ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Ο.Π. ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ / ΜΑΘΗΜΑ / ΤΑΞΗ : ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: ΑΔΙΔΑΚΤΟ ΚΕΙΜΕΝΟ

Σχετικά έγγραφα
ΑΔΙΔΑΚΤΟ ΚΕΙΜΕΝΟ. Ἀκούω δ αὐτόν, ὦ ἄνδρες δικασταί, ἐπὶ τοῦτον τὸν λόγον τρέψεσθαι, ὡς

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΑΔΙΔΑΚΤΟ ΚΕΙΜΕΝΟ

ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΟ Ο. ΠΑΛΑΙΟΧΩΡΙΝΟΥ

Με την προσδοκία ότι το βιβλίο αυτό θα αποβεί χρήσιμο σε μαθητές και συναδέλφους φιλολόγους, εύχομαι καλή επιτυχία στο έργο τους.

ΔΙΔΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ. Αριστοτέλους Πολιτικά, Θ 2, 1 4)

ΣΤΑΔΙΑ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑΣ ΑΓΝΩΣΤΟΥ ΚΕΙΜΕΝΟΥ

ΑΔΙΔΑΚΤΟ ΚΕΙΜΕΝΟ β ΛΥΚΕΙΟΥ

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΑΠΑΝΤΗΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΣΤΑ ΑΡΧΑΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Β ΛΥΚΕΙΟΥ (ΑΓΝΩΣΤΟ)

Συντακτικό. χρόνου. Απρόσωπα ρήματα και εκφράσεις Προσοχή ουσιαστ.(σε ονομαστ.)+ἐστί ουδέτερο επιθέτου+ἐστί(π.χ. ἄξιον ἐστί) ουδέτερο μτχ.

Βασικοί κανόνες κατά τη σύνταξη της Αρχαίας Ελληνικής Γλώσσας ΒΑΣΙΚΟΙ ΟΡΟΙ

ΠΡΩΤΑΓΟΡΑ 322Α - 323Α

Η ΠΟΡΕΙΑ ΣΥΝΤΑΞΗΣ ΚΑΙ ΜΕΤΑΦΡΑΣΗΣ ΕΝΟΣ ΑΡΧΑΙΟΥ ΚΕΙΜΕΝΟΥ

ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ: Α. «Ἐπεί δ ἡ πόλις τῶν συγκειµένων τοῖς ἀπό συµβόλων κοινωνοῦσι»:να µεταφράσετε το απόσπασµα που σας δίνεται. Μονάδες 10 Β. Να γράψετε σ


ΑΡΧΑΙΑ Β ΛΥΚ. ΠΡΟΕΤ. Γ ΛΥΚΕΙΟΥ

ΑΡΧΗ 1ης ΣΕΛΙΔΑΣ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΤΑΞΗ / ΤΜΗΜΑ : Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΠΕΡΙΟΔΟΥ : ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2017 ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ: 7

ΓΡΑΠΣΗ ΕΞΕΣΑΗ ΣΑ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ B ΛΤΚΕΙΟΤ ΟΜΑΔΑ ΠΡΟΑΝΑΣΟΛΙΜΟΤ ΑΝΘΡΩΠΙΣΙΚΩΝ ΠΟΤΔΩΝ AΔΙΔΑΚΣΟ ΚΕΙΜΕΝΟ

Δειγματική Διδασκαλία του αδίδακτου αρχαιοελληνικού κειμένου στη Β Λυκείου με διαγραμματική παρουσίαση και χρήση της τεχνολογίας

ΑΠΡΟΣΩΠΗ ΣΥΝΤΑΞΗ. α. απρόσωπου ρήματος δηλ. ενός ρήματος στο γ' ενικό πρόσωπο

ΑΣΚΗΣΕΙΣ. 3) Να σχολιάσετε τον κάθε όρο ειρήνης και ποιές συνέπειες θα έχει για τους Αθηναίους. Πώς ο Ξενοφώντας διακρίνει τον σημαντικότερο όρο;

Εργαστήριο Αρχαιομάθειας. Κείμενο. Κατάλογος φαινομένων. Περιεχόμενα. [Διδασκαλία - Εκπαίδευση] Ηλεκτρονικές Ασκήσεις

ΜΕΤΟΧΗ Η ΜΕΤΟΧΗ. Ας θυμηθούμε το σχηματισμό και την κλίση της ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Α. Οι κύριες προτάσεις στον πλάγιο λόγο

Η απρόσωπη σύνταξη στα ν.ε. Απρόσωπα ρήματα είναι : α) τα ρήματα που σχηματίζονται μόνο στο γ' ενικό πρόσωπο: πρέπει, πρόκειται, επείγει κ.ά.

