Ασσυχίδη Μαρία Μποτή Άννα Επιβλέπουσα καθηγήτρια: Μαχά Νάντια

Σχετικά έγγραφα
ΣΥΝΤΗΡΗΣΗ ΕΘΝΟΓΡΑΦΙΚΩΝ ΚΑΙ ΛΑΟΓΡΑΦΙΚΩΝ ΣΥΛΛΟΓΩΝ

Μουσεία και Εκπαίδευση (υποχρεωτικό 3,4 εξ.) Προσδοκώμενα αποτελέσματα: Στη διάρκεια του μαθήματος οι φοιτητές/τριες

ΜΟΥΣΕΙΟΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ

ΤΕΚΜΗΡΙΩΣΗ ΚΑΙ ΕΡΜΗΝΕΙΑ ΤΩΝ ΜΟΥΣΕΙΑΚΩΝ ΣΥΛΛΟΓΩΝ - ΜΕΛΕΤΗ ΠΕΡΙΠΤΩΣΗΣ: Η ΣΥΛΛΟΓΗ ΕΝΔΥΜΑΣΙΑΣ ΤΟΥ ΜΟΥΣΕΙΟΥ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΑΙΚΗΣ ΤΕΧΝΗΣ (ΜΕΛΤ)

Εκθέσεις και προφορική ιστορία. Μουσεία, αντικείμενα και ανθρώπινες φωνές. Τα μουσεία:

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ ΑΝΟΙΚΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ. Επιμέλεια Εκθέσεων

Μεθοδολογία ερευνητικής εργασίας

ΘΕΜΑ ΠΤΥΧΙΑΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ: ΤΟ ΜΟΥΣΕΙΟ ΜΑΣΤΙΧΑΣ ΧΙΟΥ ΤΟΥ Π.Ι.Ο.Π. ΚΑΙ Η ΑΝΑΔΕΙΞΗ ΤΗΣ ΔΙΑΧΡΟΝΙΑΣ ΤΗΣ ΜΑΣΤΙΧΑΣ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΗΝ ΕΚΘΕΣΙΑΚΗ ΤΟΥ ΠΡΑΚΤΙΚΗ

3. ΚΑΤΗΓΟΡΙΕΣ ΥΠΟΨΗΦΙΩΝ ΠΟΥ ΓΙΝΟΝΤΑΙ ΔΕΚΤΟΙ ΣΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ - ΤΡΟΠΟΣ EΝΤΑΞΗΣ

Μουσεία για παιδιά και διαδραστικά εκθέματα. Μελέτη περίπτωσης: Μουσείο Συναισθημάτων Παιδικής Ηλικίας.

ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΤΟΥ ΜΟΥΣΕΙΟΥ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΑΪΚΗΣ ΤΕΧΝΗΣ

ΝΕΑ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΣΕΛΚΥΣΗ ΚΟΙΝΟΥ ΤΩΝ ΜΟΥΣΕΙΩΝ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ

Ο σχεδιασμός για προστασία της «παλιάς πόλης» ως σχεδιασμός της «σημερινής πόλης»

ΜΟΥΣΕΙΟ ΛΑΪΚΗΣ ΤΕΧΝΗΣ ΚΑΙ ΠΑΡΑΔΟΣΗΣ «ΑΓΓΕΛΙΚΗ ΧΑΤΖΗΜΙΧΑΛΗ» Αγγελικής Χατζημιχάλη 6, Πλάκα, τηλ

ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΕΣ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΕΙΣ ΤΟΥ ΜΟΥΣΕΙΟΥ ΠΑΡΕΛΘΟΝ ΜΝΗΜΗ ΑΝΑΠΑΡΑΣΤΑΣΗ

Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα Εικαστικής Αγωγής για τα παιδιά της Δ τάξης του Δημοτικού Σχολείου, στην Κρατική Πινακοθήκη Σύγχρονης Κυπριακής Τέχνης στη

Ελληνικό Παιδικό Μουσείο Κυδαθηναίων 14, Αθήνα Τηλ.: , Fax:

ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ. Σχέση αυτεπάρκειας και πληροφοριακής συµπεριφοράς των χρηστών της βιβλιοθήκης του ΤΕΙ ΑΘΗΝΑΣ

Συμβολή στη μελέτη και την προβολή της παραδοσιακής ενδυμασίας στον ελληνικό χώρο: έμπνευση και δημιουργία

