Καλή χρονιά! Ο χρόνος είναι, είπε ένα παιδί, η μέρα που γίνεται νύχτα και μετά πάλι μέρα!! Ζωή είναι ό,τι περιέχεται, ό,τι γεμίζει αυτές τις μέρες και τις νύχτες!... Οι στιγμές, που δεν είναι πάντα ξεχωριστές, που είναι απλές, καθημερινές, συνηθισμένες, όπως ένας περίπατος στην βροχή, ένα ταξίδι από τόπο σε τόπο, μια κουβέντα, ένα βλέμμα, μια στιγμή σιωπής, μια μέρα που απλώς νυχτώνει σε σωστή ώρα!... Στο χέρι μας είναι να δώσουμε περιεχόμενο και αξία στον χρόνο μας. Kάθε μέρα γράφουμε μια σελίδα της ζωής μας. Τα παιδιά την δική τους, με την δική μας συμβολή και ευθύνη σ αυτό! Η κάθε μέρα- νύχτα, στιγμή, εμπεριέχει αλλαγές, ανατροπές, ματαιώσεις, όνειρα, σχεδιασμούς, προσδοκίες, προσμονές, κίνηση, δράση, αλληλεπίδραση με τους άλλους, εμπειρίες, συναισθήματα, κρίσεις, συγκρούσεις Φροντίζοντας τις δικές μας στιγμές φροντίζουμε την ισορροπία μας, φροντίζουμε έτσι καλύτερα τα παιδιά μας!.. Με όραμα και σχέδια για το μέλλον ο χρόνος κερδίζεται! Η κατάκτηση της έννοιας του χρόνου είναι πολύ σημαντική στην ανάπτυξη των παιδιών. Σχεδιάζουμε δραστηριότητες και δράσεις με όλα όσα βοηθούν στην κατανόησή του αλλά και όσα πλουτίζουν τους εαυτούς τους με εμπειρίες και συναισθηματική ασφάλεια. Όπως να μαθαίνουν να «βλέπουν», να «νοιώθουν», να απολαμβάνουν, να αγαπούν, να γελούν, να μαθαίνουν και να τους αρέσει, να βάζουν μικρούς καθημερινούς στόχους, να επιμένουν, να σκέφτονται, να συνεργάζονται, να συμμετέχουν. Με όλα αυτά στο μυαλό και στην καρδιά μας για τον πρώτο μήνα του χρόνου σχεδιάζουμε, ανοιχτοί στις ανατροπές!... Ντίνα Καψάλη 1
Ομάδα παιδιών Νηπιαγωγείου: Ένα βράδυ που κοιμηθήκαμε πολύ αργά άλλαξε η χρονιά,... μετρήσαμε από το 10 έως το 1 δηλαδή ανάποδα,... σβήσαμε τα φώτα και τραγουδήσαμε πάει ο παλιός ο χρόνος. Όταν ανάψαμε τα φώτα αγκαλιαστήκαμε και φιληθήκαμε, είπαμε Καλή Χρονιά και κόψαμε τη Βασιλόπιτα! Πρωτοχρονιά!!! Τί χρειάζεται για να έχουμε μια Καλή Χρονιά? Πού πηγαίνει ο Παλιός ο Χρόνος? Γιατί συνηθίζουμε να κόβουμε Βασιλόπιτα την Πρωτοχρονιά? Τι είναι ο χρόνος?... Μέσα από παραμύθια, βιβλία μουσική, εικαστικά και τον υπολογιστή θα προσπαθήσουμε να δώσουμε απαντήσεις στους προβληματισμούς που προέκυψαν. Τα παιδιά έχουν προσεγγίσει την έννοια του χρόνου με το ημερολόγιο που κάνουν κάθε μήνα. Με ποιους άλλους τρόπους μετράμε το χρόνο, πώς τον καταλαβαίνουμε στην καθημερινότητα μας? Το έθιμο της Βασιλόπιτας θα μας βοηθήσει σε αυτό. Και επειδή βρισκόμαστε σε φάση αναζήτησης καινούργιου θέματος οι δραστηριότητες που θα προκύψουν θα έχουν και διερευνητικό χαρακτήρα. Θα συνεργαστούμε και θα αλληλεπιδράσουμε με τη ομάδα των προνηπίωνκαι θα είμαστε ανοιχτοί σε ιδέες και ερεθίσματα! Μέσα από όλα αυτά τα παιδιά θα προβληματιστούν μαθηματικά. Θα κάνουν υποθέσεις, θα οδηγηθούν σε συμπεράσματα, θα συγκρίνουν ποσότητες και αριθμούς έως το 12 ( 12 μήνες του χρόνου) και θα εξοικειωθούν με τις έννοιες προηγούμενος επόμενος, μικρότερος μεγαλύτερος, ποιος αριθμός λείπει, με τη βοήθεια του αριθμοπίνακα. Στη γλώσσα θα έρθουν σε επαφή με τα πεζά γράμματα τη γραφή με τη σωστή φορά και θα ξεκινήσουν να κάνουν συνδυασμούς γραμμάτων και να διαβάσουν άγνωστες λέξεις. Και βέβαια θα δούμε τις εκλογές μέσα από τις δικές μας εμπειρίες και τη δική μας πραγματικότητα, που στηρίζεται σε δημοκρατικές διαδικασίες: Έχω δικαίωμα να λέω τη γνώμη μου, να σέβομαι τη γνώμη των άλλων, να κρίνω, να σκέφτομαι Καλή χρονιά! Νότα Κωστούρου Ομάδα προνηπίων κ. Ελένης: Πάει ο παλιός ο χρόνος, λέει το τραγούδι, αλλά πού πάει ; Τι είναι άραγε ο χρόνος; Πώς καταλαβαίνεις ότι περνάει; Βρίσκουμε πληροφορίες σε βιβλία και υπολογιστή. 2
