Η ΕΕ εγκρίνει νέο πρόγραµµα για ασφαλέστερη χρήση του Ίντερνετ και διαθέτει 55 εκατ. ευρώ ώστε να καταστεί ασφαλές για τα παιδιά



Σχετικά έγγραφα
LESSON 14 (ΜΑΘΗΜΑ ΔΕΚΑΤΕΣΣΕΡΑ) REF : 202/057/34-ADV. 18 February 2014

Writing for A class. Describe yourself Topic 1: Write your name, your nationality, your hobby, your pet. Write where you live.

Στεγαστική δήλωση: Σχετικά με τις στεγαστικές υπηρεσίες που λαμβάνετε (Residential statement: About the residential services you get)

ΑΓΓΛΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΣΕ ΕΙΔΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΔΙΕΘΝΩΝ ΣΧΕΣΕΩΝ & ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ

«ΨΥΧΙΚΗ ΥΓΕΙΑ ΚΑΙ ΣΕΞΟΥΑΛΙΚΗ» ΠΑΝΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΡΕΥΝΑ ΤΗΣ GAMIAN- EUROPE

Πώς μπορεί κανείς να έχει έναν διερμηνέα κατά την επίσκεψή του στον Οικογενειακό του Γιατρό στο Ίσλινγκτον Getting an interpreter when you visit your

Phys460.nb Solution for the t-dependent Schrodinger s equation How did we find the solution? (not required)

Newborn Upfront Payment & Newborn Supplement

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ. 7. How much money do you plan to spend on Kos per person? (Excluding tickets)

ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΚΟΙΝΟΒΟΥΛΙΟ

7 Present PERFECT Simple. 8 Present PERFECT Continuous. 9 Past PERFECT Simple. 10 Past PERFECT Continuous. 11 Future PERFECT Simple

Εγκατάσταση λογισμικού και αναβάθμιση συσκευής Device software installation and software upgrade

36 ο Δημοτικό Σχολείο Αθηνών ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ. ΤΙΤΛΟΣ: ΠΑΙΔΙ και ΕΥΡΩΠΑΙΚΗ ΕΝΩΣΗ-Μάθε τα Δικαιώματά σου

ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΗ ΑΛΛΗΛΟΓΡΑΦΙΑ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΣΤΗΝ ΑΓΓΛΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ

Potential Dividers. 46 minutes. 46 marks. Page 1 of 11

LESSON 28 (ΜΑΘΗΜΑ ΕΙΚΟΣΙ ΟΚΤΩ) REF : 201/033/28. 2 December 2014

Η κατάσταση της ιδιωτικότητας Ηλίας Χάντζος, Senior Director EMEA

Chapter 29. Adjectival Participle

Advanced Subsidiary Unit 1: Understanding and Written Response

The challenges of non-stable predicates

LESSON 12 (ΜΑΘΗΜΑ ΔΩΔΕΚΑ) REF : 202/055/32-ADV. 4 February 2014

EU-Profiler: User Profiles in the 2009 European Elections

3.4 SUM AND DIFFERENCE FORMULAS. NOTE: cos(α+β) cos α + cos β cos(α-β) cos α -cos β

Σύµφωνα µε τις δηλώσεις της Επιτροπής, για την αναζωογόνηση της ευρωπαϊκής υπαίθρου απαιτείται καλύτερη πρόσβαση στο διαδίκτυο υψηλής ταχύτητας

14 Lesson 2: The Omega Verb - Present Tense

Online(?) Communities Management...σε ανοιχτή επικοινωνία με τους fans...

LESSON 6 (ΜΑΘΗΜΑ ΕΞΙ) REF : 201/045/26-ADV. 10 December 2013

Bring Your Own Device (BYOD) Legal Challenges of the new Business Trend MINA ZOULOVITS LAWYER, PARNTER FILOTHEIDIS & PARTNERS LAW FIRM

ΙΟΥΝΙΟΣ 2017 ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΚΔΗΛΩΣΕΩΝ

Δημιουργία Λογαριασμού Διαχείρισης Business Telephony Create a Management Account for Business Telephony

(C) 2010 Pearson Education, Inc. All rights reserved.