ΜΟΥΣΕΙΟ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΑΪΚΗΣ ΤΕΧΝΗΣ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΝΕΩΤΕΡΗΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΗΣ ΚΛΗΡΟΝΟΜΙΑΣ

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΜΟΥΣΕΙΑ ΠΑΙΔΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ ΚΑΙ ΙΣΤΟΡΙΚΗ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ

Από το αντικείμενο στον άνθρωπο. Η έκθεση του ΜΕΛΤ «Άνθρωποι και εργαλεία. Όψεις της εργασίας στη προβιομηχανική κοινωνία»

ΑΠΟΦΑΣΗ Η Αναπληρώτρια Προϊσταμένη του Μουσείου Ελληνικής Λαϊκής Τέχνης

56o Γυμνάσιο. Αθηνών. Τα μονοπάτια του νερού μέσα από τα εκθέματα του Βυζαντινού και Χριστιανικού Μουσείου Αθηνών. Βυζαντινό και Χριστιανικό Μουσείο

Β2. β) Πρώτα απ όλα: Αρχικά παράλληλα: ταυτόχρονα εξάλλου: άλλωστε

Προσεγγίζοντας παιδαγωγικά τη γλώσσα της σύγχρονης τέχνης με τη χρήση πολυμεσικών εφαρμογών: Η περίπτωσης της Mec Art του Νίκου Κεσσανλή

Το τετραήμερο από 15 έως 18 Μαΐου 2015 οργανώθηκαν και συντονίστηκαν για

Τα Ιδιωτικά Μουσεία στο σύγχρονο πολιτιστικό περιβάλλον. Μελέτη περίπτωσης: Μουσείο Αρχιμήδη και Μουσείο Αρχαίας Ελληνικής Τεχνολογίας

Τσικολάτας Α. (2012) Μουσεία και προσβασιμότητα: ανάδειξη και αξιοποίηση της διαφοράς. Αθήνα

ΣΑ88 Θεωρητικές και μεθοδολογικές αρχές στη μελέτη της κλασικής τέχνης. Δημήτρης Πλάντζος

Ανοιχτό θέατρο Δ.Κ. Μελισσίων Θεατρική Παράσταση του Β ΠΑΙΔΙΚΟΥ ΣΤΑΘΜΟΥ Μελισσίων

Οι Πολλαπλές Λειτουργίες της Μουσικής στην Εκπαίδευση

Δημοτικό Κέντρο Θεάτρου και Μουσικής στην Ιεράπετρα

Προγράμματα προσέγγισης χρηστών στις ελληνικές βιβλιοθήκες: έρευνα σε χρήστες και επαγγελματίες της πληροφόρησης

Οδηγός. Σχολιασμού. Διπλωματικής Εργασίας

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΕΘΝΙΚΟΥ ΑΡΧΑΙΟΛΟΓΙΚΟΥ ΜΟΥΣΕΙΟΥ

ΟΙΚΟΜΟΥΣΕΙΑ - ΜΙΑ ΜΟΥΣΕΙΟΛΟΓΙΚΗ ΠΡΟΚΛΗΣΗ. Το παράδειγμα του προτεινόμενου Οικομουσείου στα Μαντεμοχώρια της Χαλκιδικής

Αρχαία Ελληνική Επιστήμη και Τεχνολογία

Ελληνικό Παιδικό Μουσείο Κυδαθηναίων 14, Αθήνα Τηλ.: , Fax:

Τίτλος μαθήματος ΣΥΓΧΡΟΝΕΣ ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ ΤΗΣ ΜΟΥΣΕΙΑΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ. ΤΥΠΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: Επιλογής / Ενότητα Τεχνών ΔΙΔΑΣΚΟΥΣΑ: ΕΙΡΗΝΗ ΝΑΚΟΥ

Πίνακας Προτεινόμενων Πτυχιακών Εργασιών

Μαθαίνοντας μέσα από τη Συλλογική Μνήμη της Πόλης της Κέρκυρας, το σύστημα CLIO

Διάταξη Θεματικής Ενότητας ΕΛΠ42 / Αρχαιολογία στον Ελληνικό Χώρο

Η διαπολιτισμική διάσταση των φιλολογικών βιβλίων του Γυμνασίου: διδακτικές προσεγγίσεις