Η ύλη για τις εξετάσεις υποτροφιών: (για οποιαδήποτε διευκρίνιση μπορείτε να απευθύνεστε στις γραμματείες των φροντιστηρίων).

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΤΗΣ ΑΡΧΑΙΑΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Αρχές Σύνταξης της Αρχαιοελληνικής Γλώσσας

Ποια μετοχή λέγεται επιρρηματική; Επιρρηματική λέγεται η μετοχή που χρησιμοποιείται για να εκφράσει επιρρηματικές

Αρχαία Ελληνικά ΔΙΔΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ

Ξενοφώντος Κύρου Παιδεία 3, 2, 12

ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ (διαγώνισμα 3)

Το υποκείμενο. Όλα τα υποκείμενα: ρημάτων / απαρεμφάτων / μετοχών μεταφράζονται με Ονομαστική. 1. Ονομαστική: όταν είναι υποκείμενο ρήματος

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑΤΟΣ ΔΙΔΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ

Ι ΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ Αριστοτέλους Πολιτικά (Γ1, 1-2, 3-4/6/12) Τῷ περὶ πολιτείας ἐπισκοποῦντι, καὶ τίς ἑκάστη καὶ ποία

accedo spolio, vaco utor, potior

ΟΜΟΙΟΙ ΚΑΙ OMOHXΟΙ ΤΥΠΟΙ

Το αντικείμενο [τα βασικά]

ΑΠΟ ΤΟΝ ΕΥΘΥ ΣΤΟΝ ΠΛΑΓΙΟ ΛΟΓΟ

Δημοσθένους, Περὶ Ἁλοννήσου, 2-3

ΤΕΛΟΣ 1ης ΑΠΟ 5 ΣΕΛΙΔΕΣ

ΑΔΙΔΑΚΤΟ ΚΕΙΜΕΝΟ. Εἶτα δεῖ καὶ ἐκείνων μεμνῆσθαι, ὅτι ἐξῆν Ἀγοράτῳ τουτῳί, πρὶν εἰς τὴν βουλὴν

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 9 ΙΟΥΝΙΟΥ 2017 ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΑ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ

1 ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΑ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΤΗΣ Α ΛΥΚΕΙΟΥ

ΧΡΗΣΙΜΕΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ ΣΤΑ ΛΑΤΙΝΙΚΑ ΚΕΙΜΕΝΑ

ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ Σχολικό έτος: ΤΜΗΜΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΓΥΜΝΑΣΙΟ

ΜΑΘΗΜΑ / ΤΑΞΗ : ΛΑΤΙΝΙΚΑ Ο.Π. ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΣΠ. /Β Λ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑ Γ Λ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 29/12/2015 ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑΤΟΣ: ΓΚΥΡΤΗ ΜΑΡΙΑ,ΦΡΑΓΚΟΣ ΓΙΑΝΝΗΣ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ

ΔΙΔΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗ ΗΘΙΚΑ ΝΙΚΟΜΑΧΕΙΑ (Β1, 1-4) Διττῆς δὴ τῆς ἀρετῆς οὔσης, τῆς μὲν διανοητικῆς τῆς δὲ ἠθικῆς,

ΟΜΟΙΟΙ ΚΑΙ OMOHXΟΙ ΤΥΠΟΙ

ΚΡΙΤΗΡΙΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΣΤΑ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΟΜΑΔΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ

Φροντιστήριο smartclass.gr

Ο ΠΛΑΓΙΟΣ ΛΟΓΟΣ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΑΠΟ ΤΟ ΕΥΘΥ ΣΕ ΠΛΑΓΙΟ ΑΠΟ ΤΟΝ ΠΛΑΓΙΟ ΣΤΟΝ ΕΥΘΥ

ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΘΕΜΑΤΟΓΡΑΦΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ

Ξενοφῶντος, Ἱέρων, 5, 1-2

Προτεινόμενος Προγραμματισμός κατά ενότητα

Πρόγραμμα θερινής περιόδου Γ Λυκείου Από 22 Ιουνίου έως 24 Ιουλίου Διάρκεια προγράμματος: 5 εβδομάδες

