ΜΑΞ ΦΟΝ ΣΙΝΤΟΦ. Μάθημα για ηθοποιούς. Μετάφραση: Ρούλα Τσιτούρη



Σχετικά έγγραφα
Διήμερο σεμινάριο. Εισαγωγή στη θεατρική Σκηνοθεσία. Bar theater

Όταν είσαι χορεύτρια, ηθοποιός, τραγουδίστρια, καλλιτέχνης γενικότερα, είσαι ένα σύμπαν που φωτοβολεί.

Χάρτινη αγκαλιά. Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου

Το ΒΗΜΑ, 20/05/2007, Σελ.: C06

ΠΩΣ ΕΡΩΤΕΥΟΝΤΑΙ ΣΤΗ ΒΕΡΟΝΑ; Μικρός οδηγός για δραστηριότητες μελέτης κινηματογραφικών μεταφορών από θεατρικά έργα του Σαίξπηρ

Όταν σκέφτεσαι το ξεκίνημά σου ποιος παράγοντας θεωρείς ότι ήταν ο πιο καθοριστικός για να «πάρουν μπρος» τα πράγματα;

ΕΝΤΥΠΩΣΙΑΣΜΕΝΗ Η ΚΡΙΤΙΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΤΟΥ 34ΟΥ ΠΦΕΘΚ ΑΠΟ ΤΟ ΕΠΙΠΕΔΟ ΤΗΣ ΔΙΟΡΓΑΝΩΣΗΣ

Η σταδιακή ανάπτυξη της δοµής του, ήταν και το µοντέλο για όλα τα πρώτα ανάλογα εργαστήρια του Θεοδώρου, τα οποία κινούνταν σε αυτήν την θεµατική.

Γιώργος Δ. Λεμπέσης: «Σαν να μεταφέρω νιτρογλυκερίνη σε βαγονέτο του 19ου αιώνα» Τα βιβλία του δεν διαβάζονται από επιβολή αλλά από αγάπη

Από την πλευρά του, ο Γενικός Γραμματέας της Ένωσης Πολιτιστικών Συλλόγων κ. Χρήστος Τσιαλούκης σημείωσε, μεταξύ άλλων, τα ακόλουθα:

Απόψε (ξανα)ονειρεύτηκα

A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES.

Α. Δράσεις που αναπτύσσονται στο πλαίσιο της Πολιτιστικής Πρωτεύουσας της Ευρώπης «Πάφος 2017»

Α. ΜΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΟ ΚΕΙΜΕΝΟ

Σας ευχαριστώ πάρα πολύ για την αποδοχή στην Γλώσσα 2 και χαιρετίσματα από την Ιταλία"

Εισαγωγή. Ειρήνη Σταματούδη, LL.M., Ph.D. Διευθύντρια Ο.Π.Ι.

ΑΝΑΦΟΡΑ ΓΙΑ ΤΗΝ Β ΕΒΔΟΜΑΔΑ (9-13/11/2015) ΤΗΣ Β ΔΕΚΑΠΕΝΘΗΜΕΡΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ «ΜΑΖΙ ΚΑΙ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΙ»

Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Τι κάνεις στον ελεύθερο χρόνο σου;

Μεταξία Κράλλη! Ένα όνομα που γνωρίζουν όλοι οι αναγνώστες της ελληνικής λογοτεχνίας, ωστόσο, κανείς δεν ξέρει ποια

Ο Κώστας Τσιάνος από το Α ως το Ω: Στόχος μου είναι το καλό και αυτό είναι και το μότο μου

1) Γιατί ασχοληθήκατε με το Έργο EduRom

ΑΝΑΦΟΡΑ ΓΙΑ ΤΟΝ Β ΚΥΚΛΟ ΤΟΥ ΔΙΗΜΕΡΟΥ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟΥ «ΕΣΥ ΚΑΙ ΕΓΩ ΜΑΖΙ» ΣΤΙΣ ΜΑΪΟΥ 2015

Ermis Branded Entertainment & Content

Αξιολόγηση και Αυτοαξιολόγηση Εκπαιδευομένων- Αξιολόγηση Εκπαιδευτικού

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ (ΦΑΣΗ 1 η )

«Tα 14 Πράγματα που Κάνουν οι Καταπληκτικοί Γονείς», από την ψυχολόγο-συγγραφέα Dr. Λίζα Βάρβογλη!