ΣΧΟΛΗ ΓΡΑΦΙΚΩΝ ΤΕΧΝΩΝ & ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ Α.Τ.Ε.Ι. ΕΞΑΜΗΝΟ ΕΑΡΙΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: AΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΗ ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΥ ΧΩΡΟΥ / ΧΩΡΟΙ ΑΝΑΨΥΧΗΣ

ΣΤΟ ΜΟΥΣΕΙΟ ΤΩΝ ΜΥΚΗΝΩΝ. «Τα μυστικά ενός αγγείου»

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ, ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΑΝΑΡΤΗΤΕΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ

Ρετσινάς Σωτήριος ΠΕ 1703 Ηλεκτρολόγων ΑΣΕΤΕΜ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΚΑΙ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ

ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ!!!!! ΜΙΑ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΑΠΌ ΤΗΝ ΒΑΚΑΛΦΩΤΗ ΑΝΤΙΓΟΝΗ, ΤΗ ΔΑΡΑΗ ΕΛΕΝΗ, ΤΟΝ ΜΩΥΣΙΔΗ ΦΙΛΙΠΠΟ, ΤΗΝ ΝΙΚΟΛΤΣΗ ΕΛΛΗ ΚΑΙ ΤΟΝ ΡΑΠΤΗ

Συντήρηση - Αποκατάσταση Επίπλων και Ξύλινων κατασκευών Δραστηριότητες Εργαστηρίου Δρ. Τσίποτας Δημήτριος

η φιλοσοφία Gestalt, η προσέγγιση PSP, το Playback Θέατρο: τοπία αυτοσχεδιασμού

ΤΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΤΟΥ ΠΛΙ. ΤΟ ΝΕΟ ΕΙΚΑΣΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ «ΠΑΙΔΙΑ και ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΕΣ προτείνουν στο ΣΤΑΘΜΟ»

Ίδρυμα Τεχνολογίας και Έρευνας Ινστιτούτο Πληροφορικής (ITE-ΙΠ)

A Tραπέζι. Η Σύμβαση για τη Διαφύλαξη της Άυλης Πολιτιστικής Κληρονομιάς της UNESCO (2003): Ποια ερωτήματα θέτει, ποια ερωτήματα απαντάει;

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ «Μαθαίνοντας από γενιά σε γενιά»

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΕΚΘΕΣΕΙΣ ΕΚΔΗΛΩΣΕΙΣ

Το μουσείο τέχνης στη μετανεωτερικότητα

FORUM ΤΟΥΡΙΣΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ ΕΝΗΛΙΚΩΝ

ΚΑΙ ΟΙ ΠΕΤΡΕΣ ΜΙΛΑΝΕ Anche le pietre parlano

Ο ΥΣΣΕΑΣ Ερευνητικό εκπαιδευτικό πρόγραµµα εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης σε ηµοτικά Σχολεία της Ελλάδος

Τουρισμός και παράδοση της Πελοποννήσου

ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΑΡΧΕΙΟΥ. «Δημιουργία Κέντρου Ανάδειξης της Ραδιοτηλεοπτικής Ιστορίας της ΕΡΤ στα δύο διατηρητέα κτίρια επί των οδών Ρηγίλλης και Μουρούζη».

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ

1. Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα «Χαίρε και Πίει ή αλλιώς στην υγειά μας!»

Επιλογή του τομέα σπουδών της Βιβλιοθηκονομίας Πληροφόρησης : Μία συστηματική βιβλιογραφική επισκόπηση των πρόσφατων ερευνητικών μελετών

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΕΘΝΙΚΟΥ ΑΡΧΑΙΟΛΟΓΙΚΟΥ ΜΟΥΣΕΙΟΥ

ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ. σε αναδρομική έκθεση και διημερίδα με τίτλο: ΑΝΑΦΟΡΑ ΣΤΟ ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΟ ΠΑΡΕΛΘΟΝ 1

Β.δ Επιλογή των κατάλληλων εμπειρικών ερευνητικών μεθόδων

«Παιδαγωγική προσέγγιση της ελληνικής ιστορίας και του πολιτισμού μέσω τηλεκπαίδευσης (e-learning)»

ΠΡΟΤΥΠΟ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ Δ.Σ. ΦΛΩΡΙΝΑΣ ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ: ΠΟΥΓΑΡΙΔΟΥ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ ΤΑΞΗ : Γ

