Ποια εξέλιξη βλέπουμε στην ποίηση του Βάρναλη από το 1907 μέχρι το 1919;

Σχετικά έγγραφα
Γεννήθηκε το 1883 στο Ηράκλειο της Κρήτης Υπήρξε φιλόσοφος, ποιητής, θεατρικός συγγραφέας Έργα: µυθιστορήµατα, ποίηση, θεατρικά,

ΑΝΘΡΩΠΟΣ ΦΥΣΗ - ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ ΣΤΗΝ ΠΟΙΗΣΗ ΤΟΥ ΔΙΟΝΥΣΙΟΥ ΣΟΛΩΜΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ

15/9/ ποίηση & πεζογραφία στρέφονται προς νέες κατευθύνσεις Νέα εκφραστικά μέσα

ηµοτικό τραγούδι: [Της έσπως] (25 εκεµβρίου 1803) (Κ.Ν.Λ. Α Λυκείου, σσ )

ΟΜΗΡΙΚΑ ΕΠΗ: ΟΔΥΣΣΕΙΑ

ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ. «Μόνο γιατί µ αγάπησες» (Οι τρίλιες που σβήνουν, 1928, σελ σχολικού βιβλίου) ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ. Α1. Η επίδραση του Ευρωπαϊκού Ρομαντισμού είναι πρόδηλη στο έργο του

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΩΝ ΛΥΚΕΙΩΝ ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ

Η ΤΑΞΗ ΩΣ «ΛΕΣΧΗ ΑΝΑΓΝΩΣΗΣ» «ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΟ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙ»

Ο ίδιος είχε μια έμφυτη ανάγκη ισορροπίας και θετικισμού μέσα στο όνειρο.

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΕΠΙΚΗ ΠΟΙΗΣΗ ΚΑΙ ΣΤΑ ΟΜΗΡΙΚΑ ΕΠΗ

FRESH WRITERS FROM ALL AROUND THE WORLD Jorge Galán in Literature.gr, by Tessy Baila By Literature June 20, 2017

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟ ΒΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ

ιονύσιος Σολωµός ( )

Ο Σολωµός και οι Επτανήσιοι

Περί Μελαγχολίας. Διδάσκων: Αναπλ. Καθηγητής Δημήτριος Καργιώτης. 6 η ενότητα: «Το δεύτερο ήμισυ του 19ου αιώνα»

Ένα γόνιμο μέλλον. στο παρόν και πνευματικές ιδιότητες που εκδηλώνουν οι Έλληνες όταν κάνουν τα καλά τους έργα

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ: «Επι-σκέψεις στο εργαστήρι ενός ποιητή» Κώστας Καρυωτάκης- Μαρία Πολυδούρη

ΡΟΜΑΝΤΙΣΜΟΣ. Το κίνημα του ρομαντισμού κυριάρχησε στην ευρωπαϊκή λογοτεχνία από τα τέλη του 18ου αιώνα μέχρι τα μέσα του 19ου αιώνα.

«ΕΛΕΝΗ» ΕΥΡΙΠΙΔΗ ΕΙΣΑΓΩΓΗ

Εισαγωγικό σημείωμα της μεταφράστριας 9

Νέα Ελληνική Λογοτεχνία Α Λυκείου Κωδικός 4528 Ενότητα: «Παράδοση και μοντερνισμός στη νεοελληνική ποίηση»

ΚΕΙΜΕΝΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

Τι είναι οι αξίες και ποια η σχέση τους με την εκπαίδευση; Σε τι διαφέρουν από τις στάσεις και τις πεποιθήσεις; Πώς ταξινομούνται οι αξίες;

Κείμενα και συγγραφείς της νεοελληνικής λογοτεχνίας

ΓΝΩΣΤΙΚΟ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ: ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΟΙΔΙΠΟΥΣ ΤΥΡΑΝΝΟΣ ΤΑΞΗ: Β ΛΥΚΕΙΟΥ. Οι μαθητές και οι μαθήτριες να είναι σε θέση να:

ΕΞΕΤΑΣΤΕΑ ΥΛΗ Α ΛΥΚΕΙΟΥ ΜΑΪΟΣ ΙΟΥΝΙΟΣ Ιδ. Γεν. Λύκειο Ηρακλείου «Η ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΠΑΙΔΕΙΑ»

«Έκτορος και Ανδρομάχης ομιλία: μια συζυγική σκηνή εν μέσω πολέμου»

ΔΙΓΕΝΗΣ ΑΚΡΙΤΑΣ. Έπος ή μυθιστόρημα;

Νικηφόρου Βρεττάκου: «ύο µητέρες νοµίζουν πως είναι µόνες στον κόσµο» (Κ.Ν.Λ. Α Λυκείου, σ )

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΘΕΩΡΗΤΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ

Πένυ Παπαδάκη: «Οι άνθρωποι που αγαπούν το βιβλίο δεν επηρεάζονται από την κρίση» ΘΑΝΑΣΗΣ ΞΑΝΘΟΣ 15 ΙΟΥΝΙΟΥ 2017

ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ ΕΙΣΑΓΩΓΗΣ :ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΧΡΟΝΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΣΥΝΘΕΣΗΣ ΤΩΝ ΟΜΗΡΙΚΩΝ ΕΠΩΝ

Χρήστος Τερζίδης: Δεν υπάρχει το συναίσθημα της αυτοθυσίας αν μιλάμε για πραγματικά όνειρα

ΟΔΥΣΣΕΙΑ: ΒΑΣΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ ΚΑΙ ΑΦΗΓΗΜΑΤΙΚΕΣ ΤΕΧΝΙΚΕΣ

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ, ΕΡΕΥΝΑΣ & ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ

Κείμενο Γλώσσα και λογοτεχνική δημιουργία (10394)

NEA ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΚΑΙ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΟΔΗΓΙΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ

ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΕΤΑΡΤΗ 15 ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2015 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

Αφηγηματικές τεχνικές -αφηγηματικοί τρόποι

- Κωνσταντίνος Δ. Μαλαφάντης. Ο πόλεμος. ' ttbiiif' 'ιίβίϊιιγ' ^ *"'** 1 ' 1 ' 11 ' ' στην ποίηση του Οδυσσέα Ελύτη <KAOS<\S Ι>ΗΡΟΡ*Η

Κριτική για το βιβλίο της Τέσυ Μπάιλα ΑΓΡΙΕΣ ΘΑΛΑΣΣΕΣ εκδ. ΨΥΧΟΓΙΟΣ, από την Βιργινία Αυγερινού. May 28, 2016

Θεοφανία Ανδρονίκου Βασιλάκη: "Θέλω κάποια στιγμή να γράψω ένα μυθιστόρημα που να έχει όλα τα είδη"

Η πρόσληψη της Καινής Διαθήκης στη λογοτεχνία και την τέχνη

β. εκφράζουν αλήθειες για τον Χριστό, τη Θεοτόκο, την Αγία Τριάδα, τους αγίους

Δ ΙΑΚΕΚΡΙΜΕΝΗ Ν ΕΟΕΛΛΗΝΙΣΤΡΙΑ Ε ΛΣΗ Μ ΑΘΙΟΠΟΥΛΟΥ -Τ ΟΡΝΑΡΙΤΟΥ

ΦΙΛΟΣΟΦΙΚΗ, ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΚΑΙ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ

Διαβάζοντας ένα λογοτεχνικό βιβλίο

Ν ε ο ε λ λ η ν ι κ ή ς Λ ο γ ο τ ε χ ν ί α ς. Θεματική ενότητα: «Οικουμενικές αξίες και Λογοτεχνία» ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

Οι ρίζες του δράματος

ΣΠΟΥΔΑΣΤΗΡΙΟ ΒΥΖΑΝΤΙΝΗΣ ΚΑΙ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ. ΤΑΞΙΝΟΜΙΚΟ και ΤΑΞΙΘΕΤΙΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ

Φανή Πανταζή : Η ψυχή του πέτρινου σπιτιού Δευτέρα, 03 Ιούλιος :05

Α.Π.Θ. Α.Π.Θ. Πρόγραμμα. Πρόγραμμα. Διά Βίου Μάθησης. Μάθησης. Ποίηση και Θέατρο. Ποίηση και Θέατρο. στην Αρχαία Ελλάδα

Δέησις ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΟΙ ΕΡΓΑΣΙΕΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΣΤΟ ΠΟΙΗΜΑ Κ. Π. ΚΑΒΑΦΗΣ

Φιλομήλα Λαπατά: συνέντευξη στην Μαρία Χριστοδούλου

ΠΕΡΙΛΗΨΕΙΣ. Άντα Κατσίκη-Γκίβαλου Μάρω Λοΐζου: Η προσφορά της στη Λογοτεχνία για Παιδιά και Νέους

Κ.Π.ΚΑΒΑΦΗΣ- ΘΕΡΜΟΠΥΛΕΣ ΚΕΙΜΕΝΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Παρουσίαση-Κριτική Βιβλίου

Στο σαλόνι του BookSitting: O συγγραφέας Μανώλης Ανδριωτάκης

Σαν σήμερα 18 Φεβρουαρίου. Διαβάζουν:

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ «Μόνο γιατί μ αγάπησες», Μαρία Πολυδούρη

ÈÅÌÁÔÁ 2007 ÏÅÖÅ. Α. ΚΕΙΜΕΝΟ ιονύσιο Σολωµό «Ο Κρητικό» Επαναληπτικά Θέµατα ΟΕΦΕ 2007

2 - µεταδιηγητικό ή υποδιηγητικό επίπεδο = δευτερεύουσα αφήγηση που εγκιβωτίζεται στη κύρια αφήγηση, π.χ η αφήγηση του Οδυσσέα στους Φαίακες για τις π

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΑ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΚΟΛΛΙΝΤΖΑ

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΠΡΟΤΑΣΗ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ. Όσο μπορείς, Κ. Π. Καβάφη ( Παράλληλο κείμενο: Τριαντάφυλλα στο παράθυρο, Α. Εμπειρίκου)

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΑ ΖΗΤΗΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ Το κωμικό και η Ποιητική της Ανατροπής

ΓΕΛ ΑΛΙΑΡΤΟΥ Σχ. Έτος ΟΜΑΔΑ: Κατερίνα Αραπίτσα Κατερίνα Βίτση Ειρήνη Γκραμόζι Σοφία Ντασιώτη

13Κ7: Εισαγωγή στην Ιστοριογραφία. Ηρόδοτος (Α Εξάμηνο) 13Κ31_15: Ηρόδοτος - Θουκυδίδης Ξενοφών (Δ Εξάμηνο)

Κριτική για το βιβλίο της Άννας Γαλανού Όταν φεύγουν τα σύννεφα εκδ. Διόπτρα, από τη Βιργινία Αυγερινού

Νέα Αναλυτικά Προγράμματα:

Λογοτεχνία Γ Λυκείου Θεωρητικής Κατεύθυνσης Κείμενο: Γιώργος Παυλόπουλος «Τα αντικλείδια»

Έπος σημαίνει: λόγος, διήγηση και ειδικότερα αφηγηματικό ποίημα με περιεχόμενο μυθολογικό, διδακτικό, ηρωικό.

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Χ Ρ Η Σ Η Γ Λ Ω Σ Σ Α Σ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΗ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ

Α.Π.Θ. Α.Π.Θ. Διά Βίου Μάθησης. Μάθησης. Ποίηση και Θέατρο Αρχαία Ελλάδα

Ρέας Γαλανάκη: «Η µεταµφίεση»

Η συγγραφέας μίλησε για το νέο της μυθιστόρημα με τίτλο "Πώς υφαίνεται ο χρόνος"

ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ: Στο σαλόνι του BookSitting ο συγγραφέας Σωτήρης Σαμπάνης