ΜΑΡΙΝΑ ΓΙΩΤΗ: «Η επιτυχία της Στιγμούλας, μου δίνει δύναμη να συνεχίσω και να σπρώχνω τα όριά μου κάθε φορά ακόμα παραπέρα»

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

ΜΕΡΟΣ ΠΡΩΤΟ (Μονάδες 25)

Αφιέρωμα μνήμης στον Θύμιο Καρακατσάνη στα πλαίσια του 33ου Π.Φ.Ε.Θ. Καρδίτσας

ΟΝΟΜΑ: 7 ο ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΗΝ ΓΛΩΣΣΑ

Επίπεδο Γ1 Χρήση γλώσσας Γ1 Χρήση γλώσσας 1

ΓΙΩΡΓΟΣ ΛΕΜΠΕΣΗΣ: Ένας συναρπαστικός παραμυθάς Δημοσίευση: :00 Μαρία Προκοπίου

Διοίκηση Λειτουργιών. τετράδιο 1

ΘΕΑΤΡΙΚΟ:ΤΟ ΚΟΥΡΔΙΣΤΟ ΑΥΓΟ

ΜΑΘΗΜΑ ΘΕΑΤΡΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ Ι. ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΚΑΙ ΔΟΜΗ ΤΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ

Το βιβλίο της Μ. Autism Resource CD v Resource Code RC115

Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΠΟΔΕΛΤΙΩΣΗ

ΘΕΑΤΡΟ ΣΤΗΝ ΚΩ. To be or not to be. «ΘεατριΚΩΟΙ» Αλεφάντου Φαίδρα. Ανθούλη Νικολέτα. Αποστολοπούλου Θάλεια. Καματερός Στράτος.

Πρόταση Διδασκαλίας. Ενότητα: Γ Γυμνασίου. Θέμα: Δραστηριότητες Παραγωγής Λόγου Διάρκεια: Μία διδακτική περίοδος. Α: Στόχοι. Οι μαθητές/ τριες:

ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΣΤΗΝ ΠΩΛΗΣΗ

Ριγκολιός, το Ταξίδι μιας Ρίγας

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ. 5η Ενότητα: Συζητώντας για την εργασία και το επάγγελμα ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ. 1. Εισαγωγικά κείμενα

Κάτια Γέρου: "Η κινητήρια δύναμη στις ταραγμένες εποχές μας είναι η οργή" - Του Λάμπρου Μεραντζή

Jordi Alsina Iglesias. Υποψήφιος διδάκτορας. Πανεπιστήμιο Βαρκελώνης

Με βοήθησε πολύ η φράση του Νίτσε ''Γίνε ό,τι είσαι''

ΜΙΛΩΝΤΑΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ. ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΚΑΒΒΑΔΙΑ Σύμβουλος Ψυχικής Υγείας

Αναστασία Μπούτρου. Εργασία για το βιβλίο «Παπούτσια με φτερά»

Συνέντευξη με τον μαθηματικό-συγγραφέα Τεύκρο Μιχαηλίδη

Οι παραστατικές τέχνες στον δημόσιο χώρο

ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ ΑΕΡΙΝΗ ΠΟΛΗ

ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ Η ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΝΟΣ ΧΡΗΣΙΜΟΥ ΕΡΓΑΛΕΙΟΥ ΓΙΑ ΤΙΣ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΕΣ ΣΥΝΔΙΑΛΛΑΓΕΣ

ΕΙΔΙΚΕΣ ΒΟΥΛΗΤΙΚΕΣ ΕΝΔΟΙΑΣΤΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΕΙΔΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ. Εισάγονται με τους συνδέσμους: ότι, πως, που

Ενεστώτας (παρόν, διάρκεια, επανάληψη, μελλοντική πράξη) σ. 24. Γενική ουσιαστικών (ενικός και πληθυντικός αριθμός) σ. 47. Τακτικά αριθμητικά σ.