Δημιουργούμε το ημερολόγιο του Γενάρη παίζοντας με τους αριθμούς. Τί σχέση έχει ο χρόνος με τη μέρα και τη νύχτα που ασχοληθήκαμε; Τί σχέση έχει ο χρόνος με την ώρα που βλέπουμε στο ρολόι; Τι σχέση έχει ο χρόνος με τις εποχές που αλλάζουν; Θα τα συνδέσουμε λοιπόν όλα μαζί ανακαλύπτοντας με αυτό τον τρόπο την έννοια του χρόνου! Θα παίξουμε με το χρονόμετρο, το ρολόι, την κλεψύδρα για να μετρήσουμε το χρόνο Θα διαβάσουμε ιστορίες για το έθιμο της βασιλόπιτας και θα βρούμε τα υλικά που θα χρειαστούμε για να φτιάξουμε τη δική μας βασιλόπιτα Πόσα υλικά χρειαζόμαστε; Με ποια σειρά πρέπει να τα βάλουμε; Πόση ώρα πρέπει να ψηθεί; Πώς ήταν τα υλικά στην αρχή και τι έγινε μετά; Παρατηρούμε, κάνουμε υποθέσεις, βγάζουμε συμπεράσματα Παράλληλα εμπλουτίζουμε τη γωνιά των μαθηματικών με ένα παιχνίδιημερολόγιο, όπου αντιστοιχούμε τους αριθμούς από το 1 έως το 31 (αριθμοπίνακας). Θα συνεργαστούμε με την ομάδα του Νηπιαγωγείου. Τα ερωτήματα πολλά και οι απορίες των παιδιών θα είναι σίγουρα περισσότερες Ξεκινάει λοιπόν η διερεύνηση του επόμενου project. Καλή χρονιά Ελένη Μπαλάφα Ομάδα παιδιών κ. Άννας: Ο χρόνος άλλαξε! Αυτές τις πρώτες μέρες της νέας χρονιάς θα προσεγγίσουμε την έννοια του χρόνου με δικούς μας τρόπους. Μέσα από τη δική μας βασιλόπιτα: Λίγο αφότου αλλάξει ο χρόνος κόβεται η βασιλόπιτα, πάνω στην οποία υπάρχει «γραμμένο» το νέο έτος. Η αφήγηση μιας ιστορίας, θα μας φέρει σε επαφή με το έθιμο της βασιλόπιτας, παίρνοντας σχετικές πληροφορίες. Πώς θα θέλαμε να είναι η δική μας βασιλόπιτα; Εδώ, ίσως χρειαστούμε και τη δική σας βοήθεια! Μέσα από την εναλλαγή μέρας και νύχτας: Τι κάνουμε τη μέρα; Τι κάνουμε τη νύχτα; Καταφέρνοντας να συνδέσουμε την προηγούμενη θεματική ενότητα που μας απασχόλησε και την πρόσφατη εμπειρία των παιδιών με νέα βιώματα! Μέσα από τις μέρες της εβδομάδας: Ένας πίνακας που θα φτιάξουμε, θα μας θυμίζει τις μέρες. Τι κάνουμε κάθε μέρα; Ποιους συναντάμε; Ποια μέρα έχει η ομάδα μας έξοδο; Ποιοι είναι κάθε μέρα οι υπεύθυνοι και σε τι; Μέσα από τις εποχές: «Γιατί έχει κρύο;», ρώτησε ένα παιδί «Γιατί είναι χειμώνας», απάντησε ένα άλλο. Τί συναντάμε λοιπόν σε κάθε εποχή; Θα σχολιάσουμε ομοιότητες και διαφορές. Φωτογραφικό υλικό και βιβλία, πειράματα, βιώματα και κατασκευές θα ενισχύσουμε τις πληροφορίες που ήδη έχουμε σε σχέση με τον «χρόνο». 3
Παράλληλα θα έχουμε πολλά ερεθίσματα μέσα από τις διάφορες δραστηριότητες, τις εξόδους και την καθημερινότητά μας στο σχολείο. Θα αποτελέσουν διαδικασίες διερεύνησης, οι οποίες θα οδηγήσουν την ομάδα σε μια νέα θεματική και στο επόμενο σχέδιο εργασίας που θα μας απασχολήσει!.. Άννα Κακούλη Ομάδα παιδιών κ. Ελένης: Η περίοδος των διακοπών ήρθε στο τέλος της οι μέρες αυτές σίγουρα ήταν γεμάτες αλλαγές, καινούριες εμπειρίες, οικογενειακές στιγμές, κρύο, ζεστασιά με αγκαλιές! Έχουμε λοιπόν πολλά να πούμε και να μοιραστούμε! Πώς νιώσαμε τις μέρες αυτές; Με ποιό τρόπο καταφέραμε να «ζεσταθούμε»;! Επιστρέφοντας λοιπόν, θα ευχηθούμε «Καλή Χρονιά» φτιάχνοντας την δική μας βασιλόπιτα, την πιο νόστιμη απ όλες! Πως θα το καταφέρουμε αυτό; Ίσως κάποιος θελήσει να μας φέρει την συνταγή που έφτιαξε στο σπίτι του Με αφορμή την αλλαγή του χρόνου, θα μιλήσουμε για την συγκεκριμένη έννοια μέσα από τις μέρες της εβδομάδας. Κατασκευάζοντας έναν πίνακα με