Finite Field Problems: Solutions

ΟΙ ΑΞΙΕΣ ΤΗΣ ΖΩΗΣ THE VALUES OF LIFE Η ΥΠΕΥΘΥΝΟΤΗΤΑ..THE RESPONSIBILITY ΔΗΜΗΤΡΑ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥ

Verklarte Nacht, Op.4 (Εξαϋλωμένη Νύχτα, Έργο 4) Arnold Schoenberg ( )

Living and Nonliving Created by: Maria Okraska

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΤΗΣ ΕΠΙΤΡΟΠΗΣ ΣΤΟ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΚΟΙΝΟΒΟΥΛΙΟ, ΤΟ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ, ΤΗΝ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΤΩΝ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΩΝ

Quick Installation Guide

Ενημέρωση και ευαισθητοποίηση μαθητών/τριών γενικών τάξεων σχετικά με τα ΑμεΑ How can a teacher inform and sensitize his/her students about disability

ΨΥΧΟΚΟΙΝΩΝΙΚΟ ΔΕΛΤΙΟ

Right Rear Door. Let's now finish the door hinge saga with the right rear door

Προσωπική Aνάπτυξη. Ενότητα 2: Διαπραγμάτευση. Juan Carlos Martínez Director of Projects Development Department

derivation of the Laplacian from rectangular to spherical coordinates

Οι αδελφοί Montgolfier: Ψηφιακή αφήγηση The Montgolfier Βrothers Digital Story (προτείνεται να διδαχθεί στο Unit 4, Lesson 3, Αγγλικά Στ Δημοτικού)

How to register an account with the Hellenic Community of Sheffield.

Can I open a bank account online? Ερώτηση αν μπορείτε να ανοίξετε τραπεζικό λογαριασμό μέσω του ίντερνετ

LESSON 7 (ΜΑΘΗΜΑ ΕΦΤΑ) REF : 202/046/27-ADV. 17 December 2013

ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ ΠΑΛΛΗΣ SCHOOLTIME E-BOOKS

I haven t fully accepted the idea of growing older

ΑΛΕΧΑΝΔΡΕΙΟ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΣΧΟΛΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΤΜΗΜΑ ΜΑΡΚΕΤΙΓΚ ΑΛΕΧΑΝΔΡΕΙΟ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ

TMA4115 Matematikk 3

Section 8.3 Trigonometric Equations

FINAL TEST B TERM-JUNIOR B STARTING STEPS IN GRAMMAR UNITS 8-17

JUNIOR FORENSICS Dear Parents,

Παραμύθια τησ Χαλιμϊσ, τομ. A Σελύδα 1

Οδηγίες Αγοράς Ηλεκτρονικού Βιβλίου Instructions for Buying an ebook

Policy Coherence. JEL Classification : J12, J13, J21 Key words :

Special edition of the Technical Chamber of Greece on Video Conference Services on the Internet, 2000 NUTWBCAM

department listing department name αχχουντσ ϕανε βαλικτ δδσϕηασδδη σδηφγ ασκϕηλκ τεχηνιχαλ αλαν ϕουν διξ τεχηνιχαλ ϕοην µαριανι

6.003: Signals and Systems. Modulation

Paper Reference. Paper Reference(s) 1776/04 Edexcel GCSE Modern Greek Paper 4 Writing. Thursday 21 May 2009 Afternoon Time: 1 hour 15 minutes

Statistical Inference I Locally most powerful tests

BECAUSE WE REALLY WANT TO KNOW WHAT YOU THINK ABOUT SCHOOL AND YOUR GARDEN. Fairly true If I decide to learn something hard, I can.

Κατανοώντας και στηρίζοντας τα παιδιά που πενθούν στο σχολικό πλαίσιο

The Simply Typed Lambda Calculus

STARTING STEPS IN GRAMMAR, FINAL TEST C TERM 2012 UNITS 1-18

SUPERPOSITION, MEASUREMENT, NORMALIZATION, EXPECTATION VALUES. Reading: QM course packet Ch 5 up to 5.6

Χρειάζεται να φέρω μαζί μου τα πρωτότυπα έγγραφα ή τα αντίγραφα; Asking if you need to provide the original documents or copies Ποια είναι τα κριτήρια

Συντακτικές λειτουργίες

Στρατηγικές Ασφάλειας

b. Use the parametrization from (a) to compute the area of S a as S a ds. Be sure to substitute for ds!

