Κλειώ Βακαλοπούλου, καθηγήτρια Γερμανικών

Υπεύθυνη πολιτιστικού προγράμματος & έκδοσης: Zuständig für das Kulturprogramm u. für die Ausgabe: Κλειώ Βακαλοπούλου, καθηγήτρια Γερμανικών Clio Vakalopoulou, Deutschlehrerin Συμμετέχοντες εκπαιδευτικοί: Kooperierende Lehrer: Μιχάλης Ευσταθόπουλος, καθηγητής Φυσικής Michalis Efstathopoulos, Physiklehrer Έλλη Μπούσλη, Φιλόλογος Elli Bousli, Philologin ΙΟΥΝΙΟΣ 2015 JUNI 2015

Μικρή Εισαγωγή Αγαπητοί αναγνώστες, γονείς, μαθητές συνάδελφοι και φίλοι του σχολείου μας, άλλη μια σχολική χρονιά φτάνει στο τέλος της. Το περιοδικό που κρατάτε στα χέρια σας δημιουργήθηκε με μεράκι και συνεργασία μαθητών μας από τη Β και Γ Γυμνασίου, έχοντας τρεις στόχους κατά νου: α) να γνωρίσουν οι μαθητές καλύτερα τη χώρα που αποτελεί αντικείμενο του μαθήματός μας. β) να εξασκήσουν τη Γερμανική γλώσσα κάνοντας χρήση της έξω από τα πλαίσια του παραδοσιακού μαθήματος. γ) να ενεργοποιήσουν την κρίση, τη δημιουργικότητα και την πρωτοβουλία τους ερευνώντας θέματα του ενδιαφέροντός τους στα Ελληνικά ή στα Γερμανικά. Είναι αξιοσημείωτο, ότι ανάμεσα στους μαθητές, που συνεργάστηκαν γι αυτό το περιοδικό συμμετείχαν και μαθητές του σχολείου μας, που δεν διδάσκονται Γερμανικά. Τους ευχαριστούμε όλους. Καλή ανάγνωση και ευχές για ένα ξεκούραστο καλοκαίρι! Viel Spaß beim Lesen und schöne Sommerferien! Η συντακτική μας ομάδα (26) ΟΜΑΔΑ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ & ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΟΜΑΔΑ ΓΕΡΜΑΝΙΚΩΝ & ΔΙΑΦΟΡΩΝ ΘΕΜΑΤΩΝ ΟΜΑΔΑ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑΣ ΚΟΛΙΟΒΕΤΑΣ ΘΑΝΑΣΗΣ ΓΙΑΝΝΑΚΟΥΛΑ ΘΕΟΔΩΡΑ ΑΝΤΩΝΙΟΥ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΑ ΟΜΑΔΑ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ ΚΙΣΣΑΣ ΓΙΩΡΓΟΣ ΞΥΔΗ ΑΛΕΞΑΝΔΡΑ ΤΣΑΛΕΖΑ ΓΩΓΩ ΔΡΙΤΣΑ ΖΑΧΑΡΟΥΛΑ ΚΟΛΙΟΒΕΤΑΣ ΘΑΝΑΣΗΣ ΠΟΛΥΜΕΡΟΠΟΥΛΟΥ ΑΡΤΕΜΙΣ ΚΙΣΣΑ ΝΑΣΙΑ ΚΙΣΣΑ ΑΘΑΝΑΣΙΑ ΜΑΝΙΑΤΗΣ ΣΩΤΗΡΗΣ ΤΟΝΑ ΣΟΦΙΑ ΚΟΥΤΡΟΜΑΝΟΥ ΠΑΝΑΓΙΩΤΑ ΚΟΥΤΡΟΜΑΝΟΥ Π. ΜΠΟΥΛΙΟΣ ΜΑΡΙΟΣ ΤΣΙΩΛΗ ΒΑΣΩ ΑΝΤΩΝΙΟΥ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΑ ΜΑΝΙΑΤΗΣ ΣΩΤΗΡΗΣ ΜΠΟΥΝΑΝΟΣ ΔΗΜΗΤΡΗΣ ΟΜΑΔΑ ΘΕΤΙΚΩΝ ΔΡΙΤΣΑ ΖΑΧΑΡΟΥΛΑ ΜΙΕΡΕΣΑΙ ΦΡΙΝΤΑ ΟΡΕΧΟΒΑ ΧΡΙΣΤΙΝΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΟΡΕΧΟΒΑ ΧΡΙΣΤΙΝΑ ΛΑΖΑΡ ΜΑΡΙΑ ΟΡΕΧΟΒΑ ΧΡΙΣΤΙΝΑ ΠΟΛΥΜΕΡΟΠΟΥΛΟΥ Α. ΠΟΛΥΜΕΡΟΠΟΥΛΟΥ Α. ΤΣΙΩΛΗ ΒΑΣΩ ΠΟΛΥΜΕΡΟΠΟΥΛΟΥ Α. ΤΖΙΑΝΟΠΟΥΛΟΥ ΜΑΡΙΑ ΤΣΙΩΛΗ ΒΑΣΩ ΚΟΥΤΣΟΛΑΜΠΡΟΥ ΕΛΠΙΔΑ ΣΠΥΡΙΔΗΣ ΙΟΡΔΑΝΗΣ ΟΜΑΔΑ ΤΕΧΝΗΣ ΧΑΤΖΗ ΛΟΥΝΤΜΙΛΑ ΜΙΕΡΕΣΑΙ ΦΡΙΝΤΑ ΤΟΝΑ ΣΟΦΙΑ ΚΟΤΟΑΡΜΠΑ Γ ΜΑΜΟΥΧΑ ΑΘΗΝΑ ΤΣΙΩΛΗ ΒΑΣΩ ΜΠΟΥΡΜΠΟΥΤΣΙΩΤΗ Κ. ΧΑΤΖΗ ΛΟΥΝΤΜΙΛΑ ΟΡΕΧΟΒΑ ΧΡΙΣΤΙΝΑ ΠΟΛΥΜΕΡΟΠΟΥΛΟΥ Α. ΤΣΙΩΛΗ ΒΑΣΩ Reflexion 2

Το σχολείο μας - Unsere Schule Το σχολείο μας ονομάστηκε Πελοπίδειο από το μεγάλο Θηβαίο στρατηγό Πελοπίδα. Unsere Schule wurde nach dem Namen Pelopidio genannt. Pelopidas war ein großer General aus Theben. Το λαογραφικό μας μουσείο. Unser volkskundliches Museum. Ο διευθυντής μας κ. Α. Μπουλίος και ο καθηγητής πληροφορικής κ. Ι. Κολέσιας. Unser Schuldirektor Herr A. Boulios und der Informatiklehrer Herr J.Kolesias. Η υποδιευθύντριά μας κα. Γ. Γεωργιακάκη, καθηγήτρια μαθηματικών, με το τμήμα Β1. Unsere stellvertretende Direktorin Frau G. Georgiakaki, Mathelehrerin, mit der Klasse B1. Στο εργαστήριο Φυσικής ο κ. Μ. Ευσταθόπουλος, καθηγητής Φυσικής με το τμήμα Α3 και τον Αϊνστάιν στον τοίχο. Im Physikraum sind Herr M. Efstathopoulos, der Physiklehrer mit der Klasse A3 und Einstein an der Wand. Η κα. Ε, Παπαευθυμίου, καθηγήτρια Αγγλικών, η κα. Μ. Τζουμανέκα, φιλόλογος, και η κα. Ε. Μπούσλη, φιλόλογος, με το τμήμα Α2 στην βιβλιοθήκη. Frau E. Papaefthimiou, die Englischlehrerin, Frau M. Tzoumaneka, Philologin und Frau E. Bousli, Philologin, mit der Klasse A2 in der Bibliothek. Reflexion 3

Δύο μαθήτριες του τμήματος Β2 με την κα. Μ. Ξαγαρά, φιλόλογο και την κα. Α. Παρασκευά, καθηγήτρια Γαλλικών στο γραφείο των καθηγητών. Zwei Schülerinnen der Klasse B2 mit Frau M. Xagara, Philologin u. Frau A. Paraskeva, Französischlehrerin im Lehrerzimmer. Ο κ. Λ. Τριάντης, καθηγητής μαθηματικών σταμάτησε το μάθημα και βγάζει φωτογραφία με το Β2. Herr L. Triantis, der Mathelehrer, hat den Unterricht gestoppt und macht ein Foto mit der Klasse B2. Η κα. Κ. Τσίτρα, καθηγήτρια Θρησκευτικών με το τμήμα Α2. Frau K. Tsitra, die Religionslehrerin mit der Klasse A2. Στο εργαστήριο Βιολογίας & Χημείας είναι η κα. Σ. Μακρή, καθηγήτρια Βιολογίας με το τμήμα Γ1. Ιm Biologie- u. Chemieraum sind Frau S. Makri, die Biologielehrerin mit der Klasse C1. Ο κ. Σ. Ταμπάκης, καθηγητής Γυμναστικής σε αγώνα ποδοσφαίρου. Herr S. Tabakis, der Sportlehrer beim Fußballspiel. Η κα. Β. Τούτουζα, καθηγήτρια μαθηματικών, με το τμήμα Β2. Frau V. Toutousa, Mathelehrerin, mit der Klasse B2. Reflexion 4