Ερωτήσεις ( ΣΤΙΧΟΙ 1-13) 1.Να χαρακτηρίσετε τον Οδυσσέα με βάση τους στίχους 1-13, αιτιολογώντας σύντομα κάθε χαρακτηρισμό σας

«Δεν είναι ο άνθρωπος που σταματάει το χρόνο, είναι ο χρόνος που σταματάει τον άνθρωπο»

Ηθική ανά τους λαούς

Φιλαναγνωσία Δραστηριότητες. Χρύσα Κουράκη (Ph.D) Υπεύθυνη Πολιτιστικών Θεμάτων Ανατολικής Αττικής

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ. στη Νεοελληνική Λογοτεχνία Γ Λυκείου

ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΗΝ ΟΔΥΣΣΕΙΑ

Στέφανος Δανδόλος : «Η συγγραφή είναι ένας έρωτας ζωής» Δευτέρα, 23 Ιανουάριος :00

Φροντιστήρια "ΠΡΟΟΠΤΙΚΗ" 1. Οδηγίες για την αξιολόγηση των φιλολογικών μαθημάτων στο Γυμνάσιο

«Από την έρευνα στη διδασκαλία» Δημόσια Κεντρική Βιβλιοθήκη Λάρισας «Κωνσταντίνος Κούμας» Παρασκευή 3 Μαρτίου 2017

(Κ.Ν.Λ. Β Λυκείου, σσ )

ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΔΕΥΤΕΡΑ 16 ΜΑΪΟΥ 2011 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

Ρομαντισμός. Εργασία για το μάθημα της λογοτεχνίας Αραμπατζή Μαρία, Βάσιου Μαρίνα, Παραγιού Σοφία Σχολικό έτος Τμήμα Α1

Σχολ.Έτος: Μιχοπούλου Νίκη A Τετράμηνο Ντασιώτη Μαρία Υπεύθυνη Καθηγήτρια: Ντρίζα Τζέσικα Ζωγράφου Ιωάννα Σάλτα Γεωργία

Ο συγγραφέας Θάνος Κονδύλης και το «Έγκλημα στην αρχαία Αμφίπολη Σάββατο, 10 Οκτωβρίου :2

Ακριτικό τραγούδι: Ο γιος της χήρας (Κ.Ν.Λ. Α Λυκείου, σσ )

Η μαγεία της κλασικής ρωσικής λογοτεχνίας. Ελένη Σκοτεινιώτη. δρ. Φιλολογίας

ΕΙΣΑΓΩΓΗ. Εισαγωγικά στην αρχαία Ελληνική ιστοριογραφία

ΜΑΘΗΤΙΚΟ ΦΕΣΤΙΒΑΛ ΠΡΟΦΟΡΙΚΟΥ ΛΟΓΟΥ

ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΑΦΗΓΗΜΑΤΙΚΗΣ ΤΕΧΝΙΚΗΣ

ΑΡXAIA ΕΛΛΗΝΙΚH ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ- ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ

Να γιατί...η λαϊκή τέχνη

Transcript:

Κ. Βάρναλης Πότε εμφανίζεται στα ελληνικά γράμματα ο Βάρναλης; Η πρώτη συλλογή του Βάρναλη εκδίδεται το 1905. Είναι οι Κηρήθρες, όπου τον τόνο δίνει η λυρική διάθεση και το συναίσθημα, ενώ τεχνοτροπικά ο ποιητής κινείται ανάμεσα στον συμβολισμό και τον νεορομαντισμό. Ποια εξέλιξη βλέπουμε στην ποίηση του Βάρναλη από το 1907 μέχρι το 1919; Ο Βάρναλης τεχνοτροπικά στρέφεται στον αισθητισμό. Το ποιητικό υποκείμενο εκφράζεται μέσα από μονολόγους που εκφέρονται από πρόσωπα της ελληνικής αρχαιότητας με κεντρική τη μορφή του Διονύσου. Προκρίνεται η ατομικότητα και η επιλογή του ξεχωριστού, που επιτυγχάνεται μέσα από την τέχνη. Επηρεασμένος από τον νιτσεϊσμό και τον αισθητισμό υμνεί την αποδέσμευση του ατόμου από τις κοινωνικές εξαρτήσεις, προσεγγίζοντας θέματα όπως ο έρωτας, η τέχνη και η ουσία της ανθρώπινης ύπαρξης. Υμνεί τη ζωτικότητα και το εκλεκτό που δίνει νόημα στην ανθρώπινη ύπαρξη. Τι γνωρίζεται για το «άσμα πρώτο» που γράφτηκε το 1919; Το έργο αυτό στο οποίο έδωσε ο Βάρναλης τον τίτλο «Προσκυνητής» προοριζόταν να αποτελέσει το προοίμιο ενός μεγαλύτερου ποιητικού έργου, το οποίο εγκαταλείφθηκε, όμως βρίσκουμε σ αυτό στοιχεία που το καθιστούν σταθμό στην εξέλιξη της ποιητικής του Βάρναλη, τόσο από την άποψη των λογοτεχνικών μορφών που τον απασχολούν όσο και από ιδεολογική άποψη σε ό,τι αφορά τον κοινωνικό ρόλο της ποίησης. Είναι το πρώτο του συνθετικό έργο (πολυμερές, εκτενές, με απαιτητικό θέμα). Από αυτό το σημείο και έπειτα η ποίηση αντιμετωπίζεται ως μια μορφή κοινωνικής πράξης. Σε ένα μεγάλο μέρος του ποιήματος εξυμνείται η Ελλάδα, και η ιστορική διαδρομή της, αλλά δεν απουσιάζει το διανθρώπινο μήνυμα. Ποιο το έργο του Βάρναλη από το 1920 έως το 1933 και τι το χαρακτηρίζει; Η πνευματική παραγωγή του Βάρναλη είναι έντονη και πολυσύνθετη αφού ασχολείται με την ποίηση (Το φως που καίει, 1922 και 1933, Σκλάβοι πολιορκημένοι 1927), την πεζογραφία (Η αληθινή απολογία τον Σωκράτη, 1933), την λογοτεχνική κριτική (Ο Σολωμός χωρίς μεταφυσική, 1925) και τις μεταφράσεις. Η κομμουνιστική ιδεολογία αποτυπώνεται έντονα στο έργο του. 1