χαρακτηριστικές φωτογραφίες των δραστηριοτήτων της κάθε μέρας, θα επικεντρωθούμε στις χρονικές έννοιες: εχθές σήμερα αύριο, πριν τώρα μετά. Η οργάνωση αυτή του «χρόνου» θα μας βοηθήσει και στην οργάνωση της ομάδας μας! Λαμβάνοντας υπόψη την ανάγκη των παιδιών αυτό τον καιρό να αναλαμβάνουν ευθύνες (να μοιράζουν τα ποτήρια, τους μαρκαδόρους, να μαζεύουν τις καρέκλες κτλ ), θα ορίσουμε υπευθυνότητες τις οποίες θα αναλαμβάνει άλλος κάθε μέρα σημειώνοντας αντίστοιχα στον πίνακα με το πρόγραμμα της εβδομάδας. Τα παραπάνω αλλά και δραστηριότητες που προσφέρουν ερεθίσματα για την έκφραση απόψεων, προτιμήσεων, ερωτημάτων και ενδιαφερόντων, θα αποτελέσουν το υλικό για την διερεύνηση του επόμενου θέματος που θα μας απασχολήσει αυτό τον καιρό! Ελένη Ζιαζοπούλου Ομάδα παιδιών κ. Νίνας: Οι γιορτές πέρασαν, αλλά στα παιδιά άφησαν διάφορες εικόνες, μέσα και έξω από το σπίτι. Γυρίζοντας στο σχολείο θα τις μοιραστούν με τους φίλους τους. «Ο Αη Βασίλης ήρθε κρυφά και μου έφερε.», «Έφτιαξα με τον μπαμπά μου μια τεράστια χιονόμπαλα», «Μαγείρεψα με την μαμά βασιλόπιτα και το φλουρί το κέρδισε η Αγγελική» Στο σχολείο θα φτιάξουμε τη δική μας βασιλόπιτα (όποιος θέλει μας στέλνει τη δική του συνταγή) και θα την κόψουμε με την ομάδα μας. Από την πρώτη μέρα που γυρίσαμε στο σχολείο τα παιδιά μας μίλησαν για το χιόνι που έπεσε στο σπίτι τους και με μερικούς το ζήσαμε και στο σχολείο μας!... Παξαμε στη αυλή, το πιάσαμε, φτιάξαμε χιονάνθρωπους!!! Με αυτά τα ερεθίσματα θα δουλέψουμε την έννοια του χρόνου. 4
Πώς οι εποχές αλλάζουν και το κρύο διαδέχεται τη ζέστη. Γιατί τα χέρια μας είναι τώρα κρύα; Θα αναζητήσουμε απαντήσεις με ιστορίες, παιχνίδια, πειράματα στο χιόνι θα ψάξουμε να βρούμε τι μας ζεσταίνει αυτές τις «κρύες» μέρες. Μια αγκαλιά, ένα φιλί, μια μαλακιά κουβέρτα!... Συνεχίζοντας το κουτί των θησαυρών θα θυμηθούμε όσα έχουμε καταφέρει και θα αναζητήσουμε καινούργιους στόχους. Τι ξέραμε πριν; Τι καινούργιο μπορούμε να κάνουμε τώρα;! Μέσα από τις παραπάνω διερευνητικές δραστηριότητες θα προσπαθήσουμε να αντλήσουμε τα καινούργια ενδιαφέροντα των παιδιών και ίσως προκύψει και το επόμενο σχέδιο εργασίας μας. Νίνα Λυμπέρη Ομάδα παιδιών κ. Ζωλίνας: Καινούρια χρονιά! Καινούρια αρχή! Τα παιδιά επιστρέφουν στο σχολείο Πώς τα περάσαμε στις γιορτές; Τι δώρα μας έφερε ο Αϊ-Βασίλης; Όλοι μεταφέρουμε τις εμπειρίες μας, ανακαλούμε στη μνήμη μας τις χαρούμενες στιγμές των Χριστουγέννων και φτιάχνουμε τη δική μας Βασιλόπιτα! Ο χρόνος κυλά Αυτές τις ημέρες τί άλλαξε γύρω μας, στο χώρο του σχολείου, στο περιβάλλον Παρατηρήσαμε τις αλλαγές στον κήπο μας, στο καιρό, στη φύση! Τα πρώτα χιόνια έπεσαν Κάνει κρύο! Πώς νιώθω την αλλαγή του καιρού στο σώμα μου; Έχοντας ως βοηθούς τις αισθήσεις μας, μέσα από παιχνίδια αφής θα προσπαθήσουμε να εντοπίσουμε αντικείμενα ή σημεία στο σχολείο μας που είναι κρύα ή ζεστά όπως να βάλουμε το χέρι μας στο νερό, να αγγίξουμε το καλοριφέρ του σχολείου, το πάτωμα, αλλά και τα μέλη του σώματός μας. Τι αλλάζει στην εμφάνιση μου για να προστατευτώ από το κρύο; Ποια ρούχα φοράμε όταν κρυώνουμε και ποια όταν ζεσταινόμαστε; Ποια εποχή κάνει κρύο και ποια ζέστη; Η αγκαλιά είναι ζεστή και μπορεί να μας ζεστάνει!... Στα εικαστικά θα πειραματιστούμε με καινούρια υλικά θα φτιάξουμε νιφάδες χιονιού και χιονάνθρωπους, θα ζωγραφίσουμε με χρωματιστά παγάκια και θα νιώσουμε την υφή τους. Τι να συμβαίνει άραγε στον πάγο όταν λιώσει και τι ίχνος θα αφήσει επάνω στο χαρτί; Ζωλίνα