Στο εστιατόριο «ToDokimasesPrinToBgaleisStonKosmo?» έξω από τους δακτυλίους του Κρόνου, οι παραγγελίες γίνονται ηλεκτρονικά.

CYTA Cloud Server Set Up Instructions

4.6 Autoregressive Moving Average Model ARMA(1,1)

ίκτυο προστασίας για τα Ελληνικά αγροτικά και οικόσιτα ζώα on.net e-foundatio // itute: toring Insti SAVE-Monit

τεύχος #20, Οκτώβριος#Νοέμβριος#Δεκέμβριος 2009, περιοδικό των Μεγάλων Οδηγών

Κάτοχοι εμπορικών σημάτων

Πέτρος Γ. Οικονομίδης Πρόεδρος και Εκτελεστικός Διευθυντής

ΚΥΠΡΙΑΚΟΣ ΣΥΝΔΕΣΜΟΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ CYPRUS COMPUTER SOCIETY 21 ος ΠΑΓΚΥΠΡΙΟΣ ΜΑΘΗΤΙΚΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ Δεύτερος Γύρος - 30 Μαρτίου 2011

LESSON 16 (ΜΑΘΗΜΑ ΔΕΚΑΕΞΙ) REF : 102/018/16-BEG. 4 March 2014

Trading. Club

LESSON 26 (ΜΑΘΗΜΑ ΕΙΚΟΣΙ ΕΞΙ) REF : 102/030/ November 2014

Adjectives. Describing the Qualities of Things. A lesson for the Paideia web-app Ian W. Scott, 2015

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΕΙΡΑΙΩΣ ΤΜΗΜΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΠΜΣ «ΠΡΟΗΓΜΕΝΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ» ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ «ΕΥΦΥΕΙΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΕΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΑΝΘΡΩΠΟΥ - ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΗ»

Οδηγός χρήσης Nokia 6730 classic. Τεύχος 2

Επίλυση Προβλήματος σε Προγραμματιστικό Περιβάλλον από Παιδιά Προσχολικής Ηλικίας

Ian the Thorpedo Ian Thorpe (προτείνεται να διδαχθεί στο Unit 7, Lesson 1, Αγγλικά Στ Δημοτικού)

Croy Lesson 10. Kind of action and time of action. and/or Redup. using the verb λύω

IP/08/618. Βρυξέλλες, 22 Απριλίου 2008

The Nottingham eprints service makes this work by researchers of the University of Nottingham available open access under the following conditions.

Είναι ένα εναλλακτικό Ίντερνετ εφικτό;

Main source: "Discrete-time systems and computer control" by Α. ΣΚΟΔΡΑΣ ΨΗΦΙΑΚΟΣ ΕΛΕΓΧΟΣ ΔΙΑΛΕΞΗ 4 ΔΙΑΦΑΝΕΙΑ 1

Πνευματική ιδιοκτησία και ιατρικά επιστημονικά έργα

Econ 2110: Fall 2008 Suggested Solutions to Problem Set 8 questions or comments to Dan Fetter 1

Approximation of distance between locations on earth given by latitude and longitude

Ψηφιακή ανάπτυξη. Course Unit #1 : Κατανοώντας τις βασικές σύγχρονες ψηφιακές αρχές Thematic Unit #1 : Τεχνολογίες Web και CMS

[1] P Q. Fig. 3.1

ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΗ ΑΛΛΗΛΟΓΡΑΦΙΑ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΣΤΗΝ ΑΓΓΛΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ

Η ΠΡΟΣΩΠΙΚΗ ΟΡΙΟΘΕΤΗΣΗ ΤΟΥ ΧΩΡΟΥ Η ΠΕΡΙΠΤΩΣΗ ΤΩΝ CHAT ROOMS

Transcript:

