί το εβδοµαδιαίο πρόγραµµα συναθροίσεων για τη Σχολή Θεοκρατικής ιακονίας όπως αυτό εµφανίζεται στην ξενόγλωσση έκδοση της ιακονίας Μας της Βασιλείας. Συνάθροιση Υπηρεσίας: Οι ξενόγλωσσοι όµιλοι δεν παρουσιάζουν τη Συνάθροιση Υπηρεσίας. Απεναντίας, ο όµιλος πρέπει να παρακολουθεί τη Συνάθροιση Υπηρεσίας µε την εκκλησία που τον υποστηρίζει, περιλαµβανοµένου του εναρκτήριου και του τελικού ύµνου καθώς και της τελικής προσευχής. ηµόσια Συνάθροιση και/ή Μελέτη Σκοπιάς: Αν υπάρχουν αρκετοί οµιλητές µε τα κατάλληλα προσόντα για να παρουσιάζουν µια εβδοµαδιαία δηµόσια οµιλία απευθείας στην ξένη γλώσσα, ο όµιλος πρέπει να συγκεντρώνεται για την οµιλία σε κάποιον άλλον χώρο της Αίθουσας Βασιλείας, όπως σε κάποια βοηθητική αίθουσα, ενόσω η εκκλησία που τον υποστηρίζει διεξάγει τη ηµόσια Συνάθροισή της. (Για τους ύµνους και τις προσευχές πρέπει να ακολουθείται η διαδικασία που περιγράφτηκε παραπάνω για την Εκκλησιαστική Γραφική Μελέτη.) Αν ο όµιλος δεν έχει τη δυνατότητα να παρουσιάζει µια εβδοµαδιαία δηµόσια οµιλία αλλά έχει τη δυνατότητα να διεξάγει την εβδοµαδιαία Μελέτη Σκοπιάς, τότε µπορεί να ακούει την οµιλία στο βοηθητικό χώρο και κατόπιν να διεξάγει τη µελέτη στην ξένη γλώσσα. Αν εξαιτίας σοβαρών και αµετάβλητων περιστάσεων οι πρεσβύτεροι πιστεύουν ότι είναι αδύνατον να τηρηθούν οι οδηγίες που περιγράφονται παραπάνω, µπορούν να ζητήσουν έγκριση από το γραφείο τµήµατος για να διεξάγεται η ηµόσια Συνάθροιση και/ή η Μελέτη Σκοπιάς το σαββατοκύριακο σε διαφορετική ώρα από τις τακτικά προγραµµατισµένες συναθροίσεις των εκκλησιών που συστεγάζονται στην Αίθουσα Βασιλείας. Προσφορές εντύπων: Γενικά, οι ξενόγλωσσοι όµιλοι πρέπει να ακολουθούν τις οδηγίες για προσφορά εντύπων που εµφανίζονται στην ξενόγλωσση έκδοση της ιακονίας Μας της Βασιλείας. Πώς µπορεί να εντοπίσει ο όµιλος την ξενόγλωσση κοινότητα; Το έργο έρευνας είναι συχνά το κλειδί για την αύξηση. Γενικά µιλώντας, ο όµιλος δεν λαβαίνει διαφορετικό διορισµό τοµέα από αυτόν της εκκλησίας που τον υποστηρίζει. Εντούτοις, τα µέλη του είναι αποδεκτό να κάνουν επισκέψεις σε άτοµα µε βάση την ενηµέρωση την οποία λαβαίνει ο όµιλος από το γραφείο τµήµατος και από άλλες

Σελίδα 4 εκκλησίες. Ο επίσκοπος περιοχής πληροφορεί τις εκκλησίες της περιοχής του σχετικά µε την ύπαρξη του οµίλου και την επιθυµία των µελών του να κηρύττουν στον τοµέα των εκκλησιών αυτών. Αν ανακύψουν ερωτήµατα σχετικά µε το αν ο όµιλος πρέπει να κηρύττει σε κάποια συγκεκριµένη περιοχή, τα πρεσβυτέρια και ο επίσκοπος(-οι) περιοχής που περιλαµβάνονται µπορούν να συµφωνήσουν να υπάρξει µια αµοιβαίως αποδεκτή διευθέτηση προς αυτόν το σκοπό. Η αγάπη, η συνεργασία, η λογικότητα και η κατανόηση είναι ζωτικές ιδιότητες για την επιτυχία µιας τέτοιας διευθέτησης. (Φιλιπ. 