Ποδαρά ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΣΤΑ ΑΓΓΛΙΚΑ Ομάδα παιδιών νηπιαγωγείου: Ξεκινάμε τη νέα χρονιά μιλώντας για τον χρόνο. Ευχόμαστε Happy new year και μαθαίνουμε τις εποχές του χρόνου αλλά και την ώρα στο ρολόι. Ρωτάμε what s the time?.. και απαντάμε.. It s.. o clock! Συνεχίζοντας θα θυμηθούμε τα ζώα της ζούγκλας αλλά και της φάρμας και θα μάθουμε περισσότερα σχετικά τραγούδια. Τέλος θα διαβάσουμε την αστεία ιστορία του Dr. Seuss The cat in the hat και θα μιμηθούμε τους διαλόγους. 5
Ομάδα προνηπίων κ.ελένης: Ξεκινάμε τη νέα χρονιά μιλώντας για τον χρόνο. Ευχόμαστε Happy new year και μαθαίνουμε τις εποχές του χρόνου και την ώρα στο ρολόι. Ρωτάμε what s the time? και απαντάμε It s...o clock. Συνεχίζοντας θα μάθουμε το γρήγορα αργά ακούγοντας το τραγούδι slowly και παριστάνοντας το σαλιγκαράκι που πάει αργά και το ποντικάκι που πάει γρήγορα. Θα θυμηθούμε επίσης τους αριθμούς ως το 20 μετρώντας τους φίλους μας στην παρέα και ακούγοντας σχετικά τραγούδια. Ομάδα παιδιών κ. Άννας: Ξεκινώντας τη νέα χρονιά θα μιλήσουμε για τον χρόνο. Θα ευχηθούμε Happy new year και θα μάθουμε τις εποχές. Θα δούμε το ρολόι και θα ρωτήσουμε την ώρα.. What s the time?...θα απαντήσουμε.. It s... o clock. Συνεχίζοντας θυμόμαστε τα ζώα που έχουμε μάθει και μαθαίνουμε περισσότερα ακούγοντας σχετικά τραγούδια. Τέλος διασκεδάζουμε δραματοποιώντας το τραγούδι Miss Polly. Ομάδα παιδιών κ. Ελένης: Ο mister Frog θα καλωσορίσει τους μικρούς μας φίλους στη νέα χρονιά λέγοντας Happy new year. Αυτός και η φίλη του η miss Piggy θα τους μιλήσουν για το χρόνο και θα ευχηθούν.. I wish... κάτι που θέλουν. Η ιστορία της Peppa the pig θα μας πει πώς περνάει τη μέρα της, τι κάνει το πρωί, τι το μεσημέρι και τι το βράδυ. Θα θυμηθούμε τους αριθμούς μέσα από διασκεδαστικά τραγούδια.. Καλή χρονιά! Πένυ Κονταρά ΘΕΑΤΡΙΚΗ ΑΓΩΓΗ Όλοι μαζί παρέα τον Ιανουάριο θα φτιάξουμε «Το Κουτί της Χρονιάς» και αφού συζητήσουμε και μοιραστούμε τις αναμνήσεις μας, θα έχουμε την ευκαιρία να φυλάξουμε σ αυτό το κουτί κάτι που θέλουμε να θυμόμαστε και κάτι που θέλουμε να ξεχάσουμε από τη χρονιά που μας πέρασε... Από τον Ιανουάριο μέχρι και το Πάσχα, θα εστιάσουμε ακόμα περισσότερο στο εκπαιδευτικό δράμα επιλέγοντας ιστορίες που παρέχουν τη δυνατότητα για περαιτέρω εμβάθυνση και επεξεργασία σκέψεων και ιδεών. Στόχος για τα μεγαλύτερα παιδιά είναι να εξοικειωθούν ακόμα περισσότερο με τις τεχνικές δράματος και να μπορούν να δουλεύουν σε μικρότερες ομάδες παρουσιάζοντας τις σκέψεις τους στα υπόλοιπα παιδιά. 6
Με την ομάδα του νηπιαγωγείου οι συναντήσεις μας θα επικεντρωθούν γύρω από τους τρόπους διαχείρισης της απώλειας, της αλλαγής και της μετάβασης. Με την ομάδα προνηπίων της κ. Ελένης θα δομήσουμε τις δραστηριότητές μας με άξονα το εξής ερώτημα: «Τι γίνεται όταν η πραγματικότητα δεν ανταποκρίνεται στις επιθυμίες μου;». Με την ομάδα παιδιών της κ. Αννας θα επεξεργαστούμε, μέσα από την ιστορία μας, το φόβο που προκύπτει απέναντι στο διαφορετικό. Με την ομάδα της κ. Ελένης και της κ. Νίνας, έχοντας ως ερέθισμα το παραμύθι «Η τεράστια κολοκύθα» θα προσεγγίσουμε τις έννοιες του «μικρού» και του «μεγάλου» μέσα από κινητικά παιχνίδια και τεχνικές δραματοποίησης. Φλώρα Σπύρου ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΣΤΗΝ ΜΟΥΣΙΚΗ Με την ομάδα των παιδιών του Νηπιαγωγείου θα παίξουμε με τις μουσικές αξίες, θα μάθουμε να τις μετράμε και θα δούμε τη σχέση τους με το χρόνο. Θα μάθουμε