ΘΕΑΤΡΙΚΕΣ ΠΑΡΑΣΤΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΠΑΡΑΣΤΑΤΙΚΕΣ ΤΕΧΝΕΣ ΣΕ ΜΟΥΣΕΙΑΚΕΣ ΕΚΘΕΣΕΙΣ: Η ΠΕΡΙΠΤΩΣΗ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ

ΤΟΠΙΚΟ ΣΥΜΦΩΝΟ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΓΕΩΠΑΡΚΟΥ

185 Πλαστικών Τεχνών και Επιστημών της Τέχνης Ιωαννίνων

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ «ΔΙΚΤΥΑΚΕΣ ΠΟΛΕΙΣ ΚΑΙ ΑΝΑΠΑΡΑΣΤΑΣΕΙΣ» ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΔΙΑΛΕΞΕΩΝ: ΕΑΡΙΝΟ ΕΞΑΜΗΝΟ ο εξάμηνο

Εθνικό Μουσείο Σύγχρονης Τέχνης. Η Βιβλιοθήκη του ΕΜΣΤ και η ψηφιοποίηση των συλλογών των έργων τέχνης και των αρχείων του Μουσείου

ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΛΑΟΓΡΑΦΙΚΟΥ ΜΟΥΣΕΙΟΥ «ΣΠΕ ΑΓΙΟΥ ΑΘΑΝΑΣΙΟΥ».

Αναρτητέα στο διαδίκτυο Ταχ. Δ/νση Ταχ. Κώδικας Πληροφορίες Τηλέφωνο FAX

Η ΣΥΓΚΡΟΤΗΣΗ ΤΩΝ ΔΙΔΑΚΤΙΚΩΝ ΣΥΛΛΟΓΩΝ ΤΟΥ ΜΟΥΣΕΙΟΥ ΑΡΧΑΙΟΛΟΓΙΑΣ ΚΑΙ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΤΗΣ ΤΕΧΝΗΣ:

Πρόγραμμα Εκδηλώσεων. Τόποι/ταυτότητες/ φυσική και πολιτιστική κληρονομιά: κρίσι-μα θέματα στρατηγικού σχεδιασμού

ΕΛΕΥΘΕΡΟ - ΠΡΟΟΠΤΙΚΟ ΣΧΕΔΙΟ Β Ενιαίου Λυκείου (Μάθημα : Κατεύθυνσης)

Μουσειολογία και Εκπαίδευση Ενότητα 3η: Επιστημονική Μουσειολογία και Μουσεία ΦΕΤ

Α Φάση: :Εμείς και η γειτονιά μας. Α φ ά σ η. Α φάση: Εμείς και η γειτονιά μας 53

Ο ΔΗΜΟΣ ΝΟΤΙΑΣ ΚΥΝΟΥΡΙΑΣ ΣΤΟ ΔΡΟΜΟ ΓΙΑ ΤΟ ΔΗΜΟ ΤΟΥ ΜΕΛΛΟΝΤΟΣ

ΕΠΑΝΑΠΡΟΚΗΡΥΞΗ ΤΗΣ ΔΗΜΟΣΙΑΣ ΠΡΟΣΚΛΗΣΗΣ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ ΣΤΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗΣ ΤΗΣ ΠΡΑΞΗΣ FESTIVAL FACTORY.

Κοινότητα 2.0: Τόπος Ταυτότητα Δίκτυα

Η 6η Δέσμη ΚΑΛΩΝ ΤΕΧΝΩΝ

ΚΕΝΤΡΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΕΛΕΥΣΙΝΑΣ. Το πρόγραμμα «Ελευσίνα, αστικό μονοπάτι για μύστες της αειφορίας»

Αρχαιολογία των γεωμετρικών και αρχαϊκών χρόνων ( π.χ.). Δημήτρης Πλάντζος

ΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΟΤΗΤΑ 21

Ε Λ Τ Ι Ο Τ Υ Π Ο Υ. Ο συνολικός προϋπολογισµός της πράξης ανέρχεται στο ποσό των

1. Θέµα project κριτήρια επιλογής θέµατος

Το Δυτικό 'Παράδειγμα' ως Ιδεολογία Οργάνωσης Μουσείων. Σχεδιασμός Μουσείων και Εκθέσεων

Θέλετε να διαθέσετε ένα αρχείο στο διαδίκτυο;

Τέχνη Χώρος Όψεις Ανάπτυξης

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ. Η αγαπημένη συνήθεια των Αθηναίων, οι δωρεάν ξεναγήσεις είναι εδώ!