4:5) Η γλωσσική προτίµηση του οικοδεσπότη καθορίζει το ποια εκκλησία θα φροντίσει για τις πνευµατικές του ανάγκες. Το έργο έρευνας µπορεί να απαιτήσει πολύ χρόνο. Να το φέρνετε σε πέρας µε συστηµατικό τρόπο. Να έχετε κατά νου έναν συγκεκριµένο στόχο για τη δραστηριότητα της κάθε ηµέρας. Μερικοί έχουν καλά αποτελέσµατα δείχνοντας τις εκδόσεις µας στην ξένη γλώσσα (περιλαµβανοµένων και των DVD για τους κωφούς) καθώς ρωτούν άλλους αν γνωρίζουν άτοµα που µιλούν τη γλώσσα. Μια ανοιχτή, ειλικρινής προσέγγιση θα διαλύσει τις υποψίες σχετικά µε το λόγο για τον οποίο γίνεται το ερώτηµα. Να λέτε στους άλλους ότι θέλετε να µεταδώσετε την ελπίδα της Γραφής σε τέτοια άτοµα. Το κήρυγµα µε τον όµιλο θα βοηθήσει τους πρεσβυτέρους να καθορίσουν πώς µπορούν οι ευαγγελιζόµενοι να αξιοποιήσουν πλήρως τη διακονία τους. Ο όµιλος µπορεί να αφιερώνει το µεγαλύτερο µέρος του χρόνου του, αν όχι όλο, στον ξενόγλωσσο αγρό. Αν είναι πρακτικό κάτι τέτοιο, το πρεσβυτέριο µπορεί επίσης να κάνει διευθετήσεις ώστε να συµµετέχει περιστασιακά ολόκληρη η εκκλησία στο έργο έρευνας. Αυτές οι προσπάθειες µπορούν να υπολογιστούν ως χρόνος που δαπανάται στην υπηρεσία αγρού και πρέπει να είναι καλά οργανωµένες. Πράξ. 8:26, 27. Μεταξύ των άλλων µεθόδων έρευνας για την ξενόγλωσση κοινότητα (περιλαµβανοµένων και των κωφών) είναι και το να ζητούνται πληροφορίες από οικοδεσπότες, σπουδαστές της Γραφής, µέλη της οικογένειας και συναδέλφους. Τοπικά καταστήµατα και επιχειρήσεις µπορεί να παρέχουν υπηρεσίες στην ξενόγλωσση κοινότητα ή µπορεί να προσλαµβάνουν ξενόγλωσσα άτοµα. Κάθε πρεσβυτέριο έχει την ευθύνη για αυτές τις αποφάσεις. Αν και το έργο που κάνουν ο υπηρέτης τοµέων και άλλοι για να ετοιµάζουν και να διατηρούν χάρτες και καταλόγους είναι ουσιώδες, δεν υπολογίζεται ως χρόνος που δαπανάται στην υπηρεσία αγρού. Μπορεί να αναρτηθεί εδάφιο του έτους του οµίλου; Μπορεί να εξεταστεί το ενδεχόµενο να αναρτηθεί το εδάφιο του έτους σε αυτή τη γλώσσα. εν υπάρχει ειδικό εδάφιο του έτους για τον αγρό της νοηµατικής. Μπορεί να γίνει παραγγελία διαφηµιστικών φυλλαδίων για τον όµιλο; Η εκκλησία που υποστηρίζει τον όµιλο µπορεί να ζητήσει διαφηµιστικά φυλλάδια από το γραφείο τµήµατος στη γλώσσα του οµίλου για τη διαφήµιση της εβδοµαδιαίας συνάθροισης(-εων) που διεξάγει. Ο όµιλος δεν πρέπει να φτιάξει δικές του αφίσες ή φυλλάδια για να διαφηµίσει τις συναθροίσεις του. Πότε µπορεί να σχηµατιστεί ξενόγλωσση εκκλησία; Αν υπάρχουν βάσιµοι λόγοι, ο όµιλος µπορεί να ζητήσει να αναγνωριστεί ως εκκλησία ακόµη και αν οι τακτικοί ευαγγελιζόµενοι δεν φτάνουν τους 75, που είναι και ο συστηνόµενος αριθµός. Ο επίσκοπος περιοχής βοηθάει