για το πεντάγραμμο και τη σχέση του με το τονικό ύψος και τις μουσικές αξίες και τέλος θα προσπαθήσουμε να φτιάξουμε μια μουσική κλίμακα από εικόνες και ήχους, να την περιγράψουμε και να την αποδώσουμε γραφικά. Με την ομάδα των παιδιών της κ. Ελένης θα κάνουμε δραστηριότητες που έχουν να κάνουν με την εμπέδωση μουσικών εννοιών μέσω της κίνησης, με τις μουσικές αξίες και τις παύσεις και γενικότερα με την ρυθμική αγωγή και το χρόνο. Ολόκληρα, μισά, τέταρτα και όγδοα θα μπουν στο παιχνίδι και θα μας φτιάξουν μελωδίες πότε αργές και πότε γρήγορες. Σε ένα συγκεκριμένο χρόνο πόσες μικρές μελωδίες και ρυθμούς μπορούμε να βρούμε; Οι δραστηριότητες, λοιπόν, αυτές θα έχουν σαν στόχο την εξοικείωση και τη πρώτη επαφή των παιδιών με τις διάφορες μουσικές έννοιες με τρόπο βιωματικό αλλά και τη σωστή ανταπόκριση προς αυτές με κίνηση ή με παίξιμο στα μουσικά όργανα. Οι δραστηριότητες της μουσικής για την ομάδα των παιδιών της κ. Άννας θα επικεντρωθούν στην ανάπτυξη της προσοχής, της συγκέντρωσης και της μνήμης. Είναι γνωστό ότι η προσοχή, η συγκέντρωση και η μνήμη αυξάνουν τόσο την απόδοση όσο και την ταχύτητα με την οποία γίνεται κάποια δραστηριότητα, είτε αυτή αφορά στο παιχνίδι είτε στο διάβασμα, 7
στην ακρόαση λόγου ή μουσικής, στο παίξιμο ενός μουσικού οργάνου κ.λ.π. Αυτό το μήνα λοιπόν θα παίξουμε παιχνίδια ακουστικής μνήμης και προσανατολισμού, παιχνίδια παρατηρητικότητας και συντονισμού, μουσικής ακρόασης, κινητικών δεξιοτήτων κ.α. Με αφετηρία την έννοια του χρόνου, με την ομάδα θα παρατηρήσουμε διάφορους ήχους και ρυθμούς που έχουν κάποια ρολόγια, θα παρατηρήσουμε τι ώρα είναι ανάλογα με το πόσες φορές χτυπάει ένα ρολόι και θα προσπαθήσουμε να φτιάξουμε κι εμείς ένα ανθρώπινο ρολόι που θα λέει την ώρα με τα μουσικά όργανα. Ομάδες παιδιών κ.ελένης και κ. Νίνας: Οι δραστηριότητες στη μουσική για τον Ιανουάριο έχουν σαν επίκεντρο να αναπτύξουν τα παιδιά τις κινητικές τους δεξιότητες, που είναι απαραίτητες για την έκφραση των διάφορων μουσικών ιδεών. Να συνειδητοποιήσουν τις διαφορετικές κινητικές και εκφραστικές δυνατότητες που έχει το σώμα τους, αναπτύσσοντας παράλληλα τη φαντασία και τη δημιουργικότητά τους. Έτσι με βάση το χρόνο, το χώρο, το βάρος και τη ροή αλλά και τα συναισθήματα και καταστάσεις που βιώνουμε (πραγματικές ή φανταστικές) θα προσπαθήσουμε να πετύχουμε τους παραπάνω στόχους. Μιας και ο θεματικός πυρήνας είναι ο χρόνος, η ομάδα θα πειραματιστεί πάνω στους μετρικούς παλμούς (βασικός ρυθμός) των μουσικών κομματιών που θα ακούσουμε, θα κινηθούμε με αργές και γρήγορες κινήσεις, θα μιμηθούμε τα ρολόγια κινώντας μέρη του σώματος ανάλογα με το ρυθμό. Πόσες φορές μπορούμε να πηδήξουμε πάνω από ένα σχοινάκι μέχρι να τελειώσει ένα συγκεκριμένο μουσικό κομμάτι; Γιώργος Σίνος ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΣΤΑ ΕΙΚΑΣΤΙΚΑ Με την ομάδα των παιδιών του Νηπιαγωγείου ο χρόνος θα περνά και θα βλέπουμε τις ημέρες μέσα από ένα ημερολόγιο που θα κατασκευάσουμε με τα παιδιά! Θα δουλέψουμε με αριθμούς και σχήματα όπως ο κύβος! Στη συνέχεια τα παιδιά θα δημιουργήσουν ένα προσωπικό βιβλίο με ζωγραφιές και φωτογραφίες από τότε που ήταν μωρά μέχρι σήμερα! Στην ομάδα των προνηπίων της κ. Ελένης ο χρόνος περνά και οι αριθμοί προχωρούν διαδοχικά ο ένας μετά τον άλλον...θα αποδώσουμε εικαστικά λοιπόν τους αριθμούς από το 1 έως το 17 όσα δηλαδή είναι και τα παιδιά της ομάδας! Στη συνέχεια θα κατασκευάσουμε ένα επιτραπέζιο παιχνίδι με τις εποχές τους μήνες και τις ημέρες της εβδομάδας! 8