ΒΙΟΤΕΧΝΗ. ΟΡΙΣΜΟΙ ΚΑΙ ΟΡΙΑ. ΕΡΕΥΝΑ ΓΙΑ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΕΝΟΣ ΚΟΙΝΑ ΑΠΟΔΕΚΤΟΥ ΔΕΟΝΤΟΛΟΓΙΚΟΥ ΠΛΑΙΣΙΟΥ ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ

Σχέδιο μαθήματος 2 Η Άυλη Πολιτιστική Κληρονομιά Το παράδειγμα του εθίμου των Μωμόγερων

ΠΕΡΙΛΗΨΗ ΠΡΟΕΡΓΑΣΙΑ ΓΙΑ ΝΑ ΓΡΑΨΟΥΜΕ ΜΙΑ ΚΑΛΗ ΠΕΡΙΛΗΨΗ

Παρουσίαση Βιβλίου. Δημήτρης Γερμανός Τμήμα Επιστήμων Προσχολικής Αγωγής και Εκπαίδευσης, Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης

Transcript:

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ (ΤΕΙ) ΑΘΗΝΑΣ ΣΧΟΛΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ KAI ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΟΝΟΜΙΑΣ KAI ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗΣ Από το αντικείμενο στον άνθρωπο. Η έκθεση του ΜΕΛΤ «Άνθρωποι και εργαλεία. Όψεις της εργασίας στη προβιομηχανική κοινωνία» Ασσυχίδη Μαρία Μποτή Άννα Επιβλέπουσα καθηγήτρια: Μαχά Νάντια

Θέμα Η εργασία πραγματεύεται την έκθεση του Παραρτήματος του Μουσείου Ελληνικής Λαϊκής Τέχνης «Άνθρωποι και εργαλεία. Όψεις της εργασίας στην προβιομηχανική κοινωνία», και έχει ως στόχο να αναδείξει τους τρόπους μέσω των οποίων η έκθεση καταφέρνει με έμμεσο τρόπο να μυήσει τους επισκέπτες στις διαδικασίες της μουσειακής πρακτικής και της εθνογραφικής έρευνας

Σκοπός Ο σκοπός της εργασίας είναι να αξιολογηθεί το πρώτο δείγμα ενός νέου τρόπου εκθεσιακής αντίληψης και ερμηνείας του παραδοσιακού πολιτισμού από το ΜΕΛΤ μέσα από την έκθεση εργαλεία

Μεθοδολογία Βιβλιογραφική επισκόπηση Επιτόπια έρευνα Αναζήτηση σε βιβλιοθήκες Συνέντευξη

θεωρητικό και ερευνητικό μέρος Διαχείριση μουσειακών συλλογών Συλλεκτική πολιτική Αποθήκευση-συντήρηση Έκθεση/δημοσιοποίηση συλλογής Ιστορία του ΜΕΛΤ Συλλογές του ΜΕΛΤ Το ΜΕΛΤ ως εθνικό μουσείο Έκθεση «άνθρωποι και εργαλεία» Το σκεπτικό της έκθεσης Συνέντευξη Βιβλίο επισκεπτών

Διαχείριση μουσειακών συλλογών Οργάνωση Επέκταση Διατήρηση των συλλογών

Οι τρεις παραπάνω άξονες αποτελούν τη βάση για την οργάνωση των λειτουργιών, που αφορούν στη διαχείριση των συλλογών, σε τρεις ομάδες: 1. Τεκμηρίωση 2. Φροντίδα 3. Επικοινωνία

Ιστορικό ίδρυσης ΜΕΛΤ Ίδρυση του ΜΕΛΤ: 1918 ως μουσείο ελληνικών χειροτεχνημάτων Ιδρυτικά στελέχη: Γεώργιος Δροσίνης Οργάνωση: Διοικητική επιτροπή με διευθυντή τον Κωνσταντίνο Μαλέα Στέγαση του Μουσείο: Τζαμί Τζισδαράκη Αντικείμενα συλλογής: λαϊκής τέχνης, καθημερινής χρήσης Συγκρότηση συλλογής: αγορές-δωρεές Κριτήρια συλλογής: καλλιτεχνική αξία, μοναδικότητα