Η κα. Ε. Ματσαγγούρα, φιλόλογος, με το τμήμα Γ3. Frau E. Matsagoura, Philologin, mit der Klasse C3. Η κα. Β. Κόλλια, φιλόλογος, με το τμήμα Γ1. Frau V. Kollia, Philologin, mit der Klasse C1. H κα. Αντιγόνη με φράουλες στο κυλικείο φροντίζει για την υγιεινή διατροφή των μαθητών μας. Frau Antigoni mit Erdbeeren in der Kantine. Sie sorgt für die gesunde Ernährung unserer Schüler. Μαθητές του Α1 & Α2 με την καθηγήτρια Γερμανικών κα. Κ. Βακαλοπούλου. Schüler der Klassen A1 u. A2 mit der Deutschlehrerin, Frau C. Vakalopoulou. Οι μαθητές του Β3 κάνουν διάλλειμα πριν την πρόβα για τη θεατρική παράσταση «Ιλιάδα». Die Schüler der Klasse B3 machen Pause vor der Theaterprobe für Iliada. Στη βιβλιοθήκη μας διαβάζει η κα. Μ. Τσακανίκα, καθηγήτρια Γαλλικών, με μαθητές του Γ2. In unserer Bibliothek liest Frau M. Tsakanika, Französischlehrerin, Bücher mit Schülern der Klasse C2. Reflexion 5

Αυτοί είναι οι μαθητές του Β1 με τις κατασκευές τους και ο κ. Σ. Νασιώκας, ο καθηγητής τεχνολογίας. Das sind die Schüler der Klasse B1 mit ihren Projekten und Herr Nasiokas, der Technologielehrer. Θήβα Μια ιστορική πόλη Από την Άρτεμη Πολυμεροπούλου Γ Η Θήβα (στα αρχαία Ελληνικά "Θῆβαι") είναι πόλη της Βοιωτίας, από τις αρχαιότερες της Ελλάδας και από τις λίγες προκατακλυσμιαίες πόλεις παγκοσμίως, έδρα του Δήμου Θηβαίων. Χτίστηκε κατά το μύθο από τον Κάδμο και έχει μεγάλη ιστορική και μυθολογική σημασία. Από τους πιο σημαντικούς Θηβαίους ήταν ο Επαμεινώνδας, μεγάλος στρατηγός της αρχαιότητας που έκανε τη Θήβα ηγεμονεύουσα της Ελλάδας, και ο Πελοπίδας, ο αρχηγός του διάσημου Ιερού Λόχου. Η ακρόπολη των Θηβών ονομαζόταν "Καδμεία", υποδηλώνοντας έτσι τον ιδρυτή της. Το πληθυντικό του ονόματος Θῆβαι οφείλεται στις περίφημες δεκατέσσερις πύλες της, που συνδέονται στενά με τον μύθο της Νιόβης. Θήβαι επίσης, κατά την αρχαιότητα, ονομαζόταν το σημερινό Καρνάκ της Αιγύπτου. Το όνομα αυτό φέρεται να είναι παραφθορά της αιγυπτιακής λέξης για την "πόλη". Η Θήβα είναι μια πόλη με πληθυσμό περίπου 22.000, μόλις μια ώρα από την Αθήνα. Στην αίθουσα εικαστικών βλέπουμε την κα. Ε. Βαρσαμή, καθηγήτρια εικαστικών, τον κ. Θ. Θεοδοσίου, καθηγητή πληροφορικής και τον κ. Σ. Φουντουζή, καθηγητή μουσικής με μαθήτριες της Β τάξης. Im Kunstraum sehen wir Frau E. Varsami, die Kunstlehrerin, Herrn T. Theodosiou, den Informatiklehrer und Herrn S. Foudousis, den Musiklehrer mit Schülerinnen der Klasse B. Theben Eine historische Stadt von Artemis Polymeropoulou Theben (in der antiken griechischen "Theben") ist eine Stadt in Böotien, aus dem antiken Griechenland und den wenigen vorsintflutlichen Städten weltweit, Sitz der Gemeinde von Theben. Es wurde von dem Mythos des Kadmos gebaut und hat große historische und mythologische Bedeutung. Einer der wichtigsten war der Epaminondas aus Theben, großer General des Altertums, in seiner Zeit herrschte Theben in Griechenland, sowie Pelopidas, der Führer der berühmten Heiligen Schar. Die Zitadelle von Theben wurde "Kadmeia" genannt, was auf ihren Gründer hindeutet. Der Plural Namen Theben liegt an den berühmten Vierzehn Toren, eng mit dem Mythos von Niobe verlinken. Theben (Thebes) hieβ auch, in den alten Zeiten, eine Stadt (heute Karnak) in Ägypten. Der Name soll eine Verdrehung des ägyptischen Wortes für "Stadt" sein. Theben ist eine Stadt mit 22.000 Einwohnern, nur eine Stunde weit von Athen. Reflexion 6

Φωτογραφίες από την πόλη μας Fotos von unserer Stadt Συνέντευξη από την φιλόλογο του σχολείου μας Εύη Ματσαγγούρα Από τις μαθήτριες Ζαχαρούλα Δρίτσα, Κωνσταντίνα Αντωνίου, Μαρία Λαζάρ Γ - Ήσασταν καλή μαθήτρια μικρή; Ήταν το όνειρό σας να διδάσκετε; Σε ποιο βαθμό έγινε το όνειρό σας πραγματικότητα; Ήμουν μια καλή μαθήτρια αλλά όχι άριστη. Το όνειρο μου ως έφηβη, ήταν να γίνω παιδοψυχολόγος. Δεν τα κατάφερα, αλλά εκπλήρωσα κατά το ήμισυ την επιθυμία μου, αφού καθημερινά έρχομαι σε επαφή με νέα παιδιά, προσπαθώντας να κατανοήσω τα προβλήματα και τις ανάγκες τους. - Σας αρέσει το επάγγελμά σας; Οι μαθήτριες Ζαχαρούλα Δρίτσα, Κωνσταντίνα Αντωνίου, Μαρία Λαζάρ πήραν συνέντευξη από την φιλόλογο του σχολείου μας Εύη Ματσαγγούρα: - Πότε αρχίσατε να διδάσκετε; Δούλευα σε φροντιστήρια 7 χρόνια, αλλά σε σχολείο πρώτη φορά δίδαξα το 2004. Αγαπάω πολύ το επάγγελμά μου. Η επαφή μου με τα παιδιά με αναζωογονεί και με χαλαρώνει. - Πώς θα χαρακτηρίζατε τη σχέση με τους μαθητές σας; Αυτό είναι κάτι που το αφήνω σε εσάς να το κρίνετε θα την χαρακτήριζα ικανοποιητική, αφού προσπαθώ να τους προσεγγίσω δείχνοντάς τους την αγάπη μου, την κατανόηση και τον σεβασμό μου. Reflexion 7

- Ποιο είναι το αγαπημένο σας μάθημα από αυτά που διδάσκετε; Η Νεοελληνική γλώσσα και η Ιστορία, γιατί και τα δύο μαθήματα επιδέχονται περισσότερο σχολιασμό και συζήτηση με τους μαθητές. - Πώς θα ήταν η ιδανική τάξη ή σχολείο για εσάς; Αυτό είναι μία ουτοπία. Κάτι που δεν μπορεί να υπάρξει. Η τάξη εξάλλου είναι ένας ζωντανός οργανισμός που δεν μπορεί να μπει σε καλούπια. Καθημερινά εκπαιδευτικοί και μαθητές βιώνουμε και μία διαφορετική κατάσταση. Άλλη διάθεση, άλλα συναισθήματα, άλλη απόδοση. Κάθε μέρα και μια έκπληξη! Όσον αφορά το σχολείο γενικότερα, θα προτιμούσα μεγαλύτερη επαφή των παιδιών με την τέχνη και τον πολιτισμό μέσα από διάφορα εκπαιδευτικά προγράμματα και εκδρομές. και Ανατολική Γερμανίας. Η ομάδα χρησιμοποιεί διάφορα στάδια σε όλη τη χώρα. Διακρίσεις: Παγκόσμιο κύπελλο ποδοσφαίρου 4 νίκες: 1954, 1974, 1990, 2014 (Το 1954 και 1974 ως Δυτική Γερμανία) Ευρωπαϊκό πρωτάθλημα 3 νίκες: 1972, 1980, 1996 (Το 1972 και 1980 ως Δυτική Γερμανία) Ολυμπιακοί Αγώνες 2 χάλκινα μετάλλια: 1964, 1988 Westfalenstadion Από τον μαθητή Δημήτρη Μπουνάνο Γ Εθνική ομάδα ποδοσφαίρου της Γερμανίας- Deutscher Fußball- Bund Από τον μαθητή Θανάση Κολιοβέτα Γ Το Signal Iduna Park (μέχρι το Νοέμβριο 2005 γνωστό και ως Westfalenstadion) είναι ποδοσφαιρικό στάδιο στο Ντόρτμουντ της Γερμανίας. Η ομάδα της Μπορούσια Ντόρτμουντ χρησιμοποιεί το στάδιο για τους εντός έδρας αγώνες της. Με συνολική χωρητικότητα 81.264 θεατών είναι το μεγαλύτερο στάδιο της Γερμανίας. Η UEFA το αξιολόγησε ως γήπεδο «πέντε αστέρων». Η εθνική ομάδα ποδοσφαίρου της Γερμανίας εκπροσωπεί τη Γερμανία στις διεθνείς διοργανώσεις, τελεί υπό τον έλεγχο της Γερμανικής Ποδοσφαιρικής Ομοσπονδίας και προέκυψε από τη συνένωση των εθνικών ομάδων, στο ποδόσφαιρο ανδρών, της Δυτικής Αντιπτέριση - Μπάντμιντον Από τον μαθητή Μάριο Μπουλίο Γ Η Αντιπτέριση (Badminton) είναι ένα άθλημα που παίζεται με ρακέτες. Το 1992 έγινε ολυμπιακό άθλημα με 5 τύπους παιχνιδιού: απλό ανδρών, απλό γυναικών, διπλό ανδρών, διπλό γυναικών Reflexion 8