Με την ομάδα των παιδιών της κ. Άννας θα πειραματιστούμε με τα σχήματα στην τρισδιάστατη μορφή τους! Θα φτιάξουμε μια τρισδιάστατη κατασκευή με την τεχνική του παπιέ μασέ, θα γνωρίσουμε τα ανακυκλώσιμα υλικά και την χρησιμότητά τους στην τέχνη! Με την ομάδα των παιδιών της κ. Ελένης θα παρατηρήσουμε το "πριν και το μετά" στις αλλαγές των χρωμάτων και κάποιων υλικών που μετατρέπονται από υγρά σε στερεά! Θα χρησιμοποιήσουμε υλικά όπως τη γυψόγαζα και τον πηλό. Με την ομάδα των παιδιών της κ. Νίνας θα δημιουργήσουμε τις δικιές μας χιονονιφάδες μέσα από σχήματα που θα κόψουμε! Επιπλέον θα φτιάξουμε μια τρισδιάστατη κατασκευή με θέμα ένα χειμωνιάτικο τοπίο με δέντρα, χιονάνθρωπους και ό,τι άλλο φανταστούν τα παιδιά! Με την ομάδα της κ. Ζωλίνας θα "παίξουμε" με τα χρώματα του χειμώνα,το χιόνι, ατα σχήματα και τις υφές! Ναταλία Φραγκαθούλα Μεσημεριανά εργαστήρια Μεσημέρια με τη Σουμουτού: Συνεχίζοντας την προσπάθεια μας ώστε να πετύχουμε το στόχο μας, την χαρτογράφηση του πάρκου που βρίσκεται δίπλα στο σχολείο μας, τον Ιανουάριο θα ξεκινήσουμε τη δημιουργία του χάρτη του πάρκου. Κατά τη διάρκεια του προηγούμενου μήνα καταφέραμε μέσα από διάφορα παιχνίδια και δραστηριότητες να εξοικειωθούμε με τις χωρικές έννοιες μπροστά, πίσω και πλάι. Οι συγκεκριμένες έννοιες θα μας φανούν χρήσιμες όταν αρχίσουμε να σχεδιάζουμε τον χάρτη, καθώς τα παιδιά αντιλαμβάνονται την κατασκευή ενός χάρτη τμηματικά και μπορούν να αποδώσουν στο χαρτί τα διάφορα στοιχεία του. Εικαστικά: Στα μεσημεριανά εργαστήρια των εικαστικών, στόχος για τις ομάδες του Νηπιαγωγείου, της κ. Αννας και των προνηπίων της κ. Ελένης είναι να ανακαλύψουμε μαζί με τα παιδιά διαφορετικούς τρόπους προσέγγισης, διαφορετικές οπτικές, να πειραματιστούμε με διάφορα υλικά και τεχνικές, δείχνοντας πως η τέχνη μπορεί να γίνει κομμάτι της καθημερινότητάς μας. Γι αυτό παρατηρούμε έργα καλλιτεχνών που "θυμίζουν" την τέχνη των παιδιών και το σχέδιο τους, γεγονός που αποτελεί πηγή έμπνευσης για τις δημιουργίες τους! 9
Στις πιο μικρές ηλικίες, των ομάδων της κ. Νίνας, κ. Ελένης και κ. Ζωλίνας, τα παιδιά μέσα από τα εικαστικά εργαστήρια ανακαλύπτουν σιγά σιγά όχι μόνο διάφορα υλικά και τρόπους εικαστικής δημιουργίας αλλά και τη χαρά ή και την έμπνευση να δημιουργούν "κάτι" μόνα τους! Τα χρώματα, το κολάζ, οι κατασκευές με ποικίλα υλικά και η παρατήρηση "απλών" έργων τέχνης αποτελούν τα μέσα που οδηγούν τα παιδιά στην διαμόρφωση της καλλιτεχνικής τους συνείδησης! Θεατρικό παιχνίδι: Μέσα από παραμύθια και ιστορίες που ανταποκρίνονται στην κάθε ηλιακή ομάδα, θα εξερευνήσουμε κόσμους παράξενους, φανταστικούς κι αλλιώτικους προσπαθώντας να αναγνωρίσουμε κάθε φορά στοιχεία που ανταποκρίνονται και στη δική μας πραγματικότητα. Με τη χρήση αντικειμένων, μουσικών οργάνων και εικαστικών υλικών και μέσα από την τεχνική της δραματοποίησης θα ταξιδεύουμε σε τοπία φανταστικά και θα μεταμορφωνόμαστε για λίγο σε «κάποιους άλλους». Τα μεγαλύτερα παιδιά θα έχουν την ευκαιρία να γίνουν για λίγο «παραμυθάδες» προετοιμάζοντας ένα παραμύθι που θα διαλέξουν, ώστε να το διηγηθούν στην υπόλοιπη ομάδα. Για όλα τα παιδιά: Θέατρα- Μουσεία- Επισκέψεις Δευτέρα, 19/1: Θεατρική παράσταση το πρωί στο σχολείο «Γουδής, ο Γουδοχέρης» από την Θεατρική ομάδα του «Θεάτρου της Ημέρας» του Λάκη Κουρετζή. Για όλα τα παιδιά. Εισ. 8 Για την ομάδα των παιδιών της κ. Νίνας: Τρίτη, 20/1: Κουκλοθεατρική παράσταση «Ο Ευτικός και το χαμένο χαμόγελο» στο «Θέατρο της Κούκλας» του Τάκη Σαρρή. Ο Ευτικός είναι ένα έργο που παρουσιάζει και συζητάει με τα παιδιά μεγάλες αλήθειες για την ζωή και για την τέχνη μέσα από το κουκλοθέατρο, όπως ένας παππούς συζητάει με τα εγγόνια του. Τον ρόλο του παππού αναλαμβάνει ένας περιπλανώμενος κουκλοπαίκτης και κατασκευαστής παιχνιδιών. Αφορμή για να ξετυλιχτεί το κουβάρι της παράστασης είναι το χαμένο χαμόγελο από ένα κουκλί, το λιονταράκι της μικρής Άννας. Εισ. 7 10