ΘΕΜΑΤΑ ΚΑΙ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΩΝ ΠΑΝΕΛΛΑ ΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2014 ΑΡΧΑΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Διδαγμένο κείμενο Ἀριστοτέλους Πολιτικά (Θ2, 1-4)

ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ Μ.ΤΕΤΑΡΤΗ 11 ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2012 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΑΡΧΑΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

ΑΡΧΑΙΑ ΟΜΑΔΑΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ

Η παθητική σύνταξη και το ποιητικό αίτιο

ΑΝΣΩΝΤΜΙΕ Είναι κλιτές λέξεις που αντικαθιστούν ονοματικές φράσεις και κάνουν την ίδια «δουλειά» με αυτές.

Ι ΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ Αριστοτέλους Ηθικά Νικομάχεια Β 1,5-8

ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΟ ΠΡΟΤΑΣΗ. Η οργανωμένη ομάδα λέξεων που εκφράζει μόνο ένα νόημα, με σύντομη συνήθως διατύπωση, λέγεται πρόταση.

Προτεινόμενα Θέματα Αρχαία Ανθρωπιστικών Σπουδών

qwφιertyuiopasdfghjklzxερυυξnmηq σwωψerβνtyuςiopasdρfghjklzxcvbn mqwertyuiopasdfghjklzxcvbnφγιmλι klzxcvλοπbnαmqwertyuiopasdfghjklz

ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΟΙ ΟΡΟΙ. Η σύνταξη μιας πρότασης

ΘΕΜΑΤΑ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2011

ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΥΡΙΑΚΗ 28 ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2013 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΑΡΧΑΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

44 Χρόνια Φροντιστήρια Μέσης Εκπαίδευσης

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ Γ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ

Οι μαθητές και οι μαθήτριες να είναι σε θέση να: Να κατανοούν την ανθρωποκεντρική διάσταση του αρχαίου κόσμου.

ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΦΡΟΝΤΙΣΤΩΝ ΕΛΛΑΔΟΣ (Ο.Ε.Φ.Ε.) ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ 2018 Β ΦΑΣΗ ΑΡΧΑΙΑ

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΑΡΧΑΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

Προτεινόμενος Προγραμματισμός κατά ενότητα

ΑΡΧΑΙΑ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ

ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΚΡΙΤΗΡΙΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΑΡΧΑΙΩΝ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ, ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Α. ΔΙΔΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ...

ΟΜΟΙΟΙ ΚΑΙ OMOHXΟΙ ΤΥΠΟΙ

ΓΚΥΡΤΗ ΜΑΡΙΑ. Α1. Να μεταφράσετε το υπογραμμισμένο απόσπασμα από το παρακάτω κείμενο:

ΕΙΜΙ= είμαι, υπάρχω. ΥΠΟΤΑ- ΚΤΙΚΗ ω ης η ωμεν. ισθι εστω. εσοίμην εσοιο εσοιτο εσοίμεθα εσοισθε εσοιντο ΑΡΣΕΝΙΚΟ ΘΗΛΥΚΟ ΟΥΔΕΤΕΡΟ. ο υσης ο υσ η ο υσαν

ΟΝΟΜΑΤΙΚΟΙ ΤΥΠΟΙ ΤΟΥ ΡΗΜΑΤΟΣ (απρόσωπες εγκλίσεις)

ΔΙΔΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

ΘΕΩΡΙΑ ΑΝΑΛΥΣΗ ΜΕΤΟΧΩΝ ΣΕ ΔΕΥΤΕΡΕΥΟΥΣΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΛΥΣΕΙΣ ΣΤΑ ΘΕΜΑΤΑ ΤΩΝ ΑΡΧΑΙΩΝ Στις άλλες δηλαδή ικανότητες, καθώς ακριβώς εσύ λες, αν κάποιος

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

Λογισμικό: Αρχαία με Νόημα Κατηγορία αναπηρίας: Κώφωση Βαρηκοΐα Μάθημα: Αρχαία Ελληνικά Τάξη/εις: Α, Β Γυμνασίου

Θ.Α. ΑΜΕΛΙΔΗΣ ΦΙΛΟΛΟΓΟΣ

ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ Σχολικό έτος: ΤΜΗΜΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΓΥΜΝΑΣΙΟ

ΘΟΥΚΥΔΙΔΗΣ. καί ὑπερενεγκόντες ναῦς ἀποκομίζονται: κύρια πρόταση ἀποκομίζονται: ρήμα

Ι, Α. Ερωτήσεις ανοικτού τύπου ή ελεύθερης ανάπτυξης

ΠΑΝΕΛΛΑ ΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΕΥΤΕΡΑ 2 ΙΟΥΝΙΟΥ2014 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

ΔΙΩΡΗ ΓΡΑΠΤΗ ΕΞΕΤΑΣΗ ΣΤΑ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ. Θέμα 1 ο : Ν αποδώσετε στα νέα ελληνικά τα αποσπάσματα 1 & 2 που ακολουθούν: (μονάδες 20)

ΙΙΙ, Α. Ερωτήσεις ανοικτού τύπου ή ελεύθερης ανάπτυξης

ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2014 ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

Εβδομαδιαίο οργανόγραμμα ύλης.

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ. Ι ΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ Πλάτων, Πολιτεία 615C-616Α Αρδιαίος ο τύραννος

ΑΡΧΗ 1ης ΣΕΛΙΔΑΣ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΤΑΞΗ / ΤΜΗΜΑ : Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΠΕΡΙΟΔΟΥ : ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΥ 2019 ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ: 6

καταλήξεις ασυναίρετων της β' κλίσης Ενικός ον. γεν. δοτ. αιτ. κλ. -ον -ου -ῳ -ον -ον -ος -ου -ῳ -ον -ε Πληθυντικός -οι -ων -οις -ους -οι

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΑΠΑΝΤΗΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΣΤΑ ΑΡΧΑΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ (ΑΓΝΩΣΤΟ)

ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Β ΛΥΚΕΙΟΥ 2004

ΤΑ ΜΕΡΗ ΤΟΥ Βασίλης Αναστασίου

Transcript:

ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Ο.Π. ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ / ΜΑΘΗΜΑ / ΤΑΞΗ : ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 28-12-2017 ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑΤΟΣ: ΓΚΥΡΤΗ ΜΑΡΙΑ ΓΕΩΡΓΕΛΗΣ ΒΑΣΙΛΗΣ ΜΑΝΗΣ ΝΙΚΟΣ ΑΠΟΣΤΟΛΟΠΟΥΛΟΣ ΓΙΑΝΝΗΣ ΑΔΙΔΑΚΤΟ ΚΕΙΜΕΝΟ ΜΕΡΟΣ Α ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ 1. Να αποδοθεί το κείμενο στη νέα ελληνική. Είπε όμως ότι τάχα διέδιδα ψευδείς φήμες, ισχυριζόμενος ότι μέσα σε λίγες μέρες η Θήβα θα ταπεινωθεί και ότι τάχα προκαλούσα φόβο στους Ευβοείς, δημιουργώντας σε εσάς ψεύτικες ελπίδες. Όμως, άντρες Αθηναίοι, μάθετε καλά αυτό που κάνει. Εγώ δηλαδή, το διάστημα που βρισκόμουν κοντά στο Φίλιππο, ήγειρα αξιώσεις, και, ενώ είχα επιστρέψει, ανακοίνωνα μπροστά σε εσάς ότι θεωρούσα δίκαιο να είναι η Θήβα μέρος της Βοιωτίας και όχι η Βοιωτία να ανήκει στη Θήβα. Αυτό ισχυρίζεται ότι δεν το ανακοίνωσα (υποστήριξα) αλλά ότι το υποσχέθηκα. Ωστόσο, έλεγα μπροστά σε εσάς ότι ο Κλεοχάρης από τη Χαλκίδα ισχυριζόταν ότι απορεί με την ξαφνική σύμπτωση απόψεων ανάμεσα σε εσάς και τον Φίλιππο, και μάλιστα αφού μας είχε δοθεί η εντολή να πετύχουμε ό,τι τυχόν καλό μπορούμε διότι (έλεγε) ότι οι πολίτες ασήμαντων πόλεων, όπως ακριβώς ο ίδιος, φοβούνταν τις συμφωνίες που κάνουν κρυφά οι μεγάλες δυνάμεις. Αυτά ισχυρίζεται (ο Δημοσθένης) ότι εγώ δεν τα ανέφερα, αλλά ότι υποσχέθηκα ότι θα παραδώσω την Εύβοια. Εγώ, όμως, είχα θεωρήσει ότι πρέπει η πόλη, η οποία πρόκειται να πάρει αποφάσεις για όλους (τους Έλληνες), να μην αγνοεί κανέναν Ελληνικό λόγο (κανένα λόγο που προέρχεται από στόμα Ελληνικό). 2. Να γραφούν οι ζητούμενοι τύποι για τα παρακάτω: ἡμερῶν: η ίδια πτώση στον άλλο αριθμό: ἡμέρας ὅ: η αιτιατική πληθυντικού αριθμού του θηλυκού γένους: ἃς Σελίδα 1 από 7