IP/8/899 Βρυξέλλες, 9 εκεµβρίου 8 Η ΕΕ εγκρίνει νέο πρόγραµµα για ασφαλέστερη χρήση του Ίντερνετ και διαθέτει εκατ. ευρώ ώστε να καταστεί ασφαλές για τα παιδιά Από την η Ιανουαρίου 9 η ΕΕ θα διαθέτει ένα νέο πρόγραµµα για ασφαλέστερη χρήση του ιαδικτύου (Ίντερνετ). Μετά την υπερψήφιση, µε µεγάλη πλειοψηφία, στο Ευρωπαϊκό Κοινοβούλιο στις 3 Οκτωβρίου, του νέου προγράµµατος για ασφαλέστερη χρήση του ιαδικτύου (IP/8/), το Συµβούλιο των Υπουργών ενέκρινε σήµερα το νέο πρόγραµµα. Το νέο πρόγραµµα για ασφαλέστερη χρήση του ιαδικτύου, που καλύπτει την περίοδο 9-, προτάθηκε από την Ευρωπαϊκή Επιτροπή στις 8 Φεβρουαρίου 8 (IP/8/3) και απέβλεπε τόσο στην προστασία των παιδιών σε ένα όλο και πιο περίπλοκο ηλεκτρονικό επιγραµµικό κόσµο, όσο και στην ενδυνάµωση των καταναλωτών γύρω από την ασφαλή χρήση των υπηρεσιών του Παγκόσµιου Ιστού, όπως η κοινωνική δικτύωση, τα ιστολόγια και τα άµεσα µηνύµατα. Ενώ το % των παιδιών (ηλικίας µεταξύ 6 και ετών) έχουν ήδη αποκαταστήσει επιγραµµική σύνδεση µε το ιαδίκτυο και το % των χρονων διαθέτουν κινητό τηλέφωνο - όπως προκύπτει από µια νέα έρευνα του Ευρωβαρόµετρου που δηµοσιεύτηκε σήµερα - ποσοστό 6% των ευρωπαίων γονέων ανησυχούν ότι τα παιδιά τους µπορεί να πέσουν θύµατα επιγραµµικών επαφών µε βλέψεις σεξουαλικής κακοποίησης (όταν ένας ενήλικας συναναστρέφεται στο ιαδίκτυο ένα παιδί µε πρόθεση διάπραξης σεξουαλικής κακοποίησης) και % ότι τα παιδιά τους θα µπορούσαν να υποστούν επιγραµµική παρενόχληση/εκφοβισµό (όταν παρενοχλούνται σε ιστοτόπους ή µε µηνύµατα µέσω κινητού τηλεφώνου). Το νέο πρόγραµµα για ασφαλέστερη χρήση του Ίντερνετ θα καταπολεµήσει τις επαφές µε βλέψεις σεξουαλικής κακοποίησης και την παρενόχληση/εκφοβισµό, καθιστώντας το επιγραµµικό λογισµικό και τις τεχνολογίες κινητών επικοινωνιών περισσότερο εξελιγµένα και ασφαλή. Στο διάστηµα µεταξύ 9 και η ΕΕ θα διαθέσει εκατ. ευρώ ώστε το ιαδίκτυο να καταστεί ασφαλέστερο. «Τα παιδιά βυθίζονται σήµερα στον κόσµο του Ίντερνετ και των κινητών τεχνολογιών πολύ νωρίς και συχνά εξελίσσονται σε έφηβους περιηγητές του ιαδικτύου, παντογνώστες της τεχνολογίας. Επειδή αυτές οι τεχνολογίες τους βοηθούν στη µελέτη και τους προσφέρουν συναρπαστικούς νέους τρόπους κοινωνικοποίησης µε άλλα άτοµα, συχνά τις χρησιµοποιούν ταχύτερα απ' όσο οι γονείς τους. Πρέπει να εξασφαλίσουµε ότι, όποτε χρησιµοποιούν επιγραµµικές ή κινητές υπηρεσίες, θα µπορούν να αναγνωρίζουν τους πιθανούς κινδύνους και θα τους αντιµετωπίζουν», δήλωσε η κα Viviane Reding, Επίτροπος αρµόδια για την Κοινωνία της Πληροφορίας και τα Μέσα Επικοινωνίας. «Χαίροµαι που το Κοινοβούλιο και το Συµβούλιο συµφώνησαν µε την πρόταση της Επιτροπής τόσο γρήγορα, δίνοντάς µας τη δυνατότητα να ανταποκριθούµε στις εύλογες ανησυχίες των γονιών και να εξασφαλίσουµε ότι η Ευρώπη είναι ασφαλής τόπος για να διερευνούν τα παιδιά τις νέες τεχνολογίες.»