Για την ομάδα των παιδιών της κ. Ελένης: Τρίτη, 27/1: Κουκλοθεατρική παράσταση στην «Παραμυθοχώρα» με το έργο «Μάγισσα Φουφήχτρα» από τον κουκλοθεατρικό θίασο «Κιβωτός των μύθων». Η πιο επικίνδυνη και ξεκαρδιστική μάγισσα του κόσμου, δηλαδή H Mάγισσα Φουφήχτρα, αφού ανακάτωσε με τις εναέριες επιδρομές της τα παιδιά της Αθήνας και κατατρόμαξε με της γκριμάτσες της το κουκλοθεατρικό κοινό της Πράγας δραπέτεψε για μία ακόμα φορά από το βιβλίο που την είχε κλείσει ο δημιουργός τη Ευγένιος Τριβιζάς αποφασισμένη να ρουφήξει με την ηλεκτρική της σκούπα τους πάντες και τα πάντα και να μην αφήσει τίποτα απολύτως αρούφηχτο. Η παράσταση είναι ένα πρωτότυπο πολυθέαμα που συνδυάζει τη σκηνική δράση της κούκλας με τη θεατρική δράση, το θέατρο σκιών και το μαύρο θέατρο. Το θέαμα είναι μαγικό, το ύφος των σκηνικών παραμυθένιο με πολλές εναλλαγές και μουσική που παρασύρει τις κούκλες στο ρυθμό της. Εισ. 9 Για την ομάδα των παιδιών της κ. Άννας: Παρασκευή, 23/1: Κουκλοθεατρική παράσταση στην «Παραμυθοχώρα» με το έργο «Μάγισσα Φουφήχτρα» από τον κουκλοθεατρικό θίασο «Κιβωτός των μύθων». Η πιο επικίνδυνη και ξεκαρδιστική μάγισσα του κόσμου, δηλαδή H Mάγισσα Φουφήχτρα, αφού ανακάτωσε με τις εναέριες επιδρομές της τα παιδιά της Αθήνας και κατατρόμαξε με της γκριμάτσες της το κουκλοθεατρικό κοινό της Πράγας δραπέτεψε για μία ακόμα φορά από το βιβλίο που την είχε κλείσει ο δημιουργός τη Ευγένιος Τριβιζάς αποφασισμένη να ρουφήξει με την ηλεκτρική της σκούπα τους πάντες και τα πάντα και να μην αφήσει τίποτα απολύτως αρούφηχτο. Η παράσταση είναι ένα πρωτότυπο πολυθέαμα που συνδυάζει τη σκηνική δράση της κούκλας με τη θεατρική δράση, το θέατρο σκιών και το μαύρο θέατρο. Το θέαμα είναι μαγικό, το ύφος των σκηνικών παραμυθένιο με πολλές εναλλαγές και μουσική που παρασύρει τις κούκλες στο ρυθμό της. Εισ. 9 Παρασκευή, 30/1: Επίσκεψη στο Μουσείο Κυκλαδικής Τέχνης για το εκπαιδευτικό πρόγραμμα «Κάποτε στην Αθήνα». Το «Κάποτε στην Αθήνα» είναι ένα εκπαιδευτικό πρόγραμμα διαμορφωμένο ειδικά για παιδιά προσχολικής αγωγής. Η καθημερινή ζωή στην αρχαία Αθήνα ζωντανεύει μπροστά στα μάτια τους μέσα από πλούσιο οπτικοακουστικό υλικό, αντίγραφα των εκθεμάτων και αφήγηση της ζωής ενός αγοριού της εποχής σαν παραμύθι. Ενεργοποιώντας αισθήσεις και φαντασία τα παιδιά κάνουν ένα ταξίδι στο μακρινό παρελθόν για να διαπιστώσουν τελικά 11
ότι η Αθήνα κάποτε δεν έμοιαζε καθόλου με την πόλη που ξέρουν σήμερα αλλά οι άνθρωποι μοιάζουν πολύ! Και τότε τα παιδιά έπαιζαν με παιχνίδια, πήγαιναν σχολείο, αθλούνταν, μεγάλωναν και παντρεύονταν, διασκέδαζαν. Κι όλα αυτά μας τα μαρτυρούν απλά αντικείμενα που χρησιμοποιούσαν οι άνθρωποι στην καθημερινή τους ζωή. Εισ. 5 Για την ομάδα των προνηπίων της κ. Ελένης: Πέμπτη, 15/1: Θεατρική παράσταση «Το παιδί και τα μάγια» στο Θέατρο «Μικρή Πόρτα» της Ξένιας Καλογεροπούλου. Mία παράσταση εμπνευσμένη από την όπερα του Maurice Ravel και της Colette L enfant et les