Τι γνωρίζετε για την αντιποίηση του Βάρναλη; Μία από τις ορίζουσες της ώριμης ποιητικής έμπνευσης και δημιουργίας του Βάρναλη είναι η ειδική μορφή διαλόγου που συντελείται ανάμεσα στο έργο του και στο λογοτεχνικό έργο άλλων δημιουργών, αλλά και το προγενέστερο δικό του. Με αυτή τη μορφή αντιποίησης ιδιοποιείται αρχικά την πηγή του και έπειτα την αναιρεί. Στο πλαίσιο της αντιποιήσεως μπορεί να ενταχθεί και η μυθική μέθοδος του Βάρναλη, η αξιοποίηση ως συμβόλων, δηλαδή, χαρακτήρων και μορφών από την αρχαία ελληνική και τη χριστιανική θρησκεία, τις οποίες απομυθοποιεί, απαλλάσσοντας τες από τα εξιδανικευτικά στοιχεία που τις περιβάλλουν και τις απομακρύνουν από τα ανθρώπινα μέτρα. Σε ορισμένες περιπτώσεις ερμηνεύει την προσωπικότητα και τις επιλογές αυτών των μορφών με τρόπο που αναιρεί εκείνον της θρησκευτικής παράδοσης από την οποία έλκουν την καταγωγή τους: της Αρχαιοελληνικής και της χριστιανικής. Άλλοτε οικειοποιείται την επίσημη εκδοχή τους, αντιπαραθέτοντας ωστόσο μορφές που υπονομεύουν την ιδεολογία την οποία τα σύμβολα αυτά εκφράζουν. Ποια γλώσσα χρησιμοποιεί ο Βάρναλης; Ο Βάρναλης χρησιμοποιεί τη δημοτική. Μάλιστα στα σατιρικά μέρη των συνθεμάτων του, μεταχειρίζεται τη δημοτική σε διάφορες κοινωνικές ποικιλίες της με κύριες τη λαϊκή γλώσσα και τη γλώσσα του περιθωρίου. Τι γνωρίζετε για το στοιχείο της σάτιρας στην ποίηση του Βάρναλη; Ο Βάρναλης επιτίθεται σε κοινωνικές καταστάσεις και ανθρώπινες συμπεριφορές κάποιες φορές με εύθυμη διάθεση, πολύ περισσότερες όμως με έντονα επικριτικό και επιθετικό χαρακτήρα. Θεματικά ασχολείται με την κοινωνική ανισότητα, τον πόλεμο, τη θρησκεία, την ποίηση ενώ οι χαρακτήρες του προέρχονται από την αρχαία ελληνική και τη χριστιανική θρησκεία, αλλά και το αστικό περιθώριο. Ειδολογικά εκφράζεται μέσα από τον θρήνο, το τραγούδι, τον ύμνο, την παρωδία, το λυρικό ποίημα και τον δραματικό μονόλογο. Τι γνωρίζετε για το «Φως που Καίει»; Είναι ένα τριμερές σύνθεμα, που το εκδίδει για πρώτη φορά το 1922 και το επεξεργάζεται ξανά ο ποιητής το 1933. Το έργο αποτελείται από πεζά και έμμετρα κείμενα, με λυρικά και σατιρικά μέρη. Ο ποιητής εκφράζει την προσδοκία για την υλοποίηση του ιδανικού της κομμουνιστικής επανάστασης και τη δημιουργίας μιας δίκαιης κοινωνίας. 2

Τι γνωρίζετε για το «Σκλάβοι Πολιορκημένοι»; Είναι τετραμερές σύνθεμα, που αποτελείται από πεζά και έμμετρα κείμενα, με λυρικά και σατιρικά στοιχεία. Έχει αντιπολεμικό και αντιιδεαλιστικό χαρακτήρα. Στο πρώτο μέρος πρωταγωνιστούν μορφές από τη Βίβλο με κυριότερες τον Χριστό, την Παναγία και τον Ιούδα, όπου αποτυπώνονται οι εσωτερικές τους συγκρούσεις, τα κίνητρά τους και οι αδυναμίες τους μέσα από τη μυθοποιητική σκέψη του Βάρναλη. Έντονα αντιπολεμική είναι η διάθεση του ποιητή στο δεύτερο και τρίτο μέρος, ενώ στο τέταρτο επιτίθεται στην ιδεολογική χειραγώγηση του λαού στην οποία συνεργούν οι ιδεαλιστές διανοούμενοι. Ν. Καζαντζάκης Ποιες οι καταβολές της καζαντζακικής φιλοσοφίας; Η φιλοσοφία του Νίτσε είναι φανερή στο έργο του Καζαντζάκη και αποτυπώνεται στην αποθέωση της πράξης, στην εμπιστοσύνη στη δύναμη του ενστίκτου και στη ρήξη με στοιχεία και αξίες του παρελθόντος που εμποδίζουν τη γέννηση του καινούργιου. Σημαντική στο έργο του Καζαντζάκη είναι και η επιρροή του Μπερξόν ειδικά όσον αφορά την έννοια της ζωτικής ορμής που αντικαθιστά τον Θεό. Οι άνθρωποι στην πορεία της ζωής τους, πρέπει να έχουν ακολουθήσει στο μέγιστο βαθμό τη ζωτική ορμή, μετουσιώνοντας όσο το δυνατόν περισσότερο την υλική τους υπόσταση σε πνευματική. Τι γνωρίζετε για την Οδύσσεια του Καζαντζάκη; Πρόκειται για το εκτενέστερο στιχουργικό έργο της ελληνικής γραμματείας, με 33.333 στίχους. Ένα έπος που περιλαμβάνει 24 ραψωδίες και που του πήρε 14 χρόνια για να το ολοκληρώσει. Η Οδύσσεια του Καζαντζάκη ξεκινά από εκεί που σταματά η Οδύσσεια του Ομήρου. Σ αυτό το αφηγηματικό ποίημα δραματοποιεί τις φιλοσοφικές του αναλήψεις. Η Οδύσσεια μοιράζεται σε ένα βαθμό ορισμένα κοινά χαρακτηριστικά με τα έπη, όπως η ηρωική διάσταση των χαρακτήρων, που υπερβαίνουν τα όρια και το πεδίο δράσης του μέσου ανθρώπου. Αυτό όμως που χαρακτηρίζει το έργο του Καζαντζάκη είναι η συνεχής υπέρβαση των υλικών δεσμεύσεων στον αγώνα για την πνευματική μετουσίωση. O Καζαντζάκης τη θεωρούσε ως το σπουδαιότερο έργο του. Η πιο γνωστή του φράση που είναι χαραγμένη και στον τάφο του στο Ηράκλειο Κρήτης, προέρχεται από την Οδύσσειά του: «Δεν ελπίζω, τίποτε, δεν φοβάμαι τίποτε, είμαι ελεύθερος». 3