Το πρόγραµµα για ασφαλέστερη χρήση του Ίντερνετ, για τη χρονική περίοδο 9-, εγκρίθηκε σήµερα από το Συµβούλιο των Υπουργών και βασίζεται στα επιτεύγµατα του προηγουµένου από αυτό, που κάλυψε την περίοδο -8. Με το προτεινόµενο νέο πρόγραµµα θα συγχρηµατοδοτηθούν έργα για: - Αύξηση της ευαισθητοποίησης του κοινού: ενδυνάµωση της νεολαίας, των γονέων και των καθηγητών ώστε να πραγµατοποιούν υπεύθυνες επιγραµµικές επιλογές, συµβουλεύοντάς τους για τις σχετικές προφυλάξεις που πρέπει να λαµβάνουν. - ιάθεση, στο κοινό, ενός δικτύου από σηµεία επαφής, προσβάσιµα είτε µέσω ενός ιστότοπου ή ενός τηλεφωνικού αριθµού, για την αναφορά παράνοµου και επιβλαβούς περιεχοµένου και συµπεριφοράς, ιδίως σχετικά µε υλικό σεξουαλικής κακοποίησης παιδιών, επαφών µε βλέψεις σεξουαλικής κακοποίησης και παρενόχλησης/εκφοβισµού στον κυβερνοχώρο. - Ενθάρρυνση των πρωτοβουλιών αυτορύθµισης στο πεδίο αυτό και συµµετοχή των παιδιών στη δηµιουργία ασφαλέστερου επιγραµµικού περιβάλλοντος. - ηµιουργία µιας βάσης γνώσεων σχετικά µε τις νέες τάσεις στη χρήση των επιγραµµικών τεχνολογιών και µε τις συνέπειές τους στη ζωή των παιδιών µέσω συνένωσης, σε ευρωπαϊκή κλίµακα, τεχνικής, ψυχολογικής και κοινωνιολογικής εµπειρογνωσίας. Ο προϋπολογισµός του νέου προγράµµατος για ασφαλέστερη χρήση του Ίντερνετ, ύψους εκατ. ευρώ, θα κατανεµηθεί ως εξής: ποσοστό 8% προορίζεται για την ευαισθητοποίηση του κοινού, το 3% για την καταπολέµηση παράνοµου περιεχοµένου και την αντιµετώπιση επιβλαβούς επιγραµµικής συµπεριφοράς, % για ασφαλέστερο επιγραµµικό περιβάλλον και 8% για τη σύσταση µιας βάσης γνώσεων. Σύµφωνα µε µια νέα έρευνα του Ευρωβαρόµετρου που διεξήχθη σε όλα τα κράτη µέλη της ΕΕ, το % των παιδιών ηλικίας 6 έως ετών χρησιµοποιούν ήδη το ιαδίκτυο πρόκειται για τάση που συνεχίζει να αυξάνεται. Οι µισοί από τους γονείς που δεν χρησιµοποιούν οι ίδιοι το Ίντερνετ δήλωσαν ότι το παιδί τους διαθέτει επιγραµµική πρόσβαση. Τουλάχιστον οι µισοί γονείς ανέφεραν ότι συζητούν µε τα παιδιά τους σχετικά µε τις επιγραµµικές δραστηριότητες των τελευταίων. Επιπλέον, λαµβάνουν µέτρα προφύλαξης, όπως να µην επιτρέπουν στα παιδιά τους να κοινολογούν προσωπικές πληροφορίες στο ιαδίκτυο (9%) ή να µιλούν µε ανθρώπους που δεν γνωρίζουν (83%). Ποσοστό 9% των γονέων δήλωσαν ότι χρησιµοποιούν λογισµικό φιλτραρίσµατος ή παρακολούθησης. Οι γονείς που δεν χρησιµοποιούν εργαλεία φιλτραρίσµατος αναφέρουν ότι εµπιστεύονται τα παιδιά τους (6%) ή ότι δεν γνωρίζουν πώς να αποκτήσουν πρόσβαση ή χρήση στο εν λόγω λογισµικό (%). Από τη µελέτη P Bench σχετικά µε τα εργαλεία φιλτραρίσµατος, που δηµοσίευσε πρόσφατα η Επιτροπή, προκύπτει ότι - συνολικά - τα εργαλεία έχουν βελτιωθεί κατά την τελευταία τριετία και ότι έχει καταστεί ευκολότερη η εγκατάστασή τους.