και διπλό-μεικτό. Είναι το δεύτερο πιο διαδεδομένο άθλημα στον κόσμο λόγο της πολύ μεγάλης συμμετοχής της Ασίας. Η ταχύτητα που μπορεί να φτάσει το φτερό με το οποίο παίζεται ξεπερνά κάθε άλλο άθλημα ρακέτας (493km/h). Στην Ελλάδα τα τελευταία χρόνια το άθλημα αναπτύσσεται με πολύ υψηλούς ρυθμούς. Στην Θήβα το άθλημα ξεκίνησε να παίζεται το 2007 από τον σύλλογο Φ.Ε.Ο. Θήβας. Οι αθλητές του έχουν σημειώσει, και συνεχίζουν, πολλές και σημαντικές επιτυχίες σε πανελλήνιο και διεθνές επίπεδο. Badminton von Marios Boulios Badminton ist eine Sportart und wird mit Schlägern gespielt. Im Jahre 1992 wurde B. eine olympische Sportart mit fünf Spielmodi: Single- Männer, alleinstehende Frauen, Herren-Doppel, Damen-Doppel und Doppelmisch. Es ist die zweitbeliebteste Sportart der Welt, wegen der sehr großen Beteiligung von Asien. Die Geschwindigkeit, die der Flügel erreichen kann, ist grösser als bei jeder anderen Sportart (493km/h). In Griechenland wächst B. in den letzten Jahren sehr schnell. In Theben wurde B. zum ersten Mal im Jahre 2007 im Verein F.E.O. gespielt. Die B-Sportler haben immer wieder wichtige Erfolge auf nationaler und internationaler Ebene. Ομάδα Μπάσκετ Άρης Θήβας Από τον μαθητή Γιώργο Κίσσα Γ Το ανδρικό τμήμα καλαθοσφαίρισης του Άρη Θήβας δεν έχει λάβει συμμετοχή σε εθνικό πρωτάθλημα την τελευταία δεκαετία, ωστόσο έχει σημειώσει δύο αξιοσημείωτες επιτυχίες σε τοπικό επίπεδο στα πλαίσια των διοργανώσεων της Ε.Σ.ΚΑ.Σ.Ε., όπου και αγωνίζεται μέχρι σήμερα. Συγκεκριμένα κατέκτησε τα πρωταθλήματα που διεξήχθησαν τις περιόδους 1982-83 και 1986-87. Πρόεδρος του συλλόγου είναι ο Δημήτριος Παπαδάκης και έφοροι οι Μιχάλης Θεοδώρου και Λουκία Δρόσου. Καθήκοντα προπονητή διατηρεί από την προηγούμενη χρονιά ο Σωτήρης Γερμανός. Μπάγερν Μονάχου Από τον μαθητή Σωτήρη Μανιάτη Γ Η ποδοσφαιρική ομάδα Μπάγερν Μονάχου (γερμανικά: FC Bayern München) είναι αθλητικός σύλλογος του Μονάχου της Γερμανίας. Το γήπεδό της είναι η Allianz Arena, όπου το 2006 έγιναν αγώνες για το Παγκόσμιο Κύπελλο Ποδοσφαίρου 2006. Η Μπάγερν ιδρύθηκε στις 27 Φεβρουαρίου 1900. Allianz Arena Η Allianz Arena είναι ποδοσφαιρικό γήπεδο στο Μόναχο της Γερμανίας. Δυο ομάδες του Μονάχου, η Μπάγερν και η Μόναχο 1860 χρησιμοποιούν το στάδιο για τους εντός έδρας αγώνες τους. Reflexion 9

Χαρακτηριστικό της Allianz Arena είναι ότι εξωτερικά φωτίζεται, ανάλογα με την γηπεδούχο ομάδα. Έτσι, όταν αγωνίζεται η Μπάγερν Μονάχου το χρώμα του γηπέδου είναι κόκκινο, ενώ είναι μπλε όταν αγωνίζεται η Μόναχο 1860, και όταν γηπεδούχος είναι η εθνική ομάδα της Γερμανίας το χρώμα είναι άσπρο. Η συνολική χωρητικότητα του γηπέδου είναι 71.137 θεατές, ενώ το γήπεδο είναι επίσης γνωστό με το προσωνύμιο "Schlauchboot" (φουσκωτό σκάφος). Χωρίζουμε τα σκουπίδια. Wir trennen den Müll. Δεν πετάμε τα σκουπίδια στο δρόμο. Wir schmeißen den Müll nicht auf die Straße. Προστασία του περιβάλλοντος- Umweltschutz Από την μαθήτρια Αθηνά Μαμούχα Β Πάμε με το ποδήλατο στο σχολείο. Wir fahren mit dem Fahrrad in die Schule. Γλωσσοδέτες - Zungenbrecher Από την μαθήτρια Παναγιώτα Κουτρομάνου Β Λέξεις που κάνουν τη γλώσσα να δένεται (Γλωσσοδέτης) ή να σπάει (Zungenbrecher= =γλωσσοσπάστης). 1) Esel essen Nesseln nicht, Nesseln essen Esel nicht. 2) Fischers Fritz fischt frische Fische, frische Fische fischt Fishers Fritz. 3) Früh fressen freche Frösche Früchte. Freche Frösche fressen früh Früchte. Εξοικονομούμε νερό. Wir sparen Wasser. 1) Άσπρη πέτρα ξέξασπρη κι απ' τον ήλιο ξεξασπρότερη. 2) Καλημέρα καμηλιέρη, καμηλιέρη καλημέρα. 3) Ο παπάς ο παχύς, έφαγε παχιά φακή. Γιατί παπά παχύ έφαγες παχιά φακή; 4) Ο γιος του Ρουμπή, του Κουμπή, του ρουμποκομπολογή, βγήκε να ρουμπέψει, να κουμπέψει, να ρουμποκομπολογέψει, και τον πιασαν οι ρουμπήδες, οι κουμπήδες, οι ρουμποκομπολογήδες. Reflexion 10

Ο Νίτσε για τους Έλληνες Από την μαθήτρια Σοφία Τόνα Γ Στο πρώτο του βιβλίο, με τίτλο «Η Γέννηση της Τραγωδίας» (1872) και συγκεκριμένα στο κεφάλαιο 15,ο Φρειδερίκος Νίτσε κάνει μία ιδιαίτερα μνεία στο ελληνικό έθνος. «Αποδεδειγμένα σε κάθε περίοδο της εξέλιξής του ο δυτικοευρωπαϊκός πολιτισμός προσπάθησε να απελευθερώσει τον εαυτό του από τους Έλληνες. Η προσπάθεια αυτή είναι διαποτισμένη με βαθύτατη δυσαρέσκεια, διότι οτιδήποτε κι αν δημιουργούσαν, φαινομενικά πρωτότυπο και άξιο θαυμασμού, έχανε χρώμα και ζωή στη σύγκρισή του με το ελληνικό μοντέλο, συρρικνωνότανε, κατέληγε να μοιάζει με φθηνό αντίγραφο, με καρικατούρα. Έτσι ξανά και ξανά μια οργή ποτισμένη με μίσος ξεσπάει εναντίον των Ελλήνων, εναντίον αυτού του μικρού και αλαζονικού έθνους, που είχε το νεύρο να ονομάσει βαρβαρικό ότι δεν είχε δημιουργηθεί στο έδαφός του. Κανένας από τους επανεμφανιζόμενους εχθρούς τους δεν είχε την τύχη να ανακαλύψει το κώνειο, με το οποίο θα μπορούσαμε μια για πάντα να απαλλαγούμε απ' αυτούς. Όλα τα δηλητήρια του φθόνου, της ύβρεως, του μίσους έχουν αποδειχθεί ανεπαρκή να διαταράξουν την υπέροχη ομορφιά τους. Έτσι, οι άνθρωποι συνεχίζουν να νιώθουν ντροπή και φόβο απέναντι στους Έλληνες. Βέβαια, πού και πού, κάποιος εμφανίζεται που αναγνωρίζει ακέραιη την αλήθεια, την αλήθεια που διδάσκει ότι οι Έλληνες είναι οι ηνίοχοι κάθε επερχόμενου πολιτισμού και σχεδόν πάντα τόσο τα άρματα όσο και τα άλογα των επερχόμενων πολιτισμών είναι πολύ χαμηλής ποιότητας σε σχέση με τους ηνίοχους, οι οποίοι τελικά αθλούνται οδηγώντας το άρμα στην άβυσσο, την οποία αυτοί ξεπερνούν με αχίλλειο πήδημα». Friedrich Nietzsche über die Griechen Von Sofia Tona Im Werk Die Geburt der Tragödie Kapitel 15 existiert ein kleiner, aber dennoch sehr aussagekräftiger Absatz. Zitat aus Nietzsches Die Geburt der Tragödie Kapitel 15 über die Griechen. Fast jede Zeit und Bildungsstufe hat einmal sich mit tiefem Missmute von den Griechen zu befreien gesucht, weil angesichts derselben alles Selbstgeleistete, scheinbar völlig Originelle, und recht aufrichtig Bewunderte plötzlich Farbe und Leben zu verlieren schien und zur misslungenen Kopie, ja zur Karikatur zusammenschrumpfte. Und so bricht immer von Neuem einmal der herzliche Ingrimm gegen jenes anlässlich Völkchen hervor das sich erkühnte, alles Nichteinheimische für alle Zeiten als "barbarisch" zu bezeichnen: wer sind jene, fragt man sich, die, obschon sie nur einen ephemeren historischen Glanz, nur lächerlich engbegrenzte Institutionen, nur eine zweifelhafte Tüchtigkeit der Sitte aufzuweisen haben und sogar mit hässlichen Lastern gekennzeichnet sind, doch die Würde und Sonderstellung unter den Völkern in Anspruch nehmen, die dem Genius unter der Masse zukommt? Leider war man nicht so glücklich den Schierlingsbecher zu finden, mit dem ein solches Wesen einfach abgetan werden konnte: denn alles Gift, das Neid, Verleumdung und Ingrimm in Reflexion 11