Ιστορικό ίδρυσης ΜΕΛΤ Μετονομασία: 1923 ως εθνικό μουσείο κοσμητικών τεχνών Αντικείμενα: από την αρχαιότητα μέχρι πρόσφατους χρόνους Ανάπτυξη Μουσείου: Αγγελική Χατζημιχάλη κ.ά Μετονομασία: 1931 ως μουσείο ελληνικής λαϊκής τέχνης Διεύθυνση: Πόπη Ζώρα, Ελένη Καρασταμάτη κ.ά Νέο Μουσείο: μετακομίζει στο Μοναστηράκι

Παραρτήματα του Μουσείου 1. Τζαμί Τζισδαράκη 2. Λουτρό των Αέρηδων 3. Κτήριο της οδού Πανός 22 4. Μουσείο ελληνικών λαϊκών μουσικών οργάνων

Οι συλλογές του ΜΕΛΤ Κεντητική Χρυσοκεντητική Υφαντική Αργυροχοΐα Μεταλλοτεχνία Ξυλογλυπτική Κεραμική Λιθογλυπτική Ζωγραφική-χαρακτική Θέατρο σκιών Μεταμφιέσεις Εργαλεία παραδοσιακών τεχνών Μουσικά όργανα Έργα κοπτικής τέχνης

Μερικά παραδείγματα.. κεντητική υφαντική

Μερικά παραδείγματα.. ξυλογλυπτική μεταλλοτεχνία

Πού φιλοξενείται η έκθεση «Άνθρωποι και εργαλεία»; Η έκθεση φιλοξενείται σε ένα από τα παραρτήματα του Μουσείου στην οδό Πανός 22 στη Πλάκα, τα εγκαίνια της οποίας πραγματοποιήθηκαν τον Μάιο του 2008

Η συλλογή Η συλλογή έχει κυρίως ανθρωποκεντρικό χαρακτήρα καθώς εστιάζει περισσότερο σε αντικείμενα και εργαλεία που είναι συνυφασμένα με τον επαγγελματικό βίο των ανθρώπων, εργαλεία δηλαδή παραδοσιακών τεχνών τα οποία χρησιμοποιούσαν οι διάφοροι τεχνίτες για να ανταπεξέλθουν στις επαγγελματικές τους ανάγκες. Τα αντικείμενα αυτά κατηγοριοποιούνται από τους εξειδικευμένους τεχνίτες σε αντικείμενα της οικοτεχνίας, της βιοτεχνίας και των ασχολιών της υπαίθρου

Εισαγωγικό έκθεμα

Η συγκρότηση της συλλογής Μέσα από μία δωρεά της Ελληνικής Εταιρείας Λαογραφικών Μελετών, το Μουσείο κατάφερε να συγκεντρώσει μια αξιόλογη συλλογή από εργαλεία βγαλμένα από τη καθημερινότητα των ανθρώπων και του επαγγελματικού τους βίου. Η ένταξη της συγκεκριμένης συλλογής στο Μουσείο είναι εξαιρετικά σημαντική για δύο λόγους: «Πρώτον, διότι για πρώτη φορά «καταγράφονται στα μητρώα αμιγώς εργαλεία, χρηστικά αντικείμενα» Δεύτερον, διότι σηματοδοτεί την αρχή μιας νέας ερμηνευτικής και εκθεσιακής αντίληψης, η οποία θα εκφραστεί στη μόνιμη έκθεση της συλλογής

Η έκθεση Η έκθεση πλαισιώνει σύγχρονες συζητήσεις, παραθέτοντας θέματα επηρεασμένα από τον λαϊκό πολιτισμό στα ελληνικά μουσεία, ενώ ταυτόχρονα προχωρά με βάση συγκεκριμένες επιστημολογικές απόψεις στηριζόμενες πάντα στο αντικείμενο της μουσειολογίας

Η έκθεση Το βασικότερο συστατικό της έκθεσης όμως είναι ο ανθρωποκεντρικός του χαρακτήρας, καθώς στοχεύει στην ανάμειξη του ανθρώπου με την ιδέα της έκθεσης. Κι αυτό γίνεται εύκολα αντιληπτό μέσα από τις αφηγήσεις, δηλαδή τα κείμενα και τις προσφωνήσεις δίπλα από κάθε αντικείμενο. Επιπλέον η έκθεση πέρα από ανθρωποκεντρική μπορεί να χαρακτηρισθεί και δια δραστική, αφού τα θεάματά της βασίζονται στο κομμάτι της επικοινωνίας και συγκεκριμένα στην επικοινωνιακή πολιτική, προσεγγίζοντας έτσι διαφορετικές ερμηνείες και αναγνώσεις. Με τον τρόπο αυτό αναδεικνύονται οι σχέσεις μεταξύ των θεμάτων, αλλά και ο τρόπος ζωής των επισκεπτών, με αποτέλεσμα η έκθεση αυτή να απευθύνεται σε διαφορετικές ομάδες κοινού