ὦ ἄνδρες: ο ίδιος τύπο στον άλλο αριθμό: ὦ ἄνερ ὁ Χαλκιδεύς: η δοτική ενικού αριθμού: τῷ Χαλκιδεῖ ἡμῖν: ο ίδιος τύπος της αντωνυμίας στο γ πρόσωπο: σφίσι(ν) ἔσεσθαι: το γ ενικό πρόσωπο στην οριστική μέλλοντα: ἔσται καταμάθετε: ο ίδιος τύπος στο β πρόσωπο ενικού αριθμού: κατάμαθε ἀπήγγελλον: το β ενικό πρόσωπο οριστικής αορίστου α στην ενεργητική φωνή: ἀπήγγειλας ὑπειλήφειν: το απαρέμφατο του παρακειμένου στην ίδια φωνή: ὑπειληφέναι βουλεύεσθαι: το γ πληθυντικό πρόσωπο ευκτικής στον ίδιο χρόνο και στην ίδια φωνή: βουλεύοιντο 3. Να αναγνωριστούν συντακτικά οι παρακάτω λέξεις και να αναφερθεί ο προσδιοριζόμενος όρος. ταπεινάς: κατηγορούμενο στο τὰς Θήβας μέσω του συνδετικού ρηματικού τύπου ἔσεσθαι ὅ: αντικείμενο στο ποιεῖ Ἀθηναῖοι: ονοματικός ομοιόπτωτος επιθετικός προσδιορισμός στο ἄνδρες ὑποσχέσθαι: ειδικό απαρέμφατο, αντικείμενο στο φησιν ὁ Χαλκιδεύς: ονοματικός ομοιόπτωτος προσδιορισμός, παράθεση στο Κλεοχάρης δεῖν: ειδικό απαρέμφατο, αντικείμενο στο ὑπειλήφειν 4. φάσκων ὀλίγων ἡμερῶν τὰς Θήβας ἔσεσθαι ταπεινάς: να τραπεί το ειδικό απαρέμφατο ἔσεσθαι σε ισοδύναμη δευτερεύουσα πρόταση (λαμβάνοντας υπόψη ότι το υποκείμενό του θα είναι και υποκείμενο του ρήματος της πρότασης). ὅτι ὀλίγων ἡμερῶν αἱ Θῆβαι ἔσοιντο ταπειναὶ ΜΕΡΟΣ Β [Σημείωση: Το κείμενο επανεξετάζεται σε μια λογική «προφορικής» εξέτασης. Σελίδα 2 από 7

Κάθε περίοδος εξετάζεται χωριστά με ερωτήσεις που καλύπτουν γραμματικά και συντακτικά φαινόμενα] Εἶπε δὲ ὡς ἐψευδολόγουν φάσκων ὀλίγων ἡμερῶν τὰς Θήβας ἔσεσθαι ταπεινάς, καὶ τοὺς Εὐβοέας ὡς ἐφόβουν, προάγων εἰς ἐλπίδας κενὰς ὑμᾶς. 1. Εἶπε: να γραφούν τα απαρέμφατα όλων των χρόνων στην ίδια φωνή. λέγειν, λέξειν / ἐρεῖν, λέξαι / εἰπεῖν, εἰρηκέναι 2. ἐλπίδας κενάς: να γραφεί η δοτική ενικού και πληθυντικού αριθμού της παραπάνω συνεκφοράς. δοτ. εν.: ἐλπίδι κενῇ δοτ. πληθ.: ἐλπίσι κεναῖς 3. Στην πρόταση «ὡς ἐψευδολόγουν» ο σύνδεσμος ὡς δηλώνει: Α. Κάτι το αντικειμενικό Β. Κάτι το υποκειμενικό Γ. Κάτι το υποθετικό Δ. Κάτι το πιθανό 4. Η μετοχή φάσκων είναι: Α. Τροπική που εξαρτάται από το ἐψευδολόγουν Β. Χρονική που εξαρτάται από το ἐψευδολόγουν Γ. Αιτιολογική που εξαρτάται από το ἐψευδολόγουν Δ. Κατηγορηματική που εξαρτάται από το εἶπε 5. ἔσεσθαι: το απαρέμφατο είναι: Α. Τελικό, διότι δηλώνει επιθυμία Β. Ειδικό, διότι εξαρτάται από το φημὶ Σελίδα 3 από 7