sich erzeugten, reichte nicht hin, jene selbstgenügsame Herrlichkeit zu vernichten. Und so schämt und fürchtet man sich vor den Griechen; es sei denn, dass Einer die Wahrheit über alles achte und so sich auch diese Wahrheit einzugestehen wage, dass die Griechen unsere und jegliche Kultur als Wagenlenker in den Händen haben, dass aber fase immer Wagen und Pferde von zu geringem Stoffe und der Glorie ihrer Führer unangemessen sind, die dann es für einen Scherz erachten, ein solches Gespann in den Abgrund zu jagen: über den sie selbst, mit dem Sprunge des Achilles, hinwegsetzen. Μαξ Πλανκ Από την μαθήτρια Άρτεμη Πολυμεροπούλου Γ Ο Μαξ Πλανκ (Max Karl Ernst Ludwig) ήταν Γερμανός φυσικός. Γεννήθηκε στις 23 Απριλίου 1858 στο Κίελο της Γερμανίας και πέθανε στις 4 Οκτωβρίου 1947 στο Γκέτινγκεν. Θεωρείται ως ο πατέρας της Κβαντικής Θεωρίας και ένας από τους πιο σημαντικούς φυσικούς του εικοστού αιώνα. Ξεκίνησε να σπουδάζει οικονομικές επιστήμες, αλλά γύρισε στη Φυσική και πήρε στα 21 του χρόνια το διδακτορικό τίτλο με μια εργασία σχετική με το δεύτερο θερμοδυναμικό αξίωμα. Μετά από αναθέσεις διδασκαλίας στο Μόναχο και στο Κίελο διορίστηκε το 1889 καθηγητής στο Βερολίνο, όπου έμεινε μέχρι το 1928 και δημιούργησε τις σημαντικότερες από τις εργασίες του. Στη διάρκεια των μελετών του για την εντροπία ασχολήθηκε από το 1894 με τη θερμική ακτινοβολία. Στην προσπάθεια να εξηγήσει θεωρητικά το φάσμα ακτινοβολίας μαύρων σωμάτων, διαπίστωσε ότι η ενέργειά τους δεν αποδίδεται με συνέχεια αλλά κατά τμήματα (κβάντα) και διατύπωσε το νόμο θερμικής ακτινοβολίας των μαύρων σωμάτων, θεμελιώνοντας έτσι ένα κλάδο της Φυσικής με ασύλληπτες προεκτάσεις, την κβαντική Φυσική. Αυτή η «νέα Φυσική» προκάλεσε σημαντικές ανακατατάξεις στην αντίληψη για τον κόσμο και τη φύση. Προς τιμή του μεγάλου επιστήμονα μετονομάστηκε ένα μεγάλο ερευνητικό ίδρυμα της Γερμανίας σε «Max-Planck-Institut». Τιμήθηκε με το Βραβείο Νόμπελ Φυσικής το 1918. Max Planck von Artemis Polymeropoulou Max Planck (Max Karl Ernst Ludwig) war ein deutscher Physiker. Geboren am 23. April 1858 in Kiel, Deutschland und starb am 4. Oktober 1947 in Göttingen. Als der Vater der Quantentheorie und einer der bedeutendsten Physiker des zwanzigsten Jahrhunderts. Er begann das Studium der Volkswirtschaftslehre, dennoch wandte sich in der Physik und kam auf 21 Jahre der Promotion mit einer Arbeit gegenüber der zweiten Thermodynamik. Nach Lehraufträge in München und Kiel im Jahre 1889 wurde Professor in Berlin, wo er bis 1928 und schuf die wichtigsten seiner Werke berufen. Während Entropie Studien angesprochen von 1894 bis Wärmestrahlung. Bei dem Versuch, die Theorie der Hohlraumstrahlung Spektrum zu erklären, stellte fest, dass ihre Energie nicht zu vertreten, aber in Portionen (Quanten) und formuliert das Gesetz der Wärmestrahlung des Reflexion 12

schwarzen Körpers, so stützt ein Zweig der Physik mit unvorstellbaren Auswirkungen der Quantenphysik. Diese "neue Physik" hat erhebliche Veränderungen in der Wahrnehmung der Welt und der Natur verursacht. Bereits im Jahre 1905 erweiterte die "Einsteins Theorie der Quanten" und formulierte die Hypothese der Lichtquanten, die Planck selbst war skeptisch, da in der klassischen Vorstellung von Kausalität geblieben. Zu Ehren des großen Wissenschaftlers wurde eine Großforschungseinrichtung in Deutschland Max- Planck-Institut getauft. Er erhielt den Nobelpreis für Physik 1918. Εκτέλεση: Αλατοπιπερώνουμε τα σνίτσελ. Για το πανάρισμα θα χρειαστούμε τρία βαθιά μπολ ή πιάτα. Στο ένα θα βάλουμε το αλεύρι και στα άλλα τα χτυπημένα αυγά μαζί με το γάλα, το μοσχοκάρυδο και λίγο επιπλέον αλατοπίπερο και στο τρίτο με την φρυγανιά. Βάζουμε το λάδι στο τηγάνι να κάψει καλά. Περνάμε ένα ένα τα σνίτσελ και από τις δύο πλευρές, πρώτα από το αλεύρι, μετά από το αυγό και μετά από την φρυγανιά. Τηγανίζουμε μέχρι να ροδίσουν καλά, πρώτα από την μία πλευρά και μετά από την άλλη. Αν δεν τα χωράει το τηγάνι μας τα βάζουμε σε δόσεις, αρκεί να φροντίσουμε πριν το βάλουμε το επόμενο, να αφήνουμε το τηγάνι να ζεσταθεί καλά. Καλή όρεξη Guten Appetit! Apfelstrudel - Στρούντελ μήλου Βιεννέζικο σνίτσελ- Wiener Schnitzel Από την μαθήτρια Γωγώ Τσάλεζα Β Το σνίτσελ για τους φίλους μας τους Γερμανούς είναι ότι για μας η φασολάδα. Ένα παραδοσιακό και δημοφιλές πιάτο που φτιάχνεται από κομμάτια κρέατος αφού χτυπηθούν με ειδικό ξύλινο σφυρί, πανάρεται και τηγανίζεται σε λάδι. Το κρέας μπορεί να είναι μοσχάρι ή χοιρινό. Υλικά: 100 gr φρυγανιά τριμμένη 4 σνίτσελ μοσχαρίσια 4 κουταλιές σπορέλαιο 2αυγά χτυπημένα ½ κουταλάκι μοσχοκάρυδο 50ml γάλα Αλάτι 100gr αλεύρι Πιπέρι Υλικά: 2 πακέτα σφολιάτα 2 κιλά μήλα γκόλντσμιθ 2 φλιτζάνια ζάχαρη 1 φλιτζάνι καρυδόψιχα 2 φακελάκια κουκουνάρι ½ φλιτζάνι βούτυρο γάλακτος 4 κουταλιές κορν φλάουρ Χυμό μισού λεμονιού Λίγη ζάχαρη άχνη και κανέλα για πασπάλισμα Reflexion 13