Συμμετοχή των επισκεπτών

Εκθέματα που παίζουν με το μυαλό του επισκέπτη Δεν είναι λίγα τα εκθέματα που προσπαθούν να παίξουν με τη σκέψη σου και να σε βάλουν σε μία διαδικασία αναζήτησης γύρω από τη ταυτότητα του κάθε εργαλείου, προσφέροντας σίγουρα μια πιο ευχάριστη περιήγηση

Η δομή της έκθεσης Η έκθεση αναπτύσσεται σε δύο επίπεδα και χωρίζεται σε τρεις ενότητες: την εισαγωγική ενότητα, την ενότητα του κυρίως θέματος, που αφορά τα αντικείμενα στον όροφο του κτιρίου, αποτελώντας την αφετηρία της αφήγησης, και την ενότητα στο ισόγειο, κατά την οποία η αφήγηση περιλαμβάνει ιδέες και «ιστορίες» που συμβαδίζουν με τα πολιτισμικά δρόμενα της παραδοσιακής εργασίας, με σκοπό να φτάσει στα αντικείμενα

Η δομή της έκθεσης Σε ότι αφορά τον μουσειακό χώρο, ο επισκέπτης έχει τη δυνατότητα να κατατοπίζεται άμεσα από κατάλληλους συμβολισμούς δηλαδή βελάκια που δείχνουν την πορεία αλλά και ανάλογες νοηματικές ενότητες που περιγράφουν τι ακολουθεί στη συνέχεια. Παρόλα αυτά οι ενότητες διατηρούν νοηματική αυτονομία. Επομένως η «νοητική», πορεία του επισκέπτη δεν είναι υποχρεωτικά γραμμική

Σύγχρονα, δημόσια πρόσωπα, οικεία στον επισκέπτη όπως ο ηθοποιός Κώστας Βουτσάς, το επίθετο του οποίου παραπέμπει σε επαγγελματική δραστηριότητα των προγόνων του, «αφηγείται» την ιστορία της οικογένειάς του

Τα αποτελέσματα της έκθεσης Η συγκεκριμένη εκθεσιακή πρακτική σήμανε την στροφή του ΜΕΛΤ στον τρόπο αντιμετώπισης των αντικειμένων του υλικού πολιτισμού και στον τρόπο γνωστοποίησής τους στο κοινό. Τα αντικείμενα σε σχέση με τον άνθρωπο παραγωγό και χρήστη τους, γίνονται η αφορμή να αναδειχθεί ο τρόπος ζωής, οι αντιλήψεις, τα πρότυπα, η τεχνογνωσία των ανθρώπων του παρελθόντος που καθορίζουν το παρόν και προοικονομούν το μέλλον

Συμπεράσματα Επιδιώκει την συμμετοχή των ανθρώπων, εκφράζοντας ιδέες, απόψεις και δικές τους προσωπικές εμπειρίες Επιφέρει σημαντικές αλλαγές σε ότι αφορά τη συλλεκτική πολιτική αλλά και θέματα που πραγματεύονται τη διαχείριση και ερμηνεία των υλικών μαρτυριών του παρελθόντος Επιπλέον, η έκθεση ασχολείται με θέματα, που συχνά απουσιάζουν από τις κλασικές εκθέσεις που παρουσιάζουν τα λαογραφικά μουσεία, όταν μάλιστα τα θέματα αυτά είναι μείζονος σημασίας. Χαρακτηριστικό παράδειγμα αποτελούν τα θέματα συνέχειας και ασυνέχειας του «παραδοσιακού βίου» στη σύγχρονη κοινωνία, διαφορετικότητας σε αντιπαράθεση με στερεοτυπικές εικόνες και αντιλήψεις για το παρελθόν, πολιτισμού των λαϊκών στρωμάτων, άσκησης της «παραδοσιακής» εργασίας στα αστικά κέντρα, ρεαλιστικής αντιμετώπισης του παραδοσιακού βίου έναντι μιας ρομαντικής ενατένισης του παρελθόντος

Σας ευχαριστούμε για την υπομονή σας