Scenario How-To ~ Επιμέλεια: Filming.gr Σελ. 1. Το σενάριο, είναι μια ιστορία, ειπωμένη σε κινηματογραφικές εικόνες.

Στέφανος Λίβος: «Η συγγραφή δεν είναι καθημερινή ανάγκη για μένα. Η έκφραση όμως είναι!»

Το φυλλάδιο αναφέρεται σε προβλήματα που μπορεί να αντιμετωπίζεις στο χώρο του σχολείου και προτείνει λύσεις που μπορούν να σε βοηθήσουν...

ΤΑ ΠΑΡΕΠΟΜΕΝΑ ΤΟΥ ΡΗΜΑΤΟΣ ΦΩΝΗ ΣΥΖΥΓΙΑ ΔΙΑΘΕΣΗ ΧΡΟΝΙΚΗ ΒΑΘΜΙΔΑ ΠΟΙΟΝ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ

Α. Γαλανού: «Οι ήρωες των βιβλίων μου με ακολουθούν πάντα»

Ελληνικό Φαινόμενο στη Γεωργιανή Τέχνη

Ξεκίνησα τεχνοκράτισσα... Να υπολογίζω νούμερα και αριθμούς... Τα πάντα να είναι λογική και υπολογισμοί... Αυτά συνήθως φέρνουν και απαισιοδοξία.

Από το 0 μέχρι τη συγγραφή ενός σεναρίου μυθοπλασίας. (βιωματικό εργαστήρι) Βασισμένο σε μια ιδέα του Γιώργου Αποστολίδη

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Χ Ρ Η Σ Η Γ Λ Ω Σ Σ Α Σ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 0 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ

Εργασία Οδύσσειας: θέμα 2 ο «Γράφω το ημερολόγιο του κεντρικού ήρωα ή κάποιου άλλου προσώπου» Το ημερολόγιο της Πηνελόπης

Λογοτεχνικό Εξωσχολικό Ανάγνωσμα Περιόδου Χριστουγέννων

Άγιος Ιωάννης ο Χρυσόστομος: Να λες στη γυναίκα. σου ότι την αγαπάς και να της το δείχνεις.

Το μαγικό βιβλίο. Σαν διαβάζω ένα βιβλίο λες και είμαι μια νεράιδα που πετώ στον ουρανό.

Οι γνώμες είναι πολλές

ΒΙΩΣΙΜΟΤΗΤΑ ΤΩΝ ΕΡΓΩΝ ΤΟΥ ΕΠΕΑΚ

Ευχαριστώ Ολόψυχα για την Δύναμη, την Γνώση, την Αφθονία, την Έμπνευση και την Αγάπη...

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.

Συνέντευξη από τη. ηµοσιογράφοι. κα Τατιάνα Στεφανίδου. Είµαι πολλά χρόνια δηµοσιογράφος, από το 1992.

Όροι και συντελεστές της παράστασης Ι: Αυτοσχεδιασμός και επινόηση κειμένου.

Χρήστος Τερζίδης: Δεν υπάρχει το συναίσθημα της αυτοθυσίας αν μιλάμε για πραγματικά όνειρα

Μάνος Κοντολέων : «Ζω γράφοντας και γράφω ζώντας» Πέμπτη, 23 Μάρτιος :11

ΑΚΟΥ ΤΙ ΜΑΣ ΕΙΠΑΝ Της Ιωάννα Μαλίκη

Ο Γιώργος Παπαδόπουλος Κυπραίος και τα 101 Διδάγματα Ζωής

Ο Κώστας Κρομμύδας «εξομολογείται» στη συγγραφέα

Σημειώσεις της Μαριάννας Κουτάλου Σημειώσεις της Μαριάννας Κουτάλου Σημειώσεις του Άγγελου Κοβότσου

Θάλεια Ψαρρά συνομιλεί με την Βούλα Παπατσιφλικιώτη

#Shooting: Στέφανος Δάνδολος: «Αν μπορούσα να ζήσω για πάντα ίσως να έκανα χωρίς φόβο πράγματα που με φοβίζουν»