τους πρεσβυτέρους να ετοιµάσουν σωστά τα απαραίτητα χαρτιά και να βεβαιωθούν ότι είναι πλήρη προτού τα υποβάλουν στο γραφείο τµήµατος. Οι ευαγγελιζόµενοι που περιλαµβάνονται πρέπει να είναι ισχυροί πνευµατικά και να µπορούν να φροντίζουν ώστε να παραµένει η εκκλησία δραστήρια. εν χρειάζεται συγκεκριµένος αριθµός πρεσβυτέρων και διακονικών υπηρετών για να σχηµατιστεί εκκλησία. Εντούτοις, οι διορισµένοι αδελφοί πρέπει να είναι σε θέση να παρέχουν την απαραίτητη πνευµατική επίβλεψη και να ηγούνται στο έργο κηρύγµατος. Αυτά τα ά- τοµα πρέπει επίσης να προσπαθούν επιµελώς να εξοικειωθούν µε τη γλώσσα της εκκλησίας. Πρόγραµµα συναθροίσεων για τις ξενόγλωσσες εκκλησίες: Γενικά, το πρόγραµµα συναθροίσεων για την Εκκλησιαστική Γραφική Μελέτη, τη Σχολή Θεοκρατικής ιακονίας και τη Συνάθροιση Υπηρεσίας εµφανίζεται στην ξενόγλωσση έκδοση της ιακονίας Μας της Βασιλείας. Ωστόσο, θα υπάρξουν περιπτώσεις όπου οι ξενόγλωσσες εκκλησίες πρέπει να προσαρµόσουν το πρόγραµµα για τη Συνάθροιση Υπηρεσίας. Για παράδειγµα, η ξενόγλωσση έκδοση της ιακονίας Μας της Βασιλείας ίσως περιέχει ένα άρθρο το οποίο εφαρµόζεται αποκλειστικά στις εκκλησίες που υπάγονται στο γραφείο τµήµατος

Σελίδα 5 όπου βρίσκεται η µεταφραστική οµάδα της συγκεκριµένης γλώσσας, όπως ένα άρθρο σχετικό µε κάποια ειδική εκστρατεία κηρύγµατος για τον τοµέα του εν λόγω γραφείου τµήµατος. Σε αυτή την περίπτωση, δεν πρέπει να εξεταστεί εκείνο το άρθρο. Το πρεσβυτέριο πρέπει να επιλέξει προς εξέταση ένα κατάλληλο µέρος από το πρόγραµµα για τη Συνάθροιση Υπηρεσίας στην ελληνική έκδοση της ιακονίας Μας της Βασιλείας. Θα µπορούσε να παρουσιαστεί µια περίληψη του άρθρου και όχι µια λέξη προς λέξη µετάφρασή του. Ο συντονιστής του πρεσβυτερίου πρέπει να ελέγχει την ελληνική έκδοση της ιακονίας Μας της Βασιλείας κάθε µήνα ώστε να βεβαιώνεται ότι ακολουθείται η κατεύθυνση που αφορά όλες τις εκκλησίες οι οποίες υπάγονται στον τοµέα του γραφείου τµήµατος. Για παράδειγµα, η ετήσια επιστολή από το γραφείο τµήµατος, άρθρα που αφορούν τις συνελεύσεις περιφερείας και συγκεκριµένες ανακοινώσεις πρέπει να εξετάζονται στη Συνάθροιση Υπηρεσίας. Το µέρος των τοπικών αναγκών θα µπορούσε να χρησιµοποιηθεί για να καλυφτεί τέτοια ύλη ή ίσως χρειαστεί να αντικατασταθεί ένα µέρος στο πρόγραµµα για τη Συνάθροιση Υπηρεσίας στην ξενόγλωσση έκδοση της ιακονίας Μας της Βασιλείας. Προσφορές εντύπων: Γενικά, οι ξενόγλωσσες εκκλησίες πρέπει να ακολουθούν τις οδηγίες για προσφορά εντύπων που εµφανίζονται στην ξενόγλωσση έκδοση της ιακονίας Μας της Βασιλείας. Ποια βοήθεια µπορεί να δοθεί σε κάποιον ευαγγελιζόµενο που επιθυµεί να µάθει µια άλλη γλώσσα και να υποστηρίξει µια ξενόγλωσση εκκλησία ή όµιλο; Να τον