Περισσότερα σχετικά µε το νέο πρόγραµµα για ασφαλέστερη χρήση του Ίντερνετ, 9-, βλ.: IP/8/3, MEMO/8/3 and IP/8/ Περισσότερα σχετικά µε το τρέχον πρόγραµµα για ασφαλέστερη χρήση του Ίντερνετ, -8, βλ.: IP/6/ and IP/8/ Η νέα έρευνα του Ευρωβαρόµετρου «Προς ασφαλέστερη χρήση του Ίντερνετ για τα παιδιά στην ΕΕ - από τη σκοπιά των γονιών» διατίθεται στην ηλεδιεύθυνση: http://ec.europa.eu/information_society/activities/sip/eurobarometer/ Σχετικά µε την κοινωνική δικτύωση: MEMO/8/8 Περαιτέρω πληροφορίες http://ec.europa.eu/information_society/activities/sip/programme/index_en.htm Παράρτηµα Έρευνα του Ευρωβαρόµετρου «Προς ασφαλέστερη χρήση του Ίντερνετ για τα παιδιά στην ΕΕ - από τη σκοπιά των γονιών» Χρήση του Ίντερνετ από παιδιά Chart 3: Does your child use the Internet? 9 93 93 93 9 9 89 88 88 88 86 8 83 8 8 8 6 68 EU Q. As far as you know, does your child use the Internet anywhere? %of Yes shown, by country Χρήση κινητού τηλεφώνου 3

Chart : Does your child use a mobile phone of his/her own? Yes, a mobile with no access to the Internet Yes, a mobile with access to the Internet Yes, but I am not sure if it has Internet access option No 8 8 9 3 6 3 3 8 3 3 3 3 36 3 38 38 38 39 9 3 9 9 8 39 3 3 6 8 9 6 3 9 9 3 8 8 3 6 6 6 6 6 3 6 6 9 EU Q8. Does your child use his/her own mobile phone? ; % by country, /NA not shown Ανησυχίες των γονιών σχετικά µε επιγραµµικούς κινδύνους Chart : When your child uses the Internet or a mobile phone, how worried are you that he or she...? Very much worried Rather worried Rather not worried Not at all worried /NA might see sexually/violently explicit images on the Internet be victim of online grooming 6 3 might get information about self-harm, suicide, anorexia 39 6 could be bullied online by other children 3 8 3 might become isolated from other people if spending too much time online might see sexually/violently explicit images via the mobile phone could be bullied by other children via the mobile phone 3 3 3 9 6 may give out personal/private information online 6 Q9. How worried are you that when your child is using the Internet or mobile phone, he/she... % EU

Chart : How worried are you that your child might become a victim of online grooming? Very much worried Rather worried Rather not worried Not at all worried /NA 3 6 3 3 3 6 6 3 9 36 8 3 33 38 8 9 9 3 6 36 38 3 9 9 9 8 3 9 8 6 9 3 3 63 6 6 38 3 3 36 3 3 3 3 9 EU Q9. How worried are you that when your child is using the Internet or mobile phone, he/she... % by country Στρατηγικές για την επιτήρηση της χρήσης του Ίντερνετ από τα παιδιά Chart 3: What do parents do when their child uses the Internet at home? Always Very frequently Not very frequently Never /NA Ask/talk to your child about what s/he is doing or did online 3 39 9 Make sure you stay nearby when your child is online 3 3 Check the computer later to see which sites your child visited 8 38 Check whether your child has a profile on a social networking site/online community Sit with your child when s/he goes online 3 3 3 Check the messages in your child's e-mail account/instant Messaging service Q6. When your child uses the Internet at home, what do you usually do? Base: parents whose child uses the Internet from his/her own computer or from the family's computer at home; % EU