Φύλλα Εργασίας. και του Προγράμματος Υγείας. "Βήματα για τη Ζωή" ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ - ΜΑΘΗΜΑ 1ο και 2ο

ΑΠΟ ΤΗΝ ΟΥΔΕΤΕΡΗ ΜΑΣΚΑ ΣΤΗΝ ΘΕΑΤΡΙΚΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ

Παίρνοντας στη συνέχεια το λόγο τα μέλη της Κριτικής Επιτροπής του 33 ου Πανελλήνιου Φεστιβάλ Ερασιτεχνικού Θεάτρου Καρδίτσας ανέφεραν τα εξής:

Κλαίρη Θεοδώρου: Στην Ελλάδα ο διχασμός καλά κρατεί

copyright: Βαγενας Δημητρης 2017 ISBN: εξωφυλλο: Mona Ρerises, Βαγενας Δημητρης επιμελεια, σελιδοποιηση: Βαγενας Δημητρης

Έρευνα για τον πολιτισμό στην Αθήνα Βασικά συμπεράσματα

Λένα Μαντά : «Προσπαθώ να μην πονέσω κάποιον, παρά να του οφείλω μια συγνώμη»

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

Σπίτι μας είναι η γη

Αντιμετώπιση και Διαχείριση των Προβλημάτων στην Σύγχρονη Καθημερινή Πραγματικότητα

16 Νοεμβρίου Απριλίου Θέατρο - Έφηβοι στη Στέγη. Γεωργία Μαυραγάνη & Ομάδα Happy End. Συγγρού Ι07. sgt.gr

σα μας είπε από κοντά η αγαπημένη ψυχολόγος Θέκλα Πετρίδου!

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς

Modern Greek Beginners

Μια θεατρική παράσταση που αναφέρεται στην γυναικεία κακοποίηση. Κατερίνα.. Χ, σκέτο..χωρίς επίθετο.

Τηλ./Fax: , Τηλ: Λεωφόρος Μαραθώνος &Χρυσοστόµου Σµύρνης 3,

Κατερίνα Δεσποτοπούλου: Έφη Τριγκίδου:

Σε συνεργασία με τον Δήμο Άργους Ορεστικού Σάββατο 26 Μαΐου 2018, στις 21:00

Transcript:

ΜΑΞ ΦΟΝ ΣΙΝΤΟΦ Μάθημα για ηθοποιούς Μετάφραση: Ρούλα Τσιτούρη ΑΘΗΝΑ 2011

Το κείμενο που ακολουθεί προοήλθε από το masterclass που ο Mαξ φον Σίντοφ παρέδωσε στις 9 Ιουλίου 2005 στο Πανεπιστήμιο της Αβινιόν και της Bωκλύζ. Max von Sydow Μάθημα για ηθοποιούς Editions Universitaires d' Avignon για την ελληνική έκδοση, 2011, Εκδόσεις ΠΟΤΑΜΟΣ Επιμέλεια: Γιούλα Κουγιά Σχεδιασμός, σελιδοποίηση: Βίβιαν Γιούρη Εκτύπωση: Μητρόπολις ΑΕ Εκδόσεις ΠΟΤΑΜΟΣ Ξενοκράτους 48, 106 76 Αθήνα, τηλ. 210 7231271, fax 210 7254629 www.potamos.com.gr, info@potamos.com.gr ΙSBN 978-960-6691-71-3

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Πρόλογος 9 Μαξ φον Σίντοφ 13 Επίμετρο 59 Σημαντικότερες ταινίες του Μαξ φον Σίντοφ 63 Σημαντικότερα θεατρικά έργα του Μαξ φον Σίντοφ 68