Εκτέλεση: Καθαρίζουμε τα μήλα κρατώντας τη φλούδα και τα κουκούτσια τους. Κόβουμε τα μήλα σε μικρά κομμάτια και βάζουμε σε τουλπάνι τη φλούδα και τα κουκούτσια τους. Σε μία κατσαρόλα βάζουμε τα μήλα, το τουλπάνι καλά κλεισμένο, τη ζάχαρη, την καρυδόψιχα χοντροκομμένη, το κουκουνάρι, τον χυμό λεμονιού και ½ φλιτζανιού νερό. Τα βάζουμε έως ότου μαλακώσουν τα μήλα, χωρίς όμως να διαλυθούν. Αφαιρούμε το τουλπάνι και με μια τρυπητή κουτάλα όλα τα υλικά, αφήνοντας στην κατσαρόλα όλο το ζουμί. Το ζουμί που θα χρησιμοποιήσουμε πρέπει να είναι περίπου 1 ½ φλιτζάνι. Αν είναι λιγότερο από αυτήν την ποσότητα, συμπληρώνουμε την υπόλοιπη με νερό. Έχοντας πλέον στην κατσαρόλα μας 1 ½ φλιτζάνι υγρό, παίρνουμε το μισό φλιτζάνι και το αφήνουμε να κρυώσει αρκετά. Διαλύουμε σε αυτό το κορν φλάουρ και μετά το προσθέτουμε στο υπόλοιπο υγρό ανακατεύοντας διαρκώς και βάζοντας ξανά την κατσαρόλα στη φωτιά. Το βράζουμε σε σιγανή φωτιά, ανακατεύοντας, μέχρι να δέσει. Στη συνέχεια το κατεβάζουμε από την φωτιά και όταν κρυώσει το ρίχνουμε στα υλικά που έχουμε βράσει και τα ανακατεύουμε όλα μεταξύ τους. Σε ένα μπρίκι λιώνουμε το βούτυρο και το προσθέτουμε και αυτό στο προηγούμενο μείγμα, ανακατεύοντας για άλλη μία φορά. Ανοίγουμε τα φύλλα της σφολιάτας και μοιράζουμε τη γέμιση σε κάθε ένα από τα 4 φύλλα πασπαλίζοντας με κανέλα. Κλείνουμε καλά βρέχοντας τα δάχτυλα μας με λίγο νερό τη σφολιάτα στο σημείο της ένωσης και πατώντας την στις άκρες. Βάζουμε το Στρούντελ σε ταψιά στρωμένα με αντικολλητικό χαρτί. Με ένα κοφτερό μαχαίρι χαράζουμε από πάνω το Στρούντελ σα νυχιές γάτας. Το ψήνουμε στους 175 βαθμούς μέχρι να ροδίσει η σφολιάτα και να ανοίξουν οι τομείς στην πάνω πλευρά. Τα Στρούντελ σερβίρονται πασπαλισμένα με άχνη ζάχαρη που την ρίχνουμε όταν είναι σχετικά κρύα. Καλή όρεξη Guten Appetit! BMW-Museum Willkommen! Von Gogo Tsaleza und Vasso Tsioli Die Bayerische Motoren Werke AG (BMW) entstand im Jahre 1916. In seinen ersten Werkshallen neben dem damaligen Münchner Flughafen und heutigen Olympiastadion entwickelte und baute BMW Flugmotoren und ab 1923 auch Motorräder. Mit dem Automobilbaubegann BMW 1928. Die Leistung und Automobile machten BMW bald zu einer weltweit bekannten und angesehenen Marke. Das BMW-Museum wurde zur gleichen Zeit wie das Olympiastadion mit dem Zeltdach und das BMW-Hochhaus gebaut. Der Baubeginn war 1971 und es wurde 1973 eröffnet. Das BMW-Museum ist eines der meist besuchten Unternehmensmuseen Deutschlands. In München haben nur das Deutsche Museum und die Neue Pinakothek mehr Besucher. Jahr für Jahr kommen etwa 250.000 Menschen aus allen Ländern der Welt ins BMW-Museum. Das ist gerechtfertigt, denn das Museum zeigt nicht einfach nur die BMW-Geschichte mit Informationen über Reflexion 14

Motoren, Motorräder und Automobile, die das Unternehmen im Laufe der Jahre hergestellt hat. Das BMW-Museum erreicht etwas ganz anderes. Das Museum stellt die Entwicklung des Denkens, der Traume, der Arbeit, der Gesellschaft uns der Möglichkeiten dar, welche die Technik der individuellen Mobilität zur Verfügung stellte und stellt. Καλωσορίσατε στο μουσείο της BMW Από τις μαθήτριες Γωγώ Τσάλεζα Β και Βάσω Τσιώλη Γ Το Βαυαρικό εργοστάσιο μηχανών δημιουργήθηκε τη χρονιά 1916. Στις πρώτες του εργαστηριακές αίθουσες δίπλα στο τότε αεροδρόμιο του Μοναχού και στο σημερινό Ολυμπιακό στάδιο κατασκεύασε η BMW κινητήρες για αεροπλάνα και από το 1923 επίσημα για μοτοσυκλέτες. Με την κατασκευή των κινητήρων για οχήματα ξεκίνησε η BMW το 1928. Η απόδοση και η αξιοπιστία των μηχανών της και επίσης αργότερα οι αθλητικές επιτυχίες των κινητήρων της στις μοτοσυκλέτες και αυτοκίνητα ανακήρυξαν την BMW σε μικρό χρονικό διάστημα σε μία παγκοσμίως γνωστή και με κύρος εταιρεία. Το μουσείο της BMW κατασκευάστηκε την ίδια χρονιά, όπως το Ολυμπιακό στάδιο με τη σκηνήσκεπή και το πολυώροφο κτίριο της BMW. Η αρχή της κατασκευής ήταν το 1971 και εγκαινιάστηκε το 1973. Είναι ένα από τα πιο πολύ επισκεπτόμενα μουσεία. Στο Μόναχο μόνο το Γερμανικό μουσείο και η νέα Πινακοθήκη έχουν περισσότερους επισκέπτες. Χρόνο με τον χρόνο έρχονται περίπου 250.000 άνθρωποι από όλο τον κόσμο στο μουσείο της BMW. Αυτή είναι μία δικαιολογημένη επιτυχία. Το συγκεκριμένο μουσείο δεν δείχνει απλά και μόνο την ιστορία της BMW με πληροφορίες γύρω από τους κινητήρες, μοτοσυκλέτες και αυτοκίνητα, τα οποία η εταιρία με την πάροδο του χρόνου κατασκεύασε. Κατορθώνει και κάτι εντελώς διαφορετικό. Παρουσιάζει την εξέλιξη της σκέψης, των ονείρων, της εργασίας, της κοινωνίας και των δυνατοτήτων, τις οποίες η τεχνική της ατομικής κινητικότητας διέθετε και διαθέτει. Albert Einstein Von Ludmila Hadji Albert Einstein war ein theoretischer Physiker aus Deutschland. Einsteins Hauptwerk, die Relativitätstheorie, machte ihn weltberühmt. Er gilt daher als einer der bedeutendsten Physiker aller Zeiten. Er gilt daher als einer der bedeutendsten Physiker aller Zeiten. Auch zur Quantenphysik leistete er wesentliche Beiträge. Seine Forschungen zur Struktur von Materie, Raum und Zeit sowie dem Wesen der Reflexion 15

Gravitation veränderten maßgeblich das physikalische Weltbild. Für seine Verdienste um die theoretische Physik, besonders für seine Entdeckung des Gesetzes des photoelektrischen Effekts erhielt er 1922 den Nobelpreis. Albert Einstein gilt als Inbegriff des Forschers und Genies. Άλμπερτ Αϊνστάιν Από τη μαθήτρια Λουντμίλα Χατζή Β Ο Άλμπερτ Αϊνστάιν ήταν φυσικός γερμανοεβραϊκής καταγωγής, ο οποίος έχει βραβευθεί με το Νόμπελ Φυσικής. Είναι ο θεμελιωτής της Θεωρίας της Σχετικότητας και από πολλούς θεωρείται ο σημαντικότερος επιστήμονας του 20ού αιώνα. Σκίτσο της μαθήτριας Χριστίνας Ορέχοβα Γ Το 1922 τιμήθηκε με το βραβείο Νόμπελ «για τη συμβολή του στη θεωρητική φυσική, και για την εξήγηση του φωτοηλεκτρικού φαινομένου. Ανέπτυξε μια σειρά από θεωρίες που διακήρυξαν, για πρώτη φορά, την ισοδυναμία της μάζας προς την ενέργεια ενώ ταυτόχρονα έδωσαν εντελώς νέο περιεχόμενο στις έννοιες του χώρου, του χρόνου και της βαρύτητας. Οι θεωρίες αυτές αποτέλεσαν επανάσταση για την επιστημονική, αλλά και φιλοσοφική έρευνα. Ο Αλμπερτ Αϊνστάιν είναι η προσωποποίηση του διανοούμενου ερευνητή. Johann Wolfgang von Goethe Von Thanasis Koliovetas Johann Wolfgang von Goethe (1749-1832) war ein deutscher Schriftsteller, Künstler und Politiker. Seine Familie war eine der wohlhabendsten in Frankfurt und hat ihm viele Bildungschancen geboten. 1765 begann er das Jurastudium in Leipzig auf Wunsch seines Vaters. Neben seinem Studium beschäftigte er mit Kunst. In Leipzig kam er in Kontakt mit dem starken griechischen Element der Stadt. Als Freund der Griechen hat er viele seiner Werke der griechischen Antike gewidmet. "Und ich in Arkadien" wurde später als Unwissenheit von Griechenland falsch interpretiert, weil er nie Arkadien besucht hatte. Aber das ist nicht wirklich wichtig, weil Arkadien eine ganz andere Bedeutung für den Dichter und Künstler der Epoche der Renaissance und des Barock hatte. Symbolisiert eine idealisierte Lebensweise, wo Menschen einfach als Hirten in Harmonie mit der Natur leben und ihre Zeit für Poesie, Musik, Liebe sorglos verbringen. 1769 wurde er krank und kehrte zurück nach Frankfurt. Zur gleichen Zeit entdeckte er in sich selbst seinen Helden Faust. Im Jahre 1770 schloss er sein Jurastudium ab und zur gleichen Zeit besuchte er Kurse in der Medizin, Chemie und Botanik. Er kehrte nach Frankfurt zurück und arbeitete in der Anwaltschaft. Reflexion 16