Γ. Του σκοπού / αποτελέσματος, διότι βρίσκεται σε χρόνο μέλλοντα Δ. Της αναφοράς, διότι εξαρτάται από το επίθετο ταπεινὰς 6. προάγων: το β ενικό πρόσωπο προστακτικής στον αόριστο β της μέσης φωνής είναι: Α. προάγαγε Β. προαγάγου Γ. προαγαγοῦ Δ. προῆξο Ὃ δὲ ποιεῖ, καταμάθετε, ὦ ἄνδρες Ἀθηναῖοι. Ἐγὼ γὰρ παρὰ Φιλίππῳ μὲν ὢν ἠξίωσα, πρὸς δ ὑμᾶς ἥκων ἀπήγγελλον, ὅτι τὰς Θήβας Βοιωτίαν δίκαιον ἡγοίμην εἶναι, καὶ μὴ τὴν Βοιωτίαν Θήβας. Τοῦτο οὐκ ἀπαγγεῖλαι, ἀλλ ὑποσχέσθαι μέ φησιν. 7. Η πρόταση «ὃ δὲ ποιεῖ» εισάγεται με αναφορική αντωνυμία και βρίσκεται μετά από τελεία. Αυτό σημαίνει ότι είναι: Α. Κύρια πρόταση Β. Δευτερεύουσα αναφορική πρόταση Γ. Δευτερεύουσα πλάγια ερωτηματική πρόταση Δ. Αναφορική παραθετική πρόταση η οποία προσδιορίζει όρο του κειμένου 8. ὤν: να κλιθεί ο πληθυντικός αριθμός της μετοχής στο ίδιο γένος. ὄντες, ὄντων, οὖσι(ν), ὄντας, ὄντες 9. πρὸς ὑμᾶς (το 1 ο του κειμένου): ο εμπρόθετος προσδιορισμός δηλώνει: Α. Ποσό κατά προσέγγιση Β. Κατεύθυνση προς πρόσωπο Γ. Το ενώπιον Σελίδα 4 από 7

Δ. Το πλησίον 10. ἀπήγγελλον: ποιο το κοινό των ρημάτων σε λλω; Α. Σχηματίζουν συνηρημένο μέλλοντα Β. Έχουν αόριστο β Γ. Δεν έχουν μέση φωνή Δ. Κρατούν το ίδιο θέμα σε όλους τους χρόνους 11. ἡγοίμην: να γραφούν τα απαρέμφατα του ρήματος στο μέλλοντα (μέσο και παθητικό), αόριστο α (μέσο και παθητικό) και παρακείμενο. Μέλλ.: ἡγήσεσθαι / ἡγηθήσεσθαι Αόρ.: ἡγήσασθαι / ἡγηθῆναι Πρκ.: ἡγῆσθαι Ἔλεγον δὲ πρὸς ὑμᾶς, ὅτι Κλεοχάρης ὁ Χαλκιδεὺς θαυμάζειν ὑμῶν καὶ Φιλίππου φαίη τὴν ἐξαίφνης ὁμόνοιαν, ἄλλως τε καὶ προστεταγμένον ἡμῖν, πράττειν ἀγαθὸν ὅ τι ἂν δυνώμεθα τοὺς γὰρ μικροπολίτας, ὥσπερ αὐτός, φοβεῖν τὰ τῶν μειζόνων ἀπόρρητα. Ταῦτα οὐ διηγήσασθαί με φησίν, ἀλλ ἐπηγγέλθαι τὴν Εὔβοιαν παραδώσειν. 12. ὁμόνοιαν, ἀγαθόν, φοβεῖν: να γραφεί για καθεμία από τις παραπάνω λέξεις ένα αντώνυμο στην αρχαία ελληνική στον ίδιο γραμματικό τύπο. ὁμόνοιαν: διχόνοιαν ἀγαθόν: κακὸν φοβεῖν: θαρσεῖν / θαρρεῖν 13. προστεταγμένον: να εντοπίσετε τους λανθασμένους τύπους και να τους ξαναγράψετε με τον σωστό τρόπο. ΟΡΙΣΤΙΚΗ προστέταγμαι Σελίδα 5 από 7