Πρόλογος Η καθιέρωση αυτής της δράσης στο πανεπιστήμιό μας συνάδει απόλυτα με την επιθυμία για νέες συναντήσεις που το φεστιβάλ κατάφερε να αφυπνίσει σε όλους εκείνους που κάθε καλοκαίρι έρχονται στην πόλη μας για το ετήσιο θεατρικό ραντεβού. Αυτό όμως που εμείς από τη δική μας πλευρά θελήσαμε ήταν αυτές οι συναντήσεις να ικανοποιούν τις προσδοκίες του κοινού που χρόνο με τον χρόνο καθίστανται ολοένα και πιο σαφείς. Αναφέρομαι στη μετάδοση του πάθους για τη θεατρική τέχνη, που σήμερα περισσότερο από ποτέ ενώνει στην Αβινιόν διαφορετικές γενιές καλλιτε- 9

Mαξ φον Σίντοφ χνών και θεατών. Είμαι σε θέση να γνωρίζω πως οι αρμόδιοι του φεστιβάλ ονειρεύονταν από χρόνια να δουν τον Μπέργκμαν στην Αβινιόν το όνειρο όμως αυτό δεν έλαβε ποτέ σάρκα και οστά. Αυτό διπλασιάζει τη χαρά που αισθανόμαστε καθώς σήμερα έχουμε κοντά μας τον δεινότερο ερμηνευτή του, Mαξ φον Σίντοφ. Όλοι όσοι ήρθαν κάποια στιγμή σε επαφή μαζί του γνωρίζουν όχι μόνο την αξιοθαύμαστη αίσθηση επαγγελματισμού που τον διακρίνει αλλά και τη μετριοφροσύνη του, αρετές για τις οποίες αξίζει να τον ακούσουμε με μεγάλη προσοχή. Σε κάποιο από τα σημειωματάρια του 1954, ο Ζαν Βιλάρ αναφέρεται στον Ζεράρ Φιλίπ όταν ενσάρκωσε τον Ρουί Μπλα 1, όπου δεν αρκούνταν στο να υποδυθεί έναν χαρακτήρα αλλά επιπλέον, μέσα από 1. Από το ομώνυμο θεατρικό έργο του Βίκτορ Ουγκό, 1838. [ΣτΜ.] 10

ΠΡΟΛΟΓΟΣ τον ρόλο, πρόβαινε σε διάφορες υποδείξεις. Το έργο κέρδιζε χάρη στην ομορφιά που προερχόταν από το πρόσωπο [παραθέτω], το παράστημα και τις κινήσεις του μεγάλου ηθοποιού, ο οποίος αντιλαμβανόταν το ευτύχημα που συνίστατο στην αναμέτρηση με ένα έργο τέτοιου κύρους και μέσω μιας ερμηνείας απογυμνωμένης από την επέρειση, έχοντας πίστη και αυτοπεποίθηση άφηνε να τον καθοδηγήσουν οι αρετές και η ανθρωπιά ενός εμπνευσμένου κειμένου. Θεωρώ πως τα λόγια του Βιλάρ αποτελούν τον πλέον απλό και κατάλληλο τρόπο για να υποδεχτούμε τον Mαξ φον Σίντοφ. Κύριε Σίντοφ, ο λόγος σε εσάς. Eμμανουέλ ΕΤΙ Πρύτανης του Πανεπιστημίου της Αβινιόν και της Βωκλύζ 11

Μαξ φον Σίντοφ Α ισθάνομαι μεγάλη συγκίνηση που βρίσκομαι σήμερα ενώπιόν σας, εδώ στην Αβινιόν, στη μυθική αυτήν πόλη του θεάτρου. Προς μεγάλη μου λύπη, δεν είχα ποτέ την τύχη να παρακολουθήσω τον Ζαν Βιλάρ εν ώρα εργασίας ή έστω να δω ζωντανά κάποια από τις παραστάσεις του. Τρέφω μεγάλο θαυμασμό και σεβασμό για όλα όσα έκανε, και το σύγχρονο γαλλικό θεάτρο μαζί με το φεστιβάλ της Αβινιόν κατέχουν ιδιαίτερη θέση στην καρδιά μου. Η συγκίνησή μου που βρίσκομαι εδώ, στον χώρο του Πανεπιστημίου της Αβινιόν και της Βωκλύζ, είναι 13