sortileges. Ένα εικαστικό θέαμα με κίνηση και ζωντανή μουσική που αφηγείται με χιούμορ και τρυφερότητα το όνειρο ενός αγοριού που γκρεμίζει τον κόσμο του και τον ξαναστήνει από την αρχή. Εισ. 8 Πέμπτη, 22/1: Επίσκεψη στο Μουσείο Κυκλαδικής Τέχνης για το εκπαιδευτικό πρόγραμμα «Κάποτε στην Αθήνα». Το «Κάποτε στην Αθήνα» είναι ένα εκπαιδευτικό πρόγραμμα διαμορφωμένο ειδικά για παιδιά προσχολικής αγωγής. Η καθημερινή ζωή στην αρχαία Αθήνα ζωντανεύει μπροστά στα μάτια τους μέσα από πλούσιο οπτικοακουστικό υλικό, αντίγραφα των εκθεμάτων και αφήγηση της ζωής ενός αγοριού της εποχής σαν παραμύθι. Ενεργοποιώντας αισθήσεις και φαντασία τα παιδιά κάνουν ένα ταξίδι στο μακρινό παρελθόν για να διαπιστώσουν τελικά ότι η Αθήνα κάποτε δεν έμοιαζε καθόλου με την πόλη που ξέρουν σήμερα αλλά οι άνθρωποι μοιάζουν πολύ! Και τότε τα παιδιά έπαιζαν με παιχνίδια, πήγαιναν σχολείο, αθλούνταν, μεγάλωναν και παντρεύονταν, διασκέδαζαν. Κι όλα αυτά μας τα μαρτυρούν απλά αντικείμενα που χρησιμοποιούσαν οι άνθρωποι στην καθημερινή τους ζωή. Εισ. 5 Για την ομάδα των παιδιών του Νηπιαγωγείου: Τετάρτη, 14/1: Θεατρική παράσταση «Λέλα, Κόρνας, Τζέλα και Κλεομένης» στο «Θέατρο Πορεία». 4 φιλαράκια μεταμορφώνουν το αφιλόξενο αστικό τοπίο σε έναν απέραντο φανταστικό παιχνιδότοπο. Ταξιδεύουν ανάμεσα σε κάδους, αυτοκίνητα, κολώνες, πολυκατοικίες και φωνές γειτόνων με οδηγό και καύσιμο την φαντασία και την φιλία τους. Ησυχία επιτέλους! Ποιός κάνει τόση φασαρία; Οι μεγάλοι τα έχουν μπερδέψει. Πιστεύουν ότι φασαρία είναι οι φωνές των παιδιών που παίζουν και ησυχία τα αυτοκίνητα, οι κόρνες και οι μηχανές. Στο «Τζέλα, Λέλα, Κόρνας και ο Κλεομένης» τα παιδιά θα διασκεδάσουν με την καρδιά τους, με τις πονηριές και τα παθήματα των ηρώων και ταυτιζόμενα μαζί τους θα νιώσουν φεύγοντας την θεμελιώδη αξία της αλληλεγγύης στην δύσκολη καθημερινότητά τους. Εξάλλου Ένας ίσον κανένας! Εισ. 8 12
Τετάρτη, 21/1: Επίσκεψη στο Μουσείο Ελληνικής Παιδικής Τέχνης για το εκπαιδευτικό πρόγραμμα «Το δικαίωμα να είσαι παιδί». Σκοπός είναι τα παιδιά Νηπιαγωγείου, μέσα από τα ζωγραφικά και τρισδιάστατα έργα συνομηλίκων τους, και με την παρότρυνση του ερμηνευτή να γνωρίσουν τα δικαιώματά τους όπως αναφέρονται στη Σύμβαση των Δικαιωμάτων του Παιδιού που υιοθετήθηκε ομόφωνα από τη Γενική Συνέλευση των Ηνωμένων Εθνών στις 20 Νοεμβρίου 1989, να κατανοούν και εξοικειώνονται με τα δικαιώματά τους, να αντιληφθούν την έννοια «δικαίωμα». Να ευαισθητοποιηθούν σε θέματα παραβίασης των δικαιωμάτων, να μάθουν με ποιο τρόπο να υπερασπίζονται και να διεκδικούν τα δικαιώματά τους για τον εαυτό τους αλλά και για τους άλλους, να πληροφορηθούν για τους φορείς που προστατεύουν τα δικαιώματά τους. Να κατανοήσουν ότι έκτος από δικαιώματα έχουν και υποχρεώσεις, να διαχωρίσουν την έννοια «δικαίωμα» από την έννοια «επιθυμία». Να συνειδητοποιήσουν την ανάγκη της συμμετοχής, της δράσης και της συνεργασίας. Να σέβονται τα δικαιώματα των άλλων. Να αντιληφθούν ότι η τέχνη βοηθάει να εκφράσουμε προσωπικές ιδέες και απόψεις και να δημιουργήσουν το δικό τους έργο με θέμα τα δικαιώματά τους. Εισ. 5 Ομάδα Συμβουλευτικής Ανακοινώσεις Η συνάντηση της ομάδας Συμβουλευτικής των γονιών θα γίνει την Τετάρτη, 28/1 στις 6:30 το απόγευμα. Συναντήσεις γονιών με τις δασκάλες Για αυτό το μήνα, όπως έχουμε ήδη ενημερώσει δε θα έχουμε προγραμματισμένα απογευματινά ραντεβού. Εννοείται ότι για ότι θέλετε να συζητήσουμε υπάρχει πάντα χρόνος μετά από συνεννόηση. 13