βοηθήσετε να υπολογίσει τη δαπάνη αξιοποιώντας το άρθρο «Υπηρεσία σε Ξενόγλωσση Εκκλησία» στη Σκοπιά 15 Μαρτίου 2006. (Λουκ. 14:28) Να κρατήσετε τη συζήτηση θετική και εποικοδοµητική. Συνήθως είναι επωφελές να µιλήσετε µε τους πρεσβυτέρους της ξενόγλωσσης εκκλησίας ή οµίλου προτού µετακινηθεί εκεί ο ευαγγελιζόµενος. Αν είναι φανερό ότι θα ήταν νωρίς για να µετακινηθεί στην εκκλησία που υποστηρίζει το συγκεκριµένο ξενόγλωσσο τοµέα, οι πρεσβύτεροι και στις δύο εκκλησίες µπορούν να συνεργαστούν προσφέροντάς του εισηγήσεις και ενθάρρυνση. od 112. Ίσως απαιτηθεί πολύς χρόνος για να εξοικειωθεί ένας ευαγγελιζόµενος µε την καινούρια γλώσσα. Οι περισσότεροι θα προοδεύσουν αν απορροφηθούν πλήρως στις δραστηριότητες της εκκλησίας. Πρέπει να παροτρυνθούν να εγγραφούν στη Σχολή Θεοκρατικής ιακονίας και να αρχίσουν να συµµετέχουν στις συναθροίσεις το συντοµότερο δυνατόν. Οι πρεσβύτεροι ίσως εξετάσουν το ενδεχόµενο να οργανώσουν µια ειδική τάξη ανάγνωσης. (be 285) Αν είναι κατάλληλο, να κάνετε διευθετήσεις ώστε ευαγγελιζόµενοι µε τα κατάλληλα προσόντα οι οποίοι γνωρίζουν τη γλώσσα καλά να συνεργάζονται στη διακονία µε τα άτοµα που µαθαίνουν τη γλώσσα. Να χρησιµοποιείτε απλό λεξιλόγιο και να µιλάτε καθαρά στις συζητήσεις σας µαζί τους. Να τους επαινείτε για τις προσπάθειες που καταβάλλουν για να προοδεύουν στη γλώσσα. w08 15/8 22-25. Τα έντυπά µας παρέχουν εξαιρετικές εισηγήσεις που µπορούν να βοηθήσουν τους µετανάστες γονείς να διδάξουν τη µητρική τους γλώσσα στα παιδιά τους. (w02 15/10 22-26) Μερικές φορές, τα παιδιά µας µπορεί να νιώθουν ότι ζουν ανάµεσα σε δύο πολιτισµούς. (g 9/07 18-20) Να τα διαβεβαιώνετε ότι ο Ιεχωβά τα αγαπάει για αυτό που είναι και ότι είναι χρήσιµα µέσα στην εκκλησία. Να τα εκπαιδεύετε για να αναλάβουν εκκλησιαστικές ευθύνες. (ks91 23-25) Να τα επαινείτε για το ότι χρησιµοποιούν τη γνώση τους και την πείρα τους προκειµένου να βοηθήσουν άλλους µε παρόµοιο εθνικό υπόβαθρο να µάθουν για τον Ιεχωβά. Αυτό θα δώσει στα νεαρά άτοµα ουσιαστικό σκοπό στη ζωή και θα τα κάνει πραγµατικά ευτυχισµένα. Πράξ. 20:35. Ένας ευαγγελιζόµενος που έχει ήδη µετακινηθεί στην ξενόγλωσση εκκλησία ίσως χρειάζεται προσωπική βοήθεια αν ο αγώνας του σε σχέση µε τη γλώσσα παρεµποδίζει την πνευµατική του πρόοδο. Έχει αρχίσει ο ευαγγελιζόµενος να καταλαβαίνει τις συναθροίσεις; Συµµετέχει σε αυτές µε σύντοµα σχόλια; Κάνει κατανοητές παρουσιάσεις στη διακονία; Παραµένει πνευµατικά ισχυρός, καλλιεργώντας τον καρπό του πνεύµατος και εργαζόµενος για την ειρήνη της εκκλησίας; Οι απαντήσεις σε αυτά τα ε- ρωτήµατα θα βοηθήσουν τους πρεσβυτέρους να αποφασίσουν τι χρειάζεται ίσως να συστήσουν στον ευαγγελιζόµενο ώστε να διατηρηθεί πνευµατικά ισχυρός.