Mαξ φον Σίντοφ ακόμα μεγαλύτερη εφόσον και ο ίδιος έχω ανδρωθεί στον χώρο του πανεπιστημίου. Ο πατέρας μου ήταν καθηγητής στο Πανεπιστήμιο Λουντ της Σουηδίας. Η ειδικότητά του ήταν το σκανδιναβικό και το ιρλανδικό φολκλόρ. Όταν ήμουν παιδί, μου διηγιόταν τους θρύλους, τους μύθους και τις περιπέτειες των λαών του κόσμου τούτου. Κι ευχαριστώ το πανεπιστήμιο και ειδικότερα τον κοινωνιολόγο Eμμανουέλ Ετί που με παρότρυναν να διεξάγω αυτό το masterclass για την έναρξη του 59ου Φεστιβάλ της Αβινιόν. Ζω εδώ και αρκετά χρόνια στη Γαλλία και είχα την τιμή να αποκτήσω τη γαλλική υπηκοότητα, πράγμα για το οποίο είμαι ιδιαιτέρως υπερήφανος, όπως υπερήφανος είμαι και για την ευρωπαϊκή καταγωγή μου. Δυστυχώς, δεν μιλάω τη γαλλική γλώσσα άπταιστα, επιθυμώ όμως να μιλήσω στα γαλλικά. Ελπίζω πως θα έχω την επιείκειά σας. 14

Μάθημα για ηθοποιούς Λοιπόν Τι είναι η υποκριτική τέχνη; Η αλήθεια είναι πως για ένα πραγματικό masterclass πάνω στην τέχνη του ηθοποιού θα χρειαζόμουν σκηνή, ηθοποιούς και κείμενο. Καιασφαλώς κάποιο χρόνο προετοιμασίας! Καθώς τίποτα από τα παραπάνω δεν είναι εφικτό την παρούσα στιγμή, θα επιχειρήσω να κάνω κάτι άλλο: θα σας παραθέσω τη γνώμη μου σχετικά με το επάγγελμά μου τη γνώμη ενός ηθοποιού του θεάτρου και του κινηματογράφου για το επάγγελμά του. Ή μήπως θα έπρεπε να πω για την κλίση του; Διότι δεν πρόκειται περί απλού επαγγέλματος αλλά περί κλίσης, τρόπου ζωής, ίσως και επιβίωσης. Είναι η υπέρτατη φυγή από την πραγματικότητα αλλά και ένα είδος ψυχοθεραπείας, ενίοτε μια σανίδα σωτηρίας. Είναι ένα ταξίδι εξερεύνησης, ένα ταξίδι προς την αναζήτηση της ταυτότητας, της ζωής της μεγάλης έμπνευσης. Κάθε ηθοποιός έχει τη δική του γνώμη 15

Mαξ φον Σίντοφ για την τέχνη του. Εγώ θα προσπαθήσω να σας μεταφέρω τη δική μου. Φοβάμαι πως προτού ξεκινήσω πρέπει να προειδοποιήσω το γυναικείο κοινό πως πρόκειται να ακούσει μια θέση αυστηρά ανδρική και πώς αλλιώς θα μπορούσε να είναι άλλωστε! Είμαι ηθοποιός. Δεν παίζω όμως μόνο στο θέατρο, αλλά και στον κινηματογράφο. Την επαγγελματική μου κατάρτιση την έλαβα στη Σουηδία κυρίως μέσα από το θέατρο. Προσωπικά πιστεύω πως ο ηθοποιός του θεάτρου δεν διαφέρει σημαντικά από τον ηθοποιό του κινηματογράφου μοναχά σε μερικές λεπτομέρειες. Για παράδειγμα, στο θέατρο ο ηθοποιός οφείλει να γίνεται αντιληπτός ακόμα και απ τους θεατές που κάθονται στο τελευταίο θεωρείο, ενώ στον κινηματογράφο υπάρχουν τα κοντινά πλάνα. Στο θέατρο, η επικοινωνία με το κοινό είναι άμεση.