Ποια έργα έκαναν τον Καζαντζάκη ευρύτερα γνωστό; Το είδος που πρόσφερε παγκόσμια αναγνώριση στον Καζαντζάκη είναι το μυθιστόρημα, ειδικότερα τα έργα που γράφτηκαν μετά τον Β Παγκόσμιο Πόλεμο (Ο Βίος και η Πολιτεία του Αλέξη Ζορμπά, Ο Χριστός ξανασταυρώνεται, Καπετάν Μιχάλης κ.α.). Το μυθιστόρημα του Καζαντζάκη προσέφερε μια νέα νομιμοποίηση σε βασικά στοιχεία της ρομαντικής νοοτροπίας (αποθέωση του ενστίκτου, προβολή της ατομικότητας κ.α.), απενοχοποιώντας την συγχρόνως από την ιστορική διασύνδεση που είχε αποκτήσει σε ορισμένες ευρωπαϊκές χώρες με τον ναζισμό. Ποια η θεματική των μυθιστορημάτων του Καζαντζάκη; Το αφηγηματικό περιεχόμενο των μυθιστορημάτων του στηρίζεται στην ταλάντευση μιας σειράς χαρακτήρων ανάμεσα στους αντιθετικούς πόλους της πνευματικής μετουσίωσης και της δέσμευσης στις υλικές και κοινωνικές αναγκαιότητες. Το άτομο καλείται να ξεπεράσει τα εμπόδια που τον κρατούν μακριά από την πνευματική μετουσίωση. Η επιμονή, η προσήλωση και η ισχυρή βούληση θα είναι απαραίτητα στοιχεία για να επιτύχει τον στόχο της πνευματικής μετουσίωσης. Γιατί ο ξεχωριστός χαρακτήρας που ακολουθεί την ορμή προς την αποπνευμάτωση μέχρι τέλους πεθαίνει; Η αποπνευμάτωση δεν μπορεί να ολοκληρωθεί στο πλαίσιο της βιολογικής ύπαρξης. Εφόσον στην καζαντζακική μυθοπλασία, η πλοκή δραματοποιεί την πορεία της πνευματικής μετουσίωσης, ο θάνατος του ήρωα αποτελεί το βιολογικό τέρμα στην πορεία του στην πλήρη πνευματικότητα. Γιατί ο Αλ. Ζήρας χαρακτήρισε τους μυθιστορηματικούς ήρωες του Καζαντζάκη οριακές προσωπικότητες; Οι ήρωες του Καζαντζάκη δεν ενσαρκώνουν τον συνηθισμένο άνθρωπο. Αυτό που τους κάνει ξεχωριστούς είναι η πάλη που διεξάγουν ενάντια σε δυνάμεις που θέλουν να τους κρατήσουν σε αδράνεια. Η τάση τους για το ακραίο, το άγιο ή το σατανικό που καθορίζει το ήθος τους. Πώς το μυθιστόρημα του Καζαντζάκη κινείται πέραν του ρεαλισμού; Ο Καζαντζάκης χρησιμοποιεί ρεαλιστικά στοιχεία σε συνδυασμό με μη ρεαλιστικά, ώστε να επιτύχει την απόδοση του γενικού μέσα από το ειδικό. Τα μη ρεαλιστικά 4