1774, schockiert durch den Selbstmord eines Freundes, schrieb er die Leiden des jungen Werthers, einen Roman, den Napoleon liebte und Banner der moralischen und geistigen Bewegung wurde. Eines der wichtigsten Werke Goethes ist die Reise nach Italien. Faust war die Schöpfung seines ganzen Lebens, die er ein Jahr vor seinem Tod in Weimar abgeschlossen hat. Γιόχαν Βόλφγκανγκ φον Γκαίτε Από τον μαθητή Θανάση Κολιοβέτα Γ Ο Γιόχαν Βόλφγκανγκ φον Γκαίτε (1749-1832) ήταν Γερμανός ποιητής, συγγραφέας, καλλιτέχνης και πολιτικός. Η οικογένεια του ήταν μια από τις πιο εύπορες στη Φρανκφούρτη και του προσέφερε πολλές δυνατότητες μόρφωσης. Το 1765 ξεκίνησε σπουδές Νομικής στη Λειψία κατόπιν επιθυμίας του πατέρα του. Παράλληλα με τις σπουδές του ασχολήθηκε με τις εικαστικές τέχνες. Στην Λειψία ήρθε σε επαφή με το έντονο ελληνικό στοιχείο της πόλης. Ως φίλος των Ελλήνων και της Ελλάδας αφιέρωσε πολλά έργα του στην Ελληνική Αρχαιότητα. Το «Και εγώ στην Αρκαδία» του παρερμηνεύτηκε αργότερα ως άγνοια της Ελλάδας, καθώς ποτέ δεν είχε επισκεφτεί την Αρκαδία. Αυτό όμως δεν έχει καμία σημασία, διότι η Αρκαδία είχε εντελώς διαφορετική έννοια για τους ποιητές και καλλιτέχνες της εποχής της Αναγέννησης και του Μπαρόκ. Συμβόλιζε έναν εξιδανικευμένο τρόπο ζωής, όπου οι άνθρωποι ζουν απλά ως βοσκοί σε αρμονία με τη φύση και αφιερώνουν τον χρόνο τους στην ποίηση, τη μουσική, τον έρωτα, την ανεμελιά. Το 1769 αρρώστησε και επέστρεψε στη Φρανκφούρτη. Την ίδια περίοδο άρχισε να ανακαλύπτει μέσα του και τον ήρωα του Φάουστ. Το 1770 ολοκλήρωσε τις σπουδές Νομικής και παράλληλα παρακολούθησε μαθήματα Ιατρικής, Χημείας και Βοτανικής. Επέστρεψε στη Φρανκφούρτη και ασχολήθηκε με τη δικηγορία. Το 1774, συγκλονισμένος από την αυτοκτονία ενός φίλου του, έγραψε Τα πάθη του νεαρού Βέρθερου, ένα μυθιστόρημα που λάτρεψε ο Ναπολέων και έγινε λάβαρο του ηθικού και πνευματικού κινήματος. Ένα από τα σημαντικότερα έργα του Γκαίτε είναι το Ταξίδι στην Ιταλία. Ο Φάουστ, το δημιούργημα ολόκληρης της ζωής του, ολοκληρώθηκε ένα χρόνο πριν το θάνατο του, το 1832 στη Βαϊμάρη. Αποφθέγματα του Γκαίτε Sprüche von Goethe Από την μαθήτρια Αλεξάνδρα Ξύδη Γ von Alexandra Χidi Ο, τι δε σε σκοτώνει, σε κάνει πιο δυνατό. Πρέπει να είσαι ο εαυτός σου και όχι αυτός που θέλουν οι άλλοι. Η πιο μεγάλη τέχνη είναι να ξέρεις να αποχωρείς την κατάλληλη στιγμή. Ελευθερία είναι η θέληση να είναι κανείς υπεύθυνος απέναντι στον εαυτό του. Αν κοιτάξεις για πολλή ώρα την άβυσσο, στο τέλος και η άβυσσος θα κοιτάξει εσένα. Reflexion 17

Brandenburger Tor- Berlin Von Theodora Giannakoula Gebaut im späten 18 Jahrhundert von Care Gotthard. Es ist mit Symbolen der griechischen Mythologie geschmückt und hat auf der Spitze einen Wagen von 4 Pferden gezogen. Dieser Wagen hat vieles erlebt. Anfangs, als sehr gebaut wurde und auf das Tor gebracht wurde, war ein Symbol des Friedens. Später, als die Invasion von Napoleon in Berlin begann befahl Napoleon, dass man den Wagen nach Paris trägt. Schließlich wurde der Wagen nach der Niederlage von Napoleon in Waterloo triumphierend in seine ursprüngliche Position zurückgebracht. Jetzt symbolisiert er den Sieg. Αργότερα, όταν εισέβαλε ο Ναπολέων στο Βερολίνο, διέταξε να μεταφέρουν το άρμα στο Παρίσι. Τελικά, το άρμα επέστρεψε πανηγυρικά στην αρχική του θέση, έπειτα από την ήττα του Βοναπάρτη στο Βατερλό, συμβολίζοντας πλέον την νίκη. Γερμανικές και Ελληνικές παροιμίες- Deutsche und griechische Sprichworte Από την μαθήτρια Ελπίδα Κουτσολάμπρου Β Von der Schülerin Elpida Koutsolabrou Voller Bauch studiert nicht gern Γεμάτο στομάχι, δεν σπουδάζει εύκολα Πύλη του Βρανδεμβούργου- Βερολίνο Από την μαθήτρια Θεοδώρα Γιαννακούλα Γ Χτίστηκε στα τέλη του 18 ου αιώνα από τον Care Gotthard. Είναι διακοσμημένη με σύμβολα της αρχαίας ελληνικής μυθολογίας και στην κορυφή της υπάρχει ένα άρμα συρόμενο από 4 άλογα. Αυτό το άρμα πέρασε πραγματικά πολλά! Αρχικά όταν πρωτοφτιάχτηκε και τοποθετήθηκε στην κορυφή της πύλης, ήταν ένα σύμβολο ειρήνης. Gelegenheit macht Diebe Η ευκαιρία κάνει τον κλέφτη Der Appetit kommt beim Essen Η όρεξη έρχεται με το φαγητό Guter Jurist schlechter Christ Καλός νομικός, κακός χριστιανός Besser spät als nie Κάλιο αργά παρά ποτέ Auf jeden Regen folgt auch Sonnenschein Μετά από την μπόρα έρχεται η λιακάδα Ein Unglück kommt selten allein Ενός κακού μύρια έπονται Reflexion 18

Geteiltes Leid ist halbes Leid Δυστυχία που μοιράζεται είναι δυστυχία μισή Geteilte Freude ist doppelte Freude Χαρά που μοιράζεται είναι χαρά διπλή Wer schreit hat schon verloren Όποιος φωνάζει, έχασε ήδη Wo in Willen ist, ist auch ein Weg Όπου υπάρχει θέληση, υπάρχει και τρόπος Der Schlaf ist die beste Medizin O ύπνος είναι το καλύτερο φάρμακο Μονάχου». Ως παιδί, ο Θεόδωρος Βρυζάκης έζησε τα σκληρά χρόνια της Επανάστασης του 1821 μέχρι την ίδρυση του ελεύθερου ελληνικού κράτους. Σε ηλικία 18 ετών, το 1832, με την ενθάρρυνση ενός γερμανού φιλόλογου, μετανάστευσε στο Μόναχο της Βαυαρίας, όπου έζησε μέχρι τον θάνατό του. Στο Μόναχο άρχισε να ασχολείται με την ζωγραφική, απεικονίζοντας σχεδόν αποκλειστικά θέματα από την Επανάσταση του 1821. Die Zeit ist der beste Arzt Ο χρόνος είναι ο καλύτερος γιατρός Zeit heilt keine Wunden man gewöhnt sich nur daran Ο χρόνος δεν γιατρεύει τις πληγές απλώς τις συνηθίζεις Alte Liebe rostet nicht Παλιός έρωτας δεν σκουριάζει Ende gut, alles gut Τέλος καλό, όλα καλά Hände waschen die andere Το να χέρι νίβει τ άλλο Eine Krähe hackt der anderen kein Auge aus Κόρακας κοράκου μάτι δε βγάζει Der Fisch stinkt vom Kopfe her Το ψάρι βρωμάει απ το κεφάλι Lügen haben kurze Beine Το ψέμα έχει κοντά ποδάρια Θεόδωρος Βρυζάκης Ο Θηβαίος ζωγράφος Από την μαθήτρια Βάσω Τσιώλη Γ Ο Θεόδωρος Π. Βρυζάκης (Θήβα, 19 Οκτωβρίου 1814 Μόναχο, 6 Δεκεμβρίου 1878) θεωρείται ο πρώτος ζωγράφος της μετα-οθωμανικής Ελλάδας και ο θεμελιωτής της λεγόμενης «Σχολής του Η έξοδος του Μεσολογγίου, 1855 Der Ausgang des Messolongi, 1855 Το 1855 συμμετείχε στην Διεθνή Έκθεση του Παρισιού με το έργο του Η Έξοδος του Μεσολογγίου. Το τρίτο πρωτότυπο διασώζεται στην Εθνική Πινακοθήκη, αλλά ο ίδιος πίνακας κυκλοφόρησε και σε λιθογραφίες ήδη από το 1856. Reflexion 19

Theodoros Vryzakis Der Maler aus Theben von Vaso Tsioli Theodoros Philippos Vryzakis (19. Oktober 1814 in Theben - 6. Dezember 1878 in München) war ein griechischer Maler. Er gilt als einer der bedeutendsten Maler Griechenlands und zählt als der Begründer der Münchner Schule der griechischen Malerei. Vryzakis erlebte als Kind den Beginn des griechischen Befreiungskrieges von 1821. Im Alter von 18 Jahren wanderte er auf Anregung eines deutschen Philologen nach München aus. Dort lebte er bis zu seinem Tode. Es thematisiert den Durchbruch griechischer Freiheitskämpfer mit ihren Frauen und Kindern durch den türkischen Belagerungsring während der Belagerung der Stadt Messolongi durch die türkische Armee. Von diesem Werk hatte Vryzakis zwei Kopien erstellt. Das Originalbild und dessen erste Kopie wurden bei einem Brand in Messolongi im Jahre 1929 zerstört. Die zweite Kopie befindet sich in der Nationalgalerie von Griechenland. Von dem Originalbild waren bereits seit 1856 auch zahlreiche Lithographien im Umlauf. Ο Παλαιών Πατρών Γερμανός ευλογεί τη σημαία της Επανάστασης, 1865 Der Bischof Germanos von Patras weiht die Fahne der Revolution, 1865 Συνέντευξη του Σπύρου Λεμπέση Από τις μαθήτριες Χριστίνα Ορέχοβα Γ, Άρτεμη Πολυμεροπούλου Γ Η μεγαλύτερη επιτυχία της Α.Γ.Ε. Βοιωτίας είναι ο αθλητής στον Ακοντισμό, Σπύρος Λεμπέσης, ο οποίος είχε πολλές επιτυχίες με το σύλλογο της Βοιωτίας μέχρι και το 2011, όπου και πήρε μεταγραφή στον Μ.Ε.Α.Σ. Τρίτων Θεσσαλονίκης. Reflexion 20