Μάθημα για ηθοποιούς Μπορεί κανείς να «δουλέψει» με το κοινό του, ενδεχομένως να πάρει από αυτό νέα ερεθίσματα, να γίνει πηγή έμπνευσης ή δυσφορίας. Στον κινηματογράφο, από την άλλη, πρέπει κανείς να λάβει υπόψη τον τεχνικό εξοπλισμό κάμερες, μικρόφωνα κ.λπ. και κυρίως να έχει κατά νου ότι δεν υπάρχει άμεση ανταπόκριση γιατί παρά το γεγονός ότι ο ηθοποιός βρίσκεται απέναντι από την κάμερα, μετά το γύρισμα θα υπάρξει μοντάζ, ενδεχομένως να γίνουν αλλαγές στη σκηνή, να κοπεί μέρος της ή ολόκληρη. Αν το αποτέλεσμα δεν είναι ικανοποιητικό, υπάρχει πάντα η δυνατότητα το γύρισμα να επαναληφθεί, άρα εσείς, ως ηθοποιοί θα προσπαθήσετε να βελτιώσετε την ερμηνεία σας. Αντιθέτως, στο θέατρο έχετε μία και μοναδική ευκαιρία να δείξετε τις ερμηνευτικές σας ικανότητες κι αυτή είναι η ίδια η παράσταση. Οι ταινίες θα συνεχίσουν να υπάρχουν και μετά από εσάς η δουλειά 17

Mαξ φον Σίντοφ σας όμως στο θέατρο παύει να υφίσταται μόλις η αυλαία πέσει. Είναι η εμπειρία της παρούσας στιγμής, του εφήμερου. Οι ταινίες είναι αναμφίβολα συναρπαστικές, εγώ όμως προτιμώ το θέατρο. Τα περισσότερα καλλιτεχνικά επαγγέλματα είναι μάλλον απλά στον ορισμό τους. Η ζωγραφική, η γλυπτική, η μουσική, η τέχνη του χορού, η ποίηση, η πεζογραφία, η δραματική ποίηση, η τέχνη της σκηνοθεσίας κ.λπ. Σε τι συνίσταται όμως η τέχνη του ηθοποιού; Είναι άραγε τέχνη η υπόδυση ενός ρόλου; Ή μήπως πρόκειται απλά για έναν τρόπο ερμηνείας ενός χαρακτήρα που προϋπάρχει; Οι ηθοποιοί που γράφουν οι ίδιοι τους ρόλους τους είναι ελάχιστοι. Προφανώς δεν υπάρχουν πολλοί Σαίξπηρ και Μολιέροι. Οι περισσότεροι καλούμαστε να ερμηνεύσουμε αυτό που έχει γράψει κάποιος άλλος. Στο θέατρο, ένας ηθοποιός χωρίς 18

Μάθημα για ηθοποιούς ρόλο δεν είναι τίποτα περισσότερο από ένα βουβό μουσικό όργανο. Μοιάζει με βιολί ακουμπισμένο στο τραπέζι. Ένα Στραντιβάριους είναι πάντα θαυμάσιο, στο τραπέζι όμως είναι καταδικασμένο στη σιωπή. Δεν νοείται ηθοποιός που δεν βρίσκεται πάνω στη σκηνή! Κι αυτό που διαφοροποιεί την τέχνη του ηθοποιού από όλες τις υπόλοιπες είναι πως το όργανο που διαθέτει δεν είναι άλλο από το σώμα του, τη φωνή του, τον ίδιο του τον εαυτό. Το αποτέλεσμα, το τελικό προϊόν είναι αυτό που αποφασίζουμε να παράξουμε με το σώμα και τη φωνή μας, στο πλαίσιο του έργου στο οποίο κάθε φορά παίζουμε. Σε αντίθεση με τον ζωγράφο, τον συνθέτη, τον συγγραφέα, ο ηθοποιός του θεάτρου δεν μπορεί να παρουσιάσει την ερμηνεία του σαν κάτι αποκομμένο από τον ίδιο. Το κοινό δεν θα μπορέσει ποτέ να διακρίνει το όριο μεταξύ εμού και του ρόλου, όπως αντίστοιχα οι κριτικοί δεν 19