προστέταψαι προστέταξαι προστέταπται προστέτακται προστετάγμεθα προστέταχθε προστεταγμένοι ἦσαν προστεταγμένοι εἰσί(ν) 14. τοὺς μικροπολίτας: στην κλητική ενικού ο τύπος είναι: Α. ὦ μικροπολίτη Β. ὦ μικροπολίτα Γ. ὦ μικροπολῖτη Δ. ὦ μικροπολῖτα 15. Στην πρόταση «ὥσπερ αὐτός» ο ὥσπερ: Α. Εισάγει αναφορική συμπερασματική πρόταση Β. Εισάγει αναφορική παραβολική πρόταση Γ. Συνοδεύει αιτιολογική μετοχή και δηλώνει υποθετική αιτιολογία Δ. Συνοδεύει αιτιολογική μετοχή, αιτιατική απόλυτη 16. «ταῦτα οὐ διηγήσασθαί με φησίν»: να χαρακτηριστεί η πρόταση ως προς το είδος της. Νομίζετε ότι θα μπορούσε να αντικατασταθεί η άρνηση οὐ με την άρνηση μή; Να δικαιολογήσετε την απάντησή σας. Η παραπάνω πρόταση είναι κύρια πρόταση κρίσεως, αποφατική, οπότε η άρνηση οὐ δεν μπορεί να αντικατασταθεί, γιατί η άρνηση μὴ τίθεται σε προτάσεις επιθυμίας, ενώ η άρνηση οὐ σε προτάσεις κρίσεως. 17. «τὴν Εὔβοιαν παραδώσειν»: ποιο από τα παρακάτω αποτελεί ισοδύναμη σύνταξη; Α. ὅτι παραδώσω τὴν Εὔβοιαν Β. ὅτι παραδώσοι τὴν Εὔβοιαν Γ. ἐπεὶ παρέδωκε τὴν Εὔβοιαν Σελίδα 6 από 7

Δ. ὅπως παραδώσει τὴν Εὔβοιαν Ἐγὼ δὲ ὑπειλήφειν δεῖν τὴν πόλιν τὴν ὑπὲρ τῶν ὅλων μέλλουσαν βουλεύεσθαι μηδενὸς λόγου Ἑλληνικοῦ ἀνήκοον εἶναι. 18. δεῖν: Λαμβάνοντας υπόψη ότι το δεῖ ανήκει στα απρόσωπα ρήματα να αναφέρετε ποιες από τις παρακάτω προτάσεις είναι σωστές. Α. Το απρόσωπο ρήμα λαμβάνει ως υποκείμενο άναρθρο απαρέμφατο Β. Το απρόσωπο ρήμα λαμβάνει ως υποκείμενο έναρθρο απαρέμφατο Γ. Το απρόσωπο ρήμα λαμβάνει ως υποκείμενο δευτερεύουσα επιρρηματική πρόταση Δ. Το απρόσωπο ρήμα λαμβάνει ως υποκείμενο δευτερεύουσα ονοματική πρόταση 19. ἀνήκοον: συντακτική αναγνώριση: Α. Κατηγορούμενο στο τὴν πόλιν Β. Αντικείμενο στο βουλεύεσθαι Γ. Επιθετικός προσδιορισμός στο τὴν πόλιν Δ. Κατηγορούμενο στο τὴν πόλιν μέσω του συνδετικού ρηματικού τύπου εἶναι 20. μέλλουσαν: το κοινό των ρημάτων βούλομαι, δύναμαι, μέλλω είναι ότι: Α. Δεν έχουν παρακείμενο Β. Δανείζονται τύπους από άλλα ρήματα Γ. Λαμβάνουν διπλή αύξηση με ε και η Δ. Σχηματίζουν συνηρημένο μέλλοντα 21. τὴν μέλλουσαν: να γραφεί η γενική και η δοτική στο ίδιο γένος και αριθμό. τῆς μελλούσης, τῇ μελλούσῃ Σελίδα 7 από 7