αφορούν τα προφητικά όνειρα ή τα παράδοξα συμβάντα, που δεν συμμορφώνονται με τους φυσικούς νόμους, αλλά εξυπηρετούν την διδακτική σκοπιμότητα του έργου. Που τοποθετείται η δράση στα μυθιστορήματα Καζαντζάκη και γιατί κάνει αυτή την επιλογή ο συγγραφέας; Η ελληνική ύπαιθρος αποτελεί το σκηνικό των μυθιστορημάτων του Καζαντζάκη, που ακολουθεί την παράδοση της ελληνικής ηθογραφίας. Η επαφή του συγγραφέα με την ελληνική ύπαιθρο ήταν στενή, κάτι που φαίνεται και από την αξιοποίηση ενός πλούσιου λαϊκού γλωσσικού υλικού. Ο Tonnet συνδέει την επιλογή του συγγραφέα με το στοιχείο της νοσταλγίας που ο κόσμος της υπαίθρου τροφοδοτούσε τους αναγνώστες. Μέσα από την ηθογραφία ο Καζαντζάκης μπορούσε να ερμηνεύει αλληγορικά και φιλοσοφικά τα ήθη της ελληνικής υπαίθρου. Ποια αφηγηματική τακτική ακολουθεί ο συγγραφέας στον Τελευταίο Πειρασμό; Ο συγγραφέας εκθέτει λεπτομερειακά όλα όσα συμβαίνουν στο μυθοπλαστικό σύμπαν, ιδίως όταν πρόκειται για διάλογους ή για συμβάντα ψυχολογικής τάξης. Μεθοδεύει την παρουσίαση των αισθήσεων, αισθημάτων, ψυχικών αντιδράσεων, ονείρων και σκέψεων των χαρακτήρων, μέσω της αναλυτικής περιγραφής τους ή μέσα από τον ελεύθερο πλάγιο λόγο. Τέλος, αποφεύγει να διατυπώσει κρίσεις για τα διαδραματιζόμενα. Που έγκειται η ποιητικότητα των μυθιστορημάτων του Καζαντζάκη; Η φαντασία, η συναίρεση του πραγματικού και του παράδοξου, το οραματικόπροφητικό ύφος, η υπερβολή, και η ποιητική χρήση της γλώσσας στοιχειοθετούν τον ποιητικό χαρακτήρα των μυθιστορημάτων του Καζαντζάκη. Στον Τελευταίο Πειρασμό ο Χριστός αντιμετωπίζει πολλά εμπόδια στη διαδικασία της πνευματικής μετουσίωσης. Ποια είναι αυτά τα εμπόδια; Η ζήλια, ο φόβος, την μητρική αγάπη, η ανάγκη για συντροφικότητα, η ερωτική επιθυμία, το χρήμα, η εξουσία, αποτελούν τα εμπόδια πειρασμούς που ξεπερνά ο Ιησούς. Ειδικότερα η γυναικεία μορφή στο μυθιστόρημα συμβολίζει τα εμπόδια που καλείται να υπερβεί ο άνθρωπος για να επιτύχει τον στόχο της πνευματικής μετουσίωσης. Όλες οι γυναίκες, από την Παναγία και τη Μαγδαληνή, ως τη Σαλώμη και τη Μάρθα, αποτελούν ανασχετικούς παράγοντες στο δρόμο που ακολουθεί ο Ιησούς, καθώς επιθυμούν να τον κρατήσουν στην αδράνεια, προτείνοντάς του ένα κόσμο ασφάλειας και υλικότητας. 5