Σελίδα 6 Ποιοι παράγοντες πρέπει να εξεταστούν αν δύο ή περισσότερες εκκλησίες που µιλούν διαφορετική γλώσσα καλλιεργούν τον ίδιο τοµέα; Η ανάθεση τοµέων σε εκκλησίες πολυγλωσσικών περιοχών γίνεται ανάλογα µε τη γλώσσα. Πρέπει να ακολουθείται η κατεύθυνση που δίνεται στις σελίδες 107, 108 του βιβλίου Οργανωµένοι σε σχέση µε την καλλιέργεια του τοµέα. Επίσης, το Κιβώτιο Ερωτήσεων στη ιακονία Μας της Βασιλείας Οκτώβριος 1990 έκανε την εξής ρεαλιστική παρατήρηση: «Είναι φανερό ότι µερικές φορές θα συµπίπτουν κάπως οι προσπάθειές µας». Παραδείγµατος χάρη, σε κάποιο σπίτι, τα µέλη της ίδιας οικογένειας µπορεί να µιλούν διαφορετικές γλώσσες. Ωστόσο, η ίδια ιακονία Μας της Βασιλείας, παραθέτοντας από τη ιακονία Μας της Βασιλείας Μάρτιος 1984, στην αγγλική, επισήµανε τα εξής: «Είναι καλό καθώς κηρύττουµε να έχουµε πρωτίστως κατά νου ότι ο σκοπός µας είναι να κάνουµε µαθητές να διδάξουµε την αλήθεια. (Ματθ. 28:19, 20) Η διδασκαλία θα πρέπει να πραγµατοποιείται στη γλώσσα που οι άνθρωποι καταλαβαίνουν καλύτερα. (1 Κορ. 14:9)». Αν επικεντρώνουµε τη διακονία µας στους ανθρώπους που καταλαβαίνουν καλύτερα ή προτιµούν τη γλώσσα της εκκλησίας στην οποία ανήκουµε, µπορούν να προκύψουν πολύ καλά αποτελέσµατα. km 6/08 4 km 7/03 4. Συνεχίστε να υποστηρίζετε τη θεοκρατική κατεύθυνση: Ο Ιεχωβά µε καλοσύνη έχει ενισχύσει και έχει ενώσει το λαό του µέσω της στοργικής θεοκρατικής κατεύθυνσης που παρέχεται παγκόσµια. Το βιβλίο Οι Μάρτυρες του Ιεχωβά ιαγγελείς της Βασιλείας του Θεού τονίζει τα οφέλη που προκύπτουν από την εφαρµογή αυτής της κατεύθυνσης στη σελίδα 220: «Είναι φανερό ότι, αν οι αποφάσεις για τις διδασκαλίες, τα πρότυπα διαγωγής και τις οργανωτικές διαδικασίες ή τις διαδικασίες επίδοσης µαρτυρίας λαβαίνονταν τοπικά από κάθε περιοχή, σύντοµα η οργάνωση θα έχανε την ταυτότητα και την ενότητά της. Εύκολα θα µπορούσαν να προκληθούν διαιρέσεις ανάµεσα στους αδελφούς λόγω κοινωνικών, πολιτιστικών και εθνικών διαφορών. Από την άλλη µεριά, η θεοκρατική κατεύθυνση εξασφάλιζε το ότι τα οφέλη από την πνευµατική πρόοδο θα έφταναν σε όλες τις εκκλησίες παγκόσµια χωρίς κωλύµατα». Πράγµατι, ο Ιεχωβά Θεός δεν είναι προσωπολήπτης. ίνει σε όλες τις γλωσσικές οµάδες τη δυνατότητα να τον γνωρίσουν και να τον υπηρετούν. Είθε να χαιρόµαστε, όπως και ο προφήτης, και να λέµε: «Πλήθυνες το έθνος Ιεχωβά,... δόξασες τον εαυτό σου. Επέκτεινες πολύ όλα τα σύνορα αυτής της γης». (Ησ. 26:15) Να είστε βέβαιοι για τη Χριστιανική µας αγάπη και για το ότι εκτιµούµε τις γεµάτες αυτοθυσία προσπάθειες που καταβάλλετε. Οι αδελφοί σας, Κοινοποίηση: Περιοδεύοντες επισκόπους ΥΓ. Προς το συντονιστή του πρεσβυτερίου και το γραµµατέα: Αυτή η επιστολή και η επιστολή µε ηµεροµηνία 5 εκεµβρίου 2009 προς τους ευαγγελιζοµένους που µαθαίνουν µια άλλη γλώσσα για να προωθήσουν τα καλά νέα πρέπει να φυλαχτούν στο µόνιµο αρχείο της εκκλησίας µε τις επιστολές οδηγιών. Σας παρακαλούµε να κάνετε αντίγραφο της επιστολής 5 εκεµβρίου για οποιουσδήποτε ευαγγελιζοµένους της εκκλησίας σας θα µπορούσαν να ωφεληθούν από αυτήν. Αν στο µέλλον κάποιοι ευαγγελιζόµενοι αποφασίσουν να επεκτείνουν τη διακονία τους µε το συγκεκριµένο τρόπο, πρέπει να γίνει αντίγραφο και για εκείνους.