Ο Σπύρος Λεμπέσης που κατάγεται από το Μαυρομάτι, συμμετείχε στους 30ους Θερινούς Ολυμπιακούς Αγώνες που διεξήχθησαν στο Λονδίνο, κατακτώντας την 7η θέση με επίδοση 81.91! Το - Πως ξεκίνησε η ενασχόληση σας με τον αθλητισμό ; πρώτο ερέθισμα το πήρα από τον μεγάλο αδελφό του πατερά μου, ο οποίος από μόνος του όταν ήταν μικρός στο χωριό ασχολιόταν με το ακόντιο και γενικώς με τον στίβο. Μου μετέδωσε το πάθος και την αγάπη του για τον στίβο, βλέποντας τον να κάνει μια ρίψη με το ακόντιο στην αυλή μας, μετά με ανέλαβε ο προπονητής με τον οποίο είμαι μέχρι και σήμερα και με οδήγησε σε αυτές της διακρίσεις. - - Για ποιον λόγο σας κέρδισε το ακόντιο ; Είναι παράξενο γιατί ενώ ξεκίνησα με αλλά αγωνίσματα του στίβου, το ακόντιο με έκανε να νιώθω τελείως διαφορετικά, να σημειώσω επίσης ότι το ακόντιο ήταν το αγαπημένο αγώνισμα του θειου μου, αλλά και του προπονητή μου και αυτό δυνάμωσε και το δικό μου πάθος για το συγκεκριμένο αγώνισμα - Είχατε σκεφτεί ποτέ, λόγω κάποιας άσχημης στιγμής να τα παρατήσετε με τον αθλητισμό; Κάθε τόσο σκάφτομαι να τα παρατήσω, γιατί το κράτος μας δεν με βοήθησε ποτέ ουσιαστικά και αυτό αποτελεί μεγαλύτερο βάρος από τη θέληση που έχω να συνεχίσω και αυτό με προβληματίζει ιδιαίτερα. ευκαιρία και ο χρόνος ώστε να δημιουργήσω και σε αυτόν τον τομέα. - Θα μπορούσατε να μας δώσετε ένα μήνυμα προς όλα τα παιδιά σήμερα ; Γενικώς για όλα τα παιδιά με ότι ασχολούνται, καλό είναι να εστιάσουν στην αγάπη για το αντικείμενο τους, παραβλέποντας όσο μπορούν τα προβλήματα γύρω τους. Γιατί έχει αποδειχθεί πως με επίμονη και με αγάπη όσος καιρός και να περάσει κάποια από τα όνειρα μας θα πραγματοποιηθούν σίγουρα, εφόσον βεβαία τα πιστεύουμε πολύ δυνατά. Γερμανοί Ολυμπιονίκες του 1896, Αθήνα Από την μαθήτρια Μαρία Τζιανοπούλου Β O Φριτς Μαντόιφελ (11 Ιανουαρίου 1875 21 Απριλίου 1941) ήταν Γερμανός γυμναστής, που αναδείχθηκε χρυσός Ολυμπιονίκης το 1896 στην Αθήνα. Ανήκε στην ομάδα Berliner Turnrat. Δεν είχε επιτυχία στα ατομικά αγωνίσματα (μονόζυγο, δίζυγο, άλμα, πλάγιος ίππος, κρίκοι). Ωστόσο, κατέκτησε 2 χρυσά μετάλλια στο ομαδικό, σε μονόζυγο και σε δίζυγο, με την ομάδα της Γερμανίας. - Έχετε σκεφτεί να ασχοληθείτε με κάτι άλλο εκτός από τον αθλητισμό ; Πολύ θα ήθελα, αλλά γενικά οι συνθήκες δεν ευνοούν για τέτοιο. Να σας πω, οτι εκτός από το ακόντιο είχα μεγάλη αγάπη για τον καλλιτεχνικό τομέα δηλαδή όσον αναφορά, τη σχεδίαση, την ζωγραφική. Ελπίζω κάποια στιγμή να βρεθεί η Ο Φρίντριχ Άντολφ Τράουν (Βάντσμπεργκ 29 Μαρτίου 1876 Αμβούργο 11 Ιουλίου 1908), Reflexion 21

ήταν Γερμανός αθλητής του στίβου και της αντισφαίρισης, ολυμπιονίκης το 1896. Πήρε μέρος στους Α Ολυμπιακούς αγώνες της Αθήνας το 1896 στον στίβο και την αντισφαίριση. Στα 100 μέτρα έτρεξε στον προκριματικό αλλά δεν κατάφερε να περάσει στον τελικό. Στην αντισφαίριση στο απλό αντρών αποκλείστηκε στον πρώτο αγώνα από τον Βρετανό Τζον Μπόλαντ, με τον Μπόλαντ ήταν συμπαίκτες στο διπλό όπου κατέκτησαν το χρυσό μετάλλιο. Deutsche Gewinner bei den Olympischen Spielen im 1896 Athen Von Maria Tzianopoulou Fritz Manteuffel (11. Januar 1875 21. April 1941) war ein deutscher Geräteturner, der für Deutschland bei den Olympischen Sommerspielen 1896 als Turner in den Disziplinen Barren, Reck, Pferdsprung und Seitpferd startete. Seine genauen Ergebnisse sind nicht bekannt, er erreichte in den Einzelwettbewerben jedoch Friedrich Adolf Traun, der 1876 in Wandsbek zur Welt kam, stammte aus wohlhabendem hanseatischem Hause. 1896 nahm Traun an den ersten Olympischen Spielen in Athen teil. In seiner Paradedisziplin, dem 800-Meter-Lauf, schied er jedoch bereits im Vorlauf als Drittplatzierter mit einer Zeit von 2:14,0 Minuten aus. Angeblich soll er daraufhin vom Iren John Pius Boland zur Teilnahme am Tenniswettbewerb, der unter einem Mangel an internationalen Spielern litt, überredet worden sein; nach anderer Darstellung entschied er sich selbst spontan dazu. Γκέοργκ Ωμ Από τη μαθήτρια Χριστίνα Ορέχοβα Γ Γερμανός φυσικός (1789 1854) Στον Ωμ οφείλεται η ανακάλυψη του θεμελιώδους νόμου του συνεχούς ηλεκτρικού ρεύματος (1827). Το 1830 επισήμανε το φαινόμενο της πόλωσης των ηλεκτρικών στηλών. Ο Ωμ ασχολήθηκε επίσης με την Ακουστική, την Οπτική και τη Μηχανική. Το 1843 απέδειξε ότι το ανθρώπινο αυτί είναι σε θέση να συλλάβει ημιτονοειδείς ταλαντώσεις και διατύπωσε μια θεωρία για τη λειτουργία της σειρήνας. Προς τιμή του η μονάδα μέτρησης της αντίστασης ενός ηλεκτρικού δίπολου (V/I) ονομάστηκε Ohm. 1Ω= 1V/1A. keine Medaille. Zusammen mit den anderen deutschen Turnern erreichte er zwei Goldmedaillen in den Disziplinen Barren- Mannschaft und Reck-Mannschaft. Reflexion 22

Georg Ohm Von Christina Orehova Deutscher Physiker (1789 1854) Ohm hat die Entdeckung des Grundgesetzes der Gleichstrom zu verdanken(1827). Im Jahre 1830 zeigte das Phänomen der Polarisation der Batterien. Der Ohm untersuchte auch die Akustik, Optik und Mechanik. Im Jahr 1843 zeigte er, dass das menschliche Ohr in der Lage ist, Sinusschwingungen zu erfassen und formulierte eine Theorie über die Arbeitsweise der Sirene. Ihm zu Ehren wurde die Einheit der Messung des Widerstands eines Elektro Dipol (V / I) Ohm genannt. 1h = 1 V / 1A. Ρόμπερτ Κοχ Από την μαθήτρια Βάσω Τσιώλη Γ Ο Ρόμπερτ Κοχ (11 Δεκεμβρίου 1843-27 Μαΐου 1910), γεννημένος στο χωριό Κλάουσταλ του Ανόβερου, ήταν διάσημος ιατρός και ο θεμελιωτής της μικροβιολογίας και της βακτηριολογίας. Ήταν ο άνθρωπος που ανακάλυψε το 1882 τον βάκιλο της φυματίωσης του ανθρώπου (Mycobacterium tuberculosis, Μυκοβακτήριον της φυματίωσης), τον γνωστό από τότε «Βάκιλο του Κοχ», καθώς επίσης και το μικρόβιο της χολέρας (Vibrio cholerae, Δονάκιον της χολέρας). Το 1905 πήρε Νόμπελ Φυσιολογίας και Ιατρικής. Ασχολήθηκε ακόμα συστηματικά με τις λοιμώδεις ασθένειες και συστηματοποίησε την έρευνα μέσω του μικροσκοπίου. Οι μελέτες του άνοιξαν το δρόμο για την αποτελεσματική αντιμετώπιση των επιδημιών! Robert Koch von Vaso Tsioli Robert Koch (11. Dezember 1843-27. Mai 1910) war ein deutscher Mediziner und Mikrobiologe. 1882 entdeckte er den Erreger der Tuberkulose (Mycobacterium tuberculosis) und entwickelte später das vermeintliche Heilmittel Tuberkulin. 1905 erhielt er den Nobelpreis für Physiologie oder Medizin. Robert Koch ist damit neben seinem Konkurrenten Louis Pasteur in Paris zum Begründer der modernen Bakteriologie und Mikrobiologie geworden. Er hat grundlegende Beiträge zur Infektionslehre, sowie zum Aufbau der Tropenmedizin in Deutschland geleistet. Μπαουχάους Από την μαθήτρια Άρτεμη Πολυμεροπούλου Γ Με τον όρο Μπαουχάους ή Μπάουχαους αναφερόμαστε στην καλλιτεχνική και αρχιτεκτονική σχολή που ιδρύθηκε από τον Βάλτερ Γκρόπιους και αναπτύχθηκε την περίοδο 1919-1933 στη Γερμανία. Reflexion 23