Mαξ φον Σίντοφ θα καταφέρουν ποτέ να αποφανθούν αν η παρουσία μου στη σκηνή είναι αμιγώς δικό μου δημιούργημα ή αν επηρεάστηκα σε σημαντικό βαθμό από τον σκηνοθέτη. Αν υποθέσουμε πως η δουλειά του ηθοποιού είναι τέχνη, τότε η τέχνη αυτή είναι υπόθεση αυστηρά προσωπική κι αυτό διότι ο βαθμός εμπλοκής που απαιτείται είναι πολύ μεγάλος, τόσο σε σωματικό όσο και σε ψυχικό επίπεδο. Όταν μιλάει κανείς για τη δουλειά στο θέατρο, έρχεται αντιμέτωπος με ένα μικρό πρόβλημα: δεν υπάρχει η κατάλληλη ορολογία. Θέλω να πω πως δεν υπάρχει ειδικό λεξιλόγιο για να περιγράψει κανείς τη δουλειά του ηθοποιού κατά τρόπο ώστε να γίνεται από όλους αντιληπτό περί τίνος πρόκειται. Δεν υπάρχει καμιά λέξη που να αναλύει το τελικό αποτέλεσμα. Αυτός είναι και ο λόγος για τον οποίο οι ηθοποιοί σπάνια μένουν ικανοποιημένοι 20

Μάθημα για ηθοποιούς από τα σχόλια των κριτικών είτε είναι θετικά είτε αρνητικά. Επιπλέον, ως ηθοποιοί ο βαθμός εμπλοκής μας σε αυτό που κάνουμε είναι τόσο μεγάλος, που μας είναι ιδιαιτέρως δύσκολο να διαβάσουμε τις κριτικές, ειδικά τις θεατρικές διότι ό,τι κι αν γραφτεί, κάθε βράδυ είμαστε υποχρεωμένοι να ξαναβγούμε στη σκηνή, έχοντας γνώση της άποψης του τάδε ή του δείνα κριτικού. Εξ ου και πολλοί ηθοποιοί διαβάζουν τις κριτικές μόνο αφού το έργο κατέβει. Προσωπικά ανήκω σε αυτήν την κατηγορία. Στον κινηματογράφο τα πράγματα είναι διαφορετικά: τα γυρίσματα έχουν ολοκληρωθεί ήδη από μήνες. Οι κριτικές λοιπόν Εννοείται ότι υπάρχουν διαφορετικές μέθοδοι και «σχολές» υποκριτικής. Ενδεχομένως η γνωστότερη να είναι το The Actor s Studio στη Νέα Υόρκη. Δεν έχω προσωπική εμπειρία της σχολής, γνωρίζω όμως 21

Mαξ φον Σίντοφ ότι από εκεί αποφοίτησαν πολλοί αξιόλογοι ηθοποιοί του θεάτρου και του κινηματογράφου. Οι δάσκαλοι της σχολής είναι πολύ σπουδαίοι παραδείγματος χάριν ο Λι Στράσμπεργκ, η Στέλλα Άντλερ, ο Ντάριο Φο, η Aριάν Μνούσκιν, χωρίς φυσικά να ξεχνάμε εκείνον που ενέπνευσε όλους τους παραπάνω: τον μεγάλο Κονσταντίν Στανισλάφσκι. Στα νιάτα μου διάβασα το εγχειρίδιο που έγραψε για τη δουλειά του ηθοποιού 2 και πρόσφατα, που επισκέφθηκα για πρώτη φορά τη Μόσχα, δεν παρέλειψα να πάω στο σπίτι και το στούντιό του. Μου ήρθαν δάκρυα στα μάτια από τη συγκίνηση. Πολλές φορές οι κριτικοί βάζουν ταμπέλες στους ηθοποιούς. Καταφεύγουν σε χαρακτηρισμούς και μεταχειρίζονται λέξεις όπως «εγκεφαλική ερμηνεία» ή «συναισθηματική ερμηνεία». 2. Ένας ηθοποιός δημιουργείται, εκδ. Δαμιανός, Αθήνα, 2002. [ΣτΜ.] 22