Το ύφος της σχολής Μπαουχάους επέδρασε καταλυτικά στην εξέλιξη της σύγχρονης τέχνης, ειδικότερα στους τομείς της αρχιτεκτονικής και του βιομηχανικού σχεδιασμού, ενώ τα έργα που παράχθηκαν μέσα από τα εργαστήρια της σχολής έγιναν αντικείμενα εκτεταμένης αναπαραγωγής. Λειτούργησε σε τρεις διαφορετικές πόλεις της Γερμανίας, στη Βαϊμάρη (1919-25), στο Ντεσάου (1925-32) και στο Βερολίνο (1932-33). Οι αλλαγές στην έδρα και στην ηγεσία της συνδέονταν με αντίστοιχες διαφοροποιήσεις στην πολιτική της αλλά και στα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά του ύφους της. Ανάμεσα στις κεντρικές ιδέες που προώθησε η σχολή, ήταν η χρήση της τεχνολογίας για καλλιτεχνικούς σκοπούς, η απουσία διάκρισης μεταξύ καλών και εφαρμοσμένων τεχνών, καθώς και η αναγκαιότητα της σφαιρικής διδασκαλίας όλων των μορφών τέχνης. Επανέφερε τη διδασκαλία σε εργαστήρια, σε αντίθεση με τον τρόπο λειτουργίας των ακαδημιών, και στο μικρό χρονικό διάστημα που λειτούργησε, δίδαξαν επιφανείς καλλιτέχνες του 20ού αιώνα, όπως ο Βασίλι Καντίνσκι (εικόνα), ο Γιοχάνες Ίτεν, ο Μαρσέλ Μπρόιερ και ο Πάουλ Κλέε. BAUHAUS künstlerische und architektonische Schule von Walter Gropius 1919 bis 1933 in Deutschland gegründet und in der Zeit entwickelt. Σδφφ Der Stil des Bauhauses wirkte als Katalysator für die Entwicklung der modernen Kunst, vor allem in den Bereichen Architektur und Industriedesign, und die durch die Werkstätten der Fakultät produziert Werke waren umfangreiche Zuchtobjekten. In drei verschiedenen Städten in Deutschland, Weimar (1919-1925) arbeitete, in Dessau (1925-1932) und in Berlin (1932-1933). Änderungen am Amtssitz und in der Leitung mit entsprechenden Schwankungen in der Politik und den besonderen Merkmalen der Art verbunden. Zu den wichtigsten Ideen, die von der Schule gefördert, war der Einsatz von Technologie für künstlerische Zwecke, keine Unterscheidung zwischen guten und angewandte Kunst, und die Notwendigkeit der umfassenden Lehre alle Formen der Kunst. Wieder die Lehrlabors, im Gegensatz zu, wie die Akademien, und die kleine Menge von Zeit arbeitete, von bedeutenden Künstlern des 20. Jahrhunderts, wie Wassily Kandinsky (Bild), Johannes Eten, Marcel Breuer und Paul Klee unterrichtete. Von Artemis Polymeropoulou Mit dem Bauhaus oder Bauhaus (dt. Staatliche Bauhaus oder Bauhaus) beziehen sich auf die Reflexion 24

Οι μαθητές μας ζωγραφίζουν - Unsere Schüler malen (1) από την Κατερίνα Μπουρμπουτσιώτη Γ και (2) απότον Γιώργο Κοτοάρμπα Γ - von Katerina Bourboutsioti und Georg Kotoarba Lieber nichts tun, als mit viel Mühe nichts schaffen! Καλύτερα να μην κάνεις τίποτα από το να κοπιάζεις για το τίποτα! Natürlich ist Bildung nicht alles Heinz! Aber ich liebe dir richtig (ich liebe dich) Φυσικά η μόρφωση δεν είναι τα πάντα Χάιντς! Όμως εγώ σου αγαπώ σωστό (σε αγαπώ) Reflexion 25

Ζώδια και δώρα Sternzeichen und Geschenke Από τις μαθήτριες Ελπίδα Κουτσολάμπρου Β και Φρίντα Μιερεσάι Β - von Elpida Koutsolambrou und Frida Mieresai B Κριός: Ο Κριός εκτιμά ιδιαίτερα τον αυθορμητισμό και τα ξεκάθαρα λόγια. Ένα δώρο που ταιριάζει με τα χόμπι και την προσωπικότητα του θα τον ευχαριστήσει ιδιαίτερα, ανεξάρτητα από την αξία του. Ταύρος: Ο Ταύρος δεν είναι από τα άτομα που σπαταλάει από δω και από κει τα χρήματα του. Εκτιμά εκείνους που δεν τον φέρνουν σε δύσκολη θέση με πολύ ακριβά δώρα, τα όποια θέλουν ανταπόδοση. Δίδυμοι: Δεν είναι δύσκολο να ευχαριστήσετε έναν Δίδυμο, αρκεί το δώρο να ενέχει ενθουσιασμό και λίγη τρέλα! Γράψτε οπωσδήποτε μια ωραία κάρτα... Στον Δίδυμο αρέσουν τα λόγια και οι λέξεις... Καρκίνος: Οι Καρκίνοι λατρεύουν τα δώρα που μπορούν να κρατήσουν για πάντα. Είναι συναισθηματικοί και απόλαμβάνουν τις αναμνήσεις. Λέων: Ότι πιο εντυπωσιακό, πολύτιμο, πληθωρικό μπορείτε να φανταστείτε είναι το ιδανικό δώρο για το Λιοντάρι. Παρθένος: Το ιδανικό δώρο για τον Παρθένο είναι σίγουρα κάτι χρηστικό και ίσως πρέπει κάπως να έχει και μία σχέση με το καθήκον ή με την υγιεινή ζωή. Ζυγός: Ο κυκλοθυμικός και ασταθής Ζυγός δεν ικανοποιείται πολύ εύκολα. Καλύτερα να είναι κάτι συμβολικό, πλην όμως το καλύτερο στο είδος του. Σκόρπιος: Είναι σημαντικό το πότε θα επιλέξετε να προσφέρετε σ' έναν Σκορπιό το δώρο του. Χωρίς πολλές φωνές και εντάσεις, βρείτε μια στιγμή που είναι ήρεμος και δώστε του κάτι που να μιλά στην καρδιά του. Τοξότης: Για τον Τοξότη δεν έχει καμία σημασία η αξία του εκάστοτε δώρου. Αρκεί μόνο να του το δώσετε μαζί με ένα πλατύ χαμόγελο! Αιγόκερως: Ο Αιγόκερως είναι τυπολάτρης και παραδοσιακός. Ντυθείτε ξεχωριστά πριν του προσφέρετε το δώρο σας όποιο κι αν είναι. Υδροχόος: Η αξία ενός δώρου είναι το τελευταίο που θα μπορούσε να απασχολήσει έναν Υδροχόο. Λατρεύει τα βιβλία και επιδιώκει να αυξάνει συνεχώς τις γνώσεις του, θυμηθείτε το πριν επιλέξετε το καταλληλότερο δώρο για εκείνον. Ιχθύες: Ότι δώρο κι αν προσφέρετε στον Ιχθύ σας, από ρούχο μέχρι βιβλίο να θυμάστε πως αυτό που μετράει πραγματικά, είναι τα συναισθήματά σας και το να μπορείτε να του τα εκφράσετε. Reflexion 26

Κουίζ - Worträtsel Από την μαθήτρια Νάσια Κίσσα Β Αν συμπληρώσεις σωστά το σταυρόλεξο θα βρεις το όνομα της χώρας σου 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 1. D 2. E 3. U Αυτός που διευθύνει την ορχήστρα Με αυτό κόβουμε πράγματα (ανάποδα) Σε πόση? χτυπάει το κουδούνι για διάλειμμα; 4. T 5. S Πνευστό μουσικό όργανο Μου αρέσουν πολύ αυτά γιατί είμαι αθλητικός τύπος 6. C 7. Η 8. L Ενδιαφέρουσα ηλεκτρική συσκευή που συνδεόμαστε στο ιντερνέτ Πολύ γνωστό κατοικίδιο Χυμός με λεμόνια 9. A Μάθημα που διδασκόμαστε και στα 3 χρόνια του γυμνασίου 10. N 11. D Ένα πολύ γνωστό φαγητό Η δεύτερη μέρα της εβδομάδας 12.